陕西省西安市庆安中学中考语文《词语》专项复习导学案

初中语文《九年级下册字词复习》优秀导学案一、明确目标:通过辨析字音、字形、字义正确书写九年级下册1—5单元课下注释及课后“读一读，写一写”中的字词；增强规范书写汉字的意识。

二、自主学习说一说找出易读错、易写错的字词在组内交流。

（5分钟）三、展示提升讲一讲把典型的易错字词以小老师的形式给同学们讲解、展示。

（20分钟）四、达标检测做一做（5分钟）1. 下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A 哽咽（yàn）吮（shǔn）吸羞怯（qiè）鳞次栉(zhì)比B 荫（yīn）庇戏谑（xuè）涟漪（yī）恪（k è）尽职守C 深邃（suì）纤（qiàn）夫吹刮（guā）忍俊不禁（jīn）D 辗（zhǎn）转剽(biāo)悍炽（chì）痛怒不可遏（è）2. 下列词语书写有误的一项是（）A 通宵达旦干瘪重峦叠幛隧洞B 吹毛求疵烦躁踉踉跄跄汲取C 张皇失措恻隐言简意赅蘸着D 销声匿迹迷惘无精打采擀面3 .下列各项中字词的音、形、义无误的一项是( )A污秽（huì）妄自非薄心旷神怡(愉快)B匀称(chèng) 断壁残垣言简意赅(简练)C.执著（zhù）五彩斑斓妙手回春D.猝（cù）然味同嚼(jiáo )蜡诲(教导)人不倦4 .阅读下面的文字完成1—3题有人说：“人生的道路màncháng（A）遥远，但关键处就那么几步。

”这几步走好了，可以奠定医生的基础（）否则，将会留下永世的遗撼。

Zhongxin(B)希望同学们抓住这珍贵的初中最后的时光，用我们的行动和汗水谱写一曲昂扬的青春之歌、奋斗之歌和拼搏之歌。

同学们，九年寒窗磨利剑，（）。

让我们调动起全部智慧，凝聚起所有的热情，为最后的中考奋力冲刺，让我们的青春在拼搏中闪跃出最美丽的光彩！1）、根据拼音，文中AB两处应填的词语是（）2）．文中有两个错别字，请找出来并改正3）根据上下文，为文中括号内补写恰当的句子，使上下文连贯。

第二讲词语(成语)的理解与运用题为三个二字词语，且其中一个字相同；第(2)题为意思相近的三个四字成语。

解决这一类题目，就要求同学们不仅要弄清各个词语的具体含义，同时更要掌握这几个近义词之间细微的差别，看在不同的语境下运用哪个词更为合适。

纵观全国中考，关于词语的理解与运用的考查许多地方均有涉及，且热度不减。

因此，在备战2015年中考时，同学们要重视对近义词的理解与辨析。

,真题体验) 1．(2014·陕西3题)请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)丧失阅读的习惯，我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的迷惘(迷离迷惘迷醉)。

(2)不可否认，个别干部对群众疾苦漠不关心(莫衷一是默不作声漠不关心)，而焦裕禄同志却是心中只有群众，唯独没有自己的好干部。

2．(2013·陕西3题)请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)历史蕴含(蕴藏蕴含蕴蓄)着兴盛衰亡的深刻哲理，历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。

(2)莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构别具匠心(别开生面别出心裁别具匠心)的文学作品。

点拨：此题考查近义词辨析。

(1)题“蕴藏”指蓄积未显露或未发掘，运用范围比“蕴蓄”广，既可指抽象事物，如：群众～着极大的积极性；又可指具体事物，如：这里～着极其丰富的石油。

“蕴含”指蕴藏、包含，如：～哲理等。

“蕴蓄”指积蓄而未表露，常指人的某种情感，如：～怨气、～愤恨。

(2)题“别出心裁”指想出的办法与众不同；“别开生面”指另外创出一种新的形式或局面。

“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

3．(2012·陕西3题)请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)当命运的绳索无情地缚住少年刘伟的双臂，当别人的目光叹息他生命的悲哀，他依然固执(执拗顽固固执)地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。

策略与反思纠错与归纳【考点解读】近几年中考涉及的汉字主要有以下特点：（1）所选字词大多为容易读错、写错的常用字，如多音字、形似字、同义字等，且均出自课本中所学过的词语；（2）考察形式以选择题为主，这样不仅考查面广，还可以考查学生的辨别能力。

