练习课课件

4×9= 36 44×99= 4356 444×999=443556 4444×9999= 44435556 44444×99999= 4444355556 444444×999999=444443555556
省略下面各位亿位后面的尾数，写
出它们的近似数
2090700000≈( 21 )亿 3606700000≈( 36 )亿 7091450000≈( 71 )亿 54407300000≈( 544 )亿
○ 7451030000 < 54284000000
二、巩固深化 用计算器计算。 452-128=324 365÷5= 73 22×77= 1694 236+781= 1017 4576-1257+342= 3661 3569+2471-4271= 1769
先用计算器计算前三题，再直接写出后
三题的结果。
三、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四、教学反思
通过本节课的学习，大部分学生能够很好的巩固前 面所学知识，对亿以上数的改写和求近似数以及用计算 器计算这几点知识掌握较好。仍有部分学生对用计算器 操作探索规律有不同程度的疑惑，很难找出算式规律， 需要在今后的学习中穿插练习，多加训练。
•
4.用计算器算出下面各题的积。
1×1= 2 11×11= 121 111×111= 12321 1111×1111= 1234321 11111×11111= 123454321
5. 497+498+499+500+501+502+503 =3500 你知道小红是怎么算的吗？
6.写出几个多位数，读一读。
7.写出下面各数，再省略亿位后面的尾数， 求出它们的近似数。

28 0064
498909
教材P8 练习一
表示49个万，8909个一。
1.照样子说一说。 4 06
教材P8 练习一
表示270个万，6个一。
1.照样子说一说。 4 7578
28 0064
5 5 5 2 3 8 7 0 表示5552个万，3870个一。
教材P8 练习一
2.听老师读数，看谁写得对。
四千八百三十二万
48320000
二万八千五百八十七 28587
七百零三万五千
7035000
教材P10 练习一
2.听老师读数，看谁写得对。
十四万二千九百五十 142950
六万零一百二十三
60123
三千七百万零四十
37000040
教材P10 练习一
3.写出下面的数。 (1)四百万、八十万、五万和三千。
练习课（第1~3课时）
R·四年级上册
一、复习巩固
1.写出横线上的数字表示的含义。
3 2086
9 3787
8个十
7个百
10 7398
69 0250
1个十万
9个万 0个千
2.你能正确地读出下面的数吗？
一千九百六十一万 二千三百六十八
三百万二千 一百六十六
八千零四十一 万八千二百
九千四百零二万 三千五百六十七
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！

n 出现的概率， E( X ) 0.5, D( X ) 1 .
4n
20/35
由切比雪夫不等式
P{0.4 X 0.6} P{ X 0.5 0.1}
D( X )
1
1
0.12
1
0.9
0.01 4n
故 1 0.1,取n 1000 250.
0.04n
4
21/35
用正态逼近
P {0.4
解：设 5000 只零件的重量分别为 Xk , k 1,2,5000，
5000
E( Xk ) 0.5kg, D( Xk ) 0.12(kg)2，记 X Xk .
k 1
28/35
由独立同分布的中心极限定理
5000
Z
Xk
k 1
0.5 5000
X
2500近似服从标准正
0.1 5000
26/35
则
P V
1920
P V
1600 400
1920 1600
400
1
P
V
1600 400
0.8
1
(0.8)
0.2119.
即 16 只元件的寿命的总和大于 1920 小时的概率为
0.2119.
27/35
习题 5-4 设各零件的重量都是随机变量，它们相互 独立且服从相同的分布，其数学期望为 0.5kg，均方 差为 0.1kg ,问 5000 只零件的总重量超过 2510kg 的 概率是多少？
14/35
P(6800 X 7200) P( X E( X ) 200)
D( X )
np(1 p)
1 (200)2 1 (200)2
10000 0.7 0.3

