幼儿口才训练教案

幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。

2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。

3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。

教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。

2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。

第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。

2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。

第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。

2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。

第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。

2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。

第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。

2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。

教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。

2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。

教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。

2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。

3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。

总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。

希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。

幼儿主持口才入门课教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。

2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。

2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。

三、教学难点。

1. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。

四、教学准备。

1. 教师准备主持人的视频或音频资料。

2. 准备一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等。

3. 准备一些小道具，如麦克风、主持台、摄像机等。

五、教学过程。

1. 导入。

教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。

并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿了解主持人的工作内容和技能要求。

2. 激发兴趣。

教师引导幼儿围绕主持人的形象进行角色扮演，让幼儿感受主持人的工作内容和技能要求。

并让幼儿讨论主持人的形象和工作内容。

3. 练习口才。

教师给幼儿讲解一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等，并让幼儿进行模仿练习。

教师可以用小道具，如麦克风、主持台、摄像机等，让幼儿感受主持人的工作环境。

4. 提高观察力和分析能力。

教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿观看并分析主持人的表现。

教师可以提出一些问题，如主持人的表情、语言、动作等，让幼儿进行观察和分析。

5. 提高主持能力。

教师组织幼儿进行主持人角色扮演比赛，让幼儿展示自己的主持能力。

教师可以邀请其他班级的幼儿作为评委，评选出最佳主持人。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了自己的表达能力和自信心，提高了口才表达能力，同时也提高了观察力和分析能力，提高了主持能力。

七、作业布置。

布置作业，让幼儿观看一些主持人的视频或音频资料，分析主持人的表现，并写一篇小结。

八、教学反思。

本节课通过角色扮演、模仿练习和比赛等形式，让幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了幼儿的表达能力和自信心，提高了幼儿的口才表达能力。

口才训练的基本方法幼儿教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿树立自信心，培养良好的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 提高幼儿的表达能力和说服力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点。

1. 培养幼儿的口才表达能力。

2. 提高幼儿的观察力和记忆力。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿进行口才训练。

2. 如何培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

四、教学准备。

1. 教师准备教案和教学素材。

2. 准备幼儿喜欢的故事书或者故事片段。

3. 准备一些简单的口才训练游戏和活动。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师和幼儿们打招呼，营造轻松愉快的氛围。

然后教师可以通过一个小故事或者一个有趣的问题引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习口才训练的基本方法（15分钟）。

教师可以通过简单的口才训练游戏和活动，引导幼儿学习口才训练的基本方法，比如通过模仿动物的叫声来让幼儿练习发声和表达，或者通过角色扮演来培养幼儿的表达能力和说服力。

同时，教师可以让幼儿们观察身边的事物，并用自己的语言描述出来，培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 分组训练口才（20分钟）。

教师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一段简短的故事或者情景，让幼儿们在小组内进行口才训练，通过角色扮演和表演来提高口才表达能力。

同时，教师可以给予幼儿一些指导和建议，帮助他们更好地表达和说服。

4. 展示和分享（15分钟）。

每个小组可以选择一名代表，向全班展示他们的口才训练成果，然后其他小组的幼儿可以提出建议和意见，互相学习和交流口才训练的经验和技巧。

5. 总结（5分钟）。

教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励幼儿们继续努力学习口才训练，提高自己的口才表达能力。

