《自我介绍》教学设计-01

第一课《自我介绍》教学设计（5篇）第一篇：第一课《自我介绍》教学设计第一课《自我介绍》教学设计【教学目标】知识目标：1．知道什么是信息，掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。

2．综合运用以前学过的计算机知识。

能力目标：在任务驱动、自主探究的教学模式下，增强学生搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的能力。

情感目标：1．培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。

2．培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。

3．培养学生自信心和强烈的求知欲。

4．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。

【教学重点】学生在完成“自我介绍”文稿的任务驱动下，经过合作学习、自主探究主动获取信息，培养搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的能力。

【教学难点】自我介绍的个性化。

【教学准备】计算机网络教室，多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：这学期的信息技术由我和大家一起学习，在学习新课之前，请允许我做以自我介绍。

（教师结合课件进行自我介绍）师：既然是信息技术课，那你们知道什么是信息吗？（学生讨论后回答）师：凡是可以用语言、符号、数字、文字、图形、图像、视频、动画和场景表示的内容都是信息。

包括我刚才给大家做的自我介绍，也是信息，通过这个信息，同学们对我有了更深的了解。

下面同学们就动手为自己设计一个富有个性的自我介绍吧！二、自主操作，创意设计1、课件出示操作向导：①将自己的个人信息分类、整理。

②用WORD编辑个人档案表或用PowerPoint制作个人信息幻灯片③自我介绍要有创意，富有个性化。

2、学生自由组合成学习小组，进行操作。

3、学生操作，教师巡视，并适时指导。

三、展示作品，举行“展示自我”现场活动1、先完成任务的同学，可互相放映观看，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。

2、教师组织学生举行一个“展示自我”现场活动，学生结合作品，做富有个性的自我介绍，老师或同学对制作情况进行评价，评选出最富个性的自我介绍，并鼓励有创意的同学。

介绍自己教学教案介绍自己教学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的介绍自己教学教案，希望对大家有所帮助。

介绍自己教学教案1教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。

教学重点：学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。

指导过程：一、激趣导入新课师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？（课件出示：灰太狼简介，录音）嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。

左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。

至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。

猜出我是谁了吗？生：灰太狼。

师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）师：谁能说说，你是怎么猜出来的？生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。

生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。

师：你们是从穿着上猜出来的。

生3：脸上有一道长长的伤疤。

生4：左耳缺了一块。

师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！生5：平底锅。

师：哦，你是从道具上猜出来的。

师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。

接下来还敢不敢猜？（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。

穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。

手提一柄九齿钉耙。

生：猪八戒师：你是根据哪些内容猜出来的？师：恭喜你，答对了！了不起。

也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。

（点击多媒体）师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》二、口头作文“说一说”1、我们试试口头介绍一下自己吧。

《介绍我自己》习作教学设计(第一课时)陕西省绥德县张家砭中心小学陈秀梅设计思路：1.中年级习作教学，首要任务是拓宽学生的思路，调动学生善于积累生活，激发学生习作欲望，本课时基于对小学三年级学生年龄发展特点而设计的。

2.这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。

在教学过程中，尽可能多地组织一些活动和游戏，让学生多看，多记，多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达，口头表达清晰明了，文章流畅自然。

3.通过作文教学的对比发现，学生在课堂上当堂完成的作文质量远远高于在家里写的作文。

课堂上完成的作文用时少、篇幅长、内容丰富；而在家里写的作文往往疲于应付，中下游的学生草率应对作业的现象尤为严重。

通过和家长交流、对学生的调查，发现学生在家里写作文过多地依赖作文书，作文用时过长、拖沓、书写潦草等。

4.为了学生的书面表达能力有质的提升，提高学生的书面表达能力，进行逻辑思维训练，还为了解决作文批改效率低、耗时长的问题，提高学生自己修改作文和互相评改作文的能力，特设计了当堂习作、当堂评改的作文习作教学设计。