R·一年级上册
练习课
▶教学目标 1.通过练习，进一步理解几和第几，掌握2~5各数的分与合。 2.在解决问题的过程中，经历读题、审题的过程，培养认真审题的良好
习惯。 3.提高学生观察、倾听和表达的能力。
▶教学重点 熟练掌握2~5各数的分与合，会解决几和第几的问题。
▶教学难点 在活动中经历审题的过程，提高审题能力。
▶教学准备 课件。
对口令
3可以分成2和几？ 3可以分成2和1。
1. 数一数，填一填。
4 22
4 31
2 11
3 21
2.
2 11
3 21
4 13
பைடு நூலகம்
4
31 22 13
3. 填一填，圈一圈。
（1）
的左边有（ 3 ）个图形，右
边有（ 1 ）个图形。
3. 填一填，圈一圈。
（2）从右边数，第（ 1 ）个和第（ 3 ） 个图形是 。
1.说一说2、3、4、5各数的组成。 2. 谈一谈本节课的收获。
（3）把从左边数的2个图形圈起来。
4. 5只 要飞进两个 ，每个 飞进的 会同样多吗？
不会。
1. 这个游戏公平吗？
12 3
12 3 4 5
不说公一平说，怎因样为能两使边这人个数游不戏一变样得。公平。
1. 这个游戏公平吗？ 说一说怎样能使这个游戏变得公平。
1. 这个游戏公平吗？ 你还有其他的方法让游戏变得公平吗？

（3x-4）×5=4 解：x=1.6
2x+1.5x=17.5 解：x=5
8x-3x=105 解：x=21
3x+x+6=26 解：x=5
三、巩固练习
14*.在□里填上适当的数，使每个方程的解都是x=5。
□8 +x=13
x-□2.7 = 2.3
□1.4 ×x= 7
x÷□0.1 =50
四、课堂小结
形如ax=b的方程 解：ax÷a=b÷a x=b÷a
5m
x+5=18
x+5-5=18-5
x=13
二、指导练习
11.看图列方程并求解。
共 80 人
成人： x
xxx 儿童 ：
解：x+3x=80 4x=80
4x÷4=80÷4 x=20
三、巩固练习
4.用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。
（1）x 加上 35 等于 91 。
（2）x 的 3 倍等于 57 。
例如：4＋x＝7 解：x ＝7－4
…… 5．去括号：运用乘法分配律，将方程中的括号去掉，再按照上面的方法解方程。
例如：4x＋2(59－x)＝124 解：4x＋118－2x ＝124
…… 6．公式法：有一些方程，已经研究出解的一般形式，成为固定的公式，可以直接利用公式。
一、基础练习
1.判断下面各式哪些是方程？ a+24=73√ 4x=36+17√ 23÷a＞43
x+84
3x+4y=8√ 48÷a=9√
2.后面括号中哪个x的值是方程的解？ （1）x+42=98（x=56，x=135） （2）5.2-x=0.7（x=4.5，x=8.8） （3）4x-7=21（x=7，x=8） （4）5（x-1）=25（x=4，x=6）

下图中两个平行四边形的面积相等吗？它们的面积各是 多少？
2.8×1.5 = 4.2（cm2）
答：底都是 2.8 cm，高都是 1.5 cm， 所以面积相等。它们的面积是4.2cm2。
用木条做成一个长方形框，长 18 cm，宽 15 cm，它的 周长和面积各是多少？如果把它拉成一个平行四边形， 周长和面积有变化吗？ [教材P88 练习十九 第8题]
x+5=18
x+5-5=18-5
x=13
共80人
x人 成人：
x人 x人 x人 儿童：
4x＝80 解：4x÷4＝80÷4
x＝20
3.解下列方程。[教材P71 练习十五 第12题 ]
4(6x+3)=60 解：4(6x+3)÷4=60÷4
6x+3=15 6x+3-3=15-3
解：
2x+23×4=134 2x+92=134
4x=24.4－6 4x÷4=18.4÷4
x=4.6
8x - 5x=27
解：3x=27 3x÷3=27÷3 x=9
15.3 - 3x=2.64
解：15.3－3x+3x=2.64+3x 15.3=2.64+3x
2.64+3x=15.3
2.64+3x－2.64=15.3－2.64
3x=12.66 3x÷3=12.66÷3
解法
解 形如a－x=b的方程 方 解：a－x+x=b+x b+x=a x=a-b
程 形如ax±b=c的方程，把ax看成一个整体
形如a(x±b)=c的方程，把(x±b)看成一个整体
巩固练习
1.看图列方程，并求出方程的解。

