综合实践课课例《我们的校园》

重庆版综合实践四上主题活动三《我们的校园》教学设计3一. 教材分析《我们的校园》主题活动三旨在帮助学生更好地了解和熟悉校园环境，培养学生的观察能力和表达能力。

通过本节课的学习，学生将能够掌握描述校园场所和设施的语言表达方式，提高综合语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述物体和场所的语言表达方式有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能会存在表达不准确、词汇量不足等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的自信心。

三. 教学目标1.学生能够运用所学词汇和句型描述校园的场所和设施。

2.学生能够在小组活动中交流并分享自己对校园的认识和感受。

3.学生能够提高观察能力和表达能力，增强对校园环境的热爱。

四. 教学重难点1.重点：掌握描述校园场所和设施的语言表达方式。

2.难点：能够准确运用词汇和句型，流畅地描述校园环境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置校园情境，让学生在实际语境中学习并运用语言。

2.任务型教学法：引导学生参与小组活动，完成描述校园的任务。

3.交际式教学法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包含校园场所和设施的图片及描述词汇。

2.校园地图：用于引导学生观察和描述校园环境。

3.小组活动准备：任务卡、记录表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片，引导学生回忆校园的场所和设施，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示校园地图，引导学生观察并找出各个场所和设施。

随后，展示描述词汇和句型，如：“The library is on the left of the playground.”，让学生初步感知并理解。

3.操练（15分钟）学生分成小组，根据任务卡上的要求，用所学词汇和句型描述校园地图上的场所和设施。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）各小组展示自己的成果，其他同学认真听并给予评价。

《我们的校园》教案【大全9篇】《我们的校园》教案1教学内容：人教版小学数学一班级上册第九单元的实践活动《我们的校园》教学目标：1、让学生参与多种活动，加深理解所学学问，并渗透统计思想。

2、让学生通过各种活动体验、感受到生活中到处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。

3、初步接触简洁的数据整理，看简洁的统计图，培养学生的合作交流意识和创新意识教学重难点：1、将所学学问用到生活中去，解决实际问题。

2、会用不同的方法收集、整理数据。

3、能提出不同的数学问题。

教学过程：一、谈话激趣1、师：你们课件非常钟你们都喜爱做什么嬉戏呢？生1：我喜爱跳绳。

生2：我喜爱和小伙伴一起捉迷藏。

生3：我喜爱跑步。

2、师：你们喜爱的活动可真多啊！今天陈老师带大家来看看我们沈阳路小学大课间时活动的图片吧！（板书课题：我们的校园）3、师：你们都看到什么活动？（学生汇报）4、师：你们想知道参与各项活动的各有多少人吗？二、收集数据师：我们用涂笑脸的办法来统计参与每种活动的人数。

（师出示一张大的统计图。

）师：我们用一个笑脸表示一个人，参与活动的有几人，就涂几个笑脸。

比如踢毽子的有3个人，那就涂3个笑脸（老师演示涂上。

）那你最喜爱什么活动，你就去统计参与这项活动的人数，试着用不同的方法去统计。

（完成统计图，老师巡视，适当指导。

）三、整理数据（学生汇报）师：你统计了什么活动的人数？有多少人？你是怎样知道的？A：跳绳生1：我统计的是跳绳的人数，我是数的，有12人。

（让生数一遍。

）生2：有10个小朋友在跳，有2个小朋友在摇绳子，合起来是10+2=12，共12人。

生3：左边有3人，中间有1人，右边有8人，合起来是3+1+8=12，共12人。

（复习连加算式）B：跳集体舞生1：我统计的是跳集体舞的人数，我是数的，有15人。

生2：穿蓝色衣服的有7人，穿红色衣服的有8人，合起来7+8=15，共15人。

（复习加法、减法各个部分的名称）C：跑步生1：我统计的是跑步的人数，有8人。

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿2一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。

本节课主要让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。

教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生感受到校园生活的美好，激发学生积极参与校园活动的热情。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满好奇。

