三年级语文阅读理解与写作范文指导
试填写由下列动物名组成的成语。
蛇蛙鹿牛
犬虎鳖鸟
马龙兔鼠
猴羊鸡雁
【参考答案】打草惊蛇井底之蛙中原逐鹿气壮如牛土鸡瓦犬藏龙卧虎瓮中捉鳖一石二鸟南船北马叶公好龙守株待兔胆小如鼠杀鸡吓猴顺手牵羊呆若木鸡沉鱼落雁
能力提高训练
(一) 两张冰棍纸
一个晴朗的星期天，我到王叔叔家送东西。汽车还没有来，我就在汽车站候车。汽车站前的柏油路被打扫得干干净净，路边“美化街道”的宣传栏在阳光下显得格外耀眼。
一对青年男女挽着胳膊，从车站前经过。忽然有两张冰棍纸，随着一阵清风在人们的面前盘旋而过，又飘飘悠悠地落在前面的一棵大树旁。这两张冰棍纸在干净的马路上显得那么刺眼。是谁这么缺德？我抬头一看，那对青年男女正咬着冰棍谈笑呢！
我想走过去把纸拾起来，可又担心车来了赶不上。我正犹豫不决的时候，一阵缓慢的脚步声传过来，我抬头一看，一个架着双拐的青年人艰难地走过来。这个青年左脚着地，右边的裤脚却空荡荡的。他倚在一棵大树上，望着车来的方向。
一阵风吹过，又把一张冰棍纸吹到了这位青年的脚边，他看了看，迟疑了一下，然后又把双拐靠在树上，手扶着树艰难地弯下腰，拾起冰棍纸。当他发现前面还有一张冰棍纸的时候，便又拿起双拐，支撑着身子，一步步走到那张冰棍纸前。只见他把一根拐杖塞到另一只手里，再一次弯下腰捡起冰棍纸。又一步步走到大树后，把纸投进了废物箱“海豚”的口中，就好像什么事也没发生，又一步一步地挪到车站，靠在树旁等车。
候车的人看到了这一幕都向他投去敬佩的目光，又把目光转向那对青年人。那对青年人看着这一情景，露出诧异的目光，最后终于羞愧地低下了头。
1．给文中加点的字注音。
柏( ) 旋( ) 倚( )
【参考答案】柏bǎi 旋xuán 倚yǐ
2．解释下面词语的意思。
迟疑——
羞愧——
【参考答案】迟疑:拿不定主义；犹豫。羞愧：感到羞耻和惭愧。
3．文中画横线的句子是句。
【参考答案】设问句
4．在文中用“”画出形容青年人捡纸困难的语句。
【参考答案】手扶着树艰难地弯下腰；把一根拐杖塞到另一只手里，再一次弯下腰捡起冰棍纸
5．那对青年人为什么“羞愧地低下了头”？
【参考答案】自己扔下的冰棍纸被一个架着双拐的青年人拾起并放入废物箱中。他们意识到肢体不健全的人困难地捡起自己扔的垃圾，这让他们感到羞愧，所以他们“羞愧地低下了头”。
6．如果有一天你遇到这样的情况，你会怎样做？
【参考答案】略，言之有理即可。
(二) 吐痰纪事
5月31日下午，四叔带我上街去买食品。四叔在食品店买了些东西准备带我回家。
我们在车站等车，不一会儿，车从远处开过来了。我们正准备上车，忽然四叔咳嗽了一声，随地吐了一口痰。我立即想到：在学校里老师经常给我们讲，要养成不随地吐痰的好习惯。今天自己家的人随地吐痰，我应该对他进行“教育”。
于是，我一把拉住四叔的手说：“四叔，慢上车!”四叔不知发生了什么事，急忙问我：“为什么?”我指了指他吐的痰说：“您看，您看!”四叔对痰瞅了一眼说：“我当出了什么大事了呢?一口痰有什么要紧，快上车!”我说：“不行，不行!”我拉住四叔的手不放，“嘟——”的一声，汽车开走了。四叔很不高兴地说：“哎!我的小祖宗，吐一口痰有什么要紧?真是大惊小怪!”“难道您不知道，小小一口痰，病菌千千万?”“我没有传染病!”四叔有点生气了。
我知道自己做得对，也不甘示弱，理直气壮地说：“不管有没有病菌，随地吐痰是不讲卫生的，应该擦掉。”
这时．四叔的脸被我说得红了起来，他拍了拍我的头说：“好，我接受你的意见，以后我要多请教你这位小老师。”
看到四叔认识了错误，我赶快从兜里掏出一张纸，抢在四叔的前面，把那口痰擦掉了，脏纸扔进了路边的垃圾箱里，这时公共汽车开过来了，四叔拉着我的手上了车。
1．给文中加点的字注音。
立即( ) 病菌( ) 祖宗( )
【参考答案】立即jí病菌jūn 祖宗zonɡ（轻声）
2．解释词语：
不甘示弱——
理直气壮——
【参考答案】不甘示弱：示，表现。不甘心表现出懦弱。形容好强。
理直气壮：直，正确，公正。理由正确、充分，说话的气势也就很盛。
3．在文中第3自然段中“‘嘟——’的一声，汽车开走了”这句话中破折号的作用是什么？
【参考答案】延长声音的作用。
4．在文中找出描写四叔两次不同态度的句子。用“”标在文中。
【参考答案】1. 四叔对痰瞅了一眼说：“我当出了什么大事了呢?一口痰有什么要紧，快上车!”四叔很不高兴地说：“哎!我的小祖宗，吐一口痰有什么要紧?真是大惊小怪!”
