静物描写序列指导之一

小学作文“景物描写”写作指导所谓景物描写，通常指自然景物描写，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写的内容十分广泛，山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合都构成了景物描写的对象。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都有开满了花赶趟儿。

红的象火，粉的象霞，白的象雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

”（朱自清《春》）不难发现，在这段文字中，作者是从这几个方面来写春花的：1．从视觉、听觉、味觉三个角度描绘春花。

2．运用了比喻、拟人、排比等修辞手法形象地描述春花的性状。

3．用虚实相生、动静结合的手法进一步丰富春花图的内涵。

沿着这个思路，我们可以作进一步分析：一是通过对自然景物的直接观察，运用视觉、听觉、味觉等得到的体验和感悟；二是建立在观察的基础上辅之以厚实的语言积累，展开丰富的想象和联想并恰当运用各种修辞手法的产物；三是从我们观察的角度和层次出发，在写作过程中，依照文理和章法的需要表现出来的有序结合，是艺术手法中的亮点。

所以，通过上述分析，我们可以初步得出结论，要写好景物，必须指导学生掌握以下方法：一、抓住景物特征世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。

宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。

第三单元的课文，分别写到一年四季：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”；冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。

同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。

朱自清写《春》，先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。

接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图，而描绘这几幅图景时又分别抓住了它们各自不同的特点，细致描绘出春天“新”、“美”、“力”的总体特征。

《景物描写的技巧》初中生习作指导写景作文在我们的作文中占有了很大的一个比重，写景作文对很多同学来说有一定的难度，那该如何把写景的作文写得形象生动呢？首先是要按照一定的顺序来写，不能没有逻辑的乱写，要按照一定的时间或是空间顺序，其次要观察仔细，写出景物的特点，再者要寓情于景，升华主题，同时可以运用比喻句、拟人句、排比等手法让作文更加生动。

