小学美术冀美版三年级上册《6.用线画房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A017

冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》说课稿5一. 教材分析冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》这一课，主要让学生通过学习用线来表现房子的结构和特点。

通过观察和分析不同形状、大小的房子，学生能够掌握用线来勾勒房子的基本技能，并运用丰富的线条变化来表现房子的立体感和生动感。

教材中提供了丰富的图片和示范作品，帮助学生更好地理解和掌握用线画房子的技巧。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对美术有一定的基础，但对于用线来表现房子可能还有一定的难度。

学生在之前的学习中已经掌握了基本的线条运用技巧，但对于如何通过线条来表现房子的立体感和生动感还需要进一步引导和指导。

此外，学生可能对房子的结构和特点有一定的了解，但需要通过观察和分析来进一步提高他们的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解和掌握用线来表现房子的基本技巧，并能够运用丰富的线条变化来表现房子的立体感和生动感。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术表现能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习用线画房子，学生能够培养对美术的热爱和兴趣，提高对美的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握用线来表现房子的基本技巧，并能够运用丰富的线条变化来表现房子的立体感和生动感。

2.教学难点：如何通过线条的变化来表现房子的立体感和生动感，以及如何运用线条来表现房子的结构和特点。

五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.观察分析法：通过观察和分析不同形状、大小的房子，学生能够了解和掌握用线来表现房子的基本技巧。

2.示范法：我将会提供范例作品，并进行示范，帮助学生更好地理解和掌握用线画房子的技巧。

3.实践法：学生将通过实际操作，运用所学的技巧来画出自己的房子作品。

4.引导法：我将引导学生观察和分析房子的结构和特点，并引导他们运用线条的变化来表现房子的立体感和生动感。

《用线画房子》教学设计教材分析：房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；也有现代化的高楼拔地而起直指青天。

学生分析：孩子的现实生活中，城市人们已告别了火柴盒式的单调的建筑样式。

在农村的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。

侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想像，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。

教学目标：1．进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

2．学习深入细致描绘复杂对象的方法。

3．激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

4．培养学生的创新精神和抽象思维能力。

教学重难点：1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。

3.激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

4.培养学生的创新精神和抽象思维能力。

过程过程：一、导入新课1．大家都知道房子与我们的生活息息相关，各式各样的房屋是我们温暖的港湾，这节课我们就学习《用线画房子》这一课，用线条来探究房子的奥秘。

二、讲授新课1．古今中外的建筑师建了各式各样的房子，接下来，老师要带大家欣赏一些古今中外经典的建筑艺术。

图片欣赏赏前要求：请同学们认真观察各式各样的房子的结构，有哪几部分组成，有哪些用途。

欣赏美丽的现代建筑，古代建筑，国外建筑。

2．请同学们动脑筋想一想，房子都有哪些特点。

学生回答，老师小结不同样式的房屋给人不同形式的美感，不同线条的运用也给人带来不同的视觉享受。

3．了解房子的结构，请问同学们，一所房子首先必须有什么呢？（1）房顶（2）门窗（3）围墙4．师讲解线的种类与运用。

（1）直线：挺拔、有力、安定（2）折线：有节奏、锐利、焦虑、不安定（3）曲线：柔软、飘逸、流畅、动感、弹力、幽雅5．教师师范用线画房子。

小学美术冀美版三年级上册《6.用线画房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
过程与方法：
通过欣赏中外建筑中的线条，详细了解美术绘画中的线条形式，进而能够将线条的疏密变化、形状变化应用在自己的绘画创作中。

教师在美术活动过程中教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度和价值观：
感受线的形式美感、认识线的造型功能和审美价值，在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；能够通过绘画表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，提高学生的审美能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

教学用具：PPT、彩笔、纸张
教学过程：
（一）、新课导入
师：同学们知道线条吗？你在生活中哪里见过线条呢？生：操场，小路，斑马线，
师：对，同学们知道很多线条，线条在我们生活中无处不在。

我们来看看大自然中的线条。

冀教版小学美术三年级上册第六课《用线画房子》教案学习领域：造型·表现课时：1课时教材分析：房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；也有现代化的高楼拔地而起直指青天。

学生分析：农村的孩子所见到的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。

侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想像，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。

教学目标：1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

2、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

3、培养学生的创新精神和抽象思维能力。

教学重点：进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

学习深入细致描绘复杂对象的方法。

教学重点：激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美，培养学生的创新精神和抽象思维能力。

教学准备：笔和纸教学过程：一、激情导入：今天老师给大家带来了一个故事，同学们请看，播放《三只小猪盖房子》视频。

小猪的房子被饿狼吹坏了，上节课我们了解了绘画作品中的线，那么今天我们就一起用线来帮助小猪设计房子。

2、引出课题：用线画房子。

二、互动交流：1、提出问题（欣赏美丽的现代建筑，古代建筑，国外建筑）请同学们动脑筋想一想，房子都有哪些特点。

指名回答。

老师小结不同样式的房屋给人不同形式的美感，不同线条的运用也给人带来不同的视觉享受。

（欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；）2、合作探究请同学们仔细观察这些房子，小组讨论，一所房子首先必须有什么呢？预设：（1）房顶（2）门窗（3）围墙这些都是用什么表现出来的啊？指名回答：用线表现出来的。

