教育学多选题

第一章教育与教育学思考题一、单选题1.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（D）。

A．学校教育 B．家庭教育 C．社区教育 D．社会教育2.我国奴隶社会的教育内容是（ B ）。

A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能3.我国最早使用“教育”一词的个人是（B ）。

A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹4.构成教育活动最基本的要素有（ A ）。

A．教育者、受教育者、教育中介系统 B．受教育者、教育中介系统、教育内容C．教育内容、教育中介系统、教育形式 D．教育中介系统、教育内容、教育形式5.人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（B）。

A．模仿性 B．目的性 C．规律性 D．社会性 E．复杂性6.下列哪些有关教育的论述出自《论语》？（ ADE）A．不愤不启，不悱不发 B．教也者，长善而救其失者也 C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆 E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从7.原始社会教育的特点是（ ABCD）。

A．无阶级性 B．为生产劳动服务 C．在社会生活中进行 D．教育手段极端简单 E．在特定场所进行8.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（C ）。

A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》9.教育的“心理起源论”认为教育起源于（B ）。

A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能10.我国当前教育最薄弱的环节是（ D ）。

A．普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育11.“官守学业”、“学在官府”体现了教育的( D )。

A．强迫性 B．民主性 C.基础性 D．阶级性12.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。

从这个意义上说，教育具有（B )。

A．生物性 B．永恒性 C．历史性 D．阶级性13.学校教育产生于（B）。

A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会14.人类最早的学校产生于（ A ）。

《教育学》第一章一、单选题1. 教育的直接和首要目标是（影响人的身心发展）2. 狭义的教育是指（学校教育）3. 宏观的教育学的研究对象是（教育现象和教育规律）4. 被称为“教育学之父”的是（夸美纽斯）5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（《大教学论》）6.《大教学论》的作者是（夸美纽斯）7. 1806年发表的《普通教育学》作者是(赫尔巴特)8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（赫尔巴特）9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（杜威）10.教育产生的最根本的原因是（人类对自身生存和发展需要的满足）11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因（同上题）12.教育产生的最根本条件是（人类劳动的进行）13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（学校出现）14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（“庠序”）15.学校产生的历史基础是（生产力的发展和奴隶制国家的形成）16.学校产生的客观条件是（体脑分工和专职教师的出现）17.学校产生的重要标志是（文字的产生和应用）18.教育思想产生和发展的基础是（人类的教育实践）19.《理想国》的作者是（柏拉图）20.《教育过程》的作者是（布鲁纳）21.倡导发现学习观点的是（布鲁纳）22.学校教育产生于(奴隶社会)23.在我国“教育”一词最早见于（《孟子》）24.在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是（《普通教育学》）25.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（实用主义教育）26.“传统教育”与“现代教育”的提出者是（杜威）27.将心理学引入教育的第一人是(赫尔巴特)28．“教育即生长”这一论断的提出者是（杜威）二、多选题1. 到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（）A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论2.教育产生的必要条件是（）B. 人类劳动的进行C. 语言的形成3.在周朝，为我国奴隶制社会的鼎盛时期，学校已普遍建立，学校分为A. 国学 C. 乡学4.在我国奴隶制社会的周朝，国学可分为（）A.大学 E.小学5. 在我国奴隶制社会的周朝，乡学可以分为（）A. 塾B. 庠C. 序D.校6. 古埃及的学校分为（）A. 宫廷学校B. 职官学校C. 寺庙学校D. 文士学校7.首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家是( )A. 梅伊曼 D. 拉伊8. 美国心理学家布卢姆把教育目标分为（）A. 认知目标B. 情感目标C. 动作目标9.赫尔巴特提出的教学四阶段是（）A.明了 C. 联想 D. 系统 E. 方法三、改错题1.作为单独学科的教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。

《现代教育学》试题库绪论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。

A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。

A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。

（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。

（）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（第一章现代教育的本质一、单选题1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 A 。

A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。

这反映了 C 。

A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有 A 双重性质。

A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4．教育起源于 A 。

A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究5．在 A 教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。

A．古代B．近代C．现代D．当代6．在有史以来的教育中，除 D 以外，都具有阶级性的特征。

国家开放大学教育学答案国家开放大学电大《教育学》网络课多选题答案国家开放大学电大《教育学》网络课多选题答案多选题题目1 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

选择一项或多项：A. 教育要适应并促进社会的发展B. 学习者与教育者的矛盾C. 家庭教育与学校教育的矛盾D. 教育要适应并促进人的身心发展E. 素质教育与应试教育的矛盾题目2 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________ 选择一项或多项：A. 教育即生活B. 学校即社会C. 生活即教育D. 做中学E. 社会即学校题目3 在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。

选择一项或多项：A. 杜威B. 斯宾塞C. 卢梭D. 夸美纽斯E. 亚里士多德题目4 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：____________ 选择一项或多项：A. 普通教育学B. 外国教育史C. 教育心理学D. 中国教育史E. 教育哲学题目5 人口制约教育的发展，主要是体现在（）。

选择一项或多项：A. 人口的年龄结构B. 人口的就业结构C. 人口数量的多少D. 人口迁移E. 人口质量的高低题目6 教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。

选择一项或多项：A. 教育具有滞后性B. 教育是控制人口增长的重要手段之一C. 教育有利于人口迁移D. 教育是提高人口素质的重要手段E. 教育可使人口结构趋向合理题目7 制约教育发展的规模与速度的因素有（）。

选择一项或多项：A. 政治制度B. 人口数量与增长率C. 人口质量D. 人口结构E. 生产力发展水平题目8 政治制约教育的发展，主要体现在（）。

选择一项或多项：A. 政治制度制约教育管理体制B. 政治制度制约受教育权C. 政治制度制约教育的社会性质D. 政治制度制约教育领导权E. 政治制度制约教育宗旨和目的题目9 学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。

