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中考语文专题复习简单议论文的阅读（一等奖创新教学设计）简单议论文的阅读教学目标复习议论文的文体知识。
学会阅读简单议论文，能准确把握作者的观点。
掌握辨析中心论点的技巧，能学以致用于议论文阅读。
教学重难点教学重点：学会阅读简单议论文，能准确把握作者的观点。
教学难点：掌握辨析中心论点的技巧，能学以致用于议论文阅读。
教学过程（一）导入回顾议论文的文体知识，明确课程目标。
（二）明晰中心论点的概念及形式要求中心论点的概念：作者对于文章中所论述问题的见解或主张。
中心论点的形式要求：1.完整的陈述句2.有明确的判断和明确的主语3.不能用比喻、拟人等修辞手法。
注意提示：区别论点与论题论题是指议论的话题，往往是一个短语结构。
例：《敬业与乐业》——论题《俭以养德》——论点（三）议论文阅读探究提问：中心论点的位置在哪里？例文1.《不动笔墨不读书》文章部分节选——中心论点：不动笔墨不读书（标题）例文2.《慧闻》文章部分节选——中心论点：凡事多往好处想想（首段）例文3：文章部分节选——中心论点：勇于当自己的伯乐（结尾）（四）总结中心论点答题技巧1.文章的标题（区分论点与论题）2.文章的首段3.文章的结尾4.文章的全篇内容（根据主要内容概括论点）作业布置作业一：区分论点和论题《如何做人》《社会更需要专才》《知识就是财富》《文化是多元的》《想和做》《别让文化受冷遇》《谈骨气》作业二：实战演练阅读下面的文章，完成10-11题。
让流量时代的阅读更有深度张涛甫①最近，“复旦旧书店”在网上走红。
“宝藏”“最美书店”...网友不吝溢美之词，探店爱好者纷纷幕名前往。
其实，这家书店已驻扎存续将近20年时间，复旦师生广为知晓。
它与复旦大学另一知识地标“鹿鸣书店”一样，成为校园文化景观的一部分。
互联网大潮中，这样的实体书店散发着独特魅力。
②处身流量时代，知识和资讯仿若湍急河流。
有的人难以自控，不由自主地随波逐流，被眼花缭乱的信息推着走，迷失于虚拟场景。
写好议论文开头的教案随着社会的发展，人们的交流方式也在不断的改变。
在现代社会中，写作已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
尤其是在学校里，写文章已经成为了每个学生必备的技能之一。
而其中，议论文更是作为一种常见的作文类型，广泛应用在学校的教学当中。
而如何写好一篇议论文，也是每位学生都需要掌握的技能之一。
而作为教师，我们应该如何帮助学生们写好议论文的开头呢？这篇文章就来谈谈如何写好议论文的开头。
议论文是以一定的逻辑关系，阐述某个观点并为其提供证据的文章，通过这种方式来表达作者的观点。
而议论文的开头是整篇文章的重中之重，就需要吸引读者的兴趣。
一个好的开头不仅要让读者对文章产生兴趣，还需要立刻揭示文章的主题，引导读者进入论述中心，更好地理解文章的核心内容。
一个好的议论文开头应该用一个引人入胜的事例或引文。
事实上，没有人愿意看到一篇开头死板的议论文。
我们可以运用一些生动的、有趣的事例或引文来引导读者，突出文章的观点。
比如，如果我们要写一篇关于环保的议论文，我们就可以使用这样一个引人入胜的的开头：当人们越来越关注生态环境的时候，不得不想到一个问题，那就是环境治理。
这个问题是否只是在现代社会中出现的呢？其实不然。
早在《山海经》中，就有关于保护环境的记载，令人深感环境治理历史悠久。
我们可以在议论文开头引用权威的说法。
因为，在一篇好的议论文中，一定需要有一些权威性的观点来支撑，从而更加有力地表达作者的观点。
比如，在写一篇关于少儿节目的议论文时，我们可以使用这样一个开头：《关于加强少儿电视节目管理的意见》已经发布。
我们应该如何看待这个问题呢？此话一出，不仅突出了议论的时效性，还使用了权威观点，让作者的观点更有效。
我们可以在议论文开头采用疑问的表达方式。
随着社会的不断发展，人们的阅读习惯已经发生了很大的变化，他们更愿意去思考一个问题，而没有直接得出结论。
我们可以在议论文开头采用疑问的方式来吸引读者的注意力，并引导读者去思考。
一、顺：开门见山落笔扣题例：高中三年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的经验与教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。
二、逆：先言他端陡转入题例：人常说：“失败是成功之母”，这句话很有道理，但，反过来，成功是失败之母，在某种情况下，也讲得通。
三、引：巧妙引用增添意蕴例：阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来!” 我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”例：落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。