复习重点：有意识地归纳所学课文中设计的重点、难点字词，读准字音，认清字形。

【专项训练】读准语音1、下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( )A．菁．华（qīng）宁．可（nìng）冠．心病（guān）翘．首回望（qiáo）B．吐蕃．（fān）庇．护（bì）歼．击机（jiān）呱．呱坠地（gū）C．请帖．（tiě）梵．文（fán）发横．财（hèng）按捺．不住（nà）D．链．接（liàn）创．口（chuāng）倒．春寒（dào）拈．花惹草（niān）2、下列加点字注音全都正确的一项是（）A．栖．息（qī）奢侈．（chì）惩．戒（chéng）谆．谆教导（zhēn）B．驰骋．（chéng）鞭笞．（chī）伺．候(cì ) 膛．目结舌（táng）C．璀．璨（chuǐ）刹．那（shà）哺．育（bǔ）舔．犊之情（shì）D．濒．临（bīn）忖．度（cǔn）炽．热（chì）潸．然泪下（shān）3、下列词语中，加点字的读音有误的一项是( )A．请帖．(tiě) 心弦．(xián) 看．(kān)护妇深恶．(wù)痛绝B．纤．(xiān)细烙．(1ào)印卡．(qiǎ)脖子参差．(cī)不齐C．调．(diào)换酣．(hān)睡畜．(xù)牧业刚劲．(jìng)有力D．哄．(hōng)笑分．(fēn)外超负荷．(hè) 捕．(pū)风捉影4、下列词语中加点字读音完全相同的一项是( )A. 和．睦和．谐平和．应和．B. 一宿．星宿．住宿．宿．舍C. 称．职称．心称．身称．愿D. 角．逐口角．角．色角．度5、下列词语中加点字的读音都不相同的一项是（）A．憔悴．粉碎．猝．不及防B．锤．炼唾．弃捶．胸顿足C．小憩．迄．今同仇敌忾．D．显赫．唱和．沟壑．纵横6、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A.作．坊（zuō）心广体胖．（pán）处．方（chǔ）给．予帮助（jǐ）B.燕．山（yān）戎马倥偬．（zǒng）落．枕（lào）分．外高兴（fēn）C.干．系（gān）呼天抢．地（qiǎng）饮．马（yìn）供不应．求（yìng）D.泡．桐（pāo）济．济一堂（jǐ）空．余（kòng）作者附识．（shí）7、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．踝．骨（huái）剽．悍（piāo）狡黠．（xié）B．押解．（jiè）瞥．见（piē）笃．信（dǔ）C．讪．笑（shàn）庇．护（pì）绮．丽（qǐ）D．猝．然（cù）孪．生（luán）吮．吸（yǔn）8、下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）A.率．领（shuài）眷．恋（juàn ）踱．来踱去（duó）B.呵．护（hē）钦．佩（qīn）推．陈出新（tuī）C.眺．望（tiào）潜．伏（qiǎn）相辅．相成（pǔ）D.跻．身（jī）朦．胧（méng）孜．孜不倦（zī）9、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A．倾．慕qīng 俊彦．yàn 渲．染xiàn 嘉言懿．行yìB．轩．昂xuān 萦．绕yíng 酽．茶yòn 怦．然心动pīng C．黏．膜nián 囊．括náng 笃．信dǔ 桑榆暮．景mùD．脊．梁jí 甄．别zhēn 晋谒yè 披肝沥．胆lì10、请选出下列词语中加点字的读音正确的一组（）A．芳馨．（xīn）睿．智（ruì）绮．丽（qí）怏．怏不乐（yàng）B．寥．落（liáo）沉湎．（mián）丘壑．（hè）咬文嚼．字（jué）C．幽径．（jìng）嗤．笑（cī）追溯．（sù）草长．莺飞（cháng）D．迸．射（bèng）恻．隐（cè）花圃．（pǔ）无与伦．比（lún）11、下列加点字注音有误的一项是（）A．埋没．（mò）泥淖．(nào) 箴．言(zhēn) 造诣．(yì)B．呜咽．(yè) 兑．换(duì) 抚恤．(xù) 纤．细(xiān)C．书箧．(qiè) 湮．没(yān) 灼．热(zhuó) 狡黠．(jí)D．肆虐．(nüè) 落．枕(lào) 镌．刻(juān) 檄．文(xí)12、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.栖．身（xī）偌．大（nuò）坦荡如砥．（dǐ）B.筵．席（yàn）归省．（xǐng）觥．筹交错（gōng）C.祠．堂（cí）刹．那（chà）明眸．善睐（móu）D.箴．言（zhēn）萧瑟．（sè）残垣．断壁（huán）13、下面加点字读音完全正确的一项是（）A.炫．耀（xuàn）倦怠．(tài ) 引吭．高歌(háng)B.滂．沱(páng) 许诺．(nuò) 容光焕发．(fàn)C.陶治．(yě) 濒．临(bīn) 锲．而不舍(qiè)D.嗫嚅．(rú) 檐．廊(yián) 惴．惴不安(zhuì)14、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．安抚．（fǔ）联袂．