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冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计2一. 教材分析《6.用线画房子》是冀美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过学习用线描绘房子的方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有文字描述，又有生动的画面，便于学生理解和接受。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对房子有一定的认识和了解。
但部分学生可能会对如何用线描绘房子感到困难，因此在教学过程中需要针对这一点进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握用线描绘房子的基本方法。
2.培养学生的观察能力和创新能力。
3.提高学生的审美情趣和审美能力。
四. 教学重难点1.如何用线描绘房子的结构和细节。
2.如何创新地表现房子的形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解用线描绘房子的方法。
2.引导法：教师引导学生观察和分析房子的结构和特点，培养学生观察能力。
3.讨论法：教师学生进行讨论，促进学生创新思维的发展。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，提高学生的自信心和审美能力。
六. 教学准备1.准备房子图片素材，用于引导学生观察和分析。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、直尺等。
3.准备学生的作品示例，用于评价和启发。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些房子图片，引导学生观察和欣赏房子的结构和特点。
提问：“你们看到了哪些房子？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解用线描绘房子的基本方法，如如何画出房子的轮廓、如何添加细节等。
然后进行示范，让学生直观地了解用线描绘房子的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，自己尝试用线描绘房子。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，提出改进的建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新思维，对房子进行装饰和加工，使之更加独特和有趣。
《用线画房子》教学设计教材分析：房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；也有现代化的高楼拔地而起直指青天。
学生分析：孩子的现实生活中，城市人们已告别了火柴盒式的单调的建筑样式。
在农村的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。
侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想像，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。
教学目标：1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3、培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学重、难点：利用房屋为载体进行线的练习。
教学过程：一、导入师：同学们课间都在好奇，老师画马路干什么，其实啊老师想建设一个奇特的城市，但是需要同学们帮帮忙，你们看城市中缺少什么呀？对城市中缺少建筑，今天咱们就一起用画笔造房子吧！（出示课题：用线造房子）二、新授与创作(1) 房子轮廓1、欣赏房子师：在画房子之前咱们一起去各地游览一番吧！看一看世界各地的房子都有什么样子的都有什么特点呢？好啦出发吧！出示图片：西方洋葱头式屋顶建筑欧式尖顶建筑中式房瓦翘檐式建筑现代另类建筑2、指导创作师：呀，真是大看眼界啊，原来房子还可以有这么多的样子呢！那你们想设计什么样式的建筑呢？先别忙说，让我们轻轻的闭上眼睛，来静静地想一想你想建造一个什么样的房子？它的屋顶是什么样子的？窗户和门设计在哪里是什么形状的？有没有柱子？把你的房子的轮廓在脑海中设计好，想好了睁开眼睛坐好。
师：好现在赶快把你想好的房子画在纸上吧，注意构图要饱满画的大大的哦！学生创作教师巡视指导3、作品评价师：好现在放下手中的笔坐端正，没画完的也都做好一会我们还有时间画。
2023年三年级美术教案：用线造房子（精选3篇）教案一：用线绘制房子教学目标：1. 了解线条在绘画中的作用。
2. 学会用线构造房子的形象。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 图片或模型展示不同样式的房子。
2. 纸张、铅笔、彩色笔或颜料。
3. 画笔、水杯和颜料盘。
