北京市工业技师学院
关于开设数控加工专业的可行性报告
一、专业简介
专业名称：数控加工
专业学制：三年制和五年制
专业规模：规划本专业在校人数1200，每年社会培训人数500；一体化专业教师50名；实训厂房占地面积5000平方米，拥有实训教学设备300台套。拟订投资10000万，三年内建成国内最大的数控加工实训基地之一，并成为在国家级数控技术高级技能型人才培训基地。
二、可行性分析
〔一〕、开设数控加工专业的必要性
数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的根底；是提高产品质量、提高劳
动生产率必不可少的物质手段；数控技术是国防现代化的重要战略物质；是关系到国家战略
地位和表达国家综合国力水平的重要根底性产业。专家们预言: 二十一世纪机械制造业的竞
争，其实质是数控技术的竞争，最终是数控人才的竞争。参加世贸组织后，中国正在逐步变
成“世界制造中心〞。为了增强竞争能力，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。而掌
握数控技术的机电复合人才奇缺，“月薪6000难聘数控技工〞、“年薪16万招不到模具技工〞
成为全社会普遍关注的热点问题。数控人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障
部等政府部门的高度重视。2003年，教育部已明确把数控人才列为社会四大紧缺性人才之一。
据有关部门统计，目前我国数控机床的操作工短缺60万多，人才需求主要集中在国有大中型
企业和兴旺地区的民营企业。北京市“十五〞规划中明确指出要打造北京现代制造业，北京
现代、北京吉普、北一大隈、303所等等众多企业都需要大量的数控应用人才，今后数年内
该缺口还会增大，这为我院建设数控专业开创了广阔的前景。
信息技术的高速开展，特别是CAD/CAM的广泛应用，带动了数控技术的快速开展，也给传统的制造业带来了革命性的变化。作为人才培养摇篮的各类学校，其相关专业的建设必须改革，以适应社会的需要。1998年，在首届“全国高等院校机械制造及相关专业的教学改革创新研讨会〞上，与会的代表们普遍认为，机、电类专业的开展方向是培养机电一体化的复合型人才，数控技术是机电一体化的最典型技术和根底，也是越来越被广泛应用的一项技术。现阶段，在各类职业学校中，数控技术以及以数控为根底的相关专业对传统专业的改造正在蓬勃展开，数控专业已经被广泛地作为“拳头〞专业来加以重点建设，开设数控加工专业也能表达我院的办学综合实力。〔见附文?关于数控人才需求与数控教育改革的调研报告?〕
〔二〕、专业建设方案
1、总体设想
在我院“十五〞规划精神的指引下，三年内建设一支真正的理论实操一体化师资队伍；形成一套完整、优化的培训方案；建立一个较全面、能适应劳动力市场需求并高于国家鉴定标准的考核体系；到“十五〞后期使该专业能培养中、高级数控加工人才。
2、具体方案
〔1〕、专业定位
据?数控专业职业技术教育现状的调研?报告，从数控人才应掌握的根本技能分析，社会对数控人才的需求是有层次的，不同的需求层次，需不同的知识结构。现阶段对于数控人才，有以下三个需求层次：
蓝领层：
数控操作技工：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护维修。
灰领层：
数控编程员：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握三维CAD/CAM软件，如UG、ProE等，熟练掌握数控手工和自动编程技术。数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的机械结构和机电联调，掌握数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置。精通数控机床的机械和电气的调试和维修。
金领层：
数控通才：具备并精通数控操作技工、数控编程员和数控维护、维修人员所需掌握的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调。能自行完成数控系统的选型、数控机床电气系统的设计、安装、调试和维修。能独立完成机床的数控化改造。
现阶段，社会对数控编程、维护维修人才的需求尤为迫切。“灰领型〞人才的培养具有广阔的前景。我院生源为初中毕业生，其文化素质参差不齐，据此我校从社会对人才的需求及学校的培养实际出发，在对学生的培养目标上实施分层次培养，分初、中、高、三个等级。
1．初级工即数控“蓝领〞占总培训量的20%，学制可为3年，教学方案原那么为：文化根底课可开设任选课，职业根底课设为指选课，职业技能课设为必选课，课时比可为2∶3∶5，取初级职业资格证书。
2．中级工即数控“灰领〞占总培训量的70%，学制可为4年，教学方案原那么为: 文化根底课可开设指选课，职业根底课设为必选课，职业技能课设为必选课，课时比可为2∶3∶4，取中级职业资格证书。
3．高级工即数控“金领〞占总培训量的10%，学制可为5年，教学方案原那么为: 文化根底课可开设必选课，职业根底课设为指选课，职业技能课设为必选课，课时比可为1∶1∶2，取高级职业资格证书。
4．“十五〞末力争到达能培训技师的实力，将我院数控专业建设为数控技术技师及高级技师培训基地。
〔2〕、设备配置方案
根据对许多学校及其主要任课教师的调查发现，大局部学校数控专业〔以及其他相关专业〕的根底理论课的结构和课时根本相同，不同的甚至差异很大的是实践环节。在经过相同理论学习的前提下，数控人才的培养质量与所开设的实践模块是有一定对应性的。见下表：
因此，训练设备配置要有科学性和合理性，应遵循“一手软，一手硬，两手都要强〞的原那么。所谓的“软〞是指通过大量的训练，根本掌握现代较流行的MasterCAM、Pro.E、UG或CAXA等CAD/CAM应用软件以及手工模拟编程机能；所谓的“硬〞是指数控机床的编程、加工和维护等实际操作训练，这也是数控实训的最重要的环节。因此，设备配置上，首先要考虑到在现有的条件下，如何最大限度地让学员得到更多时机的实际训练。防止以下几种倾向：
1、本末倒置。实训中心宗旨应该以教学培训为本，生产为辅。不应该用有限的资金购置几台价格昂贵的大型设备。
2、贪大求洋。为了装点门面，表达所谓的高水平，把有限的资金重点花在采购所谓的高档设备身上，这样的设备数量少、价格昂贵，舍不得让学生实习操作，成为了“花瓶〞。
3、蜻蜓点水。教学培训重在根底，每种数控设备都来一点，让学生多“见识见识〞的蜻蜓点水式的配制也是一种浪费。
根据以上原那么我院数控专业设备配置方案及资金方案如下：
第一期工程投资1000万元，建设训练中心的根本平台。
实用文档
第二期投资规模500万人民币。主要是在一期建设的根底上扩大规模，加强模具专业的设备配置以及强化、提升整个专业的建设规模和档次。应增加下面的配置：
数控线切割机、火花机：各2台
HRPS-11B快速成型系统： 1台
真空注型机： 1台
数控机床的主要部件及典型数控系统散件：共 6套
