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2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题1．竹炭包具有较强的吸附性，可以除去冰箱、车辆中难闻的气味而广泛受到群众的喜爱，这种产品可以对室内甲醛、一氧化碳等气体进行吸附。
某化学兴趣小组对竹炭进行初步探究。
【提出问题】竹炭中是否含有碳元素。
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。
【查阅资料】①新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
①氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生化学反应，从而可以吸收二氧化碳。
①氧化钙和氢氧化钠固体可作干燥剂。
①加热或点燃不纯的可燃性气体可能会发生爆炸。
【设计实验】将竹炭充分燃烧，检验其产物，以证明竹炭中含有碳元素。
所用装置如图所示。
(1)A装置的作用。
(2)实验开始后，观察到D装置中产生白色沉淀，反应的化学方程式为，F装置中新鲜的鸡血变为暗红色，说明竹炭中(填“含”或“不含”)有碳元素，写出C 装置中发生的化学方程式。
(3)小明认为可以用如图所示的装置，替换原装置中的F装置，你认为(填“可以”或“不可以”)，原因是。
2．为使无明显现象的化学反应“可视化”，某兴趣小组的同学开展了下列实验。
①、按图1进行实验，使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。
(1)滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，说明氢氧化钠溶液pH 7（填“>”“=”或“<”）。
(2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡，观察到红色褪去，说明氢氧化钠与硫酸发生了反应，此时瓶中溶质（酚酞除外）一定有。
①、按图2进行实验，使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。
(3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中，观察到的现象，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为。
①、进行下列实验，使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。
(4)向盛有一定量氢氧化钠溶液的密闭隔热容器中不断加入稀盐酸，利用数字传感器上的计算机绘制出加入稀盐酸的体积与溶液温度的图象，如图所示。
当加入盐酸mL时，盐酸与氢氧化钠恰好完全反应。
【总结反思】对于没有明显现象的化学反应，为了证明反应的发生，可以借助指示剂、测量温度变化、比较物质的溶解性、借助传感器等，提供间接的实验证据。
知识点11 科学探究(原卷版)一、单项选择题〔本大题共10小题〕1.[来源:2021年山东省济南市章丘实验中学中考物理一模试卷]自然界中的物体是多种多样的，大石块重，小石块轻，木块也是这样，但没有石块重，有些很小的物体却特别重，同学们根据这些生活经验能提出的，最有探究价值且易于探究他问题是()A. 物体的质量与体积是否有关？B. 物体的质量和体积有什么关系？C. 质量与体积的比值是否是定值？D. 物体的密度与哪些因素有关？2.[来源:2021年江苏省无锡市锡山区天一实验学校中考物理适应性试卷〔3月份〕]这一个月里我们在课堂上学会了许多物理研究方法。
以下四个探究实验中，运用了相同研究方法的是()①研究蒸发的快慢与哪些因素有关②研究真空不能传声③用水波来理解声波④探究不同材料的隔音性能A. ①②B. ①④C. ③④D. ②③3.[来源:2021年四川省成都市青羊区树德实验中学中考物理一诊试卷]在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究。
这种方法称之为转换法。
例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比拟吸热的多少。
下述实验中采用了转换法的是()A. 在探究影响动能大小的因素时，通过木块推动的距离比拟动能的大小B. 在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态C. 在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，屡次实验D. 在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力4.[来源:2021年吉林省长春市中考物理模拟试卷〔三〕]用隔板将玻璃容器均分为两局部，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭(如图)。
