点和线美术课教案

大班美术公开课教案《点线之舞》一、教学目标：1. 引导幼儿发现生活中的点、线元素，培养幼儿的观察能力。

2. 通过绘画活动，让幼儿掌握点、线的基本画法，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术的兴趣。

二、教学内容：1. 发现生活中的点、线元素。

2. 学习点、线的基本画法。

3. 创作点、线画作品。

三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 生活中的点、线元素图片。

3. 示范作品。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示生活中的点、线元素图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师讲解点、线的基本画法，并进行示范。

3. 练习：幼儿按照教师的方法，自行练习画点、线。

4. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用点、线创作自己的画作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对点、线画法的掌握程度。

2. 评价幼儿的想象力、创造力及对美术的兴趣。

1. 组织幼儿进行点、线主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观美术作品展览，激发幼儿对美术的热爱。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 针对不同能力的幼儿，教师应调整教学方法，提高教学效果。

3. 注重培养幼儿的观察能力、想象力及创造力，使他们在绘画中得到全面发展。

八、教学建议：1. 教师应鼓励幼儿多观察生活，发现生活中的美。

2. 定期举办绘画活动，让幼儿有机会展示自己的作品。

3. 加强家园合作，让家长了解幼儿在学校的绘画表现，共同促进幼儿的成长。

通过本节课的学习，幼儿对点、线有了更深入的了解，掌握了基本的画法。

他们在创作过程中展现出了丰富的想象力和创造力，作品具有独特的风格。

幼儿对美术的兴趣得到了进一步激发，为今后的美术学习奠定了基础。

十、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集生活中的点、线元素，并拍照留念。

第4课点和线-沪教2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够认识、理解点和线的基本概念及应用；
2.通过练习，培养学生的绘画观察能力、认知能力及审美能力；
3.激发学生对美术的兴趣和热爱，增强自信心。

二、教学重难点
1.点和线的概念及应用；
2.通过实际绘画，理解点和线对于绘画的重要性。

三、教学步骤
1.导入
1.老师拿出一支笔，写下几个点和线，让学生猜猜这是什么。

2.讲解
1.老师用简单的方式向学生分别介绍点和线的概念及作用；
2.通过画出例子，让学生更好地理解点和线对于绘画的作用。

3.练习
1.老师发放纸张和颜料，让学生根据要求画出指定的线条；
2.老师发放纸张和颜料，让学生自由发挥，画出自己喜欢的图案。

4.展示与评价
1.学生将自己画的图案展示给全班同学；
2.全班同学对于自己的作品进行互相评价和交流。

四、教学步骤分析
1.导入
通过老师的写点和线，让学生更好地理解点和线的概念及作用。

2.讲解
通过老师的介绍，让学生能够更好地理解点和线。

3.练习
通过实际的练习，让学生更好地掌握点和线的应用。

4.展示与评价
通过展示和评价，让学生更好地理解自己的作品。

五、课堂小结
通过本课的教学，学生能够更好地理解点和线的概念及作用，能够清楚地掌握点和线的应用，更好地发挥自己的审美能力及绘画观察能力，提高自己的绘画技能。

2024年幼儿园中班下学期美术教案《点和线找朋友》教案目标：•学习理解点和线在美术作品中的作用；•培养幼儿对线条的感知和表达能力；•发展幼儿的创造力和想象力；•通过艺术创作培养幼儿的团队合作能力。

教学内容：1.点和线的基本概念：引导幼儿认识点和线的概念，并观察周围世界中的点和线。

2.点和线的艺术表现：介绍点和线在美术作品中的运用方式和表现形式。

3.艺术创作活动：“点和线找朋友”：通过实际操作让幼儿体会点和线的表现力，创作表现“点和线找朋友”的作品。

教学准备：1.素描纸、铅笔、橡皮，彩色画笔等；2.范例作品或图片素材，展示点和线在艺术作品中的应用；3.准备点和线的游戏道具，如小球、线索等；4.教学PPT或其他辅助教学工具；5.教师应提前熟悉教案内容，准备好教学环境。