2．四叔的脸被我说得红了起来，他拍了拍我的头说：“好，我接受你的意见，以后我要多请教你这位小老师。”
5．你觉得小作者做得对吗？如果是你遇到这样的情况，你会怎样做？
【参考答案】略，言之有理即可。
【教学思路导引】
本课导引中有两条：
1．地球是我们人类的母亲，保护环境人人有责——树立环保意识。
2．阅读相关主题的文章，读懂文章的立意，学会“结合实际类题目”的答题方法。教师在带领学生分析以上两篇文章时，要关注到这两条要求。在我们的课堂上，不仅要教学生文化知识，还要进行素质教育，教师在讲解以上两篇文章时，应教育学生树立“保护环境”的意识。第二条要求是我们本课的重点，也是通过这节阅读课要教会学生的答题方法。三年级下学期开始接触这样的主观题，教师要引导学生答出自己的感受，当然，要想答好这样的题，首先必须要准确理解文章，答这样的题目时要注意，首先正面给出自己的观点，“我认为作者做的是对的。”或“我认为作者做的是不对的。”然后再展开阐述自己的观点，对是为什么对，不对又是为什么不对，最后，结合实际情况写出自己要怎样做，或今后要怎样做。
(三) 地球上的水是哪里来的
水是生命的源泉。地球上有生命，其中一个重要原因就是因为地球上有大量的水。水存在于辽阔无边的海洋，存在于纵横交错的江河，存在于星罗棋布的湖泊，也存在于地下……
那么，地球上的水是哪里来的?
对这个问题，科学家们一直在探索。一种流行的观点是：地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后，从地球内部不断析出水分聚集在地表。这由今天的火山活动可以得到证实。从地下分离出水的规模现在还很大，一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达到几百万千克。可以想象，在漫长的地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。此外，地球的重力比较大，
它能把水吸引住。地球上的温度也有利于水的存在，如果地球表面温度太高，水就会汽化跑到太空去了，如果温度太低，水就变成冰了。
最近，科学家又有一个重要发现：地球上的水源靠“天外来客”不断得到补充。据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表明，每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入地球大气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。
美国依阿华大学的物理学家路易斯·弗兰克于1986年首先发现了这一现象。1996年2月美国航天局发射的极地探测卫星又发现，每隔5分钟到30分钟，就会有直径在12米左右的小型冰球撞击地球外层大气，每天撞击地球大气层的冰球总数最高达到4．3万个。
科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。当距离地球2．4万千米到960千米时，冰球就分裂成小碎片。当这些碎片暴露在阳光下时，就会迅速汽化，成为厚厚的云层，然后或被风吹散或形成降水。弗兰克博士估计，每隔1000到2000年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高2～3厘米。天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。
【美文妙悟】
大自然的景象真是奇妙，就连我们最习以为常的水也有它的奇妙之处。地球上的水是哪里来的?原来它还有一定的科学道理呢。让我们从小就开始培养探究大自然的兴趣吧!说不定会发现更多的大自然的秘密。
1．第四自然段中所说的“天外来客”在文中指的是。
【参考答案】小型冰球
2．根据文意，简要回答“地球上的水是从哪儿来的”?
【参考答案】①在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的。②在地球形成以后，从地球内部不断析出水分聚集在地表。③靠“天外来客”不断得到补充。
美词佳句
辽阔无边纵横交错星罗棋布
方法点拨
这篇文章借助举例子、列数字等说明方法表达要说明的事物特点，形象地道出了地球上的水是从哪儿来的，使我们看了以后更加了解地球。
【教学思路导引】
这是一篇科普说明文，这样的文章在三年级的阅读中并不常见，但有时也会考到，结合本课环保这一主题，把这样的文章安排的本课也便于教师讲解，不用做过多的导入。阅读这样的文章，学生要学会从文章中准确搜寻信息点，这篇文章的两道题目都是在训练学生的这个能力，教师在讲解的过程中可以稍加提示后，让学生自己试着找一找，这种方法也是为四年级的概括文意时的搜寻信息点打基础。
沃尔特·迪斯尼和米老鼠
沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应招，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
有一天，当他(象像)往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。渐渐地，彼此混得很熟，有时候，那只老鼠(竞竞)大胆地(扒爬)到他
工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要(带代)一些面包屑，去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑掉为止。
不久，他失业了。正当他穷困潦(liáo)倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠轮廓，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
1．查词典，解释下面词语的意思。
穷困潦倒：
【参考答案】生活贫穷，经济困难。
2．用“＼”画去( )里不恰当的字。
【参考答案】划去的是：象、竞、扒、代
3．写出下列词语的近义词。
忽然立刻
【参考答案】突然立即
4．思考并回答问题。
(1)在车库工作时，沃尔特·迪斯尼是怎样观看老鼠的？
【参考答案】在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑掉为止。
(2)文中“渐渐地，彼此混得很熟”中“彼此”指的是谁和谁？
【参考答案】沃尔特·迪斯尼和老鼠。
(3)你认为沃尔特·迪斯尼为什么能成为伟大的艺术家?
