2014年中国人民大学行政管理考研冲刺押题

中国人民大学行政管理考研专业课重要题目1）什么样的公共管理者是有效的公共管理者？（05）答：公共管理者是受国家和公民的委托，行使公权力，负责运用资源及指挥公务人员，达成政府施政目标的人。

对于一个公共管理者而言，成为一个有效的公共管理者是重要的，有效性在某种程度上是经济、效率、效能、公平（4E）等的综合体现。

有效的公共管理者应具备以下基本特质：1、有效的公共管理者必须是一个良好的自我评估者。

公共管理者借自我评估可认识自己，了解自己的优缺点，以便在政策执行时能汰弱留强。

2、有效的公共管理者必须是不令人讨厌的。

公共管理者必须具备相当丰富的知识并乐于学习，同时愿意与他人分享知识，并有一些工作之外的生活乐趣。

公共管理者必须具有创造力，而这些创造力又是以渊博的知识为基础时，有效的公共管理者就绝对不会令人讨厌。

3、有效的公共管理者必须追求美好的意志与周全的政治感觉。

公共管理者应为“政治家型官僚”，因为他们具有清晰的个人与政策价值，并将其运用于公共管理上，使其拥有远大的目光和高瞻远瞩、开阔的胸怀；在制定策略时，亦能超越自我利益，甚至于组织利益，以整个社会或国家的利益为着眼点。

4、有效的公共管理者必须具有耐心。

由于公共部门政策的执行往往旷日费时，甚至于要耗费大笔的经费，这就需要公共管理者必须具有耐心并坚持到底。

5、有效的公共管理者必须具有多样化的工作经验。

公共管理者最好有在不同部门甚至不同机关工作的经验，这样，可以使其在管理中能够充分了解和掌握各个部门的工作性质，在决策中全盘考虑。

6、有效的公共管理者必须以民众为导向。

有效的公共管理者不仅要能与民众和睦相处，还要能了解不同民众的各种需求，并作出适当的反应。

7、有效的公共管理者必须善于分析与思考。

公共管理者不仅需要具有作业研究、推论统计、线性规划等技能，而是必须同时具有逻辑运用与结构性思考的能力。

2）面向未来、具有前瞻力的公共管理者如何进行有效的管理？答：我们生活在一个变革的时代，我们的环境变得更为动荡。

1 / 16 全国统一咨询热线：400-6998-626 育明教育官方网址：育明教育第二次模拟考试中国人民大学公共管理学院公共管理与公共政策一名词解释1.政策评估2.标杆管理3.政策终结4.民营化5.渐进决策模型二 简答1.企业型政府的含义和特征2.政府再造的含义和特征3.学习型组织，组织学习，学习型组织的特点3 矫正市场失灵和政府失灵的策略4 从科学，专业，政治的角度理解公共政策5三 论述如何构建服务型政府？四 案例分析河南新乡警察改革例子 结合这个用政府再造原理分析人大公共管理各专业每年招收多少人？2 / 16全国统一咨询热线：400-6998-626 育明教育官方网址： 2010年以前，人力资源管理专业每年招收30人左右。

除去保送的名额，大概有10多个名额。

行政管理专业每年招生50人左右。

除去保送的名额，大概有30多个名额。

2010年以后，人大大幅度缩招，招生的名额，整个学院才40个。

具体到每个专业，一般为1-5个不等。

当然，每年留给统考考生的名额也不太一样，会有所浮动。

一、考人大难度有多大？首先难与不难要确定一个基准。

从今年的报考人数来看，人大总报考人数在全国高校中排名前四，而人大本身在校人数却远远低于总报考人数前三名高校，所以实际上更多的是外校同学在竞争，竞争也更为激烈说惨烈也不为怪，这从一些热门专业的报考人数与招生之比例可见一般，而且这些比例都是常年无校可出其左。

