综合探究五_我是社会小主人1

小班社会《我是小主人》
活动目标：
1.学会热情地招待来家做客的客人。

2.掌握简单的礼貌用语。

活动准备：
1.电视机、电脑
2.教学课件
活动过程：
一、通过小熊图片引出课题
1.出示小熊图片，师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，看是谁？作为小主人，你们愿意小熊来做客吗？
2.师：小主人们，你们想怎样招待小客人呢？
二、通过角色扮演了解基本礼节
1.老师扮演小主人，邀请两名幼儿扮演小客人。

(1)主人边整理客厅边说：“客人要来了，我把客厅整理干净。

” 客人敲门，主人请客人进门，说：“欢迎，请进。

”(2)主人请客人坐下，并倒一杯水，说：“请喝水。

”客人说
“谢谢。

”(3)主人拿出玩具、好吃的零食招待客人。

小结：主人用玩具、零食招待客人。

客人也很有礼貌，
(4)客人要走了，主人送客人出门，说：“下次再来玩哦，再见。

”
2.师：主人是怎么招待客人的？你认为主人做得怎样？客人呢？
小结：对待客人，主人要有礼貌、要热情，倒杯水或者请客人玩玩具、吃东西。

客人也要有礼貌，而且在主人家里不可以随便动主人家的东西。

3.请几名幼儿扮演主人、客人，模拟做客情景。

幼儿园小班社会教案《我是小主人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己是班级的小主人，懂得爱护环境、珍惜资源。

2. 技能目标：培养幼儿独立思考、合作交流的能力，学会整理物品、清洁环境。

3. 情感目标：培养幼儿的责任感、自信心，激发他们对班级的热爱。

二、教学内容：1. 我是小主人：让幼儿认识到自己是班级的小主人，懂得爱护环境、珍惜资源。

2. 爱护环境：教育幼儿不乱扔垃圾，学会垃圾分类，保护环境。

3. 珍惜资源：教育幼儿节约用水、用电，不浪费食物，珍惜资源。

4. 整理物品：学会整理自己的书包、桌椅，保持教室整洁。

5. 清洁环境：了解清洁工具的使用方法，学会清洁教室卫生。

三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解相关知识点，让幼儿了解并掌握。

2. 示范法：教师示范操作，让幼儿跟随学习。

3. 情境教学法：设置相关情境，让幼儿在实践中学会应用。

4. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会合作、交流。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含相关知识点、图片、动画等。

2. 清洁工具：如扫把、拖把、垃圾桶等。

3. 垃圾分类卡片：用于教育幼儿学会垃圾分类。

4. 实践材料：如水、电、食物等，让幼儿亲身感受。

五、教学过程：1. 导入：教师通过动画、故事等形式引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师讲解我是小主人的意义，让幼儿认识到自己的责任。

3. 实践：分组进行清洁、整理物品等实践活动，让幼儿亲身体验。

4. 游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中培养合作、交流能力。

6. 作业：布置家庭作业，让幼儿在家长帮助下完成。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对清洁、整理物品等技能的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的合作、交流能力，评估他们对于爱护环境、珍惜资源的认知。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。

七、教学拓展：1. 开展“我是小主人”主题班会，让幼儿分享自己在学校、家庭中的优秀表现。

《我是小主人》一、教学目标1. 让幼儿了解自己的家和周围环境，认识到自己是一个家庭和社会的小主人。

2. 培养幼儿独立思考、解决问题和自我管理的能力。

3. 培养幼儿与他人合作、交流和分享的意识。

4. 提高幼儿的社会责任感和归属感。

二、教学内容1. 认识自己的家和周围环境2. 学习自我管理和生活技能3. 学习与他人合作、交流和分享4. 培养社会责任感和平等意识5. 进行角色扮演和小组讨论活动三、教学方法1. 采用故事讲述、图片展示、视频播放等形式，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

