学前教育-《舞蹈》教学大纲课件.doc

一、教学目标1. 培养学生掌握学前舞蹈教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事学前舞蹈教学的能力。

2. 提高学生的审美情趣和艺术修养，培养学生的舞蹈表现力和创造力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和表现力。

4. 培养学生的舞蹈编创能力，能够根据幼儿的特点和需求进行舞蹈创编。

二、教学内容1. 学前舞蹈教育概述- 学前舞蹈教育的意义和作用- 学前舞蹈教育的目标与原则- 学前舞蹈教育的课程设置与实施2. 学前儿童舞蹈基础理论- 学前儿童生理、心理特点- 学前儿童舞蹈教学原则与方法- 学前儿童舞蹈教材选择与编排3. 学前儿童舞蹈基本动作与训练- 舞蹈基本步法与组合- 舞蹈基本手位与组合- 舞蹈基本身法与组合4. 学前儿童舞蹈风格与流派- 中国民族民间舞蹈- 外国舞蹈风格- 当代舞蹈风格5. 学前儿童舞蹈创编- 舞蹈创编的基本原则与方法- 舞蹈创编的实践与应用6. 学前儿童舞蹈教学活动组织与实施- 舞蹈教学活动的设计与组织- 舞蹈教学活动的实施与评价- 舞蹈教学活动的案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：系统讲解学前舞蹈教育的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 演示法：通过教师的示范，使学生直观地了解舞蹈动作和风格。

3. 实践法：通过学生亲自参与舞蹈训练和创编，提高学生的实际操作能力。

4. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的教学设计和实施能力。

5. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

四、教学评价1. 课堂表现：包括学生的出勤、参与度、表现力等。

2. 舞蹈技能考核：包括基本动作、组合、舞蹈风格等。

3. 舞蹈创编能力考核：包括舞蹈创编的创意、技巧、实践等。

4. 教学活动设计与实践考核：包括教学活动的设计、实施和评价。

五、教学进度安排1. 第一学期：学前舞蹈教育概述、学前儿童舞蹈基础理论、学前儿童舞蹈基本动作与训练2. 第二学期：学前儿童舞蹈风格与流派、学前儿童舞蹈创编、学前儿童舞蹈教学活动组织与实施六、教学资源1. 教材：《全国学前教育专业艺术类规划教材：学前舞蹈教育》2. 教学光盘：配套教学活动光盘3. 网络资源：相关教学视频、案例分析等4. 实践基地：幼儿园、舞蹈教室等注：以上教学大纲模板仅供参考，具体教学安排可根据实际情况进行调整。

《学前教育学》教学大纲(定稿)《学前教育学》教学大纲课程名称：学前教育学课程编号：课程类别：专业基础课/必修课学时/学分：48/3开设学期：3开设单位：教师教育学院适用专业：学前教育专业说明一、课程性质与说明1．课程性质专业基础课/必修课2．课程说明《学前教育学》是高等师范院校培养合格幼儿教师和从事学前教育工作者的专业基础必修课程，是突出教师教育特色的重要标志。

是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观问题及其一般活动规律。

其目的在于使学生了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点等。

内容包括：学前教育学概述；学前教育与社会的关系；学前教育和儿童身心发展的关系；学前教育的性质、任务及目标；幼儿园的基本活动；学前教育的基本原则、内容和方法；学前教育的教师和保育员；学前教育对象；学前儿童的班级管理；幼儿园的教育环境；学前教育和家庭、社区；幼儿园与小学的衔接等内容。

二、教学目标1.正确认识学前教育及学前教育学的概念，了解学前教育学的产生和发展阶段；2.明确学前教育的产生和发展阶段，了解一些学前教育家的重要的学前教育思想；3.理解学前教育和社会发展之间的关系；4.明确学前教育和儿童身心发展的关系，了解儿童发展的基本观点，讨论影响儿童身心发展的因素。

