三年级口才练习教案

儿童口才训练教案第一章：口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。

进行声音练习，如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。

1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿，理解句子的重音和轻音。

进行语音语调的练习，如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。

第二章：表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见，培养逻辑思维能力。

进行表达练习，如讲述故事、分享经历、提出问题等。

2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。

第三章：公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲，包括选题、内容组织、演讲技巧等。

进行演讲练习，如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。

3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信，克服紧张情绪。

进行舞台表现的练习，如站立姿势、手势运用、面部表情等。

第四章：角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。

进行角色扮演练习，如模拟场景、故事演绎、角色转换等。

4.2 表演技巧学习表演技巧，如动作、表情、语音语调等。

进行表演练习，如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。

第五章：口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧，包括逻辑推理、反驳对方观点等。

进行辩论和讨论练习，如模拟辩论赛、小组讨论等。

5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧，包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。

进行主持和演讲比赛的练习，如模拟主持人、演讲比赛等。

第六章：即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路，进行话题的准备。

进行思维导图的练习，如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。

6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧，包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。

进行即兴演讲练习，如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。

第七章：互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力，包括游戏规则、角色扮演等。

进行互动游戏的设计和练习，如团队协作游戏、口才竞技游戏等。

课时：1课时年级：三年级教材：《小学口才教程》教学目标：1. 让学生了解口才的基本概念和重要性。

2. 培养学生自信、大方、流畅的口语表达能力。

3. 提高学生的逻辑思维和应变能力。

教学重点：1. 口才的基本概念和重要性。

2. 口才训练的基本方法。

教学难点：1. 如何在短时间内组织语言，表达清晰。

2. 如何运用恰当的肢体语言，增强演讲效果。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍口才的概念和重要性。

2. 提问：同学们，你们认为口才在学习和生活中有什么作用？二、口才训练方法1. 教师讲解口才训练的基本方法，如：发音清晰、语速适中、语调自然、肢体语言得体等。

2. 学生跟随教师一起练习发音、语速、语调等。

三、三分钟演讲训练1. 教师分发演讲题目，要求学生在三分钟内完成演讲。

2. 学生准备演讲内容，注意运用口才训练方法。

3. 教师选取几名学生进行演讲，其他学生认真聆听并给予评价。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调口才的重要性。

2. 学生分享自己在演讲训练中的收获和体会。

五、课后作业1. 学生回家后，选择一个自己感兴趣的话题，进行三分钟演讲练习。

2. 下节课分享自己的演讲内容，接受同学们的评价。

教学反思：1. 本节课通过讲解口才的基本概念和重要性，让学生认识到口才在学习和生活中的重要作用。

2. 通过三分钟演讲训练，提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心。

3. 教师应关注每个学生的表现，给予适当的指导和鼓励，帮助学生提高口才水平。

教学评价：1. 学生对口才的认识和兴趣是否有所提高。

2. 学生在演讲训练中的表现，如：发音、语速、语调、肢体语言等。

3. 学生对课后作业的完成情况。

一、活动名称：小学口才训练活动二、活动目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。

2. 锻炼学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。

三、活动对象：小学三年级至六年级学生四、活动时间：每周一次，每次60分钟五、活动地点：学校多功能厅或教室六、活动准备：1. 教师准备：教案、PPT、小奖品、口才训练资料等。

2. 学生准备：准备好参加活动的服装、道具等。

七、活动流程：（一）导入1. 教师简要介绍本次活动的内容和目的。

2. 学生分享自己对于口才训练的认识和期待。

（二）口才基础知识讲解1. 教师讲解口才的基本概念、技巧和重要性。

2. 学生跟随教师一起练习正确的发音、呼吸和语调。

（三）实战演练1. 分组进行口才训练，如：朗诵、演讲、辩论等。

2. 教师对学生的表现进行点评和指导。

（四）互动环节1. 学生自由组合，进行角色扮演、情景模拟等互动活动。

2. 教师鼓励学生大胆发言，积极表达自己的观点。

（五）总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，强调口才训练的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进建议。