三座标测量机： 1台
激光加工设备：1台
〔3〕、师资建设
我院现有的数控教师六名，他们已获得劳动部颁发的数控技术师资证书。为了适应数控技术的快速开展，满足教学要求，我院需建立一支由10名以上符合以下条件的教师组成的队伍：
1．年龄在三十以内，有较好的英语根底，肯于钻研，热爱机加工行业，不怕脏、累，不断学习新知识并提高自身操作技能。
2．熟练操作学校的普通机床和和数控机床。熟悉国内外通用的控制系统〔FANUC系列、SIMENS系列、华工系列等等〕。最少精通一门CAD/CAM技术〔MASTRCAM、PRO/E、UG、CATIA、CAXA、SOLIDWORKS等等〕。
3．能用英语讲授数控加工知识。
4．共同制定一套完善的教学方案，开发教学课件。
5 .教师每年要有论文在专业期刊上发表。
师资力量是直接关系到教学质量的主要因素，对于数控职业技术教育而言，老师的知识结构要按“双师〞型〔教师、工程师〕的标准来要求，除了要有全面扎实的理论水平外，还应具备丰富的实际加工技能。学校拟订“引进送出〞的政策，与天津职业技术师范学院、华中科技大学国家数控工程技术研究中心合作，制定教师培养方案，选送一批教师到天津职业技术师范学院、华中科技大学、清华大学等校进修或攻读学位，同时聘请一些知名企业的工程师作为专业实践的指导教师或访问工程师。在三至五年的时间内，造就一支经验丰富、能力全面的高水平的教师队伍。
〔4〕、教学方案
指导思想
以“十五〞方案为指导，贯彻党的教育方针，注重学生综合素质的提高。以中级技能人才为培养目标，到达国家职业标准的要求。坚持理论联系实际，注重对学生解决问题、分析
问题的能力。表达现代科技的开展，与行业、企业生产实际的需求紧密结合，突出教学的科学性和先进性，培养人才市场需求的实用性人才。教学实行模块化、学分制。
培养目标
培养德、智、体全面开展，具有较强的实际工作能力和就业能力的中、高级数控技能人才。
培养学生热爱党、热爱祖国的政治思想觉悟，树立正确的人生观，具有良好的职业道德和较强的法律意识。
提高学生的文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需的文化知识，具有一定的文化素养。
培养学生熟练掌握职业标准中规定的中级数控机床加工的操作技能。能独立完成中等复杂程度工件的加工与检测；能对本工种使用的主要设备进行调试和保养，熟悉平安生产知识，养成文明生产的习惯。
培养学生全面掌握和灵活运用与所学专业操作技能相适应的理论知识，熟悉常用普通及数控机床的性能、结构、工作原理、使用维护和调整方法，会查阅有关技术手册；了解现代企业管理根本知识，具有配合生产、技术管理人员分析、解决生产实际问题的能力。
了解体育、卫生、保健知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和心理状态。
课程设置
见附录
〔5〕、设备管理及维护
1．建立设备档案，由专职档案管理员对设备的购置、安装、使用、维护、修理及报废作详实的记录并归档。
2．机床及辅件〔刀具、量具等〕的管理要落实到具体的责任人，由其完成日常维护及保养，制定操作规程。
3．自行建设CAD/CAM机房，建成基于WIN2000平台的局域网，用于机床操作的仿真教学及CAD/CAM技术教学。机房由数控教师自行管理，要有明确的管理制度。
4．未经设备管理员许可，任何人不得擅自动机床和其辅件及CAD/CAM机房的设备。
5．原料的使用及残料的回收要有明细的规章制度。
〔6〕、考核体系
根据我国的职业资格准入制度，数控操作工单立的工种有加工中心操作工和组合机床操作工两种，而数控车和数控铣操作工被分别纳入车工和铣工工种中；由劳动部就业指导中心颁发的数控工艺员证书也能证明具有操作数控机床的能力。但我国还没有形成完整的、符合国情的数控操作工及维修工技能鉴定标准。因此，我校数控专业学生的考核可按以下几点试行：
1．数控专业学生应取得车工或铣工中级工等级证书，并取得数控工艺员证书，有条件的同学还可以取制图员证书。
2．我院将在2003年12月以前申办车工及铣工技能鉴定点、数控工艺员考试点及全制图员等级考试点。
3．用一年的时间收集相关资料并作分析，定出鉴定标准初稿，两年形成体系，请专家进行评议并定稿，三年制定出我校自己的数控机床操作工等级鉴定标准。
4．在鉴定中不断完善、更新该体系。
5．和用人单位定期联系，了解经我校鉴定合格的学员的工作情况，据此进一步完善之。〔二〕、数控专业开设的经济性
实用文档
1、本校学生的实习培训；
2、社会人员的技术培训与技能鉴定；
3、对外的数控加工；
4、本校教师的科研课题研究；
5、社会效益。
按专业设计的规模概算：
1、折旧费：我院数控设备的平均折旧费大约为50元/天∙台，一年总的设备折旧费为：
50元/天∙台✕365天✕26台=474500万元
2、培训损耗：我院数控培训损耗大约为30元/小时∙台，一年中设备培训用总的学时为800小时，一年总损耗为：
30元/小时∙台✕800小时✕26台=624000万元
3、教师报酬：我院教师报酬为120/天∙人，一年数控教师报酬为：
120/天∙人✕365天✕15人=657000万元
4、培训收费：在校生2800元/人∙年；社会培训平均3500元/人∙期。一年总收费为：
2800元/人∙年✕500人✕1年+3500元/人∙期✕500人=3150000万元
5、利润：
利润=培训收费-折旧费-培训损耗-教师报酬：
3150000-474500-624000-657000=1394500万元。
同时对外加工的收入足以弥补机床的日常保养及维护费用，每年还可创收150万元左右，因此数控专业每年可为学院获取300万元的利润。
从经济效益的角度分析，数控专业的开展前景是广阔的，社会效益更加明显，我院数控加工专业的建设，对打造教学品牌和提升整个学校的知名度具有重大的意义，在北京市乃至全国的现代制造业开展中，我院将发挥“技能人才培训中心〞和“应用技术人才基地〞的作用，为北京市乃至全国的经济建设做出应有的奉献。
机械加工厂项目可行性研究报告 一、研究背景及意义 机械加工是现代工业生产中不可或缺的一个环节，其核心是通过加工工艺将金属材料加工成为具有一定形状和尺寸的零部件。机械加工业是工业经济中的基础产业之一，对于提高制造业的技术水平、增强国家经济实力具有重要意义。随着国家工业政策的不断调整和制造业转型升级的推进，机械加工厂逐渐成为市场上的热门投资项目之一。 因此，本项目可行性研究报告旨在对机械加工厂进行深入调研，全面分析其市场环境、经营及管理现状，评估项目建设的可行性，为投资者提供决策参考。 二、市场环境分析 机械加工厂的运营需要依赖于市场需求，因此对市场环境的分析是非常必要的。 1、需求市场 机械加工厂的主要需求市场集中在工业、农业、交通、航空、造纸等领域，这些领域的发展将会直接影响机械加工厂的市场前景。在国内，工业结构不断优化，制造业转型升级逐渐完成，增长点转向高端制造、智能制造；同时中国经济持续快速增长，市场需求不断扩大，机械加工行业也面临着发展机遇。