教育学考试题及答案一、选择题1. 教育学的形成与发展，主要是受到了哪些因素的影响？A. 社会政治变迁B. 经济发展水平C. 科技进步D. 所有以上因素答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：A3. 教育目的的分类通常不包括以下哪项？A. 知识性目的B. 技能性目的C. 情感性目的D. 经济性目的答案：D4. 教育心理学中的“认知发展阶段理论”是由谁提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A5. 根据教育学的基本原理，教育评价的主要功能是什么？A. 选拔和淘汰B. 激励和发展C. 管理和监控D. 预测和指导答案：B二、填空题1. 教育的本质功能是________，即传授知识、培养能力和塑造个性。

答案：培养人2. 在教育过程中，教师应当注重学生的__________，以促进其全面发展。

答案：主体性3. 教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果等方面实现__________。

答案：平等4. 教育政策的制定应当基于__________的原则，以确保教育的质量和效益。

答案：科学性5. 教育技术的应用可以提高教学的__________和互动性。

答案：效率三、简答题1. 简述教育的社会功能。

答：教育的社会功能主要包括促进社会经济发展、维护社会稳定、传承和创新文化、促进社会公平和公正等。

2. 描述教育心理学中的“最近发展区”概念。

答：最近发展区是指学生在独立完成任务时所能达到的水平与在有指导和帮助下所能达到的水平之间的区域，这个区域体现了学生潜在的发展可能性。

3. 教育评价的基本原则有哪些？答：教育评价的基本原则包括客观性、公正性、全面性、发展性和实用性等。

4. 阐述教育改革的主要趋势。

答：教育改革的主要趋势包括个性化教育、终身教育、信息技术与教育的融合、教育国际化以及重视创新能力和批判性思维的培养等。

四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的应用及其对教育的影响。

高等教育学高校教师资格考试题一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国处于CA. 精英高等教育发展水平; B．大众高等教育发展水平;C．普及高等教育发展水平; D．精英与大众之间的高等教育发展水平4、高等教育的文化功能表现在BA.保存文化 B．维持和创新文化; C．创新文化; D．传递文化5、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是BA. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新6、高校最基本的一项职能是CA. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新7、与柏林大学的诞生有关的院校职能是AA. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新8、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是DA. 高校; B．政府和高校; C．政府; D．市场9、取得高等学校教师资格的最低学历应是BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士10、哪种能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效DA.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力11、大学教师的首要职责是AA.教书育人； B科学研究； C.服务社会； D.引领社会12、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是AA.自我表现；B.学科内容；C.学生反应；D.物理环境13、教师专业发展的根本是BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验13、教师专业发展的根本是BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验14、教师教与学生学的本质就是解决BA、教师的尊重与被尊重的矛盾；B、学生的知与不知的矛盾；C、师生之间的平等与不平等的矛盾；D、师生之间的民主与不民主的矛盾15、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？CA、自然发展的过程；B、被动发展的过程；C、自主建构的过程；D、被动生成的过程16、关于学习过程的阶段，下列哪一个说法是错误的?DA、注意定向阶段；B、获得和保持阶段；C、练习和强化阶段；D、记录阶段17、下列哪个方面是影响学习的主体因素？DA、学习目标；B、学习任务；C、学习材料；D、兴趣18、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是DA、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是CA个人本位论 B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、政治统帅论20、下列对于高校培养目标性质的表述，哪一项是错误的？BA. 高校培养目标具有主观性与客观性B. 高校培养目标具有抽象性与统一性C. 高校培养目标具有稳定性与动态性D. 高校培养目标具有具体性与多样性21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的AA、教育方针B、教育目的C、高校培养目标D、教育工作原则22、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是DA、通识教育与专业教育相互排斥 B通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C、以专业教育为主，通识教育为辅 D、通识教育是专业教育的延伸与深化。

《现代教育学》试题库绪论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。

A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。

A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。

（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。

（）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（）三、材料分析题‚所谓现代教育学就是现代社会的教育学‛。

四、论述题1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？2．你认为现代教育学的研究对象是什么？第一章现代教育的本质一、单选题1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是。

A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。

这反映了。

A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有双重性质。

A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4．教育起源于。

A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究5．在教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。

第八章复习题(重点)4.以下不属于素质教育内容的是( B )A.面向全体学生B.继续教育C.全面发展D.创新精神二、多选题1.下列属于心理创造力的内容有（ABCD）A.判断能力B.推理能力C.逻辑能力D.直觉能力2.学生心理健康维护包括（ABCD）A.学习心理指导B.情感教育C.人际关系指导D.健全人格的培养3.构建素质教育课程体系的原则有（ABCD ）注意简答题A.加强整体性兼顾灵活性B.统一性与多样性相结合C.突出基础与反映时代先进水平相结合D.增强实用性强调实践性4.按劳动性质划分，劳动技术教育可以为分（ABCD）注意简答题A.自我服务性劳动B.社会公益性劳动C.社会实践活动D.家务劳动5.下列属于非认知因素的有（CD ）A.知识B.智力C.理想D.信念7.德育包括学生的（ABCD）A.思想品质B.政治品质C.道德品质D.学习品质8.中学智育的要求有（ABCD）注意简答题A.直接经验与间接经验现相结合B.记忆与思考相结合C.教会学生学习D.认知因素与非认知因素相结合9.中学体育有以下哪些要求(ABCD)A.坚持体育锻炼的全面性B.坚持体育锻练的经常性C.坚持体育锻练的循序浙进D.注意因材施教10.心理健康教育包括(ABCD)A.学生心理健康维护B.学生心理行为问题矫正C.学生心理潜能开发D.学生创造力开发11.素质教育对课程的基本要求有(ABCD) 注意简答题A.素质教育目标化B.课程目标结构化C.课程结构系列化D.课程内容结构化12.下列属于素质课程体系构建的理念有(ABCD)A.辩证唯物主义和历史唯物主义的理念B.可持续发展的理念C.终身教育理念D.创新教育的理念三.名词解释1.素质教育:素质教育是以促进学生的发展为目的,提高民族素质为宗旨的教育。

