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2025届山东省青岛市开发区高三下学期联考语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成各题。
拯救李娟视野右边的山谷口三三两两停着一大群马。
此时，马群已经越过沼泽，似乎准备离开，又像在等待什么。
卡西在前面突然停下来，居高临下看了一会儿，回头冲我大喊:“看，马掉进去了！”我低头冲山谷尽头一看，果然，隐约有一匹红马在那里的黑泥浆中激烈地挣扎，已经陷到了大腿处。
我连忙放下冰块，说:“下去看看吧！”但是卡西不让。
再这么耽搁下去，冰越化越快，多可惜！先背回家再说。
回到家，一个人也没有，妈妈和斯马胡力不知到哪里去了。
把冰块卸进敞口大锡锅里后，我立刻出门去看那匹马，卡西去山梁西边找阿依横别克。
他家是我们在吉尔阿特的唯一的邻居，这一大片牧场上只有阿依横别克和斯马胡力两个男人。
红马已经不能动弹了，浑身泥浆。
看我走近，本能地挣扎了一下。
我拾起石头丢过去，希望它受惊后能一个猛子蹦出来。
但是等我把这一带能搬动的石头全都丢完了也没什么进展。
四周那么地静，明净的天空中有一只鹤平稳缓慢地滑过。
一个人呆在这里，面对陷入绝境的生命，毕竟有些害怕，又过了一会儿我便离开了沼泽。
刚走到山谷口，迎面遇上了卡西，却只有她一个人，手里提着一大卷牛皮绳。
阿依横别克他们都不在家。
卡西在牛皮绳的一端打了绳圈，然后试着甩向沼泽中露出的马头，但她显然没有斯马胡力那样的技术。
甩套没有用，卡西决定亲自下去套。
她卷起裤脚，持着绳子踩进了黑色的沼泽泥浆。
我心都提到嗓子眼了，一直看到她稳稳当当走到马跟前，才松了口气。
原来沼泽其实也并没有那么危险，表层的泥浆在春日的阳光下晒得已经很紧了，加之淤泥中又裹有团团的细草茎。
高三写景作文：人生当自强——花儿的启示_900字知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰在一个依山傍水的郊外，有一个如世外外桃源般的地方。
这里碧草如茵，花团锦簇。
在山坡旁还有一条曲曲折折的小河，河水清澈见底，用范仲淹的那句“泉水击石，冷冷作响，游雨细石，直视无碍”形容的恰到好处。
在春夏是还有成群的小蜜蜂飞来，嗡嗡作响，构成了一首快乐的春天的赞歌。
每当你走过时，首先会注意到山坡上的那一片片艳丽的花朵。
它们白的似雪，红的似火，紫的如霞，正式由于有了他们，美丽的春景图上又增添了绚丽的一抹。
转眼间夏天到了。
夏日的午后，炙热的阳光烧烤着大地，一股热气从地下升起。
这时柔嫩的花儿经不住太阳的烧烤，不禁叫出了声：“哎哟……这鬼天气，让人怎么活呀！”“太阳怎么一点也不怜香惜玉呀！”就是，晒坏了我们可怎么办啊！“这时有几朵花都不约而同地将目光注意到了旁边的大树上。
“咦，树哥哥，你怎么一点也不觉得热呢？难道你有什么诀窍吗？”大树说：“其实也没有什么诀窍，只是因为我把根扎的很深，能吸收到土壤深处的水分，这样不仅能使自己生长的更坚固，还不会感到炙热，这不是很好吗？”花儿听完它的话，互相注视了一下，玫瑰花突然说到“树哥哥，你们大树应该把根扎深，但我们花儿和你们不一样，我们不需要深深扎根于泥土中，而且那样会很消耗养料的。
这样好吗？我们躲在树荫下，你替我们挡住阳光好不好？”花儿一见树有些难为情，便一块儿嚷嚷道：“求求你了，求求你了！”大树禁不住劝，便努力用枝叶保护柔弱的花朵。
就这样，花儿在树荫下度过了一个愉快的轻松的夏日。
转眼间夏天快过去了，忽然一天傍晚乌云密布，原本晴朗的天空顷刻间象被泼上了墨一般。
俄而，豆粒大的雨点从空中落下，无情的砸到柔弱的花丛上，又一阵劲风吹过，可怜的花儿被吹弯了腰，有的甚至被连根拔起。
暴风雨过后，大片的花儿全部被暴风雨所侵蚀，昔日热闹的场面消失了，那绚烂的花朵再也没有出现了。
大树无奈的摇摇头。
后记：花儿的悲哀在于在夏日不把根扎牢，而把希望寄托于大树的保护上，结果导致了后来的悲剧。
山东省日照市五莲县2024-2025学年高二语文下学期期中试题留意事项：1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（32分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：礼治社会并不是指文质彬彬，像《镜花缘》里所描写的君子国一般的社会。
