五年级科技活动上册教案
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小学科学五年级上册教案5篇学校科学五班级上册教案篇1一、指导思想:以培育学校生科学素养为宗旨,乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:1、整体概述:由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要留意以下几点:供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。
关心同学把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。
本册有很多动手制作的项日,肯定要让同学亲自经受制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能进展同学的科学探究力量。
2、单元简析:第一单元沉和浮:同学从物体的沉出现象开头,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,讨论影响沉浮的变量,最终形成有关沉出现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉出现象,二是从密度的层面解释沉出现象。
其次单元时间的测量:同学制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的进展史,及对“时间”的熟悉进展过程。
熟悉计时工具的工作原理,感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
第三单元热:同学在三班级“温度与水的变化”的基础上,将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观看热量在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
第四单元地球的运动:让同学经受人类对地球运动的探究过程,学习基于可观看到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单:第一单元沉和浮:小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
1、小喷泉第1节教学目标:1、懂得喷泉的种类。
2、懂得喷泉的作用,3、学会制作小喷泉的制作方法。
重点难点:喷泉的制作方法。
教学准备:广口瓶2个;塑料管2根;橡皮泥;锥子等。
教学过程:一、教学准备:课前准备广口瓶2个;塑料管2根;橡皮泥;锥子等。
二、导入新课。
三、介绍喷泉的种类和作用1、自制(人工制作的)2、自然四、指导学生制作1、在一个瓶盖上钻2个小孔;小孔的大小正好能分别插入2根塑料管;2、在小孔里分别插入2根塑料管;(见教材P2的中图)用橡皮泥密封插孔边缘;3、在2个广口瓶内到入清水,一瓶装满,另一瓶只装四分之一左右,将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上,拧紧;4、把盖好的广口瓶倒过来,将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内,B管留在瓶外。
五、学生欣赏小喷泉六、学生思考讨论:1、上面瓶中的水通过B管流出时,瓶内的气压有上面变化?2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中,又说明什么?3、喷泉的形成与大气压有关系吗?4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水,将两根清洁的塑料管并排插入水中,插入的深度相同,用橡皮泥密封插孔边缘。
口含其中一根管子吹气,另一根塑料管会出现喷泉吗?七、教师讲评八、学生自学P4的广角镜九、本课小结。
教学反思:2、测一测你的感觉——针刺反应第2节活动内容:针刺反应活动目标:通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方.活动重点:针刺反应活动难点:找出自己敏感部位的发布。
活动准备:回形针教学过程:活动引入:你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗?你身体上哪儿最怕被人挠痒痒?做一做做实验:针刺反应(同桌互相实验)A.把回形针拉直弯成U形,并且使针尖并在一起。
B.请一个同学闭上眼睛,用针头轻轻的碰触他的手掌,问他感觉到是一个还是两个针尖。
C.将两个针尖分开一点,重复实验,知道对方感觉到有两个针尖。
测量出这时两个针尖的距离。
并且记录下来。
D.换个部位进行以上4个步骤,并且记录实验情况。
F.换角色实验。
找出自己身体中最敏感的部位。
五年级上册科技活动教案一、活动主题:探索光的传播1. 活动目标:(1)让学生了解光的传播特点,知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
(2)培养学生动手操作能力和团队协作精神。
(3)激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备:(1)透明塑料尺、铅笔、直尺(2)手电筒、蜡烛、光屏(3)教学课件3. 活动过程:(1)导入:通过展示课件,引导学生思考光是如何传播的。
(2)实验一:光的传播路径①让学生用透明塑料尺和铅笔在直尺上画出光的传播路径。
②讨论光在空气中、水中、玻璃中的传播情况。