教学过程：引入（5分钟）：1. 带领学生看房子的图片或模型，让他们描述房子的形状和细节。
2. 引导学生思考：我们可以用什么线条来绘制房子？实践（20分钟）：1. 学生用铅笔在纸上画出房子的轮廓，可以从简单的形状开始，例如一个长方形的房子。
2. 学生使用彩色笔或颜料在房子的轮廓上画出房子的细节，例如门、窗户、烟囱等。
分享和总结（15分钟）：1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 总结线条的作用，在绘画中起到了什么作用。
3. 引导学生思考如何运用线条来表达不同的形状和细节。
教案二：用线勾勒立体房子教学目标：1. 了解线条的基本使用方法。
2. 学习如何用线条勾勒房子的立体感。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或模型展示立体房子。
2. 纸张、铅笔、橡皮擦。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示立体房子的图片或模型，让学生观察房子的形状和细节。
2. 引导学生思考：如何用线条来勾勒房子的立体感？实践（20分钟）：1. 学生用铅笔在纸上画出房子的基本形状，例如长方形或正方形。
2. 学生使用直线和曲线的组合来勾勒房子的立体感，例如画出屋顶、窗户和门等细节。
分享和总结（15分钟）：1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 总结线条的作用，如何用线条勾勒房子的立体感。
3. 引导学生思考如何运用线条来表达不同的立体形状。
教案三：用线描绘房子的光影效果教学目标：1. 了解光影效果在绘画中的作用。
2. 学会用线条描绘房子的光影效果。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或模型展示房子的光影效果。
2. 纸张、铅笔、彩色笔或颜料。
八、用线造房子教学目标知识技能：进一步深入理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
过程方法：学习深入细致描绘复杂对象的方法。
情感态度：激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学过程设计一、激趣导入：师：同学们，今天老师准备了两幅图片，请大家仔细观察图中的房子，然后告诉老师，这两栋房子都是有哪些结构或者是部分组成的呢？如果你心里有答案，我们先把答案放在心里，然后再找同学们回答。
我们先来看第一栋房子，第二栋房子，好，谁来说一说？生：1、门，2、窗3、屋顶4、围墙那我们如何画出来呢？带着这个问题，下面进入我们的新课《用线画房子》二、体验探究师：老师为大家准备了一些具有中国特色的建筑和国外的建筑，下面让我们来欣赏一下。
这是北京的故宫，天安门，瓦片房，江南水乡——看完中式建筑，让我们再来看看国外的建筑，它和中国的建筑有些不同，是不是像城堡一样，房顶是圆形的。
下面我们再来欣赏一下现代建筑，是不是有高有矮，有前有后，这就形成了高低错落，前后叠压的关系。
看了这么多房子，下面给大家两分钟的时间，同桌两个人为一组，来说一说你还见过哪些不一样的房子呢？现在开始讨论。
教师巡视。
师：谁来说一说，你还见过什么的房子？生：师：同学们刚才说了这么多的房子，老师这里也有一些不一样的房子。
大家一起来看一下，你有没有见过这样的房子呢？师：刚才给大家看了那么多有趣的房子，那你们想住进什么样的房子里呢？前后桌4个人为一个小组，讨论一下，之后说给大家听。
2分钟，讨论开始。
同学们说的都非常好，老师都想住进这样的房子了，那你们想不想用画笔来描绘出你们自己心目中的房子？那我们如何用线来画房子呢？下面让我们欣赏书中“吴冠中”老师的画，在欣赏之前，大家看老师画的线，注意观察，有什么不一样。
生：1.密集 2.稀疏师：吴冠中老师的这幅《古村》就是用这两种线完成的，下面给大家10秒钟的时间，来静静的欣赏一下这幅画，这幅画给你带来了什么感受？或者视觉效果呢？请同学们认真观察。
三年级美术上册第6课《用线画房子》教案（共5篇）第一篇：三年级美术上册第6课《用线画房子》教案《用线画房子》教学目标1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3.激发学生对美好生活的向往,使学生懂得生活中处处都有美。
课前准备纸、笔教学流程课前活动：要求学生认真观察生活中的房子，丰富学生对房子的认识和感受，还可以搜集有关房屋建筑的图片、知识。
一、初步感受分组举行“竞聘房屋销售员”活动，让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销，学到很多有关房屋建筑的常识。
二、重点感受引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。
如，瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，廊檐、柱子线条比较简单，这本身就构成了线的疏密变化等等。
通过示范，用线的不同排列方式去表现一个相同的物体，让学生体验线的魅力。
