舞蹈教学：中职学前教育专业舞蹈教学

学前教育教师舞蹈教案篇一：中职学前舞蹈课教案中职学前舞蹈课教案第一课勾绷脚练习第一课时教学目标：1、知识目标：通过组合训练，让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。

2、技能目标：通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷脚组合动作规范。

3、情感目标：培养学生脚部灵活性及协调能力，舞蹈时初步具有乐感。

教学重难点：1、舞蹈基础性训练的规范性。

2、勾绷脚和身体的配合教学方法：说教法、模仿法课时：四课时教具：舞蹈教室教学过程：一、整队集合，教师清点人数，师生问好二、准备部分软开度练习1，全身放松组合练习（要求：动作最大限度的伸展）2，压肩练习（要求：膝盖直立，后背平直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松）3，腰的练习（要求：动作连贯，呼吸匀称，顶腰时要一节一节往上走，顶到最大限度，以达到腰的训练）4，压腿练习（要求：双腿伸直，挺腰，收跨，压腿时做到从大腿根断开，用腹部贴大腿）5，压垮练习（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）6，立半脚尖（要求：五指留在地板上，双腿直立）三、基础部分《勾绷脚》组合双绷脚动作：正部位伸腿坐，双脚并拢，脚背脚尖往下绷。

要求：绷脚时脚背最大限度伸展，与小腿呈优美的弧线。

组织教法：1）教师示范讲解双绷脚的做法2）教师带领学生集体练习3）教师纠正学生动作，讲解动作的规格要领4）学生自己做动作双勾脚动作：绷脚准备，用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。

要求：脚后跟最大限度伸展，脚背与小腿形成小于90°的角。

组织教法：1）教师示范讲解双勾脚的做法2）教师带领学生集体练习3）教师纠正学生动作，讲解动作的规格要领4）学生自己做动作,四、结束1，教师总结本节课内容2，宣布下节课内容第二课时教学目标：1、知识目标：通过组合训练，让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。

2、技能目标：通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷脚组合动作规范。

中职学前教育专业舞蹈教学的创新分析随着文化水平的提高和经济的发展，人们对舞蹈的需求逐渐增加。

尤其是在城市化进程中，舞蹈逐渐成为城市文化的重要组成部分。

因为很多舞蹈表演影响人们的视觉、听觉和心理，给人们带来身心娱乐。

因此，舞蹈教学在中职学前教育专业中是必不可少的课程。

舞蹈教学是一门创新和探索的艺术教学，在教学过程中需要不断地创新。

创新的重点在于推陈出新、寻找新的教学模式和教学方法，进而丰富教学内容，提高教学效果。

本文将从课程设计、教学方法、教材选择等方面，对中职学前教育专业舞蹈教学的创新进行分析。

一、注重课程设计舞蹈教学需要注重课程设计，制定符合学生年龄和水平的教学计划和各个教学环节。

首先，要完整的合理的教学大纲和课程设置，同时要引进最新的舞蹈技能和风格，不断扩大教学资源和内容的范围，提高学生的学习兴趣和积极性。

其次，要注重从学生的生活经验、心理特点和实际情况出发，针对学生的需求和特点制定完整的教学计划。

创新的关键是在课程设计中根据不同年龄、性别、体质、文化水平等学生的不同特点，设计不同的教学内容，以达到最佳的教育效果。

二、多元化的教学方法传统的教学方法往往单一、呆板。

现代教育追求创新和变革，也在舞蹈教学中提出同样要求。

多元化的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

教师应该采用灵活的教学策略，如项目式、合作式、项目式、继承式等，为学生提供自主、探究、发现和创造的机会。

同时，还可以利用互联网和多媒体技术，开发多媒体教学工具和教学游戏，让学生在学习的过程中享受快乐、轻松的氛围。

三、流畅的教材选择教材是舞蹈教学的重要组成部分，也是教学创新的重要载体。

好的教材应该适合学生的年龄和水平，注重教材的科学性、实用性、规范性和可读性。

在教材设计中，可以结合学生的就业前景、生活环境和文化背景，选择符合国情的舞蹈教材。

同时，应该利用信息技术手段，如网络课件、教学动画、教学视频等，帮助学生深入了解舞蹈的动作技巧、节奏感和表现力，提高学习效果和学习质量。

信息化背景下中职学前教育专业舞蹈课程教学改革方向研究学前教育专业一直都是我国中职院校的重点专业，是为了培养现代化幼师人才所设置的专业。

在学前教育专业当中，舞蹈是一门非常重要的课程，这关乎学生综合素养的提升以及今后的职业发展方向。

尤其是在当下，社会对于幼师人才的素质要求不断提高，需要教师掌握更多的技能来胜任幼师这个职业。

在如今信息化的背景下，中职学前教育专业舞蹈课程教师在教学时，也应该借助信息技术的优势来优化课程结构、丰富课程资源、拓展教学方法，让学生可以享受到更高质量的舞蹈课程，从而帮助其掌握舞蹈技能，提升综合素养。