2、竞争环境 机械加工行业存在着激烈的竞争环境。国内外同行业的竞争主要表现在以下几个方面： （1）产品质量：对于机械零件的加工要求十分严格，产 品质量直接影响客户信任度。 （2）价格竞争：市场上价格战较为普遍，投资方需要优 化生产流程，提高生产效率，以降低生产成本。 （3）服务质量：机械加工厂通过提供优质服务来赢得客户，建立品牌口碑。 以上三点都必须得到机械加工企业的重视。 三、项目建设方案 基于对市场环境的分析，机械加工厂建设是具有可行性的。因此，提出如下建设方案： 1、项目规划 机械加工厂的建设需要考虑面积、工艺流程、生产工具及设备等方面的规划。首先，需要确定厂房面积，根据生产规模确定机械加工厂的生产能力和产品种类。然后，确定生产工艺流程，确定生产的生产工具、设备等，以保证生产效率。 2、项目投资 机械加工厂的投资主要分为场地选址、厂房建设、设备采购等方面。根据项目规划确定投资规模，然后对投资进行细化，
关于成立技师学院的可行性论证报告 根据经济和社会发展需要，为完善职业教育结构和体系，利用和释放职业技术学院优质教育资源，市人民政府决定以职业技术学院为基础申办技师学院，先将论证情况报告如下，请审议。 一、申办技师学院的必要性。 （一）申办技师学院是市经济和社会发展的必然要求 市位于省东部，长江三角洲西部边缘，习惯称皖东，行政区域总面积1.33万平方公里，辖区人口434万。境自然资源丰富，经济条件优越。 目前，全市已形成了以机械、汽车、家电、电子、建筑与材料、轻纺、食品、化工为支柱，拥有40多个门类的工业体系，市境拥有一批大中型区企业如扬子、全柴、康佳电子、天大等知名企业，同时全市涌现了一批如博西华、守塑、行田、科思等知名加工出口企业，一批技术含量高、附加值高的著名品牌应运而生，其中冰箱、家电、燃机、光缆、原盐、空调等在全省、全国乃至国外都占有重要地位。近几年来，市工业经济运行态势平稳，形成了“滁（州）来（安）全（椒）”加工制造产业带、“定（远）凤（阳）明（光）”资源深加工产业带、天（长）（栏）电子制造业产业带等各具特色的经济增长板块，如栏、汊涧、乌衣、门台等一批沿边重镇民营经济发展势头好。全市产值超亿元企业个数为9家，比去年同期增加1家，共完成工业总产值24.1亿元，占规模以上工业总产值的39.7%，占大中型工业总产值61.5%；产值超千万元的企业达到109家，比去年同期净增加16家，占规模以上工业企业单位数的24.2%，产值占规模以上工业产值的83.2%。 与区域经济稳步发展不相适应的是市高技能人才数量短缺，结构不合理，难以适应企业结构调整和经济社会发展的需要。至2006年1月，市在岗职工182201人，而高技能人才只有6500人，只占总人数
关于开设数控专业的论证报告 一、开设数控专业的必要性： 1、数控专业是一门综合性的新型学科,它的开设是时代的需要 模具设计与制造是轻工、电子、家电等行业的基础，目前已形成庞大的市场。据有关资料介绍，仅香港一地，就有四千家，而深圳的厂也多达数百家之多。正因为如此，故数控人才的需求十分旺盛，在深圳位列第四位。从毕业生的就业情况看，从事数控、的毕业生大多工作理想，待遇较高。数控专业毕业生在行业中大有用武之地，是毕业生就业的首选行业。 数控技术的问世已有40多年的历史，它是由机械学、控制论、电子学、计算机科学四大基础学科发展起来的一门综合性的新型学科。数控技术是数控机床的关键技术，大力发展、推广应用数控技术，用数控技术改造传统产业，对制造、航空航天事业的发展，恶劣及危险环境的作业等，都会起着关键性的作用。 现在企业领导中的许多有识之士已认清这一点，纷纷上马数控机床，陆续添置或改造成数控机床。随着整个经济的复苏，机械行业的形势会逐渐好转，特别是行业的发展，数控机床的数量必将迅速增加。这些新设备迫切需要有一批掌握数控技术的熟练工人和技术人员来操作使用及维修。目前的情况是厂家从进货单位请人培训职员，这样远远满足不了生产的需要。将来随着数控机床的普及，相应的技术人员培训必须跟得上。职业技术学校开设数控专业的相应课程,系统的学习数控的专业知识是时代的需要。 目前广东省技能型、实用型人才匮乏。据有关部门预测，到2005
年，全省中高级技术工人需求量达502万人，但目前仅有365万人，尚缺130万人，其中“软件蓝领”、数控加工、设计与制造、焊接等专业技工缺口则达到15万人以上。技能型、实用型人才的层次结构也不合理。与广东经济发展的速度和规模相比较，职业教育明显滞后。 珠江三角洲2004年一季度高级技工供求情况 （注：珠江三角洲主要包括广州、深圳、佛山、汕头、湛江） 而南海，作为改革开放的先行者，区内制造企业星罗棋布，民营企业比较发达。虽然大部分都属于中小型的企业，但随着不断的发展和积累，不少民营企业已经茁壮成长、壮大了。随着企业生产规模的壮大，越来越多的企业需要技能型、实用型人才。 2、数控专业是学校发展、学科发展的需要 为了提高全体国民的素质，我国正在进行一场深刻的教育改革，积极发展中等职业技术教育事业，切实培养出经济社会发展需要的高
数控技术专业专家论证报告 数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。专家们预言:二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。 一、调研活动开展情况 2002年10月，教育部有关领导对国家数控系统工程技术研究中心关于数控技术职业教育教学改革思路提出了若干问题：近年来，我国的职业院校培养了大量数控技术应用型人才，许多学生已取得了劳动与社会保障部门颁发的数控技能等级证书，为什么我国的数控技术人才仍然非常短缺？教育部门培养的数控技术人才是否能满足企业的需求？企业到底急需什么类型的数控技术人才?对其知识和技能结构有什么要求？目前，我们的职业院校的数控教育体系现状如何？是否能保证培养出社会急需的数控技术人才？如何深化数控技术专业教学改革？ 必须要开展社会调研，解决这些为什么。为此，我校对北沿海地区部分企业，另通过网络和报纸，进行了“关于数控人才需求与数控专业建设”的调研任务。 （一）对部分学校的调研 调研组对XXXXX中等专业学校、机电高职校、海门中等专业学校、XXXXX职业技术学院、淮海工学院、技师学院等十余所学校进行了调研。调研的主要容是数控人才的需求状况、培养现状、知识结构、教学体系、 . .
实训基地建设模式、数控人才技能考核体系、数控教育教材建设等方面。 （二）对部分企业的调研 本次被调研的企业共计20家，其中，国企2家，占10%；民营企业2家，占10%；外资企业16家，占80%（见表2-1）。 应该说，被调研的大部分企业是所在行业的龙头企业，具有一定的代表性。 表2-1.调查企业体制背景. （三）网络调研 调研组通过搜狐网、网易、新浪等大型进行了调研，在网上搜集了大量相关资料，并对一些专业进行专门调研。 （四）报纸调研 在注意到省大型报纸，如XXXXX日报、苍梧晚报、扬子晚报等报纸，发现其在社会影响力较大后，对所载新闻进行了调研和分析。 二、企业数控人才现状分析 （一）人才现况统计 表3是本次被调查企业的数控技术人才现状统计表。 . .