2.智育:智育是教育者有目的,有计划地向学生传授系统的文化科学知识技能,发展学生智力,培养学生能力的教育活动。

3.德育:是指教师有目的地培养学生品德的活动。

教育学原理客观题题库（附参考答案）一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、李老师能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见。

班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契。

这种师生关系属于（）。

A、专制型B、放任型C、民主型D、权威型正确答案：C2、课程文本一般表现为（）。

A、课程计划、课程标准、教科书B、课程主题、课程实施、课程评价C、课程计划、课程目标、课程实施D、课程任务、课程主题、课程标准正确答案：A3、路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些杆插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。

这体现了路老师遵循了教育过程的（）。

A、直接经验与间接经验相统一的规律B、掌握知识与发展能力相统一的规律C、教师主导与学生主体相统一的规律D、传授知识与思想教育相统一的规律正确答案：A4、世界上最早实施义务教育的国家是（）。

A、法国B、美国C、德国D、英国正确答案：C5、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。

A、难度B、区分度C、信度D、效度正确答案：B6、（）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。

A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标正确答案：C7、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。

A、过程评价模式B、成果评价模式C、目标评价模式D、目标游离评价模式正确答案：D8、当前我国一些学校的课程结构体系中，学科课程占据绝对的主导地位,而经验课程则微乎其微。

这种情况最可能导致（）。

A、学生的综合素质无法满足地方经济发展的现实需要B、学生无法获得关于现实世界的直接经验和真切体验C、学生不能较好地掌握人类积累下来的优秀文化遗产D、学生多样化的兴趣爱好和特长无法得到培养和发展正确答案：B9、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法是（）。