(3)实验二:光的反射①让学生用手电筒、蜡烛和光屏进行实验,观察光的反射现象。
②探讨反射定律。
(4)小结:总结光的传播特点和反射定律。
二、活动主题:制作简易指南针1. 活动目标:(1)让学生了解指南针的原理,学会制作简易指南针。
(2)培养学生的动手能力和创新思维。
(3)增强学生对我国古代四大发明的了解和自豪感。
2. 活动准备:(1)铁丝、磁铁、针、线、支架(2)教学课件3. 活动过程:(1)导入:通过展示课件,让学生了解指南针的历史和原理。
(2)制作指南针:①让学生用磁铁在铁丝上制作指针。
②讲解指南针的构造和作用。
③讨论如何使指南针指准北方。
(3)实验:让学生尝试用自制的指南针辨别方向。
(4)小结:总结指南针的原理和制作方法。
三、活动主题:的认识1. 活动目标:(1)让学生了解物质的不同状态及其转化原理。
(2)培养学生观察、思考、解决问题的能力。
(3)提高学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备:(1)水、冰、晶体、液体等物质(2)教学课件3. 活动过程:(1)导入:通过展示课件,引导学生思考物质的不同状态。
(2)观察实验:让学生观察水、冰、晶体等物质在不同状态下的特点。
(3)讨论:探讨物质状态转化的原理和条件。
(4)小结:总结物质不同状态的特点和转化原理。
四、活动主题:简单电路的搭建1. 活动目标:(1)让学生了解电路的基本组成部分,学会搭建简单电路。
五年级科学上册教案教学目标本节课的教学目标是使学生了解动植物的身体结构及其功能,并能够通过观察、实验和讨论,培养学生的探究精神和科学思维能力。
教学准备•教材:五年级科学上册教材•工具:电子白板、投影仪、标本、实验器具、图片和视频资料等教学过程引入(10分钟)1.创设情境:引导学生回顾上节课所学的植物和动物分类知识,并与日常生活中所见的植物和动物进行联系。
2.明确目标:告诉学生本节课将学习动植物的身体结构和功能,以了解各种动植物是如何适应环境的。
探究(30分钟)1.展示标本:展示几个植物和动物的标本,并引导学生观察它们的不同部位。
–植物标本:叶子、茎、根等–动物标本:头部、躯干、四肢等2.引导思考:通过提问引导学生思考,不同的部位有什么功能?为什么植物和动物会有这些不同的部位?3.观察视频:播放一段与身体结构相关的视频资料,引发学生对身体结构与功能关系的进一步思考。
4.实验探究:分组进行实验探究,给学生配发实验器具和材料,通过观察和实验,探究动植物身体结构与功能之间的联系。
–示例实验1:比较不同种类植物叶子的结构和功能–示例实验2:观察不同种类动物的嘴部结构和功能讨论总结(20分钟)1.学生讨论:组织学生进行小组讨论,分享实验结果并总结动植物身体结构与功能的联系。
2.班级讨论:以小组为单位进行报告,让每个小组分享他们的发现,并引领全班讨论。
3.教师总结:总结学生的观点和讨论,确保学生理解并牢记本节课所学的知识和概念。
课堂延伸(10分钟)1.学习拓展:鼓励学生在家中继续观察和记录植物和动物的身体结构,以扩展他们的科学知识。
2.提问挑战:提出一些挑战性问题,激发学生的思维和想象力,如为什么企鹅的翼是变成了鳍?为什么大象的鼻子那么长?课堂作业1.完成课堂内分组实验的实验报告,并提交老师检查。
2.调查自己周围的植物和动物,写一篇观察报告,描述它们的身体结构和功能。
总结通过本节课的探索和实践,学生们对动植物的身体结构及其功能有了更深入的了解。
五年级科学上册全册教案第一章:走进科学教学目标:1. 让学生了解科学的定义和特点,培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。
教学内容:1. 科学的定义和特点2. 科学方法:观察、实验、推理、验证教学活动:1. 引导学生思考科学的含义,让学生举例说明科学的应用。
2. 组织学生进行小组讨论,探讨科学的特点。
3. 开展实验活动,让学生体验科学方法的过程。
第二章:探索物质世界教学目标:1. 让学生了解物质的组成和性质,培养对物质世界的探究兴趣。
2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
教学内容:1. 物质的组成:元素、化合物、混合物2. 物质的性质:物理性质、化学性质教学活动:1. 引导学生观察常见物质,让学生分析其组成。
2. 组织学生进行实验,探究物质的性质。
3. 开展小组讨论,让学生分享自己的发现和结论。
第三章:生物与环境教学目标:1. 让学生了解生物与环境的相互关系,培养对生态环境的关注和保护意识。
2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
教学内容:1. 生物与环境的相互关系:生物适应环境、环境影响生物2. 生态环境的保护:生物多样性、环境保护措施教学活动:1. 引导学生观察周围的生物和环境,让学生了解生物与环境的相互关系。
2. 组织学生进行实验,探究环境对生物的影响。
3. 开展小组讨论,让学生思考如何保护生态环境。
第四章:简单机械教学目标:1. 让学生了解简单机械的原理和应用,培养对机械世界的探究兴趣。
2. 培养学生观察、实验、制作和解决问题的能力。
教学内容:1. 简单机械的原理:杠杆、滑轮、斜面2. 简单机械的应用:工具、机械装置教学活动:1. 引导学生观察日常生活中的简单机械,让学生了解其原理。
2. 组织学生进行实验,探究简单机械的特点。
3. 开展制作活动,让学生亲自动手制作简单的机械装置。
第五章:人体的奥秘教学目标:1. 让学生了解人体的结构和功能,培养对人体奥秘的探究兴趣。