六、教学反思。

通过本节课的教学实践，教师发现幼儿在口才训练中表现出了较好的学习兴趣和积极性，但也有一些幼儿在口才表达能力上还存在一定的不足，需要进一步的指导和训练。

因此，教师需要不断探索和尝试更多的口才训练方法，帮助幼儿提高口才表达能力，让他们在未来的学习和生活中更加自信和成功。

少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。

2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。

3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。

二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。

2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。

3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。

4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。

5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。

三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。

3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。

4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。

5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。

3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。

4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。

5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。

五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。

2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。

3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。

4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。

六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。

2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。

3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。

幼儿口才考级完整示范教案一、教学目标。

1.让幼儿了解口才的重要性，培养他们自信、自愿表达的能力。

2.帮助幼儿掌握基本的口才技巧，如声音、语速、语调等。

3.通过考级，激发幼儿对口才的兴趣，提高他们的口才表达能力。

二、教学重点。

1.让幼儿了解口才的概念和重要性。

2.培养幼儿的自信心和表达能力。

3.教授幼儿基本的口才技巧。

三、教学内容。

1.口才的概念和重要性。

通过故事、图片、视频等形式，让幼儿了解口才的概念和重要性。

引导幼儿思考，讨论口才对于人的成长和发展的重要性，以及在日常生活中的应用。

2.口才技巧的训练。

（1）声音的训练。

通过唱歌、朗诵等活动，让幼儿感受不同声音的魅力，培养他们的音乐感和声音的表达能力。

（2）语速和语调的训练。

通过口语练习，让幼儿掌握不同语速和语调在表达中的运用，培养他们的语言表达能力。

（3）肢体语言的训练。

通过舞蹈、表演等活动，让幼儿学会运用肢体语言来辅助口才表达，提高他们的表演能力。

四、教学过程。

1.导入。

老师可以通过一些有趣的故事、视频或图片引导幼儿了解口才的概念和重要性，激发他们的学习兴趣。

2.讲解口才技巧。

老师可以结合具体的例子，向幼儿讲解声音、语速、语调和肢体语言在口才表达中的重要性，并进行示范。

3.练习口才技巧。

老师可以组织幼儿进行声音、语速、语调和肢体语言的练习，通过唱歌、朗诵、舞蹈等形式，让幼儿感受不同技巧的魅力。

4.小组活动。

老师可以组织幼儿进行小组活动，让他们在小组中进行口才表达的练习，相互学习、相互交流，提高口才表达能力。

5.总结。

老师可以对幼儿进行口才技巧的总结，鼓励他们在日常生活中多加练习，提高口才表达能力。

五、教学方法。

1.情境教学法。

通过情境教学法，让幼儿在具体的情境中学习口才技巧，更容易理解和掌握。

2.示范教学法。

通过老师的示范，让幼儿学会口才技巧的正确运用，提高学习效果。

3.小组合作学习法。

通过小组合作学习法，让幼儿在小组中相互学习、相互交流，提高口才表达能力。

幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。

---课程名称：少儿口才基础训练授课对象：6-8岁儿童课时：1课时教学目标：1. 培养学生基本的口语表达能力，提升自信心。

2. 通过趣味练习，增强学生的发音准确性和语调的多样性。

3. 培养学生的团队合作精神和舞台表现力。

教学重点：- 正确的发音技巧- 丰富的语调变化- 团队合作与表演教学难点：- 学生发音的准确性和语调的自然转换- 学生在公众场合的自信表现教学准备：- 教学课件- 绕口令卡片- 口部操道具- 音响设备教学流程：一、导入（5分钟）1. 课堂问候：老师与学生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 热身活动：进行简单的口部操，让学生放松口腔肌肉，为接下来的课程做准备。

二、基础发音训练（15分钟）1. 绕口令练习：分发绕口令卡片，让学生跟读，重点练习“l”和“n”的发音。

2. 发音示范：老师示范正确的发音方法，强调发音时口腔肌肉的运用。

三、语调变化训练（15分钟）1. 朗读练习：挑选一首儿歌，让学生跟随音乐朗读，注意语调的起伏变化。

2. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个故事，进行角色扮演，练习不同角色的语调。

四、舞台表现力训练（15分钟）1. 自我介绍：每个学生进行自我介绍，锻炼学生的自信和表达能力。

2. 小组表演：每组学生选择一个表演题材，进行短剧表演，培养团队合作精神。

五、总结与反馈（5分钟）1. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生反馈：邀请学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。

教学反思：1. 关注每个学生的发音和语调，及时给予纠正和指导。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和舞台表现力。

3. 注重团队合作，让学生在小组活动中学会沟通和协作。

---试讲结束语亲爱的同学们，今天我们一起学习了口才的基础知识，通过绕口令、朗读和表演，相信大家都有了很大的进步。

希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提升自己的口才能力。

谢谢大家！。

幼儿小班口才教案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：幼儿园口才课程计划】鞍钢附企六幼口才课程大班四月份一．基本功训练1、口部操：唇：双唇前后、左右运动、双唇打响。