5. 明确学前教育的性质、任务及目标；6. 了解幼儿园的基本活动内容：游戏活动、教学活动、一日生活活动季节假日活动。

8. 明确学前教育的基本原则、内容和方法。

9. 明确学前教育的教师和保育员的劳动特点和职责任务基准业发展的要求。

10. 明确学前教育对象的属性和权利义务，师幼关系的特征。

11.了解学前儿童的班级管理的内容、基本要求和方法。

12. 理解幼儿园的教育环境的特点和意义，初步掌握幼儿园环境创设的方法。

13. 明确幼儿园与小学的衔接的意义与任务，了解存在的问题，了解幼小衔接发展趋势。

《舞蹈》教学大纲舞蹈教学大纲舞蹈是一门艺术形式，通过身体的动作和音乐的配合，表达出情感和故事。

舞蹈不仅仅是一种娱乐活动，它还可以培养学生的创造力、表达能力和自信心。

为了帮助学生更好地学习和理解舞蹈，教学大纲是必不可少的。

第一部分：舞蹈的基本概念和历史背景在舞蹈教学的第一部分，我们将介绍舞蹈的基本概念和历史背景。

学生需要了解舞蹈的定义、分类以及舞蹈在不同文化中的重要性。

通过学习舞蹈的历史，学生可以了解舞蹈艺术的发展和演变过程，从而更好地理解和欣赏不同类型的舞蹈作品。

第二部分：舞蹈的基本技巧和动作在舞蹈教学的第二部分，我们将重点介绍舞蹈的基本技巧和动作。

学生将学习如何正确地站立、行走和转身，以及如何控制身体的平衡和灵活性。

此外，学生还将学习一些基本的舞蹈动作，如跳跃、转动和伸展。

通过反复练习这些基本技巧和动作，学生可以逐渐提高他们的舞蹈水平。

第三部分：舞蹈的表达和创造在舞蹈教学的第三部分，我们将重点培养学生的表达能力和创造力。

学生将学习如何通过舞蹈表达情感和故事。

他们将学习如何利用身体的动作和表情来传达自己的内心感受。

此外，学生还将有机会参与创作自己的舞蹈作品，通过选择音乐、编排动作和设计舞台布景来展示他们的创造力。

第四部分：舞蹈的欣赏和评价在舞蹈教学的最后一部分，我们将重点培养学生的舞蹈欣赏和评价能力。

学生将学习如何观看和欣赏舞蹈演出，并学习如何评价舞蹈作品的技巧和表现力。

通过分析和讨论不同的舞蹈作品，学生可以培养自己的批判思维和审美能力，从而更好地理解和欣赏舞蹈艺术。

总结舞蹈教学大纲的目的是帮助学生全面了解和学习舞蹈。

通过学习舞蹈的基本概念和历史背景，学生可以更好地理解舞蹈艺术的发展和演变过程。

通过学习舞蹈的基本技巧和动作，学生可以提高他们的舞蹈水平。

通过培养学生的表达能力和创造力，学生可以通过舞蹈表达自己的情感和故事。

最后，通过培养学生的舞蹈欣赏和评价能力，学生可以更好地理解和欣赏舞蹈艺术。

舞蹈教学大纲的实施需要教师的专业知识和经验。

学前教育专业《舞蹈》教学大纲.doc一、教学目的1. 培养学生正确的舞蹈学习科学的方法，让学生掌握一定的舞蹈知识和技能，逐步达到自身舞蹈艺术表现技能的最佳状态。

2. 了解舞蹈理论，提高艺术理解能力和审美能力，让学生在学习舞蹈的过程中找到自己的乐趣。

3. 学习舞蹈时，能够更多地发挥自己的主观能力和创造性，培养良好的创作能力，逐步掌握舞蹈技巧。

4. 学习舞蹈，加强身体与精神的连接，涵养体育素养，培养肢体的娴熟动作，发展舞蹈的表现语言。

二、教学内容1. 介绍不同类型的舞蹈，例如古典舞、现代舞、民族舞、街舞等，了解舞蹈现象背后的文化内涵，尤其是不同文化民族之间的文化差异。

2. 熟悉舞蹈基本技能，学习基本步法和手势，体验不同舞蹈的节奏和美感，加强动作的协调性和准确性。

3. 学习芭蕾舞、芭蕾舞技术、流行舞，以及关于舞蹈的基本知识，以掌握实施舞蹈的要领。

