2019-2020学年度小学三年级下册语文第七单元22 你必须把这条鱼放掉苏教版习题精选第三十篇

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谈谈社会公德
人是属于自己的,但也是社会的,他不可能孤立于社会之外,因此遵守社会公德就成了人们在相互交往中不可忽视的一项.
车子进站了,人们争先恐后,你争我挤,有人不小心,踩了别人一脚,踩人者,心安理得,若无其事,被踩者横眉竖眼,怒气冲冲,一场没有制约的战争就这样爆发了.
同一个车站,又发生了另一场画面,车子进站了,先下后上,人们井然有序.但意外还是发生了,又有人不小心踩了别人一脚,踩人者连声对不起,被踩者,也表现得大度得体,没关系,一片温馨,和谐.
相同的事件,不同的结果说明什么?遵守了社会公德,讲了文明,人们就能和睦相处,否则,只能一片混乱.
人与人交往如此,国与国又何尝不是如此呢.
就拿日本和我们中国而言,隔着黄海,我们本是相安无事,然而不安份的日本偏要挑起事端.度过黄海,侵犯我们中国,火烧圆明圆,南京大屠杀,.........任意地蹂躏,践踏.把我们中国搅得鸡犬不宁,搅得整个世界鸡犬不宁.可结果又怎么样了呢.日本以无条件投降结束了他们的侵略史.
日本啊日本,你可否想过,社会需要和平,只要和平,我们全人类才能快速发展,侵犯他人,损害他人,你们就幸福了吗?
把快乐建立在他人的痛苦之上,永远是最罪恶的.
可以说,遵守社会公德等于社会的发展,社会的和平。

苏教版三年级下《“你必需把这条鱼放掉！”》语文教案及课后各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《“你必需把这条鱼放掉！”》语文教案1“浅出”，化整为零。

师：看老师写课题。

（板书“你把这条鱼放掉”！）齐读课题。

生：老师，你漏写了“必需”两个字。

师：（作奇怪而后无所谓状）啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！生：（迫不及待状）不一样的！师：哦？什么地方不一样啊？生：有了“必需”是说一定要把鱼放掉，和没有必需不同的！师：哦，对了。

那俺们把“必需”补上去一起读。

齐读。

（同学自然而然就把“自身争取来”的“必需”读得特别响亮，语气也自然随之坚决坚定起来。

）师：这下对了吧？还有问题吗？（有些同学说没问题了，老师示意再仔细看看题目。

同学稍作观察后便举手）生：你把感叹号写在引号的后面了，应该把它搬到引号里面。

师：为什么啊？生：因为这是人物说的一句话，完整的话要有标点符号。

师：那引号表示什么呢？生：用人物说的话来作为题目。

师：对，俺们就应该这样仔细地读，对关键的词和标点符号要特别留心。

俺们一起把课题再读一下。

在初读感知环节设计上，将词语（词组）以“词串”的形式出示：套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面沉入水中泛起涟漪恢复平静觉察动静一阵惊喜小心翼翼拖出鲈鱼首先让同学一组一组认读，一边读一边想想他们之间的联系，再让同学试着不看词语读。

不知不觉中，同学对钓鱼的大致过程已初步了解。

“浅出”，化整为零。

师：看老师写课题。

（板书“你把这条鱼放掉”！）齐读课题。

生：老师，你漏写了“必需”两个字。

师：（作奇怪而后无所谓状）啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！生：（迫不及待状）不一样的！师：哦？什么地方不一样啊？生：有了“必需”是说一定要把鱼放掉，和没有必需不同的！师：哦，对了。

