部编版小学语文五年级下册口语交际专项复习资料

统编版小学语文五年级下册期末专项复习—口语交际1．口语交际。

同学们在阅读《西游记》之后，对唐僧这一人物形象产生了不同的看法，并为此举办了一场人物形象的讨论会。

请补充你的发言。

李丽：唐僧心地善良，即使自己受到伤害，也还是愿意相信别人：他意志坚定，无论遇到多少艰难险阻，都从未想过放弃取经大业。

我：_________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2．根据要求写几句连贯的话。

运动会上，明明在短跑比赛中摔倒了，没能给集体夺得好的名次，心里很难过。

你会怎样安慰他？写在下面的横线上。

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 3．快乐读书吧。

这个学期，我们徜徉书海，开启了中国古典名著的阅读之旅。

请完成下面的古典名著推荐单，把自己最喜欢的古典名著推荐给大家吧！古典名著推荐单4．口语交际。

疫情期间，各行各业的人们都投身其中，医护人员、基层服务的社区员工、研发疫苗的科研人员……都在为了我们的健康不断努力。

部编版语文五年级下册综合性学习及语言文字运用（共计36题附答案）一、请你积极参与“汉字之趣”综合性学习活动，完成下面的题目。

1.【趣补字谜】根据字谜谜底，参照下面内容，再添补两句。

_____________，逢哥成曲调。

开口就有风，____________。

(谜底：欠) 【趣解谐音】汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分体现的同时，也普遍运用在我国民间建筑、绘画艺术中。

如年画中画两条鱼，表示“吉庆有余”；如果画中有喜鹊立在梅树枝头，寓意“________________________”；古典宅院的门楼上刻五只蝙蝠，寓意“________________________”。

(请分别填一个四字词语)二、语言实践。

近年来，社会上特别是网络上出现了乱解汉字的现象。

一些人喜欢把某些道理或看法附会到现代汉字的字形中。

关于这种现象，你是怎么看待的呢？请写写你的想法。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、主题实践。

(4分)假如让你来当学校广播站的播音员，请你试着把最近一周发生的国际、国内新闻或学校、班级新闻向同学们播报一下吧！_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 四、语言运用。

(一)读例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着写一写。

八月，天多热。

蝉热得在树上拼命地高声大叫，鸡热得耷拉着翅膀，水牛热得一大早就躲进池塘里。

①忙②吵我的仿写：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (二)体会下面句子表达的特点，再选一种情景写一写。

部编版五年级语文下册语言运用及口语交际一、活学活用。

1.选一选。

（1）我国古代有许多文明用语，因汉字独特的表意功能，显得典雅而简洁。

如中途先走说“失陪”，长期未见说“久违”，请人赴约说“赏光”。

请根据提示选择相应的文明用语。

仰慕已久说“____”，求人指点说“____”，求人帮忙说“____”，请人接受说“____”。

A.劳驾B.久仰C.笑纳D.赐教（2）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。

下列在不同场合中对敬辞谦语的使用，哪一项不恰当？（）①探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“____”。

②想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“____”。

③请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“____”。

④询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“____”。

A.①特意登门拜访B.②麻烦您一下C.③请您理解D.④您老人家高寿（3）下面句子的横线上，哪一项补充最恰当？（）淘淘活泼、幽默，遇事总能乐观以对。

看到同学围棋比赛输了，淘淘说道：“________”一席话，把大家逗乐了。

A.不要紧，从头再来。

B.失败是成功之母。

C.瞧瞧，你们的脸怎么都变成黑的了？D.下次比赛，我们一定会赢。

2.照样子，写一写。

参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。

例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。

出——努力翻过一座又一座山，就会找到出路。

_____________________________________________________________________二、奇思妙语。

1.国外一家钟表公司的广告是：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。

”读了这则广告，我捕捉到的信息是：_____________________________________ _____________________________________________________________________2.“虽为毫末技艺，确是顶上功夫。

【考点精练】部编版五年级语文下册期末基础知识复习专项——口语交际（有答案解析）一、口语交际。

小红每天帮奶奶打扫卫生，奶奶提出每天给小红两元钱，小红该怎么办？_________________________________________________________________二、假如让你来当学校广播站的播音员，请你试着把最近一周发生的国际、国内新闻或学校、班级新闻向同学们播报一下吧！______________________________________________________________________________________________________________三、一次辩论会上，同学们就“乞丐乞讨”这一现象展开了辩论。

一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。

”另一名学生说：“乞丐不劳而获，甚至出现乞丐骗子，乞丐富翁，不值得我们同情。

”你如何看待这一问题呢？(3分)____________________________________________________________________________________________________________四、在前一段时间的爱国主义教育活动汇报会上，你被同学们推选为主持人。

下面是当时内容的一些记录，你能通过回忆把空缺的内容补出来吗？（1）作为主持人，你设计了这样的一段开场白：各位老师，同学们，古往今来，有多少英雄豪杰、优秀儿女为国家的独立而流血献身，有多少仁人志士、革命先辈为中华之崛起而前赴后继！他们中有不忘国耻、忧国忧民的辛弃疾，有___________________，有______________________。