申办***的可行性报告 ***是人力资源和社会保障系统下属的一所集学历教育、技术培训、技能鉴定为一体的国家重点技工学校，地处素有“鱼米之乡、丝绸之府、百花地面、文化之邦”之称的东南沿海发达县市——***。自1979年建校以来，始终坚持“以服务为宗旨，以质量为核心，以就业为导向”的办学方针，严格按照ISO9001:2008质量管理体系规范管理，不断创新办学模式，提升办学层次，打造优质品牌，走出了一条结合地方产业发展的职业技能教育特色之路，较好地满足了时下企业和当今社会对高技能人才的需求。 为进一步增强学院办学综合能力，提升技能人才培养平台层次，加快高技能人才培养步伐，更好地服务于地方经济社会发展，根据《浙江省人力资源和社会保障厅关于规范技工院校设立审批工作的通知》文件精神，我们在深入分析地方经济和社会发展对高技能人才需求的基础上，在***市人民政府的主导下，认真制定了申办***的发展规划，现提出如下可行性报告。 一、申办技师学院的必要性分析 在对区域经济发展与高技能人才供应之间存在的突出矛盾，当前人民群众不断增长的教育需求，以及加快完善技工教育体系对优化区域教育资源的重大意义等进行认真考察调研后，我们认为申办***是十分必要的。 （一）技工教育的宏观背景 作为职业教育的一部分，技工院校担负着技工教育，职业培训和职业技能鉴定三大任务。如今，国家经济的快速发展对高技能人才的巨大需求，已成为加快完善技工院校人才培养体系的有力推动。2014年2月26日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，对加快发展现代职业教育进
行全面部署。会议明确要求积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，并促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。在随后的政府工作报告中也提出，要加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。同时，在今年的“两会”上，关于加强现代职业教育体系建设，以全面提高技能型人才培养质量为核心的改革发展，还引发了代表委员们的热议，其中全国政协委员陈锡文特别提到：“加强职业教育，实际上更多的是要培养高级技工。”因此，在当前经济转型升级的背景下，理顺高技能人才培养机制，建设技工大国，是中国经济社会发展真正实现从“制造大国”向“制造强国”的必由之路。 （二）创建技师学院是满足区域经济转型升级的需要 近年来，我市紧紧围绕“经济强市”战略目标，形成了化学纤维、纺织服装、皮草皮革、建筑材料等特色优势产业和新特材料、机械制造、光电信息、生物医药等新兴产业并驾齐驱的工业发展格局。2015年实现地区生产总值650亿元，同比增长7.5%；财政总收入100亿元，其中公共财政预算收入49.2亿元，同比分别增长9.5％和8％；先后被授予全国科技进步先进县市、“中国特色魅力城市200强”和“中国十大市场强市”、浙江省十个经济发达县（市）和首批小康县（市）等荣誉称号。2015年，我市十三次党代会第五次会议上强调重视“金蓝领”高技能人才培育，加快构建产学研协同创新机制。因此，在相当长一段时间里，我市都将坚持以“狠抓落实，稳中求进”为工作主基调，加快培养与建设高技能人才队伍，着力构筑高层次现代产业体系，以此作为加快产业转型升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化的重要力量。 近年来，我市扎实推进技能教育培训和人才队伍建设，多个教学科目及技能人才获得过国家、省、市的专项荣誉，但在取得成绩的同时，我们
专业开设可行性论证报告 一、引言 可行性论证报告是对一个项目或计划的可行性进行评估和分析的重要工具。本 文旨在对某个专业开设的可行性进行论证和评估，以确定该专业开设的可行性、市场需求、竞争优势和盈利潜力。 二、背景介绍 本专业开设的目的是满足市场对相关专业人才的需求，提供优质的教育和培训，培养具备相关专业知识和技能的人才。以下是对本专业开设的可行性进行的详细论证。 三、市场需求分析 1. 市场规模和趋势 通过市场调研和数据分析，我们发现相关专业的市场需求持续增长。随着社会 经济的发展和科技进步，对相关专业人才的需求不断增加。预计未来几年市场规模将进一步扩大。 2. 竞争分析 我们对市场上已有的相关专业进行了竞争分析。虽然市场上已经存在一些类似 的专业，但我们相信通过提供与众不同的教学内容和培养模式，我们能够在竞争中脱颖而出。 3. 潜在客户分析 通过市场调研，我们确定了潜在客户群体，包括学生、职业转型者、企业和政 府机构等。这些客户对相关专业人才的需求迫切，愿意为相关教育和培训付费。
四、课程设置和教学模式 1. 课程设置 我们将根据市场需求和行业趋势，设计与实际工作需求相符合的课程设置。课 程将涵盖专业知识、技能培养、实践教学和实习等内容，确保学生能够全面掌握相关专业的核心能力。 2. 教学模式 我们将采用多种教学模式，包括理论授课、案例分析、实验实践、项目实训等。通过多样化的教学模式，提高学生的学习兴趣和实际操作能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 五、师资力量和教学资源 1. 师资力量 我们将聘请一支具有丰富教学经验和专业背景的教师团队，确保教学质量和学 生的学习效果。教师团队将由具有相关学历和工作经验的专业人士组成。 2. 教学资源 我们将提供先进的教学设施和实验室，确保学生能够进行实践教学和实验操作。同时，我们还将与相关企业和机构建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。 六、财务分析 1. 投资成本 我们对专业开设的投资成本进行了详细分析，包括教学设施、师资力量、教材 和教学资源等。根据预测的学生人数和学费收入，我们对投资成本进行了合理的估算。 2. 盈利预测
专业开设可行性报告 一、引言 可行性报告是为了评估一个项目或计划的可行性而编写的一种文档。本报告旨 在评估开设一门新专业的可行性，并提供详细的分析和建议。本文将介绍开设新专业的背景、目的、方法、结果和结论。 二、背景 随着社会的发展和人才需求的变化，开设新专业是大学教育的重要任务之一。 本报告旨在评估开设一门新专业的可行性，并为决策者提供相关的数据和分析。三、目的 本报告的目的是评估开设新专业的可行性，包括市场需求、竞争分析、教学资源、就业前景等方面的考虑。通过对这些因素的评估，我们将能够确定是否有必要开设新专业，并提供具体的实施建议。 四、方法 为了评估开设新专业的可行性，我们采用了以下方法： 1. 市场调研：通过对目标受众的调查和分析，了解他们对新专业的需求和兴趣。 2. 竞争分析：对现有的类似专业进行分析，了解市场上的竞争情况和差距。 3. 教学资源评估：评估学校现有的教学资源，包括师资力量、实验设备、图书 馆资源等，确定是否满足新专业的教学需求。 4. 就业前景分析：调查相关行业的就业前景和薪资待遇，评估新专业的就业竞 争力。 五、结果
