(定)我是班级小主人(班级岗位设置)

“我是班级小主人”《新课程标准》中明确指出：教师是个决策者，而不再是执行者。

因此，在班级管理过程中，我们既不能“包办代替”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体、全体参与，以教师为主导、宏观调控的合作关系，建立一套自律的可行的班级自主管理模式。

在班级的组织建设上，重点应放在把班级还给学生，“我的班级我做主”让每个学生都参与班级的管理活动，使他们在自主管理实践中学会自我管理，在自主性的实践活动中培养学生自我教育能力。

为此，我们在小学高年级阶段进行了相关探索。

一、营造和谐的班级自主管理氛围小学高年级阶段是学生自主性素质养成的初始期，处于这个阶段的学生心理上产生了强烈的自主要求，但又不能一下子从对师长的依赖中走出来。

大部分学生对教师的依赖性较强，事事依靠老师，虽有自主的要求，但总认为自己不能独立去处理一些事情。

为此，必须引导学生走自主化之路，可通过主题班会的形式让全班同学讨论“小学高年级学生应不应该实行自主管理”，通过讨论，全班同学达成共识，小学高年级学生已初步具备自主管理能力，能够参与班级管理，这样从思想上解放了学生，让全体学生意识到自己已具有自控能力和管理能力，他们就能积极参与班级各项活动，主动为班级献计献策。

二、组建整合一致的自主管理班干队伍为了充分调动学生参与班队管理的积极性和主动性，使其真正成为班级的主人，我明确提出了班级在这学期奋斗的目标：自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的班级自己管。

要求学生在家庭、班级、学校等成长环境中，在生活、学习、活动等领域内，逐步养成自我料理、自我治理、自我管理的良好行为习惯。

特级教师魏书生说过：“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部”。

我们在班级队伍建设过程中引入了竞争机制。

“人人争做班干部，我为班级作贡献。

”全体同学采取自愿报名竞争上岗，通过“自荐或推荐、民主评议、竞选演讲”等程序产生班干部。

让学生民主推选出他们心目中的榜样，这样做极大地提高了同学们参与班级管理的积极性，一些认真负责，确实有管理才能的同学脱颖而出，由全体同学民主选举出的班干部，令同学们自己信服，同学们能够响应班干部的号召，开展班级工作形成“一呼百应”的良好局面。

我是班级小主人演讲稿通用【6篇】演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。

在现在的社会生活中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，在写之前，可以先参考范文，以下是小编整理的我是班级小主人演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我是班级小主人演讲稿1老师们、同学们:家的稳定团结，是社会进步和发展的条件。

同样，班集体的凝聚力如何，直接影响我们的发展。

“聚沙成堆”、“小河汇成大海”揭示了个体和集体的辩证关系，同样我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。