礼并不带有“文明”或是“慈善”，或是“见了人点个头”、不穷凶极恶的意思。
礼也可以杀人，可以很“野蛮”。
比如在缅甸有些地方，一个人成年时，确定要去杀几个人头回来，才能完成为成年礼而实行的仪式。
我们在旧小说里也常读到杀了人来祭旗，那是军礼。
——礼的内容以现代标准去看，可能是很残酷的。
残酷与否并非合礼与否的问题。
礼是社会公认合式的行为规范。
合于礼的就是说这些行为是做得对的，“对”是“合式”的意思。
假如单从行为规范这一点来说，本和法律无异，法律也是一种行为规范。
礼和法不相同的地方是维持规范的力气。
法律是靠国家的权力来推行的。
“国家”是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。
而礼却不须要这有形的权力机构来维持。
维持礼这种规范的是传统。
礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺;人服礼是主动的。
礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。
孔子就很重视服礼的主动性。
这明显是和法律不同了，甚至不同于一般所谓道德。
法律是从外限制人的，不遵守法律所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。
人可以躲避法网，逃得脱还可以傲慢、得意。
道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。
礼则有甚于道德；而假如失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。
2021届青州第一中学高三语文下学期期中试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
英雄形象是民族精神的伟大象征，作为具有感召力的符号载体，它富有强大的精神引领力与持久的文化生命力。
翻检近年来文学中的英雄叙事时，我们会不无遗憾地发现，曾经闪耀着精神光彩的“高大上”的英雄逐渐走向人性泛化的“庸常”英雄，真正具有时代影响力和生命力的英雄形象仍属凤毛麟角。
因而，及时准确、生动、鲜活地塑造出能够反映新时代本质内涵、体现新时代精神风貌的英雄形象，就显得尤为重要与紧迫。
一方面，信息时代和新媒体环境下，传统主流价值观受到巨大冲击。
良莠不齐甚至颠倒黑白的信息考验着受众理性思辨的能力，提高了接近真相的难度，造成了少数人对英雄人物的质疑、戏谑、调侃、否定甚至污蔑。
对英雄的认知和态度问题从来都是关乎社会、民族、国家的历史与现实的重大问题。
否认英雄，就意味着否认我们当下所拥有的和平与安定来自牺牲和奉献，也意味着难以协调立场、形成共识、统一思想去共同创造更加美好的未来。
新时代迫切需要一个又一个属于这个时代的、被受众集体记忆的英雄形象来夯筑社会的精神高地、树立民众的价值坐标。
另一方面，中国的综合国力与日俱增，我们越来越接近世界舞台的中央，当下的文艺作品理应着力塑造当代英雄，应当呈现出不同于以往的崭新的时代风貌和精神气质。
以电影《战狼Ⅱ》为代表，主人公冷锋身上承载着新时代富国强军背景下铁血军人的豪情和壮志，承载着属于当代青年人的理想人格。
作品具有强烈的时代感，因而也得到观众的广泛认同和反馈。
置身自信自强的当代中国，我们需要越来越多这样的“超级英雄”来讲述精彩的中国故事，为前进中的祖国鼓与呼。
众所周知，“超级英雄”诞生于美国，其诞生与美国精神文化有着千丝万缕的联系，根植于美国人为之骄傲的“美国梦”，其深层次折射的更多的是民族自信、文化自信。
在勠力同心实现“中国梦”的今天，我们的文艺作品中应该有也一定会有越来越多中国式的“超级英雄”应运而生。
希冀之花,开满泥泽语文作文悬崖上的孤松只要有一点儿阳光和雨水便可以虬根百曲，巍然挺立；角落中的花朵即使只有一丝阳光也可以绚丽绽放。
所以，只要心怀希望便可以绽放梦想。
希望就犹如远海的灯塔，严冬的阳光。
虽然渺茫但却足以鼓舞人心，虽然罕见但却可以给人以动力。