【多选题】与高等教育终身化相关的概念包括( ) 【A】终身教育【B】学会生存【C】终身学习【D】学会生活【答案】AC【多选题】当代世界高等教育的发展趋势包括( ) 【A】自由化【B】终身化【C】国际化【D】行政化【答案】BC【多选题】我国最早的一批近现代大学包括( ) 【A】太学【B】书院【C】京师大学堂（北大的前身）【D】天津中西学堂（天津大学的前身）【答案】CD【多选题】近年来，我国高等教育一直在( ) 【A】加强大学生素质教育【B】全面推行教育产业化【C】促进国际化【D】加强行政化【答案】AC【多选题】下列属于事业激励法的行为有( ) 【A】学校为教师提供有助于专业成长的各类培训【B】提高教师的薪酬水平【C】给年轻教师定目标、压担子【D】改善教学和科研条件【E】主动听取教师的意见【答案】ACD【多选题】激励应遵循的原则有( )【A】多样性原则【B】物质性原则【C】多多益善原则【D】递进性原则【E】协调性原则【答案】ADE【多选题】从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自( ) 【A】意大利、法国和英国【B】中世纪西欧、德国和美国【C】英国、德国和美国【D】中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”【答案】BD【多选题】按照高校的三大职能，教师职业角色主要是( )【A】教学者角色【B】研究者角色【C】管理者角色【D】服务者角色【E】创业者角色【答案】ABD【多选题】学习的内部条件包括( )【A】智力因素【B】非智力因素【C】学习目标【D】学习材料【答案】AB【多选题】影响学习的客体因素有哪些？( )【A】想象力【B】兴趣【C】学习目标【D】学习材料【答案】CD【多选题】高校培养目标的评价作用包括( )【A】高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用【B】高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用【C】高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准【D】高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准【答案】CD【多选题】制定高校培养目标的依据有哪些？( )【A】马克思主义关于人的全面发展学说【B】个人本位论【C】社会本位论【D】社会需求与人的发展需求的统一【答案】AD【多选题】专才教育以往多见诸于( )【A】市场经济国家【B】计划经济国家【C】发展中国家【D】美国【E】前苏联【答案】BE【多选题】以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( ) 【A】高等教育【B】专业教育【C】职业教育【D】基础教育【答案】AB【多选题】科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有( )【A】促使大学内容学问化【B】促进大学课程向结构化转变【C】促进大学课程以问题为导向【D】促进大学课程更加专门化【E】促使大学课程注重经典【答案】ABD【多选题】教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括( )【A】教学反思【B】培养方向【C】使用规格【D】规范和要求【E】重点难点【答案】BCD【多选题】我国高校课程表现出的基本形式有( )【A】教学计划【B】教学大纲【C】教材【D】课程方案【E】课程目标【答案】ABC【多选题】课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在( )【A】各学科之间的相互关联性【B】学科与社会之间的关联性【C】学科与教师之间的关联性【D】学科与学习者之间的关联性【E】教师和学生之间的关联性【答案】ABD【多选题】关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是( )【A】大学生的不满【B】生产力和科学技术发展的需要【C】知识经济与高教大众化的影响【D】现代教育学和心理学的研究成果【E】互联网在教学中的应用【答案】BCD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式( )【A】麻省理工学院（MIT）模式【B】牛津模式【C】哈佛模式【D】筑波模式【E】剑桥模式【答案】ABD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为( )【A】开设选修课【B】增设职业性课程或专业【C】重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来【D】开设自由研究课程【E】加强实践教学环节，注重能力培养.【答案】BCE【多选题】高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？( )【A】优化校园物质环境【B】大量开设选修课【C】加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程【D】培养富有特色的、奋斗不息的校园精神【E】增设职业性课程或专业【答案】ACD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为( )【A】增设职业性课程或专业【B】开设大量选修课，或加大选修课程的比例【C】运用新信息技术，使课程实施方式多样化【D】开设自由研究课程，使课程形式多样化【E】加强实践教学环节【答案】BCD【多选题】关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是( )【A】教学可使科研的成果得到进一步传播【B】教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育【C】高等学校教师的研究局限于教学研究【D】教学与科研很难两全其美【答案】AB【多选题】柏林大学主要的办学特色是( )【A】开门办学【B】学术自由【C】服务社会【D】教研结合【答案】BD【多选题】按研究的性质和功能分，教育研究有( )【A】基础研究【B】应用研究【C】发展研究【D】实验研究【E】理论研究【答案】ABC【多选题】高等学校的科研性服务的主要形式有( )【A】广开渠道培训社会各类人才【B】送教上门提高生产一线劳动者素质【C】开发基础科研成果【D】参与国家和地方的多学科联合科研攻关【E】参与科技市场建设，实现科技成果转化【答案】CDE【多选题】高校规章制度对学校发展的作用主要体现在( )【A】对学校各项工作具有重要的协调与规范功能【B】在思想与行动相互转化中具有中介功能【C】有助于促进高校科学管理【D】有利于高校领导发挥个人才能【E】有助于发扬学校民主【答案】ABC【多选题】高校教师培养的形式主要是( )【A】在职培养【B】脱产研修【C】特殊培养【D】合作培养【E】终身学习【答案】ABC【多选题】我国高校教师聘任制的核心是( )【A】按需设岗【B】公开招聘【C】平等竞争【D】择优聘用【E】合同管理【答案】ADE【多选题】高等教育对经济的贡献主要表现在( )【A】经济发展水平制约着高等教育发展水平【B】高等教育是劳动力再生产的手段【C】高等教育是科技创新的重镇【D】经济发展速度影响高等教育发展【答案】BC【多选题】《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括( ) 【A】党委集体领导【B】校务委员会领导下的校长负责制【C】校长负责【D】民主管理和监督【答案】ACD【多选题】高等教育的内涵是指( )【A】培养实用型人才【B】由大学和其他各类高等院校提供【C】以培养各种高级专门人才为目标【D】建立在中等教育基础上【答案】BCD【多选题】中世纪大学具有的重要特征包括( ) 【A】大学自治和学术自由【B】宗教性和国际性【C】科研性和服务性【D】专业性和学术性【答案】ABD【多选题】中世纪大学采用的主要教学方法有( ) 【A】讲授法【B】辩论法【C】练习法【D】自学法【答案】ABC【多选题】高等教育国际化体现于( )【A】培养学生的终身学习能力【B】开设双语课程【C】学生出国留学【D】吸引国外留学生【答案】BCD【多选题】高等教育民主化表现在( )【A】入学机会均等【B】教职员工参与院校管理【C】开设选修课程【D】学生参与院校管理【答案】ABD【多选题】高等教育学的研究对象为( )【A】高等教育的现象【B】高等教育的问题【C】高等教育的矛盾【D】高等教育的规律【答案】ABC【多选题】高等教育的政治功能主要表现在( ) 【A】使受教育者政治化【B】培养政治精英和政法人才【D】促进政治民主化【答案】ABD【多选题】依据基本职能定位，高等院校可划分为( )【A】综合性院校【B】研究型大学【C】教学型院校【D】教学兼研究型院校【答案】BCD【多选题】按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为( )【A】研究性大学【B】单科性院校【C】多科性院校【D】综合性大学【答案】BCD【多选题】我国高等教育层次结构调整的基本途径包括( )【A】停止高等教育大众化【B】继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模【C】提升博士教育质量【D】培育专科教育特色【答案】BCD【多选题】我国高等教育类型结构调整的主要途径包括( )【A】合理分类和定位明确【B】适度综合化【C】特色化发展【D】以民办院校为主导【答案】ABC【多选题】在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型( )【A】集中型【B】分散型【C】复合型【D】配置型【答案】ABC【多选题】影响我国高等教育的基本调节力量是( )【B】市场调节【C】国家宏观调控【D】高校自主办学【答案】BCD【多选题】我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的( )【A】高职教育【B】专科教育【C】本科教育【D】研究生教育【答案】BCD【多选题】从西方中世纪起就已存在的古老专业是( )【A】医师【B】教师【C】律师【D】牧师【E】工程师【答案】ABCD【多选题】大多数社会学家认同专业的三个属性是( )【A】专业应该是正式的全日制职业【B】专业应该拥有深奥的知识和技能【C】专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务【D】专业应该由行业外部制定规范标准【答案】ABC【多选题】教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括( ) 【A】专业意识【B】专业态度【C】专业品质【D】专业技术【答案】ABC【多选题】专业属性或标准可概括为( )【A】专门性与高深性【B】服务性与伦理性【C】教育性与组织性【D】合法性与自主性【E】他律性与发展性【答案】ABCD【多选题】教师专业的基本特点是( )【A】角色多样性【B】工作神圣性【C】劳动创造性【D】成效滞后性【E】发展渐进性【答案】ABCD【多选题】一名合格的教师必须具备( )【A】普通文化知识【B】学科专业知识【C】教育专业知识【D】相关学科知识【E】经营管理知识【答案】ABCD【多选题】教师专业发展的内涵具体表现在( )【A】知识更新与建构【B】情感策略管理【C】行为规范的修炼【D】同伴互助合作【答案】ABC【多选题】哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征( )【A】知识的差别【B】效率的差别【C】态度的差别【D】洞察力的差别【答案】ABD【多选题】教师专业发展的途径与策略有( )【A】终身学习【B】教研结合【C】创新实践【D】反思经验【E】教学相长【答案】ABCD【多选题】心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?( )【A】自我保护期【B】墨守成规期【C】尽责期【D】自治期【E】自觉期【答案】ABCD【多选题】对于青年教师来说，终身学习的主要方式有( )【A】多读书，读好书【B】向老教师和优秀教师学习【C】做中学【D】为人师表【答案】ABC【多选题】下面属于侵犯大学生知识产权的行为有( )【A】大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据【B】将学生的实验成果或论文以自己的名义发表【C】没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名【D】在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍【答案】ABC【多选题】大学生的人格权包括( )【A】身份权【B】生命权【C】身体权【D】名誉权【答案】BCD【多选题】大学生在教学活动中的能动性表现为( )【A】自主性【B】受动性【C】主动性【D】创造性【答案】ACD【多选题】大学生主体地位的表现有( )【A】学习的主体【B】交往的主体【C】自我发展的主体【D】独立的个体【答案】ABC【多选题】确立大学生的主体地位，我们应该( )【A】增强大学生的主体意识【B】发展大学生的主体能力【C】加强学校的严格管理【D】塑造大学生的主体人格【答案】ABD【多选题】建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？( )【A】了解和研究学生，树立正确的学生观【B】理解和尊重学生【C】对学生放任管理【D】提高自我修养，健全自身人格。