每个人都应该为班级的成长出一分力。

我们常说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一小根一小根细丝就是每个同学。

一小根很容易拉断，但你把它们拧成一股就难以拉断。

因此我们要同心协力，为班级争光添彩。

只有团结的集体才能在各个方面取得好的成绩。

这就要求每一个同学都要有集体观念。

为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。

把集体利益放在首位，主动为集体尽义务，努力做到个人服从集体，小局服从大局，局部服从整体。

但是不得不提出的是在我们身边，有些人没有集体观念，对自己的行为不负责，为班级脸上抹黑。

比如说:有些人，随意讲空话，扰乱纪律。

其实这对自己对别人都没有好处，这又是何必呢?还有一些人不关心班级事务，对于学校的运动会、艺术节和各种比赛都漠不关心，更谈不上热心参加，整天活在自我的世界里。

这样，在评比中班级就要落后，班级的荣誉就要受损，当然你自己也会感到不舒服。

你愿意出现这种不离于集体、不利于你个人的'事吗?我们应该逐渐的学会主动放弃“自我”，把“自我”融入集体中，无形中使集体观念与日俱增。

让我记忆深刻的是学校的跳绳和硬笔书法比赛，全班同学中肯定有人是得不到好名次的。

集体的总分是靠每一位同学的名次得分所积累起来的。

《班干部守则》
1。

为建设优秀班集体服务，成为老师的好助手。

2. 尽职尽责。

按时参加班干部会议，并且积极落实会议内容。

3. 按章办事.严以律己。

公私分明。

不包庇他人。

徇私舞弊。

4。

班委会成员小组长课代表要互相配合，互相支持和帮助，把班级工作搞好.
5. 班级管理工作是为全体同学学习服务，不能影响正常学习。

6. 协调好师生间同学间班干部间的关系。

7. 关心大家学习,及时积极和课代表及同学商讨学习的感受方法和意见，并及时找老师商讨。

8。

各课代表及小组长要及时记录监督作业完成情况，严重者报告老师处理.
9。

团结同学。

对不服从班干部管理的同学做好思想转化工作。

10。

积极组织同学帮助每一个需要帮助的同学。

11. 各课代表布置作业要与学习委员商量，布置出优质作业。

12. 随时留心、调查班中发生的大小事，同学的思想状况，及时向班主任汇报，作进一步处理.
13. 各班干部要互相监督，随时做好工作记载和汇报准备，对认真积极工作的班干部每周总结给予加分奖励。

14。

各班干部要及时汇报经常违纪的同学和失职的班干部，以及造成严重不良影响的同学和班干部，保证班级的风气。

我是班级管理员——四（3）班班级岗位。

我是班级小主人作文3篇导语：我们每位同学班集体的小主人，大家一起行动，让我们用美好的品德让班级变得更加绚丽！接下来小编整理了我是班级小主人作文3篇，文章希望大家喜欢！我是班级小主人作文篇1“叮”，上课铃响后，王老师挺直身子走进了教室。

刚走到讲台前，弯腰低下头，望了望地面，顿时皱起了眉头，目光从温柔变成了严肃。

我也随着王老师的目光朝向地面，突然大吃一惊：地面上到处是断了头的粉笔和掉下来的毽子毛，还有数不尽的纸片。

身为文艺委员的我感到羞愧。

我是班干部，是小朋友的带头人，我居然连几片垃圾都不会去捡。

王老师曾经说过一句话“连一件小事也做不成的人，其他毛病没有，只有一个，是什么毛病呢？——懒惰！这句话使我受益匪浅。

我还想起了刘备说过的一句话：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

不要以为好事小而不去做它，不要以为坏事小而去做它。

是呀，捡垃圾是一件小事，但它里面体现了人与人之间的品德。

王老师还给我们讲述过这样一件事：立信学校，毕业的学生很受用人企业的欢迎，为什么呢？举一个例子吧，假如学校的楼梯上有一片纸屑，一位老师路过，恰好碰到一位同学，老师就会严肃地对那位同学说：“怎么回事？”同学说：“对不起，这是我的责任。

”说完，赶紧捡起，虽然他们之间都很陌生。

那位同学有着良好的心态和品德，但是老师依然严格要求。

我们每位同学都是集体的小主人，大家一起行动，让我们用美好的品德让班级变得更加绚丽！我是班级小主人作文篇2周三是我值日，负责在放学后打扫全班的卫生。

放学了，同学们在老师的带领下陆续离开了教室，平日里热闹的教室显得空荡荡的。

我脱下外套，挽起袖子，准备“大干一场”。

我们值日组的三个同学，计划先把黑板擦干净，然后扫地，最后把课桌抹干净。

来吧，说干就干！我的工作首先是擦黑板。

我飞快地冲到讲台，黑板上写满了老师布置的家庭作业，这么近距离的看老师的字，由衷地钦佩老师的字是写得如此地洒脱啊！我用力地挥动着手臂，粉笔灰四溅，呛到了鼻子，我忍不住一阵咳嗽。