（jué) 断壁残垣．（yuán)B．和煦．（xù）吟．诵（yín) 忍俊不禁．（jīn)C．遨．游（ào）湍．急（tuān) 扣人心弦．（xuán)D．追溯．（shuò）粘．贴（zhān) 高屋建瓴．（lǐng)15、下列词语中加点的字的读音，全部正确的一组是A．札．（zhá）记星宿．（xiù）蛊．（gǔ）惑人心苦心孤诣．（yì）B．摘．（zhāi）要剖．（pāo）析清沁．（qìn）肺腑含英咀．（jǔ）华C．洗涮．（shuàn）亵．（xiè）渎颠沛．（pèi）流离应．（yīng）运而生D．惩创．（chuàng）手拎．（līng）概不赊．（shē）账恬．（tián）不知耻16、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．坍．(tān)塌牵强．(qiǎng) 锐不可当．（dāng）B．岿．(kuī)然缫．(cháo)丝为虎作伥．（chāng）C．长吁．(xū) 浸渍．(zé) 膛．（chēng）目结舌D．聒．(guō)噪酗．(xiōng)酒户枢不蠹．（dù）17、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．装帧．(zhēn) 拙．(zhuō)劣风靡．（mí）一时B．甲胄．(zhòu) 拯．(chéng)救封妻荫．（yìn）子C．靡．（mí）费饮．(yǐn)马怪石嶙峋．（xún）D．脖颈．(gěng) 拎．(līn)起顺藤．（tén）摸瓜18、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．庇．（bì）护慰籍．（jiè）一柱擎．（qíng）天B．鞭鞘．(qiào) 砧．(zhēn)板功亏一篑．（kuì）C．踯躅．（zhú）遗．(wèi)赠成绩斐．（fēi）然D．纨袴．（kù）佛．（fú）家宵衣旰．食（gàn）19、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．同胞．(pāo) 澎湃．(pài) 哺．(pǔ)育扒．(pá)窃B．罗汉．(hàn) 因为．(wèi) 其．(qí)他潜．(qián)力C．素质．(zhì) 血脂．(zhǐ) 祛．(qū)除挣．(zhēng)扎D．烧柴．(chái) 刚才．(cái) 裁．(cái)剪豺．(cái)狼20、下列词语中加点的字，与所给注音完全相同的一组是（）A．和．（huò）和．药和．气暖和．和．面B．咽．（yàn）咽．气咽．喉呜咽．狼吞虎咽．C．着．（zháo）高着．着．陆着．急着．迷D．校．（jiào）校．对校．勘校．场犯而不校．21、下列加点字与前面读音全部相同的一组是（）A．guàn 冠．军弱冠．沐猴而冠．未冠．B．pǔ俭朴．朴．刀朴．硝姓朴．C．zhé海蜇．蜇．居蜜蜂蜇．人褶．皱D．chǎng 场．所场．院捧场．排场．22、下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（）A.简陋．（lòu）铿锵．（qiāng）绮．丽（yǐ）觥．筹交错(gōng)B.过滤．（lǜ）塑．造（suò）卓．著(zhuó) 朝晖．夕阴（huī）C.虔．诚（qián）纤．细（xiān）睿．智（ruì）明眸．善睐（móu ）D.隽．永（juàn）轩邈．（miǎo）葱茏．（lóng）生机盎．然（àng）23、下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（）A．嗫嚅．（rú）歼．灭（qiān）渊薮．（sǒu）消弭．（mǐ）B．晕．船（yūn）积攒． (zǎn) 谛．听（dì）褒．贬（bāo）C．深谙．（ān）怜悯．（mǐn）挑衅．（xìng）粗犷．（guǎng）D．翩跹．（xiān）同僚．（liáo）血渍．（zì）镌．刻（juān）24、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是A．帖tiē妥帖．请帖．字帖．服帖．B．畜xù畜．产畜．牧畜．养牲畜．C．创chuàng 草创．创．伤首创．创．造D．乘chéng 乘．便乘．客乘．兴乘．势25、下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是（）A.和．亲和．畅和．衷共济曲高和．寡B.哄．闹诱哄．哄．堂大笑一哄．而散C.阿．附阿．胶阿．其所好阿．谀奉承D.提．防提．携提．纲挈领提．心吊胆26、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．谛．(dì)听横．(hénɡ)祸丢三落．(là)四B．沮．(jǔ)丧窥．(kuī)视宁．(nìnɡ)缺毋滥C．褒．(bǎo)贬透辟．(pì) 卓．(zhuó)尔不群D．当．(dànɡ)真牵掣．(chè) 屡见不鲜．(xiǎn)27、下列各组词语中与所给注音全都相同的一组是（）A．散 sǎn 散．漫散．落散．兵游勇散．装饼干B．丧 sàng 丧．失丧．钟丧．权辱国丧．魂落魄C．落 luò落．户落．差大大落落．落．拓不羁D．冠 guān 衣冠．树冠．冠．冕堂皇冠．状动脉。