2015海南教师招聘考试："教育学"德育多选题练习一2015年下半年各省份教师招聘考试正如火如荼的进行,中公教师网为大家整理了教育学德育精选多项选择题,希望对各位考生有所帮助,更多相关试题请查看教师招聘考试题库1、下列属于我国学校德育内容的有A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育答案：ABD2、我国德育的基本方法有A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法E、表扬奖励与批评处分法答案：ABCDE3、下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有A、知是基础B、行是关键C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E、“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现答案：ABDE4、制定德育目标的主要依据是A、时代与社会发展需要B、国家教育方针和教育目的C、民族文化及传统道德D、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征E、经济发展水平答案：ABCD5、下列关于“体谅模式”的正确理解有A、采取中性立场,虚心接纳别人的观点B、教育即学会关心C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D、设身处地为别人着想E、这种模式的理论假设是很可靠的答案：ABD6、下面对德育工作者的论述正确的是A、主要活动是组织、控制德育过程B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成C、引导学生向着目标方向发展D、是社会规范和社会道德的代言人E、应该在道德方面成为其他人的榜样答案：ABCD7、关于“社会模仿模式”论述错误的有A、它是一种经典行为主义的模式B、它是一种认知主义的模式C、它是一种人本主义的模式D、强调观察学习是行为获得的基本学习方法E、它认为儿童道德发展是个体社会化的结果答案：ABC8、关于现行我国德育目标的认识正确的有A、强调我国的社会主义的国家性质B、对德育目标和个人生活幸福强调不够C、注意到了德育目标的层次性D、是在中华人民共和国成立初期形成并一直沿用到现在的E、可能导致德育教育的政治化答案：ABCE9、思想教育不包括下面哪些内容A、社会行为规范教育B、心理健康教育C、人生观教育D、劳动教育E、革命传统教育答案：AB10、赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是失去了手段的目的。

高等教育学单选及多选（课程视频）1.高等教育学是属于什么领域的应用学科。

C、社会科学2.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。

B、柏拉图3.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了。

C、“解剖分类”4.美国研究型大学的出现，归功于1876年成立的. B、霍普金斯大学5.学完文学学科的学生，即可称：A、学士6.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是. C、京师同文馆7.从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整. B、二8.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是.A、高等教育9.在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立。

C、1900年10.中华人民共和国第一部高等教育法是。

B、《中华人民共和国高等教育法》11.大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念. D、大学自治理念12.将学术自由真正付诸实践的大学是.。

B、柏林大学13.“自由教育”的概念最早是由谁提出的？A、亚里士多德14.大学作为实施高等教育的一个主要制度性机构，在其发展历史上先后产生过诸多理念，其中，最经典的是。

D、大学自治理念15.中国最著名的杜威思想的解读者是. C、胡适16.实用主义的代表人物有. B、杜威17.在习俗方面，基本逻辑是.D、“突出差异”18.在硬件方面，基本的逻辑是. A、“越发达、越复杂”19.马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段. A、15%以下20.马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为普及型高等教育发展阶段.A、超过50%21.在特定情境方面，基本逻辑是. B、“现存即合理”22.在软件方面，基本逻辑是. C、“教育受制于社会”23. 20世纪50年度初期，新中国为巩固政权，进行了院系调整。

高等教育学多选选择题1多选题(1)01高等教育管理的主要方法是（ABCD ）A.经费配置B.规划C.评估D.调节E.人员配置02以下对高等教育描述正确的是（ABDE ）。

A.高等教育建立在完全中等教育的基础上B.高等教育的目的是培养各类高级专门人才C.高等教育是通才教育D.高等教育具有专业性教E.高等教育具有学术性03被誉为欧洲“大学之母”的是（BCD ）。

A.牛津大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学E.布拉格大学04属于欧洲中世纪大学学科的是（ABCD）。

A.文科B.法科C.神科D.医科E.商科05柏林大学办学的方针是（AB）。

A.学术自由B.教学与科研相统一C.培养专门人才D.服务社会E.文化创新06以下对稷下学宫描述正确的是（ABCD）。

A.战国时期百家争鸣的中心B.具有学术和政治的双重性质C.官方举办、私家主持D.由齐桓公创立E.由楚文王创立07以下对鸿都门学描述错误的是（ABCE）。

A.战国时期百家争鸣的中心B.具有学术和政治的双重性质C.官方举办、私家主持D.世界上第一所文学艺术专科学校E.由楚文王创立08以下属于宋代四大书院的是（ABD）。

A.白鹿洞书院B.岳麓书院C.东林书院D.嵩阳书院E.粤秀书院09关于宋代四大书院描述正确的是（AB）。

A.白鹿洞书院位于江西庐山B.岳麓书院位于湖南长沙C.应天府书院位于河南登封D.嵩阳书院位于河南商丘E.岳麓书院位于湖南岳阳10以下不属于宋代四大书院的是（BCE）。

A.白鹿洞书院B.东林书院C.集贤殿书院D.嵩阳书院E.粤秀书院11以下对京师同文馆表述正确的是（CD）。

A.创建于1852年B.创建于1895年C.是我国第一所近代高等教育学堂D.是我国第一所国立综合性大学E.创建于1862年12以下对京师大学堂表述正确的是（DE）。