幼儿口才训练内容教案幼儿园大班教案的设计方案幼儿园教案篇1活动目标：⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。

⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。

活动准备：⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。

⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。

⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。

⒋“说唱脸谱”视频。

活动过程：一、借助图片，复习儿歌。

⒈复习儿歌，有节奏朗诵。

师：上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”，还记得吗?⒉出示图片。

师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。

⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!二、欣赏京歌“龟兔赛跑”，感受京剧的魅力。

⒈欣赏京歌“龟兔赛跑”。

⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。

师：好听吗?那我们再来欣赏一次!⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。

京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。

三、学唱歌曲。

⒈欣赏京歌。

师：你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?⒉了解“过门”，并学唱“过门”处。

师：“龙里格龙冬龙格里格龙”，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫“过门”。

过门处是怎么唱的?谁来试试。

⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。

⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。

⒌交换演唱。

⒍完整演唱。

四、用声音、动作形象表现京腔特点。

⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢?⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。

⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：声音：字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。

动作：在念白处加入动作;每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。

⒋形象展现京歌“龟兔赛跑”。

五、激发对京剧的热爱之情。

⒈今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。

平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。

⒉欣赏“说唱脸谱”。

⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧!幼儿篮球训练教案模板篇2幼儿篮球训练方法一、对幼儿兴趣的培养：幼儿接受业余篮球训练的第一步，就是首先通过游戏的方式，让幼儿喜欢上篮球，培养其对篮球的兴趣。

幼儿口才教案
教学目标：培养幼儿的口才能力，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

教学内容：
1. 幼儿口才的基本要素（如声音、节奏、语调等）
2. 幼儿口才的基本技巧（如开场白、引入语、结尾语等）
3. 幼儿口才的练习方法（如朗读、演讲、模拟对话等）
教学步骤：
1. 激发幼儿学习兴趣：通过有趣的图片、音乐或小游戏等方式，激发幼儿对口才学习的兴趣。

2. 引导幼儿感受语言的魅力：通过观察和聆听优秀的口才表演，引导幼儿欣赏和体验语言的魅力和力量。

3. 讲解口才的基本要素：介绍口才表达中的声音、节奏、语调等基本要素的意义和作用，并通过示范和练习让幼儿掌握这些要素。

4. 学习口才的基本技巧：教授口才表达中的开场白、引入语、结尾语等基本技巧，让幼儿了解这些技巧的作用，并进行实际演练。

5. 练习口才的方法：介绍朗读、演讲、模拟对话等口才练习的方法，并让幼儿进行实际练习和反馈。

6. 提高口才的技能：通过不同难度和主题的口才练习，逐步提高幼儿的口才技能和表达能力，并鼓励他们多参与口才活动。

7. 结束活动：总结今天的口才学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中多运用口才，提高自己的口才能力。

评价和反思：回顾和评价今天的口才学习活动，帮助幼儿反思
自己的口才表达能力，并提供一些建议和指导，以便他们在以后的学习中不断提高。

幼儿口才表演教案(一)小猪变干净了活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备;小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

故事磁带、故事挂图。

沐浴棉、香皂。

活动过程：1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

4、教师与幼儿共同讲述故事。

幼儿讲对话。

5、幼儿与教师一起对话。

教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反馈：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

幼儿口才表演教案(二)星光大舞台活动目标：1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。

2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。

活动过程：一、集体活动。

1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?二、交待区域操作要求。

美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。

表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。

三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。

提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。

中班口才教案12篇这是中班口才教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：1、看"微笑"1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。

让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。

当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。

所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

2、听"微笑"1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。

当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。

幼儿园儿童口才训练教案一、教学目标：1. 培养幼儿自信、流利、准确地表达的口才表达能力。

2. 提高幼儿自我表达、沟通和交流的能力。

3. 培养幼儿的语感、节奏感和表演能力。

4. 培养幼儿良好的听说能力和语言表达能力。

二、教学内容：1. 口才训练的基本知识和技巧2. 幼儿口才训练的方法和步骤3. 幼儿口才训练的常见问题及解决方法三、教学准备：1. 课堂教学用具：音乐播放器、幼儿音乐CD、图片卡片等。