教学步骤：1.课堂导入（5分钟）：–通过展示范例作品或图片，引导幼儿认识点和线在美术作品中的运用。

2.点和线认知（10分钟）：–通过游戏、实物等方式，让幼儿认识点和线的基本概念。

3.观察范例作品（10分钟）：–展示不同艺术作品中点和线的运用，引导幼儿观察并讨论。

4.创作“点和线找朋友”（25分钟）：–指导幼儿使用素描纸、铅笔等工具，创作表现“点和线找朋友”的作品。

5.创作分享与讨论（10分钟）：–鼓励幼儿展示自己的作品，并互相分享、讨论彼此的创意和想法。

6.教学总结（5分钟）：–总结今天课程内容，强调点和线在艺术作品中的重要性，并展望下节课内容。

教学评估：•通过观察幼儿在创作活动中的表现、听取幼儿的讨论意见以及最终作品展示，评估幼儿对点和线的理解和表达能力。

参考资料：•无本教案设计旨在帮助幼儿在美术教学中更好地理解点和线的概念，启发他们的创造力和想象力。

希望通过“点和线找朋友”的创作活动，让幼儿在艺术中感受到快乐，培养他们的团队合作意识和审美能力。

希望本节课能够为幼儿的美术学习带来启发和乐趣。

点和线教案点和线教案（精选22篇）点和线教案篇1教学目标1．知识与技能（1）了解几何体、平面和曲面的意义，•能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；（2）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，•能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形．2．过程与方法经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程，提高空间想像能力和抽象思维能力，发展运动变化的观念．3．情感态度与价值观经历本节课的数学活动过程，养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性．重、难点与关键1．重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、•体之间的关系是重点．2．难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点．3．关键：让学生在现实情境中，进行探究学习是本节课的关键．教具准备长方体、圆柱体模型，投影机和幻灯片．教学过程一、引入新课1．出示一个长方体模型，请同学们认真观察．2．提出问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？•线和线相交成几个点？二、新授1．经过学生的独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中，•评价并修正自己的结论．2．各小组学生公布自己小组讨论后的结论．教师活动：在探索问题解决方法和小组讨论过程中，教师进行巡视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价．3．几何体的概念．（1）长方体是一个几何体，我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、•棱锥等都是几何体．（2）提出问题：观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？•这些面有什么区别？4．给出面的分类．通过对上面问题的解决，给出面的分类：平面和曲面．教师活动：板书：平面和曲面．提出问题：（1）用幻灯机放映图片，让学生观察．（2）提出问题：通过观察，你得出什么结论？（3）进行小组讨论中，综合小组中每个同学意见，得出观察图片发现的'结论．（4）在小组活动中，教师指导学生看课本第121～122页内容，•得出观察图片能发现的结论．师生互动：请学生给出观察结论：点动成线，线动成面，面动成体．教师对学生的回答给出正面评价，并把学生观察结论板书．注：在探索问题解决的方法活动过程中，教师应充分调动学生的想像能力，鼓励学生进行深入探究．思考课后思考题，让学生进行小组讨论，教师给以必要的指导，然后得出合理的解释．5．点、线、面、体与几何图形关系．指导学生阅读课本第122页内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系．三、课堂小结1．本节课我们主要探究了几何体的形成：由平面和曲成围成一个几何体．2．点、线、面、体之间的关系．3．体验了在数学活动过程中小组合作的重要性．四、作业布置1．课本第125～126页习题4．1第7～12、13、14题．2．选用课时作业设计．课时作业设计一、填空题．1．人在雪地上走，他的脚印形成一条_______，这说明了______的数学原理．2．体是由_______围成的，面和面相交于_______，线和线相交于______．3．点动成________，线动成______，面动成_______．二、选择题．4．将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如下图所示立体图形的是（）．A B C D三、解答题．5．如下图中的棱柱、圆锥分别是由几个面围成的？它们是平面还是曲面．6．如下图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，•用线连一连．答案:一、1．直线点动成线 2．面线点 3．线面体二、4．B三、5．棱柱由五个面围成，都是平面；圆锥由两个面围成，侧面是曲面，•底面是平面． 6．略点和线教案篇2语言活动：《鼓》（儿歌）活动目标：1、了解鼓的外形特征及功能。

