教育学多选题

第一章教育与教育学思考题一、单选题1.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（D）。

A．学校教育 B．家庭教育 C．社区教育 D．社会教育2.我国奴隶社会的教育内容是（ B ）。

A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能3.我国最早使用“教育”一词的个人是（B ）。

A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹4.构成教育活动最基本的要素有（ A ）。

A．教育者、受教育者、教育中介系统 B．受教育者、教育中介系统、教育内容C．教育内容、教育中介系统、教育形式 D．教育中介系统、教育内容、教育形式5.人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（B）。

A．模仿性 B．目的性 C．规律性 D．社会性 E．复杂性6.下列哪些有关教育的论述出自《论语》？（ ADE）A．不愤不启，不悱不发 B．教也者，长善而救其失者也 C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆 E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从7.原始社会教育的特点是（ ABCD）。

A．无阶级性 B．为生产劳动服务 C．在社会生活中进行 D．教育手段极端简单 E．在特定场所进行8.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（C ）。

A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》9.教育的“心理起源论”认为教育起源于（B ）。

A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能10.我国当前教育最薄弱的环节是（ D ）。

A．普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育11.“官守学业”、“学在官府”体现了教育的( D )。

A．强迫性 B．民主性 C.基础性 D．阶级性12.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。

从这个意义上说，教育具有（B )。

A．生物性 B．永恒性 C．历史性 D．阶级性13.学校教育产生于（B）。

A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会14.人类最早的学校产生于（ A ）。

《教育学》第一章一、单选题1. 教育的直接和首要目标是（影响人的身心发展）2. 狭义的教育是指（学校教育）3. 宏观的教育学的研究对象是（教育现象和教育规律）4. 被称为“教育学之父”的是（夸美纽斯）5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（《大教学论》）6.《大教学论》的作者是（夸美纽斯）7. 1806年发表的《普通教育学》作者是(赫尔巴特)8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（赫尔巴特）9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（杜威）10.教育产生的最根本的原因是（人类对自身生存和发展需要的满足）11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因（同上题）12.教育产生的最根本条件是（人类劳动的进行）13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（学校出现）14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（“庠序”）15.学校产生的历史基础是（生产力的发展和奴隶制国家的形成）16.学校产生的客观条件是（体脑分工和专职教师的出现）17.学校产生的重要标志是（文字的产生和应用）18.教育思想产生和发展的基础是（人类的教育实践）19.《理想国》的作者是（柏拉图）20.《教育过程》的作者是（布鲁纳）21.倡导发现学习观点的是（布鲁纳）22.学校教育产生于(奴隶社会)23.在我国“教育”一词最早见于（《孟子》）24.在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是（《普通教育学》）25.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（实用主义教育）26.“传统教育”与“现代教育”的提出者是（杜威）27.将心理学引入教育的第一人是(赫尔巴特)28．“教育即生长”这一论断的提出者是（杜威）二、多选题1. 到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（）A. 生物起源论B. 心理起源论C. 劳动起源论2.教育产生的必要条件是（）B. 人类劳动的进行C. 语言的形成3.在周朝，为我国奴隶制社会的鼎盛时期，学校已普遍建立，学校分为A. 国学 C. 乡学4.在我国奴隶制社会的周朝，国学可分为（）A.大学 E.小学5. 在我国奴隶制社会的周朝，乡学可以分为（）A. 塾B. 庠C. 序D.校6. 古埃及的学校分为（）A. 宫廷学校B. 职官学校C. 寺庙学校D. 文士学校7.首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家是( )A. 梅伊曼 D. 拉伊8. 美国心理学家布卢姆把教育目标分为（）A. 认知目标B. 情感目标C. 动作目标9.赫尔巴特提出的教学四阶段是（）A.明了 C. 联想 D. 系统 E. 方法三、改错题1.作为单独学科的教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。

《现代教育学》试题库绪论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。

A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。

A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。

（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。

（）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（第一章现代教育的本质一、单选题1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 A 。

A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。

这反映了 C 。

A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有 A 双重性质。

A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4．教育起源于 A 。

A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究5．在 A 教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。