以下问题中不能用该装置探究的是()A. 液体压强是否与液体的深度有关B. 液体压强是否与液体的密度有关C. 液体是否对容器的底部产生压强D. 液体是否对容器的侧壁产生压强5.[来源:2021年江苏省连云港市灌南县新知双语学校中考物理一调试卷]在“探究动能的大小与哪些因素有关〞的实验中，用木块被小车撞击后移动的距离来反映小车动能的大小，以下研究问题的方法中与之相同的是()A. 保持电阻不变，探究通过导体的电流与电压的关系B. 通过小方桌陷入沙中的深度来研究压力的作用效果C. 通过水流来初步认识电流D. 用磁感线来描述磁体的磁场6.[来源:2021年广东省深圳市南山区育才三中、南山学校等中考物理模拟试卷]许多实验仪器的制作都运用了转换的思路，将不易观测的量或现象转换为容易观测的量或现象。
中考化学总复习《科学探究》专项试题一、科学探究题1．小竹同学对只含有X、Y、Z、W四种金属单质的混合物进行如下图所示探究。
请根据实验流程回答问题：(1)滤液A中含有_________种溶质。
(2)若测得所得滤液C中含有X(NO3)2，则X、Y、Z、W四种金属的活动性由强到弱的顺序为_________。
(3)往无色W(NO3)2溶液中加入一定量的金属锌和铁的混合固体，充分反应，过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。
则滤液中一定含有的溶质有__________________(写化学式)。
2．某班同学为验证碳酸钠的化学性质，向盛有碳酸钠的试管中加入一定量的稀盐酸，迅速用带导气管的橡胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中（如图所示）。
请回答下列问题：（1）右侧试管中澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式_____。
（2）实验结束后，将两支试管中的所有物质倒入同一个废液缸中，充分反应后得到澄清溶液。
同学们对废液中溶质的成分进行如下探究（忽略二氧化碳的影响）：【提出问题】废液中溶质的成分是什么？【做出猜想】猜想一：CaCl2、NaCl和HCl猜想二：CaCl2、NaCl和Na2CO3猜想三：_____；【进行讨论】经过讨论，同学们一致认为猜想_____是错误的。
【设计实验】请完成实验报告【反思拓展】最终同学们确认了废液中溶质的成分。
若将废液直接排入铸铁管道引起的危害是_____，你认为该废液的处理方法是_____。
3．某研究小组发现，维C泡腾片【保健药品，主要成分维生素C(C6H9O6)、碳酸氢钠( NaHCO3)、柠檬酸(C6H8O7)】溶于水，有许多气泡产生。
该小组同学进行如下探究。
探究：该气体的成分。
【查阅资料】CO是有毒气体，氢气是最清洁的燃料，二氧化碳通常状态下不支持燃烧，所以可用于灭火。
【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2。
小明说：不可能含有H2，因为___________________。
初中生物学习材料马鸣风萧萧精心整理制作探究实验专题（选择题）1.（2012年盐城）某生物社团为“探究食品腐败的原因”，将下图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后观察。
本实验的实验变量是（）A.空气B.微生物C.玻璃管D.温度2.（2012年泰安）下表为某同学探究“种子萌发的环境条件”时的部分操作，他探究的环境条件是（C）罐头瓶实验材料处理环境①浸水的棉花+干燥的玉米种子拧紧瓶盖室温②干燥的棉花+干燥度玉米种子拧紧瓶盖室温A.温度B.空气C.水分D.阳光3.（2012年潍坊）科学家珍妮·古多尔在深入坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采取的主要研究方法是（）A.观察法B.实验法C.测量法D.调查法4.（2012年潍坊）将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌条件下培养24小时。