二、词语教学目标：1、正确使用词语。

2、正确使用成语。

3、体味和推敲重点词语在具体语言环境中的意义和作用。

教学重点与难点：正确使用成语。

课时安排：三课时。

教学过程：一、学习《中考指要》上的考点概述和应对策略，明确词语考试要求。

分析：新课标强调“体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用”。

其知识点考查主要体现在①根据语境选择实词、虚词、关联词；②近义词、反义词的辨析；③结合语境解释词语；④成语的运用与积累；⑤广告词还原赏析，对联、谜语、歇后语填充等方面，并且现在中考主要集中考查词语在具体语言环境中的意思以及成语的运用与积累两个方面。

二、本义、引申义、比喻义凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。

一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。

意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。

如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。

引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。

学习过程中要记住本义，学会引申。

比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。

如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。

词的比喻义和修辞上的比喻不同。

词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。

三．根据具体语言环境确定词语含义的几种方法1．心理揣摩法：如“孔乙己涨红了脸”中的“涨红”表示孔乙己内心极度羞耻、痛苦。

2．语境推断法：如“我看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，狼狈不堪”，“父亲神色很狼狈，低声嘟囔着出大乱子了”两句，同为“狼狈”，但意思却不同。

前一个意为贫困潦倒的生活状况，后一个意为窘迫的神情。

陕西省西安市庆安高级中学高中语文词语的兄弟姐妹导学案新人教版选修《语言文字运用》策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、明确同义词的概念与分类。

2、掌握辨析同义词的方法，正确使用词语。

3、把握词语之间的细微差别，感悟汉语词汇的博大精深，无穷魅力。

【重点难点】掌握辨析同义词的方法,正确使用词语【自主学习】1、什么是同义词？同义词大致可分为几种类型，请你举例具体阐释。

2、同义词的差别主要表现在哪几个方面？请结合例子加以阐释说明。

【小试身手】1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。

②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以疾病。

③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都了。

A．窜改驱除融解 B．篡改祛除融解C．窜改祛除溶解 D．篡改驱除溶解2、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）①要认真清查国有企业现存财产，以防有人借改革之机国家资财。

②去年治理中小学乱收费的工作由于各级领导重视，措施得力，多数地区乱收费的发展势头得到。

③最初，巴黎只是塞纳河中间的一个小岛，后来向塞纳河两岸发展而成为一个大城市。

A．鲸吞遏止逐步 B．侵吞遏制逐渐C．侵吞遏制逐渐 D．鲸吞遏止逐步3、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是①玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是。