我是班级小主人作文3篇我是小主人作文（一）“叮”，上课铃响后，王老师挺直身子走进了教室。

刚走到讲台前，弯腰低下头，望了望地面，顿时皱起了眉头，目光从温柔变成了严肃。

我也随着王老师的目光朝向地面，突然大吃一惊：地面上到处是断了头的粉笔和掉下来的毽子毛，还有数不尽的纸片。

身为文艺委员的我感到羞愧。

我是班干部，是小朋友的带头人，我居然连几片垃圾都不会去捡。

王老师曾经说过一句话“连一件小事也做不成的人，毛病没有，只有一个，是毛病呢？-----懒惰！这句话使我受益匪浅。

我还想起了刘备说过的一句话：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

不要以为好事小而不去做它，不要以为坏事小而去做它。

是呀，捡垃圾是一件小事，但它里面体现了人与人之间的品德。

王老师还给我们讲述过这样一件事：在台湾的立信学校，毕业的学生很受用人企业的欢迎，为什么呢？举一个例子吧，假如学校的楼梯上有一片纸屑，一位老师路过，恰好碰到一位，老师就会严肃地对那位同学说：“怎么回事？”同学说：“对不起，这是我的责任。

”说完，赶紧捡起，虽然他们之间都很陌生。

那位同学有着良好的心态和品德，但是老师依然严格要求。

我们每位同学都是集体的小主人，大家一起行动，让我们用美好的品德让班级变得更加绚丽！我是班级小主人作文（二）周四的晚上，我像往常一样和小伙伴一起在学校锻炼，锻炼结束，我和黄品皓，何川准备回家。

到了校门口，却发现教室的灯亮着。

“咦！”我们想，“会有谁在教室？灯怎么没关呢？”我们决定去看个究竟。

可是我又突然想到：如果我去的话，回家就会晚了呀！我心里做着激烈的斗争，后来我还是决定跟小伙伴去看看，因为我不能眼睁睁地看着资源浪费，说不定班级还会因此被扣分，我们可都是小主人呢！我们先走了小楼梯，门关着，接着又走了高楼梯，门也关着。

()最后我们抱着试试看的心情走中楼梯，啊！谢天谢地，中楼梯的门竟然开着。

我们从中楼梯走到了教室门口。

教室里空无一人，明晃晃的灯却开着。

我们想进去关灯，可是门锁着，怎么办呢？一开始，何川说：“我们给袁老师打电话吧！”我反驳说：“袁老师白天很累的，那么晚了，让她休息一下吧！”我们左思右想，想不出办法。

《我是班级小仆人》教案《我是班级小仆人》教案1活动目标1、知道自己是班级的一员，要随时关心，疼惜集体，为集体效劳。

2、学会整理物品的简洁方法。

3、让幼儿体验到为班级效劳的乐趣和意义。

重点、难点：教会幼儿学会用简洁的方法来整理物品，能找到当小仆人的感觉。

活动预备1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。

内容大致为：看到小椅子倒在地上的不同表现：（1）视而不见；（2）告知教师；（3）自己把它扶起来。

活动过程：一、幼儿观看情景表演，激发幼儿兴趣。

1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小朋友去报告教师，但有的`小朋友就视而不见。

2、表演完后教师提问小朋友：（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？（2）这件事情里你认为哪种行为是对的，那种是错的，为什么？假设让你在这种状况下你会怎么做？（3）教师请小朋友来争辩一下，我是怎么为大家效劳？都效劳了什么？假设我自己遇到这种事情的时候我应当怎么做？会不会像第一个小朋友一样视而不见呢，还是会像其次个同学学习，报告教师或自己把他扶起来。

二、改编情景表演内容：请小朋友依据这个情景表演，把自己的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。

三、结合图片幼儿沟通争辩让幼儿想一想，说一说，应当怎么来关心我们的活动室，寻常可以为我们的活动室做些什么。

四、小结：通过这个情景表演，教师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时留意身边事的小朋友，不能自私自利，只顾自己。

《我是班级小仆人》教案2一、活动目标通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培育学生的集体荣誉感，做到心中有集体，心中有他人。

二、活动预备1、蚂蚁搬粮食的幻灯片、录音带。

2、玻璃瓶5个，每个瓶放6个用线吊着的小球。

三、活动过程（一）明理1、集体力气大（1）边看小蚂蚁搬粮食的幻灯片边听录音故事。

故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。

可是它使尽了全部力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好方法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。