他们在生活和学习中逐渐认识到校园是一个大家庭，需要大家共同维护。

但部分学生可能对校园环境还不够熟悉，缺乏关爱集体的意识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的行为习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，认识校园中的各个场所，知道校园生活的基本规范。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生积极参与校园活动的热情，培养他们团结协作、文明礼貌的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟悉校园环境，了解校园生活的基本规范。

2.教学难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感，以及良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示校园环境，引导学生观察和思考。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生回顾校园环境，激发学生对校园的热爱之情。

2.自主学习：让学生观察教材图片，了解校园中的各个场所，培养学生独立思考的能力。

3.小组讨论：分组讨论校园生活中的文明行为和不良现象，引导学生自觉遵守校园规范。

4.实践环节：学生进行校园实践活动，如捡拾垃圾、摆放共享单车等，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.总结提升：通过课堂小结，引导学生认识到校园是大家共同的家园，需要大家共同维护。

《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。

2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。

3．培养学生的合作交流意识和创新意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。

]生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。

播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。

]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。

生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。

师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。

《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备多媒体课件。

教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。

在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。

学生纷纷起立。

师：大声读一遍。

生：我们的校园。

师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。

师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。

师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。

生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。

师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》说课稿（4）一. 教材分析《我们的校园》是人教版部编一年级上册道德与法治第五单元的主题。

本节课通过引导学生观察和了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识，以及良好的道德品质和行为习惯。

教材内容丰富，以图文并茂的形式，展示了校园的各个场景，让学生在熟悉的环境中感受到道德与法治的重要性。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境充满了好奇和探索的欲望。

他们在生活和学习中逐渐形成了自己的认知和行为习惯，但仍有很大的提升空间。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在道德与法治方面存在以下特点：具有较强的模仿能力，善于模仿老师和同学的行为；对道德观念有一定的认识，但缺乏系统性的理解；在法治观念方面，了解一些基本的法律知识，但不知如何运用。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园环境，认识校园中的各种设施和场所，培养学生热爱校园的情感。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生保护环境、遵守规则的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，关心他人，遵守法律，尊重规则的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园环境，认识校园中的各种设施和场所。

2.教学难点：培养学生保护环境、遵守规则的良好习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生观察和描述校园环境，激发学生对校园的热爱之情。

2.讲解演示：教师讲解校园中的各种设施和场所，让学生了解校园的布局和功能。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对校园环境的看法，并提出保护环境的建议。

4.实践体验：学生进行校园环保实践活动，如捡拾垃圾、关灯等，培养学生的环保意识。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调保护环境、遵守规则的重要性。

重庆版综合实践四上主题活动三《我们的校园》教学设计2一. 教材分析《我们的校园》主题活动三旨在帮助学生更好地了解和热爱自己的学校。

通过本节课的学习，学生将能够更加熟悉校园环境，掌握校园各个场所的名称和功能，提高学生的校园生活能力。

本节课的内容包括校园的各个场所，如教室、图书馆、实验室、食堂、宿舍等，以及这些场所的功能和用途。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对校园有了初步的了解，但对于校园的各个场所及其功能和用途可能还不够熟悉。

因此，教师需要通过各种教学活动，帮助学生进一步熟悉校园环境，提高他们的校园生活能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出校园各个场所的名称和功能，理解这些场所的重要性。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，正确指认校园地图上的各个场所，提高校园生活能力。

3.情感目标：学生能够更加热爱自己的学校，积极参与校园活动。

四. 教学重难点1.重点：校园各个场所的名称和功能。

2.难点：如何引导学生正确指认校园地图上的各个场所。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园图片、视频等，让学生身临其境地感受校园环境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的校园生活经验，提高学生的表达能力。

3.实践教学法：学生实地考察校园，让学生在实践中掌握校园各个场所的名称和功能。

六. 教学准备1.教学素材：校园图片、视频等。

2.教学工具：投影仪、电脑、校园地图等。

3.实地考察：提前安排好时间，带领学生实地考察校园。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片、视频等素材，引导学生回忆校园环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示校园地图，引导学生观察并说出校园各个场所的名称。