基于以上的调研和分析，我们得出了以下结论： 1. 市场需求：经过市场调研，发现目标受众对新专业表现出了较高的兴趣和需求。 2. 竞争分析：尽管市场上已经存在类似的专业，但我们发现仍然存在一定的市 场空缺和机会。 3. 教学资源评估：学校目前的教学资源可以满足新专业的教学需求，但需要进 行适当的投资和改善。 4. 就业前景分析：根据就业市场的需求和趋势，新专业具有良好的就业前景和 竞争力。 六、结论 基于以上的分析，我们得出以下结论： 1. 开设新专业是可行的，市场需求和竞争分析都表明存在机会和潜力。 2. 学校需要投资和改善教学资源，以确保新专业的教学质量和效果。 3. 学校应该与相关行业合作，提供实习和就业机会，增加新专业的就业竞争力。 4. 需要制定详细的实施计划和时间表，并进行定期的评估和调整。 七、建议 基于以上的结论，我们提出以下建议： 1. 学校应尽快制定新专业的课程设置和教学计划，确保教学内容与市场需求相 匹配。 2. 学校应加强师资队伍建设，招聘和培养与新专业相关的教师和研究人员。
关于开设数控技术专业的可行性论证报告 一、引言 数控技术是一种现代化的生产技术，具有高精度、高效率及灵活性等优点，在工业领域有着广泛的应用。随着制造业的数字化转型与升级，对数控技术人才的需求也在不断增长。本报告旨在论证开设数控技术专业的可行性，以满足市场对数控技术人才的需求，培养更多高素质的数控技术专业人才。 二、市场需求分析 1.数控技术在制造业中的应用广泛：从机械加工到电子制造，从汽车工业到航空航天，数控技术都扮演着重要的角色。制造企业对数控技术人才的需求与日俱增。 2.数控技术人才短缺：当前中国数控技术人才缺口较大，虽然一些高校有相关专业，但仍无法满足市场需求。 3.数控技术市场规模庞大：根据统计数据显示，中国数控机床市场年均增长率超过8%，市场规模达到了数千亿元。 基于以上市场需求分析，开设数控技术专业具有广阔的就业前景和市场空间。 三、教育资源与条件分析 1.师资力量：开设数控技术专业需要具备一支高水平的师资队伍。学校应该加大对数控技术人才的引进和培养，同时培养现有教师的数控技术能力。
2.实践基地：数控技术需要有实践基地来进行操作和实验，学校应该 充分利用现有的实验室资源，进一步投资建设与数控技术相关的实验室和 设备。 3.合作企业：与企业的合作是培养数控技术人才的有效途径。学校应 该与数控技术领域的知名企业进行合作，提供学生实习机会和就业保障。 四、教学内容和课程设置 1.基础理论课程：包括数控技术概论、数学、电子技术等基础课程， 为学生打下坚实的理论基础。 2.实践课程：数控技术需要通过实践来提高技能。实践课程应包括数 控编程、数控机床操作、数控加工等内容，通过实际操作提高学生的技能 水平。 3.课程设置与实际需求相结合：根据市场需求，设置一些专业方向的 选修课程，如数控车床操作、数控铣床操作等，使学生能够根据自己的兴 趣和就业需求选择相应的课程。 五、就业前景和社会效益 1.就业前景广阔：当前数控技术人才供不应求，开设数控技术专业能 够为学生提供更多就业机会。 2.增加人才供给：开设数控技术专业有助于培养更多的数控技术人才，为制造业转型升级提供人力支持。 3.推动产业升级：数控技术的推广和应用能够提高制造业的自动化程 度和生产效率，使中国制造业更具竞争力。
机械加工可行性报告 1.引言 机械加工是一种广泛应用于制造业的加工方法，通过对原材料进行切削、钻孔、铣削等加工操作，来制造出各种零部件和产品。在现代工业中，机械加工在生产过程中起着举足轻重的作用。本报告将对机械加工的可行性进行分析和评估，以确定其在特定项目中的适用性。 2.可行性分析 2.1技术可行性 在进行机械加工之前，需要先确定所需加工的零部件或产品的设计图纸，并选择合适的加工设备和工具。机械加工通常涉及诸多工艺，如车削、铣削、钻孔等，这些工艺需要经验丰富的技术人员进行操作。在技术方面，机械加工是可行的，因为它是一种成熟、稳定且可控的加工方法。 2.2经济可行性 机械加工设备的购置和维护成本较高，而且操作人员需要具备一定的专业知识和技能。因此，在进行机械加工之前，需要进行经济评估，以确定其在项目中的可行性。经济可行性分析包括对加工成本、生产效率和投资回报等方面的评估。如果机械加工可以提高生产效率并降低成本，那么它在经济上是可行的。 2.3时间可行性 机械加工通常需要一定的时间来完成加工过程。在进行时间可行性评估时，需要考虑到加工设备的生产能力、操作人员的熟练程度以及加工过程中可能出现的问题。如果机械加工能够在项目的时间要求内完成，并且不会对整个项目的进度产生重大影响，那么它在时间上是可行的。 3.可行性评估 3.1技术评估 根据技术可行性分析的结果，机械加工在技术上是可行的。机械加工是一种成熟稳定的加工方法，适用于各种材料和形状的 零部件和产品。通过合理选择加工设备和工具，并配备经验丰富的技术人员，可以确保机械加工的质量和精度。 3.2经济评估 经济可行性分析显示，机械加工在经济上是可行的。虽然机械加工设备的购置和维护成本较高，但由于机械加工可以提高生 产效率和降低加工成本，从长远来看，它是一种具有投资回报的加工方法。 3.3时间评估 根据时间可行性分析的结果，机械加工在时间上是可行的。虽然机械加工需要一定的时间来完成加工过程，但通过合理安排生产计划、提高操作人员的工作效率，并采取预防措施以应对可能出现的问题，可以确保机械加工不会对项目的进度产生重大影响。 4.结论 综合上述可行性评估的结果，机械加工在技术、经济和时间上都是可行的。它是一种成熟、稳定、可控的加工方法，适用于 各种项目和产品的制造。在进行机械加工之前，需进行详细的设计和规划，并确保具备合适的加工设备、工具和技术人员。 通过合理利用机械加工技术，可以提高生产效率、降低加工成本，并确保项目按时完成。注意：本报告仅对机械加工的可行性进行了评估，具体的实施方案和操作细节需要根据具体项目的要求进行进一步研究和制定。
加工中心制造项目可行性研究报告 一、项目背景 加工中心作为一种高效、灵活和智能的机械加工设备，广泛应用于汽车、航空航天、电子、机械制造等行业。随着工业自动化和数字化程度的 提高，市场对加工中心的需求也在逐年增加。因此，建设一家加工中心制 造项目具有良好的发展前景和市场潜力。 二、市场分析 1.行业现状 当前，我国制造业正处于由大变强的转型升级阶段，数控机床产业也 在发展壮大。加工中心作为数控机床的重要组成部分，市场需求量呈上升 趋势，并且技术、质量和性能要求也越来越高。 2.市场需求 随着制造业向高端发展，加工中心在汽车、航空航天、电子等行业的 应用越来越广泛。其对高精度、高效率加工的需求不断增加，市场潜力巨大。 3.竞争分析 目前，国内加工中心制造项目处于增长期，但市场上存在一些强劲的 竞争对手。这些公司拥有先进的技术、强大的研发实力和丰富的市场经验，如华中数控、Dalian Machine Tool Group等。因此，在进入市场时应充 分了解竞争对手的产品特点和市场定位，制定有效的市场营销策略。 三、技术分析
1.设备与技术 2.研发投入 为了提高产品竞争力，项目应加大研发投入，不断推陈出新，提高产品性能和质量。 四、生产能力分析 根据市场需求和资源条件，合理规划生产能力。通过引进或自主研发设备，提高设备利用率和产能，并保证产品质量和交货期，以满足客户需求。 五、经济效益分析 1.投资规模 根据项目规模和生产能力，科学确定投资规模。包括设备投资、研发费用、人力资源投入等。 2.成本控制 3.盈利能力 通过市场营销策略和产品质量的提升，提高市场份额和销售额，使企业实现规模经济，提高盈利能力和竞争力。 六、环境影响分析 在加工中心制造项目中，应注重环境保护，合理消耗资源，减少废弃物的排放。建立和完善环境管理体系，确保项目的可持续发展。 七、风险分析与对策