八、活动评价：1. 教师根据学生在活动中的表现进行评价，如：表达能力、思维敏捷性、团队协作能力等。

2. 学生自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。

九、活动延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多进行口语表达练习。

2. 邀请家长参与，共同关注孩子的口才训练。

十、注意事项：1. 活动过程中，教师要保持耐心和鼓励，避免批评和指责。

2. 鼓励学生积极参与，营造轻松、愉快的氛围。

3. 活动结束后，及时总结经验，为下一次活动做好准备。

【教案示例】活动名称：小学口才训练活动活动时间：2022年X月X日活动地点：学校多功能厅活动目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。

2. 锻炼学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

活动准备：1. 教师准备：教案、PPT、小奖品、口才训练资料等。

一、活动名称：小学口才训练活动二、活动目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。

2. 增强学生的口语交际能力，提高学生的沟通技巧。

3. 锻炼学生的思维敏捷性，培养学生的创新意识。

三、活动对象：小学三年级至六年级学生四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 教学课件、多媒体设备2. 学生分组用的道具（如小卡片、小奖品等）3. 口才训练教材或相关书籍六、活动过程：第一课时：（一）导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己擅长和感兴趣的口语表达方式。

（二）口才基础知识讲解1. 教师讲解口才的基本要素：语音、语调、语速、停顿、表情等。

2. 学生跟随教师练习基本的口才技巧。

（三）小组练习1. 学生分成若干小组，每组选取一个主题进行口语表达练习。

2. 教师指导学生如何进行小组合作，共同完成练习。

（四）成果展示1. 每组派代表进行成果展示，其他小组进行评价。

2. 教师点评，总结本次练习的亮点和不足。

第二课时：（一）复习上节课内容1. 教师提问上节课所学内容，检查学生掌握情况。

2. 学生分享自己在口才训练中的收获。

（二）情景模拟1. 教师设置一个生活场景，让学生进行情景模拟。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

（三）辩论赛1. 学生分成正反两方，就某一话题进行辩论。

2. 教师点评，总结辩论赛的亮点和不足。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次口才活动的收获。

2. 学生分享自己在口才训练中的成长和感悟。

七、活动评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。

2. 学生口语表达能力的提高情况。

3. 学生在情景模拟和辩论赛中的表现。

八、课后延伸：1. 学生在家中继续练习口才，提高自己的口语表达能力。

2. 家长关注孩子的口才训练，给予适当的支持和鼓励。

通过本次口才活动，旨在提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和沟通技巧，为学生的全面发展奠定基础。

课程名称：小学生口才训练课程课程目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高自信心。

2. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的社交能力，提高人际沟通技巧。

4. 丰富学生的课外活动，激发学生的学习兴趣。

课程对象：小学三年级至六年级学生课程时间：每周一次，每次60分钟课程准备：1. 教学场地：宽敞的教室，布置温馨，有足够的座位。

2. 教学器材：多媒体设备、教材、练习本、铅笔等。

教学流程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生进行简短的自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 通过一个小游戏或小故事激发学生的兴趣，引出口才训练的重要性。

二、基础知识讲解（15分钟）1. 口才的定义和作用。

2. 口才训练的基本原则和方法。

3. 口语表达的基本技巧，如：发音、语调、语速、停顿等。

三、实践训练（30分钟）1. 口部操练习：通过口部操锻炼学生的口腔肌肉，提高发音的准确性。

2. 绕口令练习：通过绕口令训练学生的口齿清晰度和反应能力。

3. 朗读与朗诵练习：选择适合学生的文章，进行朗读和朗诵练习，提高学生的语言表达能力。

4. 自我介绍与演讲练习：学生进行自我介绍或即兴演讲，老师给予指导和点评。

四、课堂互动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，提高学生的沟通能力。

2. 学生分享自己的学习心得和体会，互相鼓励和激励。

五、总结与反思（5分钟）1. 老师对本次课程进行总结，强调口才训练的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟，为下一次课程做好准备。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和积极性。