教师进行补充和讲解，让学生了解这些场所的功能和用途。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演校园中的不同角色，如学生、老师、食堂工作人员等，通过互动交流，让学生在实际场景中运用所学知识。

《我们的校园》的说课教案《我们的校园》的说课教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《我们的校园》的说课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我们的校园》的说课教案篇1一、学生基础“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。

二、作用通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。

另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。

三、教学要求①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。

②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。

③培养学生的合作交流意识和创新精神。

四、教学片段（一）创设情境1、课件播放学校全景。

2、引出课题。

师：同学们，你知道这是哪里吗？生：我们的学校。

师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。

课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。

可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。

这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）（二）课件展示“我们的校园”活动课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。

师：你们看到了什么？想提出哪些数学问题？（选几个有代表性的问题写在黑板上）生1：跳绳的有多少人？生2：踢球的有多少人？生3：跑步的有多少人？生4：他们分别是第几名？生5：出黑板报的有几人？练武的有几人？小组交流汇报：①、20以内加减法知识教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。

我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《我们的校园》教学设计，希望对大家有所帮助。

《我们的校园》教学设计篇1教学目标：1、通过自己喜爱的情景学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，进而渗透"生活数学"的思想。

2、经历数据的整理过程，学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。

3、在合作交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。

教学重点：学会有序观察，有条理的思考。

教学难点：进行简单的统计。

教学准备：课件、"我们的校园"分解挂图，教科书115页统计图，学具多个。

一、谈话引入，提出学习目标1、谈话引入师：现在你们是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

……师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉"我们的校园"（板书课题）。

2、提出学习目标（1）观察"我们的校园"情景图，收集信息、提出问题、解决问题。

（2）学会用统计的方法整理各种活动的人数。

二、活动探究，展示学习成果（一）分类1、出示"我们的校园"情景图3、小组讨论汇报，你获得了哪些信息？4、教师小结：根据各种活动的不同，我们可以分为跳绳、踢球、跑步、出黑板报和武术五类。

重庆版综合实践四上主题活动三《我们的校园》说课稿5一. 教材分析《我们的校园》是重庆版综合实践四上主题活动三的一个主题。

本课的教学内容主要包括对校园的观察、体验和探究，通过活动使学生了解校园的历史、文化、设施等，培养学生对校园的热爱之情。

教材内容丰富，既有文字描述，又有图片展示，便于学生理解和接受。

二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的观察、思考和表达能力。

他们对校园并不陌生，但可能对校园的某些方面还缺乏深入了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度观察和思考，让学生在实践中感受和体验校园的魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的历史、文化、设施等，提高学生对校园的认识。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解校园的历史、文化、设施等。

2.难点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、讨论交流等教学方法。

2.教学手段：利用图片、视频、实地考察等手段，引导学生观察、思考和表达。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考自己对校园的了解，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：教师简要介绍校园的历史、文化、设施等，为学生实践活动提供背景信息。

3.实践活动：学生分组进行实地考察，观察和记录校园的各个方面。

4.成果展示：学生将实践活动成果进行展示，分享自己的观察和体验。

5.讨论交流：教师引导学生进行讨论交流，让学生从不同的角度思考和表达。

6.总结提升：教师对学生的实践活动进行总结，强调校园的价值和意义。

七. 说板书设计板书设计主要包括校园的历史、文化、设施等方面的关键词，以及学生在实践活动中的亮点和收获。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的评价。

《我们的校园》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第五章《我们的校园》。

详细内容包括：认识校园的各个场所，如教学楼、操场、图书馆等；描述校园的美景，如花坛、树木、小河等；了解校园的文化，如校训、校歌、校徽等。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的校园环境，提高对学校的热爱之情。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，学会用恰当的词语描绘校园的美景。

3. 增强学生对学校文化的认识，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描绘校园的美景，表达对学校的热爱。

重点：认识校园的各个场所，了解校园文化，培养学生的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：校园图片、PPT、教学视频、板书设计。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示校园图片，引导学生观察并说出图片中的场所。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习校园各个场所的名称和特点。