【参考答案】作品来源于真实的生活，来源于仔细观察，还有沃尔特·迪斯尼自身的努力。（答案不唯一，言之有理即可。）
小学三年级作文教案(精选19篇) 小学三年级作文教案(一)： 小学语文作文写作指导优秀教案 记寒假里的一件事 课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文 教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。 2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符 号。 教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 教具预备：有关的范文。 教学过程： 一、创设情景 寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。 二、审题指导 读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索） 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感） 三、组织材料 1、学生根据要求进行材料的组织。 要求： 1、说一说使你难忘的事情是什么？ 2、说一说你为什么选择这个材料？
3、把你选择的材料完整的说给大家听。 （在**选材的基础上可以就近进行交流） 2、汇报自己的选材。 1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。 2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。 四、突破难点 1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？ 2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。 小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。 3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。 五、动笔训练 根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。） 六、范文： 寒假中一件有趣的事 舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。 记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的作业（俯卧撑）。正觉得吃力的时候，爸爸起来了，我想：爸爸一定会夸我几句，可没想到，爸爸说：“小帆，你做的太不标准了，有空儿，爸爸给你做个标准的。”我说：“那好，我也跟你一同学学。” 吃完早饭，我去练字，妈妈在洗碗，一会儿，爸爸就喊“小帆，快来呀。”我以为出了什么事，立即跑过去，原来爸爸要表演俯卧撑，他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说：“我给你做个标准的，看好了。”只见爸爸低下头，弯下腰，两臂伸直，两手撑在地上，两腿同时向后伸，脚尖蹬地，做好了俯卧撑的`准备。妈妈洗完碗也过
“在你额头安上角，并且让你的脖子变得强劲起来。这样可以吗?” “也不要。那样一来，我就会变得像山羊一样好斗了。” “可是，”宙斯说，“如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!”“唉，”绵羊叹了口气，说，“仁慈的主啊，我担心，有了伤害别的动物的能力，会唤起伤害别的动物的欲望。我想我还是做回自己快乐一点。” 宙斯笑了笑，说：“你终于明白了生活的本质。” 从此，绵羊便忘记了诉苦和抱怨，成了一只快乐的绵羊。 其实有时候，做回自己更快乐! 【附】宙斯：天神，是古希腊神话中的众神之神。 【美文妙悟】 诉苦的绵羊是怎样变成了快乐的绵羊的呢?当宙斯要让他变成猛兽、毒蛇、山羊时，他都拒绝了，宁愿做一只快乐的绵羊。试想，如果人类不能安守本分、知足常乐的话，岂不是不如一只绵羊吗? 1．写出下列词语的近义词。 软弱——( ) 欺凌——( ) 缺少——( ) 尖利——( ) 【参考答案】懦弱凌辱（欺负欺侮）缺乏锐利 2．仔细阅读文章，先填空，再试着写几个这样的短语。 ( )的獠牙( )的爪子
【参考答案】可怕的獠牙尖利的爪子 3．读句子，用带点的关联词造句。 “如果想让自己不受别的动物伤害，就必须有伤害别的动物的能力呀!” 【参考答案】略。 4．读下面的句子，注意标点符号的使用。你能不能照样子写一组这样的句子呢? (1)说话人在句中 “噢，不，”绵羊回答，“我完全不想跟那些猛兽一个样子。” (2)说话人在句末 “那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。”宙斯又说。 (3)说话人在句首 绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍，毒蛇遭人痛恨!” (1)句首： (2)句中： (3)句末： 【参考答案】略。 5. 你认为怎样的生活才会快乐呢? 【参考答案】答题要点提示：做回自己更快乐。
三年级语文阅读理解与写作范文指导 试填写由下列动物名组成的成语。 蛇蛙鹿牛 犬虎鳖鸟 马龙兔鼠 猴羊鸡雁 【参考答案】打草惊蛇井底之蛙中原逐鹿气壮如牛土鸡瓦犬藏龙卧虎瓮中捉鳖一石二鸟南船北马叶公好龙守株待兔胆小如鼠杀鸡吓猴顺手牵羊呆若木鸡沉鱼落雁 能力提高训练 (一) 两张冰棍纸 一个晴朗的星期天，我到王叔叔家送东西。汽车还没有来，我就在汽车站候车。汽车站前的柏油路被打扫得干干净净，路边“美化街道”的宣传栏在阳光下显得格外耀眼。 一对青年男女挽着胳膊，从车站前经过。忽然有两张冰棍纸，随着一阵清风在人们的面前盘旋而过，又飘飘悠悠地落在前面的一棵大树旁。这两张冰棍纸在干净的马路上显得那么刺眼。是谁这么缺德？我抬头一看，那对青年男女正咬着冰棍谈笑呢！ 我想走过去把纸拾起来，可又担心车来了赶不上。我正犹豫不决的时候，一阵缓慢的脚步声传过来，我抬头一看，一个架着双拐的青年人艰难地走过来。这个青年左脚着地，右边的裤脚却空荡荡的。他倚在一棵大树上，望着车来的方向。
一阵风吹过，又把一张冰棍纸吹到了这位青年的脚边，他看了看，迟疑了一下，然后又把双拐靠在树上，手扶着树艰难地弯下腰，拾起冰棍纸。当他发现前面还有一张冰棍纸的时候，便又拿起双拐，支撑着身子，一步步走到那张冰棍纸前。只见他把一根拐杖塞到另一只手里，再一次弯下腰捡起冰棍纸。又一步步走到大树后，把纸投进了废物箱“海豚”的口中，就好像什么事也没发生，又一步一步地挪到车站，靠在树旁等车。 候车的人看到了这一幕都向他投去敬佩的目光，又把目光转向那对青年人。那对青年人看着这一情景，露出诧异的目光，最后终于羞愧地低下了头。 1．给文中加点的字注音。 柏( ) 旋( ) 倚( ) 【参考答案】柏bǎi 旋xuán 倚yǐ 2．解释下面词语的意思。 迟疑—— 羞愧—— 【参考答案】迟疑:拿不定主义；犹豫。羞愧：感到羞耻和惭愧。 3．文中画横线的句子是句。 【参考答案】设问句 4．在文中用“”画出形容青年人捡纸困难的语句。 【参考答案】手扶着树艰难地弯下腰；把一根拐杖塞到另一只手里，再一次弯下腰捡起冰棍纸