②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。

④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。

A．琳琅满目美不胜收目不暇接应接不暇B．琳琅满目美不胜收应接不暇目不暇接C．美不胜收琳琅满目目不暇接应接不暇D．美不胜收琳琅满目应接不暇目不暇接【课堂训练】1．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )①胡锦涛主席虽然60多岁了，但看上去，人们还是觉得他很，很潇洒，很有风度。

初三九年级中考语文复习《九年级词语》导学案（含答案）【学习目标】准确拼读九年级词语，注意结合语境来拼写。

【学习重点】将词语归类整理、记忆，防止写错【课时安排】一课时知识拓展：复习时要回归课本，熟悉课文，全面复习，多读一读，写一写，查漏补缺；准确拼读，理解该词的意思，解题时要“词不离句”,注意结合语境来拼写；将词语归类整理、记忆，防止写错。

如把一些偏旁相同的形近字、同音异形字难写字归类，整体记忆。

建立错题本，记录写错的词语，反复记忆和书写，能正确书写一个就删去一个，直到全部过关为止；规范书写。

写正楷字，把笔画写清晰。

【课前预习】1.根据拼音写出相应的词语。

（1）你是一树一树的花开，是燕在梁间的ní nán（）。

（2）福聚德伙计们簇拥着王子西将那两块老年间的铜huǎng zi（）。

（3）不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于 dàng rán wú cún（）。

（4）时而说些huázhòng qǔchǒng（）的大话罢了，并没有什么大本领。

（5）像鸟的歌唱,云的流盼，树的 yāo yè（）。

（6）靳尚带卫士二人，各蒙面，guǐ jué（）地由右侧登场。

（7）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiǎo róu zào zuò（）。

（8）孔乙己看着问他的人，显出bùxièzhìbiàn（）的神气。

（9）凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不 páng wù（），便是敬。

（10）可是，diān liáng（）一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖。

（11）规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、xiāng dé yì zhāng（）的局面。

（12）富有创造力的人总是zīzībùjuàn（）地没取知识,使自己学识渊博。

中考专题复习：词语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考常见的词语用法和辨析方法。

2. 提高学生对词语的理解和运用能力。

二、教学内容：1. 词语的分类和用法2. 词语的辨析和搭配3. 词语的语境理解和运用4. 常见词语的误用和纠正5. 词语的阅读理解和推断三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握词语的基本用法和辨析方法，提高阅读理解能力。

2. 难点：培养学生正确运用词语，避免常见误用。

四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体词语为例，讲解词语的用法和辨析。

2. 采用讨论法，让学生分组讨论，培养合作能力。

3. 采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。

五、教学过程：1. 引入：通过讲解词语的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解词语的分类和用法，举例进行分析。

3. 辨析：分析常见词语的误用，引导学生正确运用词语。

4. 练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课后作业：布置有关词语用法的练习题，要求学生在课后进行复习和巩固。