学生自主管理班级操作细则“我是班级小主人，优秀班级我来建”。

让每个学生都积极参与班级的管理活动，让学生在自主管理实践中学会自我管理，在自主性的实践活动中培养学生自我教育、自我创新能力。

一、建立班级人性化管理的制度1.发挥学生主人翁精神，全班学生集体讨论制定班级的班名、班训、班风、班徽、班歌等。

2.讨论制定具有班级特色的班级公约。

依托《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，制定全面可行的班级公约或班级一日常规，要包括学习、文明、安全、纪律、卫生等各方面。

要求事事有人做，人人有事管，人人有责任来调动学生的主观能动性。

3.讨论筛选后确定执行。

二、建立班级自主化管理的网络总纲：建立班级管理网络的宗旨是：人人有岗位、生生有责任一、竞选岗位：（附表一）1、竞选各级管理岗位A、竞选班长和值周班长（各1名）B、竞选班委会成员（学习、卫生、纪律、体育、文艺、安全、各1名）C、竞选各小组组长（6名）D、竞选各学科助理（语文、数学、英语、科学、艺术各1名）2、竞选各级服务岗位（72个）二、竞选标准：竞选各个岗位的同学必须：1、热爱集体，勤劳肯干，维护班级荣誉，有一定的协调组织能力，有较强的沟通表达能力。

2、以身作则、积极能干，能帮老师分忧，全心全意为同学服务，帮同学解难。

三、竞选程序：（附表二）1、申报。

学生根据自己的实际情况申报自己竞选的岗位。

2、竞选演说。

竞选者发表演讲，对自己的竞选岗位的职责，自己的优势，为什么要竞选，以及当选后如何做好工作加以说明。

演说结束后需接受全班同学提问。

3、班级民主投票。

对自己认为竞选人能够胜任所申报的岗位进行投票，并组织检票员进行检票，票数多且过半的胜出。

4、试用。

对胜出的竞选人试用，期限为一个月，若工作不负责或出现重大影响班级形象和荣誉的事故出现，则罢免重选。

附表一：班级管理岗位分工表岗位名称姓名岗位职责班长李亚蔓班级代表，对外代表班级，维护班级声誉；对内起管理表率作用；关心同学学习生活。

我是班级小主人
班长：李梦婷副班长：刘梦迪文艺委员：郭玲玲卫生委员：陈莉王芸菲体育委员：周志超
宣传委员：钟事男
生活委员：男：张赛张明女：李巧随何佳甜
寝室长：男：403 陈西404 肖啸
女：403 聂少新404 陈啸洋
课代表：语文：刘雨涵数学：万子政
英语：何一梓万心雨思品：欧阳骁勇
历史：谌莹莹地理：华佳俊生物：梅金龙
领水：张赛梁硕
门神：前：何倩倩后：欧阳骁勇
学生奶：万双京万庆元
安全员：白寒思谌龙生
电脑管理员：王俊杰杨俊杰
电扇：金文（前）周子健（后）
电灯：后：刘有运前：申长城
保洁员：夏顺英魏春香黄紫依李秋月
绿化：何倩倩龙欣杨春冬柯娟唐谌星
讲桌：张紫凡徐武。

《我是班级小主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到自己是班级的一员，有责任和义务为班级做出贡献。

2. 培养学生自主管理班级的能力，提高班级凝聚力。

二、教学内容1. 班级的概念和意义2. 班级小主人的职责和义务3. 班级管理的方法和技巧4. 团队精神的培养5. 实践演练：我是班级小主人三、教学重点1. 让学生理解班级小主人的职责和义务。

2. 培养学生自主管理班级的能力。

四、教学难点1. 如何让学生真正认识到自己是班级的一员，有责任和义务为班级做出贡献。

2. 如何培养学生自主管理班级的能力，提高班级凝聚力。

五、教学方法1. 讲授法：讲解班级的概念和意义，班级小主人的职责和义务，班级管理的方法和技巧，团队精神的培养。

2. 实践演练法：让学生通过实践演练，体验作为班级小主人的责任和义务，提高自主管理班级的能力。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享管理班级的经验和心得，培养团队精神。