幸福入花，在感恩的枝头美丽绽放。
结尾：怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。
将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。
幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
四、疑：巧设疑问启人深思例：怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的“失”是值得的。
相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！《得与失》例：是什么，如稚拙的图画，刻在出土文物那沧桑的剖面；是什么，如风霜渲染过的枫叶，夹在唐诗宋词发黄的纸页间；是什么，如行云如流水，从老人的唇齿间娓娓道来，印在纳凉顽童神往的双眸；又是什么，千百年来在中华大地遍地流淌、生生不息……（连续发问，排比造势）是母语。
是母亲亲切的话语，是中华民族视为根的话语，是中国遍地开花的话语五、巧用修辞语文是钥匙，为我们开启认知世界探索未来的神秘大门；语文是财富，在前进的路上，为我们创造创新铺垫基石；语文是宝藏，是我们取之不尽用之不竭的知识源泉；语文是一本本经典名著，超越时空，跨越国界，呈现在你面前，让你爱不释手；语文是一篇篇佳作美文，明快节奏、展现色彩，书写世间情怀，让人流连忘返。
议论文初中教案教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作步骤。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证技巧进行写作的能力。
3. 引导学生关注社会热点问题，培养他们的批判性思维。
教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 写作步骤：选题、立意、查找资料、撰写、修改。
3. 论证技巧：举例论证、引用论证、对比论证等。
4. 社会热点问题分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是议论文？为什么我们要学习写议论文？2. 学生回答后，教师总结：议论文是一种表达观点、论证观点的文体，写议论文可以培养我们的思维能力和表达能力。
二、讲解议论文的基本结构和写作步骤（15分钟）1. 教师讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 教师讲解写作步骤：选题、立意、查找资料、撰写、修改。
三、论证技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解举例论证、引用论证、对比论证等论证技巧。
2. 学生通过举例理解各种论证技巧的运用。
四、社会热点问题分析（15分钟）1. 教师提出一个社会热点问题，如环境保护、教育改革等。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和论据。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
五、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，自选一个话题进行写作练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调写作议论文的重要性。
2. 布置作业：完成一篇议论文写作，题目自选，字数不限。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和写作步骤，让学生了解如何写好一篇议论文。
在教学过程中，要注意引导学生关注社会热点问题，培养他们的批判性思维。
同时，教师要关注学生的写作过程，给予及时的指导和反馈，提高学生的写作能力。
议论文阅读【教学目标】一、能归纳概括文章或文段的中心论点。
二、能辨析四种常用论证方法及其作用。
三、能根据具体语言环境理解重要词语、句子的含义。
四、能筛选议论文的重要信息，完成选择题和部分主观题。
五、能赏析议论文语言的特点。
【直击中考】议论文为中考必考内容，从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选，内容理解和概括，观点分析和论证方法。
考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅显，要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。
【明师指津】针对中考对议论文的考查内容及侧重，我将主要从五个题型入手，让同学掌握解题方法。
