口语交际内容-资料

六年级第二单元口语交际一、演讲的定义与目的。

1. 定义。

- 演讲是在公众场合，就某个问题或事件发表自己的见解、主张，阐明事理或者抒发情感的一种语言交际活动。

2. 目的。

- 传递信息：例如向同学们介绍一本好书，要把书的主要内容、特色等信息准确传达。

- 说服听众：像倡导大家保护环境，就要用合理的论据来说服大家改变行为或者观念。

- 激发情感：比如讲述英雄事迹，激发大家的崇敬和爱国之情。

二、演讲的准备。

1. 确定主题。

- 主题要明确、新颖且有意义。

比如以“我爱祖国的传统文化”为主题，可以从传统节日、民间艺术等方面展开。

- 考虑听众的兴趣和需求。

如果是面对小学生演讲，主题可以更贴近校园生活、儿童文学等。

2. 收集资料。

- 查阅书籍：到图书馆借阅相关的书籍，如讲历史人物的演讲，可以查阅历史典籍。

- 网络搜索：利用搜索引擎查找资料，但要注意信息的准确性。

例如搜索“科技发展对生活的影响”，要筛选可靠的网站信息。

- 采访调查：如果主题是关于校园周边环境改善，可以采访同学、老师和周边居民的看法。

3. 撰写演讲稿。

- 开头要有吸引力。

可以用一个有趣的故事、一句引人深思的话或者一个惊人的统计数据来开头。

比如“你们知道吗？全球每分钟有11公顷土地变成荒漠，这是多么可怕的数字啊，今天我演讲的主题就是保护环境”。

- 中间内容条理清晰。

分点阐述观点，如阐述读书的好处，可以分为“增长知识”“陶冶情操”“拓展视野”等方面来论述。

- 结尾要有力。

可以总结主要观点，发出号召或者提出展望。

像“让我们一起行动起来，多读书，读好书，在书的海洋中畅游吧！”4. 练习演讲。

- 熟悉演讲稿内容，达到能够脱稿演讲的程度。

- 注意语音语调。

声音要洪亮、清晰，语调要有起伏，突出重点内容。

例如在强调重要观点时提高声调。

- 调整语速。

根据演讲内容的难易和情感表达的需要调整语速，重要内容可以适当放慢速度。

- 运用肢体语言。

自然地运用手势来辅助表达，如伸出手指强调数字，挥动手臂表示激情等；身体姿势要端正，不要弯腰驼背。

【三年级上册专项训练口语交际】口语交际是指通过口头表达进行沟通和交流的能力。

三年级上册的学生主要通过简单的句子和词语进行简单的交际表达。

以下是一些口语交际的例子：1. 问候和介绍- Hello! How are you?- Hi, I'm good. How about you?- Nice to meet you. My name is [name], what's your name?2. 询问和回答个人信息- How old are you?- What's your favorite color?- Do you have any brothers or sisters?3. 打招呼和道别- Good morning/afternoon/evening!- Goodbye! See you later!- Take care!4. 询问和回答喜欢的事物- What's your favorite subject?- Do you like to play sports?- What do you like to do in your free time?5. 询问和回答关于家庭的问题- How many people are there in your family?- Do you have any pets?- What does your dad/mom do for a living?6. 询问和回答关于学校的问题- What grade are you in?- Who is your teacher?- What is your favorite subject in school?7. 请求和给予帮助- Can you help me, please?- Sure, what do you need help with?8. 表达喜欢和不喜欢- I like [something].- I don't like [something].9. 询问和回答关于节日的问题- What do you do on [holiday]?- Do you celebrate [holiday]?10. 邀请和接受邀请- Would you like to come to my birthday party?- Yes, I would love to come to your party.以上是一些三年级上册的口语交际的例子，希望可以帮助到你。

小学语文口语交际常考内容复习资料题目1：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。

答：首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来，我们这个班是一个团结文明进取的班级，新同学的加入必定会给我们班注入新的生机和活力，愿我们能在今后的学习生活中互相帮助，团结友爱，共同为我们的理想而奋斗。