4. 学习起承转合法则，重视舞蹈基本动作的准确表达和变化，熟悉舞蹈篇章的前后关联和不同节奏的运用。

三、教学方法1. 观察、模仿、记忆法。

学生可以观察和模仿教师演示的舞蹈动作，然后用记忆法获取节奏，并用习惯动作去操演。

2. 想象、提问、勾结法。

通过想象力和提问，使学生从不同的角度来审视问题，再结合自身的知识背景，最终把问题归纳到一起。

3. 情景导入法。

幼儿在实景中迅速感受到舞蹈内涵，并将它转化为具体表演动作，用习惯动作将听、认、模仿和实施结合到一起。

四、教学反馈1. 培养学生探究研究的独立思考能力，鼓励学生动手实践，批判地思考和运用学过的知识，并充分参与新教学中的各个环节。

2. 通过考试、作品或课后反思等方式，及时验收学生的学习成果，总结和纠正教学中可能出现的问题，使学生在有意识的环境中充分感受到学习舞蹈的乐趣。

3. 激发学生的自主学习能力，在课堂上学会自控力和团队协作，养成勇于探索心态，在探索中成长，发展艺术审美。

4. 指导学生养成良好的精神状态，让舞蹈变成有趣的学习和活动，为今后学习和表演打下坚实的基础。

《舞蹈》课程说课稿尊敬的各位专家，大家好！我是学前教育专业组的舞蹈老师，下面由我代表学前教育专业组对《舞蹈》课程进行说课。

本次说课主要从课程定位、课程目标、课程内容、课程实施及课程改革五个方面进行阐述。

一．课程定位学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事教育教学工作的教师。

我校学前教育专业主要培养艺术教育方向的幼儿教师。

《舞蹈》是学前教育专业的基础技能课程，也是必修课程之一，具有较强的实践性，它在学前教育专业的教育教学中具有重要的意义，它不仅是学生提高自身素质教育的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。

学前教育专业的舞蹈课与艺术院校的专业训练不同，学生所掌握的舞蹈基础知识和基本技能，主要是为了将来从事幼儿教育工作，而不是培养专业的舞蹈演员，所以学前教育专业的舞蹈课不是专业性的训练而是适应幼儿教育的素质教育。

本课程开设四个学期，在学生学习舞蹈基础知识、掌握基本技能的同时使学生具备一定的幼儿舞蹈教学、表演及创编能力，为将来更好地从事幼儿园《舞蹈》、《幼儿音乐活动指导》、《幼儿体育与健康》教学打下良好的基础。

二．课程目标根据人民教育出版社编写的幼儿师范学校《舞蹈》教材、以及学前教育专业的职业特征，结合我校学前教育专业《舞蹈》教学大纲要求制定了本课程的教学目标。

知识目标：1.要求学生了解舞蹈的基础理论知识2.掌握舞蹈的基本动作、基本技能3.同时掌握幼儿舞蹈、中国民族民间舞、中国古典舞的风格与特点能力目标：在能力目标方面，学生通过两年的在校学习使她们具备：1.一定的基本功功底2.丰富的肢体表达能力和表演能力3.较高的幼儿舞蹈教学能力4.一定的幼儿舞蹈创编能力情感目标：在情感目标方面，主要培养学生：1.的职业道德和素质，树立为幼儿教育事业服务的精神2.培养学生自我学习、自我评价、自我锻炼的素质3.同时在学习过程中对学生进行美的教育，陶冶美的情操，提高鉴赏力和文化艺术修养三．课程内容1.教材分析本课程选用的主要教材是由人民教育出版社体育室编著《舞蹈》国家教育部规划教材本教材主要分五大部分学习内容，其中舞蹈基础知识部分、舞蹈基本动作与技能训练部分、幼儿舞蹈部分、中国民族民间舞部分为本课程的重点学习内容。

《舞蹈》教学大纲
一、课程名称：舞蹈
二、课程性质：学前教育专业必修课
三、课程教学目的：《舞蹈》是一门通过形体的训练、培养学生的审美感知能力和肢体的协调、平衡能力。