在写人、记事的记叙文中穿插景物描写，是一种巧妙的写作技法。

能够恰当地进行景物描写的作文，是层次较高的作文，也是得分较高的作文，这是将作文写精彩的一个窍门，希望同学们能够掌握。

如何强化学生景物描写的意识，并指导学生在记叙文写作时适时地融入景物描写呢？下面我们就来看一看怎样将景物描写很好的融入的文章中去。

一、景物描写渲染气氛。

渲染是文学作品的一种惯用手法，往往与时代背景社会环境结合起来，对主要人物或事件进行铺垫，从而突出中心。

例如下面一个片段：“寒夜未半，急雨倾盆。

已经拦了五辆出租车，可是没有人愿意载我，理由都是赶着去换班。

我无奈苦笑，其实我明白，他们只是怕雨天，路不好走，不愿载我罢了。

”在这一片段的描写之中，小作者用短短的几字景物描写就将半夜急雨的情形写了出来，很好地渲染了气氛，把作者急切无奈的心情表现了出来。

所以，同学们在文章中想要表达自己的心情时，就可以适时地用景物描写来渲染气氛。

二、表达作者的情感。

“一切景语皆情语”，景物描写之中往往融入作者的情感，所以，我们在文学作品中常能看到一些情感融于景物描写之中的写作手法，如借景抒情、寓情于景、情景交融等等。

在学生的写作中，我们也可以用景物描写来表达自己的情感。

例如下面一个片段：“树影绰绰，草木疯长，玄鸟燕雀之声不绝。

米灰墙上的凌霄花蔫蔫的，一如我此时的心情。

作为初赛的第一名进入复赛，满怀得意之时却被告知：以第六名的成绩进入决赛。

”这个片段里，小作者用蔫蔫的无精打采的冰凌花来表达自己此时失落的心情，既生动又形象，还能很好的表达自己失落的心情。

写景作文的写作指导1．按一定的顺序写景物我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。

基准：雨我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。

雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。

雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的`珠子，渐渐地连成一条线。

地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。

这一段景物描绘，就是作者在屋里看看雨景。

观测顺序就是按由下到下的顺序变化的：由“天地间”至“屋顶的瓦片上”，至“房檐下”，最后至“地上”。

这样按方位顺序把下雪的情景写下得十分完备精细。

2．突出重点写景一定必须挑选最主要的地方精细写下，不要不提挑选样样都写下。

例：放风筝天空中的风筝越来越多，冷清极了。

一只美丽的“小蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐下降。

那金黄色的“小蜜蜂”，吻住两只绿色的翅膀，似的在百花丛中飞来飞去。

那鲜红的“小金鱼”，尾巴一挂一挂的，似的在水里游。

除了那精巧的“大卫星”，手挥着金光，仿佛在宇宙中飞行器？空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。

作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。

如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。

所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。

3．把握住景物的特征，精确地描绘景物大自然中的景物千差万别，同一种事物也在不断发生着变化。

我们要善于细致观察，抓住景物的牲。

请比较下面两段话：春雨，雨就是最奇怪的，一下就是两三天。

千万别偏齿。

看看，像是牛毛，像是花针，像是细丝，科多地横，织着，人家屋顶上笼罩着一层厚烟。

景物描写作文指导方法指导（1）穿插景物描写，目的一定要明确。

景物描写，一定要为文章主线、为中心思想服务。

只有这样，写景物才有用途，才能起到“锦上添花”的作用。

脱离中心主题，为写景而写景，不但不能为全文增色，而且会使文章啰嗦、庞杂。

这就要求我们：在写人记事时，对生活中真实存在的自然景物，要有一个“优选”的过程——要拣与事情、人物、中心关系最密切的景物写进文章，同时要考虑清楚插写这些景物到底想要达到什么目的。

（2）穿插景物描写，时机一定要适宜。

可以在文章开头写景，也可以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。

总之，要随着情节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。

（3）穿插景物描写，形式一定要灵活。

可以是简短的一段话，也可以是一两句话，还可以是一两个词语。

总之，在写人叙事的文章里，景物描写是表现主题思想的辅助手段；因此要做到简练、适可而止，不要过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。