A.创建于1852年B.创建于1895年C.是我国第一所近代高等教育学堂D.是我国第一所国立综合性大学E.创建于1898年13政治制约着高等教育的（ABCD）。

多选1。

幼儿教育学常用的研究方法有（）。

A。

调查法B。

观察法C.实验法D。

个案研究法2。

幼儿园制定教育目标的意义有(）。

A。

增强教育的目的性B。

使教育工作更有针对性C。

保证教育工作全面系统地进行D.保证各项教育工作的协调配合 E.增强教育的自觉性3.幼儿园教育活动的原则有（).A。

保教结合的原则B.促进儿童全面发展的原则C。

教育活动的多样性原则D.发挥一日活动整体教育功能的原则 E.教育引导发展的原则4.幼儿智育的目标是（)。

A.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望B。

培养正确运用多种感官的能力C。

培养运用基本语言技能的能力D.培养初步的动手能力E。

发展幼儿智力5.以下属于幼儿智育内容的是（)。

A。

促进幼儿认知能力的发展 B.培养幼儿良好的智力品质C。

帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能D。

引导幼儿获得粗浅的知识 6.幼儿体育的目标及内容包括(）。

A。

促进幼儿健康成长B。

发展幼儿的基本动作，包括走、跑、跳等基本技能 C.培养幼儿良好的生活习惯D。

培养幼儿良好的卫生习惯E。

增强幼儿的自我保护意识7。

我国幼儿教师的权利有（）A.进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利B。

指导幼儿的学习和发展,评定幼儿成长发展的权利 C.参与幼儿园民主管理的权利D。

按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇的权利E。

享受寒暑假带薪休假的权利8.下面属于幼儿德育要素的是（）。

A。

道德认知 C.道德意志D。

道德行为E。

道德情感9。

幼儿教师的职业素质包括()。

A。

职业品格B.基本文化素质C。

身体素质D。

个性心理素10.下列属于幼儿教师职业能力的有()。

A。

观察力 B.沟通的能力C。

分组的能力D。

指导小组活动的能力11.幼儿体育实施过程中应注意的问题有（）A。

锻炼与保护并重B.注重幼儿身体素质的提高C。

重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度 D.专门的体育活动与日常活动相结合 E.注意体育活动中教师的指导方式12.幼儿教师劳动的特点是（）。

255、1、布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究2、进行专门训练的关键程序有（）A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾3、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（）A、思维的条理性B、思维的逻辑性C、渊博的知识D、口头表达能力E、组织教学活动的能力4、教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、学生原有认知水平D、学生的归因风格E、学生的自我意识247、1、测验前的计划包括（）A确定测验的目的 B确定测验要考查的学习结果C列出测验要包括的课程内容 D写下考试计划或细目表E选择适合的题型2、以下关于教学评价与教学测量及测验的关系，说法正确的是（）A两者没有关系 B两者既有联系又有区别 C两者完全等同 D教学评价以教学测量、测验的客观描述为基础 E教学测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否实际意义237、1、学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素（）A活动的难易 B竞赛动机的激发 C被他人评价的意识 D 注意的干扰 E群体的规模2、人际排斥的特征表现为（）A行动对抗 B认知失调 C拉帮结伙 D情感冲突 E认知协调3、影响人际吸引和排斥的主要因素是（）A距离远近 B交往的频率 C态度的相似性 D个性的互补E外形4、以下属于正式群体的是（）A班级 B小组 C少先队 D小集团 E团员5、问题行为的一种分法是分为三种类型（）A扰乱性问题行为 B心理问题行为 C 品行性问题行为 D性格性问题行为 E情绪上、社会上的不成熟行为229、1、可以借助( )三种形式来表明对材料的领会。