三年级语文阅读理解与写作范文指导 (一) 宝贵的一块钱 我珍藏着一枚一块钱硬币，看着它不禁想起一件往事。 去年暑假，我是在姥姥家度过的。姥姥家开了一个杂货店，我经常帮姥姥卖些小东西。 一天中午，太阳像个大火球似的挂在中空，大地被晒得滚烫滚烫的。姥姥有事出去了，叫我替她看一会儿店。我懒洋洋地坐在椅子上，随手翻了翻带来的暑假作业。 “我买两个生字本。”窗外传来了一个稚嫩的声音。我向窗外一看，是个大约五、六岁的小男孩儿。“三块钱一本。”我懒懒地说。他递进十块钱，我找了他钱，他就走了。 天实在太热了，我趴在柜台上不知不觉睡着了。当我一觉醒来时，见上午来买本子的那个小男孩儿站在窗外，汗顺着脸往下淌。看到我醒了，他连忙说：“我来还你的钱。”我被他的话弄糊涂了。他好像看出了我的心思，说：“上午买本子的时候，你给了我一张五块钱，多找了我一块钱。”我这才恍然大悟，笑着说：“天太热了，你就拿去买个冰棍吧。”小男孩儿鼓着小嘴倔强地说：“老师说好孩子不能要别人的东西，我要做好孩子。”说完，把一枚一块钱的硬币塞到我手里，转身跑了。 一块钱是渺小的，很多人不把它看在眼里，但是我仿佛从这一块钱上看到了孩子那金子般的心。于是，我把这一块钱硬币悄悄地收藏起来了，从此，它时时鼓励着我前进。 【美文赏析】 《宝贵的五分钱》一文紧紧围绕一块钱展开情节。文章开篇就写“我珍藏着一枚一块钱硬币”，无意中设置了一个悬念，“一块钱”为什么还要“珍藏”呢？接下来叙述这“一块钱”的来龙去脉。原来，这一块钱是暑假的一天“我”替姥姥卖货，多找给一个小男孩儿的。为了还回这一块钱，小男孩儿硬
是在暑天酷热的中午站了好长时间。当“我”不好意思，让小男孩儿拿着一块钱去买冰棍吃时，小男孩儿却将一块钱塞到我手里，转身跑了。文章对小男孩儿美好心灵的描写，是通过还钱前后的音容笑貌及语言动作的描写表现出来的。文章写得很感人，关键是抓住了一个中心，即通过一块钱刻画少年金子般的心。 【教学思路导引】 文章难度适中，教师在讲解的过程中可以带着学生一起分析。主要是分析小男孩儿的动作、神态、语言，分析作者是怎样通过这些描写来突出“金子般的心”的。 作为写作专题的第二讲，教师主要是教会学生如何将上一讲写的片段写成一篇完整的作文，对于三年级下学期，我们可以适当与四年级的知识连接，尤其是写作方面，让学生试着自己去挖掘事件的深层含义，当然，这对于三年级的学生还是有难度的，希望教师予以适当引导。 (二) 奇怪的作业 老师说：“明天(星期天)给大家留个作业，每人做个小褥垫。”我心想：“真奇怪，老师怎么留这样的作业?” 第二天，我按照老师的要求动手做褥垫。在妈妈的帮助下，我选中了两块带有花和蝴蝶的蓝布，纫上针就缝起来。谁知，刚缝了几针，妈妈就在一旁说：“不对，缝错了，你把面儿露在外边，一翻过来，不就反了吗?”我一听，觉得很有道理，就拆了重缝。 我缝啊，缝啊，终于缝上了两个边。一激动，手被针扎了一下，我“啊”一声，鲜红的血流出来了。妈妈赶紧拿来一块药棉，一边擦血，一边说：“刚拿针，没有不挨扎的，针尖扎一下没事。”我捏捏手指头，点点头，继续缝起来。
小学三年级语文教案阅读理解与写作指导 一、阅读理解指导 阅读理解是培养学生语言文字理解能力的重要环节，也是提高学生 阅读水平的有效方法之一。在小学三年级阶段，教师应采用合适的教 学方法和策略，引导学生阅读并理解文章内容。以下是一些教学指导： 1. 预读和导入 在开始阅读前，教师可以通过图片、关键词或问题导入，激发学生 对文章主题的兴趣，预测文章的大致内容。这有助于学生构建阅读框架，提前理解文章。 2. 理解关键信息 学生可以通过细读文章，找出关键信息，如人物、地点、时间、事 件等。教师可以帮助学生发现并理解这些信息，促使他们对文章细节 的理解。 3. 推理和推断 在阅读过程中，学生可以根据已有的信息进行推理和推断。教师可 以提供一些引导性问题，帮助学生联想和思考，进一步深化对文章的 理解。 4. 理解主旨和观点
教师应引导学生抓住文章的中心思想和作者的观点。通过分析文章的表达方式、语气和修辞手法，学生可以更好地理解作者想要传达的信息。 5. 多样化的练习 在阅读理解教学中，教师可以设计多种练习形式，如选择题、填空题、判断题、续写故事等，巩固学生的阅读理解能力。 二、写作指导 写作是语文学习中的重要内容，通过写作，学生可以提高语言表达能力，培养思维逻辑和创造力。以下是一些建议和指导： 1. 写作主题 教师可以指导学生选择适合三年级学生的写作主题，如描述自己的家乡、讲述一个有趣的故事、感受和表达对大自然的赞美等。 2. 框架和结构 教师应帮助学生建立清晰的写作框架和结构。可以引导学生使用首句概括、中间展开、结尾总结的写作结构，使文章更有逻辑性和条理性。 3. 丰富的词汇和句式 教师可以指导学生使用丰富多样的词汇和句式，使文章更加生动有趣。可以通过词语选择、联想和类比等方式，提高学生的写作表达能力。
语文三年级《阅读理解与写作技巧》教案 一、引言 在语文学科中，阅读理解和写作技巧是培养学生综合运用语言能力的重要环节。通过阅读理解，可以帮助学生深入理解文章内涵，提高阅读水平；而写作技巧则是培养学生的观察、思考和表达能力的关键。针对三年级学生的特点和需求，本教案旨在探索有效的教学方法和策略，提升他们的语文素养和创作能力。 二、阅读理解教学 1.了解文章结构 在开始阅读之前，首先要让学生了解文章的基本结构。引导他们通过阅读标题、段落开头句等来预测文章主题，并帮助他们摸索出逻辑性和条理性。 2.抓住关键词 在阅读过程中，鼓励学生找到并标注关键词。这将有助于他们更好地理解文章 内容，并能够更准确地回答问题。 3.多种阅读方式 引导学生采用多种阅读方式，如快速浏览、精读等。这样不仅可以提高他们的 阅读速度与效率，还能够培养他们对不同类型文章的理解能力。 4.分析问题类型 在完成阅读后，教师应当帮助学生分析问题的类型并指导他们进行答题。常见 的问题类型包括细节理解、推理判断和归纳总结等。 5.巩固知识点
通过阅读训练巩固学生在语言运用、词汇选择和句子理解方面的知识点。提供有趣且具有挑战性的阅读材料，激发学生对语文的兴趣和探索欲望。 三、写作技巧教学 1.培养观察力 鼓励学生多观察周围事物，并用语言描述所见。可以采用实地考察、图片观察等方式，激发他们对事物的好奇心和表达欲望。 2.提供范文示范 给学生展示优秀范文，并与他们一起剖析文章结构、句式变化和修辞手法等。通过模仿与仿写，引导学生掌握合适的写作方法。 3.多样化写作任务 设计多样化但难度适宜的写作任务，如记叙文、议论文等。通过让学生从不同角度思考问题，培养他们的思辨能力和创造性。 4.组织写作框架 在写作之前，引导学生制定合理的写作框架。帮助他们整理思路、提炼关键信息，并确定文章主题句及段落结构。 5.定期评估与反馈 定期进行作文评估，对学生的写作进行详细点评与反馈。鼓励学生互相交流并学习优秀范文的经验，为进一步提高写作水平提供指导。 四、教学实施建议 1.因材施教：针对不同学生的特点和需求进行个性化教学。为具备较高阅读理解能力的学生提供更深入的挑战性阅读材料；而对于写作技巧较薄弱的学生，则需采取更加具体和详细的指导方法。