用线画房子(教学设计)教材分析：本课是冀教版教材三年级上册第六课，房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因为时代、宗教、用途、等多种因素呈现出不同的风格。

本课是一节“造型.表现”领域的课，主要是让学生欣赏各种风格的建筑，并能尝试用线这一独特的艺术语言来表现，教师应该侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去指导学生观察、认识、分析、想象，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受。

教学目标：1.进一步深刻理解线的表现力和美感,提高线的组织和运用2.能够学习细致描绘复杂对象的方法体会线条的律动美3.激发对美好生活的向往,懂得生活中的美无处不在教学重点:体会线条的表现力和美感教学难点:表现出线条的对比新授：一、导入1.教师：请同学们看这几张作品，谁告诉老师他们有什么共同之处呢？2.教师小结：我们把这这种用一种颜色的线条表现的绘画叫做线描画。

今天我们来学习第六课《用线画房子》3.板书课题二、欣赏建筑，体会建筑中形与线的美㈠你们爱旅行吗？下面我们坐上这辆大巴车，去参观世界各地的建筑，感受建筑的美。

㈡教师:你认为这些建筑哪里很美，自能打动你呢？（初步感知审美教育）学生回答教师总结:形状多样、线条丰富。

（教师予以评价）㈢具体感知形与线1．下面跟随老师，来找找房子的形与线，说说你在这个建筑上发现了哪些形与线2.我们再来欣赏一些奇特的房屋3.教师：所有的建筑都是形与线的完美结合，凝聚了房屋设计师的智慧与汗水，今天我们也来当一回房屋设计师。

引出下面内容:你认为设计房屋要先画什么？（过渡）三、设计房屋的外形1. 展示三组房屋设计说说你最喜欢哪组？为什么喜欢？小组讨论可以写出来结论：形状多样、高低错落、前后遮挡的房屋更漂亮。

2.下面我们来看看小矮人们为白雪公主建造的房屋，有没有这几点体现呢？3.教师演示画的方法，先中间的前面的，再画后面和两边的。

4.下面请同学们按照这几点来设计你的房屋外形，看谁画的又快又好又新奇。

冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》说课稿6一. 教材分析冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》这一课，主要让学生通过学习用线来表现房子的结构和特点。

教材中提供了各种不同风格和形状的房子图片，以及一些线的描绘技巧，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条来描绘自己心中的房子。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的线条描绘能力，对房子也有了一定的认知。

但是，如何用线条来表现房子的结构和特点，如何使房子看起来更加生动和有趣，这还需要通过学习来进一步提高。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握用线来描绘房子的基本技巧。

2.培养学生对房子的观察力和想象力，能够用线条表现出房子的结构和特点。

3.培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用线来描绘房子的基本技巧，能够用线条表现出房子的结构和特点。

2.教学难点：如何让学生通过线条的运用，使房子看起来更加生动和有趣。

五. 说教学方法与手段1.采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在欣赏和动手实践中掌握线条描绘房子的技巧。

2.利用多媒体展示各种风格和形状的房子图片，激发学生的学习兴趣和想象力。

3.学生进行小组讨论和交流，鼓励他们分享自己的作品和心得。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的房子图片，引导学生关注房子的结构和特点，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：讲解用线描绘房子的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等，以及如何通过线条来表现房子的结构和特点。

3.示范：教师示范如何用线来描绘房子，让学生跟随教师一起动手实践。

4.练习：学生自己动手实践，用线来描绘房子，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和交流。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调线条在描绘房子时的运用技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：1.线条的粗细、长短、曲直2.表现房子的结构和特点3.生动有趣八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现和作品，以及他们的交流和分享，对学生的学习效果进行评价。

冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计5一. 教材分析冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》是本册教材中的一个重要学习内容。

通过学习，学生能够了解和掌握用线表现房子的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对用线表现物体有一定的了解。

但学生在用线表现房子时，可能会遇到线条流畅、结构准确、画面构图等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行指导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够用线表现房子的基本结构，掌握线条的运用方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的美术素养。

四. 教学重难点1.教学重点：用线表现房子的基本方法和技巧。

2.教学难点：线条的流畅、结构的准确、画面的构图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.示范法：教师示范用线表现房子的方法，引导学生进行模仿和实践。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的观察力和想象力。

4.互动式教学法：教师与学生互动，及时指导学生的学习，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范图、绘画工具、教学多媒体设备。

2.学生准备：绘画工具、课本、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些房子的图片，引导学生观察和描述房子的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范图，引导学生了解和欣赏用线表现房子的方法，引导学生思考如何用线表现房子。

3.操练（10分钟）教师示范用线表现房子的方法，边示范边讲解，引导学生进行模仿和实践。

学生在练习本上进行练习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，引导学生掌握用线表现房子的方法。

冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》说课稿3一. 教材分析冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》这一课，主要是让学生通过学习，掌握用线条描绘房子的基本技巧。

教材中提供了各种不同风格的房子图片，以及一些线条的练习，让学生在练习中掌握用线描绘房子的方法。

同时，教材还鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的理想家园。

二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对线条的运用有一定的了解。

但如何用线条描绘出房子的立体感，以及如何创作出一幅富有想象力的画作，这对他们来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，我需要引导学生掌握线条的运用，并激发他们的创作热情。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握用线条描绘房子的基本技巧，创作出一幅富有想象力的画作。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，学生能学会如何用线条表现房子的立体感。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情，培养学生的想象力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握用线条描绘房子的基本技巧。

2.教学难点：如何用线条表现房子的立体感，以及创作出一幅富有想象力的画作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体展示、实物展示、绘画练习等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种不同风格的房子图片，引导学生关注房子的线条美。

2.讲解示范：讲解如何用线条描绘房子，示范画出不同风格的房子，让学生了解线条的运用。

3.实践练习：学生动手练习，用线条描绘出自己心中的房子。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

5.拓展延伸：鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察房子结构2.掌握线条运用3.表现房子立体感4.发挥想象力，创作理想家园八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。

冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》这一课，主要让学生通过学习用线来描绘房子，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。

教材中提供了各种房子的图片，让学生观察房子的结构和特点，并通过练习用线来描绘房子，提高学生的绘画技能。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对房子也有一定的认识。

但在用线描绘房子方面，可能还存在一些问题，如线条不流畅、房子结构不准确等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察房子的特点，并通过练习来提高学生的绘画技能。

三. 说教学目标1.让学生了解房子的结构和特点，提高观察能力。

2.学习用线描绘房子，提高绘画技能。

3.培养学生的创造力和想象力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用线描绘房子，提高绘画技能。

2.教学难点：房子结构的准确描绘和线条的流畅性。

五. 说教学方法与手段1.采用观察法，让学生观察房子的结构和特点。

2.采用示范法，教师演示如何用线描绘房子。

3.采用练习法，让学生动手实践，描绘房子。

4.采用评价法，对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种房子的图片，引导学生观察房子的结构和特点。

2.讲解：讲解房子的结构和特点，示范如何用线描绘房子。

3.练习：学生动手实践，描绘房子。

教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

4.展示：让学生展示自己的作品，进行评价和交流。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调房子的结构和特点，以及用线描绘房子的技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：•观察房子结构•创造与想象八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行。

评价标准包括：1.房子结构的准确性。

2.线条的流畅性。

3.创造性：是否有独特的表现和细节。

九. 说教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习积极性、作品质量等方面，以便于改进教学方法和策略，提高教学质量。

6. 用线画房子 - 冀美2011版三年级美术上册教案教学目标1.能够正确使用直线和曲线画房子的不同部分。

2.能够在画房子时运用彩色笔、彩色笔、铅笔、橡皮等简单画具。

3.能够感受到线条对于表现画面的重要性。

4.培养孩子对于绘画的兴趣和爱好。

教学材料•冀美2011版三年级美术上册•彩色笔，铅笔，橡皮，尺子，纸张等教学重点•线条的重要性和应用方法。

•房屋建筑的基本构造和形态。

教学难点•如何应用不同形的线条来描绘不同的房子形态。

教学过程1.引入活动教师向学生介绍今天的课程内容，并通过图片和故事导入房屋建筑这个主题，调动学生的兴趣和好奇心。

引导学生发现房子有哪些共同的特征和不同之处。

2.知识讲解教师向学生介绍房子的构造和形态，讲述主要构造部分，并让学生通过问题回答、图片观察等方式逐步理解。

同时介绍线条对于画房子的重要性，让学生认识到线条能够表现出不同建筑的特征，培养他们对于线条的敏感度。

3.技能讲解教师向学生介绍绘画的基本技巧，如如何使用彩色笔、铅笔等画具，如何用尺子测量线条长度等。

同时介绍一些常见的线条类型，如直线、曲线、点线等，并通过样板演示让学生了解不同线条对于画面的影响。

4.演练活动教师配发绘画材料，让学生自行画出房子的不同部分，如屋顶、墙壁、窗户、门等，并通过板书或陈列方式展示学生绘制的作品。

引导学生通过欣赏、分享等方式相互学习，激励他们对于绘画的热情。

5.总结回顾教师带领学生回顾本节课的主要内容和知识点，让学生自己总结所学到的内容，并对于未完成的部分进行补充和强化。

6.延伸活动教师推荐绘画书籍、网站等资源，鼓励学生在课后继续练习和探索，提高他们的绘画技能和创作能力。

教学评价1.教师观察学生实际操作过程中的掌握程度，以及作品表现的质量，判断学生对于本课程内容的理解和掌握情况。

2.学生在课后通过课外作业、练习等方式展示出对于绘画知识和技巧的进一步掌握和巩固情况。