3. 实践活动：分组让学生观察校园，记录下自己认为最美的景色。

4. 例题讲解：以教材中的描述为例，讲解如何用词语描绘校园美景。

5. 随堂练习：让学生运用所学词语，描述自己观察到的校园美景。

6. 小组讨论：分享观察到的美景，互相交流学习。

8. 课后作业布置：布置作业，要求学生用词语描绘校园美景。

六、板书设计1. 校园场所：教学楼、操场、图书馆、花坛、树木、小河等。

2. 描绘校园美景的词语：绿树成荫、鸟语花香、碧波荡漾等。

3. 校园文化：校训、校歌、校徽。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语，描绘一下你眼中的校园美景。

答案示例：我们的校园里，绿树成荫，鸟语花香。

教学楼高耸入云，操场上的同学们活力四溢。

图书馆安静祥和，花坛里的花朵争奇斗艳。

小河蜿蜒曲折，碧波荡漾。

在这里，我们度过了快乐的时光。

2. 扩展练习：了解学校的校训、校歌、校徽，谈谈你对学校文化的认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生观察校园，学会用词语描绘美景，提高了学生的观察能力和表达能力。

《我们的校园》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第一章《我们的校园》。

详细内容包括：校园的地理位置、环境设施、校园文化等，通过文本阅读，引导学生了解校园的基本情况，培养学生对学校的热爱之情。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中涉及的生字、生词，了解校园的基本情况。

2. 能力目标：培养学生运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。

3. 情感目标：激发学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，了解校园的基本情况。

难点：运用观察、描述、表达等方式，介绍自己熟悉的校园环境。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课情景引入：邀请学生分享他们眼中的校园，激发学生的学习兴趣。

提问：同学们，你们知道我们的校园有哪些特点吗？2. 课堂讲解朗读课文，引导学生关注校园的地理位置、环境设施、校园文化等方面。

解析课文中的生字、生词，帮助学生理解课文内容。

3. 例题讲解出示例题：请用一段话描述你最喜欢的校园一角。

讲解：如何运用观察、描述、表达等方式，生动地描绘出校园的美景。

4. 随堂练习让学生模仿例题，用自己的话描述自己最喜欢的校园一角。

学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。

回顾课文内容，引导学生感受校园的美好。

引导学生认识到保护校园环境，珍惜在校时光的重要性。

六、板书设计1. 课题：《我们的校园》2. 重点词语：校园、地理位置、环境设施、校园文化3. 描述方法：观察、描述、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为题，写一篇短文，描述你熟悉的校园环境。

2. 答案示例：我的校园位于市中心，绿树成荫，环境优美。

校园里有宽敞的操场、明亮的教学楼、设施齐全的实验室等。

在这里，我们度过了快乐的学习时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，但部分学生在描述校园环境时，表达不够生动。

人教部编版一年级道德与法治上册5《我们的校园》说课稿3一. 教材分析《我们的校园》是人教部编版一年级道德与法治上册第五课的内容。

本课以校园生活为主题，旨在让学生了解校园的基本环境，认识到校园是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，从而激发学生热爱校园、尊敬师长、团结同学的情感。

教材内容主要包括校园的基本环境、校园生活中的文明礼仪、如何与师长和同学相处等方面。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于新的学习环境和生活环境还处于适应阶段。

他们对校园充满了好奇，但同时也存在一定的不适应。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生了解校园环境，帮助他们尽快适应新的生活和学习环境。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，知道在校园中应该如何与人相处，培养良好的文明礼仪。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高自身素质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园、尊敬师长、团结同学的情感，使他们尽快适应新的学习生活。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园的基本环境，知道在校园中应该如何与人相处，培养良好的文明礼仪。

2.教学难点：引导学生如何在实际生活中践行所学知识，提高自身素质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解校园环境，加深他们对教材内容的理解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生观察并说出校园的基本环境，激发学生对校园的热爱之情。

2.讲授新课：讲解教材内容，让学生了解校园生活中的文明礼仪，以及如何与师长和同学相处。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己在校园中的所见所闻，以及如何践行文明礼仪。

4.实践环节：学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，使学生在实践中提高自身素质。