/.1.测心跳主备人活动时间第一周累计课时第1 节活动内容会制作简易的听诊器测心跳。
1.乐于参与探究,敢于表达自己的想法。
活动目标2.通过操作感知心跳,运动量越大,心跳越快。
3.在实验中体验发现成功的快乐。
活动重点乐于参与探究,敢于表达自己的想法。
活动难点听诊器制作的原理。
活动准备小漏斗 1 个, 60 厘米长的橡胶管 1 根。
教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、谈话导入:你们看见过听诊器吗?当我们检查身体的时候,医生会用听诊器测我们的心跳。
你想过什么?你是否想过,你也可以制作一个听诊器。
二、独立阅读“ 活动过程”,了解“听诊器”的制作方法。
(一)师利用准备的材料和工具,演示制作一个简易听诊器。
(二)分组制作。
注意事项:提示使用工具时要注意,不要打逗、嬉闹。
三、测心跳/.(1)把简易听诊器的漏斗口罩在自己的心脏部位,再把橡皮管的一端轻塞在耳朵里,能听到心跳的声音吗?(2)测定自己 1 分钟的心跳次数,记录下来。
连续测3次,再算平均值。
心跳记录表(次 / 分钟)第一次第二次第三次平均值与其他同学每一分钟的心跳比较,看看跳得最快的是多少次,跳得最慢的是多少次。
全班同学每分钟心跳数是____次到 ____次。
四、拓展与交流跑、跳 3 分钟,再来测量自己的的心跳数,并记录下来。
心跳记录表(次 / 分钟)第一次第二次第三次平均值比较运动前后的测量结果,你有什么发现?运动后的心跳比运动前的心跳要_________。
五、阅读了解“知识窗”/.2.测脉搏主备人活动时间第二周累计课时第 2 节活动内容测脉搏活动目标通过测脉搏知道脉搏是于心跳的次数相等的。
活动重点测脉搏活动过程。
活动难点知道脉搏是于心跳的次数相等的活动准备图钉一枚、火柴棒 1 根。
教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、活动引入:中医医师看病少不了用手指按在你的的脉搏上,这叫切脉。
我们可以用一种简单的方法来看脉搏的跳的。
二、活动过程1.找准脉搏的位置 :A、师演示找脉搏的位置。
教科版五年级上册科学全册教案一、教学目标1.了解和掌握教科版五年级上册科学全册的教学内容和教学目标。
2.掌握科学实验的基本步骤和注意事项。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。
二、教学内容本教案将按照教科版五年级上册科学全册的教学内容进行教学,主要包括以下几个方面: 1. 科学常识 2. 生活常识与科技常识 3. 实验活动科学常识1.科学是一种认识世界的方式。
2.科学与生活密切相关,科学知识能够帮助我们更好地生活。
生活常识与科技常识1.学习生活常识能够帮助我们更好地处理日常生活中的事务。
2.科技常识是指与科技发展相关的知识,了解科技常识能够让我们更好地利用科技。
实验活动1.科学实验是进行科学探究的重要手段。
2.学习实验方法和实验注意事项能够帮助我们进行有效的科学实验。
三、教学步骤1.预习:学生通过阅读教科版五年级上册科学全册的课文预习本节课内容。
2.理解:教师讲解本节课的重点知识点,并与学生进行互动讨论,确保学生理解和掌握所学内容。
3.实验活动:根据课程设置的实验活动,组织学生进行实验。
教师在实验过程中引导学生观察、记录和分析实验结果。
4.归纳:学生根据实验结果进行归纳,教师对学生的进行点评和补充。
5.拓展延伸:教师通过举例或引导学生进行思考,拓展课程内容,培养学生的综合思考能力。
6.课后作业:教师布置课后作业,巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
四、教学评估1.实验报告:学生根据所学实验内容进行实验报告撰写,包括实验目的、实验步骤、实验结果以及实验分析等内容。
2.平时表现:教师根据学生在课堂上的表现和参与情况,评估学生的学习态度和学习能力。
五、教学资源•教科版五年级上册科学全册教材•实验设备和材料六、教学反思本教案针对教科版五年级上册科学全册的教学内容进行了详细的教学安排和设计。
在教学过程中,教师要注重培养学生的实践动手能力和创新思维,激发学生的科学兴趣和探究精神。
五年级上册科学教案全集苏教版第一章:科学探究的基本方法1.1 观察法学习观察的基本技巧,如顺序观察、比较观察等。
进行实际观察活动,培养学生细致观察的习惯。
1.2 实验法了解实验设计的基本原则。
学习简单的实验操作技能,如测量、称量等。
进行有趣的实验活动,让学生体验科学探究的乐趣。
第二章:物质的组成与结构2.1 物质的组成学习物质的分类,了解纯净物和混合物的特点。
掌握物质的三个基本状态:固态、液态、气态。
2.2 分子与原子了解分子的基本性质,学习分子模型的制作。
掌握原子的结构,学习原子模型的制作。
第三章:力学3.1 力与运动学习力的基本概念,掌握力的作用效果。
了解运动的基本概念,学习运动与力的关系。
3.2 压强与浮力学习压强的概念,掌握压强的计算方法。
学习浮力的概念,掌握浮力的计算方法。
第四章:能量与能源4.1 能量的基本概念学习能量的定义,了解能量的转化和守恒定律。
学习不同形式的能量,如机械能、热能、电能等。
4.2 能源的利用与保护了解我国主要的能源类型,学习能源的利用和保护。
第五章:生物与环境5.1 生物的基本特征学习生物的基本特征,如生命活动需要营养、能进行呼吸等。
5.2 生物与环境的关系了解生物与环境之间的相互影响,学习生物适应环境、改变环境的能力。
第六章:地球与宇宙6.1 地球的构造学习地球的地理位置、结构及地表特征。
进行地球仪的使用练习,了解各地理区域的特点。
6.2 天气与气候学习天气与气候的概念,了解它们之间的区别。