2. 教学辅助材料：幼儿歌曲、童谣、诗歌等。

3. 教学准备：提前准备好要讲解的知识和技巧，并做好相关的教学示范。

四、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师带领幼儿进入角色扮演的情境，模拟一个小型的演讲比赛，学生分组进行。

2. 导入口才知识（10分钟）：老师通过播放幼儿喜欢的歌曲或童谣，引起幼儿对口才的兴趣，然后向幼儿介绍口才训练的重要性和目的。

3. 讲解口才训练基本知识和技巧（15分钟）：a. 向幼儿介绍什么是口才和为什么要进行口才训练。

b. 分别介绍自我介绍、朗读、演讲等口才训练的技巧和要点。

c. 通过示范和讲解，教会幼儿正确的发音、语调、节奏、肢体语言、眼神交流等基本口才技巧。

4. 口才训练的方法和步骤（15分钟）：a. 引导幼儿逐步练习自我介绍，从提供基本信息开始，逐渐增加内容和语言表达的难度。

b. 引导幼儿进行简单的朗读练习，如诵读童谣、短诗等。

c. 模拟演讲比赛情境，让幼儿进行小组表演和演讲。

5. 总结常见口才问题及解决方法（10分钟）：a. 向幼儿介绍常见的口才问题，如紧张、结巴、望空等。

b. 引导幼儿思考和讨论解决这些问题的方法，如自信心培养、练习、放松等。

c. 提供相关的练习和活动，帮助幼儿解决口才问题。

6. 练习与巩固（15分钟）：a. 通过教师示范和幼儿模仿，一起进行口才练习和表演。

b. 分组进行小型演讲比赛，鼓励幼儿积极参与，互相学习和交流。

c. 对幼儿的表演进行点评和指导，帮助他们发现问题并提出改进建议。

幼儿园小班口才课教案小班口才教案30篇幼儿园口才水飘打水教案怎什写幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。

通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。

水瓢打水漂，水上漂着瓢。

瓢在水上漂，水上有水瓢。

幼儿园大操场。

【活动准备】活动邀请信。

长绳两条，地标线三条。

各班孩子准备水枪，小水瓢。

请家长为孩子准备好大毛巾，替换衣服。

孩子必须穿上游泳衣，泳帽，泳镜，家长穿舒适运动款的衣服，赤脚。

尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。

目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。

心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。

设计意图在日常教案中可以不写。

【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。

目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。

不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。

幼儿园好口才绕口令(踢毽子)教案怎么写常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

小朋友踢毽子必须要踢够10 个，才能进行投掷。

投掷只有一次机会，投不进也不能捡起来再投。

(四)开始游戏 (五)评比比赛结果幼儿用毽子自由游戏。

发给每个小朋友一个毽子，让孩子自由玩耍。

你踢八，我踢八，毽子穿梭美如画。

你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。

你踢十，我踢十，坚持不懈练耐力。

八仙过海，各显其能。

老师们在赛场上展现个人风采，展示自己的美魅力，为红星幼儿园勇争第一童讯网幼儿园中班美术教案：蜗牛的家（画螺旋线）活动目标会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

能大胆作画，并能丰富画面。

幼儿园教案篇1 活动目标：通过参加运动会，培养孩子积极进取、勇敢坚强的优良品质。

通过开展亲子运动会，加强家长与子女之间的情感交流，增加孩子之间、家长之间、老师和学生、老师和家长之间的沟通机会。

幼儿园中班中文教育教案-《口才训练》提高口才和表达能力幼儿园中班中文教育教案-《口才训练》提高口才和表达能力一、教学目标通过本次教学，能够帮助幼儿达到以下几个方面的教学目标：1.提高幼儿的口才能力，让他们能够自信地在众人面前演讲和表达自己的意见。