3. 利用实践活动，让幼儿亲身体验和感受自己是家庭和社会的小主人的责任。

四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。

2. 活动材料：家庭场景模型、角色扮演道具等。

3. 教学场地：教室、活动区等。

五、教学过程1. 导入：通过故事讲述，引发幼儿对自己是家庭和社会的小主人的认识。

2. 认识家庭和周围环境：展示图片和视频，让幼儿了解自己的家和周围环境。

3. 学习自我管理和生活技能：通过实践活动，让幼儿学习自我管理和生活技能，如整理房间、打扫卫生等。

4. 学习与他人合作、交流和分享：进行角色扮演和小组讨论活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

5. 培养社会责任感和平等意识：让幼儿了解自己的社会责任，体验帮助他人的快乐。

7. 作业布置：让幼儿回家后，尝试运用所学知识和技能，做一个家庭和社会的小主人。

教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和学习效果，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

注重培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，引导幼儿学会与他人合作、交流和分享。

在实践活动环节，关注幼儿的操作情况和体验感受，确保教学内容得到有效落实。

教学结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。

小班优秀社会教案《我是小主人》小班优秀社会教案《我是小主人》精选4篇（一）课题：我是小主人学科：社会年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解家庭成员的角色和责任。

2. 培养学生对家庭的归属感和责任感。

3. 培养学生分享和合作的精神。

教学重点：1. 讲述家庭成员的角色和责任。

2. 引导学生参与角色扮演和讨论。

教学准备：1. 图片或卡片展示家庭成员（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）。

2. 小道具和角色扮演服装（如帽子、围裙等）。

3. 多媒体设备播放视频或歌曲。

教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的主题：家庭成员。

2. 引导学生回忆和讨论自己的家庭成员。

发展：1. 准备图片或卡片展示各种家庭成员的角色，并向学生介绍他们的名字和职责。

2. 演示角色扮演，老师扮演一个家庭成员的角色，学生猜测并说出他的名字和职责。

3. 邀请学生依次扮演不同的家庭成员，其他学生猜测他们的名字和职责。

巩固：1. 播放相关视频或歌曲，加深学生对家庭成员的了解和认知。

2. 组织学生进行小组活动或角色扮演，模拟家庭生活场景，让学生体验家庭成员的责任和合作。

拓展：1. 激发学生分享家庭生活的兴趣，并组织学生进行家庭作品展览，让他们展示自己与家庭成员的互动和合作。

2. 鼓励学生与家庭成员一起制作手工艺品或美食，增进彼此之间的亲密关系。

总结：1. 小班的学生们通过参与角色扮演和讨论，了解了家庭成员的角色和责任。

2. 学生通过小组活动和互动，培养了分享和合作的精神。

3. 学生通过展示和制作作品，表达了对家庭的归属感和责任感。

板书设计：我是小主人家庭成员的角色和责任家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等分享和合作家庭作品展览手工艺品和美食制作小班优秀社会教案《我是小主人》精选4篇（二）教学目标：1. 能够正确运用“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等家庭成员的词语，介绍自己的家人。