历史上便有许多人就是因为心怀希望，不要放弃而成就伟业，名垂青史的。
越王勾践之所以可以卧薪尝胆，是因为他心中充满了复国的希望。
司马迁之所以撰写《史记》，是因为他心中充满了著书的希望。
也好比海伦。
凯勒和霍金，虽然身残，但却怀有对生命和宇宙的希望…….这些人，虽然身处不同的逆境，但他们同样拥有一颗充满希望，不容忽视的强大心灵。
美国“发明大王”爱迪生，做了7000多次实验终于发明了电灯。
经过了上千次实验失败的他为何还可以坚持?究其原因，便是希望的力量。
爱迪生每换一种材质的灯丝灯泡发亮的时间长短就会发生变化。
于是他慢慢摸索，分析出了窍门，找到了正确的材质并加以改进，随着灯泡发亮时间的延长，对于爱迪生来说成功的希望就越来越大。
所以他发明成功的关键便源于希望。
发明的动力也来自于希望。
回忆中国近代史的开端，鸦片战争开启了清政府统治下中国百年的屈辱历史，直到一次次救亡图存的革命爆发、中共的成立，让身处黑暗的人们看到了一线希望。
再到新中国的成立，中国人民才真正站了起来。
改革开放也同样使无数人看到了绽放梦想的希望。
假如没有这一次次的革命，没有中国共产党的成立，就不会使人们看到希望，从而也就不知道人们还要在那黑暗的环境中挣扎多久，中国也就不会这么快速的发展起来。
由此观之，心怀希望是很有必要的。
反之,也存在着即使希望在眼前却依然不知争取的情况。
就好比落入井中的青蛙,即使看得见天空,却依旧不想努力尝试一跃而起。
所以作为新时代的青年,我们更应心怀希望,让它成为我们实现梦想、永不言弃的动力。
综上所述,希望看似渺茫却可以发挥巨大作用。
如果把人生比作一个花圃,那么希望则是一株株花树。
【神州文学家园】隆重推荐王希桐先生《文坛百家专辑》2021122406本平台刊头为著名书法名家郭涛老师所题会长:王世春总编:卢春志联合推送诗诗歌专栏↑点击上方“神州文学家园”免费订阅本刊（作品）诗人简介王希桐，中华诗词学会会员、河北省诗词协会会员、河北省采风网会员、河北省摄影家协会会员。
先后有千余首诗词作品，发表在各种纸刊、网媒，有的参加省级、国家级诗词比赛获奖。
王希桐诗词30首01【七绝】暮春情（新韵）作者/王希桐落红踏碎看槐花，蕊蕊香甜适与她。
欲采担心蜂更累，只将情意带回家。
02【七绝】落榜再战（新韵）作者/王希桐笔踏骁雄似履川，奈何面试败公关。
明知此路藏狼虎，笑与丛林约翌年。
03【七绝】大约始冬季（新韵）作者/王希桐于无声处响惊雷，扭转乾坤正道回。
从此神州龙阔步，巡天探海笑扬眉。
注：惊雷，指1978年12月12-18日在京召开的十一届三中全会。
04【七绝】喜中盼作者/王希桐骇世长桥海上雄，港珠澳血喜联通。
何年两岸虹飞跨，豪举金瓯唱大风。
05【七绝】白衣天使之美（新韵）作者/王希桐江城难忘疫狂春，四海飞来娘子军。
月貌花容归未现，斑斑入镜美乾坤。
06【七绝】善果作者/王希桐待哺嗷嗷不见娘，邻熬热粥解饥荒。
功成半世贫危助，为报当年那碗香。
07【七绝】观酒家诗赛有感作者/王希桐常云诗酒不分家，一赛诗花服酒花。
半两醪糟万诗颂，头筹重奖几声呀！08【七绝】红尘栽花人作者/王希桐滚滚红尘看不清，无愁火眼又金睛。
辛勤岁岁鲜花种，一路飘香满目明。
09【七绝】春风舞作者/王希桐柳丝袅袅惹缠绵，惆怅花飞又一年。
欲借春风捎热语，不知漫舞到谁边。
10【七绝】元宵作者/王希桐观灯赏月由人去，素面冰身火煮煎。
历尽沉浮香愈烈，一开尊口万家圆。
11【七绝】岁月作者/王希桐莫道无情与有情，古今阅尽晓公平。
朱门纨绔骄淫死，大志寒途奋斗生。
12【七绝】送别（新韵）作者/王希桐八载扶贫壮志酬，话别月上柳梢头。
朝来锣鼓披霞送，叫我如何不想留。
攀枝花市第十五中学2015—2016学年度上期第二周周考试题高三语文一、现代文阅读（9分，每题3分）阅读下面的文字，完成后面的题目。
徐悲鸿绘画思想(节选)徐悲鸿的素描方法与西洋的素描方法有很大的不同。
徐悲鸿在他的创作中最先大胆引进了西方的透视、比例、解剖和光学原理等科学法则；但他同时注重中国传统绘画以线造型的规范，虚实、轻重、转折、顿挫，其线条勾勒与明暗关系、体面层次的微妙处理，既能表现明确的结构，又适合于中国的形式美感。
所以，一种线形之美，而且是类似中国画“骨法用笔”的线形之美，是区别于西洋素描并为徐悲鸿所独具的创造。