2.增强幼儿的表达能力，让他们能够准确、清晰地表达自己的思想和想法。

3.培养幼儿的团队合作意识，让他们在团队合作中互相帮助和支持。

二、教学内容1.口才训练①自我介绍：幼儿通过自我介绍的方式，让他们能够在众人面前展示自己。

②场景表演：幼儿将要表演的场景进行分角色、分情景的演练，让他们在表演中能够更好的体会角色的情感和表达方式。

③演讲技巧：通过讲解演讲技巧和范例，让幼儿能够更好地理解演讲的重点和技巧。

2.口才辩论幼儿在小组中进行话题讨论，互相表达自己的意见，尝试通过辩论来达成共识。

三、教学方法1.情境教学法：通过各种情境的训练，让幼儿在不同的场景中提高自己的口才表达能力。

2.小组合作法：将幼儿分成小组，通过小组合作的方式来完成训练和辩论，培养他们的团队合作意识。

3.示范教学法：通过教师的示范来让幼儿更好地理解和掌握口才训练的技巧和方法。

四、教学步骤1.自我介绍：教师为幼儿讲解自我介绍的技巧和要点，并进行示范。

让幼儿在小组内进行自我介绍，通过小组内的互动来提高自己的表达能力和口才水平。

2.场景表演：将幼儿分成小组，让他们根据不同的场景进行分角色、分情景的表演。

教师通过观察和评价来提供指导和建议，让幼儿在表演中更好地理解角色和情感。

3.演讲技巧：通过讲解演讲技巧和范例，让幼儿了解演讲的重点和技巧。

让幼儿分别演练，教师通过观察和评价来提供指导和建议。

4.口才辩论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论话题，并通过辩论来达成共识。

五、教学重点与难点1.教学重点：通过情境教学和小组合作法，让幼儿在不同的场景中提高自己的口才表达能力和团队合作意识。

2.教学难点：幼儿的表达能力和口才水平受到年龄和语言能力的限制，需要通过教学方法和步骤的训练来提高。

幼儿语言口才小班教案大全随着社会发展和教育方式的改变，幼儿教育逐渐受到重视，其中语言口才的培养更是备受关注。

幼儿时期是语言发展的关键时期，培养良好的语言口才对幼儿的未来发展有着重要的影响。

本篇文章将为您介绍一些幼儿语言口才小班教案，帮助您更好地引导和培养幼儿的语言表达能力。

一、教案一：指导幼儿练习朗读1.目标：培养幼儿的朗读能力，提高语言表达的流畅度和准确性。

2.材料：幼儿读物，包括诗歌、儿歌、短小的故事等。

3.步骤：a.教师给幼儿展示一段优秀的朗读视频，引导幼儿注意流畅的语调和准确的发音。

b.给幼儿分发准备好的读物，让他们自由选择一段进行朗读练习。

c.教师依次对每个幼儿进行朗读评估，并给予适当的指导和鼓励。

d.组织幼儿举行小型朗读比赛，让他们在轻松愉快的氛围中互相鼓励和学习。

e.通过多次的朗读练习，帮助幼儿逐渐提高语言表达的能力。

二、教案二：游戏化的语言表达活动1.目标：通过游戏化的方式激发幼儿的积极性，提高他们的语言表达能力。

2.材料：卡片、纸笔等。

3.步骤：a.教师准备一些卡片，每个卡片上写有一个问题或主题，例如“我最喜欢的动物是什么？”“我会了新的英文单词”，等等。

b.将幼儿分成小组，每个幼儿轮流抽取一张卡片并回答问题或表达主题。

c.其他小组成员可以提出问题、发表意见或给予鼓励。

d.在游戏中，引导幼儿使用丰富的词汇和句式，帮助他们提高语言表达的能力。

e.结束后，教师可以对每个小组的表现进行评价和点评，为他们的口才表达给予肯定和鼓励。

三、教案三：角色扮演与情景对话1.目标：通过角色扮演和情景对话，激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

2.材料：小道具、卡片等。

3.步骤：a.教师为每个幼儿准备一张卡片，上面写有一个角色和情景，例如“我是一位医生，遇到一位生病的小动物”。

b.幼儿按照卡片上的角色和情景扮演，进行情景对话。

c.教师可以提供一些提示和指导，帮助幼儿展开表达，并提醒他们注意语言的连贯性和准确性。

课程名称：口才游戏训练课程适用对象：小学生课程目标：1. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