出示学生作品利用对比的方法，引导学生从线的角度去分析比较，看这些别人在表现房屋的时候，谁的线条流畅大胆，谁的线条装饰变化丰富，线的排列是不是越满越好，每个人线条的疏密是怎样安排的等等,引起学生注意。
三、表现感受提出要求：用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和谐,高低错落有秩序,造型要别致新颖，做到与众不同。
用线添画细节时，要大胆、肯定，线的长短、疏密要组织好,要有节奏和韵味。
鼓励引导学生对画面进行黑白处理,使其更加完美，最后，还可以为房子添画环境。
在学生创作的过程中,对作业中的闪光点要加以肯定,对构思好的作品随时表扬,给其他同学启发。
根据不同的作业进行提示、引导。
四、分享感受在房屋设计好以后，可以组织一个房屋竞买会。
看一看：谁设计的房屋更受大家的欢迎？谁喜欢哪幅作品？把这幅作品的成功之处说一说。
重点引导学生说说线条的运用。
第二篇：《用线画房子》教案（推荐）《用线画房子》教案教学目标：1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
小学美术冀美版三年级上册《6.用线画房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
过程与方法：
通过欣赏中外建筑中的线条，详细了解美术绘画中的线条形式，进而能够将线条的疏密变化、形状变化应用在自己的绘画创作中。
教师在美术活动过程中教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度和价值观：
感受线的形式美感、认识线的造型功能和审美价值，在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；能够通过绘画表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，提高学生的审美能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学用具：PPT、彩笔、纸张
教学过程：
（一）、新课导入
师：同学们知道线条吗？你在生活中哪里见过线条呢？生：操场，小路，斑马线，
师：对，同学们知道很多线条，线条在我们生活中无处不在。
我们来看看大自然中的线条。
《用线画房子》教学设计教学内容：冀教版小学美术第五册，第6课《用线画房子》。
授课年级：三年级学生分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学教学中比较重要的阶段。
贪玩好动，注意力不集中，都是三年级学生的弊端，再加上视野局限，接触的事物不够丰富，所以在本课教学时，要多给学生展示一些新鲜的事物，吸引学生的注意力，引导学生发现图片中线条的运用和变化，并开始尝试用你所学过的线条去表达自己看到的物体，加强对各种形式线条的理解和运用。
教材分析：线条是绘画最主要的语言之一。
基于《各种各样的线》的教学基础，要求学生加强对线条的运用，并用各式各样的线条来组成富有创意的房子，利用线的疏密关系组织完美的画面，是本节课着重点。
为了使学生能够较好的完成绘画作品，一定要在教学过程中让学生多欣赏一些有关线条建筑的图片，或者鼓励学生自己多观察现实生活中的建筑，多多搜集一些用线条组成的房子的作品。
要让学生用眼睛去观察，用心灵去感受，感受每种不同线条所穿透的情感，以此来扩充学生的视野，陶冶学生美好的情操，激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学目标：知识与技能：进一步深入理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
过程与方法：学习深入细致描绘复杂对象的方法，体会线的律动。
情感态度：激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学重点：培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学难点：学习用不同形式的线条组织比较完整的画面。
教具学具准备：多媒体课件、线、铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸。
教学过程：一、组织教学，检查学具二、激趣导入师：你有梦想吗？生1：我的梦想是当一位飞行员，看祖国的蓝天。
师：你的理想真远大。
生2: 我的梦想是当特征兵，保卫祖国的边疆。
师: 你是一个热爱祖国的好孩子。
生3：我的梦想是当宇航员，探索宇宙的奥秘。
师：希望你有更大的发现。
生4：我的梦想是当发明家，发明更多更有用的机器。
小学美术冀美版三年级上册《6.用线画房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、学习运用不同的线条来装饰美化心中的房子。
2、理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
3、激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活到处都有美。
教学重点：学习欣赏各种线条装饰房子。
教学难点：培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学准备：课件、现场示范画、视频、记号笔、作业本