A．古代B．近代C．现代D．当代6．在有史以来的教育中，除 D 以外，都具有阶级性的特征。

国家开放大学教育学答案国家开放大学电大《教育学》网络课多选题答案国家开放大学电大《教育学》网络课多选题答案多选题题目1 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

选择一项或多项：A. 教育要适应并促进社会的发展B. 学习者与教育者的矛盾C. 家庭教育与学校教育的矛盾D. 教育要适应并促进人的身心发展E. 素质教育与应试教育的矛盾题目2 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________ 选择一项或多项：A. 教育即生活B. 学校即社会C. 生活即教育D. 做中学E. 社会即学校题目3 在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。

选择一项或多项：A. 杜威B. 斯宾塞C. 卢梭D. 夸美纽斯E. 亚里士多德题目4 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：____________ 选择一项或多项：A. 普通教育学B. 外国教育史C. 教育心理学D. 中国教育史E. 教育哲学题目5 人口制约教育的发展，主要是体现在（）。

选择一项或多项：A. 人口的年龄结构B. 人口的就业结构C. 人口数量的多少D. 人口迁移E. 人口质量的高低题目6 教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。

选择一项或多项：A. 教育具有滞后性B. 教育是控制人口增长的重要手段之一C. 教育有利于人口迁移D. 教育是提高人口素质的重要手段E. 教育可使人口结构趋向合理题目7 制约教育发展的规模与速度的因素有（）。

选择一项或多项：A. 政治制度B. 人口数量与增长率C. 人口质量D. 人口结构E. 生产力发展水平题目8 政治制约教育的发展，主要体现在（）。

选择一项或多项：A. 政治制度制约教育管理体制B. 政治制度制约受教育权C. 政治制度制约教育的社会性质D. 政治制度制约教育领导权E. 政治制度制约教育宗旨和目的题目9 学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。

教育学考试题及答案一、选择题1. 教育学的形成与发展，主要是受到了哪些因素的影响？A. 社会政治变迁B. 经济发展水平C. 科技进步D. 所有以上因素答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：A3. 教育目的的分类通常不包括以下哪项？A. 知识性目的B. 技能性目的C. 情感性目的D. 经济性目的答案：D4. 教育心理学中的“认知发展阶段理论”是由谁提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A5. 根据教育学的基本原理，教育评价的主要功能是什么？A. 选拔和淘汰B. 激励和发展C. 管理和监控D. 预测和指导答案：B二、填空题1. 教育的本质功能是________，即传授知识、培养能力和塑造个性。