A应用 B转换 C解释 D推断 E分析2、行为目标的陈述具备三个因素（）A总体目标 B具体目标 C产生条件 D 行为标准 E行为效果3、综合包括三个水平（）A用语言表达自己意见时表现的综合 B处理事物时表现的综合 C理解材料表现的综合D产生新模式表现的综合 E 推演抽象关系时表现出的综合221、1、进食障碍包括（）A神经性厌食 B贪食 C异食癖 D暴饮 D节食2、示范法由于范例的不同有（）A辅导教师的示范 B角色的示范 C他人提供的示范 D电视、录像的示范E有关读物的示范3、认知测验包括（）A智力测验 B特殊能力测验 C兴趣测验 D创造力测验 E人格测验4、自我肯定行为主要表现在（）A请求 B认可 C拒绝 D真实地表达自己的意见和情感 E自我欣赏211、1.以下关于品德的理解，正确的是（）A品德是后天学习形成的 B品德是个体的先天禀赋C品德具有相对的稳定性 D品德是认识和行为的统一E品德是道德品质的简称，他等同于道德2.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）A家庭教养方式 B道德认知C社会风气 D态度定势 E同伴群体3.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）A低年级学生 B高年级学生 C解决当务之急的问题时 D培养长期稳定的态度时E说服对象原本有相反观点时198、1、问题的三个基本成分是（）A起始状态 B中间状态 C目标状态 D存在的限制或障碍 E答案2、专家具有哪些特征（）A专家比新手更能有效地组织信息 B专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C专家善于应用直接推理的方式解决问题 D专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题 E专家有更强的认知与自我监控能力3、发现问题取决于以下因素（）A智力 B认知过程 C主体活动积极性 D主体的求知欲望 E主体的知识经验4、提出假设的数量和质量取决于两个条件（）A创造力 B 求知欲望 C个体思维的灵活性 D已有知识经验 E 好奇心190、1、以下属于理性知识的是（）A表象 B概念 C规则 D原理 E原则2、陈述性知识主要回答（）A做什么 B是什么 C为什么 D怎么做 E怎么样3、以下技能属于操作技能的有（）A吹笛子 B打网球 C体操 D 阅读 E计算182、1、交互式教学模式旨在教学生哪几种策略？（）A总结 B提问 C析疑 D预测 E复习2、以下属于元认知计划策略的是（）A对注意加以跟踪 B设置学习目标 C浏览阅读材料D产生待回答的问题 E分析如何完成学习任务3、下列属于元认知控制过程的是（）A制订认知计划 B监视计划的执行 C对认知过程的调整D对认知结果的反馈 E管理认知过程中所使用的资源174、1、数学学习中由数字运算到字母的转化，属于（）A自上而下的迁移 B自下而上的迁移 C正迁移 D负迁移 E水平迁移2、下列属于正迁移的是（）A数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D学习汉字母发音对英语字母发音的影响E举一反三3、以下属于影响迁移的客观因素的是（）A教师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构 E智力166、1、正强化的方法包括（）A奖学金 B对成绩的认可 C表扬 D改善学习 E给予学习和成长的机会2、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）A低级的学习动机 B高尚的学习动机 C外部学习动机 D内部学习动机 E远景的间接性动机158、1、行为主义的基本主张是（）A主观主义 B客观主义 C环境主义 D强化 E发现学习2、下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）A接受学习与发现学习 B机械学习与意义学习C连锁学习与辨别学习 D信号学习与概念学习E知识学习与技能学习3、下列属于操作性条件作用基本规律的是（）A强化 B逃避条件作用 C回避条件作用 D消退 E惩罚147、1、心理发展的不平衡性体现在（）A个体不同系统在发展速度上的不同 B个体不同系统在发展的讫时间上的不同C个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 D个体不同系统在发展优势领域的不同E同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率2.智力的群体差异包括（）A性别差异 B年龄差异 C种族差异 D智力分数差异 E同龄团体差异137、1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A学生 B教师 C教学内容 D教学媒体 E教学环境2、教育心理学作用体现在（）A帮助教师准确地了解问题 B为实际教学提供科学的理论指导C帮助教师预测并干预学生 D帮助教师了解学生的心理疾病E帮助教师结合实际教学进行研究3、学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）A群体差异 B年龄差异 C性别差异 D 学习方式差异 E个体差异123、1、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A互访 B民主评议 C家长会 D家长委员会 E校外指导2、下列哪些选项属于课外活动的特点？（）A自愿参与性 B形式灵活 C内容丰富 D方法独特E辅导力量多面性116、1、班级管理的几种模式包括（）A常规管理 B平行管理 C目标管理 D民主管理 E集体管理2、班集体的基本特征有（）A一定的组织架构 B明确的共同目标 C集体成员之间平等，心理相容的氛围 D学生自我管理，自我教育 E一定的共同生活的准则3、班主任在班级管理中的地位（）A是班级人际关系的艺术家 B是班集体的设计者C是班级组织的领导者 D是班级的教育者E是班级制度的贯彻者107、1、认知模式的特征有（）A人的本质是理性的 B坚持性善论 C注重人体认知发展与社会客体的相互作用 D注重研究个体道德认知能力的发展过程E倡导民主德育观2、德育过程的矛盾包括（）A教育者与受教育者的矛盾 B德育与智育的矛盾C德育与教学过程的矛盾 D受教育者与德育内容、方法的矛盾E受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾82、1、教学活动包括学生配合教师上课而进行的（）等活动。

第一章教育与教育学一、单项选择题1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（ B ）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子学制2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（ C ）A、《说文解字》B、《礼记·学记》C、《孟子·尽心上》D、《论语》3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( A )A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《孟子》4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（ C ）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（ B ）A、隋唐时期B、魏晋南北朝时期C、秦汉时期D、明清时期6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ）A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ）A、教育理念B、教育形式C、教育内容D、教育方法8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（ B）A、老子B、孔子C、孟子D、荀子9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（ C ）A、《爱弥儿》B、《巨人传》C、《教育漫画》D、《理想国》10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ）A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（ B ）A、儒家B、墨家C、道家D、法家12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（ A ）A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（ C ）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ）A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（ B ）A、《民主主义与教育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育漫画》16、提出“泛智教育”的著名思想家是（ A ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ）A、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ D ）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、康德19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ A ）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（ A ）A、凯洛夫B、马卡连柯C、赞科夫D、巴班斯基21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（ B ）A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（ C ）A、古代印度B、古代雅典C、古代斯巴达D、古代埃及23、教育的最特殊形式是（ B ）A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育24、最早颁布义务教育法的国家是（ D ）A、英国B、美国C、日本D、德国25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（ C ）A、陶行知B、梁漱溟C、杨贤江D、蔡元培26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( A )A、《吠陀》B、《圣经》C、《心经》D、《楞严经》27、我国《义务教育法》颁布于哪一年（ B ）A、1978年B、1986年C、1988年D、1992年28、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（ A ）A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（ C ）A、民主性B、阶级性C、等级性D、垄断性30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（ C ）A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（A ）A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（C ）A、《学记》B、《大教学论》C、《雄辩术原理》D、《普通教育学》33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（ B ）A、《老子》B、《学记》C、《劝学篇》D、《大学》34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（ D ）A、卢梭B、斯宾塞C、培根D、洛克35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（ A ）A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（ C ）A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（ B ）A、拉伊B、梅伊曼C、狄尔泰D、杜威38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征 ( D )A、古代印度B、古代中国C、古代希腊D、古代埃及39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（ B ）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代40、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（ A ）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系 D教育与人口的关系41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（ C ）A、儒家B、墨家C、道家D、法家42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（ A ）A、苏格拉底B、西塞罗C、柏拉图D、培根43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（ B ）A、夸美纽斯B、培根C、卢梭D、赫尔巴特44、“时教必有正业，退息必有居学”出自于（ C ）A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《老子》45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（ D ）A、《大教学论》B、《教育学》C、《政治学》D、《普通教育学》46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（ B ）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（A）A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值48、制度化教育的核心标志是（ A ）A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生49、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（ D ）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《春秋》50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年（ C ）A、1901年B、1904年C、1905年D、1911年51、教育学的研究对象是（A）A、教育现象B、教育事实C、教育规律D、教育问题52、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（ C ）A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家53、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（ D ）A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

1．存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。

A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E．教育的目的是使人社会化ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。

2．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?( )A．生产力和科技发展水平B．一定社会政治和经济制度C．制定者的哲学观念、理想人格D．社会历史发展进程E．儿童身心发展的规律ABDE【解析】确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。