我的小弟弟我有一个五岁的弟弟，叫小强。

别看他小，但是很愿意帮助人。

记得那是一个夏天，我和弟弟到附近的公园里去玩。

这里的景色真美呀！假山威武地耸立着。

柳条在微风的吹动下轻轻摇曳，花儿鲜艳夺目，竞相开放。

弟弟拿起一块小石片，侧着身子，举起右手，在空中划了一道弧线，往河里一投。

小石片在水面上前进，激起了层层浪花，好像一艘快艇全速前进！我们在儿童乐园玩的时候，忽然弟弟不见了，我非常着急，找了半个小时之后，才发现了他。

一问，才知道他去帮助一位小妹妹找妈妈去了。

原来，他在玩的时候，发现一位小妹妹在长椅上哭着找妈妈！于是，弟弟领着小妹妹去找妈妈。

他们到假山，绕葫芦池，过长廊，转了不少地方，终于找到了小妹妹的妈妈。

阿姨高兴地对弟弟说：“谢谢你，小朋友！”边说边从包里拿出来一袋糖果。

弟弟连忙说：“我不要。

阿姨，再见！”说完就跑开了。

听了他的话以后，我真高兴，说：“真是个助人为乐的小雷锋！”弟弟羞涩地笑了，又跑去玩了。

回家的路上，我们都非常高兴。

写景作文指导写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情;对于小学生来说,写景作文是接触得比较多的;其实啊,写景的文章并不难写,写的作文一定要真实,动笔之前一定要在脑海里像放电影一样,回忆一下你所要写的景物,不要怕你写不好,细致的描写加上流畅优美的语句,其写的作文一定令人印象深刻;记住,用心去写,用心去感受;祝你成功但是怎样才能把景物写出特色呢我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征,全面细致地观察;观察和感受景物还需要发动各种感觉器官;从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境;如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲;他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手,在他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容;”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美;他写花更具特色,你看：“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋;”恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折服二、把握写景顺序,写出层次;我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等;总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然;描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等;三、展开合理的想象;在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象;比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌;”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：桂林山水中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情；四、注意情景交融;写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情;只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章;在考试的时候,我们描写景物,要注意运用好以下的几种写作方法;l、认真观察,细致描写描写景物,第一要认真地观察;只有认真观察,才能具体描写,才能写出生动有趣的内容来;比如我们观察水的特点,可从水面的颜色,流动,浪潮,倒影,水中的船舶等等方面来进行;在观察的时候,要注意细致地观察水面的动态和静态的特点;请看下面的一段文字：小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方;它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着琴弦,“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去;水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……这里写小溪的流水的特点,有形状,有颜色,有声音,有静态,有动态,有景物,有情趣……如果小作者没有进行认真地观察,是不可能写出这么优美的文字的;这说明小作者认真地观察了溪水的形状、颜色,声音、静态、动态等等方面;2、运用比喻和拟人在描写景物的文章中,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动;拟人,是指运用想象,把事物当人写;用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感染力;使用拟人法,必须找到景物与人之间的相似点;比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物,也叫打比方、比喻用得确切,浅近易懂,能使所描写的景物更美丽动人,给读者留下深刻而鲜明的印象;要使比喻确切,必须学会在观察的同时展开联想：想想这个景物与什么事物相像;再想想;它们在哪些地方相像,找出两者的相似点,相似点找得越准,比喻也就越确切;找相似点,一般可以从下列几方面去考虑;轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等;请看下面的佳作片段：春天,她像童话里的仙女;山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾;山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵;山下的樱桃花丛就像仙女的花裙;山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋;这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合在一块来使用,就更增加了文章的生动性和趣味性,同时,也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情;3、立体描写,色、形、音、势都有所谓立体描写,就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点,全方位地进行生动具体地描写;你看,海潮来了：午后一点钟左右,从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动;顿时,人声鼎沸,熟悉江潮的人告诉我们,潮来了;我们踮着脚,向东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化;过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线;人们又沸腾起来;那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横惯江面,形成一道6米多高的城墙;那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘,有声——从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横贯江面,形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线,白色战马,白色城墙；有势——那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;写景物,就应该这样,从各个角度来描写;把自己听到的,看到的,想到的,感觉到的等等各个方面都具体地描写出来;4、静态动态相结合抓住景物的静态和动态的特点,进行细腻传神的描写,才能写出景物的情趣,才能得高分;比如我们要描写一个小小的池塘,应该注意到景物的静态和动态;静态和动态相结合,