而信息技术在舞蹈课程中的应用，除了能够丰富教学资源以及拓展教学方法之外，还能够起到激发学生学习兴趣、强化学生技能的目的，相比传统的舞蹈课程模式有着很好的改善。

但是在当下，依旧有很多中职学前教育专业舞蹈课程教师在进行信息化改革中出现了一些问题，影响到整体课程的改革进程，无法真正发挥信息技术的教学辅助效用。

基于此，本文从问题出发来制定改革策略，以此推动课程发展，为中职学前教育专业学生今后的就业发展提供帮助。

一、信息化背景下中职学前教育专业舞蹈课程教学改革存在的问题（一）课程结构过于单一在如今信息化的背景下，部分中职学前教育专业舞蹈课程教师所设计的课程结构过于单一，导致学生在学习过程中出现兴趣低迷、参与感不强的情况。

具体表现为单纯通过舞蹈知识讲解、技能演示来作为整体课程框架开展教学。

这种教学方式不但没有有效应用信息技术，而且本身结构过于传统僵硬，学生对学习舞蹈课程没有太多的兴趣和期望，最终导致课程教学质量不高、学生综合素养提升缓慢。

由此可见，课程结构过于单一是如今信息化背景下中职学前教育专业舞蹈课程教学改革存在的问题之一，需要尽早解决。

（二）教学资源过于匮乏因为很多中职院校学前教育专业舞蹈课程教师教学理念较为陈旧，对于信息技术重视程度不足，所以在课程教学中经常会出现一味地按照教材内容开展教学的情况，从而导致教学资源匮乏，学生对于舞蹈技能的理解过于片面，最终影响课程教学质量。

在设计2024年学前教育专业舞蹈教学计划时，我们需要考虑到未来的教育趋势、学生的需求以及舞蹈艺术的发展。

以下是一份详细的舞蹈教学计划，旨在为学生提供一个全面、系统的舞蹈学习环境，同时培养他们的艺术修养和创造力。

一、教学目标1.技能发展：通过系统的舞蹈训练，使学生掌握基本的舞蹈技巧，包括但不限于芭蕾舞、现代舞、民族舞等，提高他们的身体协调性和表现力。

2.艺术修养：引导学生欣赏舞蹈艺术，了解不同舞蹈风格的历史和文化背景，提高他们的艺术修养和审美能力。

3.创造力培养：鼓励学生进行舞蹈创作，培养他们的想象力和创造力，同时锻炼他们的团队协作能力。

4.身心健康：舞蹈教学应注重学生的身心健康，通过舞蹈运动促进学生的身体健康，并通过舞蹈表达情感，促进心理健康。

二、课程设置1.基础舞蹈课程：包括芭蕾舞基础、现代舞基础、民族舞基础等，每周至少两节，每节90分钟。

2.舞蹈编创课程：引导学生进行舞蹈创作，包括主题选择、音乐选取、动作编排等，每两周一次，每次120分钟。

3.舞蹈理论课程：介绍舞蹈的历史、文化、流派等，每月一次，每次120分钟。

4.舞蹈鉴赏课程：通过观看专业舞蹈表演和视频，引导学生进行舞蹈艺术鉴赏，每两周一次，每次90分钟。

5.实践演出课程：组织学生参与舞蹈演出，包括校内外的表演活动，每学期至少一次。

三、教学方法与评估1.教学方法：采用多元化的教学方法，包括示范教学、小组讨论、角色扮演、即兴创作等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

