幼儿口才训练教案

幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。

2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。

3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。

教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。

2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。

第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。

2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。

第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。

2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。

第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。

2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。

第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。

2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。

教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。

2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。

教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。

2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。

3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。

总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。

希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。

幼儿主持口才入门课教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。

2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。

2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。

三、教学难点。

1. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。

四、教学准备。

1. 教师准备主持人的视频或音频资料。

2. 准备一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等。

3. 准备一些小道具，如麦克风、主持台、摄像机等。

五、教学过程。

1. 导入。

教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。

并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿了解主持人的工作内容和技能要求。

2. 激发兴趣。

教师引导幼儿围绕主持人的形象进行角色扮演，让幼儿感受主持人的工作内容和技能要求。

并让幼儿讨论主持人的形象和工作内容。

3. 练习口才。

教师给幼儿讲解一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等，并让幼儿进行模仿练习。

教师可以用小道具，如麦克风、主持台、摄像机等，让幼儿感受主持人的工作环境。

4. 提高观察力和分析能力。

教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿观看并分析主持人的表现。

教师可以提出一些问题，如主持人的表情、语言、动作等，让幼儿进行观察和分析。

5. 提高主持能力。

教师组织幼儿进行主持人角色扮演比赛，让幼儿展示自己的主持能力。

教师可以邀请其他班级的幼儿作为评委，评选出最佳主持人。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了自己的表达能力和自信心，提高了口才表达能力，同时也提高了观察力和分析能力，提高了主持能力。

七、作业布置。

布置作业，让幼儿观看一些主持人的视频或音频资料，分析主持人的表现，并写一篇小结。

八、教学反思。

本节课通过角色扮演、模仿练习和比赛等形式，让幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了幼儿的表达能力和自信心，提高了幼儿的口才表达能力。

口才训练的基本方法幼儿教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿树立自信心，培养良好的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 提高幼儿的表达能力和说服力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点。

1. 培养幼儿的口才表达能力。

2. 提高幼儿的观察力和记忆力。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿进行口才训练。

2. 如何培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

四、教学准备。

1. 教师准备教案和教学素材。

2. 准备幼儿喜欢的故事书或者故事片段。

3. 准备一些简单的口才训练游戏和活动。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师和幼儿们打招呼，营造轻松愉快的氛围。

然后教师可以通过一个小故事或者一个有趣的问题引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习口才训练的基本方法（15分钟）。

教师可以通过简单的口才训练游戏和活动，引导幼儿学习口才训练的基本方法，比如通过模仿动物的叫声来让幼儿练习发声和表达，或者通过角色扮演来培养幼儿的表达能力和说服力。

同时，教师可以让幼儿们观察身边的事物，并用自己的语言描述出来，培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 分组训练口才（20分钟）。

教师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一段简短的故事或者情景，让幼儿们在小组内进行口才训练，通过角色扮演和表演来提高口才表达能力。

同时，教师可以给予幼儿一些指导和建议，帮助他们更好地表达和说服。

4. 展示和分享（15分钟）。

每个小组可以选择一名代表，向全班展示他们的口才训练成果，然后其他小组的幼儿可以提出建议和意见，互相学习和交流口才训练的经验和技巧。

5. 总结（5分钟）。

教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励幼儿们继续努力学习口才训练，提高自己的口才表达能力。