答案：培养人2. 在教育过程中，教师应当注重学生的__________，以促进其全面发展。

答案：主体性3. 教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果等方面实现__________。

答案：平等4. 教育政策的制定应当基于__________的原则，以确保教育的质量和效益。

答案：科学性5. 教育技术的应用可以提高教学的__________和互动性。

答案：效率三、简答题1. 简述教育的社会功能。

答：教育的社会功能主要包括促进社会经济发展、维护社会稳定、传承和创新文化、促进社会公平和公正等。

2. 描述教育心理学中的“最近发展区”概念。

答：最近发展区是指学生在独立完成任务时所能达到的水平与在有指导和帮助下所能达到的水平之间的区域，这个区域体现了学生潜在的发展可能性。

3. 教育评价的基本原则有哪些？答：教育评价的基本原则包括客观性、公正性、全面性、发展性和实用性等。

4. 阐述教育改革的主要趋势。

答：教育改革的主要趋势包括个性化教育、终身教育、信息技术与教育的融合、教育国际化以及重视创新能力和批判性思维的培养等。

四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的应用及其对教育的影响。

高等教育学高校教师资格考试题一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国处于CA. 精英高等教育发展水平; B．大众高等教育发展水平;C．普及高等教育发展水平; D．精英与大众之间的高等教育发展水平4、高等教育的文化功能表现在BA.保存文化 B．维持和创新文化; C．创新文化; D．传递文化5、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是BA. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新6、高校最基本的一项职能是CA. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新7、与柏林大学的诞生有关的院校职能是AA. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新8、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是DA. 高校; B．政府和高校; C．政府; D．市场9、取得高等学校教师资格的最低学历应是BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士10、哪种能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效DA.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力11、大学教师的首要职责是AA.教书育人； B科学研究； C.服务社会； D.引领社会12、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是AA.自我表现；B.学科内容；C.学生反应；D.物理环境13、教师专业发展的根本是BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验13、教师专业发展的根本是BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验14、教师教与学生学的本质就是解决BA、教师的尊重与被尊重的矛盾；B、学生的知与不知的矛盾；C、师生之间的平等与不平等的矛盾；D、师生之间的民主与不民主的矛盾15、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？CA、自然发展的过程；B、被动发展的过程；C、自主建构的过程；D、被动生成的过程16、关于学习过程的阶段，下列哪一个说法是错误的?DA、注意定向阶段；B、获得和保持阶段；C、练习和强化阶段；D、记录阶段17、下列哪个方面是影响学习的主体因素？DA、学习目标；B、学习任务；C、学习材料；D、兴趣18、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是DA、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是CA个人本位论 B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、政治统帅论20、下列对于高校培养目标性质的表述，哪一项是错误的？BA. 高校培养目标具有主观性与客观性B. 高校培养目标具有抽象性与统一性C. 高校培养目标具有稳定性与动态性D. 高校培养目标具有具体性与多样性21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的AA、教育方针B、教育目的C、高校培养目标D、教育工作原则22、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是DA、通识教育与专业教育相互排斥 B通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C、以专业教育为主，通识教育为辅 D、通识教育是专业教育的延伸与深化。

《现代教育学》试题库绪论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。

A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。

A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。

（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。

（）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（）三、材料分析题‚所谓现代教育学就是现代社会的教育学‛。

四、论述题1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？2．你认为现代教育学的研究对象是什么？第一章现代教育的本质一、单选题1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是。

A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。

这反映了。

A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有双重性质。

A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4．教育起源于。

A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动；C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究5．在教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。

第八章复习题(重点)4.以下不属于素质教育内容的是( B )A.面向全体学生B.继续教育C.全面发展D.创新精神二、多选题1.下列属于心理创造力的内容有（ABCD）A.判断能力B.推理能力C.逻辑能力D.直觉能力2.学生心理健康维护包括（ABCD）A.学习心理指导B.情感教育C.人际关系指导D.健全人格的培养3.构建素质教育课程体系的原则有（ABCD ）注意简答题A.加强整体性兼顾灵活性B.统一性与多样性相结合C.突出基础与反映时代先进水平相结合D.增强实用性强调实践性4.按劳动性质划分，劳动技术教育可以为分（ABCD）注意简答题A.自我服务性劳动B.社会公益性劳动C.社会实践活动D.家务劳动5.下列属于非认知因素的有（CD ）A.知识B.智力C.理想D.信念7.德育包括学生的（ABCD）A.思想品质B.政治品质C.道德品质D.学习品质8.中学智育的要求有（ABCD）注意简答题A.直接经验与间接经验现相结合B.记忆与思考相结合C.教会学生学习D.认知因素与非认知因素相结合9.中学体育有以下哪些要求(ABCD)A.坚持体育锻炼的全面性B.坚持体育锻练的经常性C.坚持体育锻练的循序浙进D.注意因材施教10.心理健康教育包括(ABCD)A.学生心理健康维护B.学生心理行为问题矫正C.学生心理潜能开发D.学生创造力开发11.素质教育对课程的基本要求有(ABCD) 注意简答题A.素质教育目标化B.课程目标结构化C.课程结构系列化D.课程内容结构化12.下列属于素质课程体系构建的理念有(ABCD)A.辩证唯物主义和历史唯物主义的理念B.可持续发展的理念C.终身教育理念D.创新教育的理念三.名词解释1.素质教育:素质教育是以促进学生的发展为目的,提高民族素质为宗旨的教育。

2.智育:智育是教育者有目的,有计划地向学生传授系统的文化科学知识技能,发展学生智力,培养学生能力的教育活动。

3.德育:是指教师有目的地培养学生品德的活动。

教育学原理客观题题库（附参考答案）一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、李老师能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见。