列数字
3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从
没出过事，足见它的坚固。
作比较
4.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
引用
5.石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。
打比方
11
12
逻辑顺序：
是指按照事物内在的联系或人们认识事物 的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的 逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从原 因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从 概括到具体（或从一般到个别），从主要到次 要。（课本《中国石拱桥》）
3
审题不清
4
放飞
7
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
这首诗蕴含怎样的哲理？
人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到 不同的结论.人们只有摆脱了主客观的局限,置身庐 山之外,高瞻远瞩,才能真正看清庐山的真面目.要 认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,既要客 观,又要全面.
15
直击心灵：
期中考试，你做好准备了吗？
16
2018-2019
习 题 学
年
课 度
第 一 学 期 第 一 次 联 考
1
灵魂的拷问：
1.考试的时候，你是否全神贯注？
2.考试的时候，你最怕考到哪一类题型？
3.考完试，你是否后悔过？为什么？
2
小组分配：
第一大题：第1组 第三大题：第3组 第六大题：第5组
第二大题：第6组 第四大题：第2组
总结：第4组
8
9
举例子
说 明 方 法
列数字
打比方 作诠释
作比较 分类别 下定义 引用（引资料）

Lassg’hghAH;as
ghjfdksla;A
Lhgds;lsagh
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Байду номын сангаас
十指定位
在基准键位的基础上，对于其他字母、数字、符号都采用
与基准键位相对应的位置来记忆。指法分区如下图所示，其目 的是使手指分工操作，便于记忆。
击键要领
• 十指定位状态：先将手指拱起，指尖后的 第一关节微成弧形，轻放在与各手指相关 的基键上
• 击键状态：只将要击键的手指伸出快速准 确地击键
• 十指定位状态：击键完毕之后，十指立即 缩回到基键位置上
打字预备
大写字母
（一）主键盘区
锁定键 数字键
回车键 退格键
字母键
空格键
换档键 控制键
1.3 正确的打字指法
通常情况下，用户应将各手指放在基准键位“A” 、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”上 ，如下图所示。
上排键
中排键 下排键
小指 无名指 中指 食指 左手
食指 中指 无名指 小指 右手
注意：手腕悬起不要压在键盘上，击键时是通过手指 关节活动的力量叩向键位，而不是用肘和腕的力量。

第3课时 练习课
R·五年级上册
1.学生初步体验生活中有些事件的发
【学习目标】 生是确定的，有些则是不确定的；
2.学生了解一定、不可能、可能的意 义，能够用“一定”、“不可能”、 “可能”描述生活中的现象；
3.能根据试验的统计结果来推测物体 数量的多少；
4.通过多种教学活动，培养学生分析 问题和解决问题的能力。
【学习重点】
会用“一定”、“不可能”、“可能” 等词语来描述事件发生的情况
知识点1：事件发生的确定性和不确定性
在一定的条件下，一些事件的结果是 可以预知的，即可以确定的，我们用“一 定”或“不可能”来描述，一些事件是不 可预知的，不确定的，我们用“可能”来 描述。
1.说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉 色、绿色或黄色上。
2.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。 可能摸到红球。
可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
3.有两个盒子，第一个盒子里装有12个黄球，8 个黑球，第二个盒子里装有20个白球。问第一个 盒子里可能摸到白球吗？第一个盒子里可能摸到 黑球吗？第二个盒子里可能摸到白球吗？
答：第一个盒子里不可能摸到白球，第一个 盒子里可能摸到黑球，第二个盒子里一定摸 到白球。
知识点2：判断事件发生的可能性大小的方法
个。 他闭着眼要摸出 ，在哪 个箱子里更容易摸到？
B中 多些，在 B箱子里更容易 摸到。
A
B
2.抽签游戏。 桌子上有一些卡片。
卡片上都写着什么？
讲故事
5张
我最有可能表 演什么节目？
3.有十张扑克牌，红桃有5张，黑桃有3张， 方块有2张。从十张扑克牌中任意抽一张 扑克牌，抽到什么花色的可能性最大，什 么花色的可能性最小？