2. 能够用简单的句子描述家人的外貌特征和个性特点。

3. 培养学生的口头表达能力和描述能力，提高听、说、读、写的综合应用能力。

大班社会我是小主人教案教学目标1.认识家庭成员、朋友、老师和管家等身边的人物形象。

2.了解不同职业及其特点。

3.掌握礼仪常识和基本交往方式。

4.培养观察、分析和解决问题的能力。

教学内容与方法课前准备1.教师将准备好的学习资料复印并准备好PPT。

2.教师准备好相关的实物，如家庭成员的照片、职业角色扮演用的服装、文具等。

3.教室里设置情境布置，如放置相册、绘画、3D模型等，营造出热闹而亲切的气氛。

活动一：认识家庭成员和身边的人物形象1.让孩子们观察教师的家庭照片，并询问孩子们是否认识其中的人物。

2.给孩子们讲解每个人物的关系，并帮助他们记忆。

3.让孩子们用颜色画出教师家庭成员的面部特征，以便以后能够更好地识别。

4.让孩子们带着自己家庭的照片来分享，并在课堂上让其他孩子认识自己的家庭成员。

活动二：了解职业1.讲解不同职业的特点，并选择一些常见职业进行角色扮演。

2.教师根据职业制作服装，让孩子们穿上服装体验职业。

3.孩子们进行角色扮演，模拟在职场中发生的一些情况，并让他们发言阐述自己的想法。

活动三：了解礼仪常识和基本交往方式1.讲解礼仪常识及基本交往方式，如招呼、赞美、道歉等。

2.教师模拟情景，让孩子们观察和学习如何应对生活中常见的交往场景。

3.孩子们进行角色扮演，模拟各种不同的交往场景。

活动四：解决问题1.提出一系列场景，让孩子们观察、分析并给出解决办法。

2.孩子们进行讨论，提出不同的解决方案。

3.教师根据解决方案，引导孩子们分析其中的优缺点，并让孩子们寻找一种更优秀的解决方案。

教学反思1.教师形成情境，为孩子们提供了多样化的学习渠道，孩子们能够在探究过程中获得很好的体验和收获。

2.做好活动前的准备对于提高教学效果很重要，多样的教学手段和实物的辅助，可以让孩子们更深入地感知、理解和掌握知识。

3.孩子们在活动中的参与度很高，成果也具有广泛性，让全体孩子都能够参与其中并且受益。

幼儿园中班下学期社会教案《我是小主人》【课题】我是小主人【目标】1. 培养幼儿参与家庭、班级和社会活动的兴趣和能力；2. 培养幼儿积极主动、自信、独立的品格特点；3. 培养幼儿关心他人、乐于助人的道德品质；4. 培养幼儿基本的社交交往能力。

【教学内容】1. 家庭成员及分工2. 日常生活中的事物及功能3. 社区的基本设施和服务【教具】图片、玩具、故事书【教学活动设计】1. 自我介绍（5分钟）教师示范自我介绍，鼓励幼儿自己也进行简单的自我介绍。

2. 家庭成员及分工（15分钟）通过图片和玩具，让幼儿认识自己的家庭成员，并介绍家庭成员的分工和日常活动。

3. 家庭游戏（15分钟）幼儿分成小组，每组选择一位“小主人”，其他幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，体验家庭生活，模拟家庭日常分工和互助关系。