题型一：观点分析（概括中心论点，评价作者观点）论点定义：一个陈述观点的句子。
（简略定义）论点位置：有的文章标题就是论点，有的文章开头提出论点，有的文章末尾得出论点，有的文章在论述过程中提出论点，也有的文章对论点的表述不很集中，需要汇集概括。
注意：有的标题不是论点，而是论题。
评价观点：注意结合文本内容，仔细读题，表述流畅。
题型二：论证方法（论证方法及其作用）论证方法（常用）：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。
论证方法的作用：1、举例论证：列举了……事例来证明……观点，生动具体，增强说服力。
2、道理论证：引用……（名人名言、格言警句、俗话谚语）来证明……观点，使作者的观点更具权威性，增强说服力。
3、比喻论证：把……（观点）比作……，使抽象的道理生动形象，浅显易懂。
4、对比论证：把……和……从正反两方面作对比，更为突出地论证了……观点，增强说服力。
【例题解析】相貌和心灵周国平世上很少有人完全不在乎自己的相貌。
一般来说，年轻人比年长者更在乎。
年轻人入世还浅，不免看重人际关系较浅的层面，留意别人对于自己的表面印象，所以在容貌上也比较敏感。
与关心名声相比，关心容貌更是一种虚荣，因为与名声相比，容貌离一个人的真实价值更远。
现代整容术已经能够把一张脸变成另一张脸，但在新脸皮下面的仍是那个旧人。
初中语文是学生学习的重要科目之一，而写议论文是语文学科中最难的一个部分。
在教学过程中，老师需要制定合适的教案，讲解清晰明了，引导学生逐渐掌握写作技巧和思维方法。
本文就初中语文教学中的议论文教案进行一些探讨和总结。
一、教材选取老师需要根据自己的实际教学情况，选取适合本班学生、内容丰富、易于理解的教材。
可以选择一些具有代表性的篇目，如《父母的期望》、《学好语文》等，也可以根据时事热点选取相应的话题进行讨论，例如饮食健康、网络安全等。
二、教学设计接下来，老师需要制定一份完整的教学设计。
教学设计可以分为多个环节，包括话题引入、背景介绍、观点陈述、证据论证、反驳别人观点和结论等，每个环节都要有清晰的目的和任务。
老师应该结合学生的实际情况，选择不同的教学方式和方法，如小组讨论、角色扮演、写作任务等，让学生在不同环节中都能积极参与。
三、丰富写作技巧在语文学科中写作技巧是非常关键的，而对于初中生来说，掌握好写作技巧更是至关重要。
老师可以在教学过程中，向学生介绍一些写作技巧，如如何开展论证、如何运用比喻、如何用排比等，让学生逐渐提高写作水平，并在教学中养成良好的写作习惯，彻底解决他们写作时的常见问题，并为写出好的论文打下坚实基础。
四、课堂互动在教学过程中，老师可以引导学生在课堂上积极互动，例如，将学生分成小组，让他们进行互动讨论，提出自己的看法和观点，这样有利于学生向其他人表达自己的看法并与他人交流思想。
这种互动的模式有助于学生建立自己的思考模式和写作风格，提高学生口头和书面表达的能力。
总而言之，在初中语文议论文教学过程中，老师需要注重教学内容的科学性和实践性，选取合适的教材，设计好教学方案，引导学生进行有效的讨论，并且重视语文思想性和语文韵律美的表达。
只有这样，才能真正让学生在写作过程中感受到语文的魅力和神韵，全面提升语文素养。
议论文标题和首段的作用课题议论文标题和首段的作用课时教学目标1、明确标题和首段作用的答题方法。
2、能够准确完整的回答议论文中有关标题和首段的相关题型。
教学难点明确标题和首段作用的答题方法。
教学重点能够准确完整的回答议论文中有关标题和首段的相关习题。
教学用具多媒体教学环节教师活动学生活动导入（2分）明确目标（1分））课堂导学（35分）从论点、论题的区别为切入点引入新课1、明确标题和首段作用的答题方法。
2、能够准确完整的回答议论文中有关标题和首段的相关习题。
（板书学习目标）专题一：标题的作用：1、是否点明论题例如：说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。
2、是否点明本文的论点很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。
如《谦学生思考作答明确：论题是作者提出的问题，是议论文中要涉及的内容和范围。
论点是作者对论题发表的观点、看法、主张。
生齐读、明确目标学生倾听、思考，明确答题方法巩固练习（7分）虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。
4、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考都有哪些类型的标题具有这种作用呢？（1）问题式标题——什么决定了我们的命运？（2）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。