2. 口语表达能力：通过学生的自我介绍、朗读、演讲等练习，评价其口语表达能力和语言组织能力。

3. 社交能力：观察学生在角色扮演等互动环节的表现，评价其沟通能力和团队合作精神。

教学建议：1. 针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。

2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。

三年级口才练习教案Prepared on 21 November 2021第一课绿叶的交响一、基本功训练口部操：1、打口腔2、唇的圆展3、弹舌绕舌顶舌二、调值练习1、巴拔把罢妈麻马骂低答底大2、中华伟大山明水秀千锤百炼心明眼亮风调雨顺山河美丽3、好美满想仰场请跑（三声的夸大练习：练习的时候可以夸大一些）三、学习训练绿叶的交响你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。

于是，在这片茂密的森林里，我听见了绿叶的交响。

一片绿叶，一支歌曲；一片树林，一部合唱。

迎接着春风、春雨，吸收着空气、阳光，有一个金色的季节，他们天天在向往。

向往着第一次抽芽，染绿了鸟儿的翅膀；向往着第一次结果，给生活送去蜜糖；向往着风和日丽，向往着鸟语花香。

即使当秋风吹拂，绿叶变成红叶、黄叶，也愿像彩蝶那样，在一起飞翔、飞翔，而后，又一起融进肥沃的土壤。

你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。

种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀。

正像我们常常喜欢畅谈未来，我们也爱听绿叶在春风里的交响。

四、俗语积累马虎宋代时，京城有一个画家，作画常常是随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。

有一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，随手就在虎头后画上了马的身子。

来求画的人见他画的并不是自己想要的马，就没有要这幅画。

于是他就把这幅画挂在了自己的厅堂里。

这时，大儿子进来，看见便问他画的是什么，他说画的是虎；后来小儿子回来看见画问他，他却说是马。

几天后，大儿子外出打猎，把别人家的马当做老虎给射死了，马的主人找上门来评理，画家不得不去赔偿。

而他的小儿子外出时碰见了一只老虎，却误以为是马，便想去骑，结果被老虎活活地咬死了。

画家万分悲痛，一气之下把画烧了，并且悔恨地写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。

”诗虽算不上好诗，但这其中的教训却非常深刻，俗话就流传开了。

“马虎”后来被人们用来形容某人办事草率或粗心大意五、家庭作业表演朗诵第二课一、基本训练口部操——开口腔、绕舌、顶舌、弹舌、唇的圆展气息——闻花香吹泡泡数枣二、声母训练d：搭、当、单、刀、夺、东达到、大地、当代、导弹、斗胆t：他、特、跳、同、土、推塔台、抬头、贪图、淘汰、头套n：那、难、妞、鸟、年、你牛奶、男女、南宁、泥泞、拿捏l：拉、泪、力、里、林、龙兰陵、磊落、理论、罗列、料理三、绕口令编花篮大热天儿，挂竹帘儿，歪脖子树下五个小妞编花篮儿，大妞编了个绿花篮儿，二妞儿编了个红花篮儿，三妞编了个黄花篮儿，四妞编了个带蓝点儿的白花篮儿，五妞编了个不大不小、红底儿、黄边儿的彩花篮儿。

课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生的自信心，敢于在众人面前发言。

3. 培养学生的团队协作精神，提高团队沟通能力。

教学重点：1. 口才技巧的掌握。

2. 自信心和团队协作精神的培养。

教学难点：1. 如何让学生在众人面前大胆发言。

2. 如何培养学生的团队协作精神。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 让学生分享自己在生活中遇到的一些需要口语表达的情况。