5.本次习作和口语交际的训练紧密结合。

在口语交际课上，在学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发自己的思路。

6.本次习作课本着“学——交——练”的课堂教学模式，要求学生认真观察自己，积极发言，结合自己的实际，选择出最适合此次习作主题的素材，力争让学生发挥自己的主体、能力的综合性。

习作要求：1.引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点和同学交流。

2.选择最能反映自己某一方面的特点，将它写具体。

3.激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

习作重点：培养学生善于观察思考，乐于表达的能力。

习作难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。

习作准备：1.准备几篇优秀习作。

2.课件、小镜子。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时（习作指导）一、谈话导入1．导语：同学们，我们虽然相处半年多了，但我还是对你们了解得不够深刻，为了我们以后更好的相处，我想请小朋友们作个自我介绍，大家愿意吗？2．板书：介绍我自己二、出示学习目标1．认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。

自我介绍教学设计二年级自我介绍教学设计教学目标：1.初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。

2.引导学生仔细观察自己，说说自己与众不同的特点，与同学交流。

3.选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。

4.激发学生的作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

研究分析：对于二年级的小学生，作是一个较陌生的研究领域。

在这个时期，他们形成自信心非常关键。

因此，在教学中，教师应该想方设法增强学生作的自信心，并善于开发和利用学生的好奇心，创设情境，激发学生作的兴趣。

这样，学生会更加喜欢作，也更容易学会作。

教学重点和难点：1.教学重点：利用照片、图片培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。

2.教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。

课前准备：1.让学生准备一两张自己的生活照片和一面小镜子。

2.收集一些较突出的例文。

教学过程：一、投影课件（人像生活图片）导入。

1.老师问学生对老师的感觉，并提出互相介绍的想法。

2.老师介绍自己，引导学生了解人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

二、引出作文的要点。

1.老师播放一段声音，让学生猜猜她介绍的是谁。

2.老师介绍自己，让学生猜出她是谁，并询问学生是根据哪些地方判断的。

3.学生回答，老师点拨，并板书关键词。

4.学生分为四人小组讨论、思考不同的自我介绍方式。

通过以上教学过程，学生可以初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己，并且能够选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。

同时，教师在教学中应该激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。

你们真厉害，不仅会倾听，还会思考。

那么，除了职业、年龄、身高、外貌、个性、爱好等等，我们每个人还有哪些与众不同的地方呢？现在我们来玩一个游戏，找不同。

男女同学分成两组，选出一名男同学和一名女同学上台，让大家观察他们有什么不同之处。

猜对了奖励小红花，猜错了扣小红花。

男女同学们都很聪明，拿到了不少小红花。

自我介绍的教案6篇自我介绍的教案篇1教学目标1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。

2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。

教学过程(一)精彩点评。

1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。

2、教师概括介绍学生的习作主要内容，精彩部分则重点描述，学生一一亮相，教师用幽默、富有激励的语言加以简评。

[评：《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自信心”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理，增强习作信心，激发习作热情，至关重要。

本环节力求通过激励性点评，让学生感受到老师的关爱和重视，初尝成功的喜悦。

](二)佳作赏析。

师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗?现在咱们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要注意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何?好在哪里?(教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里，齐亮手心，互相检视。

)教师范文：猜猜我是谁见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子，喜欢军事的爸爸说：“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。