马是历代中国画家喜爱的题材，徐悲鸿的马画可以说家喻户晓，在国人心中有重要的位置。
他采用大写意的表现手法，采用具体的笔法大笔泼写，在泼的基础上与勾勒相结合，并且强调结构形似的精确性。
他采用西画中明暗分块造型的方法，用大块的灰墨摆出马的体态，马的轮廓、面官等关系到结构的部位，都以写实为基础，并尽量细致地刻画表现，一丝不苟。
他画马笔墨酣畅奔放、气宇轩昂，充满生机和活力。
徐悲鸿画牛，画狮，画鹰，画猫等动物画也总是以写实为基础，应用解剖学原理，让笔墨形式从属并服务于客观对象造型，极力表现动物的雄健、机敏和力量。
强调结构形似的精确性和景物的焦点透视效果是西方写实画的主要因素，但中国画不遵从写实，而是用观察和印象积累。
笔墨自由和随机性与追求结构形似的真实是一对矛盾，徐悲鸿追求笔墨从属并服务于客观对象造型的需求，即笔墨形式尊重形似结构，他把素描融入笔墨，转换成笔墨，在不同题材的作品中有不尽相同的表现，较好地解决了这个矛盾。
素描是对表现主体物象的录入过程，也是作者的创作源泉之一。
徐悲鸿在创作《愚公移山》《泰戈尔像》《霸王别姬》《毛泽东在群众中》时都先创作了素描稿。
《愚公移山》在一度创作中，画幅中开山的裸体青壮年，都用模特儿画了素描。
徐悲鸿为此积稿三十多幅，艰辛的创作、扎实的功底、严谨的治学态度，使画面既洋溢着生活的实感，又充满着神奇幻想的神话色彩。
福建省泉州市泉港一中2025届高考冲刺模拟语文试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的作品，完成下面小题。
中国画题款研究潘天寿中国画的题款，起于何代，无从详考，从古籍稽查，大概起源于前汉时代，签名或钤章是题款的内容之一。
那么其意义何在呢?画家所创作的画幅，应有他的创作所有权，也就是绘画工作者劳动所应获得的成果。
极大多数的画家，都以这创作所有权，作为个人“三不朽”的留名千古的工具。
欣赏绘画时有知道作者姓名的要求，这种追本寻源的情况合乎情理。
因为任何艺术作品，都是人民群众的文艺生活的“食粮”，享受这些“食粮”的人们，很自然要追怀“食粮”的生产者。
一部分美术史学家会追问作者的生活、环境、性情、思想以及题材与画幅上的关联等等，进而作进一步分析与研究，才能完成美术史学家的责任与满足观众欣赏的愿望，中国古代持绘画看作百项工艺中的一个门类。
《历代名画记》说：“太宗与侍臣泛游春苑，池中有奇乌随波客与……急召立本写貌，阁内传呼画师阎立本。
立本时已为主爵郎中，奔走流汗，俯伏池侧，手挥丹素，日瞻坐宾，不胜愧赧，退戒其子曰：‘吾少好读书属词，今独以丹青见知，躬厮投之务，辱莫大焉!尔宜深戒，勿习此艺。
’”盛唐以后，画上题写姓名之风渐开。
清钱杜《松壶画忆》说：“画之款识，唐人只小字藏树根石罅，大约书不工者多落纸背，“据此可知唐代画家已渐渐重视绘画上的创作权，但题写姓名恐有碍画面上的布置等等，将其藏写在树根石罅之间，以求两全。
其次又恐因书法写得欠好，有损画面上的美观，因又发展“题背”的办法，以躲避书法不工的弱点。
到了宋初，题名盖章风气渐行。
画幅上题写年月也开始发展。
到了苏东坡，始喜题长跋，并以大行楷书写，已开元人题款的新式样。
第八课走自立自强之路
第二框描绘自强人生
主备人：王希花审核：初一备课组课型：新授课时序号：18 一、学习目标与要求：
【情感、态度、价值观目标】
1．体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强不息的精神。
2．以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
【能力目标】
1．初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2．提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识目标】
懂得自强的表现、意义，了解培养自强精神的途径和方法。
【教学重点】1．自强的表现、意义2．怎样走自强之路？
【教学难点】让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。
二、学习方法：
自主预习、合作交流、自主探究、小组合作探讨、主题探究。