其处理方法、培养温度和现象结果如下表：编号处理方法培养温度现象结果①接种细菌40℃全部表面变浑浊②接种细菌、上面覆盖醋酸40℃全部表面清晰③接种细菌0℃全部表面清晰④无接种细菌40℃全部表面清晰⑤接种细菌，上面盖上吸有抗生素的纸片40℃纸片周围清晰，其余表面浑浊表中不能成为对照组的是（）A.编号①和编号②B.编号①和编号③C. 编号①和编号④D.编号②和编号⑤5.（2012年东营）下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15℃适宜纸盒右半侧20只阴暗30℃适宜A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同B.左右两侧都应保持30℃C.左右两侧都应保持在阴暗环境中D.左右两侧可以湿度不同6.（2012年枣庄）下表是探究绿豆种子萌发所需外界条件的实验设计，如果还要探究种子萌发是否需要光，还需设置5号瓶，对5号瓶的处理是（）1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶处理方式洒入少量水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖不洒水，拧紧瓶盖倒入较多清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖散入少量水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖放置环境25、有光25、有光25、有光4、有光实验结果种子萌发种子不萌发种子不萌发种子不萌发A．5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与1号瓶相同B. 5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与2号瓶相同C. 5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与3号瓶相同D. 5号瓶应放置在无光的环境中，其他处理与4号瓶相同7.（2012年淄博）科学家从对大量化石的研究中推断出生物进化的大致历程，采用的最重要的研究方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法D.比较法8.(2011怀化)某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：组别水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数项目A组河水 500毫升 22℃ 30个 28只B组蒸馏水 500毫升 10℃30个 9只该实验设计的不妥之处是A、不符合单一变量原则B、水量过多C、水温太高D、水中没有水草9.（2011潍坊）为探究温度与蟋蟀呜叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的呜叫次数，该研究过程主要采用了A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．调查法10.（2011泉港区）下列对动物行为研究的案例中，纯粹属于观察法的是（）A训练蚯蚓走迷宫B探究蚂蚁通讯及喜食何种食物C探究环境因素对鼠妇生活的影响D珍妮长期观察研究黑猩猩行为11.（2011孝感）李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，试选出最合理的一种（）A.取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察。
实验探究题5——2024年浙江省中考科学特训练习1．（2022·舟山）在学习二氧化碳性质时，小舟进行如下探究：（1）[制取气体]用石灰石和稀盐酸作为原料制取二氧化碳气体，收集气体时要得到平稳的气流，应选择图甲中的(填字母)作为发生装置。
（2）[探究性质]用图乙装置完成二氧化碳性质的探究后，小舟还想用该装置来验证氧气的密度大于空气密度的性质。
若他将氧气倒入装有两支带火星的蜡烛的烧杯中(如图丙)，预期观察到的现象是。
2．（2022·奉化模拟）碱式碳酸锌[Zn x(OH)y(CO3)z]是制备ZnO的原料，其化学反应表达式为：Zn x(OH)y(CO3)z熔烧ZnO+CO2↑+H2O (x、y、z为整数)。
小金设计了图甲所示装置对碱式碳酸锌的组成进行探究(装置气密性良好，药品足量，实验操作正确)：（1）图甲中装置B的作用是。
（2）查阅资料发现，在不同温度条件下充分加热等质量的碱式碳酸锌样品，剩余固体的质量与加热温度的关系如图乙所示。
实验中加热时，热分解装置的温度至少要达到℃ (选填“200”“300”或“400")，才能彻底分解碱式碳酸锌。
（3）部分实验步骤为：“……加热前先通入N2排尽装置内的空气，关闭通入N2的活塞，……控制一定温度下加热……”。
实验过程中，可根据哪一装置中的什么现象来判断碱式碳酸锌样品已完全分解？答：。
3．（2022九上·杭州期中）有一包固体粉末可能含有NaNO3、CaCO3、NaOH、CuCl2、NaCl、Ca(NO3)2中的一种或几种，为确定其组成，某同学设计了如图实验方案：请回答下来问题：（1）沉淀1是（2）生成无色气体的化学方程式是。
（3）无色溶液A中一定存在的溶质的化学式是（4）这包粉末中可能存在的物质是4．氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。