答：首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来，我们这个班团结、积极、文明，希望你以后可以和我们友好的相处，但是我们班也有自己的班规，希望你以后可以遵守规矩，最后愿我们能在今后的学习生活中相互帮助，团结友爱，为梦想而奋斗。

题目2：学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。

答：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天能够站在这里，首先我要感谢学校给我这次机会，让我可以在比赛中一展风采。

我还要感谢我的老师，他的认真指导，使我的语言表达能力，组织能力和写作能力有了很大提高，是他教会了我如何表达，更好的写作及如何做人。

在此，我要对他说一声，谢谢您，亲爱的老师。

答：亲爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天能够站在这里，我感到非常的荣幸，首先我要感谢学校给了我这个难能可贵的机会，让我能够一展风采，尽情的发挥自己；其次我要感谢老师，是您辛苦的指导，使我的作文水平突飞猛进；接着我要感谢我的同学们，是你们在我我想要放弃的时候鼓励我支持我，如果没有你们，我可能早已放弃了，今后我一定会更加努力使我的作文水平更上一层楼，谢谢大家，我的演讲结束。

题目3：开班会时主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费。

答：节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长，一个国家如果没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神做支撑，就不可能兴旺发达。

一个没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神，一个民族是难以自立的，请大家谨记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”答：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这首诗我们都太熟悉了，粒粒粮食从播种到收割，再到加工成粮，至少要经过很多很多的程序，这中间包含了农民伯伯的心血和汗水，但是请各位同学想一想，你们在学校食堂桌上吃饭时是否将饭菜吃一部分就倒掉？你是否将吃了几口的雪白馒头随手扔进垃圾桶？你可知道全世界每天约有两万四千人，每4秒钟就会有一人因饥饿而离开人世。

口语交际有趣的动物资料以口语交际有趣的动物资料为题，我将为大家介绍一些有趣的动物资料。

1. 企鹅- 企鹅是非常可爱的动物，它们生活在南极洲。

- 企鹅的特点是身体圆胖，有羽毛，翅膀短小。

- 企鹅不会飞，但它们擅长游泳。

- 企鹅的食物主要是鱼类和小型甲壳动物。

- 企鹅在陆地上行走时有一种拍打翼膀的有趣姿势。

2. 熊猫- 熊猫是中国的国宝，非常受人们喜爱。

- 熊猫是一种憨态可掬的动物，身体大，圆脸黑眼圈。

- 熊猫主要以竹子为食，每天要吃很多才能满足能量需求。

- 熊猫的活动范围比较小，大部分时间都在树上睡觉。

- 熊猫的繁殖能力较弱，是濒危动物。

3. 长颈鹿- 长颈鹿是世界上最高的陆地动物，它们的脖子非常长。

- 长颈鹿的特点是身体高大，脖子和腿都很长。

- 长颈鹿的食物主要是树叶，它们用长长的舌头把树叶一片片地拔下来吃。

- 长颈鹿的脖子有助于它们觅食，也有助于避免天敌的攻击。

- 长颈鹿的群体结构比较松散，常常以小群为单位生活。

4. 海豚- 海豚是非常聪明的动物，它们生活在海洋中。

- 海豚的特点是身体呈流线型，鼻子上有喷水孔。

- 海豚以鱼类和小型海洋生物为食。

- 海豚擅长跳跃和游泳，它们可以在水中快速地转弯和翻转。

- 海豚有发达的听觉和通讯能力，可以用声音进行交流。

5. 猫头鹰- 猫头鹰是夜行性的鸟类，它们生活在树林中。

- 猫头鹰的特点是头部呈圆形，有大而明亮的眼睛。

- 猫头鹰的食物主要是小型哺乳动物和昆虫。

- 猫头鹰的飞行非常静谧，它们的翅膀上有特殊的羽毛结构。

- 猫头鹰的叫声特别独特，常常被用来形容恐怖的气氛。

以上是关于一些有趣的动物的资料介绍。

希望大家通过这些了解，对动物的世界有更深入的认识和理解。

动物们在自己的领域展现出了独特的生活方式和特点，值得我们好好观察和保护。

人教版小学语文五年级上册口语交际（6篇）学校语文五班级上册口语交际篇1学习目标1．通过写读后感，提高阅读和作文力量，增长见识，提高熟悉事物的力量。

2．通过口语交际，培育同学初步的演讲力量，增进同学对近代中国屈辱历史的了解，培育同学的民族精神与爱国热忱，增添历史责任感。

习作一、阅读提示，了解读后感1．同学自读习作提示，勾画自己认为比拟重要的语句。

2．沟通：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的根底是“读”，只有认真地阅读，仔细地思索，深化地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。

