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2019年山东省远程研修观课报告——程蕾蕾《玩一玩，滚一滚》《玩一玩，滚一滚》这一节选自山东省省编教材的活动，既符合大班年龄段幼儿对于科学领域数学认知方面的兴趣，又贴近幼儿的生活实际，是幼儿感兴趣的活动。
球体和圆柱体是生活中常见的立体几何图形，大量存在于幼儿周围，幼儿在生活中、建构中经常接触它们、使用它们，是幼儿熟悉的，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野；既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
通过认识球体和圆柱体可以进一步帮助幼儿正确地认识和区分周围物体，发展空间知觉和空间想象。
一、自主操作，认知体验《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间异同和联系的过程。
程老师在本次科学活动中，尊重了幼儿喜欢探究的学习特征，通过给幼儿提供各种立体玩具供幼儿自主探究“哪些物体是能滚动的，哪些物体是不能滚动的”。
在活动中，可以看到幼儿的参与活动的积极性很高，都能认真的参与到活动中去。
二、观察思考，循序善诱在讨论环节，程老师通过和幼儿一起回顾自主操作环节，利用图片的形式和幼儿一起讨论“哪些物体是可以滚动的”这一问题，通过回顾，自然的过渡到“这些物体为什么可以滚动”，通过循循善诱的方式，引导幼儿自然思考，同时有图片和经验的积累，幼儿能够做到仔细分析，得出结论。
三、操作统计，得出结论在本次教学活动中，可以看出程老师能够将深厚的理论知识功底与多年的实际工作经验相结合。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：5-6岁的幼儿能够用简单的记录表，统计图等进行简单的记录。
在探讨圆柱体和球体的运动轨迹时，程老师引导幼儿将自己操作的轨迹图画在图表上，引导幼儿学习运用简单的统计方法。
通过统计与展示，幼儿能够自己发现：圆柱体只能前后滚动，球体则能向四面八方滚动。
但是，在幼儿自主活动的过程中，幼儿的操作空间有一定的局限性，如果教师能够给幼儿更大的操作空间，那么圆柱体和球体运动轨迹的区别将会更加明显一些。
又是一年研修时
在这个充满收获味道的初秋季节，2016年山东省幼儿园教师远程研修如期而至。
8月23日上午8点整，滨城区教育局师训科领导率领11名指导教师共同汇聚佳泰宾馆，开启了研修幸福快车之旅。
首先，张丽蔓科长就此次研修工作做了全面的部署，并对指导教师提出了相关要求。
启动会议结束后各指导教师以最快的速度投入到了工作之中。
创建群组、联络各组组长、任务派送、技术指导……研修幸福快车已经进入提速中。
有一种学习，没有参与你不会知道有多精彩！研修之旅，你我同行，让我们一起享受成长，一同期待蜕变！。
2019年山东省远程研修幼儿园观课报告
（一）《平衡大师》观课报告
在2019年山东省远程研修观课环节，我观看到了张欣老师执教的《平衡大师》。
看后觉得张老师的课非常朴实，孩子们在玩中学，非常实在。
下面结合自己的理解谈谈感受。
一、紧扣指南，解读准确
《平衡大师》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》大班上学期主题活动《文化大观园》中的一节科学教育活动。
旨在让幼儿通过亲身体验、大胆猜想、实验操作，获得动手动脑解决问题的成功体验，进而发展幼儿的自我价值感。
关于平衡的问题，非常适合孩子开展科学探究,并且是有教学价值的。
针对大班幼儿的认知水平以及兴趣点张老师设计了具有操作性、探索性的科学活动。
让幼儿通过大胆猜想、自主地尝试、操作、探究、发现，体验并获得成功的快乐，在探究过程中积极大胆的说出自己的发现，尝试解决问题，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。
二、视频导入，积累经验
《平衡大师》这一活动选材贴近幼儿生活，日常生活中幼儿对平衡现象很感兴趣。
我选用中国传统杂技《顶缸》视频作为导入，让幼儿在感叹中国传统艺术精彩的同时，对平衡有了一个非常直观的感受，有利于接下来活动的深入开展。