并能够运用肢体语言更好的理解音乐、表现音乐，广大学生的艺术视野，提高学生的艺术鉴赏力和创造力。

四、课程教学原则与教学方法：
1、贯彻舞蹈与音乐相结合的原则。

在教学过程中，采用精讲、示范、模仿与创编相结合的方法。

调动学生的积极性、主动性。

2、实践与赏析结合，提高学生对舞蹈的感悟能力、形体的表现能力及分析判断能。

3、充分利用现代教育技术，教学手段，加强教学的直观性、形象性。

4、上课要做到灵活、生动、有效。

五、课程总学时
本课程安排在第二学年第一学期、第二学期，总教学时数144学时（理论讲授36学时，实践108学时）。

六、课程教学内容要点及建议学时分配
七、课程考核与评估
实行百分制，平时成绩占25%。

考试以表演形式占75%。

八、一些说明
本大纲主撰人：张金霞
本大纲审核人：巴特尔。

成都广播电视中等专业学校课程教学大纲（修订草稿）课程名称：学前教育学课程类别：专业核心课制定时间：2015年10月14日成都电中教学教务科制《学前教育学》教学大纲课程名称：学前教育学课程编号：课程类别：专业基础课/必修课学时：54开设学期：3适用专业：学前教育专业说明一、课程性质与说明1．课程性质专业技能（核心）课/必修课2．课程说明《学前教育学》是以学前卫生学、学前心理学等为基础的学前教育专业的一门基础理论课程。

学前教育学是一门研究0—6岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。

是培养合格幼儿教师和从事学前教育工作者的专业基础必修课程，是突出教师教育特色的重要标志。

是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观问题及其一般活动规律。

其目的在于使学生了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点等。

本课程将向学生阐述学前教育、学前教育机构工作的特点和规律，介绍学前教育机构的任务、教育目标、教育原则、教育内容、组织实施方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等知识，帮助学生初步理解学前教育产生、发展的历史，正确认识学前教育观、儿童观以及师幼在教育过程中的地位及其相互作用的原理等。

二、教学目标1.正确认识学前教育及学前教育学的概念，了解学前教育学的产生和发展阶段；2.明确学前教育的产生和发展阶段，了解一些学前教育家的重要的学前教育思想；3.理解学前教育和社会发展之间的关系；4.明确学前教育和儿童身心发展的关系，了解儿童发展的基本观点，讨论影响儿童身心发展的因素。

5. 明确学前教育的性质、任务及目标；6. 了解幼儿园的基本活动内容：游戏活动、教学活动、一日生活活动季节假日活动。

8. 明确学前教育的基本原则、内容和方法。

9. 明确学前教育的教师和保育员的劳动特点和职责任务基准业发展的要求。

《舞蹈》课程教学大纲）第一篇：《舞蹈》课程教学大纲)《舞蹈》课程教学大纲(13学前教育)一、课程名称《舞蹈》二、学分及总学时88学时三、适用专业学前教育专业四、教学目的舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。

它是通过形体运动，表达人的情感的一门视觉艺术（既是空间与时间的紧密结合的一门动的视觉艺术）。

为了提高全民素质，适应社会发展需要，学前教育专业的学生作为未来的幼儿教师，要不断提高自身的素质，必须加强自身的艺术修养。

舞蹈作为素质教育的重要组成部分，不仅是学前教育专业学生自身素质提高的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。

五、教学要求学前教育专业的舞蹈教学工作，在实现提高学生自身艺术修养和进行职业训练双重目标的过程中，应加强对舞蹈在素质教育中重要意义的认识，加强舞蹈基本功的学习，对学生进行美的教育，陶冶美的情操，培养舞蹈创新意识，树立正确的价值观，自觉积极主动地学习。

在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，帮助和启发学生学会学习舞蹈的方法，学会评价自身学习效果，学会用舞蹈的理论和方法指导自身锻炼，促进身心素质的全面发展。

本学科的教学主要采用课堂教学并结合实习课、演出等形式，使学生既能在课堂上学习和掌握知识，又能通过实习、演出获得表演经验，达到理论与实践相结合的目的，从而加深学生对知识的认识和理解。

六、理论(实践)教学内容第一学年：一学期第一章舞蹈基础知识（4学时）内容提要：通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈的兴趣，明确学习舞蹈的目的，端正学习态度。