2.评估体系：建立全面的评估体系，包括课堂表现、舞蹈技巧考核、创作作品评价、演出表现等，以确保学生的学习效果得到公正、客观的评价。

四、教学资源与支持1.专业师资：聘请具有丰富教学经验和专业舞蹈背景的教师，确保教学质量。

2.舞蹈设施：提供专业的舞蹈教室，配备镜子、把杆等必要设施，确保学生的训练安全。

3.教学材料：提供丰富的舞蹈教材、音乐和视频资源，以支持学生的学习和创作。

4.实践机会：与专业舞蹈团体和机构建立合作关系，为学生提供更多的实践和演出机会。

浅谈学前教育专业的舞蹈教学概述学前教育专业是指培养幼儿教育方面的专业人才，涵盖幼儿园教育、幼教管理、幼儿心理学等多个方面。

其中，舞蹈教学作为学前教育中重要的课程项目之一，对幼儿的身体、心理和认知发展都有着积极的促进作用。

本文就浅谈学前教育专业的舞蹈教学，以及舞蹈教学对幼儿培养的作用进行探讨。

舞蹈教学的意义舞蹈教学是学前教育专业中的重要课程之一，它对幼儿的身体、心理和认知发展具有重要的意义。

首先，舞蹈教学能够促进幼儿的身体发展，帮助幼儿增强体质和协调能力。

其次，舞蹈教学能够刺激幼儿的感官发展，特别是触觉、听觉和视觉的发展，从而促进幼儿的感性认识。

另外，舞蹈中的节拍、音律等元素也有助于幼儿的语感发展和音乐学习。

最后，舞蹈教学还能够培养幼儿的情感和社交能力，使幼儿在合作、表现和交流等方面得到锻炼。

舞蹈教学的方法舞蹈教学的方法需要结合学前儿童的特点进行设计。

目前，学前教育专业中常用的舞蹈教学方法有以下几种：1.讲授教学法这种舞蹈教学方法主要是通过讲解、示范和动作分解等方式进行教学。

这种方法注重幼儿对舞蹈的认识和理解，以及技能的训练。

2.游戏教学法游戏教学法强调让幼儿在游戏中学习，通过游戏激发幼儿的学习兴趣，让幼儿通过舞蹈游戏了解和掌握舞蹈的基本技能，同时还能促进幼儿的认知、情感和社交能力的发展。

