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第四课时教学内容：学习和“门”和“户"有关的字词。
教学目标:理解“门”和“户”表示的意思，认读相关8个生字教学重点：学会书写和“门”和“户有关的写字,会认读相关字词。
教学难点：学会书写和“门"和“户有关的写字，会认读相关字词.教学准备：相关图片、字卡、词卡。
教学过程：一、谜语导入小朋友们，你们会猜谜语吗？教师叙述谜语：房屋都有他,进出经过他.二、新授1、都见过哪些门？学生根据自己在生活中建国的门，介绍2、猜一猜古代门字怎么写教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同，和演变过程变成了今天“门"和“户”3、出示本课两组词语重点指导“开启”和“启”字为什么带有“户字头”＊学生认读词语,勾画带有“门子框”和“户字头”的字*小组交流为什么带这样的偏旁？*全班交流讨论。
4、出示“自己学"的词语＊指名认读。
＊交流词义。
*选词造句。
5、指导写字＊学生字主认读生字*组内交流检查*学生分析字型＊讨论:怎样写才能把字写好？*教师检查重点指导:“闭"“屋”两个字＊生练习书写,师巡视指导。
三、课堂小结板书设计:课后反思：17。
要是你在野外迷了路二、初读课文，学习生字（用时：18分钟）三、巩固识字，指导书写（用时：17分钟）7。
出示思考题:如何看“大树”“雪”辨别方向。
8。
指名分节读课文.9.教师范读第6小节,学生思考:诗歌最后一节在全文起什么作用？6。
分小节读课文，读准字音，读好节奏.7。
学生边听边思考后回答:起到总结全文，首尾呼应的作用。
三、总结全文，拓展延伸（用时：10分钟）1。
总结：本节课你有哪些收获？学了这篇课文你有哪些启示？2.拓展延伸。
（1）你还知道哪些辨别方向的方法?(2）出示资料袋，拓展野外判断方向的办法？①利用指南针.②利用太阳。
③利用植物特征。
1.同学互相交流讨论自己的收获.2.（1）学生展示自己搜集到的资料.（2）仔细阅读资料卡，丰富自己的经验，拓展视野.7。
第四课时教学内容：学习和“门”和“户"有关的字词。
教学目标:理解“门”和“户”表示的意思，认读相关8个生字教学重点：学会书写和“门”和“户有关的写字,会认读相关字词。
教学难点：学会书写和“门"和“户有关的写字，会认读相关字词.教学准备：相关图片、字卡、词卡。
教学过程：一、谜语导入小朋友们，你们会猜谜语吗？教师叙述谜语：房屋都有他,进出经过他.二、新授1、都见过哪些门？学生根据自己在生活中建国的门，介绍2、猜一猜古代门字怎么写教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同，和演变过程变成了今天“门"和“户”3、出示本课两组词语重点指导“开启”和“启”字为什么带有“户字头”＊学生认读词语,勾画带有“门子框”和“户字头”的字*小组交流为什么带这样的偏旁？*全班交流讨论。
4、出示“自己学"的词语＊指名认读。
＊交流词义。
*选词造句。
5、指导写字＊学生字主认读生字*组内交流检查*学生分析字型＊讨论:怎样写才能把字写好？*教师检查重点指导:“闭"“屋”两个字＊生练习书写,师巡视指导。
三、课堂小结板书设计:课后反思：6、谁的本领大14. 小马过河［教学目标］1。
会认“棚、驮"等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2。
分角色朗读课文，能读出恰当的语气.3。
能根据课文内容,说出自己的简单看法.［教学重难点］1。
自主识字。
2。
分角色朗读,理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片)今天，老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事,下面我们就来听听吧。
（教师板书课题，生齐读两遍)二、初读课文，学习生字1。
学生自由读文,要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况.（1)出示本课生字,指名认读，教师适时正音。
“宀、穴”部识字教学设计与点评【二则】“宀、穴”部识字教学设计与点评（一）〖教学目标〗1.认会本课9个生字，会写6个带有“宝盖头”的字。
2.能运用“看拼音识字”的方法认识“自己学”中的6个词语；初步学会“根据偏旁猜字义”的方法。