小班美术点与线教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术课(点线面)教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特性。

培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。

1.2 教学内容点、线、面的定义和分类点、线、面的基本特性和表现力1.3 教学方法讲授法：讲解点、线、面的定义和特性示范法：展示点、线、面的绘画技巧实践法：学生动手实践，创作点、线、面的作品第二章：点的探索2.1 课程目标让学生了解点的定义和特性，掌握点的基本表现方法。

2.2 教学内容点的定义和分类点的特性和表现力点的绘画技巧2.3 教学方法讲授法：讲解点的定义和特性示范法：展示点的绘画技巧第三章：线的探索3.1 课程目标让学生了解线的定义和特性，掌握线的基本表现方法。

3.2 教学内容线的定义和分类线的特性和表现力线的绘画技巧3.3 教学方法讲授法：讲解线的定义和特性示范法：展示线的绘画技巧实践法：学生动手实践，创作线的作品第四章：面的探索4.1 课程目标让学生了解面的定义和特性，掌握面的基本表现方法。

4.2 教学内容面的定义和分类面的特性和表现力面的绘画技巧4.3 教学方法讲授法：讲解面的定义和特性示范法：展示面的绘画技巧第五章：点线面的综合运用5.1 课程目标让学生掌握点、线、面的综合运用技巧，创作出有创意的美术作品。

5.2 教学内容点、线、面的组合方法和效果点、线、面的创意表现技巧点、线、面的综合运用实例5.3 教学方法讲授法：讲解点、线、面的组合方法和效果示范法：展示点、线、面的创意表现技巧和综合运用实例实践法：学生动手实践，创作点线面的综合作品第六章：欣赏与分析6.1 课程目标让学生通过欣赏和分析经典点、线、面作品，提高审美能力，理解点、线、面在艺术创作中的重要作用。

6.2 教学内容欣赏经典点、线、面作品分析作品中的点、线、面运用技巧理解点、线、面在艺术创作中的意义6.3 教学方法讲授法：讲解作品中的点、线、面运用技巧示范法：展示作品的欣赏和分析方法实践法：学生动手实践，进行作品的欣赏和分析第七章：点、线、面的创作练习7.1 课程目标让学生通过创作练习，熟练运用点、线、面进行艺术创作，提升艺术表现力。

点、线、面美术教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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点、线、面美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术点线面教案(优秀6篇)中班美术《点线面》教案篇一教学目标[德育目标]：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。

感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

[智育目标]：培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

[素质发展目标]：学习用点、线、面进行排列造型。

教学重点难点[教学重点]：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。

[教学难点]：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。

教学准备电脑课件学生活动设计学生欣赏图片来感悟点线面的魅力。

教学过程：一。

导入1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。

我们快去看看！3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。

第一场表演是……。

4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

二。

教授新课1介绍点、线、面的知识。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。

设问：地球在宇宙中，显得怎样？2.设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？动画课件直观地了解点、线、面的知识。