巧用材料，层层递进材料的投放要为达成活动目标服务，通过让幼儿顶大小、形状、材质不同的材料，旨在让幼儿通。
2019年山东省远程研修幼儿园观课报告(三篇)2019年山东省远程研修幼儿园观课报告一、《平衡大师》观课报告我在2019年山东省远程研修中观看了XXX老师执教的《平衡大师》。
我认为XXX的课非常朴实，孩子们在玩中学，非常实用。
下面是我的感受。
1.紧扣指南，解读准确平衡大师》是《山东省幼儿园课程指导—教师用书》大班上学期主题活动《文化大观园》中的一节科学教育活动。
它旨在让幼儿通过亲身体验、大胆猜想、实验操作，获得动手动脑解决问题的成功体验，进而发展幼儿的自我价值感。
关于平衡的问题，非常适合孩子开展科学探究，并且具有教学价值。
XXX根据大班幼儿的认知水平和兴趣点，设计了具有操作性和探索性的科学活动。
让幼儿通过大胆猜想、自主地尝试、操作、探究、发现，体验并获得成功的快乐，在探究过程中积极大胆地说出自己的发现，尝试解决问题，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。
2.视频导入，积累经验平衡大师》这一活动选材贴近幼儿生活，日常生活中幼儿对平衡现象很感兴趣。
我选用中国传统杂技《顶缸》视频作为导入，让幼儿在感叹中国传统艺术精彩的同时，对平衡有了一个非常直观的感受，有利于接下来活动的深入开展。
巧用材料，层层递进材料的投放要为达成活动目标服务，通过让幼儿顶大小、形状、材质不同的材料，旨在让幼儿通过亲身体验了解物体平衡和平衡点的关系。
第二次操作活动中，我为幼儿提供了底面大小不同的饮料罐、圆柱体积木、彩笔，让幼儿在多次操做中体验不同接触面对平衡的影响。
与教参中建议使用的牙膏盒相比，尺子透明更容易贴出与瓶盖接触的平衡点，让幼儿的操作更具实效性。
提供不同重量的夹子让幼儿进行猜想实验，幼儿很容易地发现了物体的一端重量增加，平衡点会靠向重的一端的原理。
最后活动回归生活，出示经典建筑的照片材料，引发幼儿对平衡进一步探索的欲望。
3.在玩中学，寓教于乐以幼儿参与体验为主线，以教师启发幼儿发现问题，引导幼儿通过亲身体验、实际操作解决问题，最后归纳提升经验为设计思路组织。
(2023)山东省远程研修幼儿园观课报告(一)山东省远程研修幼儿园观课报告前言随着社会的进步和家庭结构的变化，越来越多的家长倾向于将孩子送到幼儿园，幼儿园教育也因此受到了广泛的关注。
为了提高幼儿园教师的教学水平，山东省举办了远程研修班，本次观课是其中一项重要内容。
观课背景为了更好地了解幼儿园的教学情况，我参与了本次山东省远程研修班的观课活动。
该活动对多所幼儿园进行了观察，以期能为教师提供更有针对性的培训。
观课内容在观课过程中，我发现了幼儿园教学的一些优点和存在的问题。
优点•教学重视互动性，老师与孩子之间的交流频繁而有趣。
•教学内容丰富多彩，让孩子学习的同时感受到了快乐。
•教学方法灵活多样，根据不同孩子的特点采用不同的教育手段。
存在的问题•老师教学方法还需进一步改善，尤其是在引导和激发孩子的兴趣方面。
•建议加强家校沟通，让家长更好地了解幼儿园教学的内容和进展。
总结通过观课，我深刻地认识到了幼儿教育的重要性，也更加了解了幼儿教师的责任和使命。
同时，我在观察中发现了一些问题，也有了对于解决这些问题的建议，希望山东省能够进一步完善相关措施，提高幼儿教育的质量。
建议在对观察过程中发现的问题进行整理和分析的基础上，我提出以下几点建议。
建立完善的教学体系要提高幼儿教育的质量，建立完善的教学体系是至关重要的。
针对观察过程中发现的教学方法和引导孩子兴趣的问题，幼儿园应该建立有科学性的教学体系，包括教学大纲、教材体系、教学方法等，既能够符合学生的学习特点，又能够引导幼儿健康快乐成长。
加强老师培训老师是幼儿教育的关键，应该对老师的培训进行加强，提高他们的教学水平。
老师应该定期参加各种培训班和研讨会，不断学习教学新方法和新理念，提高他们的教育教学素质，不断丰富教学策略和方法，以适应新时代幼儿教育的需求。
多元化评价体系幼儿教育的目标不仅仅是教导孩子掌握知识和技能，还在于培养他们的兴趣、品质和能力。
因此，应建立多元化评价体系，评价幼儿的学术成就和综合素质，以便为幼儿提供更好的教育资源和更好的发展机会。