三年级语文作文教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
三年级作文辅导（精彩7篇） 在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的7篇三年级作文辅导，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。 小学三年级作文辅导：假如我会变篇一 三年级的小学作文该如何辅导 三年级的小学作文该如何辅导 一、导入方式多样化，激发兴趣。为了调动学生作文的学习积极性。我采用不同的形式来导入，例如：⑴、故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦。⑴、活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。⑴、情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。 二、教给观察方法，举一反三。观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广，开式多，它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。教给观察方法，要选择好观察对象。我让学生从身边熟悉的事物写起，如书包、储蓄罐、小玩具等，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。以“文具盒”为例，我在指导观察中，引导学生学习观察方法。我先提出问题，让学生按从外到里的顺序，仔细、具体观察文具盒的特点，交以详细描述文具盒的形状、图案、内部结构和作用为例，指导学生自觉地、有目的地从一般的“看”上升到真正的观察，帮助学生把个别、部分的认识以综合，把各部分连起来说。学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。 三、指导从说到写，降低难度。我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话，来表达自己的所见所闻所感，我们要让学生说真话，讲真事。教学时，我重视说的训练，先让学生说，在会说的基础上再让学生写，学生就不会感到困难了。先说再写不仅能了解学生的思想状况、表达水平，也能帮助学生纠正语病。说是写的前提，写是说的结果。如我在指导写《我们的教室》时，先引导学生们按方位顺序说说教室里的主要陈设的样子、用途等等，说的形式多种多样，有自由练说、同桌讨论、指名叙述等。先说后写能化难为易，同时也能转变那种说假话、说套话的文风。 四、设情境，激发想象。孩子的想象力、创造力不是成人所能了解的，他们的小脑瓜里有无穷尽的东西。但是动起笔来却不是那么轻松，因为他们不知道该哪儿想。而情境就可以为学生提供一个想象的空间。我曾经组织了这样一节活动课，叫“有趣的‘0’”，事先让同学们准备了各种大小不同形状颜色各异的圆片，活动开始引导大家想象“0”可以是什么，大家兴趣盎然，举出“车轮”、“钮扣”、“灯泡“、“鸡蛋”、“太阳”等等，接着又让大家想一想能用手中的。圆片拼成什么。同学们分组进行，大家各显身手，互相协作，很快一个个小动物、一幅幅美丽的图案从孩子们手下产生了，充分激发了大家的能动性。此时，我又提出，谁能让手中的图动起来？一场热闹的自编故事会开始了，大家针对不同的图案编不同的故事，针对
三年级语文阅读理解与写作范文10篇 (一) 找春天 春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间。她跃过山峰，飞过河流，顾不得休息片刻，迫不及待地活跃在高山平原上，所到之处，无不蕴藏着无限生机。春姑娘害羞地掩藏着自己的容貌，那就让我们去寻找她的足迹吧! 春姑娘的足迹留在了春风里。那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了朦胧的睡眼。哦!我找到了春姑娘的足迹。 春姑娘的足迹留在了春雨里。春雨润醒了花草树木，让他们一起来诉说春姑娘的到来。草儿好奇地钻出地面，打量着人间的春景；垂柳让春雨给她梳洗着丝丝秀发；花儿露出了鲜艳的笑脸。大家争先恐后地享受着春雨独特的气味。哦!我找到了春姑娘的足迹。 春姑娘的足迹留在了鸟儿的声声啼叫中，那充满活力的鸣叫，好似一串串动听的音符，演唱出春天的第一乐章。哦!我又找到了春姑娘的足迹。 春姑娘的足迹留在了江边的大堤上。看江堤上那一片或深或浅或浓或淡的新绿，是那么生机盎然，它们在江水热情奔放的节奏中快活地成长。望着遍地的嫩绿，呼吸着新鲜的空气，我感觉到春姑娘的足迹就在我身边。 哦!我终于明白了，春姑娘的足迹留在了祖国各地，她把春意洒向了人间的每一个角落。这风，这雨，这鸟鸣，这绿都显示出春的风采、春的神韵。
“一年之计在于春”，我要在这美好的春日里，发奋学习。在这如诗如画的春色中，我仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐健康地成长。我要把祖国的春天装点得更美丽！ 【美文赏析】 文章语言优美、生动，恰当运用了修辞方法。 文章结构较为新颖，每一自然段的开头都用了相同的句式：“春姑娘的足迹留在了……”第二到第五自然段，分别选取了不同的角度：“春风”、“春雨”、“鸟鸣”、“小草”……作者细致的观察和具体的描写使我们感到：春天，真的来了。 作者不仅陶醉在了这迷人的春色中，文章的结尾处，作者还表达了自己要“发奋学习”的决心，使文章更有深意。 (二) 春雨 从小，我就很喜欢春雨。 你看，那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。 我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚，或是打着小花伞走进雨雾中，让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意好舒服。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。
三年级语文阅读理解与写作范文指导 填地名成语 把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？ 至高无枯石烂一技之风满面见多识山再起 金石为官许愿难能可春白雪人才济征北站 声东击如泰山说东道死不屈一技之里淘金 一步登津有味因小失心同德低三下流不息 人云亦腔北调气壮山辕北辙人定胜落石出 【答案】（竖着）上海开封西安天津云南长春贵阳西宁大同河南广东济南长沙 四川天水 (一) 镜子“破”了 今天下午，我从《小魔术》这本书中看到了一个有趣的游戏：用削尖了肥皂条，可以在镜子上画出裂痕。我想试验一下，吓唬吓唬爸爸妈妈。 于是我拿了一块肥皂切下一条，再用小刀把肥皂条削成了小蜡笔样子。我看奶奶在小屋里看电视，大屋没人，就悄悄地溜进大屋，站在镜子前，大显身手，两条又宽又长的“裂纹”果然出现在镜面上。看着我的“杰作”，我非常得意，差点笑出声来。为了不露马脚，我偷偷溜回屋假装看起《小魔术》来。