”我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出若无其事的样子来。

感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真勇敢!”。

班会是学校教育教学中不可或缺的一环，也是同学们增加彼此了解缩短距离的重要方式。

自我介绍是班会的一项必备环节，它既是展示自己的机会，也是认识他人的机会。

如何进行一场富有效果的自我介绍，是每个同学都需要思考和准备的。

教师可以利用班会时间，为学生们制定自我介绍教案，提高他们的自我介绍能力。

一、自我介绍的重要性自我介绍是一种表达自我、展示自我、增进交流的方式。

在班级这个大家庭中，自我介绍不仅可以让大家更了解你，也可以让你更好地适应新环境，多结交朋友。

通过自我介绍，同学们可以相互认识，增强信任和了解，从而更好地合作学习。

二、自我介绍内容自我介绍需要在简要扼要中包含自己的基本信息，如姓名、性别、年龄、家乡、爱好等等。

下面给出一个详细的自我介绍模板：大家好，我叫____（自己的名字），今年____岁，来自____（家乡），是一名____（班级年级）的学生。

我喜欢____（爱好），也很热爱____（其它活动）。

性格上，我比较____（个性特点）。

我很高兴能在这个大家庭中认识大家，并希望和大家一起进步、共同学习。

三、自我介绍的技巧1. 注意语言的表达：自我介绍过程中，要注意简明扼要、表达清晰、语言流畅。

不要过于复杂，要达到易于理解的效果。

语言的准确性和流畅度对于表达自己的形象有很大的影响。

2. 注意身体语言：自我介绍过程中，不仅需要注意语言的表达，还需要注意身体语言。

学生应该要有亲切友好的笑容，眼神要注意与对方的交汇，但不能滞留时间过长。

3. 注意声音的起伏：自我介绍时，声音的起伏要适当，表情要自然大方。

注意掌握好自己的声音，言简意赅、突出重点，增加听众的注意力和理解力。

四、自我介绍的练习方法1. 课堂实践：教师可以设置练习时间，供每个学生进行自我介绍练习。

教师还可以为同学们准备一些话题，要求学生采取不同方式进行表达，培养学生的自信能力。

2. 视频表演：教师可以利用学校设备，让同学们录制视频，进行自我介绍表演。

这样做可以让学生更加直观地了解自己在表达过程中的不足，做出正确的调整。

自我介绍教案自我介绍是人们在社交场合中常常要遇到的一种情况。

但对很多人来说，如何做一个自信、有说服力的自我介绍却是一项挑战。

因此，我设计了以下的自我介绍教案，帮助大家学习如何进行一次出色的自我介绍。

一、了解自我介绍的目的自我介绍的目的是为了让别人对你有一个初步的了解，为你之后与人沟通交流打开话题。

因此，在自我介绍时，应该重点突出一些与对方有共同点或对对方有价值的信息。

二、准备自我介绍的要点在进行自我介绍之前，应该对自己进行思考并准备一些要点。

例如：姓名、职业、兴趣爱好、经验等。

这些要点应该与对方的背景有关联，并能引起对方的兴趣。

三、创造有吸引力的开头一个好的开头可以让对方对你的自我介绍产生兴趣。

可以使用引人注目的事实、个人成就或引人入胜的故事作为开场白。

注意，不要使用太过庸俗或过于个人化的开场白。

四、描述个人背景和经验接下来，可以详细介绍自己的个人背景和经验。

比如，你的学校背景、工作经验、专业技能等。

可以结合自己的优点和成就进行介绍。

同时，也可以提到一些与对方有共同点的经验，以便建立联系。

五、突出个人的兴趣爱好在介绍自己时，可以提及一些个人的兴趣爱好。

这不仅可以展示你的多元性，也可以为之后的对话提供话题。

比如，你喜欢旅行、运动、音乐等等。

但要注意不要过于泛泛而谈，可以选择一两个兴趣爱好进行详细介绍。

六、强调个人的价值和贡献在自我介绍的过程中，应该强调自己的价值和能够为对方带来的贡献。

比如，你在工作中的专业技能、才华等，这些都应该突出来，并且和对方的需求紧密联系。

七、展示自信和积极态度自我介绍时，要展示自信和积极的态度。

通过自信的姿态和积极的表达，可以向对方传递出你是一个有能力和有自信的人。

八、注意声音和肢体语言除了说话的内容，声音和肢体语言也是非常重要的。

要注意自己的语速、语调和肢体动作的自然与舒适，这能够让你看起来更加自信和专业。

九、进行练习和反馈在掌握了自我介绍的要点后，要进行多次练习，并接受他人的反馈。

关于《自我介绍》教学设计范文（通用6篇）关于《自我介绍》教学设计范文（通用6篇）当到达一个陌生的环境后，进行自我介绍是必不可少的，自我介绍是结识新朋友的重要手段。

写自我介绍时总是没有新意？下面是小编帮大家整理的关于《自我介绍》教学设计范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《自我介绍》教学设计1分析教案：《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。