（1）下列化肥中，属于磷肥的是____(填字母)。
浙教版科学中考复习：实验专题科学实验是浙教版科学中考的重要组成部分，对于学生的实践能力和科学思维的培养具有关键作用。
在中考复习阶段，系统地梳理和强化实验知识，能够有效提高学生的应考能力。
一、物理实验1、力学实验测量物质的密度：这是中考常见的考点。
学生需要掌握用天平测量质量，用量筒测量体积，通过公式计算物质的密度。
在实验中，要注意天平的使用规范，如调平、读数等，以及量筒的读数方法，视线要与液面凹液面底部相平。
探究牛顿第一定律：通过实验探究阻力对物体运动的影响，进而推理得出牛顿第一定律。
此实验要注意控制变量，保证每次实验时小车在斜面的同一高度由静止滑下，以获得相同的初速度。
测量滑轮组的机械效率：明确有用功、额外功和总功的概念，掌握机械效率的计算公式。
实验中要准确测量拉力和移动的距离，同时注意绳子的绕法和测力计的读数。
2、电学实验探究串并联电路的电流、电压规律：学会正确使用电流表和电压表，通过多次测量数据，总结出串并联电路中电流和电压的规律。
在连接电路时，要注意开关断开，滑动变阻器滑片移到最大阻值处。
测量小灯泡的电功率：了解电功率的概念，学会根据实验数据计算小灯泡的实际电功率和额定电功率。
要注意选择合适的电压表和电流表量程，以及滑动变阻器的作用是调节小灯泡两端的电压。
二、化学实验1、氧气的制取和性质实验制取氧气：掌握用高锰酸钾、过氧化氢溶液制取氧气的方法和原理，包括实验装置的选择、收集方法和检验氧气的方法。
氧气的性质：通过铁丝、木炭等在氧气中的燃烧实验，观察和描述实验现象，理解氧气的助燃性。
2、二氧化碳的制取和性质实验制取二氧化碳：明确用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳的原理，掌握实验装置的特点和操作要点。
二氧化碳的性质：通过将二氧化碳通入澄清石灰水、紫色石蕊试液等实验，认识二氧化碳的化学性质。
3、金属的性质实验金属与酸的反应：比较不同金属与稀盐酸或稀硫酸反应的剧烈程度，判断金属的活动性顺序。
2021届中考化学专题复习考点测试《科学探究》专题1班级姓名学号一、知识梳理1．科学探究的题型结构思维模式：2．注意实验操作(加入某种试剂、对药品进行加热等)、实验现象(有无沉淀、气体、溶液颜色变化等)、实验结论(有无某种物质、猜想是否正确等)之间的对应关系：二、考点透视考点1 气体成分的探究例1 如图为某家长带着小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面。
现要探究某下水道的可燃性气体成分：【猜想】(Ⅰ)含可燃性气体CO；(Ⅱ)含可燃性气体CH4；(Ⅲ)含可燃性气体CO和CH4。
【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将塑料瓶倒转，使__________，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用。
【进行实验】步骤实验操作实验现象结论(1)导出瓶中气体，通过装有__________________的洗气瓶目的是除CO2等酸性气体(2)再通过装有浓硫酸的洗气瓶目的是除去____________(3)将步骤(2)的气体导出点燃：①用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁，再把小烧杯斜罩于火焰上方；①用内壁沾有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方①无水硫酸铜__________；①烧杯内壁变浑浊①证明有H2O生成；①证明有_______生成【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜想Ⅲ正确；而乙同学认为甲的判断不严谨。
因为猜想______也有相同的现象。
如需进一步确认还应检验________的存在，其方法是_______________________ _______________________________________。
【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后应首先进行的操作是______________。
考点2 固体成分的探究例2 某白色固体可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4、Fe3O4中的一种或几种物质组成。
同学们为了确定该白色固体的成分，进行了如下实验探究：【资料卡片】BaCl2溶液显中性。
专题五科学探究（四）运用简单装置和方法制取某些气体【考点梳理】考点1:根据下列装图，回答有关问题(注:装选择填序号)。
考点2:实验室制取气体的一般思路和方法:1.确定制取气体的化学反应原理，包括反应物和反应条件。