2. 课堂练习：在课堂上进行词语辨析和搭配的练习，观察学生的掌握情况。

3. 阅读理解：通过阅读短文，让学生运用所学词语进行理解和推断，检验其阅读理解能力。

七、教学资源：1. 教材：选用适合学生年龄阶段的语文教材，提供丰富的词语资源。

2. 参考资料：收集相关的词语辨析和搭配的资料，供学生自主学习。

3. 网络资源：利用网络资源，寻找适合的阅读材料，增加学生的阅读量。

八、教学进度安排：1. 第1周：讲解词语的分类和用法。

2. 第2周：分析常见词语的误用和纠正。

3. 第3周：讲解词语的辨析和搭配。

4. 第4周：练习词语的语境理解和运用。

5. 第5周：进行阅读理解训练，检验学生的词语运用能力。

九、课后作业设计：1. 课后练习题：设计有关词语用法的练习题，要求学生在课后进行自主练习。

2. 阅读作业：布置阅读文章，要求学生运用所学词语进行理解和分析。

中考专题复习：词语复习教案第一章：词语的含义与用法1.1 词语的分类1.1.1 实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词1.1.2 虚词：介词、连词、助词、叹词、问词1.2 词语的用法1.2.1 词语的搭配1.2.2 词语的修饰与被修饰1.2.3 词语的替代与指代1.2.4 词语的转折、递进、并列等关系第二章：成语与俗语的复习2.1 成语的含义与用法2.1.1 成语的来源与构成2.1.2 成语的解释与例句2.1.3 成语的辨析与运用2.2 俗语的含义与用法2.2.1 俗语的来源与特点2.2.2 俗语的解释与例句2.2.3 俗语的辨析与运用第三章：词语的辨析与运用3.1 近义词与反义词的辨析3.1.1 近义词与反义词的含义与区分3.1.2 近义词与反义词的辨析技巧3.1.3 近义词与反义词的运用实例3.2 词语的固定搭配3.2.1 动词与名词的搭配3.2.2 形容词与名词的搭配3.2.3 形容词与动词的搭配3.2.4 固定搭配的运用实例第四章：词语在文段中的理解与分析4.1 词语的含义与语境4.1.1 根据上下文推断词语的含义4.1.2 词语的一词多义与词义辨析4.1.3 词语在文段中的具体运用4.2 词语的修辞手法4.2.1 比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用4.2.2 修辞手法的识别与分析4.2.3 修辞手法的运用实例第五章：词语的复习策略与技巧5.1 制定合理的复习计划5.1.1 确定复习重点与难点5.1.2 安排合适的复习时间与进度5.2 运用有效的学习方法5.2.1 记忆法：联想、歌谣、故事等5.2.2 练习法：做题、写作、口语表达等5.2.3 交流法：与他人讨论、分享学习经验等5.3 定期进行自我检测5.3.1 做题：模拟试题、历年真题等5.3.2 反思：分析错误原因、总结经验教训第六章：常见易错词语的辨析6.1 易混淆词语的辨析6.1.1 形近词的区分：如“的”、“地”、“得”的用法6.1.2 音近词的区分：如“效果”与“効果”6.1.3 易错词的辨析：如“背道而驰”与“南辕北辙”6.2 易误用词语的辨析6.2.1 词语的感情色彩区分：如“表扬”与“批评”6.2.2 词语的适用场合区分：如“一般”与“通常”6.2.3 词语的搭配错误：如“提高水平”与“提升水平”第七章：词语运用能力的提升7.1 遣词造句7.1.1 词语的连贯运用：练习构造完整的句子7.1.2 词语的生动运用：练习运用形容词、副词等7.1.3 词语的创新运用：练习运用新学的词语7.2 阅读理解7.2.1 词语在文段中的作用：理解词语对文意的影响7.2.2 词语的推理分析：通过上下文推断词语的含义7.2.3 词语的细节理解：找出文段中与词语相关的信息第八章：词语在写作中的运用8.1 词语的选择与搭配8.1.1 选择合适的词语：根据写作主题选择恰当的词语8.1.2 词语的合理搭配：练习合理的词语搭配，避免语病8.1.3 词语的丰富运用：运用修辞手法，使文章生动有趣8.2 写作练习8.2.1 词语的运用练习：根据题目要求，运用给定的词语进行写作8.2.2 写作素材的积累：积累常用的词语、成语、俗语等8.2.3 写作技巧的提高：学习优秀的写作范文，掌握写作技巧第九章：中考词语题型解析9.1 选择题型9.1.1 单选题：选择最恰当的词语填空9.1.2 多选题：从给定的选项中选择正确的词语9.2 填空题型9.2.1 根据上下文填空：根据文意填写合适的词语9.2.2 根据词语解释填空：根据词语的含义填写合适的词语9.3 解答题型9.3.1 词语辨析：分析词语的用法与含义9.3.2 词语运用：运用词语完成句子或文段第十章：复习效果的评估与提高10.1 自我评估10.1.1 做题自测：完成模拟试题，评估自己的掌握程度10.1.2 错题总结：分析错误原因，总结经验教训10.1.3 制定改进计划：根据评估结果，调整学习计划10.2 寻求帮助10.2.1 与老师沟通：向老师请教问题，获取指导建议10.2.2 与同学交流：分享学习经验，互相学习进步10.2.3 参加辅导班：参加专门的辅导班，提高学习效果重点和难点解析一、词语的分类与用法：这是基础环节，对于理解后续复杂的词语运用至关重要。

初中字词专项复习教案年级学科：七年级语文课时：1课时教学目标：1. 巩固和掌握初中阶段应掌握的字词，提高学生的字词运用能力。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