写出来的文章,才有生趣;你看下面的小池塘的静态描写：黄昏,我爱坐在塘边静观,火红的太阳落进水里了,平平稳稳地躺着,像个红脸娃,全身发着红光;四处散开着的绿水,像一张松软平滑的床,轻轻地托住了它;绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊在这里,“绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊”静得惹人喜爱;小池塘的动态呢更惹人喜爱：清晨,微风唤醒了沉睡的苇塘,芦苇发出沙沙的响声;举目向远处望去,芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动;各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停;清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过,给这芦苇塘又增添了生趣;在这里,“芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动”,“各种鸟儿,有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停;清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼,画眉鸟唱歌,白色的海鸥从这里路过……这些动态的细腻描写,情趣无限；犹如一幅幅动态的电影画面……5、条理清楚,写出变化我们描写景物,都要注意时间的变化顺序,要注意通过描述时间的变化,来描写景物的变化;比如我们要写一篇小池塘的作文,就可以按一天中的清晨,中午,傍晚,夜晚的时间变化的顺序来描写;再如我们要描写海潮,就可以按照潮来之前,潮来之时,潮来之后的时间变化的顺序来描述；写雨,就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述;这样写出来的文章,能给人一种条理清楚,层次分明之感;6 、注意渗透情感把自己的思想感情渗透到所写的景物中,是我们练习写作常用的方法,也是应该学会和必须掌握的方法;把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发作者的真情实感;如,对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情,只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会具有感染力,才能使读者也随之动情,才能使文章得高分;佳作欣赏黄山人们都说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳;”我竟也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色;我游览过冰雪覆盖的长白山,登临过红叶似火的香山,却从没看见过这“云奇山异”的黄山；黄山可真奇啊,玲珑隽秀,说不尽的千姿百态,奇瑰艳美,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊,连绵起伏,耸人云端,从山顶向下看,云在脚下飘浮；黄山可真险啊,危峰兀立,怪石鳞峋,崖壁陡似削,山石削如断,几乎是90度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨;我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,飘在天空中的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海;黄山的云可真白啊,白得就像一匹白缎,又犹如刚下的白雪,那么洁净,那么润泽,别有一番神采；黄山的云真静啊,静得让你感觉不到它的飘动；黄山的云可真长啊,长得无法望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来了；黄山的云真妙啊,妙就妙在它飘渺恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感;这真是“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间;”这样的云环绕着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷的彩霞,山顶郁郁葱葱的松林,山间红叶似火的枫林,山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里,这真是“日照香炉生紫烟,遥看云海涌山间,奇山异树云中裹,天下美景归黄山;”佳作评点：本文的小作者用总一分一总的方法结构全文,先概述黄山的壮丽景色,再分述黄山的山和云,最后以描写黄山的云海、奇山、异树的美妙诗句结尾;又采取同一种结构方式描绘出黄山的山和云的特点;山是奇、高、险,云是白、静、妙,这些特点运用排比的形式描述,条理清楚;大量运用比喻,使文章形象、生动,给人以身临其境之感;丰富的想象使文章既具体又充实;纵观全文,表达了小作者热爱祖国大好山河的思想感情;我爱家乡的小溪我的家乡在河北省行唐县南岗底村,村旁边有一条小溪,它缠绕在九顶莲花山脚下;小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方;它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着弦、“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去;水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……小溪旁边是梯田;春天,一层一层的梯田里长满金黄色的油菜花、绿油油的麦苗,老远看上去,像一条条彩色链子;田里的农民伯伯在锄草、施肥,辛勤地劳动着;小溪两边有苹果树、梨树、枣树……都开了花,小溪的水里就像落上了五彩的云;秋天来了,大雁南飞,农民伯伯们挥舞着镰刀,收获金黄的稻谷;苹果树、梨树和枣树结满了“红玛瑙”、“金元宝”,树枝都被压得弯下了腰;你知道吗,有时熟透了的果子,还“扑嗒扑嗒”往溪水里掉呢改革开放以来,在咱们农村,人们千方百计利用小溪的水来浇灌庄稼和果树,使两岸的庄稼、果树年年获得大丰收;小溪清清的水里,常常映现出到这里饮用小溪水的人们的笑脸;这条小溪,一年四季静静地流着,像彩色胶卷,把两岸秀丽的景色全拍了下来,照了下来;两岸的景色在变,水里面的画也在变,而且越变越美了……啊,我爱家乡的小溪佳作评点：本文的小作者以清新自然的语言,描绘出了家乡小溪清澈美丽的景色以及人们对它的深情;不论是描写小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水声、水中的小鱼小虾,还是描画春天小溪里落上的五彩云霞;秋天摔在溪水里的金色硕果以及映在小溪中人们的笑脸,都仿佛是阵阵清风拂面,给人以“清水出芙蓉,天然去雕饰”之感;小作者正是以清新的语言,清新的意境,再现了家乡小溪充满诗情画意的优美景色;结尾的抒情之笔,表达了小作者热爱家乡的思想感情;日出天刚破晓,淡青色的天空镶嵌着几颗稀落的星星,我便爬上山巅,观看久已向往的日出;此时,大地静悄悄的,四周黑沉沉的;我站在山顶的巨石上,迎着清晨的凉风,呼吸着新鲜的空气;在这种环境中,我的心情舒畅极了;天边,启明星眨着眼睛,好像在提醒我：“请注意,黑夜即将离去,旭日即将升起;”片刻,东方天际露出了鱼肚白,可以看清云朵了;云朵一会儿就变成了浅红色,黑暗正在慢慢消逝;黎明揭开了蒙在大地上的乌纱,只见东边远处的峰峦在朦胧的云雾中连绵起伏,近处苍松翠柏上的露珠映着红霞闪闪发亮;转眼间,天边出现了大块大块的红霞,很快地向四周扩散,大地在不知不觉中披上了红纱;不久东方天际出现了赤红色,只见火红的太阳露出来了,慢慢地从云雾中升起,跃出了山峦;它像一团火球悬挂在东方的山尖上,刹那间,万道霞光沐浴大地,四周披上了五彩的外衣,苍松翠柏在阳光的抚爱下显得郁郁葱葱,生机勃勃;这时候,我不禁想到：我们伟大的祖国,不也正像这红日一样吗她正在冉冉从东方升起……佳作评点：本文的小作者用生动的笔法,具体而又形象地描绘了日出前后的瑰丽景象;细致描绘天空中色彩的变化,是本文的一大特点;黑暗→变白→发亮→红霞→红纱→火红→赤红色→……结尾联想之笔,使文章的意境升华到更高的境界：由赞美日出升华到赞美祖国；由表达对大自然的喜爱之情升华到抒发热爱祖国的思想感情;。