(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。

在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。

(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。

3．泰勒原理所包含的四大问题是指( )。

A．课程政策是如何制定的B．学校应达到哪些教育目标C．提供哪些教育经验才能实现这些目标D．怎样才能有效地组织这些教育经验E．怎样确定这些目标正在得到实现BCDE．【解析】1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》一书，从而确立其“评价原理”。

1949年，泰勒又出版了《课程与教学的基本原理》，由此确立起其“课程基本原理”。

泰勒的“评价原理”和“课程基本原理”统称为“泰勒原理”。

其基本问题包括学校应当试图达到什么教育目标、提供什么教育经验最有可能达到这些目标、怎样有效组织这些教育经验、我们如何确定这些目标正在得以实现。

4．教育目的评价作用指的是( )。

A．评价学校的办学方向B．指明受教育者的发展方向C．检查学生的学习质量D．教育方法的选择E．评价教师的教学质量ACE【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

《教育学》绪论复习题一、单选题1．主张把一切知识教给一切人的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.洛克D.杜威本题答案：A2.美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A.白板说B.做中说C.儿童中心说D.实质教育派本题答案：C3.美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）A.《大教学伦》B.《普通教学》C.《论演说家的教育》D. 《民主主义与教育》本题答案：D4.在教育史上主张“不愤不启，不排不发”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子本题答案：A5.1632年，《大教育论》的出版标志着教育学的独立，其作者是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.柏拉图本题答案：A二、多选题1.下列属于《学记》中的教育思想的有（）A.教学相长B.循序渐进C.长善救失D.藏息相辅本题答案：ABCD2.孔子的教育主张包括（）A.兼爱B.有教无类C.学而时习之D.教学相长本题答案：BC3.杜威的教育主张有（）A.教育即生活B.教育即生长C.学校即教育D.从做中学本题答案：ABCD4.教育学按层次划分，可以分为（）A.小学教育学B.中学教育学C.高等教育学D.职业教育学本题答案：ABCD5.研究中学教育学的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.普及性原则本题答案：ABC6.中学教育学的主要研究方法有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法本题答案：ABCD7.中学教育学研究方法中调查法的基本类型有（）A.现状调查B.关系调查C.发展变化调查D.实际调查本题答案：ABC8.行动研究的特点有（）A.合作性与渗透性相结合B.实践性与参与性相结合C.实践性参与性相结合D.可变性与适应性相结合本题答案：ABCD9.教育学是一门综合性学科，具有以下特点（）A.综合性B.理论性C.实用性D.普及性本题答案：ABC三、名词解释1．教育学：教育学是研究教育，提示教育规律的一门学科。

【A】培养实用型人才【B】由大学和其他各类高等院校提供【C】以培养各种高级专门人才为目标【D】建立在中等教育基础上【答案】BCD【多选题】中世纪大学具有的重要特征包括( ) 【A】大学自治和学术自由【B】宗教性和国际性【C】科研性和服务性【D】专业性和学术性【答案】ABD【多选题】与高等教育终身化相关的概念包括( ) 【A】终身教育【B】学会生存【C】终身学习【D】学会生活【答案】AC【多选题】当代世界高等教育的发展趋势包括( ) 【A】自由化【B】终身化【C】国际化【D】行政化【答案】BC【多选题】我国最早的一批近现代大学包括( ) 【A】太学【B】书院【C】京师大学堂（北大的前身）【D】天津中西学堂（天津大学的前身）【答案】CD【多选题】中世纪大学采用的主要教学方法有( ) 【A】讲授法【B】辩论法【C】练习法【D】自学法【答案】ABC【A】培养学生的终身学习能力【B】开设双语课程【C】学生出国留学【D】吸引国外留学生【答案】BCD【多选题】近年来，我国高等教育一直在( )【A】加强大学生素质教育【B】全面推行教育产业化【C】促进国际化【D】加强行政化【答案】AC【多选题】高等教育民主化表现在( )【A】入学机会均等【B】教职员工参与院校管理【C】开设选修课程【D】学生参与院校管理【答案】ABD【多选题】高等教育学的研究对象为( )【A】高等教育的现象【B】高等教育的问题【C】高等教育的矛盾【D】高等教育的规律【答案】ABC【多选题】学习高等教育学的意义在于有助于我们( ) 【A】形成职业观【B】更好地理解高校【C】认识高等教育【D】形成专业发展观【答案】ABCD【多选题】高等教育对经济的贡献主要表现在( ) 【A】经济发展水平制约着高等教育发展水平【B】高等教育是劳动力再生产的手段【C】高等教育是科技创新的重镇【D】经济发展速度影响高等教育发展【答案】BC【多选题】高等教育的文化功能表现在( )【A】保存文化【B】选择文化【C】创新文化【D】传递文化【答案】ABCD【多选题】高等教育的政治功能主要表现在( )【A】使受教育者政治化【B】培养政治精英和政法人才【C】创新文化【D】促进政治民主化【答案】ABD【多选题】高等教育受大学生身心发展制约具体表现在( )【A】高等教育受学生身心发展的顺序性性影响【B】高等教育受学生身心发展的阶段性影响【C】高等教育受学生身心发展的非均衡性影响【D】高等教育受学生身心发展的个别差异性影响【答案】ABCD【多选题】学生接受高等教育以发展其( )【A】素质【B】学习能力【C】研究能力【D】实践能力【答案】ABCD【多选题】从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自( ) 【A】意大利、法国和英国【B】中世纪西欧、德国和美国【C】英国、德国和美国【D】中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”【答案】BD【多选题】依据基本职能定位，高等院校可划分为( )【A】综合性院校【B】研究型大学【C】教学型院校【D】教学兼研究型院校【答案】BCD【多选题】按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为( )【A】研究性大学【B】单科性院校【C】多科性院校【D】综合性大学【答案】BCD【多选题】高等学校三项职能的关系表现为( )【A】培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素【B】发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高【C】直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展【D】培养人才的中心地位是不可动摇的。