教学重点和难点：舞蹈的概念、种类及记录方法§1.1 舞蹈的特点、作用与种类（1学时）§1.2 中国舞蹈发展简介（1学时）§1.3 舞蹈教学常用术语（1学时）§1.4 舞蹈记录方法及开设舞蹈课的必要性（1学时）第二章舞蹈基本动作与技能训练（26学时）内容提要：学生在教师指导下学会舞蹈基本动作、技能训练的内容和方法。

《学前教育学》课程教学大纲二、课程基本信息课程名称（中文）：学前教育学课程名称（英文）：PreschoolPedagogy课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别*：■学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类培养的核心能力和素养（多选）：■自主学习能力□自主发展能力□批判性思维能力■解决问题能力■沟通交流能力■团队合作能力□国际素养□信息素养□领导力素养课程代码：周学时：4总学时：72学分:4先修课程：学前教育史、学前心理学开设专业：学前教育三、课程简介本课程属于学前教育专业师范生的专业必修基础课程，该课程旨在系统学习和掌握学前教育的发展历史与功能、目标与内容、课程与教学、幼儿与教师以及游戏、环境创设、幼儿园管理、家园合作等问题，基本涵盖了幼儿园保教工作的全部内容。

同时，该课程将着重阐释幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育教学活动的规律、方法、原则等，力图体现幼儿教育工作的科学性和规律性。

四、课程目标本课程旨在通过引导学生学习掌握学前教育基本原理的基础上，使学生能够了解幼儿教育的实质，学会审视、分析当前幼儿教育实践中存在的问题。

同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作学习能力，以此奠定良好的学习习惯和扎实的专业知识功底，为今后进入托幼机构从事教育和研究工作打下良好的基础。

课程具体目标如下：1.专业知识方面：掌握学前教育学的基本概念、基本理论和基本观念；熟悉国家的幼教方针、政策、法规和幼儿园保教工作主要内容；了解学前教育学的发展历史和未来发展趋势。

2.专业能力方面：掌握设计幼儿园教学、游戏、环境创设、区域活动的基本技能；具备与幼儿以及幼儿家长沟通的基本技能。

3.专业情感方面：具有科学的儿童观、教育观和教师观；具有较强的专业认同感。

4.综合素养方面：能正确认识和分析各种教育现象和教育问题；能运用科学的评价指标对幼儿园课程、教学方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。

一、课程基本信息1. 课程名称：舞蹈2. 学科类别：艺术类3. 适用年级：学前教育专业4. 学分：X学分5. 学时：X学时6. 教学大纲编制人：XXX7. 审核人：XXX二、课程目标1. 让学生掌握舞蹈的基本理论、基本技能和基本方法。

2. 培养学生良好的舞蹈素养，提高审美能力。

3. 培养学生创新意识和实践能力，为今后的舞蹈教学工作打下基础。

三、教学内容1. 舞蹈基础知识1.1 舞蹈的概念、分类、起源与发展1.2 舞蹈的审美特征、表现手法与技巧1.3 舞蹈与音乐、美术、戏剧等艺术形式的关系2. 舞蹈基本技能2.1 舞蹈基本动作与组合2.2 舞蹈基本步伐与节奏2.3 舞蹈基本姿态与造型3. 舞蹈教学方法与技巧3.1 舞蹈教学的基本原则3.2 舞蹈教学的方法与技巧3.3 舞蹈课堂管理4. 舞蹈创编与排练4.1 舞蹈创编的基本方法4.2 舞蹈排练的组织与实施4.3 舞蹈演出与表演四、教学安排1. 教学进度安排：根据课程学时和教学内容，合理分配教学进度。

2. 教学方式：采用课堂讲授、实践操作、小组讨论、观摩学习等多种方式。

3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成、舞蹈表演等形式进行评价。

五、教材与教学资源1. 教材：选用权威、实用的舞蹈教材。

2. 教学资源：利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容。

六、教学考核1. 课堂表现：30%2. 作业完成：30%3. 舞蹈表演：40%七、教学实施注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 强调实践操作，提高学生的舞蹈技能。

3. 注重培养学生的创新意识和团队协作能力。

4. 加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康。

请注意，以上模板仅供参考，具体的教学大纲应根据学校、专业和学生的实际情况进行调整。