学生分析：这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。

全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。

所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。

有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。

孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。

但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。

设计理念：一、创设交际的情景言语交际离不开具体的交际情境。

这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。

二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。

在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。

三、多种形式的交流，学生得到发展口语交际市双向、共同发展的过程。

通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展。

教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。

2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。

自我介绍教案设计一、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。

2. 培养学生自信、大方的表达能力，提高交际能力。

3. 培养学生关注他人，学会倾听和回应的能力。

二、教学重难点1. 重点：掌握自我介绍的基本方法和技巧。

2. 难点：如何做到自信、大方地表达自己，提高交际能力。

三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括自我介绍的范例、技巧等。

2. 学生准备自我介绍的内容，包括姓名、年龄、爱好、特长等。

四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的自我介绍视频或故事，引发学生对自我介绍的兴趣。

2. 讲解：教师讲解自我介绍的基本方法和技巧，如突出自己的特点、注意语言表达等。

3. 示范：教师展示一个完整的自我介绍，让学生感受和模仿。

4. 练习：学生分组进行自我介绍练习，互相评价、指导。

5. 展示：每组选出一名代表进行全班展示，其他学生进行评价。

五、课后作业1. 学生根据课堂所学，修改和完善自己的自我介绍。

2. 学生回家后，向家人或朋友进行自我介绍，观察对方的反应，体会自己的表达效果。

六、教学目标1. 深化学生对自我介绍重要性的理解。

2. 培养学生在与他人交流时能够清晰、准确地表达自己。

3. 引导学生学会如何倾听他人介绍，并给予恰当的反馈。

七、教学重难点1. 重点：学生能够独立完成一个有深度、有个性的自我介绍。

八、教学准备1. 教师准备拓展的自我介绍案例，包括成功人士和日常生活中的例子。

2. 学生准备针对之前学习内容的复习材料和练习题。

九、教学过程1. 复习：教师带领学生复习上节课所学的自我介绍技巧，并通过提问方式检查学生的掌握情况。

2. 案例分析：教师分享拓展的自我介绍案例，引导学生分析案例中的亮点和可借鉴之处。

3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合进行自我介绍，并互换角色进行练习。

4. 反馈与改进：每组选取一个代表进行全班展示，其他学生提供反馈意见，教师进行点评和指导。

5. 实战演练：学生分组进行实际演练，模拟面试、交友等场合的自我介绍，教师巡回指导。

自我介绍教案（推荐16篇）自我介绍教案（1）【教学目标】1．功参与交朋友的游戏，有主动交际欲望和信心。

2．学会在瓦动交际中使用礼貌用语，态度自然赶方3．积极参加角色表演．能从一两个方面较为具体地介绍H己，表达有一定的条理。

一点评：一年级小朋友剐刚进入小学，认识了很多同学．对交上自己的新朋友有着迫切的需要。

该课题取材于生活中的素材．贴近孩子的心理需求．把“主动交际“乐于交往”和“自信心”等情感、态度因素作为首要的教学目标。

充分考虑低段学生的心理特点和交际需求，就最熟悉的自我开始，从小培养孩子主动交际的意识和自然大方的交际习惯。

【教学重难点】重点：自主选择重点内容，比较有条理地介绍自己，难点：有交往的自信，主动交际，文明交际。

【教学过程】一、课前谈话，融洽师生关系1．教师自我介绍：我叫金哓芳，是浙汀省义乌市的一位语文老师，很高兴和大家见面！你们对我有什么了解？请三位学生说说过我的了解。

◇执教：浙江省义乌市青口小学金晓芳点评：浙江省教育厅教研室柯孔标2．帅生互相打招呼：谁能大胆地叫·叫老师的名字？谁能有礼貌地和老师打个招呼？点评：简短曲自我介绍，拉近了师生之间的_距离，激起了学生了解教师的欲望，同时渗透“用心听、大方说”的交际意识］二、再现生活情境，引出课题1．开始上课，师生互相问好。