景物描写的顺序
景物描写的顺序一般可以按照以下顺序进行：
1.时空背景：先简单介绍所描写的场景所在的时间和空间背景，让读者有一个大致的概念。

2.主体描写：从一个具体的物体或景象入手开始描写，如一朵花、一片云、一条小溪等等。

3.细节描写：描写主体的细节部分，这些细节可以细致入微，比如花瓣的纹路、云彩的形态、水流的曲折等等。

4.情感描写：借助景物的描写，表达自己的情感与感受，可以是对自然的赞美、对历史的追思、对生活的感悟等等。

5.结尾总结：对整个描写进行总结，可以再次回到时空背景，或者对前面的描写进行一个简单的评价。

当然以上顺序并不是固定不变的，根据不同的文体和写作目的，也可以灵活发挥。

写景状物作文的写作方法指导写景状物作文的写作方法指导写景的文章重在将景物描写形象。

这就要求我们不但抓住景物的外形、颜色的特点写出它们的静态的美，而且注意用变换角度、时间、环境的方法写出景物动态的美。

以下是小编给大家整理的写景状物作文的写作指导的内容，欢迎大家查看!1、分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。

因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。

采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。

描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。

采用分类描写法，还要注意准确地“分门别类”，避免重复交叉。

2、围绕中心法我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。

围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。

采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。

有了中心，写景就有了主心骨。

中心的确定来自对景物的细致观察。

通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。

中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。

能表现中心的就要进行细致的描绘。

能衬托中心的也要进行必要的描写。

与中心无关的，就略去不写。

3、移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。

采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。

这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。

其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。

采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。

其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的'描写，避免记流水帐。

4、定景换点法同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。

采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。

景物描写（一）
一、想一想，枫树在哪个季节最漂亮？冬天的什么最美？
第一把金钥匙：要抓住景物的特征
不同的景物有不同的特征，同样的景物在不同的时间、天气、季节也也会有不同的特征。

要通过自己的眼、耳、口、鼻等感官去认真观察与体会。

在观察中要抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化。

第二把金钥匙：按照一定的顺序来写
要把一处景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或时间顺序来写。

（1）空间顺序，一种是站在一个固定的地方按由远及近或由近及远、从上到下或从下到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或从四周到中间；另一种空间顺序叫游览顺序也叫移步换景顺序，是随着我们位置的移动变化来描写所看到的不同的景物，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。