教学过程：
一、激趣导入
1、师：同学们，有一位神奇的魔术师，他可以让线条伴随着音乐
跳舞！让我们一起来看一看他跳出了什么！PPT出示：播放视频。
师：它跳出了什么？生：房子。
2、师：好，今天我们就一起来探究学习《用线画房子》。
出示课题。
并板书。
二、欣赏探究
师：其实，建筑师也是神奇的魔术师，他们能将不起眼的砖头木材，变成精美、宏大的房子。
我们一起来欣赏他们的作品。
《用线画房子》教学设计
教学内容：冀教版小学美术第五册，第6课《用线画房子》。
授课年级：三年级
学生分析：
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学教学中比较重要的阶段。
贪玩好动，注意力不集中，都是三年级学生的弊端，再加上视野局限，接触的事物不够丰富，所以在本课教学时，要多给学生展示一些新鲜的事物，吸引学生的注意力，引导学生发现图片中线条的运用和变化，并开始尝试用你所学过的线条去表达自己看到的物体，加强对各种形式线条的理解和运用。
教材分析：
线条是绘画最主要的语言之一。
基于《各种各样的线》的教学基础，要求学生加强对线条的运用，并用各式各样的线条来组成富有创意的房子，利用线的疏密关系组织完美的画面，是本节课着重点。
为了使学生能够较好的完成绘画作品，一定要在教学过程中让学生多欣赏一些有关线条建筑的图片，或者鼓励学生自己多观察现实生活中的建筑，多多搜集一些用线条组成的房子的作品。
要让学生用眼睛去观察，用心灵去感受，感受每种不同线条所穿透的情感，以此来扩充学生的视野，陶冶学生美好的情操，激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学目标：
知识与技能：进一步深入理解线的表现力和美感，提高线的组织运
用。
过程与方法：学习深入细致描绘复杂对象的方法，体会线的律动。
情感态度：激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学重点：培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学难点：学习用不同形式的线条组织比较完整的画面。
教具学具准备：
多媒体课件、线、铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸。
教学过程：
一、组织教学，检查学具
二、激趣导入
师：你有梦想吗？
生1：我的梦想是当一位飞行员，看祖国的蓝天。
师：你的理想真远大。
生2: 我的梦想是当特征兵，保卫祖国的边疆。
师: 你是一个热爱祖国的好孩子。
生3：我的梦想是当宇航员，探索宇宙的奥秘。
师：希望你有更大的发现。
生4：我的梦想是当发明家，发明更多更有用的机器。
师：老师期待着你的伟大发明。
生5：我的梦想是当一位老师，教有用的知识。
师：咱们以后是同行了。
生6：我的梦想是当一位画家，画出最漂亮的画。
师：希望用你的画笔描绘出你绚丽的人生、美好的未来。
师：同学们都有自己独特的想法，真了不起，老师也有一个梦想。
师：大家一起来看几张图片。
猜一猜老师梦想什么？
师：你看到了什么？
生：破旧的房子。
师：这是贫困山区孩子们居住的房子,但是孩子们在这样破旧的房子里生活学习，此时此刻你有什么想法？
师：大家和老师的梦想是一样的，就是为他们设计一座温暖舒适漂亮的房子，让孩子们安心学习、快乐成长。
你们愿意帮老师完成这个梦想吗？
师：上课前都做了功课，搜集你最喜欢的房子，谁来展示一下你们搜集的房子，
生1：圣瓦西里大教堂位于俄罗斯首都莫斯科市中心的红场南端，紧傍克里姆林宫。
中央的塔高65米，共有九个金色洋葱头状的教堂顶。
师：这位同学搜集的图片很有代表性，语言表达也很清晰。
生2：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，
是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
师;同学们觉得美不美？生;美师;把掌声送给他。
生3：彼得伯勒大教堂位于英国东部城市彼得伯勒，是英国早期哥特式风格。
师：这位同学知道的真多，还知道哥特式风格，可见她课外知识很丰富，咱们一起为她点赞。
生4：圣索菲亚大教堂位于现今土耳其伊斯坦布尔，有近一千五百年的历史，因巨大的圆顶而闻名于世，是一幢拜占庭式建筑。
师：同学们收集的资料很有特色，解说也很到位，他们从生活中发现了美，让我们也欣赏到了美。
师：老师也搜集了几幅老师喜欢的房子。
三、体验探究
师：看看这是什么地方？
学生：天安门。
学生：我看到了江南水乡的房子。
学生：我看到了内蒙古大草原上的蒙古包。
师:这是国内的地域特色的建筑，我们再看这几幅。
师:这些都是国外有名的建筑，
师：同学们看完这些房子有什么感受？能用一个词语来形容吗？
生1：雄伟，
生2：气派，
生3：漂亮，
生4：神秘……
师：仔细观察，这些漂亮的房子都是由那些图形构成的？这些房子的外形结构像什么？
生：长方形、三角形的组合体。
师：这些形状是有什么组成的？
生：线
师：同学们想一想我们都学过什么样的线?(复习旧知识）
让四个学生一起上一块画，并揭示（直线、曲线、折线、交叉线）生：.............