2. 提高学生的自信心和舞台表现力。

3. 通过游戏互动，增进学生之间的沟通与合作。

课程时间： 60分钟课程材料：1. 口才课程教材2. 游戏道具（如卡片、玩具等）3. 录音机、音响设备课程流程：一、热身活动（10分钟）1. 活动名称：“快速问答”- 活动内容：教师提出一个简单的问题，学生需要在规定时间内回答。

例如：“你最喜欢的动物是什么？”- 目的：激发学生的思维，活跃课堂气氛。

二、基础训练（20分钟）1. 活动名称：“词语接龙”- 活动内容：学生轮流说出一个词语，下一个学生需要以前一个词语的最后一个字作为开头，继续说一个词语。

例如：“苹果-果酱-酱菜”。

- 目的：锻炼学生的词汇量和语言组织能力。

2. 活动名称：“绕口令比赛”- 活动内容：教师给出一个绕口令，学生需要在规定时间内完整地念出来。

例如：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”。

- 目的：培养学生的口齿清晰和发音准确。

三、互动游戏（20分钟）1. 活动名称：“角色扮演”- 活动内容：学生分组，每组选择一个场景和角色，进行角色扮演。

例如：超市购物、医院就诊等。

- 目的：提高学生的语言表达能力和沟通能力。

2. 活动名称：“你画我猜”- 活动内容：一名学生画一个物品，其他学生通过提问来猜测这个物品是什么。

- 目的：锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

四、总结与反思（10分钟）1. 活动内容：教师引导学生分享自己在课程中的收获和感受，并进行总结。

2. 目的：帮助学生巩固所学知识，提高自我认知。

注意事项：1. 游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 游戏难度要适中，避免学生产生挫败感。

3. 游戏结束后，教师要引导学生进行总结和反思，巩固所学知识。

课后作业：1. 学生回家后，尝试用所学的方法进行口语练习。

2. 家长可以协助学生进行角色扮演或“你画我猜”等游戏，提高学生的语言表达能力。

幼儿园口才表演训练教案一、教学目标1. 培养幼儿自信的表达能力，提升口才表演技巧。

2. 激发幼儿对表演的兴趣，培养幼儿的表演潜力。

3. 提高幼儿的团队合作意识和表演艺术修养。

二、教学内容1. 儿歌朗诵：通过教师模仿、学生跟唱方式进行，训练幼儿的音韵感和语言流畅度，培养幼儿的朗诵能力。

2. 口语表演：教师引导幼儿进行简短的口语表演，如自我介绍、问候等，训练幼儿的表演自如性。

3. 小品表演：通过角色分配和小品剧本的学习，培养幼儿的戏剧表演能力和舞台表现力。

三、教学方法1. 观摩学习：教师示范表演，引导幼儿观摩学习，激发幼儿兴趣并提高学习效果。

2. 分组练习：将幼儿分成小组进行口才表演练习，培养幼儿的团队合作意识。

3. 实践演练：教师指导幼儿进行大量的实践演练，提高表演技巧和自信心。

四、活动安排1. 每周一次口才表演课程，分别进行儿歌朗诵、口语表演和小品表演训练。

2. 每月举办一次口才表演比赛，激发幼儿的表演热情，提高竞争意识和表现欲望。

五、教学评价1. 目标评价：通过观察和记录每个幼儿的表演情况，评价幼儿的进步和表演能力提高情况。

2. 个性评价：注重每个幼儿的个性特点和表演风格，鼓励幼儿在表演中展现个性魅力。

六、教学效果经过口才表演训练，幼儿们的表演能力得到提高，自信心得到加强，表现出更加出色的口才表演风采。

幼儿们在表演过程中加强了团队合作意识和互动能力，为他们的综合素质和个性发展打下良好基础。

通过以上教案的设计和实施，幼儿园口才表演训练教学在培养幼儿的表演潜力和团队合作意识上取得明显成效，为幼儿的全面发展奠定了坚实基础。

续写扩写：七、课外拓展活动为了进一步拓展幼儿的口才表演能力和艺术修养，可以组织一些课外拓展活动。

邀请专业表演老师到幼儿园进行口才表演讲座，让幼儿接触更多的表演技巧和经验，激发他们的学习热情。

可以组织观赏一些儿童剧和音乐剧，让幼儿亲身感受舞台表演的魅力，启发他们对表演艺术的兴趣，激发创造力。