（2）时间顺序，有四季变化的顺序，如春、夏、秋、冬，景物各有什么不同；也有一天的时间变化顺序，如早晨、中午、傍晚，景物各有什么变化，写作时，我们要根据具体的景物来选择恰当的表达顺序。

二、读一读
A．天上的云，形态千变万化。

B．天上的云，真是姿态万千，变化无常。

有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
第三把金钥匙：运用比喻、拟人的修辞方法
三、写一写
你最喜欢校园里的哪里？那里的风景如何？运用今天学习的三种方法把你喜欢的校园景物写下来。

怎样按顺序写景物写景物，需要按照一定的顺序，才能使文章更加有序、有条理、有逻辑，让读者以一种舒适、自然的感受来体验文章中的景物。

下面介绍一下怎样按顺序写景物。

一、观察写景物，需要首先进行观察。

只有仔细观察，才能让我们更好地认识、体验景物，才能更好地表达景物的特点。

当我们观察景物时，需要注意它的形状、色彩、大小、纹理、空间分布等方面的特点，从而进行分析、加工，挖掘出景物的内涵和价值。

二、选择视角在写景物时，需要选择一个适当的视角，使得观察者可以通过文章感受到写作者的情感和思考。

视角的选择可以从细节、纵向和横向三个方面考虑。

细节视角是从局部入手，若写山，可以从山的形态、山顶的云雾、山脚的河流等小细节入手，以此描述整座山的特色。

纵向视角是指在时间上进行延展，展示景物随时间的变化。

比如，写夜景时，可以写到天空逐渐黯淡，夜色逐渐降临，星星闪烁，道路两侧的灯光亮起等。

横向视角则是从空间范围上来讲述景物。

如果写一片田地，可以先描述其周围的环境，再详细描述每一块田地的特点，从而展示出整个场景的全貌。

三、用四小段法写景物四小段法指的是写景物的四个层次，即“色彩、形状、音效、氛围”。

通过这四个层次对景物进行描述，可以使文章更加有层次感。

1. 色彩在写景物的时候，首先考虑的就是色彩。

用形容词来描绘景物的颜色，写出它的纯净、温暖、明亮等感觉，是非常重要的一个环节。

比如，想要写一片枫叶林，那我们就可以描写它那闪烁的红色、黄色和橙色，如同天空中晕染的云彩，煞是美丽。

2. 形状描述景物的形状，可以让读者直观感受到景物的形态特征。

这也是写景物的关键之一。

比如，想要写一座山，我们就可以用“高耸、陡峭、雄伟”等词语来形容它的外观，使读者立即产生一种感觉。

3. 音效在写景物的时候，也可以加入音效的描述，使读者感受到景物在发出的声音。

比如，当在海滩散步时，我们可以用“涛声如雷、波涛汹涌”等词语来形容海浪拍岸的声音，让读者感到身临其境。

最全的景物描写专项指导（包括五个技巧方法详细讲解）【景物描写专项指导】01景物描写的对象、顺序、作用及方法景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。

景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。

世界上，除了人，就是物（人其实也是一种物）。

物，包括景物、器物、建筑物等等，这些统称为景物。

所以文学描写的对象，其实就是两个方面：人物与景物。

至于细节描写、细部描写、场面描写等，都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。

一、景物描写顺序景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。

空间顺序又分为两种，一是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，或由远及近，或由内而外，或由上到下，或由整体到局部，等等；二是不取固定的观察点，随着观察者位置的转移来描写景物，也叫游览顺序。