六、教学准备1. 教学PPT：包含班级的概念和意义，班级小主人的职责和义务，班级管理的方法和技巧，团队精神的培养等内容。

2. 实践演练道具：如班级管理记录表、班级规则贴纸等。

3. 讨论材料：准备一些关于班级管理的故事或案例，供学生讨论。

七、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级小主人的思考。

2. 新课导入：讲解班级的概念和意义，班级小主人的职责和义务。

3. 案例分析：分析一些成功的班级管理案例，让学生了解如何成为一个优秀的班级小主人。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享管理班级的经验和心得。

5. 实践演练：让学生通过实践演练，体验作为班级小主人的责任和义务。

八、作业布置1. 请学生根据自己的实践演练经验，写一篇关于如何成为一个优秀班级小主人的心得体会。

2. 设计一个班级管理计划，包括班级规则、活动安排等，展示自己的班级管理能力。

九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

我是班级小主人一(5)班主题班会一、活动目标：使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为。

二、活动准备：1、培养好主持人；2、准备好小礼物；3、准备好小节目。

三、活动过程：主持人：我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！“我是班级小主人”主题班会现在开始！主持人：我们班有39位同学，大家喜欢我们这个班级吗？同学：（喜欢）主持人：大家喜欢一（5）班的什么呢？（请同学站起来说）同学：……同学——聪明、可爱……老师——和蔼、可亲……教室----干净、整洁……主持人：还是先让同学来表达一下他们是如何爱我们班级的。

有请诗朗诵《一（5）一（5）我爱你》。

同学：一（5）一（5）我爱你主持人：我们班从9月1日成立以来，已经有四个星期了，在这四个星期的时间里，大家共同努力，一起把一（5）班变成一个出色的集体。

主持人：在这里我们先要谢谢我们的老师！是老师教会了我们很多的本领！让同学们来说说自己都学会了什么本领。

同学：是老师让我们知道上课是该怎么坐好听课，怎么握笔写字、怎么守时守纪！是老师教会了我们拼音字母，使我们认识了更多的字！是老师教会了我们1+1=2，让我们快快乐乐的过了桥！主持人：老师教会我们的东西太多太多了，说也说不完，现在让我们一起向老师表示感谢！全体同学起立。

主持人：我说一句，大家跟我说。

主持人：谢谢老师！您辛苦了！同学：谢谢老师！您辛苦了！主持人：大家请坐。

主持人：我们班从成立到今天，获得了很多荣誉！这里有我们每位同学的功劳！现在让我们大家一起来回忆一下：我们同学的哪些行为是对的？是爱我们班级？哪些同学称得上是班级的小主人？（给小主人发小礼物）主持人：除了他们，还有许许多多的“无名英雄”——比如教室地上有纸，他们把它捡起来；书架上的书本放乱了，他们把它整理好；下课后，有人争着擦黑板；这就是我们一（5）班的同学！他们都是我们学习的榜样！让我们用掌声对他们的行为表示感谢！（鼓掌）主持人：下面我们来做一个游戏。