班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契。

这种师生关系属于（）。

A、专制型B、放任型C、民主型D、权威型正确答案：C2、课程文本一般表现为（）。

A、课程计划、课程标准、教科书B、课程主题、课程实施、课程评价C、课程计划、课程目标、课程实施D、课程任务、课程主题、课程标准正确答案：A3、路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些杆插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。

这体现了路老师遵循了教育过程的（）。

A、直接经验与间接经验相统一的规律B、掌握知识与发展能力相统一的规律C、教师主导与学生主体相统一的规律D、传授知识与思想教育相统一的规律正确答案：A4、世界上最早实施义务教育的国家是（）。

A、法国B、美国C、德国D、英国正确答案：C5、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。

A、难度B、区分度C、信度D、效度正确答案：B6、（）是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。

A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标正确答案：C7、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。

A、过程评价模式B、成果评价模式C、目标评价模式D、目标游离评价模式正确答案：D8、当前我国一些学校的课程结构体系中，学科课程占据绝对的主导地位,而经验课程则微乎其微。

这种情况最可能导致（）。

A、学生的综合素质无法满足地方经济发展的现实需要B、学生无法获得关于现实世界的直接经验和真切体验C、学生不能较好地掌握人类积累下来的优秀文化遗产D、学生多样化的兴趣爱好和特长无法得到培养和发展正确答案：B9、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识的方法是（）。