那俺们把“必需”补上去一起读。

齐读。

（同学自然而然就把“自身争取来”的“必需”读得特别响亮，语气也自然随之坚决坚定起来。

苏教版三年级语文下册《你一定把这条鱼放掉》课件【三篇】教课目的：1、有感情地朗诵课文，复述课文。

2、依靠对课文内容的朗诵感悟，感觉文中汤姆心情的变化，认真品尝父亲话语的含义，从中遇到严于律己，自觉恪守社会公德的教育。

教课要点：1、理解课文内容，领会汤姆心情的变化。

2、经过争辩的形式，使学生理解为何一定放掉这条鱼，进而使学生知道人人都一定恪守社会公德。

教课难点：让学生理解爸爸为何要我把这条鱼放掉。

懂得自觉恪守规则是做人的一定，领会并认可“自觉恪守规定”的重要。

教课过程：一、创建情境，讲话导入1、今日我们连续学习——《“你一定把这条鱼放掉！”》（齐读课题）。

2、这句话是谁对谁说的？（爸爸对汤姆说的）他是在什么样的状况下说这句话的？课文中哪一小节能告诉我们答案？出示：汤姆赶忙把大鲈鱼提到岸上。

这时，耳边传来爸爸低落的声音：“你一定把这条鱼放掉！”）3、你从爸爸的这句话里会产生什么疑问？（“这条鱼”是如何的一条鱼呢？为何“一定把这条鱼放掉！”？）二、走进文本，领会得失品词析句，感觉垂钓1、我们先来看看汤姆钓到了一条如何的鱼？（板书：钓）快速阅读 3--4 自然段，寻出有关的句子。

学生放声读课文。

★指名回答：汤姆钓到的是一条如何的鱼？出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！此时此刻，汤姆的心情能够用一个词来形容，那就是——（欣喜）板书：欣喜你能把他当时欣喜的心情用朗诵表达出来吗？★这条鲈鱼究竟有多大呢？请你再细细地读一读 3、4 自然段，画出最能反应鲈鱼大的词语。

出示 3、4 自然段A、沟通：（生说老师用笔划出来）你能谈谈这样画的原因吗？从爸爸欣赏的眼光中，想象一下他当时内心是怎么想的？B、读读这段话，让大家感觉一下这的确是一条大鲈鱼！指名读，评论，齐读。

思虑议论，品尝含义1、若是是你钓到了这样的鲈鱼除了欣喜激动以外，还会怎么想？（钓到这么大的鲈鱼，我得好漂亮看，美美地品尝。

）2、汤姆也是这样想的，你看，他赶忙 -- （引读），可耳边却传来爸爸低落的声音 -- （引读）出示：“孩子，你一定把这条鱼放掉！”。

你必须把这条鱼放掉
教学反思1
本课讲述的是汤姆在爸爸的教育下，将好不容易钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生要时刻严于律己，遵守规则。

三年级的学生可能较难理解本课蕴含的道理，如果在本课讲解有误，很容易出现两种分离：第一种，注重思想教育，淡化语言文字；第二种，在教学中容易将自己的理解和经验传授给学生。

对于本课，我采用让学生将自身融入角色，用朗读体会文中人物的情感，通过对话来了解做人做事。

对于本课，我采用以下几种方式：
一、多形式朗读，培养语感
叶圣陶老先生曾说过：“教语文课本，重中之重就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想情感，同时就是领会思想情感。

”
二、读写结合，培养学生表达能力
学过程中，在熟读课文的基础上，要把握重点词、句，感受文章的用词，从而通过朗读表达出来。

在学习过程中，通过文中词语“套上、甩起、抛向”等词语，体会汤姆的钓鱼技术娴熟……通过文中词语，体会并运用自己的语言表达。

三、注重课外积累，注意学识深度
语文课堂教学的目的是为了让学生吸收、内化、外显、运用，一堂课的收获，日积月累是非常重要的。

四、人文关怀，加强学生品行
在课文结束后，我安排让学生说下现实生活中有哪些我们必须遵守的规则，我们要如何遵守等……通过让学生贴近实际来感受教育，养成健康的品行。

《“你必须把这条鱼放掉！”》拓展阅读
莼鲈之思
西晋八王之乱时，出仕洛阳的吴郡张翰以思念家乡的鲈鱼脍，莼菜羹为借口，远离了洛阳的是非之地。

后来成为文人们借以表达自己出仕报国和消极避世的两种矛盾心理时常用的典故。

《世说新语·说鉴》、《晋书·张翰传》：翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，说:人生贵在适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！遂命驾而归。