小学综合实践教案我是班级小主人作为班级的小主人，我们应该发挥自己的领导才能和责任心，积极参与班级事务的决策和工作，为提升班级的整体素质贡献自己的力量。

在这个综合实践教案中，我将提供一些关于小主人的角色定位和实践活动的建议。

一、小主人角色定位作为班级小主人，我们应该以身作则，起到班级带头人的作用。

我们要做到以下几点：1.积极主动：我们应该主动参与班级的各项活动和决策，并且积极推动活动的开展。

同时，我们要主动与同学们交流，听取他们的意见和建议，为班级做出合适的决策。

2.团结协作：我们要发挥团队精神，与班级的其他同学一起合作，共同完成班级的各项任务。

在合作中，我们要学会倾听他人的意见，并且尊重他们的想法。

3.负责任：作为班级的小主人，我们要对班级的事务负起责任。

我们要认真对待每个任务，确保任务的顺利完成。

同时，我们要在班级中树立榜样，以身作则，引导同学们遵守纪律。

二、实践活动建议为了更好地担任班级小主人的角色，我们可以开展一些实践活动，提升自己的领导能力和组织能力。

以下是一些建议：1.组织主题班会：我们可以组织一次主题班会，让同学们分享自己的经验和想法。

例如，可以组织一次关于环保的主题班会，让同学们了解环保的重要性，并提出自己的环保建议。

2.主持班级活动：我们可以申请主持一些班级活动，例如班级会议、班级联欢会等。

在主持活动的过程中，我们要注意掌控会场气氛，引导同学们参与活动，并确保活动的顺利进行。

3.组织志愿者活动：我们可以组织一次班级志愿者活动，为社区或者学校的公益活动出一份力。

例如，可以组织同学们参加社区环境整治活动，或者组织一次校园文明行为宣传活动等。

4.制定班级规则：作为小主人，我们可以和同学们一起制定班级的规则和纪律。

我们要根据实际情况和同学们的需求，制定出适合大家的规则，并且在后续的班级活动中监督大家的遵守情况。

5.组织团队建设活动：我们可以组织一次班级团建活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。

班级活动：《我是班级小主人》韩海泉一、活动目的：1通过夸夸我们的集体来培养学生的集体荣誉感，并用集体的先进事迹来为队员树立榜样，激励队员勤学苦练，人人为集体争光。

2通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3做到心中有集体，心中有他人。

能够处处为班集体添光彩。

二、活动准备：录音机、磁带、排练的小品等。

三、活动人员：6（3）班全体33名学生及班主任。

四、活动过程：（一）活动的步骤：1 让学生感受到生活在集体中很幸福，很温馨。

每个人都把集体当成自己的家一样。

2 集体进行反思，为什么大家都会这样做呢？使大家懂得集体的力量大。

3 展示自己为班集体做的好事，增强学生的集体责任感。

4 提出集体今后的奋斗目标。

（二）活动的具体过程“我是班级小主人”主题队会现在开始！甲：我们班自从成立以来，到今天已经五年半了.乙：是的，在这些年中，我们真不愧是一个出色的集体，我们大家共同努力，携手并进，把我们的班变成了一个温馨的家一样。

甲：这里有我们六（3）班每位同学的功劳。

甲：噢！是吗？那你快向我介绍介绍。

乙：行，不过，我一个人包办代替，大家会有意见的，我们班的每位同学都是集体的小主人，大家都来夸夸我们的集体，给在座的同学和老师露一手好吗？（齐声回答：好）谁先来（你们先来）我们先来夸夸我们的集体（快板节目）1、快板：六（3）六（3），我爱你2、甲：我听出来了，你们六（3）中队的队员都热爱自己的集体。

（合：人人心中有集体，我们的班真精彩）那，你们又是怎样为集体添光彩的呢？班长“徐振辉朋介绍：开展班级争章活动以来，同学们都能积极的展开活动，把我们的争章活动搞得很好，宣读开学初的争章标准。

●热爱集体，处处为集体着想●为集体做一件好事●在集体中站好一个岗位●学有所长，学有进步，为集体争光乙：瞧，他们给你介绍来了。

请欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》边唱歌边表演甲：看了大家的表演我知道了，六（3）班的同学个个讲礼貌（合：讲文明、懂礼貌，我们的六（3）真精彩）乙：是啊，讲文明，懂礼貌，我们的集体更和睦，生活在这样的集体中也更快乐。

幼儿园社会活动教案《我是班级小主人》幼儿园社会活动教案《我是班级小主人》（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园社会活动教案《我是班级小主人》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园社会活动教案《我是班级小主人》篇1活动目标1、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

2、学会简单的劳动方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。

3、通过亲自参与，能体会到劳动带来的快乐。

活动重点学习简单的劳动方法活动难点知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务活动准备经验准备：在尊重幼儿的基础上，教师事先给幼儿分配劳动物质准备：每人一块抹布活动过程一、导入师：小朋友，我们每天都能看见妈妈打扫房间，看见清洁工阿姨在打扫人行道，还有我们的徐老师每天打扫班上的卫生，多么的辛苦呀！老师想问你们想不想为我们中一班做点什么？我们又该如何做呢？今天老师就教你们一个新本领，这样我们以后都可以把我们的环境卫生保持干净，那我们需要保持哪里呢？二、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