（2）只读一个0。
（3）所有的0都不读。 （4）读三个0。
（3）所有的0都不读。
0位于每级末 尾时都不读。
（4）读三个0。
1234000 1203400 1002340
000 1020304 1020403
（1）读两个0。
每级上读一个0， 也可以只在个 级上读出两个0。
1023040
1020340
1200304
（2）只读一个0。
只在万级上读出 一个0，或者只在 个级上读出一个0。
1023400
1200340 1203040
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
课后作业 完成对应课时的练习。
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面 加上一个“万” 字； 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一 个0或连续几个0，都只读一个0。
一、复习巩固
你能用不同的方式表示 数的组成
吗？ 计数器拨珠子
扩展式 440000 = 400000 + 40000
一、复习巩固
你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000 6009500 80000040
4853000 = 4000000 + 800000 + 50000 + 3000
这个数由四百万、八十 万、五万和三千组成。
6009500 = 6000000 + 9000 + 500
这个数由六百万、九千 和五百组成。
第一单元练习课（1~3课时）
R·四年级上册
一、复习巩固
1.你能用不同的方式表示下面的数吗？ 【课本P9页练习一第6题】
440000

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
2 表内除法（一）
第12课时 练习课
一 复习导入 你能说说自己的想法吗？
分一分，填一填。
12块饼干，每人分 6 块，平均分给（ 2 ）人。
24 4
二 巩固练习
教材P12T9
4.把18个 平均分，和同桌交流一下各自的分法。
18个1, 9个2，6个3, 3个6，2个9
二 巩固练习
5.
8 4
2
1
二 巩固练习
6. 12个南瓜。
小熊每次运2个，要运（ 6 ）次； 小熊每次运3个，要运（ 4 ）次； 小熊每次运4个，要运（ 3 ）次。 小熊运了6次，平均每次运（ 2 ）个。
一 复习导入 你发现了哪些相同和
2. 分一分，填一填。 不同的地方吗？
（1）10根小棒，每5根一份，分成了（ 2 ）份。 10 ÷ 5 = 2
（2）10根小棒，平均分成2份，每份（ 5 ）根。 10 ÷ 2 = 5
二 巩固练习
1.连一连。
教材P20T3
二 巩固练习
2.算一算。
1 1 1
教材P20T4
2 你你能发写现出了几什么道 3 这规样律的吗算？式吗？ 6
任何不为0的数除以它本身，商是1； 任何不为0的数除以1，商是它本身。
二 巩固练习
3.
教材P21T7
1
6
4
5
5
4
2
2
二 巩固练习
4.
教材P21T8
2 表内除法（一）
第4课时 练习课