掌握气候变化的原因,探讨人类活动对气候的影响。
第七章:人的身体与健康7.1 人体结构学习人体各系统的基本结构与功能,如循环系统、呼吸系统等。
了解人体主要器官的作用,探讨它们在生命活动中的重要性。
7.2 健康生活方式学习健康饮食、运动和心理调节等方面的知识。
培养学生的健康习惯,提高他们的生活质量。
第八章:生活中的科学8.1 生活中的化学学习生活中常见的化学现象,如食物的消化、清洁剂的作用等。
五年级科学上册教科版一、教案第一章:物质的世界1.1 教学目标了解物质的定义和分类。
掌握物质的性质和变化。
培养学生的观察和实验能力。
1.2 教学内容物质的定义和分类:物质的概念,纯净物和混合物的区别。
物质的性质:物理性质和化学性质的定义,举例说明。
物质的变化:物理变化和化学变化的区别,变化过程的观察。
1.3 教学步骤引入:通过日常生活中的物质例子,引导学生思考物质的定义。
讲解:讲解物质的分类,性质和变化的定义和特点。
实验:安排实验活动,让学生观察物质的变化过程。
总结:强调物质的性质和变化的重要性,引导学生思考物质的用途。
1.4 教学评价评估学生对物质定义和分类的理解。
评估学生对物质性质和变化的掌握程度。
观察学生的实验操作和观察能力。
二、教案第二章:力的作用2.1 教学目标了解力的定义和作用。
掌握力的三要素:大小、方向、作用点。
培养学生的实验和观察能力。
2.2 教学内容力的定义:力的概念,力是物体对物体的作用。
力的三要素:大小、方向、作用点的定义和作用。
力的作用:力的作用效果,物体受力后的变化。
2.3 教学步骤引入:通过日常生活中的力的例子,引导学生思考力的定义。
讲解:讲解力的三要素,力的作用效果。
实验:安排实验活动,让学生观察力的作用效果。
总结:强调力的作用和力的三要素的重要性。
2.4 教学评价评估学生对力定义的理解。
评估学生对力的三要素的掌握程度。
观察学生的实验操作和观察能力。
三、教案第三章:热现象3.1 教学目标了解热现象的基本概念。
掌握热传递的原理和方式。
培养学生的实验和观察能力。
3.2 教学内容热现象的基本概念:温度、热量、热能的定义。
热传递的原理:热传递的条件,热量的传递方式。
热现象的实验观察:热传导、对流、辐射的实验观察。
3.3 教学步骤引入:通过日常生活中的热现象例子,引导学生思考热现象的基本概念。
讲解:讲解热传递的原理和方式,热现象的实验观察。
实验:安排实验活动,让学生观察热现象的实验结果。
2024年教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识和科学探究方法。
2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1.第一单元:我们的家园——地球1.1地球的结构1.2地球上的资源1.3地球上的气候2.第二单元:奇妙的生命2.1生物的分类2.2生物与环境2.3生物的适应与进化3.第三单元:物质的变化3.1物质的状态3.2物质的变化3.3物质的性质4.第四单元:技术与生活4.1技术的发展4.2技术与生活4.3技术的利与弊5.第五单元:宇宙探索5.1宇宙的奥秘5.2太阳系5.3宇宙探索三、教学安排1.第一单元:我们的家园——地球第1课时地球的结构教学过程:1.1引导学生观察地球仪,了解地球的形状和结构。
1.2讲解地球的内部结构,包括地壳、地幔、地核。
1.3组织学生进行小组讨论,探讨地球的结构与人类活动的关系。
作业:绘制地球结构示意图。
第2课时地球上的资源教学过程:2.1引导学生了解地球上的自然资源,如水、土地、矿产等。
2.2讲解自然资源的分类和利用。
2.3组织学生进行小组讨论,探讨如何合理利用和节约自然资源。
作业:列举生活中常见的自然资源。
第3课时地球上的气候教学过程:3.1引导学生观察气候变化,了解气候对人类生活的影响。
3.2讲解气候的成因和变化规律。
3.3组织学生进行小组讨论,探讨如何应对气候变化。
作业:记录一周的天气情况。
2.第二单元:奇妙的生命第4课时生物的分类教学过程:4.1引导学生观察生物,了解生物的分类。
4.2讲解生物的分类方法和特点。
4.3组织学生进行小组讨论,探讨生物分类的意义。
作业:绘制生物分类图。
第5课时生物与环境教学过程:5.1引导学生了解生物与环境的关系。
5.2讲解生物适应环境的方法。
5.3组织学生进行小组讨论,探讨生物与环境相互影响的现象。
作业:调查学校附近的生物与环境。
第6课时生物的适应与进化教学过程:6.1引导学生了解生物进化的历程。
五年级科学实践活动上册教案(上教版)一、教学目标1. 了解科学实践的基本概念和重要性。
2. 掌握科学实践活动的基本步骤。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1. 科学实践的定义和意义。
2. 科学实践活动的步骤和要求。
3. 常见的科学实践活动案例分析。
三、教学过程1. 导入通过引入一个有趣的科学实践活动案例,激发学生对科学实践的兴趣,并与学生进行互动交流,了解他们对科学实践的认识和想法。
2. 知识讲解- 讲解科学实践的定义和意义,引导学生认识到科学实践对于科学知识的应用和实践能力的培养的重要性。
- 介绍科学实践活动的基本步骤,包括观察、提出问题、假设、实验、观察结果和总结等。
- 分析一些常见的科学实践活动案例,让学生了解不同实践活动的特点和要求。
3. 实践活动组织学生进行一次简单的科学实践活动,例如制作简易发电机或制作纸飞机等。
引导学生按照科学实践的步骤进行操作,并观察、记录实验过程和结果。
4. 总结归纳让学生分享他们的实践经验和观察结果,并引导他们总结归纳科学实践活动的要点和注意事项。