1、师：刚刚小朋友们说了许多需要保持的地方，现在老师想请你们来说说怎样才可以让我们的桌子、椅子变干净？那我们要怎样来擦呢？2、师：老师想情一些小朋友来做示范，看看我们的小朋友谁擦得最干净？师：刚刚老师请了小朋友们来做示范，现在老师教你们如何来做？师：在擦桌子时，要先擦桌面，再擦桌腿。

在擦小椅子时，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，从上到下的顺序擦。

三、让幼儿自己尝试，体验集体劳动的快乐。

1、师：现在老师请小朋友将自己的桌子和椅子擦干净，为我们中一班服务。

2、师：小朋友们，打扫卫生时，一定要按照老师示范的方法来擦桌椅。

（老师巡回指导）四、体验劳动带来的快乐师：现在、小朋友们都擦好了，老师来检查看谁擦得最干净？活动结束师小结：经老师检查后，发现小朋友们都擦得很干净，小朋友们都很棒。

各位家长：
您好!
进入三班这个大家庭一年多，我欣喜地发现许多孩子表现出了很强的责任心，能为了班级主动做一些力所能及的事情，还常常来问：”老师，我可以帮你做些什么？”的确，每个孩子都是班级的小主人，都可以为班级做出自己的贡献。

希望您能和孩子一起商量，在征求孩子意愿的前提下，根据孩子的自身实际情况，帮助孩子选择适合自己的小岗位。

每一个小岗位，都是一种锻炼。

岗位没有高低之分，适合自己的，才是最好的。

我们将根据孩子的个人意愿，结合孩子的实际情况，任课老师的意见，采取公开竞选的方式来确定每个岗位的最终人选。

具体岗位及职责如下（排列不分先后顺序）
我的优势：
爱劳动，讲卫生，爱干净，做事有条理，在家里只要有空闲时间，我就会帮爸爸妈妈做自己力所能及的家务活。

如擦桌子、扫地、拖地等。

如果我当选了，我会这样做：
1、自己首先带头爱卫生，并带领同学们爱卫生，不随地吐痰、不随地丢纸。

2、安排劳动任务，自己首先带头打扫卫生，并和清洁组长一起负责教室和阳台,包括打扫情况、卫生保持情况和垃圾清运情况。

卫生是每日常规检查的重头戏,我会负责并能每天坚持检查督促。

同学们，请信赖我，支持我，为我投上你们宝贵的一票，支持我当选劳动委员。

谢谢!。

第三单元：我是班级小主人简介本文档旨在介绍第三单元的主题：“我是班级小主人”。

在这个单元中，学生将扮演班级小主人的角色，体验并研究如何管理班级事务、促进班级合作和增强班级凝聚力。

目标本单元的主要目标是：- 培养学生的领导能力和责任心- 增强学生的组织和沟通能力- 提高学生对班级合作和凝聚力的认识- 培养学生的解决问题和决策能力活动安排1. 组建班级委员会：学生们将自愿报名并组成班级委员会，包括班长、副班长、宣传委员、纪律委员等职位。

他们将负责不同的任务和职责，培养学生的领导能力和责任感。

2. 班级事务管理：班级委员会将负责管理班级日常事务，如记录出勤、收集作业、组织补等。

通过实际操作，提高学生的组织和沟通能力。

3. 班级活动策划：班级委员会将负责策划并组织一系列班级活动，如班级聚餐、运动比赛、才艺展示等。

通过合作与协商，增强班级凝聚力。

4. 班级问题解决：班级委员会将协助班主任解决班级问题，如纪律问题、研究困难等。

通过分析和决策，培养学生的解决问题和决策能力。

教学资源本单元所需的教学资源包括：- 学生手册：包含班级事务管理和活动策划的指导和要求。

- 活动场所：如教室、操场等，用于组织班级活动。

- 班级委员会名单：记录学生们的职务和联系方式，便于沟通和协调工作。

评估方式本单元的评估方式主要包括：- 学生表现评估：根据学生在班级事务管理、活动策划、问题解决等方面的表现进行评估。

- 口头报告：学生将向全班介绍他们所负责的任务和工作，展示他们的研究成果和经验。

总结通过本单元的学习和实践，学生们将成为班级小主人，发挥领导作用，学会管理班级事务，促进班级合作，增强班级凝聚力。

这将为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。