（2）作为主持人，在参加了活动后，你会写出怎样的感受？（既可以谈做主持人的感受，也可以谈接受了爱国主义教育的感受）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 五、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。

部编版五年级语文下册句子专项复习时间：90分钟满分：100分一、扩句。

（10分）1.把下列句子补充完整。

（4分）（1）沙滩上留下了脚印。

（2）的孩子地走上横木去取自己的帽子。

2.扩写句子。

（至少扩写两处）（6分）（1）老师批改作业。

___________________________________________________________________（2）小村庄坐落在山间。

___________________________________________________________________（3）战士保卫边疆。

___________________________________________________________________二、缩句。

（12分）1.对下面例句缩写正确的一项是（）（3分）例句：远处传来一片哗笑和告别的声音。

A.远处传来哗笑。

B．远处传来告别。

C.远处传来哗笑和告别。

D．远处传来声音。

2.缩写句子。

（9分）（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

___________________________________________________________________（2）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

___________________________________________________________________（3）秦始皇陵兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

___________________________________________________________________三、句式转换。

（25分）1.“把”字句与“被”字句。

（4分）尼罗河每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。

（1）改成“把”字句：_______________________________________ _______________________________________________________________________________（2）改成“被”字句：_______________________________________ ______________________________________________________________________________2.陈述句与反问句。

部编版五年级语文下册考点梳理——口语交际专项练习及答案（专题六）一、口语交际专项练习1. 语音语调练习在口语交际中，正确的语音语调非常重要。

以下是一些口语练习，帮助学生提高语音语调的准确性：•练习1：跟读录音，模仿录音中的语音语调。

•练习2：分组练习，模拟不同情景下的口语交际，并注重语音的准确性。

•练习3：配合教师指导，进行口语抑扬顿挫的练习，提高语音表达的灵活性。

2. 词汇搭配练习正确的词汇搭配可以使口语表达更加流畅、准确。

以下是一些词汇搭配练习，帮助学生提高口语表达的质量：•练习1：词语配对练习，搭配常用口语词汇，加深记忆。

•练习2：口语情景练习，根据不同情景，练习搭配正确的口语词汇。

•练习3：口语问答练习，模拟真实对话，提高词汇使用的灵活性。

3. 句型语法练习良好的句型和语法结构对口语表达起着关键作用。

以下是一些句型语法练习，帮助学生提高口语表达的准确性和流畅性：•练习1：句型模仿练习，模仿常用口语句型，加深印象。

•练习2：对话操练练习，分角色进行口语对话练习，加强句型的运用。

•练习3：口语填空练习，根据情景填写合适的句型，培养口语表达能力。

二、口语交际专项答案1. 语音语调练习答案•练习1：学生应跟读录音，模仿录音中的语音语调。

教师可根据学生的表现给予反馈和指导。

•练习2：分组练习时，学生应根据不同情景模拟口语交际，并确保语音的准确性。

•练习3：口语抑扬顿挫练习中，学生应注重语音的灵活运用，体会不同语调的表达方式。

2. 词汇搭配练习答案•练习1：最佳的词语配对应该符合语境，学生应根据不同情景搭配正确的口语词汇。

•练习2：口语情景练习中，学生应注意搭配词汇的自然性，使口语表达更为流畅。

•练习3：口语问答练习中，学生应灵活运用词汇，表达思想，并与对话角色进行交流。

3. 句型语法练习答案•练习1：句型模仿练习中，学生应准确模仿口语句型的语调和语气。

•练习2：对话操练练习中，学生应熟练运用句型，确保对话的流畅性。

期中复习句子专项训练——口语交际班级：_________ 姓名：__________1．综合性学习。

王明同学是个有名的“暴脾气”．这天活动课上，因为有个同学不小心碰脏了他的衣服，他当场发怒了。

你作为同班同学。

该怎样耐心劝说他呢？_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________2．口语交际。

童年是多姿多彩的，你觉得下面爸爸的童年与我们的童年哪个更好？说说你的理由。

爸爸的童年：白天，做个网兜去捕知了；傍晚，去郊外追着蜻蜓跑；晚上，拿着手电筒去捉知了猴儿……我们的童年：白天，上网打游戏；傍晚，撕着名牌，奔跑着；晚上，看大风车……_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________3．大人的童年。

每个人都有自己的童年，如果让你去采访一位八十多岁的生物学家，你想了解他的童年生活，你会提出哪些问题？请你把要问的问题写出来。

部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导（精选3篇）【部编版语文五年级下册口语交际我们都来演一演导第1篇】口语交际我们都来演一演教学目标1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。

2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，从而加深对故事中人物的理解。

4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。

教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。

教学难点选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。

一、谈话激趣，导入课题。

1.视频：课本剧《滥竽充数》2.学生认真观看，看后互相交流：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？（引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。