“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。
运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。
例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。
师小结：运用…修辞（比喻、设问、反问、引用）激发读者阅读兴趣‘引发读者思考。
中考语文复习议论文阅读07 议论文开头的作用（原卷版）考点穿透议论文标题/开头的作用及常规答题模式一篇议论文，以一个发人深省、妙趣横生、让人耳目一新的小故事、小现象开头，是很多作者经常采用的开头方法，因此，命题者也经常根据议论文的这种写作特点，选择典型文章，设计此题型，考核学生：作者以一则小故事开头，有何用意（目的、好处、作用）？解决这个问题，很多同学都很挠头，其实如果你掌握了解决这个问题的思维角度，这个问题就会迎刃而解。
一、和题目联系起来看，思考这则小故事（现象）是否有一一点题的作用有些议论文标题，如：《由老虎被缚田边所想到的..》、《观电影〈焦裕禄〉有感》等，受标题的限制，如果开头不具体讲述标题提到的内容，读者无法理解标题的内容指的是什么具体内容，这样的文章，开头必然要具体讲述，给读者以交代，让读者明白，自然，开头的这则小故事，就有了点题的作用。
二、同论题联系起来看，思考这则小故事（现象）是否具有——点明论题的作用文章开头的小故事，一般都是本文的论题。
有的是论题的具体化。
例如题目是《论友谊》，文章开头就讲述马克思和恩科斯的友谊故事，这样的故事不过是标题中的论题的具体化，其作用就是点明论题，并将论题具体化。
三、分析它与中心论点的关系，思考这则小故事（现象）是否具有——引出中心论点的作用一般以小故事开头的文章，都是先讲述故事，然后针对故事做简单剖析，然后归纳总结，自然引出中心论点。
例如上面提到的《负责才能自责》，文章开头的小故事，在正文中就起到引出中心论点的作用。
有的文章标题是中心论点，开头的故事就是整篇文章的论题。
四、和论据联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——充当事实论据，证明中心论点。
五、和文章的结尾联系起来看，思考这则小故事（现象）是否——与结尾呼应，使文章的结构完整严谨议论文，以故事开头的文章，结尾常常要概括重提这个故事，或者重复强调故事的本质内涵——及本文的论点，或者在故事蕴含的道理的基础上，进行升华，得出结论。
中考议论文阅读指导——怎样分析议论文开头段的作用（一）可从以下4个方面分析：
1、提出中心论点、引出中心论点、引出论题。
2、作为论据（事实论据、道理论据）证明论点。
3、增强论证的针对性。
4、增加文章的趣味性可读性，激发读者阅读兴趣。
（二）具体说法如下：
1、开宗明义，直接提出中心论点，统领全篇。
2、引名人名言、俗语、谚语、格言、警句，提出中心论点。
3、用名人名言、俗语、谚语、格言、警句，引出中心论点（或论题），并作为道理论据证明论点。
4、对某一人物的典型事例进行分析评论，从而引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。
5.对社会的某一现象进行分析评述，从而引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。
使论证具有针对性。
6、讲故事（或叙述自身经历），引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。
7、用设问句开头，引出中心论点（或论题），引发读着思考，激发读者阅读兴趣。
8、解释词语含义，引出论点（或论题）。
9、对某景或某事某物进行生动的描写，引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。
增加文章的趣味性可读性，激发读者阅读兴趣。
10.用画面、谜语、小诗，引出中心论点（或论题），并作为事实论据证明论点。
增加文章的趣味性可读性，激发读者阅读兴趣。
议论文阅读·开头的作用【笔记区】一、句子、段落的作用（1）一般的句子、段落作用：【解题思路】①内容上：概括句子、段落的意思②结构上，与上下文之间的联系，或承上启下，或照应。
【答题格式】这个句子/段落论述了……，承接上文……，引出下文……/与下文……形成对比/照应（2）首段（运用故事、现象、寓言神话等）的作用：【解题思路】①用了xxx故事、现象、寓言神话等，吸引读者阅读兴趣/引发读者思考②引出论述话题xxx或论点xxx③作为xx论据有力地论证了xxx【例题一】（湖南衡阳）___________________①1927年，毛泽东领导的秋收起义部队攻打长沙失败后，在转移井冈山途中，恶仗一场接着一场。
于是，不少人开了小差，甚至连师长也不辞而别。
近6000人的队伍只剩下700多人。