3．点拨：平常阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时登记瞬间的思索与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。

二、赏析范文，学习写法1．自由阅读范文《生气与妥协》，引导同学觉察读后感的写法 2．归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。

三、明确要求，开启思路1．选材，尽量做到新奇。

2．同学相互说。

3．同学选好材料，写作。

四、自改互评，定稿誊抄1．写完后自己阅读，修改。

2．同学分作文小组互评互改，依据同学指出的缺乏进展修改。

3．选择典型作文，示范如何修改。

4．同学再次修改，定稿誊抄。

板书参考：读熟原文是根底，抓住感觉是关键；依据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；假设想写得不一般，感受真实独特点。

口语交际〔课前布置：同学结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简洁的提纲。

〕一、提醒演讲活动的主题1．回忆本单元课文，说说印象最深的是什么。

2．提醒本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。

二、读题，了解题意1．审题，勾画要求。

2．沟通：说什么？怎么说？三、指导演讲1．沟通课前拟定的提纲，相互启发，开启思路。

2．完善提纲，分组试讲。

3．各组推举一人在班内进展沟通，同学评议。

四、总结评议学校语文五班级上册口语交际篇2教学目标：1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。

口语交际内容一、自我介绍大家好，我是小明。

很高兴能在这里和大家交流口语交际的内容。

今天我想和大家分享一些关于口语交际的经验和技巧。

二、日常交流1. 问候与应答在日常交流中，我们常常需要用到问候和应答的表达。

比如，我们可以用“你好”来问候别人，对方可以回答“我很好，谢谢”。

另外，还有其他一些常用的问候和应答的表达方式，如“早上好”、“晚上好”、“你吃饭了吗”、“我很高兴见到你”等等。

2. 介绍自己在交际中，有时候我们需要介绍自己，告诉别人我们的名字、职业、兴趣爱好等等。

比如，我们可以说“我叫小明，是一名学生。

我喜欢运动和旅行。

”这样，别人就能更了解我们了。

3. 询问与回答在交流中，我们经常需要询问一些问题，也需要回答别人的问题。

比如，我们可以问别人“你喜欢什么颜色？”对方可以回答“我喜欢蓝色。

”另外，还有其他一些常用的询问和回答的表达方式，如“你多大了”、“你在哪里工作”、“你最喜欢的电影是什么”等等。

三、社交场合1. 礼貌用语在社交场合中，我们需要用到一些礼貌用语，以显示我们的尊重和友好。

比如，我们可以用“请”、“谢谢”、“不好意思”等词语来表达礼貌。

另外，还有其他一些常用的礼貌用语，如“请问”、“对不起”、“非常感谢”等等。

2. 结交朋友在社交场合中，我们可以结交新朋友，扩大自己的人际圈。

比如，我们可以主动和别人打招呼，介绍自己并询问对方的情况。

另外，我们还可以通过参加各种社交活动来认识更多的人。

3. 社交礼仪在社交场合中，我们需要遵守一些社交礼仪，以显示我们的教养和素养。

比如，我们要注意言行举止，尊重他人的意见，不打断别人的发言，不说粗话等等。

四、商务交流1. 商务谈判在商务交流中，谈判是非常重要的环节。

我们需要学会如何与对方协商和达成共识。

比如，我们可以提出自己的观点，并听取对方的意见，通过双方的讨论和妥协，达成双赢的结果。

2. 商务会议在商务交流中，会议是常见的形式。

我们需要学会如何参与和主持商务会议。

四年级上册第一单元口语交际资料由于不清楚具体的口语交际主题内容，以下为人教版四年级上册第一单元口语交际可能的资料整理（假设口语交际主题是“我们与环境”）：一、环境现状相关资料。