技师学院数控加工专业人才培养模式改革探索 随着科技的快速发展和工业的不断进步，数控加工已经成为了现代工业制造的核心技 术之一。数控加工技术的应用不仅能够提高产品的质量和生产效率，还能够满足多样化和 个性化需求。数控加工专业的人才培养显得尤为重要。 传统的数控加工专业人才培养模式主要是以课堂理论教学为主，强调对数控加工机床 的操作和编程技术的讲授。这种模式的优点是知识传授比较全面，学生具备基本的理论知 识和操作技能。由于实践环节较少，学生很难真正掌握数控加工技术，并且在实际工作中 遇到问题时也难以解决。 为了解决这一问题，技师学院积极探索数控加工专业人才培养模式改革，并取得了一 定的成效。在课程设置上进行了一系列的改革，将理论学习和实践操作相结合。增加了实 践课程的比例，加强对数控加工机床的实际操作和编程技术的训练。还引入了相关的虚拟 仿真实验和实践项目，使学生能够在真实场景中进行操作和实践，提高其实践能力和问题 解决能力。 技师学院加强了实践教学环节的指导和辅导。设立了专门的实践教学指导小组，由有 丰富经验和专业知识的教师组成，对学生的实践操作进行指导和辅导。鼓励学生参加科技 创新和实践项目，提升他们的实践能力和创新意识。通过这种方式，学生能够更好地运用 所学知识解决实际问题，并且在实际工作中具备一定的竞争力。 技师学院还积极与企业合作，建立了校企合作实训基地。通过与企业合作，学生能够 接触到真实的生产环境和工作流程，了解企业对人才的需求和要求。企业还提供实习和就 业机会，使学生能够更好地将所学知识应用于实践，并且获得实践经验和实际技能。 技师学院在数控加工专业人才培养模式改革中进行了一系列的探索和实践，取得了一 定的成效。通过课程设置的改革、实践教学环节的加强和校企合作的推进，学生的实践能 力和问题解决能力得到了有效提升，为应对不断变化的市场需求和挑战奠定了基础。未来，技师学院将继续加强与企业合作，不断完善人才培养模式，培养更多优秀的数控加工专业 人才，为经济社会的发展做出贡献。
专业开设可行性报告 可行性报告是一种对某项计划、项目或决策进行评估和分析的文档，旨在确定 其可行性和可行性。根据您的要求，我将为您提供一份关于专业开设可行性报告的标准格式文本。以下是一个示例： 一、项目背景 专业开设是指为满足特定领域的需求，设立一门新的学科或专业。该项目的背 景是当前社会对某一领域专业人才的需求日益增长，但目前尚未有相应的专业供应。因此，为了满足市场需求和提供更好的教育服务，我们拟开设一门新的专业。 二、目标和目的 本可行性报告的目标是评估开设该专业的可行性，并提供决策依据。具体目的 如下： 1. 确定开设该专业的市场需求和潜在学生群体； 2. 评估该专业的竞争情况和前景； 3. 分析开设该专业的资源需求和投资回报率； 4. 提供决策者参考，确定是否开设该专业。 三、市场分析 1. 市场需求：通过市场调研和数据分析，我们发现在该领域存在着较大的市场 需求。根据调查结果，预计未来5年内该领域的就业市场将保持稳定增长，且缺口较大。 2. 潜在学生群体：通过调查和问卷调查，我们确定了该专业的潜在学生群体。 主要包括高中毕业生、在职人士和对该领域有浓厚兴趣的人群。
四、竞争分析 1. 竞争对手：我们对该领域的竞争对手进行了调研和分析。目前市场上存在一些类似的专业，但我们相信我们的专业开设将有独特的竞争优势。 2. 竞争优势：通过分析竞争对手的课程设置、师资力量和教学资源，我们确定了我们的竞争优势。主要包括师资力量强大、实践教学环境好、与相关企业有合作关系等。 五、资源需求和投资回报率 1. 资源需求：开设该专业需要投入一定的人力、物力和财力资源。具体包括教师队伍建设、教学设备采购、实验室建设等。 2. 投资回报率：通过对开设该专业的投资和预计收益进行综合分析，我们得出了投资回报率的预测。根据分析结果，预计在5年内可以实现投资回报。 六、决策建议 基于以上分析结果，我们向决策者提出以下建议： 1. 建议开设该专业，以满足市场需求和提供更好的教育服务。 2. 建议加强与相关企业的合作，提高学生就业竞争力。 3. 建议加大对师资队伍的培养和引进，提高教学质量。 以上是关于专业开设可行性报告的标准格式文本。希望对您有所帮助。如有需要，请随时联系。
参加编写人员名单某某某高级技工学校参加编写人员名单：
目次 1 项目概况及提出背景 (1) 1.1 项目名称 (1) 1.2 项目资金 (1) 1.3 项目承办单位情况 (1) 1.4 学校实训设施 (2) 1.5学校数控实训基地 (4) 2 项目建设必要性和可行性 (4) 2.1项目建设目标 (4) 2.2 2007年某某某地区数控技术人才需求分析 (5) 3 项目建设的主要内容及项目实施 (8) 3.1实训基地设备情况 (8) 3.2项目实施 (11) 4教学改革具体措施和成效 (12) 4.1 教学改革措施 (12) 4.2 教学改革成效 (13) 5可能共享基地的描述 (14) 6项目实施方案的保障机制 (15) 6.1严格财务管理，确保设备购置资金专款专用 (15) 6.2面向企业，创新校企联合，产教结合的办学模式 (15) 6.3提升素质，打造“双师型”教师队伍 (16) 6.4校校（企、事）联合，实现资源共享 (17)
1项目概况及提出背景 1.1 项目名称 某某某市高级技工学校申报机械加工与数控技术职业教育实训基地 1.2项目资金 申请仪器设备购置资金408.8万元。 1.3 项目承办单位情况 项目承办单位：某某某市高级技工学校 项目负责人： 项目联系人： 某某某市高级技工学校创建于1958年,1998年被批准为国家重点技工学校。自1992年至今连续十四年被评为“河北省先进技工学校”。2002年7月被评为全国职业教育先进单位，2002年12月被批准为国家级高技能人才培训基地（机电类），2003年5月被批准为某某某技师学院。2004年12月获劳动和社会保障部“国家技能人才培育突出贡献奖”。2005年度被河北省人民政府授予“职业教育先进集体”荣誉称号。 某某某市高级技工学校原校址占地近210亩，现有教职工359人，其中高、中级职称教师占75%，在校生7019人。学校装备有先进的电工电子、微机、语音、多媒体、机械强度、金相、计量等实验室十几座。拥有200余台（套）机电加工设备，包括15台数控机床和2台加工中心，形成了较强的实习教学和生产能力。办学层次涉及中技、高技、技师及短期社会培训等不同层次，专业设置以机械加工与数控技