前面重兵围堵，后面追兵迫近。
情势之严峻可想而知！在此紧要关头，毛泽东在三湾那棵大樟树下豪迈宣言：“愿走的，绝不强留；不愿走的你们会看到，星星之火可以燎原。
用二三十年时间，革命终将取得胜利！”②这是何等坚定的革命信念！从1927年秋收起义上井冈山，到1949年10月1日新中国成立，用时22年。
③无论谁，没有信念想成就一番事业，恐怕很难。
大到革命理想——走什么路、举什么旗，小到一项具体工作，莫不如此！④因为有了信念，活着才有奔头，脚下才有力量。
可以说：信念是指路的灯，是校正航线的舵，也是砥砺前行的鞭。
⑤相反，如果失去了信念，就会患得患失，稍有挫折便一蹶不振。
甚至“脚踩西瓜皮，滑到南里是哪里”。
这样，外界稍有诱惑，就会偏离人生航迹：这些年曝光的干部腐败、演员吸毒、“富二代”飙车等等，恐怕都是这个问题的反映。
多年前曾看过一篇新闻，说是一个富家子弟，经常在夜深人静时偷偷把数吨水泥倾倒在邻居门前。
警方破案后，揭出的案由令人啼笑皆非：原来是个恶作剧……⑥人生有顺境也有逆境。
顺境时，守住信念，会走得端直；逆境时，守住信念，能迈过沟坎。
专题复习“议论文阅读”教学设计学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
2、教材分析新人教版七—九年级语文教材中，议论文很少，只有九年级语文上册第二单元和第四单元有几篇议论性文章。
而这几篇议论文又较简单，不能全面阐释议论文的特点。
要借助课外典型的议论文的阅读加强学生对议论文知识的理解和掌握。
3、中招考点议论文的阅读考查一般从论点、论据、论证三个方面设题。
（1）关于论点，常考的是提炼、概括文章的中心论点或分论点。
（2）关于论据，常考的是分析论点与论据之间的关系；辨别论据的类型或论据使用是否恰当；分析论据的作用；补充论据等。
（3）关于论证，常考的有：分析论证过程；辨析论证方法及作用；品析论证的语言。
另外，议论文还常考查学生的拓展探究能力。
4、学情分析九年级学生通过学习新人教版九年级上册语文第二单元和第四单元的议论文，对议论文已经有所了解，但由于平时阅读议论文较少，也很少练习议论文的写作，因此虽然大部分同学能读懂议论文，但在解答问题时还需要进行技巧的训练。
学习目标：1、学会提炼、概括文章的中心论点或分论点2、辨别论据的类型及其作用，学会按要求补充论据3、辨析论证方法及作用，学会概括论证过程评价任务1、针对目标1，设计如下活动：通过阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等议论文，学会提炼、概括中心论点的方法等。
2、针对目标2，设计如下活动：阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等，（1）指出文中所用的论据类型；（2）指出某一个论据的作用；（3）针对某一段补充一个论据等。
3、针对目标3，设计如下活动：阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等，（1）简述文章（或文段）的论证过程；（2）辨析某一段的论证方法及作用；（3）分析文段的作用等。
议论文初中作文教案一、教学目标1. 让学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 议论文的写作技巧：选题、立意、论证、反驳。
3. 典型文段分析与仿写。
三、教学过程1. 导入：引导学生了解议论文的概念和作用。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和写作技巧。
3. 示范：以典型文段为例，分析其结构、论证方法等。
4. 练习：让学生动手练习写作，教师个别指导。
5. 反馈：展示学生作品，集体讨论，教师点评。
6. 总结：归纳本节课的主要内容和注意事项。
四、教学策略1. 实例分析：通过分析典型文段，让学生直观地了解议论文的结构和写作技巧。
2. 小组合作：让学生在小组内讨论、交流，培养合作意识和团队精神。
3. 个别指导：针对学生的个体差异，给予个别化的指导和帮助。
4. 激励评价：注重鼓励学生，激发学生的写作兴趣和自信心。
五、教学评价1. 学生作品的质量：观点明确、论证充分、结构清晰、语言流畅。
2. 学生参与度：积极发言、认真听讲、主动提问。
3. 学生进步幅度：对比前后作品，观察学生在写作技巧和表达能力方面的进步。
六、教学资源1. 教材：初中语文教材中有关议论文写作的部分。
2. 参考书籍：关于议论文写作的指导书籍。
3. 网络资源：有关议论文写作的优质在线教程和案例分析。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学步骤1. 导入（5分钟）：简要介绍议论文的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：详细讲解议论文的基本结构和写作技巧。