二、基本口才技巧训练1. 基本发音训练：教师引导学生正确发音，纠正发音错误。

2. 基本语调训练：教师示范不同的语调，让学生模仿，掌握语调的变化。

3. 基本语速训练：教师引导学生掌握适当的语速，使表达更加流畅。

三、实践练习1. 小组讨论：让学生分成小组，围绕一个主题进行讨论，并派代表发言。

2. 个人演讲：教师给出一个主题，让学生进行个人演讲，锻炼学生的表达能力。

四、总结1. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的口才能力。

第二课时：一、复习上节课的内容1. 教师提问上节课学习的口才技巧，检查学生的掌握情况。

2. 学生分享自己在课后练习中的收获。

二、团队协作精神培养1. 小组合作游戏：教师设计一个需要团队合作的游戏，让学生在游戏中体会团队协作的重要性。

2. 团队任务：让学生分组完成一个任务，如编写一个剧本、表演一个小品等，锻炼学生的团队协作能力。

三、实践练习1. 小组辩论赛：教师给出一个辩题，让学生分组进行辩论，锻炼学生的思辨能力和口才能力。

2. 个人演讲：教师给出一个主题，让学生进行个人演讲，进一步提高学生的表达能力。

四、总结1. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的口才能力和团队协作精神。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对口才技巧的掌握程度。

小学口才思维训练教案大全教案标题：小学口才思维训练教案大全教案一：发展学生口头表达能力目标：通过不同的口语练习，帮助学生提高口头表达能力。

教学内容：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论一个给定的话题，每个学生都要参与讨论，并表达自己的观点。

2. 角色扮演：学生扮演不同的角色，进行对话练习，培养他们的表达能力和语言交流能力。

3. 朗读练习：学生朗读一段短文或诗歌，注重语音语调和情感表达。

教学步骤：1. 引入话题：介绍本节课的目标和重要性，激发学生的兴趣。

2. 分组讨论：将学生分成小组，给每个小组一个话题，让他们进行讨论，鼓励每个学生都积极参与。

3. 角色扮演：选择一个适合的场景，让学生扮演不同的角色进行对话练习，可根据学生的实际情况进行分组。

4. 朗读练习：选择一段适合学生年龄的短文或诗歌，让学生进行朗读练习，注重语音语调和情感表达。

5. 总结反馈：与学生一起总结本节课的收获和不足之处，并提供指导和建议。

教案二：培养学生批判性思维能力目标：通过训练，培养学生的批判性思维能力，提高他们的分析和判断能力。

教学内容：1. 阅读理解：选择一篇适合学生年龄的文章，让学生进行阅读，并提出相关问题，培养他们的理解和分析能力。

2. 辩论训练：给学生一个争议性话题，让他们分成两组进行辩论，培养他们的辩论和论证能力。

3. 问题解决：给学生一些实际问题，让他们思考并提出解决方案，培养他们的问题解决能力。

教学步骤：1. 引入话题：介绍本节课的目标和重要性，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：选择一篇适合学生年龄的文章，让学生进行阅读，并提出相关问题，引导他们进行思考和分析。