2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。

知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

三年级美术教案：点线面在画中的运用导言：在艺术教育中，点线面是基本的美术元素之一。

在美术作品中，无论是绘画、雕塑还是建筑等各个方面都有着广泛的运用。

通过点、线、面的运用，可以使画面更加生动、具有立体感，让观者更加享受艺术的乐趣。

本教案将通过具体的案例分析和实际操作，帮助学生学习如何在绘画中运用点、线、面元素。

一、教学目标1.认识点、线、面的基本概念。

2.掌握在绘画中运用点、线、面元素的技巧。

3.通过绘画实践，提高学生的审美能力和艺术表现力。

二、教学内容1. 点、线、面的基本概念。

点是形状最简单的图形，是二维或三维空间中的一个位置。

它是其他图形的基础，因为一条线就是从点开始的。

线是两个点之间的连接，可以呈现不同的形状和长度。

面是由一条或多条线的结合而成，是一个具有平面形态的形状。

2. 点、线、面在绘画中的运用。

绘画中，点、线、面都是非常基础的元素，也是构成画面的基础。

点可以用来表现万物之间的距离和关系；线可以用来表现对象的轮廓、质感、纹理等；面可以表现对象的形态、结构和色彩。

在绘画中，三者的不同运用，可以使画面更加丰富、纹理更加丰富、形态更加立体。

三、实施教案1.教学方法：讲授、演示、实践。

2.教学步骤：第一步：介绍点线面概念。

在教室展示点、线、面素材，向学生介绍它们的概念，要求学生对它们进行归纳和总结。

第二步：画出简单的点线面图。

教师可以上台展示绘画，先画出含有点、线、面的图形，并带着学生一起分析其构造和特点。

教师要求学生根据习得的知识自主尝试绘制这个图形。

第三步：用点线面还原形象。

让学生尝试将一个形象进行点线面分析，再用自己所学的点线面构造技巧和画面合成知识完成对形象的还原。

第四步：绘画实践。

老师发现各种形状的素材和画具，带领学生自由创作，表现自己所看到的美好事物。

在作画的过程中，引导学生运用点线面元素，丰富画面的形态和纹理，增强画面的空间感和立体感。

第五步：分享作品。

让学生自由展示自己的作品，并进行评价和点评，让他们根据优秀的作品获得良好的学习和提升。

年幼儿园中班下学期美术教案《点和线找朋友》教学目标•让学生通过点和线的形式认知和绘画简单的人物形象；•帮助学生发展手眼协调能力和创造力；•提升学生对图形认知和创作的兴趣。

教学准备•黑白卡纸；•彩色细线笔；•彩色胶带；•剪刀；•粘贴胶。

教学过程第一课时：点和线的认知导入（5分钟）在黑板上画出几个简单的点和线，让学生看并介绍它们的形状以及在生活中的应用。

活动（15分钟）1.让学生使用细线笔在白卡纸上画出形状各异的点，让他们感受点的大小和间距。

2.引导学生用线条连接不同的点，创作简单的图案。

第二课时：绘制人物形象导入（5分钟）展示一些简单的人物形象图片，引导学生认知不同的身体部位和表情特征。

活动（20分钟）1.让学生用彩色胶带剪成不同长度的线条，分别代表不同的身体部位，比如头、身体、手、腿等。

2.让学生根据老师的示范，将这些线条粘贴在白卡纸上，组合成一个简单的人物形象。

第三课时：创作作品导入（5分钟）鼓励学生根据自己的想象力，设计一个自己的小朋友形象。

活动（25分钟）1.学生用细线笔勾勒出自己设计的人物形象的轮廓。

2.学生用彩色胶带填充各个身体部位的颜色，创作自己的作品。

总结与展示总结（5分钟）老师和学生一起回顾整个课程的学习内容，强调点和线在创作中的重要性。

展示（10分钟）学生展示自己的作品，展示出来的作品贴在教室里，激励学生对美术创作更多的热情。

拓展活动让学生在家中使用各种材料，继续创作点和线组合的作品，鼓励学生与家人分享自己的创作成果。

通过这些点和线的创作，学生可以在简单的元素中体会到美术创作的乐趣和成就感，培养他们的想象力和创造力。

《点和线》教案一、教学目标１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。

２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

二、重点难点1、引导学生认识生活中常见的基本造型元素——点和线。

2、熟练掌握各种点和线的运用方法三、教学准备优秀的美术作品、各种绘画工具，材料等等四、教学方法欣赏、演示、练习五、教学过程一、组织教学：按常规进行，检查学生用具准备情况。

二、过程设计：1、引导阶段⑴我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？教师从口袋中取出各种常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝、），请学生认一认说一说它们的名字。

请仔细观察这些不同的东西，它们有什么相同点。

学生说说它们有什么相同点。

（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。

）教师归纳：在美术中我们把这种细长感觉的造型叫做线、线材。

教师引导学生观察虽然它们都是线，但是他们有粗细、长短的不同。

你们都认识什么线呢？教师随机用油性笔在纸上进行示范：直线、曲线、波浪线、粗线、细线。

⑵大家看这是什么？（出示：黄豆、硬币、小石头。

）他们还能叫做线吗？我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。

点可以是圆形的，还可以是方形的、三角形的、半圆形、梯形等等，学生说老师随意的在纸上进行演示。

⑶教师出示珍珠项链，同学们帮我想一想，这是点呢？还是线呢？学生进行自主分析，请不同意见的学生说说自己的理由。

师归纳：一颗珍珠就是点，一串珍珠就是线。

点排列起来就会形成线的感觉。

线是由点连成的，今天我们就来学习《点与线》。

2、发展阶段⑴认识生活中的点和线刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大家身边去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。