“张翰在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵？’遂命驾归。

”令张翰弃官而返乡的这道苏浙佳肴，就是“莼羹鲈脍”。

鲈鱼产于近海，味道鲜美；莼菜者，多年生水草也。

张翰系西晋文学家，江苏吴县人，他在北方做官，因秋风起而思念家乡的“莼羹鲈脍”，竟辞官归家，足见美食与乡愁的渊源了！
另外辛弃疾的词中曾多次以鲈鱼和莼菜来形容自己矛盾的心理，有许多名篇中有此典故。

2019年精选苏教版语文三年级下册第七单元22 你必须把这条鱼放掉课后辅导练习六十三第1题【填空题】填入恰当的词一______ 明月一______惊喜一______鲈鱼一______小船【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下面字加部首组成字，再组词语。

页______ ______ 耳______ ______ 鱼______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】形近字组词必______ 钓______ 未______ 竿______心______ 钩______ 末______ 杆______【答案】：【解析】：第4题【填空题】按拼音写词语yè mù______初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。

汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上diàoyú______。

汤姆一阵jīng xǐ______，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁wēi xiào ______着，投来zàn shǎng______的目光。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】填空坚定的______ 斩钉截铁的______ 平静的______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】在横线上填上恰当的词语______的目光______的涟漪______的身子【答案】：【解析】：第8题【填空题】联系生活实际，完成下列填空。

①自习课上，不管有没有老师，我们都______。

②在公园里，不管有没有人看见，我们都______。

③过马路时，不管有没有交通警察，我们都______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】多音字组词觉jué______ jiào ______ 没méi ______ mò______【答案】：【解析】：第11题【填空题】找出错别字并改正①汤姆及忙把大鲈鱼题到岸上。

最新SJ苏教版小学三年级语文下册第二学期春季第七单元第22课《你必须把这条鱼放掉》
教学反思2
《你必须把这条鱼放掉》这篇课文记叙了汤姆在爸爸的严格教育下，放掉自己钓到的大鲈鱼的故事，告诉我们在任何情况下，都必须无条件地遵守公共规定。

教这篇课文，不但要指导学生认认真真把课文读好，弄清课文讲的是怎么一回事，更重要的是让学生理解“为什么必须把这条鱼放掉”，明白课文要揭示的道理。

在教学过程设计中，我注意充分调动学生的学习主动性，以自学交流为主，围绕以下三个问题展开：
1、这是一条什么样的鱼？
2、为什么必须把这条鱼放掉？
3、结果怎样？讨论第一个问题，目的是让学生感受到鱼的大，体会汤姆的舍不得。

第二个问题是重点，我采用让学生自由组合进行辩论的方法，让“父亲”和“汤姆”各自找出理由来说服对方。

这样，既调动了学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，又能让他们在辩论中明白：鱼必须放掉，因为公园的规定必须遵守。

第三个问题：结果怎么样？这个问题的设计，目的是让学生从汤姆的行为中受到影响，并以此为榜样。

在整个的教学设计中，我能注重对学生进行朗读训练，做到时间充足有保证，形式新颖有变化，让学生在朗读中体会，在辩论中明理。

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《“你必须把这条鱼放掉！”》课文原文夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。

汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。

汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。

鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。

湖面渐渐恢复了平静。

突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。

汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。

汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。

哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。

这时，耳边传来爸爸低沉的声音：
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。

”
汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。

汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。

”
“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

”
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余
地了。

他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。

汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。

2019-2020年小学三年级下册语文[第七单元22 你必须把这条鱼放掉]苏教版巩固辅导[含答案解析]五十第1题【填空题】写出近义词允许—______ 奈何—______ 急忙—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】形近字组词必______ 钓______ 未______ 竿______心______ 钩______ 末______ 杆______【答案】：【解析】：第3题【填空题】填入恰当的词一______ 明月一______惊喜一______鲈鱼一______小船【答案】：【解析】：第4题【填空题】联系生活实际，完成下列填空。

①自习课上，不管有没有老师，我们都______。

②在公园里，不管有没有人看见，我们都______。

③过马路时，不管有没有交通警察，我们都______。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】给下面字加部首组成字，再组词语。

页______ ______ 耳______ ______ 鱼______ ______【答案】：【解析】：第6题【填空题】填空坚定的______ 斩钉截铁的______ 平静的______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】多音字组词觉jué______ jiào ______ 没méi ______ mò______ 【答案】：【解析】：第8题【语言表达】修改病句。

①湖面渐渐恢复了安静。

②你必须一定把这条鱼放掉！【答案】：【解析】：第9题【语言表达】造句①急忙：②允许：【答案】：【解析】：第10题【现代文阅读】片段赏析，回答问题你大概不止一次地看见过从地下冒出的清泉，或者在如茵的绿草旁边淌着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现出了倔强的意志和旺盛的生命力。

人们为拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边长满青草，还点缀着五颜六色的野花。

对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个舒适的、安逸的小天地。

你必须把这条鱼放掉
教学反思3
这篇课文主要讲了汤姆在不允许钓鱼的时间里钓到一条大鲈鱼，在爸爸的教育下把它重新放回湖中的故事，告诉我们时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和规定的道理。

教学中，在学生熟读课文的基础上，我抓住“去钓鱼—钓到鱼—放掉鱼—永难忘”这条线索，让学生分部分理解。

在学习第二部分时，通过“套上、甩起、抛向”掉鱼动作的理解，体会汤姆的技术娴熟、经验的丰富，“划破、沉入、泛起”等动词让学生感受作者用词的准确，再加上“湖面泛起一圈圈银色的涟漪”使这一段更富诗意。

引导学生多读句子，以便对于词语的积累。

教学第三部分时，引导学生感悟汤姆心情变化的原因是因为爸爸说了那句话，而爸爸之前“投来赞赏的目光”和现在用低沉的声音说“孩子，你必须把这条鱼放掉”又是为什么？学生理解起来比较容易，从而体会爸爸说“孩子，你必须把这条鱼放掉”时不容置疑的语气。

又从“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”斩钉截铁的语气中，认识到爸爸要让汤姆懂得任何情况下都必须遵守社会公德的道理。

而让学生找出表现汤姆心情的词语时，也能很快地找出“不情愿、慢吞吞、叹了口气”等词语。

整节课下来，学生掌握得还可以。

在教学中存在一些问题，如：很多时候都是我自己在讲，没有很好地引导学生进行讨论、交流。

而在学生读书的过程中，应让他们自主发现问题，然后再来解决，这样对于课文的理解才会更深刻。

22 你必须把这条鱼放掉教材分析这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。

课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。

还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。

学情分析通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。

同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。

教学目的要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。

3、练习用“允许、必须”造句。

教学重点1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。

2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。

教学难点1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。

2、理解课文最后一句话。

教学准备：幻灯片、卡片教学时间：2课时第一课时一、揭题质疑1、读题，你有什么问题要提出吗？2、小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。

你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。

查字典或联系上下文理解词语。

三、讨论：课题为什么要加引号？四、读课文，提出问题。

五、巩固生字，描红书写。

第二课时（一）围绕课题设疑1、今天，我们一起来学习22课“你必须把这条鱼放掉！”2、指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。

（二）围绕以上问题，学生自学课文一边读课文，一边画出有关问题的答案。

（三）交流自学情况1 交流第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。