《数控加工》专业设置的必要性可行性 开设《数控加工》专业的必要性和可行性 一、专业背景分析 数控加工技术是制造业实现自动化、集成化生产的基础；是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段；是国防现代化的重要战略资源；是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。加入世贸组织后，改革、开放的中国正逐渐成为“世界制造业中心”，合肥市在计划中也明确规划：将把市建成国际制造业基地，走新型工业化道路，这些新形势对技术技能型、知识技能型、复合技能型等新型的类人才在数量与质量上提出了新的要求。同时，劳动力市场也呈现出类人才的大量短缺现象。为了增强竞争能力，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。据统计，目前我国数控机床操作工短缺60万左右。数控人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政部门的高度重视，也是推进“中国制造2025”的重要举措。 二、数控加工专业开设的必要性 （一）合肥市制造业发展状况及数控技术专业人才需求 合肥市制造业发展状况及数控技术专业人才需求鉴于合肥地区制造业发展现状和前景规划，内容为:把装备制造业作为我市经济发展的重要增长点，发挥能源、原材料和机电设备市场等优势采取有效措施，大力调整产业内部结构，坚持开发与淘汰并重，强力推进产品结构调整，提高行业经济运行的质量和效益；围绕新型工业化建设，提高重大技术装备的开发创新能力和设计水平，积极推动机电一体化，加快建立现代化装备制造业基地，为各行业提供先进装备；加强重大装备生产与配套协作，着力发展与建材、电力、科技等产业相适应的装备制造业。随着行业结构的调整和优化组合，如：装备制造业汽车及汽车零部件系列、精密数控装备及功能部件系列工程机械及液压件、配套件系列、电子元器件和电子信息产品系列、农业机械系列可以看出，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人
数控机床项目可行性研究分析报告（可编辑）可行性研究分析报告 一、项目概述 数控机床是一种利用数控系统控制工作台和刀具进行加工的机械设备。本可行性研究分析报告旨在评估数控机床项目的可行性，包括市场需求、 竞争状况、投资回报率等方面。 二、市场需求分析 1.市场规模：数控机床市场规模庞大，广泛应用于汽车、航空航天、 机械制造等行业。 2.增长趋势：随着工业自动化程度的提高，数控机床市场将继续增长。 3.需求特点：市场对于高精度、高效率、多功能的数控机床需求日益 增长。 三、竞争状况分析 1.竞争对手：当前市场上已有多家数控机床制造商，如德马吉、哈恩 等国际知名企业。 2.竞争优势：与竞争对手相比，本项目在技术研发、产品品质、售后 服务等方面具备一定的竞争优势。 3.进入壁垒：数控机床项目需要大量的技术支持和研发投入，进入壁 垒较高。 四、投资回报率分析
1.初始投资：数控机床项目的初始投资较大，包括设备采购、研发费用、市场推广等。 2.预期收益：根据市场需求和竞争情况,预计该项目在运营初期将获 得良好的收益。 3.投资回收期：根据市场调研数据和财务分析，预计该项目的投资回 收期约为3-5年。 五、风险分析 1.技术风险：数控机床项目需要依托高新技术进行研发和制造，技术 风险较高。 2.市场风险：市场需求波动较大，市场风险需要进行合理预测和控制。 3.资金风险：初始投资较大，资金风险需要进行有效管理和控制。 六、可行性结论 综合上述分析，数控机床项目具有一定的可行性。市场需求广阔，竞 争优势明显，收益回报期合理，风险可控。然而，需要根据实际情况进行 细致的市场调研，制定合理的市场推广策略，并加强技术创新，完善售后 服务，以提高市场占有率和盈利能力。
专业开设可行性报告 【专业开设可行性报告】 一、项目背景 近年来，随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，越来越多的企业和个人开始 关注项目的可行性。可行性报告是评估项目可行性的重要工具，它通过对项目的市场、技术、财务等方面进行分析，为决策者提供科学的依据。本文将针对某个具体项目，进行可行性报告的编写。 二、项目概述 本项目旨在开设一门专业课程，以满足市场对某一特定领域专业人才的需求。 该课程将涵盖该领域的基础知识、实践技能以及行业最新发展动态，旨在培养学生在该领域具备全面专业素养的能力。 三、市场分析 1. 市场需求：通过市场调研发现，目前该领域的专业人才供不应求，市场需求 量大且稳定。 2. 竞争分析：目前市场上存在一些类似的课程，但质量参差不齐，且缺乏全面 性和针对性。 3. 市场规模：根据调研数据，预计该领域的市场规模在未来几年内将持续增长。 四、技术可行性 1. 教学资源：通过调研和合作伙伴的支持，我们可以获得该领域的专业教师和 实践资源，确保课程的教学质量。
2. 技术支持：我们拥有先进的教学设备和技术支持团队，可以满足课程教学的 技术需求。 五、财务可行性 1. 投资成本：根据市场调研和预期学生人数，初步估算本项目的投资成本。 2. 收入预测：通过市场需求和定价策略，预测该课程的收入情况。 3. 成本控制：通过合理的成本控制和资源利用，确保项目的盈利能力。 六、风险评估 1. 市场风险：市场需求的变化、竞争加剧等因素可能对项目的可行性产生影响。 2. 技术风险：技术设备故障、教师资源不足等因素可能对项目的教学质量产生 影响。 3. 财务风险：投资成本高、收入预测不准确等因素可能对项目的盈利能力产生 影响。 七、项目推进计划 1. 项目启动：确定项目的目标和范围，成立项目团队，制定详细的项目计划。 2. 市场推广：通过市场营销手段，宣传和推广该课程，吸引目标学生群体。 3. 教学实施：招募合适的教师团队，制定教学大纲和教材，组织教学活动。 4. 财务管理：建立财务管理体系，监控项目的收入和支出情况，及时调整策略。 八、结论 经过对项目的市场、技术和财务等方面进行综合分析，本项目的可行性较高。 然而，为了确保项目的成功实施，我们需要充分考虑市场风险、技术风险和财务风险，并制定相应的应对措施。同时，项目团队需要密切关注市场动态，及时调整策
技师学院数控加工中心实训教学改革创 新 摘要: 时代的发展对教育提出了更高的要求，在数控加工中心实训教学发展 过程中，顺应时代的改革要求进行创新十分有必要，因此，针对技师学院数控加 工中心实训存在的问题进行深入分析，剖析问题的实质，提出针对性的对策，这 可促进技师学院数控加工中心实训教学改革创新力度的提高。 关键词:技师学院；数控加工中心；实训教学；改革创新 引言:技师学院培养的是专业素质与技术能力并行的人才，技师学院所培养 的人才应当契合社会需求。数据加工是技术学院重要的专业之一，技师学院应当 重视数控加工人才的专业培养工作，在具体的培养工作中应当投入大量的精力进 行实训教学的改革创新，为培养新时代需求的人才做出努力。 一、技师学院数控加工中心实训教学中存在的问题 技师学院数控加工中心实训教学存在的问题主要体现在设备与教师教学方式 方面，存在的问题主要有以下两个方面: （一）设备滞后于专业的发展速度 数控加工是飞速发展的专业，数控加工的教学需要先进设备作为支撑，但技 师学院的教学设备却没有及时更新，设备落后与学校需要先进设备之间存在矛盾，但是由于技师学院的财政支出存在限度，所以，学校数控设备往往无法跟上专业 发展的脚步，数控加工中心设备的落后打乱了教师的教学计划，无法满足教学需求。 （二）教师教学方式较为落后