【多选题】与高等教育终身化相关的概念包括( ) 【A】终身教育【B】学会生存【C】终身学习【D】学会生活【答案】AC【多选题】当代世界高等教育的发展趋势包括( ) 【A】自由化【B】终身化【C】国际化【D】行政化【答案】BC【多选题】我国最早的一批近现代大学包括( ) 【A】太学【B】书院【C】京师大学堂（北大的前身）【D】天津中西学堂（天津大学的前身）【答案】CD【多选题】近年来，我国高等教育一直在( ) 【A】加强大学生素质教育【B】全面推行教育产业化【C】促进国际化【D】加强行政化【答案】AC【多选题】下列属于事业激励法的行为有( ) 【A】学校为教师提供有助于专业成长的各类培训【B】提高教师的薪酬水平【C】给年轻教师定目标、压担子【D】改善教学和科研条件【E】主动听取教师的意见【答案】ACD【多选题】激励应遵循的原则有( )【A】多样性原则【B】物质性原则【C】多多益善原则【D】递进性原则【E】协调性原则【答案】ADE【多选题】从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自( ) 【A】意大利、法国和英国【B】中世纪西欧、德国和美国【C】英国、德国和美国【D】中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”【答案】BD【多选题】按照高校的三大职能，教师职业角色主要是( )【A】教学者角色【B】研究者角色【C】管理者角色【D】服务者角色【E】创业者角色【答案】ABD【多选题】学习的内部条件包括( )【A】智力因素【B】非智力因素【C】学习目标【D】学习材料【答案】AB【多选题】影响学习的客体因素有哪些？( )【A】想象力【B】兴趣【C】学习目标【D】学习材料【答案】CD【多选题】高校培养目标的评价作用包括( )【A】高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用【B】高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用【C】高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准【D】高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准【答案】CD【多选题】制定高校培养目标的依据有哪些？( )【A】马克思主义关于人的全面发展学说【B】个人本位论【C】社会本位论【D】社会需求与人的发展需求的统一【答案】AD【多选题】专才教育以往多见诸于( )【A】市场经济国家【B】计划经济国家【C】发展中国家【D】美国【E】前苏联【答案】BE【多选题】以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( ) 【A】高等教育【B】专业教育【C】职业教育【D】基础教育【答案】AB【多选题】科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有( )【A】促使大学内容学问化【B】促进大学课程向结构化转变【C】促进大学课程以问题为导向【D】促进大学课程更加专门化【E】促使大学课程注重经典【答案】ABD【多选题】教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括( )【A】教学反思【B】培养方向【C】使用规格【D】规范和要求【E】重点难点【答案】BCD【多选题】我国高校课程表现出的基本形式有( )【A】教学计划【B】教学大纲【C】教材【D】课程方案【E】课程目标【答案】ABC【多选题】课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在( )【A】各学科之间的相互关联性【B】学科与社会之间的关联性【C】学科与教师之间的关联性【D】学科与学习者之间的关联性【E】教师和学生之间的关联性【答案】ABD【多选题】关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是( )【A】大学生的不满【B】生产力和科学技术发展的需要【C】知识经济与高教大众化的影响【D】现代教育学和心理学的研究成果【E】互联网在教学中的应用【答案】BCD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式( )【A】麻省理工学院（MIT）模式【B】牛津模式【C】哈佛模式【D】筑波模式【E】剑桥模式【答案】ABD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为( )【A】开设选修课【B】增设职业性课程或专业【C】重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来【D】开设自由研究课程【E】加强实践教学环节，注重能力培养.【答案】BCE【多选题】高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？( )【A】优化校园物质环境【B】大量开设选修课【C】加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程【D】培养富有特色的、奋斗不息的校园精神【E】增设职业性课程或专业【答案】ACD【多选题】20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为( )【A】增设职业性课程或专业【B】开设大量选修课，或加大选修课程的比例【C】运用新信息技术，使课程实施方式多样化【D】开设自由研究课程，使课程形式多样化【E】加强实践教学环节【答案】BCD【多选题】关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是( )【A】教学可使科研的成果得到进一步传播【B】教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育【C】高等学校教师的研究局限于教学研究【D】教学与科研很难两全其美【答案】AB【多选题】柏林大学主要的办学特色是( )【A】开门办学【B】学术自由【C】服务社会【D】教研结合【答案】BD【多选题】按研究的性质和功能分，教育研究有( )【A】基础研究【B】应用研究【C】发展研究【D】实验研究【E】理论研究【答案】ABC【多选题】高等学校的科研性服务的主要形式有( )【A】广开渠道培训社会各类人才【B】送教上门提高生产一线劳动者素质【C】开发基础科研成果【D】参与国家和地方的多学科联合科研攻关【E】参与科技市场建设，实现科技成果转化【答案】CDE【多选题】高校规章制度对学校发展的作用主要体现在( )【A】对学校各项工作具有重要的协调与规范功能【B】在思想与行动相互转化中具有中介功能【C】有助于促进高校科学管理【D】有利于高校领导发挥个人才能【E】有助于发扬学校民主【答案】ABC【多选题】高校教师培养的形式主要是( )【A】在职培养【B】脱产研修【C】特殊培养【D】合作培养【E】终身学习【答案】ABC【多选题】我国高校教师聘任制的核心是( )【A】按需设岗【B】公开招聘【C】平等竞争【D】择优聘用【E】合同管理【答案】ADE【多选题】高等教育对经济的贡献主要表现在( )【A】经济发展水平制约着高等教育发展水平【B】高等教育是劳动力再生产的手段【C】高等教育是科技创新的重镇【D】经济发展速度影响高等教育发展【答案】BC【多选题】《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括( ) 