那么难，如果从竞争角度而言，无疑是比较难，但这个难只是从一个静态角度而言，我们还必须考虑各位报考同学备考的动态过程。

通常报考时，什么都还没开始准备，此时衡量的标准又是在近一年后的考研试题难度，光这时间的差异造成的心理难度就已经不小了，再加上报考同学所在学校水平也参差不齐，自然难的感受就更是千差万别，难与不难的回答出现多有不同也就不足为奇了，但是有一点，最终考研用的是同一份卷子，录取也是统一的分数，谁在超过这一统一分数线赛跑中，跑得更快，做得更有效率，那么这个难度也就随之一步步在降低。

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它在本质上是政府对环境的一种适应过程。

2、行政改革的内容（如何进行政府改革？）所有行政改革的基本内容有三大方面：(育明教育注：重要考点，论述题)1）功能调整，就是政府系统的功能即通常所说的政府职能的转换，是对政府系统在整个社会系统中所扮演角色的重新确定。

2）结构重组，就是政府行政结构，主要是行政权力结构、行政组织结构和人事管理制度的变革。

3）行为变革，则包括了行政规章制度和工作程序、行政人员的工作态度和行为方式等方面的改造和更新。

3、行政改革的动力行政改革的动力，是推动政府向其确定的行政改革目标运行的各种力量的合力。

1）行政改革的外部动力。

包括政治、经济、意识形态、社会、人口和文化等多种动力。

2）行政改革的内部动力即政府系统内部产生的推动改革的力量。

引起政府系统内部产生改革力量的因素主要有：新观念和新意识的出现；新技术的采用；利益要求。

4、克服行政改革阻力的措施(育明教育注：重要考点，简述题)1）提高全体行政人员对改革的参与度。

2）通过广泛宣传和深入动员，改变组织成员的态度，建设勇于改革、勇于创新的组织文化。

3）通过积极有效的沟通，促进有利于改革的共识的达成。

4）合理安排改革的时间与进程。

5）对受损者进行补偿。

5、行政机构与管理方式的变化1）政府机构日趋庞大，职能分工专业化。

2）政府部门综合协调职能的增强。

新祥旭考研：中国人大行政管理2014年考研经验摘要：回首考研之路，再去重新体会当日的光荣与梦想，孤独与煎熬，奋斗与拼搏，感慨之余，心境已经平静。

因为想要的在坚持努力的基础上都会得到。

毕竟人事已非，环境已易。

但考研的这段日子作为一种人生的经历，以及其对以后人生之路的影响，恐怕要永远印入我的记忆。

这段经历有太多的经验与教训，将其述诸笔端，一为过去这段难忘的经历的一点慰藉，二来也希望为后来者提供一些可资借鉴之处。

1.报考人大行政管理的理由中国人民大学是我国最早开展公共行政教育与研究的单位之一。

1986年首先建立中国人民大学行政管理研究所，1988年招收我国国内第一批行政管理学硕士研究生，与加拿大麦吉尔大学联合培养，并于1990年获得行政管理学硕士学位授予权，研究方向为行政管理的理论与实践。

1995年建立行政管理学系，成为系、所合一的教学与科研单位。

1998年成为我国首批获得行政管理硕士学位授予权的单位，并成为首都各大高校中唯一获得博士学位授予权的单位，设有公共行政的理论与实践、中国行政管理与改革、比较公共行政、公共组织与人力资源管理等研究方向。

行政管理学系（所）由于其学科特有的性质，为实际部门培养人才历来是其承担的重要任务。

自80年代末以来，先后为中共中央办公厅、国务院办公厅、北京市委、市政府，以及人事部、民政部、文化部、轻工部、农业部、地矿部、冶金部、商业部、国务院军队转业干部办公室、国家旅游局、税务局、外交人员服务中心、总参管理局、黄金局、烟草专卖局等单位培训处以上班干部和行政管理人员。