1. 大气污染方面。

- 现象：许多城市常常被雾霾笼罩。

雾霾主要由工业排放的废气（如二氧化硫、氮氧化物等）、汽车尾气以及建筑施工扬尘等组成。

这些污染物使得空气质量下降，人们呼吸的空气中含有大量有害颗粒。

例如，北京等大城市在冬季，雾霾天气较为严重，能见度降低，对人们的出行和健康都产生了严重影响。

- 数据：根据环境监测部门的数据，某些工业城市空气中的PM2.5（细颗粒物）浓度在污染严重时可达到每立方米几百微克，远远超过世界卫生组织规定的安全标准（每立方米10 - 25微克）。

2. 水污染方面。

- 现象：河流、湖泊等水体受到污染的情况较为普遍。

一些工厂直接将未经处理的废水排入河流，导致河水变色、发臭。

例如，某些化工企业排放的含有重金属（如汞、镉等）和化学物质（如苯、酚等）的废水，会使水体中的生物大量死亡。

还有生活污水的随意排放，也加重了水体的污染。

- 数据：调查显示，我国部分河流的化学需氧量（COD，衡量水体受有机物污染程度的指标）超标严重，有的河段COD值是正常标准的数倍。

这表明水体中存在大量的有机污染物，如生活污水中的粪便、食物残渣等分解产生的物质。

3. 土壤污染方面。

- 现象：由于农药、化肥的过度使用以及工业废弃物的倾倒，土壤的质量在不断下降。

在一些农业产区，长期大量使用化肥使土壤板结，肥力下降。

同时，工业污染场地的土壤中含有大量的有毒有害物质，如石油化工企业周边土壤可能含有多环芳烃等致癌物质，导致植被难以生长。

- 数据：研究发现，某些重度污染的土壤中，重金属超标率可达百分之几十。

例如，在一些矿区周边，土壤中的铅、锌等重金属含量是未污染土壤的几十倍甚至上百倍。

二、我们能为保护环境做的事情。

1. 日常生活中的行动。

- 节约资源：- 节约用水：比如在家庭中，采用节水器具，像节水马桶、节水水龙头等。

部编六年级语文上册口语交际复习资料(含答案)部编六年级语文上册口语交际复资料（含答案）一、让我们在班上开展一次演讲活动。

请以“祖国在我心中”为题目。

点拨：演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。

和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话，和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情。

演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。

有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；演讲稿最难写的就是第二部分，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。

演讲时注意：语气、语调适当，姿态大方。

演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

示例：亲爱的老师、亲爱的同学：大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心》。

五千年漫漫征程，一路风雨一路行。

中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的近代耻辱。

前进的道路充满艰辛，但艰辛蕴寓着希望。

如今走向世界的中国，脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加豪迈。

民族复兴，指日可待；中华起飞，势不可挡。

回眸历史，“路漫漫其修远兮”……XXX出使西域，XXX 西行取经，XXX东渡传教，XXX七下西洋。

我们的祖先曾让中国走向世界，让世界认识中国，大开放迎来大发展，四大发明曾一度是我们的自豪。

但是到了近代，中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。

中国脱离了世界，世界甩落了中国。

鸦片战争、中法战争、中俄战争，《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》，太多太多的苦难，太多太多的枷锁，东方巨人，你怎么了？东方巨人，你为什么不怒吼？“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。

”XXX领导中国人民站起来了，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景向我们走来。

口语交际：我们都来讲笑话(学习资料)-口语交际:讲笑话口语交际：我们都来讲笑话 (研究资料)笑话1：英语囧事对话场景：在海外旅行时遇到的趣事A：Excuse me, how can I get to the nearest subway station?B：Sorry, I don't speak English.A：Oh no, what should I do now?B：你好，我是中国人，我们可以用中文交流。

A：太好了，你能告诉我怎么去最近的地铁站吗？B：当然可以啦！你往前走两个路口，然后右转就能看到地铁站了。

笑点分析这个笑话描绘了一个在海外旅游时遇到的尴尬场景。

主人公问路时不料对方竟然不懂英语，但最后却发现他是中国人，能用中文交流。

在这个笑话中，语言障碍和意外的转机带来了笑料。

笑话2：智商大考验对话场景：贴心的招待员A：请问这里的Wi-Fi密码是多少？B：密码是：1qaz2wsx3edc4rfv5tgb6yhn7ujm8ik9ol0p。