四、教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现,包括操作技能和观察能力。
2. 收集学生的实践记录和总结,评估他们对科学实践活动的理解和应用能力。
五、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中进行更多的科学实践活动,如观察植物生长、制作简易电路等。
2. 提供更多的科学实践案例和资源,让学生进一步拓展科学实践的领域。
六、教学反思通过本节课的教学,学生对科学实践的概念和步骤有了初步的了解。
但在实践活动中,部分学生对操作步骤和观察记录的准确性还有待提高。
下一节课将加强对实践技能的训练,并引导学生更深入地思考科学实践的意义和应用。
五年级科学实践活动上册教案(上教版)五年级科学实践活动上册教案(上教版)活动目标1. 让学生通过观察、实验和探究,培养科学思维和探究能力。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
教学内容1. 第一单元:地球与宇宙- 地球的构造- 地球的运动- 宇宙的奥秘2. 第二单元:生物与生态环境- 生物的特征- 生态环境的保护- 生物多样性3. 第三单元:物质与能量- 物质的组成与变化- 能量的转化与传递- 常见物质的特性和用途4. 第四单元:技术与生活- 简单机械- 电子产品的制作与使用- 生活与技术的联系教学方法1. 采用问题驱动、探究式学习的方式,引导学生主动发现问题、解决问题。
2. 运用实验、观察、讨论、小组合作等多种教学手段,提高学生的参与度和积极性。
3. 创设情境,让学生在实践中感受科学知识的重要性,培养学生的科学素养。
教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况,了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评估学生对知识点的掌握程度。
3. 实践活动:评价学生在实践活动中的表现,包括实验操作、问题解决、团队合作等。
教学资源1. 教材:《五年级科学实践活动上册》2. 实验器材:如显微镜、望远镜、实验药品、实验仪器等。
3. 教学多媒体:如课件、视频、图片等。
教学计划(此处根据实际情况,列出具体的教学计划,包括每周的教学内容、教学方法、教学评价等。
)教学总结(此处对整个教学过程进行总结,包括学生的学习情况、教学效果、存在的问题和改进措施等。
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五年级上册科学教案设计江苏教育出版社第一章:人体的运动1.1 骨骼和肌肉学习骨骼和肌肉的基本知识,了解它们在运动中的作用。
通过观察和触摸,了解自己身体的骨骼和肌肉。
1.2 运动的产生学习运动的产生过程,了解神经系统、肌肉和骨骼的协调作用。
进行简单的运动实验,感受运动的产生和控制。
1.3 运动的形式和种类学习不同形式的运动,如跑步、跳跃、投掷等。
进行各种运动实践,体验不同形式的运动乐趣。
第二章:声音的世界2.1 声音的产生学习声音的产生原理,了解声带和共鸣的作用。
进行声音实验,观察和感受声音的产生和变化。
2.2 声音的传播学习声音的传播原理,了解空气、水和固体的传播方式。
进行声音传播实验,观察和感受声音在不同介质中的传播。
2.3 声音的特性学习声音的特性,包括音调、响度和音色。
进行声音实验,观察和感受声音特性的变化。
第三章:天气和气候3.1 天气的变化学习天气的变化,包括晴、雨、风、雾等。
观察和记录一段时间内的天气变化,了解天气的多样性。
3.2 气候的特点学习气候的特点,包括温度、湿度、降水等。
了解自己所在地区的气候特点,认识不同地区的气候差异。
3.3 保护气候学习保护气候的重要性,了解人类活动对气候的影响。
提出保护气候的措施,培养学生的环保意识。
第四章:植物的生长和变化4.1 植物的生长学习植物的生长过程,了解根、茎、叶等器官的作用。
观察植物的生长过程,记录其变化。
4.2 植物的繁殖学习植物的繁殖方式,包括有性繁殖和无性繁殖。
观察和了解不同植物的繁殖特点。
4.3 植物的变化学习植物在不同季节中的变化,了解其适应环境的能力。
观察和记录植物在不同季节中的变化。
第五章:简单的机械5.1 力的作用学习力的作用,了解推、拉、提、压等力的形式。
进行力的实验,观察和感受力的作用效果。
5.2 杠杆的原理学习杠杆的原理,了解杠杆的分类和作用。
制作简单的杠杆,观察和体验杠杆的原理。
5.3 滑轮和斜面学习滑轮和斜面的原理,了解它们在机械中的作用。
小学科学五年级教案精选10篇篇一:小学科学五年级教案篇一教学目标:1、能提出进行探究活动的大致思路;通过对潜望镜内部结构的研究,使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果;通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料,使学生学会利用书籍及其他信息源获取信息。
2、通过制作潜望镜的活动,使学生学会欣赏、评价他人的作品,尊重他人劳动成果;愿意合作交流;积极查阅资料,关心新科技、新发明。
3、认识平面镜反光性质的应用;会制作简易潜望镜。
学生准备:1.课前搜集有关潜望镜的文字、图片资料。
2.制作简易潜https:/// 望镜的材料:条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。
教师准备:1.有关潜望镜的图片、文字资料。
2.自制简易潜望镜。