4. 日常生活中的事物及功能（15分钟）通过故事书《小猫种田》，教授幼儿衣、食、住、行方面的常见事物及其功能，引导幼儿认识生活中的常见事物与实际功能的关系。

5. 游戏互动（15分钟）采用游戏的形式，让幼儿猜测不同事物的功能，并进行互动交流。

6. 参观社区（15分钟）带幼儿外出参观社区，认识社区中的公园、超市、医院等常见设施，培养幼儿对社区的认知和归属感。

7. 访谈家庭中的小主人（10分钟）邀请家长来幼儿园，让幼儿向家长提问家庭生活中的问题，了解家庭成员的日常活动。

8. 课堂总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习成果。

【延伸活动】1. 继续进行家庭游戏，加深对家庭成员分工和互助关系的认识。

2. 带幼儿参观社区其他设施，如邮局、银行等。

3. 让幼儿绘制家庭成员的简单轮廓图，展示自己在家的分工。

【教学反思】通过本课的教学，幼儿对家庭成员及其分工有了更深入的了解，提高了对社区设施的认知。

幼儿通过角色扮演和互动交流，增强了参与家庭和社区活动的兴趣和能力。

教师和家长的配合和互动，促进了幼儿在家庭和社会中的良好发展。

幼儿园中班社会教案《我是小主人》一、教学目标1.培养幼儿的主人翁意识，愿意主动为班级和他人服务。

2.学习一些简单的服务技能，如整理玩具、分发餐具等。

3.增强幼儿的自信心和责任感。

二、教学重难点（一）重点1.激发幼儿成为小主人的意愿。

2.教会幼儿具体的服务技能。

（二）难点让幼儿在长期的生活中保持小主人的意识和行为。

三、教学准备（1）相关的图片或视频，展示小主人的行为。

（2）班级需要整理和服务的场景。

四、教学过程（一）导入部分1.播放一段小朋友主动为班级服务的视频，如整理图书角。

2.提问：“视频里的小朋友在做什么？他为什么要这样做？”3.引出“我是小主人”的主题。

（二）讨论小主人的行为1.展示一些小主人的图片，让幼儿观察并讨论。

如：“小主人会主动做哪些事情？”2.引导幼儿理解小主人要关心班级和小伙伴，愿意帮忙做事。

（三）学习服务技能1.教师示范一些简单的服务技能，如整理玩具、分发餐具、摆放桌椅等。

2.让幼儿跟着学习。

3.分组练习，教师巡回指导。

（四）实践当小主人1.创设班级需要服务的场景，让幼儿分组进行实践。

2.如整理凌乱的玩具区、为小伙伴分发点心等。

3.对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

（五）总结与鼓励1.与幼儿一起回顾实践过程，总结当小主人的感受。

如：“帮助别人、为班级做事是不是很开心？”3.鼓励幼儿在今后的生活中继续做小主人。

五、教学延伸1.设立小主人轮流制度，让每个幼儿都有机会为班级服务。

2.定期评选优秀小主人，激发幼儿的积极性。

课题：综合探究五我是社会小主人课型：新授课主备人曾庆海审核人曾庆海（教研组）班级姓名学习组长学习目标：（教师确定）情感、态度、价值观目标：通过撰写调查报告，掌握撰写格式，培养学生观察分析社会问题并积极提出建议的能力，增强主人翁责任感。

能力目标：培养行使公民权利的能力。

认识目标：基本掌握行使批评建议权的正确途径和方式。

教学重点：知道解决社会生活中的一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。

教学难点：学会撰写调查报告，养成关注社会问题的意识和科学分析问题的习惯。

【教学过程】一、预习·导学（教师根据目标，将课本知识通过填空或简单解答题的形式呈现，学生在家通过预习完成）二、预习·疑问（通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与组员交流）星级评定（由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星）三、学习·研讨（根据教学目标与学生共同完成教学过程，同时解决学生的疑问学与教的过程（新课导入）第一部分：发现问题，运用规则，行使权利【叙述】我们生活在社会大家庭中，这个大家庭逐渐形成了很多的规则，这些规则是人们在同陋习和不科学的生活方式斗争中形成的，有的以法律的形式呈现，有的以大家都遵守的道德准则形式呈现。

然而，社会中总有一些人缺乏规则意识，做出一些损害他人利益的事情，使得我们的社会存在很多问题，比如环境污染问题（空气污染、水污染、噪声污染等）；交通问题（主要有拥堵问题、噪声问题、公交乘车问题等）；乱收费问题（教育收费、小区及生活区域服务乱收费问题）等等。

众所周知，中国已加入WTO，即将面临一波又一波的机遇与挑战。

但不管是狼来了还是浪来了，我们的规则不能废。

首先我们要做的就是遵守世贸组织对成员国的统一要求，也就是基本准则。

龙永图先生曾经说过：“入世先入规。

”不错，我们加入了WTO，就一定要遵守这个组织的规定，否则将天下大乱。

随着萨马兰奇宣布北京成为2008年奥运会主办国的那一刻起，我们就不能停下北京奥运对世人的承诺：科技奥运、人文奥运、绿色奥运。

幼儿园中班社会教案：我是小主人幼儿园中班社会教案：我是小主人幼儿园中班社会教案：我是小主人1设计意图：在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。

孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。

通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。

让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

活动目标：通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：电脑、有关资料、图片活动指导：1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。

2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)老师小结。

3.问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。

(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。

做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

活动反思在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的'经验基础上得到了提升。

幼儿园中班下学期社会教案《我是小主人》一、教学目标1.引导幼儿提高自我认知水平，明确自我身份及心理需求；2.提高幼儿的社交能力、情感表达能力以及语言沟通能力；3.能够培养幼儿的自治能力，激发幼儿的动手实践兴趣；4.培养幼儿的生活自理与人际交往能力。

二、教学内容1. 课前导入在班级中播放一段“有囧事故”的视频，引导幼儿讨论怎样做事情才会避免出现这样的意外情况，引导幼儿明确自己在班级中的身份和责任。

2. 思考问题让幼儿思考：平时生活中，家人给你准备了什么东西？你觉得这些东西有什么用？为什么？3. 知识分享教师通过图片或实物，向幼儿介绍家人给我们准备的常见生活用品以及其用途，并通过问题引导幼儿思考：“家长买这些东西给我们用，是想帮助我们还是麻烦我们？我们应该怎样对待自己的生活用品？”4. 活动环节（一）“自己动手做小主人”活动让幼儿分组，每组给一个任务：比如整理垃圾、代表全班装点环境等等。