！，衔接课前谈话，引入正题：愿意让老师也进一步丁解你们吗？不过．存你们自我介绍以前．老师想先给大家讲一件真实的事。

故事梗概：去年义乌市举行了中小学生“我爱中华”读书征文活动．结果，小华获得了一等奖！他将和另外获得一等奖的学生一起参加山东泰山、青岛夏令营活动。

大家听说这件事时一蹦三尺高．别提有多高兴了！可是．小华却当场哭了起来。

老师不明白小华是怎么回事．请他走出会场后问：“你哭什幺呀？你看别人多高兴呀！”3.情境中猜想：你们说说他为什么要哭呀？谁来猜一猜？先让学生自由猜想。

答案可能多元化，譬如没有零花钱、没有好的衣服、没有大人陪、怕出远门、怕坐车等，只要言之成理教师都要表扬然后老师和盘托出真实的答案：小华流着泪说：“我不想去．呜呜！那么多人我一个也不认识，都是陌生的，我没玩伴几，我不去！”1．即时追问：你们有什么好办法吗？谁愿意帮帮他？学生在惊讶和惋惜过后，纷纷想办法。

介绍我自己教案教案标题：介绍我自己的教案教学目标：1. 学生能够用中文介绍自己，并提供相关个人信息。

2. 学生能够向他人有效沟通，表达自身的兴趣、爱好、特长和学习目标。

教学重点：1. 学生能够正确使用适当的语言和表达方式介绍自己。

2. 学生能够通过听说交际提供详细和清晰的个人信息。

教学准备：1. 展示物：学生们的照片或画像。

2. 设备：投影仪、电脑或其他辅助设备。

教学过程：导入（5分钟）：1. 利用课堂展示物并向学生展示一张我自己的照片。

2. 询问学生是否知道我是谁，并鼓励他们提出猜测。

正文（20分钟）：1. 自我介绍：a. 显示展示物上的照片，并自己对其进行简短描述。

b. 准备一张包含个人信息的幻灯片或海报，包括姓名、年龄、家庭、学校等方面。

使用简单易懂的句子向学生们介绍这些信息。

c. 鼓励学生提问，并对问题做出简短回答。

2. 学生自我介绍：a. 分发学生们的个人介绍表格，要求他们在表格上填写自己的个人信息。

b. 让学生们成对或小组之间互相介绍。

每个学生要使用适当的语言和表达方式向同伴介绍自己。

c. 鼓励学生们提问并积极回应。

拓展活动（10分钟）：1. 学生扩展自我介绍：a. 鼓励学生们使用个人介绍的模板，并在此基础上添加更多细节，例如兴趣爱好、特长技能或学习目标。

b. 学生们之间进行互相介绍，并提供反馈和建议。

总结（5分钟）：1. 总结本课的学习内容，并检查学生们是否达到了目标。

2. 鼓励学生们在日常生活中自信地介绍自己，加强交际能力。

评估：1. 观察学生们在自我介绍活动中的表现，包括语言的正确性、流畅性和自信度。

2. 提供反馈和建议，鼓励学生们持续练习和改进。

延伸活动：1. 学生可以录制自己的自我介绍视频，并与家人和朋友分享。

2. 学生可以编写一篇关于自己的小短文，并分享给班级。

备注：1. 本教案适用于中小学各年级学生，教学时长和难易度可以根据实际情况进行调整。

2. 教师在讲解过程中要注意简单明了，重点突出，与学生密切互动，鼓励学生们积极参与。

关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）关于《自我介绍》教学设计（精选5篇）来到一个陌生的地方时，常常要进行自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。

写起自我介绍来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的关于《自我介绍》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《自我介绍》教学设计1教学目标：1、能认真听自我介绍的示范录音，并说出这位同学从哪几个方面有条理地进行介绍。