教学过程:1.导入新课师:同学们,上节课我们通过玩镜子玩出了好多有趣的科学道理,还记得是怎么玩的吗?生(齐):记得!师:在小组内说一说(学生小组内交流)师:哪个小组用两面镜子看到了窗外用眼睛直接看不到的景物?生:我们小组做到了。
师:上来说说你们的做法,演示给大家看一看。
生:(边演示)我们是这样做的:两个镜片,一个斜对着窗外要观察的景物,不断调整另一个镜片的角度,最后就看到了窗外的景物。
现在看到了,大家过来看看吧!(教师指派几个同学观看)师:看到了吗?生:看到了。
师:从刚才这个小组的做法你联想到了什么?生1:我想到了我们做的“传光游戏”,当时我们用了4面镜子。
生2:我想到了潜艇上用的潜望镜。
我从百科全书上看到潜望镜就是利用两个平面镜做成的。
师:你知道的真多!(竖起大拇指)他说得很有道理,潜望镜就是利用镜子能改变光的传播方向(反光)原理制成的,这节课我们就来研究这个问题-----潜望镜的秘密。
2.交流资料,整体感知。
师:课前同学们搜集了一些关于潜望镜的资料,结合自己对潜望镜的认识,先在小组内交流一下。
(学生小组交流,教师巡视,了解学生掌握资料的情况。
)师:哪个小组先说一说通过交流你们获得了哪些信息?生1:我们知道潜望镜开始只是用在潜水艇上,后来又发展到陆地上,主要在军事上用的多,这是我们小组找到的一张潜望镜的图片。
五年级上册科学全册教案(新教科版)《五年级上册科学全册教案(新教科版)》引言:科学教育在培养学生科学素养和探索精神方面起着重要的作用。
为了更好地指导教师开展科学教学工作,五年级上册科学全册教案(新教科版)积极引导学生运用科学方法进行实践活动,培养科学思维和实践能力。
本文将从教案的内容和组织结构等方面进行详细介绍。
第一章:生物本章主要介绍了生物的基本特征和生物的多样性。
通过观察、实验和分析等方式,帮助学生了解不同生物的特征和分类,并培养学生的观察和分析问题的能力。
第二章:物质本章主要介绍了物质的分类和性质。
通过实验、观察和讨论等方式,帮助学生认识到物质的多样性和变化规律,并培养学生的实验和观察能力,提高他们的动手能力。
第三章:能量本章主要介绍了能量的常见形式和转化。
通过实验和实例等方式,帮助学生了解能量的重要性和转化过程,并培养学生的观察和实验能力,提高他们的动手动脑能力。
第四章:地球与环境本章主要介绍了地球的形成和环境保护。
通过实验和观察等方式,帮助学生了解地球的构造和环境问题,并培养学生的环保意识和观察问题的能力。
第五章:天文本章主要介绍了地球与月亮、太阳的关系以及星空中的现象。
通过实验和观察等方式,帮助学生了解各种天文现象,并培养学生的观察和解决问题的能力。
第六章:科学探究本章主要介绍了科学探究的基本方法和科学实验的设计。
通过实践活动,培养学生的科学思维和实验能力,提高他们的问题解决能力。
结语:五年级上册科学全册教案(新教科版)通过选取生物、物质、能量、地球与环境、天文和科学探究等主题,全面培养学生的科学素养和实践能力。
教案中注重将学科知识与实际生活相结合,通过观察、实验和分析等方式,引导学生主动探索问题的答案,培养他们的科学思维和解决问题的能力。
通过这些教案的指导,相信学生们将在科学学习中收获更多知识和乐趣,提前走向科学的殿堂。
五年级科学教学设计(优秀8篇)小学五年级科学教案篇一教学目标:科学概念:1.了解人类在生物的启示下,进行了大量仿生的发明创造。
2.具有认真观察和探究仿生的兴趣。
知识与技能:1.初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。
2.培养学生的想象能力和创造能力,运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
情感、态度、价值观:1.培养学生勇于创新的科学态度。
2.意识到动物、植物与人类生活的密切关系。
教学重点:了解人类在生物的启示下进行了大量仿生的发明创造。
教学难点:培养学生的想象能力和创造能力,运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
教学准备:1.供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实(或其他植物),放大镜等工具。
2.鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。
教学过程:第一课时1.导入。
(1)讲述:鲁班发明锯子的故事。
(2)提问:鲁班为什么能发明锯子?(发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子)(3)交流:我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗?哪些植物容易划破和刺伤我们?哪些植物容易粘在我们的衣服上?(4)我们也像鲁班一样,来认真研究我们身边的这些植物。
2.观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。
(1)为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。
(2)学生分组观察,记录观察发现。
(3)交流。
(4)讨论:我们观察了这些植物的特点,能产生哪些想法呢?3.了解人们在生物的启示下完成的发明。
(1)讲述:人们在生物的启示下,发明了许多物品。
你们知道这样的例子吗?(2)用课件或图片展示:鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨。