教师引导幼儿展开讨论，明确任务完成需要哪些材料、工具等，并且让幼儿自己动手完成任务。

完成后鼓励幼儿进行合影，以便等下的展示。

（二）“我是小主人演讲”活动幼儿分组，每组派出一位小组长，小组长将介绍小组完成任务的成果、过程中的困难和解决方法等内容。

演讲结束后，教师针对演讲中的不足环节逐一指出，给予改进建议。

5. 综合评价教师让幼儿总结本节课中学到的知识和经验，并进行评价，激发幼儿反思和总结的能力。

三、教学重点与难点教学重点1.培养幼儿的动手实践兴趣；2.让幼儿提高自我认知水平，明确自我身份及心理需求；3.培养幼儿的生活自理与人际交往能力。

教学难点1.活动环节中如何引导幼儿自主完成任务；2.如何让幼儿在小组中发挥合作精神，共同完成任务。

四、教学方法1.问题式引导法2.活动式教学法3.演讲式教学法五、教学条件与要求教学条件1.本节课需要用到的技术工具：突破时空。

2.教学场地：教室和走廊。

教学要求1.学生齐整、听话有序、积极参与课堂活动；2.教师注重学生的个性化发展，尊重学生的意愿。

小班社会优质课教案《我是小主人》教学目标：1.知道家中的物品有哪些，了解物品的名称和功能。

2.培养学生自己打扫、整理物品的好习惯。

教学重点：1. 学生学会称呼家中常见物品的名称。

2. 培养学生自己打扫、整理物品的好习惯。

教学难点：1. 培养学生主人翁意识。

2. 落实学生自己打扫、整理物品的好习惯。

教学准备：卡片、玩具、洗涤液、扫把、垃圾桶等。

教学过程：Step1.导入老师带领学生一起唱一首歌——《小小主人》。

Step2.呈现物品老师逐一展示一些常见的家居物品，让学生看到名称，问学生知道不知道这些物品的名称以及用途，引导学生回答。

Step3.让学生想象自己是小主人老师出示卡片，上面写着某一类物品，让学生来想像自己是小主人，这个物品应该要放在哪个地方，用途是什么，让学生回答自己对此的想法。

Step 4.学生认真观看物品，掌握物品名称及用途老师再次展示几个常见物品，这次要让学生认真观看，带着“什么是这个物品，什么颜色，什么形状，能做什么？”的问句观察，营造出渐入佳境的氛围。

Step5.课堂活动：让学生自己打扫、整理物品老师发放玩具，让学生全部自己动手将玩具清洗、整理后，拾捡玩具上的、场地上小块废品和垃圾到垃圾桶中并清理桌面上的杂物等。

之后，放款学生如果起过垃圾，整理玩具等行为时给予嘉奖，并营建出快乐、有序、清洁的课堂环境。

Step6.作业布置每个学生回家后，观察自己的家里，说一说自己的家里有哪些物品，还有哪些需要整理的地方等。

Step7.课堂收官老师引领着学生一起做游戏《快乐整理玩具》。

游戏规则：放下权归属于左侧的那个学生开始，同时进行玩具整理、拾起垃圾的行为。

收到信号后，左侧的小朋友停止整理，右侧小朋友进行整理行为。

当另一个同桌传来收工信号时，两人同时停止，依照各类玩具、纸屑的数量一一比较，多的一方赢得胜利。

Step8.教学反思回顾今天的主题“我是小主人”，复习整个课程中的重点，再次确认学习成果。

幼儿园中班下学期社会教案《我是小主人》幼儿园中班下学期社会教案《我是小主人》精选3篇（一）【课题】我是小主人【目标】1. 培养幼儿参与家庭、班级和社会活动的兴趣和能力；2. 培养幼儿积极主动、自信、独立的品格特点；3. 培养幼儿关心他人、乐于助人的道德品质；4. 培养幼儿基本的社交交往能力。