A：好长啊，能不能简单点？B：嗯...好吧。

试试这个吧：。

A：太棒了，谢谢你！笑点分析这个笑话通过对话场景让人们感受到了密码设定的智商大考验。

招待员的回答一开始很长，却又提供了一个简单易记的密码，使得笑话更加幽默。

笑话3：电梯劫持对话场景：误会导致的尴尬A：（拿着手机）你知道最新的电梯劫持事件吗？B：什么？发生了什么事？A：刚才我听到有人说："Hold the elevator"。

B：那是他们想坐电梯吧，"hold"是让电梯停下来的意思。

A：哦，原来如此，我还以为......笑点分析这个笑话描绘了一个因为语言误会而导致尴尬的情景。

A误解了"hold the elevator"的意思，以为是电梯劫持，而事实上是别人想让电梯停下来。

> 整理者注：以上笑话均为原创，请勿转载。

以上是口语交际学习资料中的几个笑话，通过这些幽默的对话场景，我们可以在学习口语交际的同时轻松一笑。

五年级下册第七单元口语交际一、明确讲解主题。

1. 选择自己熟悉和感兴趣的内容。

- 例如，如果对历史文化感兴趣，可以选择当地的历史古迹，像故宫、长城等（如果是当地的小型古迹更好，更有独特性）。

如果对科学知识感兴趣，可以选择介绍某种有趣的科学现象，如彩虹的形成原理。

- 也可以选择校园文化，像介绍学校的图书馆，从图书馆的布局、藏书种类到借阅规则等方面进行讲解。

2. 主题的范围要适中。

- 不能过于宽泛，比如如果选择“动物”这个大主题，就很难在有限的时间内讲清楚。

可以缩小为“大熊猫的生活习性”这样具体的主题。

- 也不能过于狭窄，像只介绍大熊猫的一个爪子就可能内容过少，无法满足讲解的要求。

二、资料收集。

1. 多种渠道收集。

- 网络：利用搜索引擎查找准确可靠的资料。

如介绍科学现象彩虹的形成，在正规的科普网站上查找相关的物理原理，包括光的折射、反射等知识。

同时，还可以在一些官方的文化旅游网站上查找关于历史文化景点的信息。

- 实地考察（如果适用）：如果讲解的是本地的景点或者场所，亲自去考察是非常好的方法。

比如讲解学校的操场，去操场观察它的设施、面积、使用情况等。

2. 整理资料要点。

- 以讲解学校图书馆为例，要点可能包括：- 图书馆的位置：在学校的哪一栋楼，具体楼层。

- 规模：面积大小，有几个阅读区域。

- 藏书：大概的藏书数量，有哪些种类的书籍（如文学类、科普类、工具书等）。

- 借阅规则：如何借阅、借阅期限、逾期处罚等。

- 图书馆的特色服务：是否有电子借阅设备、是否有读书活动等。

三、撰写讲解稿。

1. 开头。

- 引起听众兴趣。

例如，“同学们，你们知道吗？在我们学校里有一个知识的宝库，那就是我们的图书馆。

今天，就让我带大家走进这个充满魅力的地方。

”- 或者“大家好，我今天要给大家讲解一个非常神奇的科学现象——彩虹。

每当雨过天晴，天空中那道美丽的彩虹就像一座七彩的桥，它是怎么形成的呢？”2. 主体内容。

- 按照一定的逻辑顺序组织内容。

部编版五年级上册社会口语交际一、口语交际基础知识（150字）本文档旨在为五年级学生提供部编版上册社会口语交际的基础知识。

口语交际是指通过口头语言进行交流和表达。

在日常生活中，我们需要掌握一些基本的社会口语交际技巧，能够与他人进行简单的问候、介绍和表达意见等。

通过研究本文档，同学们可以提高自己的口语表达能力，更好地与他人进行社会交往。

二、社会口语交际技巧（300字）1. 问候：在与他人交往时，问候是必不可少的社会口语交际技巧。

常见的问候方式包括日常问候语，如“你好”和“早上好”，以及特殊场合的问候，如“祝你生日快乐”和“新年快乐”。

适当的问候能够营造良好的氛围，展示自己的礼貌和关心。

2. 自我介绍：当我们与新朋友或陌生人接触时，自我介绍是必要的。