【A】党委集体领导【B】校务委员会领导下的校长负责制【C】校长负责【D】民主管理和监督【答案】ACD【多选题】高等教育的内涵是指( )【A】培养实用型人才【B】由大学和其他各类高等院校提供【C】以培养各种高级专门人才为目标【D】建立在中等教育基础上【答案】BCD【多选题】中世纪大学具有的重要特征包括( ) 【A】大学自治和学术自由【B】宗教性和国际性【C】科研性和服务性【D】专业性和学术性【答案】ABD【多选题】中世纪大学采用的主要教学方法有( ) 【A】讲授法【B】辩论法【C】练习法【D】自学法【答案】ABC【多选题】高等教育国际化体现于( )【A】培养学生的终身学习能力【B】开设双语课程【C】学生出国留学【D】吸引国外留学生【答案】BCD【多选题】高等教育民主化表现在( )【A】入学机会均等【B】教职员工参与院校管理【C】开设选修课程【D】学生参与院校管理【答案】ABD【多选题】高等教育学的研究对象为( )【A】高等教育的现象【B】高等教育的问题【C】高等教育的矛盾【D】高等教育的规律【答案】ABC【多选题】高等教育的政治功能主要表现在( ) 【A】使受教育者政治化【B】培养政治精英和政法人才【D】促进政治民主化【答案】ABD【多选题】依据基本职能定位，高等院校可划分为( )【A】综合性院校【B】研究型大学【C】教学型院校【D】教学兼研究型院校【答案】BCD【多选题】按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为( )【A】研究性大学【B】单科性院校【C】多科性院校【D】综合性大学【答案】BCD【多选题】我国高等教育层次结构调整的基本途径包括( )【A】停止高等教育大众化【B】继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模【C】提升博士教育质量【D】培育专科教育特色【答案】BCD【多选题】我国高等教育类型结构调整的主要途径包括( )【A】合理分类和定位明确【B】适度综合化【C】特色化发展【D】以民办院校为主导【答案】ABC【多选题】在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型( )【A】集中型【B】分散型【C】复合型【D】配置型【答案】ABC【多选题】影响我国高等教育的基本调节力量是( )【B】市场调节【C】国家宏观调控【D】高校自主办学【答案】BCD【多选题】我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的( )【A】高职教育【B】专科教育【C】本科教育【D】研究生教育【答案】BCD【多选题】从西方中世纪起就已存在的古老专业是( )【A】医师【B】教师【C】律师【D】牧师【E】工程师【答案】ABCD【多选题】大多数社会学家认同专业的三个属性是( )【A】专业应该是正式的全日制职业【B】专业应该拥有深奥的知识和技能【C】专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务【D】专业应该由行业外部制定规范标准【答案】ABC【多选题】教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括( ) 【A】专业意识【B】专业态度【C】专业品质【D】专业技术【答案】ABC【多选题】专业属性或标准可概括为( )【A】专门性与高深性【B】服务性与伦理性【C】教育性与组织性【D】合法性与自主性【E】他律性与发展性【答案】ABCD【多选题】教师专业的基本特点是( )【A】角色多样性【B】工作神圣性【C】劳动创造性【D】成效滞后性【E】发展渐进性【答案】ABCD【多选题】一名合格的教师必须具备( )【A】普通文化知识【B】学科专业知识【C】教育专业知识【D】相关学科知识【E】经营管理知识【答案】ABCD【多选题】教师专业发展的内涵具体表现在( )【A】知识更新与建构【B】情感策略管理【C】行为规范的修炼【D】同伴互助合作【答案】ABC【多选题】哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征( )【A】知识的差别【B】效率的差别【C】态度的差别【D】洞察力的差别【答案】ABD【多选题】教师专业发展的途径与策略有( )【A】终身学习【B】教研结合【C】创新实践【D】反思经验【E】教学相长【答案】ABCD【多选题】心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?( )【A】自我保护期【B】墨守成规期【C】尽责期【D】自治期【E】自觉期【答案】ABCD【多选题】对于青年教师来说，终身学习的主要方式有( )【A】多读书，读好书【B】向老教师和优秀教师学习【C】做中学【D】为人师表【答案】ABC【多选题】下面属于侵犯大学生知识产权的行为有( )【A】大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据【B】将学生的实验成果或论文以自己的名义发表【C】没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名【D】在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍【答案】ABC【多选题】大学生的人格权包括( )【A】身份权【B】生命权【C】身体权【D】名誉权【答案】BCD【多选题】大学生在教学活动中的能动性表现为( )【A】自主性【B】受动性【C】主动性【D】创造性【答案】ACD【多选题】大学生主体地位的表现有( )【A】学习的主体【B】交往的主体【C】自我发展的主体【D】独立的个体【答案】ABC【多选题】确立大学生的主体地位，我们应该( )【A】增强大学生的主体意识【B】发展大学生的主体能力【C】加强学校的严格管理【D】塑造大学生的主体人格【答案】ABD【多选题】建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？( )【A】了解和研究学生，树立正确的学生观【B】理解和尊重学生【C】对学生放任管理【D】提高自我修养，健全自身人格。