）2.谈话揭题：漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。

让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。

在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的瞬间和难忘的对话。

（板书：口语交际——我们都来演一演）学生齐读课题。

以同类导入，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。

二、明确交际要求。

（一）阅读课本，了解交际要求。

1.读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？（小组长根据学生的发言进行整理。

）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

准备活动（1）选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。

（2）改编：根据需要对故事内容进行适当的修改；设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。

口语交际与综合实践专项练习一、口语交际。

1.小明特别讨厌劳动，每次大扫除总是找各种理由逃避。

作为组长，你打算劝他改掉这个缺点。

下列劝说的话中最得体的是（）A.你太自私自利了，净拖咱们组后腿。

你再这样我告诉老师了B.你参加大扫除，我就把游戏机借你玩。

C.劳动是我们的义务。

来，我陪你一起干！D.你看你都胖成什么样儿了，该劳动减减肥啦！2.学习了一篇新课文后，为了加深同学们对课文的理解，班主任决定开展一次课本剧表演活动。

讨论时，大家意见不同，作为主持人，你会怎样说使大家的意见统一?3.暑假时，表弟要来你家做客，请你向他介绍一下你家周围的环境。

4.你是语文课代表，你的好朋友张岚在你的帮助下，刻苦学习，在期中考试时语文成绩超过了你，取得了第三名的好成绩。

把下面的对话补充完整。

(4分)你的同桌赵晓倩：你这语文课代表，怎么还没有人家张岚考得好呢? 我：张岚：谢谢你！这次我能取得好成绩，多亏了你的帮助。

我：5.老师要求同学们回家了解一下大人们的童年故事，请你了解后和大家交流下。

青青：我妈妈说她小时候最喜欢玩跳房子了，一下课就迫不及待地跑到操场上去玩。

萱萱：我爷爷说他小时候没什么玩具，就用木头做陀螺玩。

我：二、综合实践。

1.阅读材料，完成练习。

一个青年向一位老大爷问路：“喂，老头！到育才小学还有多远?”老大爷用拐杖在地上点了点，说：“还有500 。

”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的?”青年不满意地说。

“论里(礼)，你应该叫我。

”（1）这段话中有一处说话不得体，请用“”画出来，并改正。

（2）在文中的“”上填上合适的词语。

（3）请你发表一下对这件事的看法。

2.某电视台开设了一个新栏目《读书访谈录》，首期活动围绕“读名著”这个话题展开，将邀请作家、老师、学生参加活动。

)（1）假如你作为学生代表主持本次访谈，请你围绕话题设计两个问题向参与者提问。

要求：紧扣话题，表述简明扼要。

①②（2）请为本栏目设计一条宣传语。

3.在阅读中，我们认识了许多形象鲜明的人物。

专项复习——近义词、反义词一、写出下列词语的近义词。

白昼——( ) 黎明——( ) 稚气——( )丑陋——( ) 愉悦——( ) 悦耳——( )嫉妒——( ) 自我——( ) 呐喊——( )援助——( ) 筛选——( ) 恰巧——( )抱怨——( ) 嘱咐——( ) 鼓励——( )和蔼——( ) 荣耀——( ) 过去——( )诈骗——( ) 突然——( ) 嘲笑——( )轻视——( ) 放纵——( ) 祷告——( )聚集——( ) 仿佛——( ) 静寂——( )仪表——( ) 飞驰——( ) 连绵——( )吆喝——( ) 闪耀——( ) 无边——( )简便——( ) 障碍——( ) 发源——( )支支吾吾——( ) 自愧弗如——( ) 急不可待——( ) 成竹在胸——( ) 灰心丧气——( ) 沾沾自喜——( ) 二、写出下列词语的反义词。

白昼——( ) 黎明——( ) 幼稚——( )丑陋——( ) 愉悦——( ) 嘲讽——( )嫉妒——( ) 健全——( ) 呐喊——( )粗犷——( ) 排斥——( ) 鼓励——( )和蔼——( ) 过去——( ) 轻视——( )诚实——( ) 放纵——( ) 聚集——( )静寂——( ) 闪耀——( ) 辽阔——( )简便——( ) 飘渺——( ) 庸俗——( )飞驰——( ) 尊敬——( ) 祷告——( )讥讽——( ) 矛盾——( ) 慈祥——( )阻挠——( ) 埋怨——( ) 崭新——( )推卸——( ) 惩罚——( ) 细嚼慢咽——( )东张西望——( ) 无价之宝——( ) 急不可待——( )胸有成竹——( ) 目不识丁——( ) 沾沾自喜——( )近义词、反义词一、白天破晓幼稚丑恶愉快动听妒忌自私呼喊支援选择恰好埋怨吩咐鼓舞慈祥荣誉曾经欺骗忽然讥讽轻蔑放肆祈祷聚拢好像安静仪态奔驰连续呼喊闪烁无垠简要屏障起源吞吞吐吐自愧不如迫不及待胸有成竹垂头丧气扬扬自得二、黑夜傍晚成熟美丽悲伤鼓励羡慕残缺低吟细腻包容批评严厉现在重视虚伪克制分散吵闹暗淡狭窄麻烦真实高雅缓慢侮辱诅咒赞美融洽狰狞成全谅解陈旧承担奖励囫囵吞枣聚精会神一文不值慢条斯理惊慌失措博学多才垂头丧气021-2022学年山东省菏泽市成武县实验小学部编版五年级下册第一次月考语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音，写词语。