教师教学方式决定了学生在数控加工中心进行实训过程中的兴趣以及专业水 平的提高程度，但是，教师教学方式没有更新，教师教学态度较敷衍，敷衍的教 学方式体现了教师不重视工作的态度，教师无法在课堂上为学生们提供高质量的 教学，由于教师敷衍的态度，学生在操作数控设备时很可能会出现危险情况。 二、技师学院数控加工中心实训教学改革的措施 （一）教学形式改革 数控加工实训教学为加工制造业的发展奠定了基础，对于数控加工实训教学 而言，经验是无价之宝，因此教师在教学的过程中需要帮助学生们提升技能水平，积累学生的经验，促进学生数控加工水平的提高。教师在进行数控加工教学时， 应当根据学生们的学习程度制定实训的阶段，学生们的实训需要经过三个阶段， 分别是观摩阶段，实训教学阶段与下厂实习阶段。观摩阶段指的是学生在入学之 后需要利用业余时间深入技师学院的创新创业基地，观摩加工环节和加工过程， 培养学生的加工兴趣同时，学生在观摩过程中需要与教师进行深入交流与沟通， 勇于提出自身的疑问，这是观摩的成果，学生进而将观摩中的疑惑带入课堂。实 训教学阶段指的是教师需要根据学期课程有的放失，培养学生成为具备理论知识 和实操能力的人才，设置实训周与实训月，让学生进行实训创新，下厂实习阶段 指的是学生在经过观摩阶段和实训教学阶段的奠基后，进行知识的沉淀，提高对 于实训设备的操作能力和操作水平，学生可不断提升自身的技术水平，让学生进 行综合技能训练，提升学生的数控加工能力。 （二）教学内容改革 在不同阶段，学生们需要学习不同强度的数控加工内容，所以数控加工实训 教学应当根据每个学习阶段的内容，由简入难，由浅入深，从而实现学习的波浪 式前进，螺旋式上升。技师学院数控加工实训教学改革创新应以世赛数控车、数 控铣项目的技术文件要求和内容作为课堂的标准之一，将其内容和要求融入到数 控加工实训教学的全过程，培养出学以致用的专业人才，世赛的高标准、高要求 可为推动数控加工实训教学的改革创新贡献力量。教师的教学内容要来自于一线 的工作岗位、工作内容，教学内容的典型性决定了学生数控加工实训教学的成果。
北京市工业技师学院关于开设数控加工专业的可行性报告
北京市工业技师学院 关于开设数控加工专业的可行性报告一、专业简介 专业名称：数控加工 专业学制：三年制和五年制 专业规模：规划本专业在校人数1200，每年社会培训人数500；一体化专业教师50名；实训厂房占地面积5000平方米，拥有实训教学设备300台套。拟订投资10000万，三年内建成国内最大的数控加工实训基地之一，并成为在国家级数控技术高级技能型人才培训基地。 二、可行性分析 （一）、开设数控加工专业的必要性 数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的物质手段；数控技术是国防现代化的重要战略物质；是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。专家们预言: 二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争，最终是数控人才的竞争。加入
高级数控加工人才。 2、具体方案 （1）、专业定位 据《数控专业职业技术教育现状的调研》报告，从数控人才应掌握的基本技能分析，社会对数控人才的需求是有层次的，不同的需求层次，需不同的知识结构。现阶段对于数控人才，有以下三个需求层次： 蓝领层： 数控操作技工：精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护维修。 灰领层： 数控编程员：掌握数控加工工艺知识和数控机床的操作，掌握复杂模具的设计和制造专业知识，熟练掌握三维CAD/CAM软件，如UG、ProE 等，熟练掌握数控手工和自动编程技术。 数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的机械结构和机电联调，掌握数控机床的操作与编程，熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构、PLC和参数设置。精通数控机床的机械和电气的调试和
大型数控机床生产项目可行性研究报告 XXXXXX有限公司
目录 第一章总论 (1) 第一节项目背景 (1) 第二节项目概况 (8) 第二章市场需求分析 (11) 第一节中国数控机床发展方向及企业投资情况 (11) 第二节项目优势分析 (14) 第三节市场需求预测 (16) 第三章建设规模与产品方案 (21) 第一节建设规模 (21) 第二节产品方案 (21) 第四章场址选择 (22) 第一节场址现状 (22) 第二节场址基础设施配套条件 (22) 第五章技术方案、设备方案和工程方案 (23) 第一节技术方案 (23) 第二节主要设备方案 (23) 第三节工程方案 (24) 第六章主要原材料供应 (26) 第七章总图运输与公用辅助工程 (27) 第一节总图布置 (27)
第二节场内外运输工程 (28) 第三节公用辅助工程 (29) 第八章节能节水措施 (31) 第一节节能措施 (31) 第二节节水措施 (32) 第九章环境影响评价 (32) 第一节项目场址环境现状 (32) 第二节项目建设与运营对环境的影响 (32) 第三节环境保护措施 (33) 第四节环境影响评价 (33) 第十章劳动安全卫生消防 (34) 第一节危害因素和危害程度 (34) 第二节安全措施 (34) 第三节消防设施 (35) 第十一章组织机构与人力资源配置 (35) 第一节组织机构 (35) 第二节人力资源配置 (37) 第十二章项目实施进度 (38) 第十三章投资估算和资金筹措 (39) 第一节投资估算 (39) 第二节资金筹措方式与来源 (44) 第三节投资及资金使用计划 (44)
数控加工中心行业项目可行性分析报告
目录 概述 (4) 一、数控加工中心项目投资估算与资金筹措 (4) (一)、投资估算依据和说明 (4) (二)、资金筹措 (5) (三)、资金使用计划 (5) (四)、数控加工中心项目经济评价 (5) 二、客户服务和消费者权益保护 (6) (一)、客户服务的标准和流程 (6) (二)、消费者权益保护的措施和办法 (8) (三)、客户反馈和投诉处理的机制建设 (9) 三、市场营销和推广策略 (11) (一)、数控加工中心项目产品的市场定位和目标客户分析 (11) (二)、市场营销策略和推广渠道选择 (12) (三)、市场调研和竞争对手分析 (13) 四、技术可行性分析 (14) (一)、技术来源及先进性说明 (14) (二)、数控加工中心项目的技术难点及解决方案 (15) (三)、技术人才需求 (16) 五、品牌建设和管理 (18) (一)、数控加工中心项目品牌定位和形象设计 (18) (二)、品牌传播和推广策略 (18) (三)、品牌保护和危机管理 (19) 六、数字化转型和智能化升级 (19) (一)、数字化转型和智能化升级的概念和实践 (19) (二)、数字化和智能化对数控加工中心项目发展的影响和前景 (20) 七、团队建设和管理培训 (22) (一)、团队建设和管理的目标和原则 (22) (二)、管理培训和提升的方案 (23) (三)、团队成员激励和考核机制 (24) 八、客户服务和消费者权益保护 (25) (一)、客户服务的标准和流程 (25) (二)、消费者权益保护的措施和办法 (27) (三)、客户反馈和投诉处理的机制建设 (28) 九、数控加工中心在可持续发展中的角色 (30) (一)、数控加工中心对可持续发展目标的贡献 (30) (二)、数控加工中心可持续性创新的潜力 (31) (三)、数控加工中心可持续性实践的社会影响 (32) 十、可行性结论 (33) (一)、技术可行性总结 (33) (二)、经济可行性总结 (33) (三)、法律与政策可行性总结 (34) (四)、风险评估总结 (35)