【教学内容】1. 家庭成员及分工2. 日常生活中的事物及功能3. 社区的基本设施和服务【教具】图片、玩具、故事书【教学活动设计】1. 自我介绍（5分钟）教师示范自我介绍，鼓励幼儿自己也进行简单的自我介绍。

2. 家庭成员及分工（15分钟）通过图片和玩具，让幼儿认识自己的家庭成员，并介绍家庭成员的分工和日常活动。

3. 家庭游戏（15分钟）幼儿分成小组，每组选择一位“小主人”，其他幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，体验家庭生活，模拟家庭日常分工和互助关系。

4. 日常生活中的事物及功能（15分钟）通过故事书《小猫种田》，教授幼儿衣、食、住、行方面的常见事物及其功能，引导幼儿认识生活中的常见事物与实际功能的关系。

5. 游戏互动（15分钟）采用游戏的形式，让幼儿猜测不同事物的功能，并进行互动交流。

6. 参观社区（15分钟）带幼儿外出参观社区，认识社区中的公园、超市、医院等常见设施，培养幼儿对社区的认知和归属感。

7. 访谈家庭中的小主人（10分钟）邀请家长来幼儿园，让幼儿向家长提问家庭生活中的问题，了解家庭成员的日常活动。

8. 课堂总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习成果。

【延伸活动】1. 继续进行家庭游戏，加深对家庭成员分工和互助关系的认识。

2. 带幼儿参观社区其他设施，如邮局、银行等。

3. 让幼儿绘制家庭成员的简单轮廓图，展示自己在家的分工。

【教学反思】通过本课的教学，幼儿对家庭成员及其分工有了更深入的了解，提高了对社区设施的认知。

幼儿通过角色扮演和互动交流，增强了参与家庭和社区活动的兴趣和能力。

幼儿园小班社会教案《我是小主人》第一章：认识自己的家庭教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的家庭，了解家庭成员之间的关系。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 引导幼儿介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。

2. 通过图片或实物展示，让幼儿了解家庭成员的职责和角色。

3. 进行家庭角色扮演活动，让幼儿体验不同家庭成员的角色。

教学活动：1. 邀请幼儿分享自己的家庭成员和他们的特点。

2. 展示家庭成员的图片或实物，让幼儿认识并了解他们的职责。

3. 分组进行角色扮演活动，让幼儿体验不同家庭成员的角色。

第二章：了解自己的学校教学目标：1. 帮助幼儿了解自己所在的学校环境，认识学校和班级规则。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 引导幼儿观察学校的环境，如教室、操场、厕所等。

2. 让幼儿了解学校和班级的规则，如排队、不打闹等。

3. 进行学校环境探索活动，让幼儿熟悉学校的各个角落。

教学活动：1. 邀请幼儿分享自己对学校环境的观察和感受。

2. 展示学校的图片或实物，让幼儿了解学校和班级规则。

3. 组织幼儿进行学校环境探索活动，让他们熟悉学校的各个角落。

第三章：学习自我管理教学目标：1. 帮助幼儿学习自我管理，如整理物品、自我清洁等。

2. 培养幼儿的独立性和责任感。

教学内容：1. 引导幼儿学习整理物品，如收拾玩具、整理书包等。

2. 让幼儿学习自我清洁，如洗手、漱口等。

3. 进行自我管理实践活动，让幼儿体验自我管理的乐趣。

教学活动：1. 邀请幼儿分享自己整理物品和自我清洁的经验。

2. 展示自我管理的图片或实物，让幼儿学习整理物品和自我清洁的方法。

3. 组织幼儿进行自我管理实践活动，让他们体验自我管理的乐趣。

第四章：培养良好习惯教学目标：2. 培养幼儿的自理能力和规律性。

教学内容：2. 让幼儿学习遵守生活规律，如按时起床、按时放学等。

3. 进行良好习惯实践活动，让幼儿体验良好习惯的重要性。

教学活动：3. 组织幼儿进行良好习惯实践活动，让他们体验良好习惯的重要性。

小班优秀社会教案《我是小主人》小班优秀社会教案《我是小主人》精选6篇（一）课题：我是小主人学科：社会年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解家庭成员的角色和责任。