3.一家四口去高铁站，乘地铁比乘出租 车节省多少钱？【选自教材P53 练习十二 第3题】
50-5×3=35(元) 答：乘地铁 比乘出租车 节省35元。
【选自教材P54 练习十二 第7题】
1.李老师本来准备买4个皮球，你认为他 怎样买更划算？ 方案一：按优惠活动买5个，
每个优惠1元。 单价：5-1=4(元) 4×5=蜂蜜柚子茶，怎样买更划算？
6×4＝24（元） （6-2）×6＝24（元） 口答：按照优惠的价格买6杯更划算。
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
你从题中获取了 哪些信息？
1.二(1)班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公 园玩，公园门票价格如下。用20元买3个人 的票够吗？ 【选自教材P53 练习十二 第1题】
先求出要花的钱。
9×2+5=23(元) 23>20，不够。
1.二(1)班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公 园玩，公园门票价格如下。用20元买3个人 的票够吗？ 【选自教材P53 练习十二 第1题】
二年级下册
练习课
计算。【选自教材P54 练习十二 第5题】
35+14÷7 =37
3+5×9 =48
8×(45-38) =56
(22+18)÷8 =5
6×5+3 =33
60-15-35 =10
解决问题的步骤是怎样的？
1.审题； 2.分析信息； 3.解决问题； 4.回顾反思。
1.二(1)班的小杰和爸爸、妈妈一起去某公 园玩，公园门票价格如下。用20元买3个人 的票够吗？ 【选自教材P53 练习十二 第1题】
20元先买两张成人票。
20-9×2=2(元) 2<5，不够。
答：20元钱买票不够。

课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
作业设计
1.计算下面各题。
300-9×8 432+64÷8
=300-72
=432+8
=228
=440
712-(313+296) =712-609
=103
作业设计
2.根据以下信息提出一个数学问题，并解答。
胜利小学一共有师生多少人？ 489+421+56=966（人） 答：胜利小学一共有师生966人。
=404
=14
395+72÷8 =395+9 =404
基础练习
2.计算下面各题。【课本P48 练习十第5题】
(352-289)÷7 105-6×8
=63÷7
=105-48
=9
=57
593-(271+169) =593-440
=153
基础练习
3.【课本P48 练习十第2题】 养鸡场要把900个鸡蛋孵成小鸡。上午孵出了337 只小鸡，下午比上午多孵出118只。 (1)下午孵出了多少只小鸡?
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
拓展练习
2.根据下面信息解决问题。
（2）买一辆自行车和一台电风扇一共要多少元？ 378+285=663（元）
答：买一辆自行车和一台电风扇一共要663元。
拓展练习
2.根据下面信息解决问题。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
拓展练习
3.光明小学学生宿舍各楼层居住人数情况如下表。
根据以上信息，你能提出什么问题？请试着提出两 个不同的问题并解答。

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解决问题
1.假日里，王老师带部分同学去森林公园游玩，门票： 4.50元，王老师一共花了58.5元买门票，并且还要准 备32. 5元买回去的车票。你能提出什么数学问题？ 你会解决吗？
2.清风小区去年年底全部改用了节水龙头。李奶奶： 我家上半年节约水费34.5元；王奶奶：我家第二季度 共节约水费21元，谁家平均每月节约的水费多？
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多余的信息
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完成下表后，根据规律填空。
被除数 3.6 3.6 3.6
3.6
3.6
除数 0.6 0.9 1
1.2
1.8
商
6
4 3.6
3
2
从表中可以看出：在小数除法的算式中，
当除数大于1时，商（小于）被除数
当除选大于）被除数
6
在○里填上“>”“<”或“=”. 3.8÷0.9 ○＞ 3.8 0.52÷1.4 ＜○ 0.52 4.8÷ 1 ＝○4.8 0.1÷0.01 ○＞ 0.1 2.56÷1.6 ＜○2.56 8.1÷0.27 ＞○ 8.1 0.25÷0.1 ＞○ 0.25×10
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练习四、第4、5、6题。
人教新课标版五年级数学上册
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观察这些算式，你能很快算出来吗？并 且你发现了什么？
180 24
7.5
18 ÷ 2.4 = 7.5
1.8
0.24
7.5
30
0.45
13.5 ÷ 0.3 = 45
0.03
450
第二组发现的规律：被除数不变，除数缩小多少倍，商就扩 大多少倍；除数扩大多少倍，商就缩小多少倍。