3. 辩论训练：给学生一个争议性话题，让他们分成两组进行辩论，引导他们进行论证和分析。

4. 问题解决：给学生一些实际问题，让他们思考并提出解决方案，引导他们进行问题分析和解决思路的形成。

5. 总结反馈：与学生一起总结本节课的收获和不足之处，并提供指导和建议。

第1篇课程目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。

2. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 锻炼学生的现场应变能力和演讲技巧。

4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

课程内容：一、导入1. 通过一个简短的互动游戏，让学生放松心情，进入课堂状态。

2. 介绍本节课的学习目标和内容。

二、基础训练1. 声音训练a. 发音练习：练习普通话声母、韵母、声调的发音。

b. 声音控制：练习控制音量、音调、节奏。

c. 呼吸练习：练习腹式呼吸，提高发音的清晰度和稳定性。

2. 语音语调训练a. 语音练习：练习朗读，注意语音的准确性。

b. 语调练习：练习不同情绪下的语调变化，如喜悦、悲伤、愤怒等。

三、演讲技巧训练1. 演讲结构a. 开场：吸引听众注意力，明确演讲主题。

b. 主体：阐述观点，论证观点，使用恰当的例子。

c. 结尾：总结观点，再次强调主题，给听众留下深刻印象。

2. 演讲技巧a. 眼神交流：与听众进行眼神交流，增强演讲的互动性。

b. 手势运用：恰当运用手势，辅助表达情感和观点。

c. 语音语调：根据内容调整语音语调，增强演讲的感染力。

四、现场应变能力训练1. 情景模拟：模拟生活中可能遇到的各种场景，让学生进行现场应对。

2. 案例分析：分析实际案例，让学生学会从不同角度思考问题，提高应变能力。

五、团队合作与沟通能力训练1. 小组讨论：分组讨论，让学生在团队中表达自己的观点，提高沟通能力。

2. 角色扮演：模拟职场、商务等场景，让学生扮演不同角色，锻炼团队合作能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 互动游戏：通过“你画我猜”等游戏，让学生放松心情，进入课堂状态。

2. 介绍本节课的学习目标和内容。

二、基础训练（30分钟）1. 声音训练（10分钟）a. 发音练习：引导学生练习普通话声母、韵母、声调的发音。

b. 声音控制：让学生通过朗读练习，掌握控制音量、音调、节奏的方法。

c. 呼吸练习：指导学生进行腹式呼吸，提高发音的清晰度和稳定性。

口才教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级口才练习教案第一课绿叶的交响在基本功训练中，我们进行了口部操和调值练，以提高嗓音技巧。

在研究训练中，我们聆听了绿叶的交响，感受到了大自然的美妙。

树木们在生长，绿叶们在交响，这是一部动人的合唱。

我们研究到了“种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀”的道理，我们也爱听绿叶在春风里的交响。

在俗语积累中，我们了解了“XXX”的故事和含义，提醒我们在办事时要认真细致，避免草率行事。

家庭作业是表演朗诵，让我们更好地锻炼嗓音技巧和口语表达能力。

第二课在基本训练中，我们进行了口部操和声母训练，以提高发音准确度。

绕口令是练口语的好方法，我们可以尝试练一下：三山上有三座山，三座山上有三枝松，三枝松上有三只鹰，XXX翱翔正好看。

”通过这些训练和练，我们可以更好地掌握嗓音技巧和口语表达能力，提高自己的语言水平。

编花篮在炎热的天气里，五个小女孩坐在歪脖子树下，挂着竹帘，编织着花篮。

大女孩编了一个绿色的花篮，二女孩编了一个红色的花篮，三女孩编了一个黄色的花篮，四女孩编了一个带有蓝点的白色花篮，五女孩编了一个红底黄边的彩色花篮。

研究点击小犀牛尖尖角小犀牛有一个尖尖的角，它想吃溪边的青草。

它洗净青草，嚼了一会儿后，突然感到舌尖下面起了血泡，于是它大声叫喊着请求姐姐救它。

XXX姐姐仔细检查后发现，原来是一颗新鲜的小樱桃，小犀牛只是有点过于敏感了。

作业表演研究点击部分，家长评定。

家长评定日期：年月日。

评分标准包括语言、表情、动作、感情、台风，总得分为10分。

哭比笑好人们常说，笑比哭好，但我觉得XXX笑好。

小时候，只要我一哭，就会被人起外号“泪包”，妈妈也会给我买各种甜食，但我还是瘦瘦小小的。

长大后，我贪玩不爱研究，医生说我爱哭不好，但妈妈总是替我抄作业。

在考试不及格时，我不知道是该哭还是该笑，但妈妈总是会抱着我说，孩子小，独生子XXX，你要是打他，我跟你没完没了。

所以，我养成了爱哭的惯。

主持训练进行声母练，包括g、k和h。

同时进行绕口令训练，例如“南园一堆葫芦，结得嘀哩嘟噜，甜葫芦，苦葫芦，红葫芦，鼓葫芦，好汉数不出二十四个葫芦：一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦……”研究点击百变生活研究大智慧和生活小窍门，让生活变得更加丰富多彩。