学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术的人，就是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害；形成轻松活泼的课堂氛围。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察和动手操作，了解点和线的基本概念，学会用点点和线线来创作简单的画作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在创作过程中感受到快乐。

二、教学内容：1. 学习点的概念，了解点的基本特征，如大小、颜色等。

2. 学习线的基本概念，了解线的特点，如长短、粗细、曲直等。

3. 运用点点和线线进行创作，学会通过观察和想象来构思画面。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握点和线的基本概念，学会用点点和线线进行创作。

2. 教学难点：如何引导幼儿观察和发现生活中的点和线，以及如何将点和线运用到创作中。

四、教学准备：1. 教具：点点和线线的相关图片、画作范例、画纸、画笔、彩色笔等。

2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。

五、教学过程：1. 导入：通过展示点点和线线的图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿对点和线的兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解点和线的基本概念，如点的大小、颜色、线的粗细、曲直等。

3. 示范：教师示范如何用点点和线线创作画作，引导幼儿观察和模仿。

4. 实践：让幼儿自己动手尝试创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，培养团队协作精神。

6. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，巩固幼儿对点和线的认识，激发幼儿对下一节课程的期待。

六、教学评价：1. 采用观察法、问答法和作品分析法，对幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手能力和创作水平进行评价。

2. 关注幼儿在创作过程中的表现，如想象力、创新能力和团队协作精神等。

3. 及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿自我评价和同伴评价，提高幼儿的自信心和积极性。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行点点线线主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的才华。

【导语】这是⼀节学习具体造型知识的美术课。

点和线是体的造型语⾔，这节课中只是初步对点和线的形态进⾏了解，并运⽤它组织出⼀幅具有抽象美感的画⾯。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、⽤点、线⼤胆组合成⼀张完整的画⾯。

2、运⽤不同的点线，⾃由表达⾃⼰想象中的画⾯。

3、引导学⽣把⽣活中常见的建筑、⼈物以及各种⾃然物体、⽤点、线、⾯概括成完整的画⾯。

教学重、难点：能否⽤点、线、⾯组合成⼀张完整的画⾯。

教具学具：绘画⼯具 教学过程： ⼀、导⼊ 1、教师出⽰多种⼯具描绘出的各种点、线、⾯。

A、你觉得这些点、线、⾯有趣吗？ B、你在什么地⽅见过他们呢？ 2、揭⽰课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在⼀起会是怎样的呢？ ⼆、欣赏作品 1、教师展⽰⼤师康定斯基的作品： 师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在⼀起的？ 2、展⽰⼉童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和⼿⼯作品。

三、造型和表现 1、请学⽣思考： A、你想⽤点、线、⾯来表现画⾯吗？ B、想⼀想，你准备⽤他们来表现哪些东西？ 2、分⼩组尝试运⽤点、线、⾯来表现⾃⼰想表现的画⾯。

采⽤单线、涂⾊及剪贴等各种形式来表现⾃⼰对事物的感受。

进⼀步了解线的组细、点的⼤⼩、⾊彩的变化、画⾯的构图…… 3、组织⼩组之间相互学习，并对创作的难点重点“画⾯要完整”进⾏进⼀步讲解。

4、教师出⽰相关的作品帮助学⽣理解。

四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。

学⽣练习，利⽤⼿中的⼯具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学⽣进⾏⾃评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进⾏表扬和⿎励。

4、组织学⽣作好课堂结束的收拾和整 五、收拾整理篇⼆ (⼀课时) 教学⽬标：能⽤⾃⼰喜欢的颜⾊，⼤胆地涂绕。

1、能按⾃⼰意愿涂绕出不同的形象，培养学⽣的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学⽣的⾃信⼼。