2.确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体的发生装置和收集装置。
3.确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。
《过关训练》一、单选题1．NO是一种无色气体，实验室制备NO必须用排水法收集。
由此可以得出的结论是（）A．NO难溶于水B．NO会与氧气反应C．NO有毒D．NO密度与空气接近2．氧气的实验室制取与氧气性质实验如下图所示，其中正确的操作是（）A．制备B．收集C．验满D．验证氧气性质3．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）A．排水集气法B．向上排空气集所法C．向下排空气集气法D．排水集气法或向上排空气集气法4．老师让同学们自己动脑、动手设计能随时控制反应发生或停止的制取二氧化碳的发生装置。
室温下1体积水能溶解1体积的二氧化碳。
如图所示是小明、小红、张强、李丹四位同学设计的装置，其中你认为符合要求的是（）A．①②③④B．②④C．①D．①③④5．下列制取、收集、验满、检验CO的装置和原理能达到实验目的的是（）2A ．制取B ．收集C ．验满D ．检验6．实验室制取某些气体的装置如图所示。
下列说法正确的是( )A ．装置①和⑤组合可以用来制取氧气B ．装置③收集的氧气比装置⑤要纯净得多C ．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳D ．装置②可以较好地控制反应速率7．下图是实验室制取气体的典型装置之一，能用这一装置制取气体的化学反应方程式是（ ）A ．2442=Z Zn+H SO SO +H n ↑B ．3222CaCO +2HCl=CaCl +CO +H O ↑C ．42422Δ2KMnO K MnO +MnO +O ↑D ．422322NH Cl+Ca OH CaCl +2NH Δ+2H O ↑()8．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体（）A．极易溶于水B．不溶或不易溶于水C．易溶于水D．与气体是否溶于水无关二、填空题9．化学小组的同学利用下列装置进行实验探究，请结合装置回答下列问题：(1)写出带标号的仪器的名称①________②________。
中考实验探究题（一）1、小黄用右图装置测定铜锌合金中锌的质量分数和锌的相对原子质量。
主要实验步骤如下（必要的固定装置已略去）：○1连接装置并检查装置气密性；○2加入药品和水；○3记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；○4由A向B中滴加试剂至过量；○5待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为VmL（经查，该气体密度为ρg/L）;○6将B中剩余固体过滤、洗涤、干燥并称重，称得剩余固体质量为Wg。
（1）A仪器的名称为；（2）B中发生的反应的化学方程式为：；（3）小黄在实验前将块状的铜锌合金磨成粉未状，其目的是：；（4）如何检验该装置的气密性：；（5）为使测得的气体体积更精确，记录C中液面刻度时，除使视线与凹液面的最低处上相平外，还应；（6）小黄发现实验中由于缺少某一步骤导致数据缺乏而无法计算，该步骤是：。
（7）通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现酸的量不足，应中途加酸还是重新实验: ; 理由是。
2、下图（Ⅰ）是部分常用化学仪器或装置，图（Ⅱ）是部分“微型”化学仪器或装置（用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的1/10或更少，符合绿色化学的理念。
）对比图（Ⅰ）、图（Ⅱ）回答以下问题：（1）图（Ⅰ）中A、B的名称分别是、；若用D装置除去O2中的水蒸气，则D中应装入的液体是，气体应从口通入（填字母）。
（2）用图（Ⅱ）中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需1~2小滴），相对用图（Ⅰ）仪器做实验的优点是（填序号）：○1节约药品用量○2能完全消除实验污染 ○3方便个人或家庭实验 ○4若需加热也能节约燃料 （3）图（Ⅰ）中的C 装置的作用相当于图（Ⅱ）中的装置 （填字母），它们在实验操作上的共同优点是通过控制 来控制反应速度。
（4）图（Ⅰ）中的C 装置和图（Ⅱ）中的“多用途U 型管”（是在U 型管中套入一个底部有小孔的具支试管）都可用于“固一液”反应制取气体。
若在反应中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C 装置 ；“多用途U 型管” 。
3、某化学探究小组用HCl 与大理石反应研究影响反应剧烈程度的因素。