课时安排：共10课时教学目标：1. 培养学生的自信心，让学生敢于开口，乐于表达。

2. 提高学生的口语表达能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己的思想和情感。

3. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

4. 培养学生的团队合作精神和表演能力。

教学对象：小学一至三年级学生教学内容：第一课时：认识口才1. 引导学生了解口才的概念和重要性。

2. 介绍口才的基本要素：语音、语调、语速、停顿等。

3. 进行简单的口才练习，如自我介绍、朗读等。

第二课时：语音训练1. 学习正确的发音方法，纠正学生的发音错误。

2. 进行声母、韵母、声调的练习。

3. 朗读课文，提高学生的语音表达能力。

第三课时：语调与语速训练1. 学习不同情境下的语调变化。

2. 控制语速，使表达更加清晰。

3. 进行情景模拟，让学生在实际情境中运用语调与语速。

第四课时：停顿与节奏训练1. 学习停顿的技巧，使表达更加生动。

2. 控制节奏，使语言更具吸引力。

3. 进行诗歌朗诵，让学生感受停顿与节奏的美。

第五课时：表达技巧训练1. 学习如何运用身体语言辅助表达。

2. 学习如何运用修辞手法使表达更加生动。

3. 进行故事讲述，提高学生的表达能力。

第六课时：团队合作与表演1. 学习团队合作的重要性。

2. 进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 进行角色扮演，让学生在表演中提高口才能力。

第七课时：演讲技巧训练1. 学习演讲的基本结构：开头、主体、结尾。

2. 学习如何运用开场白、过渡句、结束语等技巧。

3. 进行演讲练习，提高学生的演讲能力。

第八课时：辩论技巧训练1. 学习辩论的基本规则和技巧。

2. 进行模拟辩论，让学生在实际辩论中提高口才能力。

3. 分析辩论案例，总结辩论技巧。

第九课时：即兴表达训练1. 学习如何迅速组织语言，进行即兴表达。

2. 进行即兴演讲、即兴问答等练习，提高学生的应变能力。

3. 互相点评，分享经验。

第十课时：总结与展示1. 回顾本课程的学习内容，总结口才技巧。

少儿口才训练教案教案名称：小小演说家教学目标：1.培养学生的口头表达能力和自信心；2.培养学生的逻辑思维能力和说服能力；3.培养学生的团队合作和互动能力。

教学时间：2课时教学步骤：第一课时1.导入（5分钟）老师通过引发学生兴趣，如一个小故事、一个谜语、一句有趣的话题等，导入课堂。

2.基础知识讲解（15分钟）老师讲解演讲的基本知识，包括：-演讲的特点和目的；-演讲的基本要素：语言、声音、肢体语言；-演讲的基本结构：开场白、正文、结尾；-演讲的注意事项：流利、自信、亲和力等。