2. 培养学生对家庭的归属感和责任感。

3. 培养学生分享和合作的精神。

教学重点：1. 讲述家庭成员的角色和责任。

2. 引导学生参与角色扮演和讨论。

教学准备：1. 图片或卡片展示家庭成员（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）。

2. 小道具和角色扮演服装（如帽子、围裙等）。

3. 多媒体设备播放视频或歌曲。

教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的主题：家庭成员。

2. 引导学生回忆和讨论自己的家庭成员。

发展：1. 准备图片或卡片展示各种家庭成员的角色，并向学生介绍他们的名字和职责。

2. 演示角色扮演，老师扮演一个家庭成员的角色，学生猜测并说出他的名字和职责。

3. 邀请学生依次扮演不同的家庭成员，其他学生猜测他们的名字和职责。

巩固：1. 播放相关视频或歌曲，加深学生对家庭成员的了解和认知。

2. 组织学生进行小组活动或角色扮演，模拟家庭生活场景，让学生体验家庭成员的责任和合作。

拓展：1. 激发学生分享家庭生活的兴趣，并组织学生进行家庭作品展览，让他们展示自己与家庭成员的互动和合作。

2. 鼓励学生与家庭成员一起制作手工艺品或美食，增进彼此之间的亲密关系。

总结：1. 小班的学生们通过参与角色扮演和讨论，了解了家庭成员的角色和责任。

2. 学生通过小组活动和互动，培养了分享和合作的精神。

3. 学生通过展示和制作作品，表达了对家庭的归属感和责任感。

板书设计：我是小主人家庭成员的角色和责任家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等分享和合作家庭作品展览手工艺品和美食制作小班优秀社会教案《我是小主人》精选6篇（二）教学目标：1. 培养学生对自我认知和价值观的思考能力。

2. 培养学生的表达能力和合作精神。

教学重点：1. 帮助学生了解自己的身份和价值观。

2. 引导学生思考人生的意义和目标。

社会主体活动我是小主人社会主体活动：我是小主人今天在网上看到这篇托儿所小班教案《社会主体活动：我是小主人》，感觉太适合小班学习小朋友学习，把错别字改掉了，希望大家能够喜欢。

活动一：电话邀请。

1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人亲朋好友什么时候来？怎么来？怎样打电话？2、幼儿电话邀请。

教职员工提供小龙少年宫鱼幼儿园的电话号码。

幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆交流。

在交流中鼓励幼儿和小龙鱼小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”活动二：设计路标图。

1、路标图上画些什么？让客人同学很快地找到幼儿园我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）2、引导幼儿开接我们幼儿园的标记。

3、教师指导小学生画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？5、幼儿贴路标图。

活动三：逛超市。

1、激发幼儿实践经验运用仅约的生活经验。

客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来款待客人？2、逛超市。

自我管理幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？引导可能需要幼儿找到自己需要的东西。

东西选好后做什么？收银员大姐是怎么做的？活动四：招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，依然可以做些尽管什么事情让客人高兴？3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的想法？4、找朋友。

5、幼儿相互交流。

在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

（育儿天堂）以上就是本次小班社会教案的详细细节流程，大致内容描述了幼儿园小班生活活动教案：我是小主人，希望读者能有所收获，在实际操作中注意安全，更多相关教案请直接参阅育儿天堂的教案专区。

我是小主人社会主体活动。

《我是小主人》幼儿园社会教案8篇《我是小主人》幼儿园社会教案1在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。

活动目标：1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

活动准备：图片活动过程：1、出示图片：整洁的操场、教室等提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)幼儿讨论图片内容。

师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。

2、出示图片：有垃圾的操场、教室等提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。

3、问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。

(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。

做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

活动反思：在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

《我是小主人》幼儿园社会教案2教学目标：1、通过看图片，愿意表述自个儿的体会与观点。

2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。

教学预备：图片教学过程：1、展示图片：整齐干净的操场、教室等提问：这就是哪个地方？你喜爱吗？为何？（心情愉悦、给人以美的享受……）孩子探讨图片内容。