行政管理学系（所）目前设有政治管理、行政管理、公共政策三个教研室，1个“社会公共事务管理与发展研究中心”，1个情报资料室，1个计算机中心，形成了一支以二十余名教授、副教授为骨干的专任教师队伍，和一支以十余位高级行政官员为主体的兼职教授队伍。

其中有博士生导师4名，硕士生导师16名。

行政管理系（所）的MPA教育有关的出版成果比较丰富，自1996年1月以来，作为第一署名人出版、发表的成果就有：著作21部，译著2部，论文163篇，其中国内刊物161篇，国外刊物2篇，提交并被政府部门采纳的咨询报告1份。

1 / 36全国统一咨询热线：400-6998-626 育明教育官方网址： 育明教育:2014年复试保录班9800元,不过全退中国人民大学公共管理学院(学术型)公共政策考研模拟试题(一)一、名词解释4、模型5、头脑风暴法6、政策执行二、简答题4、请从政治角度理解公共政策5、请结合实例谈谈公共政策应如何体现社会公正6、请举例说明政策规划的思维方法三、论述题2、根据材料回答下列问题：2003年9月15日，72岁的冯彩云再次前往北京市公安局原收容遣送站。

此时距离1999年9月儿子徐英东在此不明下落整整四年。

收容遣送站位于北京市昌平七里渠，距离市区30公里。

自从收容遣送条例废除后，这里已经摘牌。

徐英东突然小时是在1999年8月的一天。

28岁的徐英东是安徽潜山县人，曾在家乡一个小研究所工作，1999年6月只身来到北京推销项目成果。

7月，徐英东打电话给母亲，说推销并不理想。

电话里他的声音很沮丧。

徐英东是家中老小，又是独子。

放下电话冯彩云并不放心，决定到北京接儿子回家。

母子见面后，徐英东答应和母亲回家，他说走之前要和朋友打声招呼，让母亲在宣武门地铁口等他。

那天早上冯彩云看着儿子走远。

至今冯彩云恍如梦中，那就是永别的最后一眼？冯彩云坐在地铁站的马路边一动没动整整一天。

儿子没有再回来。

直到今天。

为了找儿子，冯彩云去了儿子打工的地方，去了租房子的地方。

能想到的地方他都去了。

有经验的外地人指点冯彩云，离城30多公里的昌平七里渠有个收容遣送站，北京没有“三证”的人都集中在那。

68岁的冯彩云从北京南站的菜市口坐3个小时的车到昌平七里渠。

收容遣送站的接待员说：“如果我们收到你要的人会送到合肥遣送站，你回去等吧。

”冯彩云不甘心这样等下去，她找到了“筛沙子”的地方，但没有办法靠近，周围有警察。

她只好站在不远不近的地方看每一个干活的人，看姿势有没有像自己儿子的。

“儿子是不是已经被送回安徽了？”冯彩云这样安慰自己。

临近国庆，她匆匆回到安徽。

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初级社会群体初级社会群体研究的发展:关于初级社会群体的研究,可以追溯到19世纪的一些社会学前辈那里,如滕尼斯、杜尔凯姆、齐美尔等。

但是,总的看来,科学而深入地研究初级社会群体是20世纪的事情。

美国社会学家C·H·库利在其1909年出版的《社会组织》一书中正式提出了“初级群体”概念。

此后,初级群体逐步发展为社会学研究的一个重要概念,并吸引了很多研究者的关注,取得了众多成果。

初级社会群体研究具有重要的理论意义和现实意义。

首先,研究初级群体有助于全面、深入地把握社会过程;其次,研究、解剖初级群体可以增进对社会的认识;第三,研究初级群体中人们的心理过程与行为方式,有助于推动社会心理学与行为科学的发展;第四,有助于在实际工作中引导、改造初级群体,促进其正功能的发挥。

初级社会群体的基本特征:初级社会群体所具有的基本特征包括:(1成员有限;(2成员间有直接的、经常的面对面互动;(3成员间相互扮演多重角色,表现了全部个性;(4成员间的交往富于感情;(5成员难以替代;(6群体整合程度高;(7群体控制常常是依靠非正式手段。