时间顺序是按一定的时段依次写景，描绘出景物的变化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜。

选用哪一种顺序，应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。

二、景物描写对象景物描写的对象，概括地说，凡围绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。

具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风物描写和风俗描写。

也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风物画和风俗画。

风景画的主要内容是自然风景。

广义的风景画，包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。

狭义的风景画，主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等。

我们这里采用广义的概念。

风物画的范围，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特点的景物与器物。

较大的如园林，较小的如金石风物描写，应该有独具的特点。

风俗画，也可以有广义与狭义之分。

广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。

例如，可以说《红楼梦》是17世纪中国上层贵族的风俗画。

狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。

语文作文教学中景物描写的指导（大全五篇）第一篇：语文作文教学中景物描写的指导语文作文教学中景物描写的指导一、抒情式景物描写，就是在写景中渗透着作者的情感，而作者的情感又是通过写景来实现的，是情与景有机结合的结果。

这种写法，既可以是景生情，也可以是情生景，情景交融，浑然一体。

这种写法的妙处，往往是绘景而不止于景，抒情而不直写情，情景交融，深切动人。

当然，它在文中的表现，也有主次之分，有时以景为主，情不外露，景中含情，情遇景中；有时以情为主，情在外表，是借景抒情，景在情中。

但在一般情况下，情是主要的，景是次要的，写景是为了抒情，决不是为写景而写景，这就是所谓的“一切景语皆情语也”。

请看下面两段文字：“我独自一人游荡在田野里，太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。

远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。

羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也呱呱地叫着回巢去发。

夜色越来越浓了，村落啦，树林啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子都掉进了神秘的沉寂里。

”“一个雨后的睛天，天空如洗，朵朵白云点缀着蔚蓝的天空。

我呼吸着清新的空气，惊喜地看着如此爽目的蓝色天空，陶醉了………啊，什么东西在我眼前浮动，翻滚，难道是大海吗？是我神往的大海吗？噢，是的是的！我分明看见在那天际，大海与蔚蓝融为一体。

啊！多么广阔的境界啊！”这两段文字，都是抒情式景物描写，但也有不同。

前者是景中含情，外在感觉是以景为主。

它选自张洁的《挖荠菜》，是“我”独自在田野中游荡所见到的景物。

这些景物都与“我”傍晚回归有关，都是天黑之前的景物，而“我”却不能回家，不敢回家，连那些能回归的动物也不如，以此来抒发对家的祈盼，对现状的恐怖，字字句句寓含着痛苦的感情。

后者是借景抒情，是通过“我”的观察和想象来抒情写景的，涉及的景物比较广，画面开阔，天上地下，大海蓝天，融为一体，便于情感的抒发，因而作者用了很多的叹词和叹号，通过写景，抒发感情。

运用这种方法要注意两点：一是在抒情写景时，要有一定的过渡，就是通过一定的形式和手段，来引出景物。

作文怎么进行景物描写写景作文的写作指导一、抓住景物特征世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。

宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。

第三单元的课文，分别写到一年四季：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”；冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。

同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。

朱自清写《春》，先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。

接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图，而描绘这几幅图景时又分别抓住了它们各自不同的特点，细致描绘出春天“新”、“美”、“力”的总体特征。

二、选好描写角度描写景物要选准观察角度。

对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。

要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。

要指导学生根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。

1．定点观察：即观察景物的立足点是固定的。

所谓立足点，是指人们观察事物时所站的位置。

我们到一个景点去，固定立足点，视线随身体而旋转可以上下左右移动，写景状物也就有了多个角度：仰视、俯视、环视和远视，这样将景物一层层地写下来，从而把景物写得层次清楚，鲜明逼真，给读者以身临其境的感受。

运用定点观察法描写景物，要使学生明白：第一，要注意选准立足点，哪里最能恰当地表现描绘对象，产生最好的艺术效果，就应把立足点选择在哪里。

第二，要把立足点交代清楚。

2．移步换景：就是立足点随着行踪的变化而变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿，把景物一步步地写下来。

它是定点观察的连续。

学生运用这种方法写作时，一要注意把立足点的变换交换清楚，如交代不清，就会使读者如堕雾中；二是注意抓住景物的特征进行描写，不能写成“流水账”，一方面，从不同立足点看到的局部景物应各具特色，另一方面，各局部景物合起来又要能反映出描写对象的总面貌、总特征，这样描写景物才能成功。

