八年级数学第一次月考质量分析报告
八年级数学第一次月考质量分析报告
教师：李克超
一、试题分析
本次考试是八年级数学第一次月考，其涉及的内容为人教版八年级数学上册的三角形和全等三角形两章的内容。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分100分，时间120分钟。选择题占30%，填空题占24%，解答题占46%，除了角平分线的性质外，其基本涵盖了此两章的所有知识内容。
学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和23、24题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清,对家条件的题目不是很清楚。（3）灵活性不强。（4）计算能力比较差。（5）个别同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。
二、考试成绩分析:
1.全班各分数段人数分布如下：
紫云县第二中学2014—2015第一学期第一次月考成绩统计表
实考人数100
分
90 ~99
分
80 ~89
分
70 ~79
分
60 ~69
分
50 ~59
分
40 ~49
30 ~39 分
20 ~29 分
10 ~19 分
0 ~9 分
及
格
人
数
及
格
率(%)
总
分
均
分
最
高
分
最
低
分
班
级
任
教
师
八
1
班
53115161433100004992.5 431281.4 10048八（1）韦明高八
2
班
5541914943101005090.9 452282.2 10024八（2）卢德运八
3
班
5621817594100005191.1 455781.4 10045八（3）吴长刚八
4
班
5721721862100005494.7 469082.3 10047八（4）吴长刚八
5
班
650210157121341103452.3 401361.7 9818八（5）郑金凤八
6
班
58111410149512104069.0 386866.7 10018八（6）周焱八
7
班
5801969101065202543.1 3267.556.3 9413.5八（7）伍宪茂八
8
班
6800233611915163811.8 228833.6 850八（8）杨昌禄
八
9
班
5801110391491643 5.2 1818.931.4 906八（9）伍宪茂八
10班63001030151614954 6.3
2447.538.8 824八（10）周焱
八
11
班66021465414121351319.7 2447.537.1 92.53八（11）李克超八
12
班
62001040499211458.1 140622.7 853八（12）杨昌禄
八
13
班
64011031592119457.8 179228.0 936八（13）李克超
我级部本次考试,参加考试的学生共计783人,平均分52.91分,及格率43.55％，优秀率为2.5％。最高分100分，最低分0分。从上面的比较不难看出，我们的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且数学的两极分化问题非常严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距，努力提高我们的教学质量。
三、教与学存在的问题
①学生层面：
对前面（1）（2）（3）（4）（5）（6）班来说还好点，各种表
现都较好，老师也教得很认真负责，但是及格率也还远没有到达100％，希望实验班的老师再改进方法，争取更优，你们要再接再厉，努力塑造二中品牌。
对于平行班来说：
1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。
2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。
3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，换句话说，这种班级没有尖子生，后进生数量多，严重影响教学质量。
4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。无心向学的学生较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。一部分学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。
5.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。
②教师层面：
1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。
2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。
3.课后辅导抓得不扎实。
4.教学理念和教学方法有待改进
在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦
情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。
四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施：
1、转变教学理念，适应课程改革
要提高学生素质，首先要转变教学理念，。认真学习和研究《课程标准》是转变教学理念的主要途径。在教学过程中，要改变教学方式，关注学生的学
习方式，使教学过程变为学生展的过程，这样才能适应当前的课程改革，才能应对考试的变化。
2、抓好基础，提高基本技能
从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实是学生失分的主要原因之一。因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的重要问题。（1）加强平时的基础知识和基本技能的教学，让学生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念、基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固。（2）正确处理基础知识和基本技能教学与解题的关系，不能把数学课上成解题课，片面追求解题技巧，搞题海战术。（3）对于成绩中等和较差的学生首先要抓好“双基”，决不能片面追求解难题、偏题、怪题，否则得不偿失。
3、课堂教学设计要符合班级实际、教学实际，准确把握教学目标、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
4.进一步强化训练，提高运算能力
运算能力是学生失分的重要原因，必须引起高度重视。要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下工夫，对学生高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表述准确、推断合理。
5、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。
初中月考成绩分析总结与反思十篇范文 时间过得飞快，一眨眼之间一次月考已经结束了。那么关于初中月考成绩分析总结与反思范文该怎么写呢？下面是小编为你整理的初中月考成绩分析总结与反思五篇_月考成绩分析总结与反思范文，希望对你有用! 初中月考成绩分析总结与反思1 这次考试我退了20名，年级164名，班级25名。上次总成绩是年级144名，我发现自己身上存在着许多问题，使成绩退步了。 1，是没有充分的把握时间，这是我退步的一个很大的原因，因为科目多，学习也紧张，各学科都会在自习课上留一些作业，当把作业写完的时候，自习课都快要下课了，所以自习课没有抓好时间去复习，到了考试前我有些科目还不熟。 2，在上课时没有认真地听，结果到复习的时候记起来很吃力，很费时间，是本来就少得的复习时间变的少之又少，卷上有很多老师讲过的题，因为上课没认真听，失去了很多不应该失掉的分，影响了总成绩。 所以，要充分的利用好复习时间，不要盲目的去看，要用心去记，上课认真听讲更重要，因为老师讲的都比较全面，比书上的知识要全面，复习起来也不会太吃力。 语文：93分，年级65名，是第一次考这么好的成绩，卷子上发现有许多得零分的题，是把这些题看的太浅了，没有更深的去理解。要多写一些语文题，多一些有价值的书，让自己积累更多知识。 数学：47分，年级187名，卷上的题太难了，还有自己做的题太少，要多做一些题。 英语：55分，年级189名，还是基础不好，背的语法也少，英语是最重要的学科。 我要把星期天的时间要来复习英语，从七年级，一点一点的复习。 物理：57分，年级142名，已达到了自己的目标，希望继续保持。 化学：37.5分，年级108名，书上的一些知识没有背熟，做的题
八年级第一次月考数学分析总结 第一篇：八年级第一次月考数学分析总结 八年级第一次月考数学分析总结 八年级第一次月考已经结束，经过对试题的的批改和讲评，发现本人的教学存在一定问题，现将结果分析如下： 一、考试总体情况。 本次月考考了八年级数学上册十一至十二章共两章内容，即三角形和全等三角形。全年级共55人参加考试，及格33人，优秀19人，及格率为60%，优秀率为34.5%。 二、试卷分析 本次月考共三大题，选择题10题共30分，填空题5题共15分，解答题7题共55分。 三、得失分情况。 在第一大题的10道选择题中，没有全错的，全对不是很多.而第8题的错误率达98%。 在第二大题的5道填空题中，出现全错的人，其中第13题失分最多。 在第三大题的7道解答题中，没有人全对的，得分率占80%的题有第17、18题，失分率占80%的题有21、22题。 结论：本次考试是提交简单，但是基础性题目得分率还是很低。说明这段时间教学，虽然太重视基础教学，看似满足了成绩在中下等的学生的学习，实则不然。同事忽视了优秀生的培养，本次试题应该优秀在78%—80%，但是由于对优秀学生的放松，导致优秀学生进步缓慢，所以在后面的教学中要注意两头兼顾。 五、存在问题。 1、本人在近期的教学投入的精力和时间不足。“有投入不一定有收获，没投入一定没有收获”。由于其他工作导致了教学上分配的时间减少，只是能够保证正常的上课辅导，课后无法给学生辅导。 2、学生没有形成良好的学习习惯。习惯成就未来，没有良好的学