师：这几位同学画的好不好，他们的小手可真巧啊，用线把这几个图形瞬间装饰的这么漂亮
师：线存在于自然和生活中，经过艺术的提炼组合，便诞生了一幅幅美丽的图画。
我们来看看这些用线描绘的精美的图画。
师：这是利用白描的手法，描绘了一组荷花，用线非常纤细、流畅。
师：这是元代山西永乐宫壁画《朝元图》,画面中有286位众神，每个人的身高都在两米以上,人物的服饰衣纹多用曲线，圆润流畅，充分发挥了线条的高度表现力。
师：这是唐朝韩滉创作《五牛图》，最浅的墨线用来表现肚皮，轻而柔和，其它大部分用浓淡变化的墨线，同时注意线条的粗细变化，恰当地表现了黄牛的毛皮质感。
师：线还可以画出房子，这是吴冠中画家绘制的江南水乡。
师：用线可以画出许多美丽画，今天我们就来学习用线怎么画房子，揭示课题《用线画房子》。
师：下面跟着老师先来欣赏一下吴冠中画家是怎么用线画房子的。
师：这是吴冠中画家创作的一幅速写，名字叫古村。
你们从这幅作品中看到了什么？（师生讨论线的疏密关系）
生:线
师:对，画家用线描绘了一个村落，同学们再仔细观察，这些线是怎么排列组合的？
生;.....
师：你回答的真棒，观察的很仔细。
生：.....
师;你的眼力真准，就像孙悟空的火眼金睛，一下子就看出来了。
师总结：作者用疏密得当的线，描绘错落有致的古村，用线画出密实的屋顶和空白的墙壁形成对比，使画面富有美感。
师：我们再来欣赏一幅速写,知道这是哪吗？这个教堂漂亮吗？哪漂亮？
生：利用了丰富多样的线。
师;你真棒，一眼就发现了。
师：作者采用了丰富多样的线，描绘造型别致的教堂。
用线画出前面完整的教堂和后面部分的教堂，构成了遮挡关系，使画面更有层次感。
师：看完了名师名画，我们再来欣赏几幅很奇特的房子，想一想在这样的房子里有什么奇特的感受？
生：蘑菇房子
师：你真是个热爱生活的孩子。
生：蜗牛房子
师;你有这样独特的想法，真了不起。
生：钢琴房子，
师：听了你的想法，老师觉得生活变得更美妙了。
生：大象房子，
师：你思维很开阔，老师也想住上这样的房子，去非洲看一看。
师：看完这么有趣的房子，我们再看看小朋友设计的房子，
师：你真了不起，回答的真棒。
生：太棒了，大家评价的很好。
四、实践操作
师：你们小眼睛都亮了，有想法了吗？现在给你们一点时间闭上小眼睛想一想内心最有趣最奇特的房子。
同学们看了很多想了很多现在快快拿起笔为山区的孩子们设计一座漂亮房子。
在房屋设计好以后，组织一个房屋竞选会。
竞选出最漂亮的房子邮寄给山区的小朋友。
（学生开始创作，教师巡回指导，提醒学生注意画面的构图和线条的疏密关系）
五、房屋展示会
师：同学们，我觉得你们每个人都有做建筑设计师的潜力，看看这些作品多漂亮，来仔细看看你最喜欢哪一幅？（说说理由，说说构思）
师：你表达的多么清晰流畅，真棒！
师：真是好样的，你的作品非常有趣。
老师发现你们每个人都有一颗装满爱的心，为山区的小朋友设计这么多漂亮的房子，我们把所有的设计稿都放到这个快递袋子里，邮寄给山区的小朋友，好不好？现在大家想像一下，山区的小朋友住上漂亮的房子后，生活会发生什么变化？生：.............
（引导学生互评和自评，通过评价可以使学生更深入的理解用线设计出的房子的美）
六、总结归纳，完成板书
师：这节课你们表现的真棒，不但设计出美丽房子，而且奉献了自
己的爱心，实现了我们共同的梦想，老师为你们有这样的爱心竖大拇指。
同学们为自己的精彩表现鼓掌吧。