学习“走自强之路”这一内容，要注意了解自己身边的成功人士与具有自强品质的人物，亲身体会自强的重要，汲取他们自强的经验。
学会掌握一些培养自强品质的方法，逐步培养自强的精神。
学习“人生当自强”等内容时，注意从行动上去体验，在明白为什么要走自强之路的基础上，确立正确的人生目标，超越自我，在生活中不断磨练自己。
课前预习案
【自学提纲】
一、自强的主要表现
二、自强的重要作用（为什么要自强？）
1、对个人来说
2、对国家和民族来说
三、走向自强的途径（怎样走向自强？）
【预习检测】
1、单项选择：
（1）爱迪生为寻找理想的灯丝材料，先后研究了1600多种植物纤维，连他好朋友的红胡须也曾用做试验材料。
正因为锲而不舍的努力，他才发明了电灯。
爱迪生取得成功的一个重要原因是（）
A、他得到了友人的帮助
B、他具有自强的品质
C、他具有渊博的学问
D、他自尊、自爱，不卑不亢
（2）关于自强，下列说法错误的是（）
A、能够自强的人必定是一个事事出色、拔尖的人
B、自强是一种精神，是一种美好的道德品质
C、自强对一个人在成长具有巨大的作用
D、自强是一个人活出尊严和个性，实现人生价值的必备品质
（3）我国著名教育家陶行知曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。
”下列各项对这句话的理解正确的是（）
A、一个人在心理上可以依赖他人，在行动上绝不能依赖
B、一个人要实现自己的追求和理想，必须学会自立自强
C、学会依赖，可以使我们少走弯路，多走捷径
D、依赖心理，可以提高我们的办事能力
（4）王洋出生7个月的时候，因医疗事故导致双耳失聪，但他没有因此而丧失生活的勇气。
在学校里，王洋完全靠看老师的口型和板书来“听课”，遇到不懂的问题，就用含糊不清的语言或书写的方法，反复地“问”老师和同学。
在家里，自己的事情尽量自己去做。
他凭着自己的刻苦学习和顽强毅力，以优异的成绩考取东北电力大学。
你认为（）
A、王洋非常不幸，他是生活的弱者
B、王洋不会扬长避短
C、王洋战胜了自己的残疾，是一位生活中的强者
D、王洋应该到聋哑人学校就读
2、非选择题：
李丽，在1 岁时患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她的下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。
李丽并没有怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心之路。
她创办了“李丽家族教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作，还成了很多服刑人员的“偶像”。
“感动中国”的评委给她的颁奖词是：“残疾打不坏，灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。
身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。
5年时间，温暖8万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
”
1．李丽为什么能够感动中国？
2．她的事迹对你有什么启示？
课上探究案
一、人生当自强（走近榜样）
洪战辉，河南省西华县人，湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。
在11岁那年家庭突发重大变故：亲妹妹死了，父亲疯了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。
洪战辉稚嫩的肩膀过早地挑起了生活的重担。
从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学。
如今已经照顾妹妹整整16年！2005年，他被评为感动中国十大人物之一
（1）面对困难的境遇，洪战辉采取了一种什么样的生活态度？
（2）这种生活态度在洪战辉的人生之路中起到了什么作用？
二、走自强之路（追寻榜样）