(3)小组讨论:图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的?它们有什么相似之处?(4)根据以上发明的实例,你认为在生物启示下进行发明创造要经过怎样的过程?(5)讲解:在生物启示下的发明创造,通常要经过以下过程:明确需要:在生产或生活中,为了完成某种工作,需要具有什么功能的工具或设备。
五年级科学上册教学工作计划5篇五年级科学上册教学工作计划1一、基本情况分析本学期任教五年级四个班的科学。
经过两年的科学学习,大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视,导致科学意识淡薄,科学实验的操作不熟练。
二、教材分析:本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程等。
《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的,以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。
《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁的应用等。
《呼吸和血液循环》通过本单元的学习,使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识;了解心脏和血管的作用及保健,增强健康及保护的意识。
《解释与建立模型》和5个单元,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
五年级第一学期科技活动教学计划
教学目的要求;
1、学会从生活中找寻研究的问题,懂得用不同的方法研究解决不同的问题。
2、学会用比较的方法进行科学探究,进行有系统科学的观察训练。
3、用丰富多彩的亲历活动充实活动。
4、鼓励学生好奇、爱问、爱想像。
5、让每一个学生在科学的学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。
6、扩大学生的知识面,提高学生的科学素养。
7、培养学生的探索精神和创新意识,让学生成为学科学,爱科学,用科学的一代新人。
教材分析:
本册教材在内容的安排上注重以学生为主体,突出科学性,创造性,趣味性和地方性,有利于学生综合运用和解决实际问题的能力。
教学措施:
1、从不同的角度引导学生初步学会科学研究,科技发明,制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中的应用,了解我国历史上的科技成果及现代科学技术的发展状况。
2、注重以学生为主体。
突出科学性,创造性,趣味性。
3、培养学生的决实际问题的能力。
4、努力让学生亲自参加,成为活动的主人。
教学课时安排
教学目的:
1、懂得喷泉的种类。
2、懂得喷泉的作用,
3、学会制作小喷泉的制作方法。
教学时间:2课时
教学重点:喷泉的制作方法。
教学准备:广口瓶2个;塑料管2根;橡皮泥;锥子等。
教学过程:
一、教学准备:课前准备广口瓶2个;塑料管2根;橡皮泥;锥子等。
二、导入新课。
三、介绍喷泉的种类和作用
1、自制(人工制作的)
2、自然
四、指导学生制作
1、在一个瓶盖上钻2个小孔;小孔的大小正好能分别插入2根塑料管;
2、在小孔里分别插入2根塑料管;(见教材P2的中图)用橡皮泥密封插孔边缘;
3、在2个广口瓶内到入清水,一瓶装满,另一瓶只装四分之一左右,将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上,拧紧;
4、把盖好的广口瓶倒过来,将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内,B 管留在瓶外。
五、学生欣赏小喷泉
六、学生思考讨论:
1、上面瓶中的水通过B管流出时,瓶内的气压有上面变化?
2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中,又说明什么?
3、喷泉的形成与大气压有关系吗?
4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水,将两根清洁的塑料管并排插入水中,插入的深度相同,用橡皮泥密封插孔边缘。
口含其中一根管子吹气,另一根塑料管会出现喷泉吗?
七、教师讲评
八、学生自学P4的广角镜
九、本课小结。
3纸盒烧水
教学目的:
让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的;使学生学会用纸折纸盒;学会用纸盒烧水的。
懂得用纸盒烧水的原因。
教学时间:2课时
教学重点:
(1)用纸盒烧水的;
(2)懂得用纸盒能烧水的原因。
教学准备:
挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。
教学过程:
一、导入新课
二、学用纸折纸盒
(1)将挂历纸剪成大小适宜的正方形。
画上折线。
(2)沿折线向上翻折,并压出折痕。
(3)用母指和中指将四个角对折捏紧,使四边立起来。
(4)把四个尖角向盒边弯折,并用胶水粘牢,晾干。
三、用纸盒烧水的指导
在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上,往盒内倒大半盒水,用酒精灯对准纸盒底部加热。
盒里的水慢慢的烧开了。
但纸盒并没有烧坏。
四、学生通过观察讨论:
纸盒没有烧坏,其中的奥秘是什么?
五、议一议:
(1)小强做的用纸盒烧水的实验没有成功,他的操作步骤如图所示(见教材P13上图),他没有成功的原因是什么?
(2)一根棉线很容易被烧坏。
但如果把棉线缠绕在粗铁棒上,再用火柴去烧,你会发现棉线不容易被烧断。
这是为什么?