在自我介绍时，我们要简要介绍自己的姓名、年龄、学校和兴趣爱好等，以便对方更好地了解我们。

3. 交流技巧：在社会交往中，我们需要学会与他人进行有效的交流。

要注意倾听对方的发言，尊重对方的观点，并给予适当的回应。

使用得体的语言和表情，以及展示自己的友善和合作精神，都是良好交流的关键。

4. 表达意见：当我们在社交场合中需要表达意见时，要有礼貌地提出自己的观点。

使用恰当的措辞，避免过于直接或冒犯他人。

同时，要尊重他人的意见，进行理性的讨论和交流。

三、口语交际练（350字）为了帮助同学们更好地掌握社会口语交际技巧，在本文档的最后，我们提供了一些口语交际练题供同学们练。

1. 与一位新同学打招呼并进行自我介绍。

2. 与一位朋友约定见面的具体时间和地点。

3. 在班会上，向全班同学简单介绍一本自己喜欢的书，并分享自己的阅读体验。

4. 在家庭聚会上，向亲戚朋友们表达对他们的祝福和感谢。

通过反复练这些口语交际练题，同学们可以巩固所学的口语交际技巧，并提高口语表达的自信和流利度。

四、总结（100字）通过学习本文档，同学们可以掌握基本的社会口语交际技巧，包括问候、自我介绍、交流和表达意见等。

口语交际5篇第一篇：口语交际口语交际当一次主持人学习目标：1．了解怎样才能当好主持人。

2．学写主持词，主要是联欢会串联词。

3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。

学习重点：让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。

一、课前准备：（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。

（二）要求学生自学课文，了解相关知识。

二、课堂学习(一)走近主持人1.学生说自己喜欢的电视节目主持人。

2．这些主持人的风格你知道吗？如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。

3.露他一小手：你能模仿哪位著名主持人？(二)了解怎样当好主持人1．学生阅读课文，勾画要点。

2分钟后发表见解。

2．明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。

怎样当好主持人：自信口才串联词服务员(三)欣赏感悟：文艺晚会开场白、串联词、结束语的写作开场白——未成曲调先有情何谓开场白？开场白就是晚会节目正式开始前用来烘托气氛的话或文字，它的作用是运用热情洋溢、喜庆的语言，向观众表明晚会的主题，渲染温馨、热闹的气氛，激起欢乐的浪花，引领观众尽快进入晚会的演出氛围，并引出下一个节目。

人们常说“良好的开端是成功的一半”，作为一场晚会的前奏曲，开场白说得好，能使晚会在一开始就紧紧吸引观众的眼球，抓住观众的心，使其神情专注地投入到节目的欣赏中来。

所以，一场晚会的开场白一定要努力创造出“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的开场氛围，为晚会的正式演出蓄势兴波。

做到了这一点，一场晚会就成功了一半。

那么，怎样设计开场白呢？下面笔者以北京某税务局拟举办的一场2008年庆元旦暨迎奥运文艺晚会为例来说明。

设计这台晚会的开场白前，首先必须弄清两个要素：晚会为何而开？主要观众是谁？本次晚会是为庆祝元旦迎奥运而开，主要观众有本单位职工和一些中外来宾。

因此，开场白的内容设计既要符合迎新年这个主题，同时又紧扣时代的脉搏。

四年级上册语文书第一单元口语交际资料示例文章篇一：《四年级上册语文书第一单元口语交际资料》咱们在四年级上册语文书的第一单元里呀，有好多有趣的东西可以拿来做口语交际呢。