赵蕊蕊11岁就进了八一队，13岁开始学习打排球，一进队，她就郑重其事地向爸爸宣布：“我先在青年队打三年基本功，争取到一队，争取打主力，然后争取进国家队打主力，成为中国最棒的拦网手，就像中国的万里长城，这是我努力的方向”。
赵蕊蕊刚接受排球训练的时候，是一个容易受伤、还因为小事而哭鼻子的“玻璃美人”。
排球是力量型的运动，像她这类“长麻杆儿”在比赛中很容易受伤。
赵蕊蕊清醒的认识到了这个问题，便不停地给自己加班加点，注重自己的身体素质训练。
在后来的各项重大比赛中，她都能保持旺盛的斗志，坚持到底。
赵蕊蕊不仅在训练上刻苦是出了名的，而且她还非常认真，从排球的基本技术垫球、传球、扣球练起，注重每一个动作。
向每一次防守、反攻练习要质量。
正因为这样不断的练习，她的扣球和拦网技术日臻成熟，真正成为了中国的“网上长城”。
（1）赵蕊蕊在走向自强的道路上是怎样做的？
（2）赵蕊蕊这样做，对培养她的自强精神有什么作用？
（3）请结合自身实际，我们应如何向赵蕊蕊学习？
【达标检测】
1、单项选择
（1）2008年5月12日四川汶川及其周边，一场突如其来的地震夺走了数万鲜活的生命，举国哀痛，山河含悲。
然而，地震可以毁坏我们的家园，却压不垮我们民族的脊梁。
在党中央、国务院的坚强领导下，全国人民万众一心、众志成城，抗震救灾取得阶段性胜利，灾后重建工作已全面展开。
这说明（）
①一个国家、一个民族需要自强不息的民族精神②中华民族是一个自强不息的民族③中华民族在大灾面前具有空前的凝聚力和向心力④我们国家已成为世界发达国家
A、①②③④
B、①②③
C、①②
D、②③
（2）“胜人者有力，自胜者强”这句话告诉我们，自强必须（）
A、锻炼自己的身体，拥有强健的身体
B、锻炼良好的心理品质
C、战胜自我，超越自我
D、在磨砺中走向自强
（3）这些生活在无声世界里的残疾演员在排练《千手观音》的舞蹈时，为了能够与音乐的节奏配合得完美无缺，付出了常人难以想象的艰辛。
它给青年学生带来的启示是（）
A、刻苦学习，自立自强
B、取其精华，去其糟粕
C、敢于继承，敢于批判
D、博采众长，发扬光大
（4）世界著名盲作家、社会活动家海伦·凯勒，从小生活在一个没有声音、没有光明的世界里。
在老师的帮助下，坚强的海伦学会了说话、读书，通晓好几个国家的语言，成为著名作家。
另外，她还积极地投身于社会公益事业，为社会进步作出了贡献。
这说明（）
①自立者才能走向自强②自强者才能积极进取，不断超越自我③自强者才能努力完善自己，积极服务社会④只有出生于苦难当中，人才能学会自立
A、①②
B、②③④
C、①②③
D、①②③
2、非选择题
一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。
云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。
”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。
”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。
今后，我再也不用工作了。
”就这样，云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。
几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。
遗憾的是，它的身上光秃秃的，一根羽毛也没有，无论怎样努力，再也飞不起来了。
请问：一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？
课后拓展案
【总结和归纳】
学习了本课，你有哪些收获，请总结、归纳。
【实践探究】
1914年冬，一个小镇来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。
大部分落难者狼吞虎咽，连一句感谢的话都没来得及说。
镇长把食物送到一个年轻人面前……
阅读上述材料后请完成以下问题：
1．根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局。
（要求能体现自立自强精神）(20分) 2．请结合这个故事，以走自立自强之路为主题，设计一个班级活动的步骤。
(15分)
【学习反思】。