3. 示范（10分钟）：以典型文段为例，分析其结构、论证方法等。
4. 练习（10分钟）：让学生动手练习写作，教师个别指导。
5. 反馈（5分钟）：展示学生作品，集体讨论，教师点评。
6. 总结（5分钟）：归纳本节课的主要内容和注意事项。
九、课后作业1. 结合本节课所学，修改和完善自己的写作作品。
九年级语文议论文写作教案引言：写作是语文学习的重要组成部分，而议论文作为一种常见的文体，对于学生的思辨能力以及语言表达能力都有着重要的培养作用。
本文将为九年级学生设计一份语文议论文写作教案，旨在帮助学生了解议论文的基本要素、写作结构、写作技巧以及注意事项，并通过一些实例和练习来提升学生的写作水平。
一、议论文的基本要素1. 主题：议论文的主题通常是一个有争议性的话题或问题，可以是社会热点、学校问题、生活中的困惑等。
2. 观点：作者在议论文中需要明确自己的观点，并通过提供理由和证据来支撑自己的观点。
3. 论证：论证是议论文的重点部分，要通过分析、比较、举例等方式来支持自己的观点，增强说服力。
二、议论文的写作结构1. 引言部分：引入话题，简要陈述争议点，明确自己的立场。
2. 论证部分：依次列举至少两个支持观点的理由，并提供相关的论证材料。
3. 反驳部分：对可能存在的反对意见进行反驳，证明自己的观点更加合理。
4. 总结部分：总结自己的观点，并给出一个简洁而有力的结论。
三、议论文的写作技巧1. 确定立场：在写议论文之前，理清自己的立场是非常重要的，要明确自己的观点并坚持。
2. 有说服力的论证：利用事实、数据、统计等具体的论据来支持自己的观点，增强文章的说服力。
3. 逻辑严谨：文章的论证要有条理，各个论点之间要有逻辑关联，避免断章取义或跳跃式的论证。
4. 多样化的表达：避免使用重复的表达方式，可以尝试使用类比、比喻、引用等手法来丰富文章表达。
四、议论文写作的注意事项1. 注意语言规范：议论文需要使用正确的语法、标点符号，注意拼写和用词准确性。
2. 避免主观夸张：不要过分渲染自己的观点，做到客观、公正，并尊重他人的不同意见。
3. 注意段落划分：每个段落只讨论一个主题，段与段之间要有过渡句，保持文章的连贯性。
4. 合理运用引用：如果有引用他人观点或数据的情况，要注明出处并避免抄袭。
五、实例与练习1. 实例分析：分析一篇议论性文章的结构和论证方式，让学生理解文章的构成要素和论证逻辑。
优秀作文议论文教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 引导学生关注社会热点，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 议论文的写作技巧：举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 社会热点话题讨论。
三、教学过程：1. 启发引导：教师通过讲解优秀作文议论文的特点，引导学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 实践操作：教师给出一个社会热点话题，要求学生分组进行讨论，并撰写一篇议论文。
3. 点评讲解：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并进行讲解。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 实践法：学生分组讨论并撰写议论文。
3. 点评法：教师对学生作文进行点评和讲解。
五、教学评价：1. 学生撰写议论文的能力。
2. 学生对议论文写作技巧的掌握程度。
3. 学生对社会热点话题的关注程度。
六、教学资源：1. 优秀作文议论文示例。
2. 社会热点话题资料。
3. 作文点评标准。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解优秀作文议论文的特点，引导学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 实践操作：教师给出一个社会热点话题，要求学生分组进行讨论，并撰写一篇议论文。
3. 点评讲解：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并进行讲解。
4. 总结：教师总结本节课的要点，布置作业。
九、作业布置：1. 根据本节课的社会热点话题，撰写一篇议论文。
2. 复习本节课的议论文写作技巧，为下次课做好准备。
十、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了议论文的基本结构和写作技巧，是否能够独立思考、表达观点。
同时，教师还要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的综合素质。