2、学会有条理地作自我介绍。

3、认识“自我介绍”这项说话训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习作自我介绍。

教学重点：听录音时，要听出说话那个同学从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。

说话训练时，要能根据自己的情况选择恰当的内容有条理地作介绍。

教学难点：一是选择自己哪些内容来介绍，二是怎样把这些要作介绍的内容，用完整的语句，连贯地表达。

教学时间：1课时教学过程：一．揭题，明确听说训练重点。

1．今天我们学《自我介绍》，介绍的是自己。

向别人作介绍，这是一种交际能力，很有用处。

2．让学生说说自己“向谁介绍过”“介绍过什么”的经历。

二．学习新课。

1．自学课文第一部分。

提问：这次听说训练的要求是什么？讨论：什么叫“有条理”？怎样才能做到“有条理”。

2．指导听示范录音。

边听边思考：这个同学从哪几个方面作自我介绍？他先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么？3．听录音后组织讨论：（1）这位同学从哪几方面作了自我介绍？（①先介绍自己的名字，哪所学校几年级的学生。

②接着介绍自己的年龄、脾气等。

③再用具体事例，重点介绍自己的脾气和兴趣爱好。

）（2）你觉得他说的哪些内容给你留下较深的印象？4．指导自我介绍。

想一想，可以介绍点什么？（提示：学录音中的同学）做自我介绍的准备。

指名优等生说。

讲评。

同桌相互介绍。

指名介绍，评议。

《自我介绍》教学设计2【活动目标】1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。

2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。

介绍我自己教案我很高兴为您撰写教案介绍。

以下是我自己教案的详细描述：教案名称：提高学生口头表达能力的课堂活动教案目标：在本课中，我计划通过一系列的教学活动提高学生的口头表达能力。

通过这些活动，学生将能够更自信地进行口语交流，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

教案内容：活动1：个人介绍活动目的：帮助学生掌握基本的自我介绍技巧，并能够在不同场景中展示自己。

活动步骤：1. 观看范例自我介绍视频，了解不同情境下的自我介绍方式。

2. 学生自行准备一份个人介绍稿，并在小组内互相分享，提供反馈。

3. 学生进行个人介绍的练习，可以模拟面试或其他场景。

活动2：小组讨论活动目的：加强学生的合作能力和团队合作意识，同时提高他们的辩论和表达能力。

活动步骤：1. 将学生分成小组，给予一个讨论主题，如“是手机对学生学习有利还是有害”。

2. 每个小组成员分别表达自己的观点，并寻找支持自己观点的理由和实例。

3. 小组内展开辩论，鼓励学生提出问题、辩驳对方观点，并进行合理的讨论。

活动3：情景模拟对话活动目的：培养学生在不同情景下进行有效对话的能力，例如，购物、餐厅点餐等。

活动步骤：1. 给予学生不同的情景和角色扮演的任务，如进入服装店并寻找适合的衣服。

2. 学生在小组内进行对话练习，模拟真实场景，强调语言的流畅和准确性。

3. 鼓励学生互相观察和提供反馈，为对方提出改进建议。

总结：通过以上的教学活动，学生将能够从不同角度和情景中提高他们的口头表达能力。

这些活动不仅可以增强学生的自信心，还能提高他们与他人沟通和合作的能力。

希望这些活动对学生的口语能力有所帮助，并能够激发他们对语言学习的兴趣。

介绍自己教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。

2. 培养学生自信、开朗的性格特点。

3. 提高学生的表达能力和沟通能力。

二、教学内容：1. 自我介绍的定义和重要性。

2. 自我介绍的基本结构和内容。

3. 自我介绍的技巧和注意事项。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解自我介绍的定义、结构和技巧。

2. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享自我介绍的经验。

3. 实践法：让学生进行自我介绍演练，给予反馈和建议。

四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考自我介绍的重要性。

2. 新课内容：讲解自我介绍的定义、结构和技巧。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自我介绍的经验。

4. 演练环节：让学生进行自我介绍演练，给予反馈和建议。

5. 总结：强调自我介绍的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

五、课后作业：1. 编写一篇自我介绍，长度在200-300字之间。

2. 选择一个同学进行互相介绍，记录对方的自我介绍内容。

3. 思考如何运用自我介绍技巧，提高自己的表达能力和沟通能力。

教学评价：1. 课后收集学生的自我介绍文章，评估学生的掌握程度。

2. 在下一节课上，让学生进行自我介绍，观察学生的表现。

3. 鼓励学生在日常生活中多进行自我介绍，观察学生的进步。

六、教学资源：1. PPT课件：包含自我介绍的定义、结构和技巧等内容。

2. 视频资料：示范自我介绍的正确方法和语气。

3. 评价表：用于对学生自我介绍的评价。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用眼神、表情、语气等非语言手段提高自我介绍的效果。