实验温度为25℃、35℃；大理石有细颗粒与粗颗粒两种规格，每次实验取用含碳酸钙60%的大理石；所用HCl 的质量分数为9.125%、18.25%，每次实验盐酸的用量为20mL （假设9.125%、18.25%的盐酸的密度为1g/cm ³；大理石中杂质不与盐酸反应）。
（1）反应原理：实验中的化学方程式 。
（2）提出假设，HCl 与大理石反应的剧烈程度与所用HCl 的质量分数、大理石规格、反应温度有关。
（4）实验结论： 。
（5）绘制图像：实验○1中CO 2质量随时间变化的关系如右图，借助简单计算请在右图中画出实验○2和○3 中CO 2质量随时间变化关系的曲线（忽略溶液体积变化）。
说明：可以用铅笔画曲线。
4、某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如下图的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品的杂质不参加反应）。
查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：H 2C 2OCO +CO 2 +H 2O通过讨论，同学们对这套装置有多种认识。
（1）第一小组的同学说：从实验安全和实验操作程序看，首先要检查装置的气密性；实验开始先加热 （填“A ”或“D ”）处，实验结束时，应 （填“先”或“后”）停止D 处的加热；从环保的角度讲，在E 装置后还应对尾气进行处理，其方法是： 。
（2）第二小组的同学说：用该实验装置可以检验一氧化碳与氧化铁的反应产物，其中B 装置的作用 ；E 装置的作用 ；一氧化碳与氧化铁的化学方程式为 。
（3）第三小组的同学说：利用这套装置还可以测定氧化铁样品中氧化铁的质量分数。
他们的测定方法是：称量氧化铁样品质量为10.0g,样品与玻璃管的总质量为60.0g ，完全反应并冷却后再称量玻璃管与剩余固体的总质量为57.6g 。
计算实验测得氧化铁样品中氧化铁的质量分数为 。
（4）第四小组的同学说：利用这套装置还有另一种测定样品中氧化铁质量分数的方法，即先称量氧化铁样品的质量，再分别称量E 装置在反应前后的总质量，即可计算求得样品中氧化铁的质量分数。
但按此方法实际实验测定结果却偏大，分析造成偏大的原因可能是 。
5、请你参与下列探究：【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。
这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？ 【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO 2、O 2、H 2。
【查阅资料】SO 2易溶于水，它能与NaOH 反应，生成Na 2SO 3。
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O 2，则检验方法是 。
（2）乙同学认为是SO 2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH 溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。
写出SO 2与NaOH 反应的化学方程式 。
浓硫酸（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。
如果放出的是O 2和H 2，你认为方案中的安全隐患是 。
丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指 ，若不发出 ，方可采用上面的装置进行实验。
【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A 进行称量，再将收集到的气体从a 通入，过一会儿点燃B 处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO 的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A ，发现质量无增减。
结论：铁粉与硫酸铜反应时，产生的气体是 。
【思维拓展】（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有 物质。
（2）不通过称量，如何判断SO 2与NaOH 溶液发生了反应呢？有一同学设计了上图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO 2与NaOH 溶液发生反应的结论。
其他同学认为这一方案不严谨，理由是 。
要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是 。
6、科学探究是奇妙的过程。