妈妈下班回来了，我装出一副着急的样子说：“妈妈，镜子不知怎么破了。”妈妈一看，急了，冲我大嚷：“是不是你打碎的？”我忍不住笑了，分辨说：“我根本不知道，刚才我到这儿来才发现的。”这时，爸爸也下班回来了。他仔细看着镜子，一会儿靠前，一会儿退后，然后哈哈大笑起来：“你这个小淘气，鬼点子真不少，你妈妈都被你骗了。”我见事情已经败露，只好“交代”，妈妈听了也笑了。 我问爸爸是怎么看出真相的，爸爸说：“你只知道用肥皂画出来线条很像裂痕，可你不知道破镜子里的人像是错开的。我照了几次，人像都是正常的。”“哦——”我这才恍然大悟。真是假不能乱真！【美文赏析】 文章围绕“试验”巧妙地写出了三个人物。巧妙在“笑”“急”二字上做文章。两个笑字一是写我未发出的“笑”（差点笑），写我大显身手“制造”“裂纹”自鸣得意的笑；二“笑”，写妈妈见“裂纹”发“急”，我“试验”成功的笑，表现出小主人的调皮和机灵。一“急”一“笑”，写妈妈见“镜”破而“急”，进而埋怨，更显我的成功，“妈妈听了也笑了”，这笑中有恍然大悟，有理解，有对孩子的赞许。三笑是“哈哈大笑”，这是爸爸识破真相后的笑，显出爸爸的聪明。在记事中写人，让人物在具体事件中表现，往往显得生动而具体。 读例文，根据文章内容填写句子，读一读，体会一下动词的使用。 1．我悄悄地大屋，站在镜子前。 【参考答案】溜进 2．我见事情已经，便只好了，妈妈听了也笑了。 【参考答案】败露“交代”
小学三年级语文作文写作指导：从读学写，读写结合 整理 学校三年级语文作文写作指导：从读学写，读写结合 学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学亲密协作作文教学时，要指导同学敏捷运用阅读中的学问和技能。”②阅读是汲取，写作是表达，阅读是写作的基础，同学从阅读中吸取养分，利于同学从读学写，促进写作力量的提高，这也是作文教学的基本途径。下面是学习啦我给大家带来的学校三年级语文作文写作指导，供大家参考! 学校三年级语文作文写作指导：从读学写，读写结合 1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。 我们在习作教学实践中，作为老师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，留意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《槐乡的孩子》这篇课文，第三自然段是采纳了总分的结构方式，先总写八月，天多热。再举例分述天如何如何的热。指导同学学习这篇课文，理解课文内容，还要留意引导同学分析这篇文章的写作特点和表达方式，理解是如何选材如何把天热写详细生动，即对写景段落可以怎样布局。又如学习《爬天都峰》，留意学习游记的结构特点。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高同学的习作力量。 联系课文，适当摹仿，仿中求创。 中外作家历来强调制造，但在写作中可以适当摹仿。例如在写三上第六篇习作写去过的地方时，这时就可以引导同学摹仿课文《香港，
灿烂的明珠》来写一写我们的郑州。在写作文之前，首先要让同学搜集整理有关郑州的资料。接着让同学先仿照第一自然段写一写郑州所处的位置及简介，再仿照二三四五六自然段用总分的段式写一写郑州的商业，美食，旅游，夜景等方面的内容，再仿照最终一自然段用一句话来概括一下郑州。这样，一方面同学有的写作的也许模式，另一方面对郑州又比较了解，写起来就简单得多了。在这样的引导下，同学很快就学会了，为本次作文开了个好头，亦为主题思想的进一步进展打下良好的基础。在指导仿写的同时也留意求创，写出具有自己特色的习作。 3、加强朗读背诵训练，培育语感。 常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到肯定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡他们压根就没学过语法，修辞、规律，但能写出千古流传的好文章，其神秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作力量的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必需加强朗读训练。此外，我还让每一个同学预备了一个好词好句积累本，不仅要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要同学罢课上及课外搜集的好词佳句抄写下来，并背诵下来，增加背诵的量。通过读，写，背使同学把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。 4、做读书笔记。 读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维力量和写作力量，养成良好的读书习惯。所以要提高同学的写作力量就要指
【导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可 以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法 以及更加成熟的理念。以下是整理的《小学三年级作文辅导方法及范文》相关 资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级作文辅导方法 一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子限度的让他们自由发挥空间，命题范围尽可能宽泛些。 二、推荐一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门、类型众多，可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍，并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段，能够养成良好的读书记笔记的习惯，能够学以致用，那样可能能够提高孩子的写作水平。 三、提高孩子的阅读效果 虽然有的孩子阅读的书籍很多，但是整体的语文素养却不见明显的进步，这又是什么原因呢，其实仔细观察，这些孩子不是潜心研读，只是凭着自己的兴趣，看自己感兴趣的话题，这时候如果有人能够引导孩子在阅读中，能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力，能够做到将读思写结合，这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。 四、要注意读写结合 读写结合就是要将阅读和仿写结合，意识要多阅读，要广泛的获取知识，还有将优秀的句段反复读几遍，甚至可以能够背下来，理解句段的含义，转化为自己的，供自己使用，二是学会仿写，三年级阶段既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运