3.模仿教学法模仿教学法主要是通过观看、模仿和学习的方式进行舞蹈教学，可以激发幼儿的兴趣和学习能力，还可以让幼儿在模仿中发展自己的动作能力。

舞蹈教学的难点舞蹈教学也存在一些难点，尤其是在学前教育中。

一方面，幼儿的身体发展还不太成熟，各个系统还不够完善，所以需要特别注意教学过程中的健康安全问题。

另一方面，幼儿的注意力和专注力也很短暂，所以需要采用捕捉幼儿注意力的教学方法。

结论舞蹈教学是学前教育专业中重要的课程之一，对幼儿的身体、心理和认知发展具有重要的促进作用。

在舞蹈教学过程中，需要注意的是教学方法的选择和注意健康安全问题。

高职高专学前教育专业舞蹈课程的设置随着我国经济的快速发展和城乡居民生活水平的提高，人们对教育的需求也日益增加。

在家长们对孩子教育越来越重视的对学前教育的需求也逐渐增加，学前教育专业也逐渐走进人们的视野。

高职高专学前教育专业舞蹈课程的设置，不仅满足了社会对学前教育的需求，也为学生提供了更多的学习机会和职业发展方向。

一、舞蹈基础课程舞蹈基础课程是学前教育专业舞蹈课程设置中的重要组成部分。

这门课程旨在帮助学生建立起扎实的舞蹈基础，包括舞蹈基本功的训练、舞蹈姿势的规范、节奏感的培养等。

学生通过学习舞蹈基础课程，可以提高自己的舞蹈水平，为今后的教学工作打下坚实的基础。

二、幼儿舞蹈教学理论课程幼儿舞蹈教学理论课程是学前教育专业舞蹈课程设置中的重要环节。

这门课程旨在帮助学生了解幼儿舞蹈教学的特点和规律，掌握幼儿舞蹈教学的基本理论知识和实践技能，例如如何制定教学计划、如何进行教学评估、如何处理教学中的困难等。

学生通过学习幼儿舞蹈教学理论课程，可以为未来的幼儿舞蹈教学工作做好充分的准备。

三、幼儿舞蹈编导与创作课程幼儿舞蹈编导与创作课程是学前教育专业舞蹈课程设置中的重要组成部分。

这门课程旨在培养学生的舞蹈编导与创作能力，使他们能够根据幼儿的特点和需要，创作出适合幼儿的舞蹈作品，并能够在教学实践中灵活运用。

学生通过学习幼儿舞蹈编导与创作课程，可以提高自己的舞蹈艺术水平，为未来的教学工作增添更多的亮点。

高职高专学前教育专业舞蹈课程的设置，不仅为学生提供了丰富的学习内容和教学技能，也为学生未来的职业发展提供了更多的选择和机会。

希望有更多的学生能够通过学习学前教育专业舞蹈课程，成为一名优秀的学前教师，为我国的学前教育事业做出更大的贡献。

高职高专学前教育专业舞蹈课程的设置随着我国教育事业的不断发展，学前教育专业也变得日益重要。

学前教育专业的发展不仅需要有学科知识和教学技能的支持，也需要有丰富多彩的课程设置，以满足学生的学习需求和提高专业素质。

舞蹈课程作为学前教育专业中的一个重要组成部分，不仅可以丰富学生的课外活动，还能够帮助学生培养良好的身体素质和审美情趣。

本文将探讨高职高专学前教育专业舞蹈课程的设置。

一、舞蹈课程的基本概况舞蹈课程是学前教育专业中的一门重要课程，其主要目的是通过教学达到学生们的身体、智力和情感方面的综合发展。

舞蹈课程可以不仅可以提高学生们的动作协调性和音乐感，还可以培养学生们的审美情趣和表演能力。

舞蹈课程也能够培养学生的团队协作精神，提高学生们的自信心。

舞蹈课程对学生们的全面发展和提高专业素质都有着重要的意义。

二、必修课程设置在学前教育专业中，舞蹈课程应当被设置为必修课程，以确保所有学生都能够受到舞蹈教育。

必修舞蹈课程的设置应当涵盖各种舞蹈形式，不仅包括中国民族舞、现代舞、古典舞等舞蹈形式，还应当包括舞蹈基本功和舞蹈表演等内容。

通过必修课程的学习，学生们可以接触到不同风格的舞蹈，了解舞蹈的起源和发展，从而拓宽自己的艺术视野。

必修舞蹈课程还要求学生们通过舞蹈训练，提高自己的舞蹈水平和表演能力。

在学前教育专业中，也可以设置选修的舞蹈课程，以满足学生们的个性化需求。

选修舞蹈课程可以设置为不同主题或风格的舞蹈课程，如古典舞选修、现代舞选修、国际标准舞选修等。

学生们可以根据自己的兴趣和特长，选择自己感兴趣的舞蹈课程进行学习，以充分挖掘学生们的艺术潜力。

通过选修课程的学习，学生们可以更深入地了解自己所感兴趣的舞蹈形式，提高自己的舞蹈水平，为将来的职业发展打好基础。

舞蹈是一门实践性很强的学科，因此学前教育专业中的舞蹈课程也需要设置丰富的实践环节。

除了在教室内学习基本的舞蹈技能和动作，学生们还应当参加各种舞蹈表演和比赛等实践活动。

学前教育舞蹈课教案（共5则范文）第一篇：学前教育舞蹈课教案（共）【舞蹈课教案模板】课程题目：舞蹈基础2一、教学对象：教育科学学院2014级学前教育二、教学内容：1、基本功训练2、藏族舞蹈基本体态与颤动律三、教学目标：1、开学第一天练习基本功是以恢复学生的身体柔韧性2、初步了解及掌握藏族舞蹈的特点四、教学重点难点：1、重点是让学生恢复身体柔韧性2、难点是掌握藏族的基本动律五、授课时数：2个课时六、教学方法1、以我讲课指导为主2、互动法七、教学准备：（包括课堂音乐；教师、学生的服饰、道具要求等。

）要求学生统一黑色舞裤，民舞服，软底鞋或（带跟的婆婆鞋）八、教学过程时间安排内容动作要领、关键问题设计及预设答案互动环节设计备注（此部分为需要特殊说明的内容填写处。

）前10分钟自我介绍与热身压脚背吸腿跳要跳高落地轻跪地压脚背要把重心都放到脚背处热身学生跪好之后我去一个一个的压脚被跪地要用膝盖跪垫子上30分钟压前旁腿与踢前旁腿绷脚背膝盖收紧伸直掌握正确的方法边说要求的时候我边示范然后我在去纠正学生要让每个学生都感受到压腿的要求30分钟教授藏族基本体态站姿及动律掌握体态要求与颤动律的动作要领了解藏族舞蹈我边示范边讲要求学生一起动起来以不同的节奏变换来练习颤动律15分钟做腹背肌训练两人一组固定住做的人的脚训练体能每人完成40个5分钟课后总结说之后上课要求让学生知道自己在练什么九、舞蹈组合1、伴奏音乐：无2、组合：藏族组合十、教学反思（这部分应该为授课结束后填写。

）学生基础比较差，上课内容应该要结合学生的现实水平，上课形式应该要紧凑一点。

【准备舞蹈教案的注意事项】：教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。

注意新课与已学知识的过渡和衔接。

用简练的语言介绍新课的内容和背景。

教学重点要突出，不要东教一下西教一点。

讲述动作、剖析动作要掌握规律，由于舞蹈运动多是从地面方位和人体方位起始的，因此教新动作也要从脚开始，有一个顺序。