稀硫酸的化学性质教学目标:知识目标：通过实验的观察与分析，初步掌握稀硫酸的化学性质及有关反应的化学方程式能力目标：培养学生通过实验探索解决问题的能力，分析、归纳和实验操作能力情感培养：对学生进行科学方法教育和安全教育，提高学生的科学素养和人文素养重点难点：稀硫酸的化学性质教学方法：实验探讨法教学过程:1、引入：人们把硫酸称为“化学工业之母”，因为硫酸是世界上

§7.2 常见的酸和碱——稀硫酸的化学性质作业一、选择题（每题只有一个选项符合题意）1、下列几种溶液久置于空气中，溶质不变，但溶液质量增大、溶质质量分数减小的是A.浓硫酸B.浓盐酸C.石灰水D.浓硝酸2. 酸溶液都能使紫色石蕊试液变红的原因是酸溶液中都含有A.氢离子B.氢分子C.酸根离子D.酸分子3. 用pH试纸测定白醋的酸碱度时，如果先将试纸用蒸馏水润湿，

第十单元常见的酸和碱一、学习目标1.知道指示剂的作用2.知道盐酸、硫酸的主要性质和用途；3.认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法；4.掌握酸的化学性质，知道酸具有相似化学性质的原因。【课前预习】1.酸碱指示剂在酸碱溶液中是如何变色的？2.写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式。【情境导入】人们在购买葡萄、橘子等水果时，常习惯的问“酸不酸？”。的确，许多未成熟的水果是很

稀盐酸与稀硫酸的化学性质比较

一、学习目标1.知道指示剂的作用2.知道盐酸、硫酸的主要性质和用途；3.认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法；4.掌握酸的化学性质，知道酸具有相似化学性质的原因。【课前预习】1.酸碱指示剂在酸碱溶液中是如何变色的？2.写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式。【情境导入】人们在购买葡萄、橘子等水果时，常习惯的问“酸不酸？”。的确，许多未成熟的水果是很酸的，这是因为里面含

实验探究酸的化学性质

硫酸的物理和化学特性

常见的酸及化学性质

第十单元常见的酸和碱一、学习目标1.知道指示剂的作用2.知道盐酸、硫酸的主要性质和用途；3.认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法；4.掌握酸的化学性质，知道酸具有相似化学性质的原因。【课前预习】1.酸碱指示剂在酸碱溶液中是如何变色的2.写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式。【情境导入】人们在购买葡萄、橘子等水果时，常习惯的问“酸不酸”。的确，许多未成熟的水果是很酸的

硫酸的性质

浓硫酸的化学性质

浓硫酸和稀硫酸的性质

稀硫酸与稀盐酸化学性质

区别浓硫酸和稀硫酸的方法物理方法：1．称重法：浓硫酸比稀硫酸密度大（98%的浓硫酸密度为1.84g/mL），相同体积，重的是浓硫酸。2．粘度法：浓硫酸是粘稠的液体，而稀硫酸则接近于水的粘度，所以将试剂瓶拿起摇动几下3．沸点法：硫酸是高沸点的酸，98%的浓硫酸沸点为338℃，故可取少许于试管中加热，先沸腾且有大量水蒸气产生的为稀硫酸4．稀释法：浓硫酸溶解于水放

硫酸的性质和用途

实验探究酸的化学性质一、教学目标：1、通过探究活动了解酸的化学性质；2、通过观察教师的实验操作增强学生基本实验操作；二、教学重难点：在探究活动中引出盐酸和硫酸的化学性质。三、教学准备：金属：铁丝、铜片、镁条；金属氧化物：氧化铜、锈铁钉；溶液：氢氧化钠、硫酸铜、硝酸银、氯化钡、碳酸钠、酚酞试液、石蕊试液四、教学过程：教师：上节课我们已经学习了酸的物理性质，本节

硫酸性质归纳江西丰城二中方飞考纲要求了解硫酸的主要性质及其应用，一般考察浓硫酸的强氧化性、脱水性、吸水性（只能干燥非还原性酸性气体）。下面本文对硫酸的有关性质进行梳理，旨在帮同学们掌握好这部分基础知识。一、稀硫酸和浓硫酸性质的区别1.稀硫酸主要体现四个性质a.能使紫色紫色石蕊变红b.稀硫酸与碱性氧化物反应生成硫酸盐和水CuO+ H2SO4=CuSO4+H2O

化学导学案备课人付艳荣上课时间3月4日审核人赵海新课题硫酸的化学性质课型预习展示学习目标1、知道硫酸的化学性质，能书写有关的化学方程式。2、通过对硫酸化学性质的梳理，学习归纳方法。3、体会化学与生活的密切关系，增强学习化学的信心重点难点硫酸的化学性质，典型化学方程式的书写导学过程教师复备栏【知识链接：】请用化学方程式表示下列化学反应。1.铁和盐酸反应2.氧化

（浓）硫酸•硫酸：硫酸的分子式：H2SO4；结构式：，H2SO4中硫元素为+6价，处于最0 高价，具有氧化性，但只有浓H2SO4表现出强氧化性，而稀硫酸、硫酸盐巾的硫元素通常不表现氧化性。•硫酸的物理性质和化学性质：1.硫酸的物理性质纯硫酸是无色、黏稠的油状液体，密度大，沸点高，是一种难挥发的强酸，易溶于水，能以任意比与水互溶.浓硫酸溶于水时放出大量的热。常

1,硫酸的化学性质有哪些