小学三年级语文作文指导方法 前言 小学三年级是孩子们学习语文的重要阶段，语文作文作为语文学科的核心之一，也是家长和老师普遍关心的问题。作文不仅是语文学科的重要考核内容，更是培养孩子语文能力和思维能力的有效方法。本文将介绍一些小学三年级语文作文指导方法，帮助孩子们提升作文水平。 一、提高阅读能力 作文是基于阅读的基础之上完成的，阅读能力的提高可以提高孩子的写作能力。家长和老师可以通过以下几点方式提高孩子的阅读能力： 1.增加阅读量：为孩子提供大量好书，帮助孩子尝试各类题材、风格的 文本。 2.阅读策略：在孩子阅读时，可以给予指导和建议，如让孩子在阅读前 自己提出问题，阅读中主动思考等。 3.阅读理解：培养孩子的阅读理解能力，帮助孩子理解文章中的信息和 意义，让孩子可以通过阅读理解更好地写作。 二、让孩子多写作文 孩子的写作能力需要不断的训练和积累，很多时候孩子并不喜欢写作文，那么 我们该如何让孩子愿意写呢？ 1.激发写作兴趣：在语文学科中，与作文相关的课程很多，家长和老师 可以通过有趣、生动的方式展示作文的重要性和魅力，加强孩子的写作兴趣。 2.每周布置一篇作文：家长和老师可以每周布置一篇作文的题目，让孩 子有目标地去写作文，一方面可以提高孩子的写作能力，另一方面可以提高孩子的学习兴趣。 3.留出写作时间：家长可以在孩子的作息时间表中留出一定的时间，让 孩子有一个固定的时间去写作文。 三、提高孩子的写作方法 语文作文往往要求孩子有一定的写作方法，让孩子掌握一定的写作技巧，可以 帮助孩子更好地完成作文。 1.理清思路：在孩子进行写作之前，首先要理清思路，思路清晰可以避 免写作偏题，让文章更有条理。
三年级语文阅读理解与写作 同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学口诀，好吗？ （）花（）门（）湖（）海 （）上（）下（）擒（）纵 （）头（）臂（）心（）意 （）全（）美（）全（）美 （）湖（）海（）行（）作 【答案】（五）花（八）门（五）湖（四）海（七）上（八）下（七）擒（七）纵（三）头（六）臂（三）心（二）意（十）全（十）美（十）全（十）美 （五）湖（四）海（五）行（八）作 五七三十五；八八六十四；五七三十五；四七二十八。 (一) 九龙公园的春天 春天到了，我去九龙公园亲自体会了春天的魅力。 到了九龙公园，九龙公园里一片万紫千红的景象展现在我的面前。绿色的叶子衬托着各色鲜艳的花朵。有时，一阵微风吹来，花儿和叶子们成群结队地跳起了舞蹈，姿态婀娜多姿，十分美丽！在九龙公园的东面还新栽了几株桃树，那小小的、粉色的花儿—桃花，随着春天的到来竞相开放，形成美丽的粉色花伞，为春天增添了许多生机。
湖里的鱼儿快活地游来游去。有时，鱼儿跃出水面，像要欣赏风景似的；有时，它们躲在一个清凉的地方乘凉。 公园里，春风吹过树叶的“沙沙”声，鱼儿游水的“哗哗”声，和小朋友天真的欢笑声，响成一片，公园里像开了锅的热水一样热闹。 这就是九龙公园的春天，一个美丽的春天景象。春天里还有许多美丽的地方，等着你去观察。来吧！让我们走进春天，去感受春天的美。 【美文赏析】 作者把整个春天的美景通过“九龙公园”展现在读者面前，以点带面的写出了春天特有的景色。作者按照观察的顺序，带着读者们一起游览了春天的九龙公园，一起感受了春天的魅力。无论是绿草鲜花，还是湖里快活的小鱼，还有吹得树叶“沙沙”作响的春风以及小朋友们天真的欢笑，都能让你感受到春天的活力和欣欣向荣，感觉希望就在眼前，美好的一年开始了。 【教学思路导引】 这是一写作课，两篇例文都和春天相关。教师在讲解的过程中可以带领学生分析例文，体会使用修辞和不使用修辞的区别，并学会正确使用修辞手法。 (二) 春 春天来了，大地换上了新装。那清新的空气，荡漾着春天那勃勃的生机，春姑娘又回来了，又回到了人间。你瞧—— 在绿意盎然的草地上，小草探出小巧的脑袋，好奇地张望着整个世界。
阅读理解专题讲解 ——专题五中心思想归纳 一、阅读技巧 中心思想：写作目的。 。 ❖答题技巧： ①分析题目概括法 文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。 如：《我爱家乡的秋夜》题目即是文章的中心。 ②从文章的开头找出中心 文章的开头起着总领全文，引出下文的作用。 如：《詹天佑》一课就能从口头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。 ③从文章的结尾拨出中心 文章的结尾是文章画龙点睛之处，起着总结全文，升华主题的作用。 如：《再见了，亲人》一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的中心思想。 ④从抒情部分找中心 中心往往是作者主观情感的表达，抒情部分更容易直接点出文章中心。 如：《海上日出》中：“这不是伟大的奇观吗？”这些抒情句就是课文的中心句了。 ⑤从作者的议论部分找中心 议论部分是作者表达观点的重要体现。 如：《白杨》一课，我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？ 不是，他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课文的中心思想。 ⑥从课文的反复部分找中心 反复的作用是强调突出，多次出现往往是作者想要强调的内容。
如：《难忘的一课》中：“我是中国人，我爱中国！” ⑦从重点句、段找中心 如：《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ❖一般答题格式： 1.本文讲述了xxxxxx，表现了xx的xxxxx（特点；品质；精神） 2.本文描绘了xxxxx（特点），表达了作者对xxx的xxxxx情感。 3.本文通过对xxx的故事，说明了xxxxx（道理；启示） 4.本文写了一个xxxx的故事，揭示了xxxx现象，批判了xxxxx 二、阅读训练 (一) 我再次回到了家乡，发现那依山傍水的古老小镇已经变样了。瞧，那一幢幢新修建的红瓦红砖的住宅掩映在茂密的绿树丛中，新建的中学校舍鳞次栉(zhi)比，宽敞的运动场上，一群群青年学生正在进行各种体育活动。狭窄的石板路换成了平坦的水泥路，人们再也不用为行车而发愁了。街心的空地上，人们用低低的灌木丛做围墙，营造出一个小小的花园，园中鲜红的石榴花和洁白的栀子花正在向人们微笑。看到这里，我心想:家乡的变化可真大，真是越变越美丽了。 请用自己的话归纳文章的中心思想。 【参考答案】 家乡的变化可真大，真是越变越美丽了。 （二）牵牛花 ①有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。 ②乐于向高处攀登是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下搭几根绳子连到篱笆上，牵牛花的茎又会沿着绳子向上爬去。那翠绿绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。 ③牵牛花是凭着坚韧不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身体全都缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹
三年级语文阅读理解与写作范文指导 填空并按要求写成语。 1．不（）而（）（）旷（）怡相（）并（） 2．津津有味（AABC） 3．平平安安（AABB） 4．惟妙惟肖（ABAC） 5．七上八下（数字式） 6．异口同声（反义词式） 【参考答案】1．不约而同心旷神怡相提并论2．洋洋得意依依不舍3．老老少少千千万万4．有声有色一心一意5．三心二意五颜六色6.天长地久南来北往 能力提高训练 (一) 春 不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。 “竹外桃花三两枝”，看！桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人陶醉。细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。
“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉戏，感受春天的温暖，从南方飞回来的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章，歌唱家——黄鹂小姐，在树上用自己美丽的歌喉唱着这首交响曲。 杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的流水倒映出她多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花都倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。 “一年四季在于春”，这春天的日子多美好啊！早晨春光（）树梢，（）在五光十色的画檐，湖面上红绿相映的倒影随着微波（），和三三两两的小舟构成一副极美的画图，让人情不自禁地赞叹一句：“春天，真美啊！” 【美文妙悟】 文章通过对诗词和谚语的解读，对春天展开了一系列细致柔美的描写。文中运用了多种修辞手法，生动具体地展现了一副美妙的春光图。如多处运用了拟人手法，“蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞；歌唱家——黄鹂小姐，在树上用自己美丽的歌喉唱着这首交响曲；杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞。”让人体味到作者遣词造句的独具匠心， 1．给下列词语中加点的字选择正确的读音。 仿佛（fúfó）竞相（xiānɡxiànɡ）头发（fǎfà）倒映（dǎo dào） 【参考答案】fúxiānɡfàdào 2．在“（）”里填上合适的词语。 【参考答案】透过洒荡漾
三年级语文：课外阅读训练指导详解 一、原文阅读： 小草 我爱小草。它一年四季，都很有特点。 春天到了，马路边，河岸上，不起眼的小草绿成一片，又使大自然充满生机。微风吹来，活泼的小草跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天悄悄走来，太阳把大地烤得火热。人们在草地上，坐着，躺着。小草像一位温柔的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。 一阵凉风吹来，秋天又来到人间，小草渐渐枯萎，变得面黄肌瘦，让人心疼。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，它又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生！” 小草不仅具有强大的生命力，更具有它宽广的胸怀。 二、提升练习： 1、给下面的多音字注音并组词。 宁：（）_____（）_____ 悄：（）_____（）_____ 2、文章的写作顺序是（）。 A时间顺序B空间顺序
3、作者写秋天的小草时运用的修辞方法是（比喻、拟人）。（划去括号内的错误答案） 4、用简洁的词语概括小草在不同季节的不同特点。 5、为什么说小草胸怀宽广？ 6、文章结尾表达了作者什么样的思想感情？ 小草纹理 三、阅读指导： 做课外阅读，阅读文本的过程一定要格外重视。一般情况下，对文本的阅读，至少要三遍。因为，读三遍以上，对文章内容和写法才能把握得更准确，答题才能更顺利。。 第一遍通读，了解内容。 对于文本的第一遍阅读，尤其要细心。读后，必须要完成以下任务：明确文章内容，并完成概括。概括文章内容的方法很简单，可以根据这样的句子形式完成概括：文章中写了谁，做什么，怎么样？如果写景状物的文章，就要从“写了什么，有什么特点”的角度来概括文章主要内容。 这篇文章写景状物，写了小草不同季节的特点，表达了作者对小草的热爱和赞美之情。 第二遍浏览，梳理线索。
三年级语文课外阅读训练+指导详解 一、原文阅读 会飞的蒲公英 初夏的一天，我和妈妈到田野里去玩。田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布散步）在夜空里，非常美丽。 忽然，我发现了一朵朵白色的小花。花儿长得怪逗人的：圆圆的脑袋长满了茸（róng）毛，白白的，细细的。风一吹，那些细细的茸毛就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英的种子。它们成熟了，最喜欢到外面的世界去（闯荡游荡）。在外面的世界扎根，生长，开花。” “真奇妙！”我赞叹着说，“我长大了也要去外面的世界去看看！” 晚上，我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀…… 二、提升练习： 1、在文中的括号里选择合适的词语打“√”，使句子流畅准确。 2、给下面加粗的词语注音。 成熟（）轻盈（）田野（）世界（） 3、写出下面词语的反义词。
广阔——（）美丽——（） 4、“田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布散步）在夜空里，非常美丽。”对这句话的分析理解不正确的是（） A这句话运用了比喻的修辞方法。 B这句话描写出了田野里花开遍地的美丽景色。 C这句话把各种不知名的野花比作一颗颗小星星。 D这句话运用了拟人的修辞方法。 5、蒲公英传播种子的方式很特别，文中哪句话证实了这一点。请用横线划出来。 6、请用自己的话说说“我”的梦的含义。 三、阅读指导 1、细读全文，整体感知大意。 这虽然是一篇短小的记叙文，却以状物为主，并从自然景物中领悟到人生启迪。可以用“谁？做什么？怎么样”的句式来概括文意，用这种最经典最简单的方式来完成主要内容的整体感知。 谁——我和妈妈 做什么——去田野里玩，看见蒲公英的种子飞到外面的世界。 怎么样——“我”也想去外面的世界看一看。