景物描写的技巧第一篇：景物描写的技巧景物描写的技巧【摘要】景物描写可以用来反映社会背景，烘托环境气氛，推动情节发展，也可以借景抒情，托物言志，从而更好的表达主题，使文章充满情趣和意趣。

可是在教学中我们不难发现初一的学生对景物描写的能力很是欠缺，作为教师，该如何帮助初一的学生写好自然景物呢？运用教材读本，总结写景方法，化整为零，循序渐进，逐步逐步的达到综合运用的目标，这也许是解决的捷径。

【关键词】景物描写指导技巧学生七年级结合初一的教材，分析和学习经典的课文，从课文中归纳如下的技巧，以便学生掌握和应用。

一、景物描写的前提――热爱大自然，善于发现景物的美热爱生活，热爱大自然，对大自然充满热爱之情，才能发现大自然的美，才能有描写景物的冲动和激情，才能把景物描写好。

有了对大自然的热爱之情，还必须具有一双发现大自然之美的慧眼。

大自然是美丽的，美中有“格”，有品格，有性格。

春的灿烂，夏的热烈，秋的萧瑟，冬的凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山的雄伟、华山的险要、黄山的秀奇、大海的汹涌澎湃、沙漠的浩瀚广阔等等各有其美；松的坚忍、竹的坚贞、梅的坚强、菊的高雅、荷的高洁、兰的高贵等等各有其格，那“石缝间”的小草、小花，那“峭壁上”的黄桷树，无不诠释着生命的坚强……二、景物描写的第一要做――学会观察l、精细观察，抓住景物特征。

只有抓住特征写风景，才能做到真――“让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景。

”自然景物姿态万千，变化无常。

一切的景物都以不同的客观存在。

教师应教会学生掌握观察景物的方法，注意抓住景物的特征。

以前教《从百草园到三味书屋》时，我们会说作者抓住了百草园春夏秋不同季节的景物特征，你看：菜畦是“碧绿”的，皂荚树是“高大”的，石井栏是“光滑”的，桑葚是“紫红”的，黄蜂是“肥胖”的，云雀是“轻捷”的，何首乌的根式“臃肿”的，这些修饰语都是抓住了景物的固有特征的。

2、要选好写景的时机和写景的角度。

契诃夫认为“风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。

写景作文是小学记叙文的一个最常见类型，如何描写景物已成为了小学作文辅导的重要课题之一。

安博优学的杨老师详细讲解了景物描述中最常用的方法——顺序描述和特点描述。

1、顺序描述顺序描述景物方法：定点观察按空间，时间变化分阶段，动点观察写游记，地点变化要牢记。

在这里，小编将顺序描述法分为空间描述和时间描述，空间描述包括定点观察和动点观察。

空间顺序描述法，就是按照作者经过的地方或者方位顺序去观察景物的方法。

比如《参观人民大会堂》段描述：登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。

广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽“八个金光闪闪的大字。

广场南端是毛主席纪念堂。

东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

时间顺序描述法，是按照景物在不同时间段所呈现出不同景色。

比如《三峡之秋》一文，作者把一天当中不同时间段（早晨、中午、下午、黄昏、夜里）景物及特点具体的写了出来。

2、特点描述物各有貌，我们要仔细观察景物，抓住其特点进行描述。

比如同样是描述山，庐山是“匡庐奇秀甲天下”；黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世；普陀山是海天壮阔，山深邃见长等等。

在描述景物时候，可以观察其形状，大小、数量、颜色或者变化等方面，注意这几方面的描写并不是各自孤立的，而是相互穿插，从多方面进行描述，使景物更加生动形象。

例如《桂林山水》中的一段描写：“我攀登过峰雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中，桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会载倒下来”。

再如，你瞧，花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。

山上的桃花远远望去像云霞。

花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这里小编提醒学生，在观察景物要确定观察点，观察点不同，所看到的景物也就不同。