某同学在实验室进行如下探究活动，请你参与，并帮助完成下列内容：该同学在实验室发现一瓶白色粉末，瓶上标签已失去。
他将该粉末取少量放入试管中，滴入稀盐酸，有气泡产生。
（1）【提出问题】该气体的成分是什么？ （2）【猜想与假设】该气体可能是CO 2（4）【讨论与反思】已知白色碳酸盐有Na 2CO 3、K 2CO 3、CaCO 3、B aCO 3等。
他作了分类归纳：归纳1：该白色粉末是Na 2CO 3、K 2CO 3等可溶性物质。
归纳2：该白色粉末是CaCO 3、B aCO 3等不可溶性物质。
（5）【实验探究】实验步骤：○1取白色粉末少许于试管中，再注入适量水，振荡，粉末全部溶解。
○2在○1中滴入澄清石灰水，溶液中出现白色沉淀.结论:该粉末是。
请你思考判断：该同学做上述实验中。
是否有必要做第○2步？；为什么？。
（6）【计算分析】根据上述实验结论，该同学为确定白色粉末为何种碳酸盐，进行定量探究。
他称取白色粉末6.9g，与20g稀盐酸混合，刚好完全反应，此时称量溶液质量为24.7g。
求：○1反应中产生二氧化碳的质量；○2计算确定白色粉末是碳酸钠还是碳酸钾；○3反应前盐酸溶液的质量分数。
7、学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室抽取CO2后残留的废液。
小红同学想探究废液中溶质的成分，请人一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的溶质是（填化学式）。
【查阅与结论】①小红取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴加无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
②你认为小红的实验（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是。
③如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，实验中可能看到的现象是。
【拓展与应用】①若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的，反应完成后过滤。
②通过以上探究，你认为实验室的废液未经过处理直接倒入下水道，可能造成的危害是。
8、国家规定，从2008年6月1日起，在所有的商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的。
小明同学听说包装食品的塑料袋应该是前者而不是后者，便设计了一个实验方案，用平常在超市买东西时带回来的塑料袋进行探究，以验证其成分。
提出猜想：猜想1 该塑料袋用聚乙烯制成。
猜想2 该塑料袋用聚氯乙烯制成。
查阅资料：聚乙烯燃烧生成CO2和H2O；聚氯乙烯燃烧除了生成CO2和H2O之外，还会有HCl气体产生。
无水CuSO4是白色粉末，遇水变成蓝色。
实验探究：小明将以下实验装置按ABCD顺序连接好，然后进行探究。
（1）写出有标号的仪器的名称：○1，○2。
（2）连接B、C装置时，正确的接口顺序是c(或b)接（填“d”或“e”），连接时应先将玻璃管用润湿，然后再将玻璃管插入胶皮管。
（3）在实验过程中，若B、C、D都产生明显现象，则B装置的作用是，C 瓶中可观察到的实验现象是，D瓶中发生反应的化学方程式是。
实验结论：猜想正确。
实验反思：（1）从化学学科的角度分析，你认为实行塑料购物袋有偿使用制度的好处是。
（2）连接实验装置时，能否将装置C、D顺序调换？请简述理由。
答：，理由是。
9、春节时，小阳发现很多小朋友在玩“擦擦炮”。
小阳对“擦擦炮”引燃头的化学成分产生浓厚兴趣。
他从资料上获悉：引燃头上通常含有S、KClO3、MnO2,等物质中的一种或几种；KClO3可与NaNO2发生化学反应，反应方程式为：KClO3+3NaNO2 == KCl+3NaNO3为验证引燃头成分，小阳进行了如下实验：○1刮取引燃头，小心研碎，用适量蒸馏水充分浸泡后过滤，残渣为灰黑色固体。
○2取适量过氧化氢溶液放入试管，再加入上述灰黑色固体少许，溶液中很快产生大量气泡，该气体能使带火星木条复燃。
○3往装有滤液的烧杯中加入过量NaNO2与AgNO3,不反应）回答下列问题:（1）灰黑色固体中含有，该固体在过氧化氢分解反应中起作用。
（2）步骤○3中出现白色沉淀的原因（用化学方程式表示）。
（3）小阳点燃“擦擦炮”时还闻到一股刺激性气味。
（4）据所有实验现象可知，“擦擦炮”引燃头的成分有。
10、做硫在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶内放了少量水来吸收SO2，实验结束后，集气瓶内仍残留一定量的SO2。
围绕如何处理这些SO2的问题，同学们进行了相关探究。
[提出问题]SO2是形成酸雨的主要物质。
由此想到，先用氢氧化钠等碱性溶液吸收SO2效果会怎样。