3.在了解汉字偏旁演化过程的同时，了解“宝盖头”和“穴宝盖”所表示的含义都“与房屋有关”。
〖教学设计〗(一)激趣导入师：同学们，我国的汉字历史源远流长，有很多是照着实物的样子画成图画，逐渐演变的。
下面老师给大家看几幅图，看看你们能不能猜出它们分别代表的是什么字。
展现“日、月、水、火、山、石、田、土”这几个字的图画，学生猜字。
师小结：你们可真棒！能又快又准的猜出这些字。
下面，我再让大家看一幅图。
(二)学习带有“宝盖头”的字1.由图引出“偏旁”。
出示“小草屋”图，问学生：“这是什么？”（房屋）教师边说边演示：古人看到房屋的样子，就画下了“宝盖头”（篆书字体），最后演变成现在的样子“宝盖头”（简化字）。
你们说，带有“宝盖头”的字跟什么有关？（房屋）2.认识带有“宝盖头”的字、词。
（1）家教室宿舍先让学生自己读一读这三个词，找出哪些字带有“宝盖头”。
再说一说这些词的意思。
初步让学生了解这些词都表示跟房屋有关。
（2）故宫宇宙宾客这三个词学生可能较难理解，小组进行讨论：哪些字带有“宝盖头”？再想一想“为什么‘宾客’‘宇宙’带有‘宝盖头’”？让学生感悟到凡是带有“宝盖头”的字，基本上都“与房屋有关”。
(三)学习带有“穴宝盖”的字1.由图引出“偏旁”。
出示“山洞图”，写篆书“穴”、简化字“穴”。
明确：“穴宝盖”也与房屋有关。
2.认识带有“穴宝盖”的字、词。
（1）让学生观察两组词语中哪些带有“穴宝盖”。
（2）小组讨论“为什么这些字、词带有穴宝盖”？带有“穴宝盖”的字与什么有关。
(四)检查识字情况1.检查整个词认读情况。
2.检查单独的字。
（在此注意区分形近字。
可问一问：你是怎样区别它们的？）(五)自主学习1.明确学习要求：（1）读一读，认识这些词语；（2）圈一圈，找出“宝盖头”（画圆）“穴宝盖”的字（画三角）；（3）说一说，这些词语“为什么用这些偏旁”。
《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计（宝盖头、广字头等）教学目标：1、理解“宝盖头、穴宝盖、广字头、厂字头”表示的意义，认读本课生字。
2、在生活中识字巩固学生已掌握的汉字方法。
教学准备：图片、词语条、实物投影仪。
课件：偏旁演变的过程。
教学重点：1、掌握4个部首的名称、字形、表示的大概意思，能根据它们的本意写出例字。
2、认读生字，加深对汉字部首的理解，积累词语。
教学难点：对“广字头和厂字头”的教学。
教学过程：一、激趣导入。
1、课件出示书上的古代汉字（新授部首）。
2、观察图片说说你发现了什么？二、新授。
1、出示课件，教师创设识字情景。
老师要邀请同学们和老师一起去串门，你们同意吗？（在优美的音乐声中，随机出示相关图片）2、认熟字发现规律。
（1）大家能猜出我带你们到哪了吗？（指名上台操作，引导学生读词，进而巩固熟悉的字）（2）大家读的真准，（出示例字），请仔细观察，你发现了什么？（小组合作学习，互相交流）（3）总结偏旁和字有哪些关系，试着和同学间进行交流。
（4）全班交流每个偏旁都分别和哪些东西有关。
3、学习生字、掌握规律。
带学生进入到生字仓库，让学生通过拼音练习认读。
4、自学生字。
用自己喜欢的方式自学，同桌之间可以交流，也可以向同学做以汇报。
5、考察自学情况。
“开火车”读卡片。
6、拓展识字。
以猜谜语的形式与学生进行交流、拓展。
三、拓展识字，丰富词汇量。
四、巩固识记。
让汉字回到自己的家。
五、总结。
同学们，今天我们学习了四个偏旁所表示的意思，学习了这么多生字，你们表现的真棒！真聪明！。
转zhuǎn凉liáng 爽shuǎng 翻f ān 寒h án 霜shuāng降jiàng菊j ú雁y àn收shōu忙máng寻x ún拾s h í总zǒng朝cháo霞x i á贴t i ē诗s h ī贺h è 然r án 而ér 比b ǐ 洁j i é 送sòng慢m àn悠y ōu丝s ī裹g u ǒ灵líng鹿l ù糖táng淋l ín坏huài敢g ǎn伞s ǎn奔b ēn狮s h ī 懒l ǎn 晒shài 饱b ǎo 练liàn 累l èi依y ī赖l ài扑p ū食s h í咬y ǎo功gōng原yuán必b ì须x ū英yīng雄xióng央yāng塔t ǎ 坛t án 宫gōng 华h u á 城chéng 绕r ào庭tíng阔k u ò廊láng宽kuān敞chǎng帘lián厅tīng宿x i