八、教学过程：1. 课堂导入：利用PPT展示自我介绍的重要性。

2. 知识讲解：通过PPT和视频资料，讲解自我介绍的技巧。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自我介绍的经验。

4. 演练环节：让学生进行自我介绍演练，给予反馈和建议。

5. 总结：强调自我介绍的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

自我介绍教案篇一：《自我介绍》教学设计教学教案教学设计《自我介绍》教学设计授课人魏燕琪篇二：自我介绍教案设计《自我介绍》教案设计智慧小学全力教学目标：1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。

2、学会抓住人物的特点。

3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句4、学会自我评介作文和修改作文。

教学重点：能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。

教学难点：怎样介绍清楚自己的爱好？教学准备：教师：课件、资料学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本教学过程：一、导入教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。

请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全力”）这是我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。

我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。

我来自美丽的智慧小学，是一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游，交朋友等。

同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。

今天呀！老师还给你们带来一位智慧小学的新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！二、指导（出示课件）自我介绍范文1、教师朗读范文。

2、提问：读完了他的自我介绍，你现在对他有什么印象，能想象出他的样子吗？还知道了他一些什么情况？3、（指名回答）能想出他的样子：一双大而明亮的眼睛，一个??还知道了他的姓名、年龄、性格、爱好??4、同学们回答得真好，那么想一想在作自我介绍时，应该从哪几方面进行介绍？谁能按一定的顺序来讲一讲？（板书）自我介绍姓名年龄外貌性格爱好。

5、找一找（1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。

那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？我们就要抓住这些特点进行介绍。

（2）那就让我们先来找找自己的特点吧！拿出你们准备好的镜子或近期的照片，仔细观察一下自己的外貌，也可以询问一下你的小伙伴，看看自己有哪些与众不同的地方，找到的同学给你的同桌说一说，也可以自己在纸上画一画，给自己作一幅自画像吧！6、读一读（1）同学们观察都非常的仔细，都抓住了自己的外貌特点，我们要给读者留下深刻的印象，除了准确的找出特点外，还要用上恰当，生动的词语来进行描述，我们以前学过很多描写人物外貌的好词佳句，同学们还记得住吗？让我们打开记忆的匣子，一起来回忆一下有哪些好词佳句（生答），同学们积累得可真不少，今天老师还给你们增加了一些，下面老师发给大家，请大家认真看，仔细想，看哪些词句可以用来描述自己的外貌，发挥它神奇的作用，把自己的外貌介绍得更清楚，更生动7、说一说（1）老师这里有两位同学对自己外貌进行的描述，我们一起去看看吧，他们是怎样介绍自己的？（2）出示课件（外貌描写片段）（3）他们分别抓住了哪些特点进行介绍？这样介绍好吗？那你们能不能像他们那样来说一说自己的外貌？（4）指名说一说，孩子们说得太棒了，一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。

自我介绍教学方案自我介绍教学方案4篇自我介绍教学方案1活动目标1. 了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。

2. 增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

活动准备1. 幼儿用书人手一本。

2. 小卡片若干。

活动过程1. 师生相互介绍姓名。

（1）教师：小朋友们好，今天和你们一起学习本领很高兴，你们想认识我吗？互不认识又想认识的时候可以先做自我介绍。

（教师作自我介绍：我叫xxx.认识你们真高兴）（2）教师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己（请3~4 名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”）2. 了解自我介绍的基本内容。

（1）教师：你们还想了解关于我的哪些信息（事）。

（2）你们问了这么多问题，下面老师就来进行详细的自我介绍吧。

请你们仔细听，我介绍了哪些内容。

（老师介绍：我的名字叫···我的家乡在···我喜欢（爱好）···我的好朋友是···）（3）教师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。