教学内容：1. 初中阶段应掌握的字词。

2. 字词的运用和理解。

3. 阅读理解练习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍本次复习的目的和重要性。

2. 学生分享自己在阅读中遇到的困难和问题。

二、字词复习（15分钟）1. 老师带领学生复习初中阶段应掌握的字词，重点讲解易错字词。

2. 学生跟读，加强记忆。

3. 老师出示一些字词的运用例子，学生进行模仿练习。

三、阅读理解练习（15分钟）1. 老师发放阅读理解练习题，学生独立完成。

2. 老师选取部分学生的答案进行讲解和分析，讲解答题技巧和方法。

3. 学生对自己的答案进行修改和完善。

四、总结和布置作业（5分钟）1. 老师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生提问，老师解答。

3. 老师布置作业，要求学生在规定时间内完成。

教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查字词掌握情况。

2. 在下一节课开始时，老师可以对上节课的内容进行简单的测试，了解学生的掌握情况。

3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习兴趣和动力。

教学反思：本节课通过字词复习和阅读理解练习，帮助学生巩固和掌握初中阶段应掌握的字词，提高学生的字词运用能力和阅读理解能力。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

同时，老师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

中考专题复习：词语复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握词语的用法和搭配，提高学生的语言表达能力。

2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学会运用词语。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：词语的用法和搭配。

2. 教学难点：词语在具体语境中的运用。

三、教学方法1. 采用实例分析法，让学生通过具体例子掌握词语的用法。

2. 运用小组讨论法，激发学生的合作意识和创新精神。

3. 采用问答法，巩固学生对词语知识的理解。

四、教学过程1. 导入新课：通过讲解词语的重要性和实际应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与练习：讲解词语的用法和搭配，让学生进行相关练习。

3. 小组讨论：让学生分组讨论词语在具体语境中的运用，分享学习心得。

4. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的知识视野。

五、课后作业1. 复习本节课所学的词语用法和搭配。

2. 运用所学词语，写一篇小短文。

3. 收集常见的词语搭配，进行归类整理。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 练习成果评价：评价学生在练习中的词语运用准确性，给予及时的反馈。

3. 课后作业评价：检查学生的作业完成情况，对学生的词语运用能力进行评价。

七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，采取分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 注重个体差异，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的自信心。

3. 创设丰富的语境，让学生在实际运用中学会运用词语。

八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 练习成果评价：评价学生在练习中的词语运用准确性，给予及时的反馈。

3. 课后作业评价：检查学生的作业完成情况，对学生的词语运用能力进行评价。

初二八年级中考语文复习《八年级词语》导学案（含答案）【学习目标】准确拼读八年级词语，注意结合语境来拼写。

【学习重点】将词语归类整理、记忆，防止写错。

知识链接：课标要求初中生要认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写，并能够用汉语拼音拼读汉字和词语。

所以，中考字词考察在试卷以填空题出现在基础题中，分为4个小题，分值为4分。

其中1、2小题为双音节词语，3、4小题为四音节词语。

从考查范围上来看，这4个词语均出自课本“读读写写”或课下注释中的词语，且分布在不同年级，均匀合理。

注意：“读读写写”和课下注释重复出现的词语，其考频较高。

考查词语至少包含一个难写字词或容易写错的难写字、形近字、同音异形字，复习时对这类词语要特别注意。

【课前预习】1.根据拼音写出相应的词语。

（1）定格在人们的镜头里，juān kè（）在共和国的史册上。

（2）辽宁舰官兵xián shú（）地操纵着航空母舰。

（3）潭水映照雪山，真让人mù xuàn shén mí（）啊。

（4）还没等观众从yǎn huā liáo luàn（）中反应过来。

（5）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēn zhuó（）着光和影，摄成称心满意的照片。

（6）十几个别的少年也大悟，立刻cuān duo（）起来，说可以坐了这航船和我一同去。

（7）这是大卡拉多游泳场的八千名观众一齐翘首而望、bǐng xī liǎn shēng（）的一刹那。

（8）疏林薄雾，农舍田畴，chūn hán liào qiào（），赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。

（9）五年过去了，在这期间，整个世界fēn bēng lí xī（）。

（10）可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，fēn zhì tà lái（）。