ǔ舍s h ě穴x u é洞dòng突t ū窝w ō 商shān g 库k ù 庙miào 厢xiāng 厕c è宁níng灾z āi寺s ì厂chǎng闯chuǎng启q ǐ扇shàn关guān闭b ì呜w ū啦l ā幅f ú腰y āo 纱s h ā 鲜xiǎn 似s ì 忽h ū 哦ò微w ēi浮f ú哪n ǎ扔rēng弄nòng球q i ú仪y í夸k u ā第d ì昂án g辽liáo福f ú建jiàn 隔g é 若r u ò 洋yáng 京jīng 图t ú科k ē常cháng熟s h ú题t í观guān察c h á研y án究j i ū秘m ì密m ì吸x ī引y ǐn习x í 言y án 反f ǎn 散s àn 步b ù 挥h u ī蹦bèng嘿h ēi矮ǎi趣q ù藏cáng影yǐng主z h ǔ迷m í捧pěng挑tiāo选xuàn集j í场chǎng 绩j ì 显xiǎn 浇jiāo 盆p én 未w èi句j ù低d ī哭k ū诚chéng姑g ū娘niáng参c ān舍s h ě盯dīng惊jīng紧j ǐn浑h ùn饿è 承chéng 误w ù 还h ái 布b ù 冷lěng进j ìn线xiàn稻d ào紫z ǐ绵mián伏f ú理l ǐ透t òu藏cáng结j i é饥j ī荒huāng盒h é 永yǒng 消xiāo 灭m i è 陈chén 辉h u ī滴d ī滚g ǔn钱qián始s h ǐ灰h u ī晨chén当dāng刚gāng古g ǔ穷qióng夕x ī艳y àn买m ǎi 采c ǎi 精jīng 刊k ān 馆guǎn 阅y u è览l ǎn化h u à环huán查c h á杂z á志z h ì具j ù演y ǎn传chuán徒t ú遇y ù历l ì险xiǎn 义y ì 父f ù 与y ǔ 封fēng 版b ǎn社s h è者z h ě录l ù猴h óu俩liǎng伯b ó棵k ē摘zhāi算suàn赛s ài垂chuí丧sàng了l e 呀y a 象xiàng 考k ǎo 急j í 费f èi烦f án虽s u ī靠k ào朝cháo竟jìng管guǎn至z h ì毫h áo伙h u ǒ拼p īn命mìng伸shēn弓gōng 非f ēi 额é 眉m éi 鼻b í 颊j i á齿c h ǐ脖b ó肩jiān膀páng肚d ù针zhēn大d à舒s h ū量liàng肺f èi准zhǔn备b èi揉r óu 捏n i ē 按àn 夫f ū 疼téng 病bìng体t ǐ检jiǎn士s h ì躯q ū躲d u ǒ肤f ū肌j ī肉r òu取q ǔ聊liáo睁zhēng瞪dèng盼p àn 睬c ǎi 页x i é 闻w én 聪cōng 拳quán敬jìng攻gōng妥t u ǒ抢qiǎng救j i ù受shòu抄chāo提t í蚂m ǎ蚁y ǐ伟w ěi仰yǎng酸suān 哟y ō 励l ì 退t u ì 终zhōng 俯f ǔ试s h ì充chōng信x ìn凳dèng笨b èn堆d u ī泥n í制z h ì遭z āo糕g āo却q u è强qiáng品p ǐn 您n ín 态t ài 度d ù 殊s h ū 套t ào狐h ú狸l i鞋x i é箱xiāng等děng宣xuān特t è持c h í卫w èi块kuài捡jiǎn匹p ǐ哗h u á 难n án 浅qiǎn 没m éi 深shēn 叹t àn顺shùn利l ì挡dǎng拦l án死s ǐ伴b àn甩shuǎi仔z ǎi颤chàn戏x ì披p ī碰pèng雹b áo 露l ù 晶jīng 池c h í 塘táng 暴b ào躁z ào淹y ān冲chōng升shēng冰bīng江jiāng绒róng屁p ì股g ǔ补b ǔ长cháng印y ìn幼y òu 破p ò 澡z ǎo 级j í 贝b èi 旧j i ù技j ì术s h ù求q i ú洗x ǐ编biān哨shào网wǎng漂piāo举j ǔ仗zhàng钉dìng削x u ē抽chōu 缝feng 由y óu 式s h ì 丰fēng 场chǎng形xíng碧b ì唤huàn翅c h ì翔xiáng鸽g ē嘱z h ǔ咐f ù迎yíng获h u ò智z h ì慧h u ì献xiàn 祝z h ù 希x ī 鼠s h ǔ 阴y īn 塞s āi扒b ā刮g u ā附f ù牌p ái扰r ǎo拜b ài访fǎng仍réng估g ū计j ì困k ùn。