（请1~2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌）（4）提问：他介绍了哪些方面？不完整的地方引导幼儿补充。

3. 引导幼儿打开幼儿用书第2页，并观察图片提问：图片上的小女孩在干什么？她介绍了自己的哪些方面。

4. 找个好朋友介绍自己。

每个幼儿拿着小卡片，先把自己介绍的记录下来（可以画画或做记号），然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

自我介绍教学方案2教学目标：1、让孩子能合理掌握写人作文的条理和结构。

2、学会人物的外貌描写。

3、能够清楚的认识到自我，并且联系生活事例介绍自己。

教学重难点：能够培养学生写作的兴趣，掌握作文条理和写作结构。

教学流程：开课语——自我介绍（快乐口号）——知识乐园（成语积累）——成语记一记——快乐课堂（新课导入）——找朋友（填纸条）——范文引申——大作文教学反思：自我介绍教学方案3教学目标：1、通过教学激发学生表达的欲望，培养学生良好的口语交际习惯和兴趣，提高学生的口语交际能力。

自我介绍教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。

2. 提高学生的表达能力和交际能力。

二、教学内容：1. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、性别、籍贯、学历等。

2. 自我介绍的拓展内容：兴趣爱好、特长、经历等。

3. 自我介绍的技巧：语言表达、态势语言、互动等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解自我介绍的基本要素和拓展内容。

2. 实践法：让学生进行自我介绍练习，给予反馈和建议。

3. 讨论法：分组讨论，分享自我介绍的技巧和经验。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含自我介绍的基本要素和拓展内容。

2. 教学素材：自我介绍的示例和视频。

3. 练习册：用于学生进行自我介绍练习。

五、教学过程：1. 导入：引导学生思考为什么要进行自我介绍，自我介绍的重要性。

2. 新课导入：讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、性别等。

3. 案例分析：观看自我介绍的视频，分析其中的优点和不足。

4. 实践练习：让学生进行自我介绍练习，给予反馈和建议。

5. 拓展内容：讲解自我介绍的拓展内容，如兴趣爱好、特长等。

6. 小组讨论：分组讨论，分享自我介绍的技巧和经验。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我介绍的重要性和技巧。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，调整教学方法和完善教学内容。

10. 学生反馈：收集学生的反馈意见，改进教学方法和提高教学质量。

六、教学评估：1. 评估学生对自我介绍基本要素的理解和掌握。

2. 评估学生在实际操作中运用自我介绍技巧的能力。

3. 观察学生在小组讨论中的参与程度和分享的质量。

七、教学资源：1. 网络资源：寻找相关的自我介绍视频和文章，作为案例分析的素材。

2. 印刷资源：准备自我介绍的模板和指导手册，供学生参考和练习。

3. 反馈表格：设计学生自我介绍的反馈表格，以便教师和学生都能及时获得评价和反馈。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍自我介绍的基本要素和重要性。

2. 第二课时：深入讲解自我介绍的技巧，并进行初步练习。

作文《自我介绍》教学设计_一年级语文教案_模板作文《自我介绍》教学设计教学目标1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。

2、能比较清楚地把自己的特点写出来。

教学重难点激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。

教学过程：一：谈话引入1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。

我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？2、生说，师出示在课件上：声音（对，每个人的声音和别人不一样）、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。

（板书：特点）来，我们一起读一读！二：细观察，说不同1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？3、抽生说，师随机评价。

（好极了！……你觉得他观察得怎样？很仔细！……来！继续！……虽然语言表述不一样，但内容差不多。

……挺好的，从衣着上发现了不同的地方。

……好，再往下，观察得不错！……看来呀，这一条还观察得不够仔细……4、师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。

师：那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？（1）女生说……师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价）她要不说你们能知道吗？（2）男孩子想说吗？师；通过他这样一说，我们就更了解他了。

三：小结并揭题从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！四：向别人介绍自己1、师：谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门……（课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）2、小组内交流，向别人介绍自己。