六、教学反思。

通过本节课的教学实践，教师发现幼儿在口才训练中表现出了较好的学习兴趣和积极性，但也有一些幼儿在口才表达能力上还存在一定的不足，需要进一步的指导和训练。

因此，教师需要不断探索和尝试更多的口才训练方法，帮助幼儿提高口才表达能力，让他们在未来的学习和生活中更加自信和成功。

少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。

2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。

3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。

二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。

2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。

3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。

4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。

5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。

三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。

3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。

4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。

5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。

3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。

4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。

5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。

五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。

2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。

3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。

4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。

六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。

2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。

3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。

幼儿口才考级完整示范教案一、教学目标。

1.让幼儿了解口才的重要性，培养他们自信、自愿表达的能力。

2.帮助幼儿掌握基本的口才技巧，如声音、语速、语调等。

3.通过考级，激发幼儿对口才的兴趣，提高他们的口才表达能力。

二、教学重点。

1.让幼儿了解口才的概念和重要性。

2.培养幼儿的自信心和表达能力。

3.教授幼儿基本的口才技巧。

三、教学内容。

1.口才的概念和重要性。

通过故事、图片、视频等形式，让幼儿了解口才的概念和重要性。

引导幼儿思考，讨论口才对于人的成长和发展的重要性，以及在日常生活中的应用。

2.口才技巧的训练。

（1）声音的训练。

通过唱歌、朗诵等活动，让幼儿感受不同声音的魅力，培养他们的音乐感和声音的表达能力。

（2）语速和语调的训练。

通过口语练习，让幼儿掌握不同语速和语调在表达中的运用，培养他们的语言表达能力。

（3）肢体语言的训练。

通过舞蹈、表演等活动，让幼儿学会运用肢体语言来辅助口才表达，提高他们的表演能力。

四、教学过程。

1.导入。

老师可以通过一些有趣的故事、视频或图片引导幼儿了解口才的概念和重要性，激发他们的学习兴趣。

2.讲解口才技巧。

老师可以结合具体的例子，向幼儿讲解声音、语速、语调和肢体语言在口才表达中的重要性，并进行示范。

3.练习口才技巧。

老师可以组织幼儿进行声音、语速、语调和肢体语言的练习，通过唱歌、朗诵、舞蹈等形式，让幼儿感受不同技巧的魅力。

4.小组活动。

老师可以组织幼儿进行小组活动，让他们在小组中进行口才表达的练习，相互学习、相互交流，提高口才表达能力。

5.总结。

老师可以对幼儿进行口才技巧的总结，鼓励他们在日常生活中多加练习，提高口才表达能力。

五、教学方法。

1.情境教学法。

通过情境教学法，让幼儿在具体的情境中学习口才技巧，更容易理解和掌握。

2.示范教学法。

通过老师的示范，让幼儿学会口才技巧的正确运用，提高学习效果。

3.小组合作学习法。

通过小组合作学习法，让幼儿在小组中相互学习、相互交流，提高口才表达能力。

幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。

---课程名称：少儿口才基础训练授课对象：6-8岁儿童课时：1课时教学目标：1. 培养学生基本的口语表达能力，提升自信心。

2. 通过趣味练习，增强学生的发音准确性和语调的多样性。

3. 培养学生的团队合作精神和舞台表现力。

教学重点：- 正确的发音技巧- 丰富的语调变化- 团队合作与表演教学难点：- 学生发音的准确性和语调的自然转换- 学生在公众场合的自信表现教学准备：- 教学课件- 绕口令卡片- 口部操道具- 音响设备教学流程：一、导入（5分钟）1. 课堂问候：老师与学生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 热身活动：进行简单的口部操，让学生放松口腔肌肉，为接下来的课程做准备。

二、基础发音训练（15分钟）1. 绕口令练习：分发绕口令卡片，让学生跟读，重点练习“l”和“n”的发音。

2. 发音示范：老师示范正确的发音方法，强调发音时口腔肌肉的运用。

三、语调变化训练（15分钟）1. 朗读练习：挑选一首儿歌，让学生跟随音乐朗读，注意语调的起伏变化。

2. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个故事，进行角色扮演，练习不同角色的语调。

四、舞台表现力训练（15分钟）1. 自我介绍：每个学生进行自我介绍，锻炼学生的自信和表达能力。

2. 小组表演：每组学生选择一个表演题材，进行短剧表演，培养团队合作精神。

五、总结与反馈（5分钟）1. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生反馈：邀请学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。

教学反思：1. 关注每个学生的发音和语调，及时给予纠正和指导。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和舞台表现力。

3. 注重团队合作，让学生在小组活动中学会沟通和协作。

---试讲结束语亲爱的同学们，今天我们一起学习了口才的基础知识，通过绕口令、朗读和表演，相信大家都有了很大的进步。

希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提升自己的口才能力。

谢谢大家！。

幼儿小班口才教案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：幼儿园口才课程计划】鞍钢附企六幼口才课程大班四月份一．基本功训练1、口部操：唇：双唇前后、左右运动、双唇打响。

幼儿口才训练内容教案幼儿园大班教案的设计方案幼儿园教案篇1活动目标：⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。

⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。

活动准备：⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。

⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。

⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。

⒋“说唱脸谱”视频。

活动过程：一、借助图片，复习儿歌。

⒈复习儿歌，有节奏朗诵。

师：上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”，还记得吗?⒉出示图片。

师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。

⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!二、欣赏京歌“龟兔赛跑”，感受京剧的魅力。

⒈欣赏京歌“龟兔赛跑”。

⒉再次欣赏，进一步感受京歌的特点。

师：好听吗?那我们再来欣赏一次!⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。

京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。

三、学唱歌曲。

⒈欣赏京歌。

师：你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?⒉了解“过门”，并学唱“过门”处。

师：“龙里格龙冬龙格里格龙”，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫“过门”。

过门处是怎么唱的?谁来试试。

⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。

⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。

⒌交换演唱。

⒍完整演唱。

四、用声音、动作形象表现京腔特点。

⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢?⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。

⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：声音：字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。

动作：在念白处加入动作;每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。

⒋形象展现京歌“龟兔赛跑”。

五、激发对京剧的热爱之情。

⒈今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。

平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。

⒉欣赏“说唱脸谱”。

⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧!幼儿篮球训练教案模板篇2幼儿篮球训练方法一、对幼儿兴趣的培养：幼儿接受业余篮球训练的第一步，就是首先通过游戏的方式，让幼儿喜欢上篮球，培养其对篮球的兴趣。

幼儿口才教案
教学目标：培养幼儿的口才能力，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

教学内容：
1. 幼儿口才的基本要素（如声音、节奏、语调等）
2. 幼儿口才的基本技巧（如开场白、引入语、结尾语等）
3. 幼儿口才的练习方法（如朗读、演讲、模拟对话等）
教学步骤：
1. 激发幼儿学习兴趣：通过有趣的图片、音乐或小游戏等方式，激发幼儿对口才学习的兴趣。

2. 引导幼儿感受语言的魅力：通过观察和聆听优秀的口才表演，引导幼儿欣赏和体验语言的魅力和力量。

3. 讲解口才的基本要素：介绍口才表达中的声音、节奏、语调等基本要素的意义和作用，并通过示范和练习让幼儿掌握这些要素。

4. 学习口才的基本技巧：教授口才表达中的开场白、引入语、结尾语等基本技巧，让幼儿了解这些技巧的作用，并进行实际演练。

5. 练习口才的方法：介绍朗读、演讲、模拟对话等口才练习的方法，并让幼儿进行实际练习和反馈。

6. 提高口才的技能：通过不同难度和主题的口才练习，逐步提高幼儿的口才技能和表达能力，并鼓励他们多参与口才活动。

7. 结束活动：总结今天的口才学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中多运用口才，提高自己的口才能力。

评价和反思：回顾和评价今天的口才学习活动，帮助幼儿反思
自己的口才表达能力，并提供一些建议和指导，以便他们在以后的学习中不断提高。