22《空城计》PPT2-西师大版六年级下册语文PPT课件

别董大
高适
学诗三部曲
读诗题 知作者 抓字眼 解诗意 诵诗句 悟诗情
别董大
【唐】高适
千里/黄云//白日/曛, 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知己， 天下/谁人//不/识君。
高适 ，唐代著
名边塞诗人， 青年时代仕途 失意，高适送 别董大，也可 能正是诗人失 意的时候。
董庭兰，是 玄宗时代的 著名琴手， 他善古琴， 但当时盛行 胡乐，受到 冷落。
❖ 牢记名句:
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君.
回忆学过的送别诗
《送孟浩然之广陵》 《赠汪伦》
送孟浩然之广陵 唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
谢谢大家
朗读
全诗翻译
❖千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着 归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫 没有知己，普天之下谁会不认识你？
别董大
〈唐·高适·送别诗〉
景 千里/黄云//白日/曛, 凄凉悲苦
北风/吹雁//雪/纷纷。
情 莫愁/前路//无/知已， 昂扬豪壮
天下/谁人//不/识君。
劝勉朋友，情谊深厚
❖ 联系实际说说,我们应 该怎样对待朋友、怎样 对待友谊?
川为静其波，
鸟亦罢其鸣。
——李颀的长诗
《听董大弹胡笳黄云：乌云 ❖ ③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 ❖ ④莫愁：不要愁不要担心。 ❖ ⑤知己：朋友。 ❖ ⑥谁人：哪个人。 ❖ ⑦君：你。
千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷
这两句给人 凄凉空旷 之感
莫 前路无知己， 天愁下谁人不识君。 表现诗人_昂_扬__、_乐_观_、_对__生_活_充_满_信__心_的_人_生_态__度_.

危机重重
小组讨论：地球存在哪些危机？
自主学习：默读课文——提取信息——发现危机。合作学习：整理概括——书写要点——交流危机。
资源枯竭
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
jī
睹
dǔ
慨
kǎi
晶莹
包裹
摇篮
和蔼
资源
矿产
慷慨
贡献
滥用
基地
目睹
愤慨
贡
ɡònɡ
02
新知课文
梳理课文，想一想：课文讲了哪几个方面内容？
梳理方法：找出每段中最能概括本段内容的关键句。合并相关段落，提炼合并后的内容要点。结合内容要点，说说课文内容。
地球美丽而渺小
地球的自然资源有限
人类暂时无法移居其他星球
请把作者印证自己观点的这几个方面联系起来，用“因为……所以……”的句式说一句话。
随堂练习
_____________________________________________________________________________________________
只有一个地球
第六单元 第19课
汇报人：XXX
部编版五年级语文上册课件
目录
01
初读课文
02
新知课文
03
解读课文
04
课后作业
01
初读课文
只有一个地球
只有
为什么这么说？
朗读课文，读通句子，疏通生字词。
薄荷
薄片

对于牧童笑指《斗牛图》一事，苏轼又 是怎样的态度呢？
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
所谓闻道有先后，术业有专攻。凡事要多向 行家请教，向有实践经验的人虚心学习。
结构梳理
爱图
书戴嵩画牛 曝图
耕当问奴， 织当问婢
笑图
尤所爱 锦囊玉轴 常以自随
曝书画
牧童拊掌大笑 处士笑而然之
主题概括
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴 嵩的《斗牛图》画得有错误的故事，告诉我们 要 认真、仔细地观察事物 ，不能凭空想象，也不 能迷信权威。
⑪
文中说“常以自随”，想象杜处士可 能在什么时候带着《斗牛图》。
因为喜欢，所以杜处士外出游玩时会随身 带着《斗牛图》，常常拿出来与朋友一起欣赏； 有可能பைடு நூலகம்觉时将《斗牛图》放在枕边，睡前打 开欣赏一番。
牧童见到《斗牛图》时有怎样的反应呢？
⑪
牧童为什么会有这样的反应呢？
牧童每天放牛，知道斗牛时牛尾巴是什么 样子的，而这么简单的问题画家却画错了。天 真的牧童看到杜处士这么有文化的人居然把一 幅错画当宝贝，便忍不住大笑。
⑥[拊掌]拍手。 ⑦[搐]抽缩。 ⑧[股]大腿。 ⑨[乃]却。 ⑩[掉]摆动，摇。 ⑪ [然之]认为他说得对。
农民
女佣
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
古人有句话说：“耕种的事应该去问农民， 织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改 变的。
我们可以从文中的哪些语句中看出杜 处士对《斗牛图》“尤所爱”？
二、下列对“知音”一词理解正确的是（ B ）
A.能弹出美妙音韵的人。 B.理解自己的心意，有共同语言的人。 C.能够听懂别人弹琴的人。 D.对音律有研究的人。

6



÷3= ×
=


7


小明8分钟行了 ，他平均每分行多少米？



求 米的 是多少


880



(米)
× =
解：
÷8 =



3

答：他平均每分行 米。

课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分数除以整数的意义与整数除法的意义相同,
都是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另

例2
的2个班打扫，每个班应该打扫这个操场的几分
之几?如果平均分给3个班呢?
用除法计算

÷2


÷3

这里的整体是

“操场的 ”

算法:

÷2



里面有4个 ，把4个5平均分



成2份每份是(4÷2)个


÷3

发现4不能被3整除,那么用分子除以
整数的方法不能计算出结果,我们需
要一个新的方法来解决问题。

下面的计算正确吗？

计算：

÷
5
解： ÷ 3 = × =
8


计算错误
错因：误把被除数也变成了它的倒数了,没有
掌握分数除以整数的算理。
错解分析：
分数除以整数(0除外)等于分
数乘整数的倒数,运算符号和
除数同时改变,被除数不变。
正确解答:
5
解： ÷ 3 = × =
平均分给2个班，每个班是
÷