初级社会群体的形成条件:初级社会群体的形成通常要具备以下一些必要条件:(1社会活动空间接近;(2接触时间长;(3相互交往较自由,不受过多拘束;(4交往各方角色、地位间的社会差异较小。

除此而外,群体成员的稳定性以及某些人突出的个性特征,都有助于初级群体的形成。

四、初级社会群体的功能初级社会群体发挥着多方面的社会功能,大体上可以区分为正、负两种方向。

(一正功能(1承担着社会化的任务;(2满足人们的基本心理需要,如情感交流、安全感、精神寄托等;(3有助于实现社会控制,维护社会秩序。

2014年中国人民大学行政管理研究生入学考试学科基础模拟试题一社会学【育明教育温馨提示】专业课复习一定要赶早，不要在起跑线上就输给对手。

复习要有针对性，在备考复习过程中，考研信息的收集很重要，信息是第一位的：你信息收集的越多，越充分，你的认识就会越全面、正确。

要尽全力收集到目标院校专业课的笔记、课件、讲义、历年真题等资料。

特别是历年真题要认真研究几遍，因为历年真题考查的重合率是很高的。

往往一道题目三四年前考过，现在又会以其它形式变相的来考查！将历年真题与笔记、课件、讲义等结合学习，这样才能够做到更有重点的复习。

最后，要有一个详细的复习计划，时间安排计划。

机会永远是为有准备的人而留的！一、简答题（每小题8分，共24分）1、简述文化的结构。

2、什么是逆向社会化？3、什么是概念操作化？二、论述题（每题17分，共51分）1、试述社会互动的类型。

2、试述有关社会问题的相关理论。

3、试述抽样及其类型。

经济学模拟题一一、简答题（共3题，每题10分）1、国内生产总值平减指数与消费物价指数。

2、货币需求动机包括哪几个方面？它对货币需求具有何种影响？3、宏观经济政策的目标。

二、论述题（共2题，每题15分）1、结合当前经济形势论述我国货币政策。

2、长短期菲利普斯曲线的关系。

三、计算题（共1题，共15分）1．假设有一经济社会是由三部门构成的。

其消费函数为C=20+0.8（Y－T），投资函数为I=600－4000r，政府支出G=420，税收函数T=100+0.25Y，名义货币供给Ms ＝345，货币需求函数为Md=25+0.4Y－4000r。

试求：（1）IS曲线方程式：（2）当价格水平P=1时，LM曲线的方程式；（3）当价格水平P=1时，产品市场和货币市场同时均衡时的利率和收入；（4）总需求曲线方程式。

育明教育：《五阶段考研复习攻略》把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。

过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。

——育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。

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育明教育内部第一次模拟题
2014年中国人民大学公共管理学院
公共管理与公共政策考研模拟试题
科目编号：620学科基础考试科目：公共管理与公共政策
考试时间：180分钟总分：150分
说明：请将答案写在答题纸上。

育明教育提示：请认真作答。

一、名词解释（每题4分，共20分）
1、绩效管理
2、政策主体
3、战略性人力资源管理
4、思想库
5、政策终结
二、简答题（每题15分，共90分）
1、简述公共管理与私人部门的管理之间的联系
2、公共政策评估的要素。

3、简述政府预算
4、简述有效地管理者的七个特质
5、简述政府应该如何提升公共危机应对能力
6、简述政策工具及其优缺点
三、论述题（每题20分，共40分）
1、某县一个县长配有16个副职，其中只有两个在上级部门备案，请分析这种做法是否合适。

2、根据材料回答下列问题：
试分析以下问题：
1.系统议程和政府议程的含义及联系
2.在公共政策规划中，应该以什么原则来确定价值选择？
3.公共政策议程设立的主要途径有哪些？。