教学重点：能按⾃⼰意愿，⼤胆地涂绕出不同的形象。

美术点和线教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班下学期美术教案《点和线找朋友》
中班下学期美术教案《点和线找朋友》
主题：艺术元素- 点和线
目标：通过艺术元素的学习，帮助幼儿锻炼视觉观察能力和创造力，了解点和线的基础概念及其运用。

教材准备：白纸、铅笔、彩笔、线条模板。

教学步骤
步骤1：复习
1.教师带领幼儿观察教室里的线条和点，例如：窗户上的线条、门把手上的点等等。

2.询问幼儿他们知道什么是「点和线」，并助教抓住关键字，
如点是由一个小小的圆心构成的，线是由许多点连接形成的。

3.提醒幼儿班级中最长的线条和最大的点是什么？
步骤2：点和线的练习
1.教师示范用彩笔画出大小不同的点，并引导幼儿尝试用手画
出点的形状。

2.再用线条模板让每个幼儿画出线条，比较线条的长度、形态、
颜色等。

3.让幼儿尝试画出点和线条的组合，并变换形状,形成有趣的图案。

步骤3：点和线的创作
1.教师给每位幼儿发一个白纸，让他们尝试画出各种大小、颜色、形状的点。

2.再让幼儿尝试用线条来链接它们，并思考如何让这个点和线条组合成一个有趣的图案。

3.教师提醒幼儿可以运用点和线条来画出人物、花草等。

步骤4：作品展示
1.请每位幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿通过分享，发表自己的看法和想法，心情感悟。

2.教师可以从幼儿的作品中发现特长、发掘潜力，还可以将这些作品贴在教室的布置上，让孩子们欣赏彼此的作品。

总结: 通过点和线的组合、变化，可以组成无数形态各异的图案，幼儿可以尝试在画画中找到乐趣，这也有助于激发孩子们的想象力和创造力!。

幼儿小班美术课教案《创意美术点线之舞》教案标题：《创意美术点线之舞》教学目标：1. 培养幼儿对点、线的认识和感知能力；2. 培养幼儿的创造力和想象力；3. 提高幼儿的动手能力和艺术表达能力。

教学准备：1. 色彩鲜艳的彩色纸；2. 色彩鲜艳的画笔和水彩笔；3. 幼儿期刊、书籍或图片；4. 图案卡片，如圆形、正方形等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿观察和感知指导词，如“点”、“线”；2. 介绍今天的课程内容：“今天我们一起学习创意美术点线之舞，一起来画很多很多的点和线”。

步骤二：点线的认知（10分钟）1. 教师出示不同形状的图案卡片，要求幼儿观察并叫出图案的名字；2. 引导幼儿观察不同图案中的点和线；3. 让幼儿自由发挥，使用彩色纸剪出一些点和线。

步骤三：点线的表达（15分钟）1. 让幼儿使用彩色笔或水彩笔在白纸上画出各种形状的点和线；2. 引导幼儿观察作品，交流不同点线造成的视觉效果；3. 鼓励幼儿发挥想象力，使用点线创作一个舞蹈的场景。

步骤四：点线舞蹈创作（15分钟）1. 鼓励幼儿设计一个舞蹈动作，并用点和线来表达；2. 让幼儿挑选喜欢的颜色，将舞蹈动作和点线表达绘制在纸上；3. 引导幼儿主动分享自己的创作，并欣赏其他同学的作品。

步骤五：总结与展示（10分钟）1. 引导幼儿回顾今天所学的内容，询问“今天我们学到了什么？”；2. 让幼儿依次展示自己的作品，鼓励幼儿描述自己的创作；3. 结束课程，感谢幼儿的参与。

教学扩展：1. 继续探讨点和线在生活中的应用，如交通标线、建筑物等；2. 引导幼儿使用点线创作更复杂的图画，如动物、风景等；3. 引导幼儿观察艺术品，学习点线在艺术中的表现形式。

教学反思：本节课通过亲身实践和创作，培养了幼儿的观察力、想象力和动手能力。

同时，通过分享和欣赏作品，也促进了幼儿的交流和合作能力。

在以后的教学中，可以进一步扩展幼儿对点线的认知，引导他们创作更多的美术作品。