先说说这个单元里的课文吧。

课文里描写了好多美丽的景色，就像一幅幅画儿似的。

比如说那山川呀，写得可细致了。

山川就像一个神秘的巨人，它身上有着各种各样的宝藏。

山上的树木就像是巨人的毛发，密密麻麻的，风一吹，就像毛发在飘动呢。

那河流就像是巨人的血脉，源源不断地流淌着，滋养着大地上的一切。

我和我的小伙伴们就经常讨论这些课文里的景色。

小明就说：“哎呀，我觉得课文里写的那个地方，肯定像天堂一样美。

”我就回答他：“那可不，你看那描写的花朵，五颜六色的，就像仙女撒下的彩色花瓣一样。

”小红也凑过来说：“对呀对呀，还有那些小动物呢，在那样美的地方生活，肯定特别幸福。

”这时候小刚就调皮地说：“那我们要是能去那里玩就好了，说不定还能遇到神仙呢！”我们都哈哈大笑起来。

除了景色，这个单元的课文里还有很多描写人物情感的部分。

像那种对家乡的思念之情呀，就像一根长长的线，怎么扯都扯不断。

我有个远方的亲戚，他在外地工作很久都没回家了。

上次他回来的时候就跟我说：“孩子呀，在外面的时候，就特别想咱们这儿的一草一木，那思念就像虫子在心里爬，痒痒的，难受得很呢。

”我听了就特别能理解课文里那些表达思乡之情的语句了。

我们在口语交际的时候，还会分享自己身边类似的事情。

小丽说她的姐姐去外地上大学了，每次打电话都哭着说想家。

我就说：“那姐姐肯定是太想念家里的温暖了，就像小鸟离开了自己的窝，总觉得不踏实。

”大家都点头表示同意。

我们还会讨论课文里那些描写手法呢。

有的句子用了比喻，就特别生动。

像“月亮像个大圆盘挂在天上”，一下子就把月亮的样子说得清清楚楚的。

我就跟小伙伴们说：“咱们写作文的时候也可以多用用这些手法呀，这样咱们的作文也能像课文一样吸引人。

”小王就说：“是呀，可我有时候想不出来怎么比喻呢。

六年级上册第二单元口语交际内容由于你没有给出六年级上册第二单元口语交际的具体标题内容，我以人教版六年级上册第二单元口语交际“演讲”为例来整理学习资料。

一、演讲的定义与特点。

1. 定义。

- 演讲是在公众场合，就某个问题或事件发表自己的见解、主张，以达到宣传、鼓动等目的的一种语言交际活动。

2. 特点。

- 针对性。

- 演讲要有明确的对象和目的。

比如在学校里演讲，对象是老师和同学，目的可能是倡导大家爱护环境。

如果是在社区演讲，对象是社区居民，目的也许是呼吁大家文明养犬。

- 鼓动性。

- 口语性。

- 演讲要用口语化的表达，通俗易懂。

不能像写学术论文那样使用大量晦涩难懂的专业术语。

比如“咱们大家都知道，环境问题现在是越来越严重了”，这样的表达就很口语化。

- 逻辑性。

- 演讲内容要有条理，各部分之间要有清晰的逻辑关系。

可以采用总分总、分总等结构。

例如先提出观点“我们要珍惜水资源”，然后从水资源的现状、水资源浪费的现象、如何节约水资源三个方面进行阐述，最后再强调珍惜水资源的重要性。

二、演讲前的准备。

1. 确定演讲主题。

- 主题要新颖、有意义。

可以从自己的兴趣爱好、社会热点、身边的故事等方面入手。

比如“垃圾分类，从我做起”这个主题，既结合了社会热点的垃圾分类话题，又能从自身做起这个角度引起大家的共鸣。

2. 收集资料。

- 根据演讲主题，通过多种途径收集资料。

可以查阅书籍、报纸、杂志，也可以上网搜索。

例如要演讲关于传统文化的内容，就可以到图书馆查阅相关的历史文化书籍，还可以在网上搜索一些传统文化的现代传承案例。

3. 撰写演讲稿。

- 开头。

- 开头要吸引听众的注意力。

可以采用提问式，如“大家有没有想过，如果地球上没有了绿色植物会怎样呢？”也可以用故事式，“从前有一个小山村，那里山清水秀……可是后来因为过度开发，这个小山村变得面目全非。