(3)如果把棉线缠绕在一根铁丝上,再做上面的实验,实验结果又会怎么?并把实验结果记录在教材P13记录本上。
六、小结:纸盒能烧水的原因。
七、学生自己P14的几种物质的着火点。
八、全课总结。
4、自制冰激凌
教学目的:
(1)让学生自己亲自动手制作冰激凌;
(2)体验、感受成功的快乐。
(3)学会做冰激凌的步骤和方法。
教学时间:2课时
教学准备:
材料:牛奶、糖、巧克力酱、冰、盐
用具:塑料杯等
教学过程:
一、导入新课
1、让学生亲自动手自制冰激凌,感受到成功的快乐。
2、学会制冰激凌的过程。
3、掌握制冰激凌的方法。
二、做中学
(1)测一测两个塑料杯中的温度
A、拿两个塑料杯,每个杯子里都装半杯水,分别用一只温度计测量两个杯子里的温度,并将两个杯子的温度记录下来。
B、往其中一个杯子里加几匙盐,搅动一两分钟,再静止一两分钟,然后两次测量两个杯子里的温度,并记录下来。
提问:哪个杯子里的冰先开始融化?
(2)自己动手制作冰激凌
A、把牛奶倒进小的密封塑料袋内,再加入糖;
B、加人巧克力酱将塑料袋口封紧;
C、用手挤压塑料袋,使袋内的配料混合均匀;
D、在大塑料袋里放入2杯冰河四分之一杯盐,然后,将小塑料袋放在大塑料袋里,再向大塑料袋里加2杯冰和四分之一杯盐,使小塑料袋被冰盖。
Y、将大塑料袋封闭好,然后前后上下摇晃15分钟左右;
F、打开塑料袋,品尝自己制作的冰激凌。
三、测与评
(1)将自己制作的冰激凌展示给别人看,味道怎么?
(2)在制作过程中,你遇到了什么困难和问题?你是怎么解决的?
(3}把你遇到的困难和问题, 解决困难和问题的方法填写在P18记录单上。
四、学生自学广角镜
五、拓展活动:制作各种冰激凌。
5、自制昆虫“琥珀”标本
教学目的:
1、使学生了解琥珀是数千年以前的松柏科植物脂经过石化形成
的化石;
2、学会自制昆虫“琥珀”标本;
3、懂得自制昆虫标本的意义。
教学时间:2课时
教学重点:制昆虫“琥珀”标本的方法。
教学准备:昆虫数只,松香,大头针,火柴盒,镊子,酒精灯,石棉网,小刀等。
教学过程:
一、学生了解琥珀的怎样形成的。
二、自制昆虫标本的意义。
三、自制昆虫“琥珀”标本的方法
1、将松香放入容器中加热熔化;
2、把熔化了的松香倒入火柴盒内,至火柴盒高度的1/3处;
3、待松香稍冷却但尚未变硬前,用大头针截住小昆虫背部,插在火柴盒
中央,再把松香倒满火柴盒,并立即拔出大头针。
4、待松香变硬后,剥去火柴盒,并清除粘在松香表面的碎纸;
5、用烧热的小刀烫去标本表面的碎屑,并磨光表面。
四、按照教材P22“测与评”的两种方法进行测评。
五、活动(按照教材P23—24的方法进行操作)
活动1、水能结冰
2、铸造是我国古代就已经使用的一种制造技术。
3、自制昆虫标本。
六、展示成果,小结。
6、自制风筝
教学目的:
1、通过自制风筝使学生感受风能;
2、掌握制作风筝方法;
3、会自制风筝;
3、了解一些风筝升空的原理。
教学时间:1课时
教学重点:制作风筝方法
教学准备:竹丝、棉线、布(纸)、针、铅笔、剪刀、颜料等。
教学过程:
一、导入
二、做中学
1、感受风能
(1)怎样才能知道风的存在。
(2)风可以做什么?
三、制作风筝
1、根据教材P26上图下料。
2、按照教材P26下图组装。
3、在风筝的底部上布条,画上图案。
四、放风筝的方法和要注意的安全问题。
五、学生自学教材P28广角镜
1、风筝升空的原理。
2、风筝的起源。
六、开展社会调查活动:
1、了解风筝发展的历史。
2、了解制作风筝的技巧。
7、简易降温
教学目的:
1、使学生懂得什么是降温;
2、了解一些降温的方法;
3、学会一些降温的操作方法;
4、教育学生要注意安全。
教学时间:1课时
教学重点:
一些简单降温的操作方法
教学准备:
烧杯3个、温度计、氯化铵、硝酸铵等。
教学过程:
一、老师讲述日常生活中一些需要降温的事例。
二、试一试
1、在A、B、C三个烧杯中加入等量的冷水,在B和C两个烧杯
中分别加入等量的氯化铵、硝酸铵,搅拌,使之完全溶解。
2、立刻用温度计分别测出A、B、C三杯液体的温度。
3、比较三杯液体的温度的高低,并据此比较氯化铵和硝酸铵的降
温效果。
三、想一想
1、氯化铵、硝酸铵溶于水的时使水的温度降低,怎样利用这一特为
人们提供服务?
2、做一些调查,看看还有哪些用来降温的盐类物质。
四、看一看
学生自学教材P32的:
1、给发烧病人降温。
2、往覆雪路上撒盐。
3、冰镇凉茶。
五、学生自读教材P33的广角镜《冰盐降温》
六、学习小结。