3.模拟演讲（15分钟）教师带领学生集中注意力，在课堂上给学生安排简短的演讲任务，例如：自我介绍、描述一个喜欢的事物等。

学生依次进行演讲，并在演讲结束后，互相提供反馈和建议。

4.分组合作（15分钟）将学生分成小组，每组3-4人，要求他们合作完成一个小故事的演讲，其中包括演讲角色的分工和合作方式。

教师根据小组讨论情况进行指导。

5.小组展示（10分钟）每个小组派出一位代表进行演讲，其他成员可以进行互动，提问或者进行点评。

第二课时1.复习（5分钟）回顾上节课的知识要点，提问学生演讲基本要素和注意事项。

2.主题讲解（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“解决一个社会问题”。

讲解什么是社会问题，以及有哪些典型的社会问题。

3.分组讨论（20分钟）要求每个小组选择一个自己感兴趣的社会问题，通过集体讨论分析该问题的原因和解决办法，并分工合作准备演讲内容。

4.小组展示（15分钟）每个小组派出一位代表进行关于社会问题的演讲，其他成员为其提供支持和反馈。

5.总结反思（10分钟）教师和学生一起总结本课的学习成果，回顾了解决社会问题的思路和方法。

教学方法：1.教师讲授2.模拟演讲3.小组合作4.小组展示5.总结反思教学资源：1.演讲实例视频2.板书或投影仪教学评价：1.反馈学生的演讲技巧和表达能力；2.评价学生的团队合作和互动能力。

扩展活动：1.考察学生分析问题和提出解决方案的能力；2.模拟社会问题讨论会；3.参观演讲比赛或者演讲培训机构。

提升——三年级课后服务口才练习活动
第二课时
1、热身操
2、基本功-韵母ao、ou
高考绕口令
漏斗搜索
绕口令《六叔和六舅》
出南门，走六步，
碰见六叔和六舅，
叫声六叔和六舅，
借我六斗六升好绿豆，
过了秋打了豆，
还我六叔六舅，
六十六斗六升好绿豆。

3、舞台秀
你是一株草，我是一朵花，
湖映云朵白，仰望天空蓝，
我们属于你，你是大自然。

小小寄居者，齐心卫地球。

少用塑料袋，垃圾要分类，
绿色常出行，爱惜好环境，
地球是我家，一起守护它！
4月22日，世界地球日，
珍爱地球，人与自然，和谐共生，
做大自然的守护者。

4、口才秀
有哪些不文明行为会破坏环境？。

小学口才教案教案1：小学口才-自我介绍目标：通过学习自我介绍的口才技巧，提升学生的口语表达能力。

一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍自己，引起学生注意。

2. 提问学生是否喜欢和别人交流，为什么。

二、正文（30分钟）1. 观看一些优秀的自我介绍视频，并引导学生观察其中的技巧，如声音、语速、姿势等。

2. 分组进行自我介绍练习，每组选出一位代表，进行简短的自我介绍。

3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。

三、拓展（10分钟）1. 分角色练习自我介绍，如演绎名人、动物等。

2. 学生自由发挥进行自我介绍，鼓励他们尝试不同的表达方式和角色。

四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结口才技巧中的要点，如清晰的发音、自信的态度等。

2. 提醒学生在日常生活中多实践口才技巧，提高口语表达能力。

教案2：小学口才-说故事目标：通过学习如何生动地说故事，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

一、导入（5分钟）1. 引导学生想一想，为什么大家都喜欢听故事，故事对我们有什么作用。

二、正文（30分钟）1. 观看一个生动有趣的故事视频，并引导学生观察其中的表达技巧，如语调、情感表达等。

2. 分组进行小组故事练习，每组选出一位代表，讲述一个自己喜欢的故事。

3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。

三、拓展（10分钟）1. 选取故事的关键场景或角色，组成小剧本，让学生扮演并演绎。

2. 学生自由发挥，创作自己的故事，并向全班同学讲述。

四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结如何生动地说故事，如注意情感表达、形象描写等。

2. 强调故事是口语表达的一种重要方式，鼓励学生在日常生活中多练习讲故事。

教案3：小学口才-演讲技巧目标：通过学习演讲技巧，提升学生的演讲能力和自信心。

一、导入（5分钟）1. 提问学生是否喜欢站在舞台上讲话，为什么。

2. 引导学生回忆一次自己觉得自信和成功的经历。

二、正文（30分钟）1. 观看一段精彩的演讲视频，引导学生观察并分析其中的演讲技巧，如肢体语言、眼神交流等。