今天我要讲的就是环境保护的重要性。

”- 中间。

- 这是演讲稿的主体部分，要详细阐述演讲的主题。

什么叫口语交际范文(8篇)什么叫口语交际范文第1篇教学目标：1．通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。

2．引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。

3．认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。

4．在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。

教学重点难点：教学重难点：在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。

教学准备：课件、课文插图中的“少女和老妇”图与另一张课外搜集的“少女和老妇图”（见文后附1）各五张（每小组一张），小奖品。

教学设计：一、观察图片──酒杯与人像，同桌互助，探索观察方法。

1．师：同学们，咱们来做个游戏好吗？请一、三、五、七小组同学闭眼，（师用大屏出示右边第一幅图片）其余同学用两秒时间观察图片，然后把观察结果告诉同桌。

生：学生观察图片后把自己看到的内容尽可能清楚地告诉同桌。

同桌可以就不清楚的问题发问。

2．师：刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里听到的内容？指名转述从同桌那里听到的内容，其他同学评价是否表达得清楚流畅。

同桌评价倾听是否准确。

[设计理由：通过评价，让学生的口语交际能力得到提高，对倾听的评价旨在强调让学生养成认真倾听的好习惯。

][教学预设：①（学生观察的结果可能发生分歧，有人认为是酒杯，有人认为是两个人的侧影）师：大家同时看了同一幅图，怎么会有不同的看法呢？谁看到的是正确的呢？可以说说自己的理由。

同学们可以猜测谁观察得准确。

学生阐述自己的理由，据理力争，双方争辩。

②（如果观察的结果一致）师：你们确信自己的眼力准吗？我们一起来看看吧！]2．（再出示图片）师：请大家一起仔细看看图，你一定会有令人惊奇的发现。

请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？并说出观察的感受或启示。

（将划线部分的要求展示在大屏上）生：学生仔细观察，然后再将新的观察结果和感受说给同桌听生：同桌也把自己看到的、想到的说清楚，同桌互相交换意见。

口语交际知识点
1. 嘿，说话也是有技巧的呢！比如在跟别人聊天时，别自顾自地说个不停，要学会倾听呀，就像打乒乓球一样，有来有回才有意思嘛！比如你和朋友聊天，你一直讲自己的事，都不给朋友说话的机会，那朋友得多郁闷呀！
2. 哇塞，眼神交流也很重要好不好！当你和别人说话时，看着对方的眼睛，就像给对方一个温暖的拥抱一样。

你想想，要是有人跟你说话都不看你，你是不是会觉得他不认真呀！比如说在课堂上老师提问你，你东张西望不看老师，老师会咋想呢！
3. 嘿呀，语气也能影响交流效果呢！亲切温和的语气就像春风拂面，让人舒服极了。

可要是凶巴巴的，那不就像冬天的冷风嘛！就像妈妈温柔地和你说话，和生气地吼你，你的感受能一样吗？
4. 哟呵，表达清楚很关键呀！别含含糊糊让人摸不着头脑，就像在雾里走路一样。

比如你跟同学说个事，说得不清不楚的，同学能明白吗？
5. 哈哈，适当的肢体语言能加分不少呢！开心的时候手舞足蹈，伤心的时候耷拉着肩膀，这多生动形象呀！好比你高兴地告诉朋友一件好事，一边说一边蹦蹦跳跳的，朋友是不是也能更好地感受到你的快乐呀！
6. 哎呀，要尊重别人的观点哦！不能随便就否定人家，这多伤人呀，就像猛地给人泼一盆冷水。

比如小伙伴说喜欢蓝色，你马上就说蓝色不好看，这多不合适呀！
7. 嘿嘿，赞美别人可是个好习惯哟！就像给别人送了朵小花一样让人开心。

想象一下，你要是得到了别人的赞美，是不是心里美滋滋的呀！
8. 哇哦，遇到不同的人要说不同的话呢！跟小朋友说话就童趣一点，跟长辈说话就礼貌一点，这道理很简单吧！你总不能跟爷爷奶奶说话也没大没小的吧！
9. 总之呢，口语交际到处都是学问呀！咱们可得好好学，这样才能和别人更好地交流呀！。