习习惯，学生学习要有进步很困难，教师教学常常事倍功半。不良习惯主要表现在上课注意力不能集中，抄袭作业，无恒心和喜欢口算等。 3、学校的数学教具缺乏，使教学中一些教学展示无法展示，对学生对该知识的理解掌握有一定的影响。 六、今后工作思路 1、强化全面意识，加强补差工作。这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱困境，以适应后续的学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题．重视培优，更应关注补差．课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程．课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展。 2、提高本人的教学水平。既然我不能改变现实教学过中的各种不利因素，只好改变自己的教学方式，以提高教学效率。即做好“两个为什么，四个怎样做”。 （1）为什么要上这堂课？这就是要求我上课前要想好这堂课与学生以前所学有什么联系，与以后的学习有什么联系和考试又有什么联系。只有想好后才能真正抓住这堂课的重点和难点。 （2）为什么要这样上这堂课？教学方法有许多种，我一定要想清楚为什么要用这种教学方法，它是不是这堂课教学中最好的一种，好在哪里，别的方法不好在哪里？只有想清楚这些才能确定科学的符合学生实际的教学方法。 （3）怎样让更多学生参与到教学中来。教学过程是一个教与学的互动过程，如果只有“教师的教而没学生的学”是一堂失败的课。因此在教学设计时，每出现的一个问题和每一个教学行为，我都要多想想“这样做对学生有吸引力吗？能激发学生的学习兴趣吗？” （4）怎样让学生掌握重点突破难点。每一堂课必有其重难点，因此我要多想想用什么方法让学生掌握重点。何谓难点就是学生容易错的地方和学生不容易理解的地方。对于这些要我要多讲精讲，更要学
月考质量分析报告初二 尊敬的家长们： 您好！我是初中学校的教务主任，谢谢您对我们学校教育工作的支持与关注。为了全面了解我校学生的学习质量状况，提高教学水平，我校开展了一次月考质量分析工作，并撰写了本报告，以供家长们参考与了解。 一、总体情况 本次月考共有150名学生参与，包括初二全体学生，占到学校初二年级学生总人数的100%。全级平均成绩为84.5分，中位数为83分，最高分为98分，最低分为60分。与上一次月考相比，全级平均成绩有所提高，但仍有部分学生成绩偏低。 二、学科分析 1. 语文 语文成绩的整体表现良好，全级平均成绩为86分。最高分为97分，最低分为70分。大部分学生的成绩在80分以上。通过分析，发现一些学生在短文写作和阅读理解方面存在较大困难，需要在平时加强练习，并加强阅读和写作的指导。 2. 数学 数学成绩的整体表现一般，全级平均成绩为78分。最高分为92分，最低分为60分。通过分析，发现一些学生
在解题思路的整理和应用方面存在困难，需要加强对基础知识的掌握，并提高解题的技巧和能力。 3. 英语 英语成绩的整体表现较好，全级平均成绩为88分。最高分为98分，最低分为75分。大部分学生的成绩在85分以上。通过分析，发现一些学生在听力和口语方面存在一定困难，需要增加听力训练和口语练习的机会。 4. 科学 科学成绩的整体表现一般，全级平均成绩为80分。最高分为94分，最低分为65分。通过分析，发现一些学生在实验设计和科学知识应用方面存在困难，需要在实验课程中加强训练，并提高对科学知识的理解和应用能力。 三、个别学生情况 在本次月考中，有部分学生的成绩相对较低，需要家长和学校的共同关注与帮助。我们将进行个别辅导，找出学生存在的问题，并制定针对性的学习计划。希望家长们能积极与老师沟通，共同关心学生的学习进展。 四、提高措施 1. 教师授课质量提升。通过教师的教学培训和研讨会等形式，提高教师的教学水平和教学技能。 2. 分层教学。根据学生的学习水平，进行不同层次的分班教学，以满足学生的学习需求。 3. 加强家校合作。与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和困难，共同制定学习计划和解决问题。
月考成绩分析总结 月考成绩分析总结(15篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的月考成绩分析总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 月考成绩分析总结1 本学期已开学近一个多月了。学校组织了本学期的第一次月考，初二年级于10月10 、11日进行考试，考试科目为：语文数学英语政治历史物理地理生物共八科。现把本次考试情况分析如下：一试卷分析 二学生成绩分析 1同学科班级之间存在差异。三存在问题的原因 1学生升到初二以后，在思想上发生了变化，初二是初中阶段学生逆反心理，学习习惯养成等的重要时期，学生升入初二以来，由于学生的学科学习难度增加，教师各项任务繁忙，在课堂教学和学生管理上抓的不实，不细，多种原因造成以上成绩不太理想。 2班级成绩间存在差异和班级管理有差距，班级纪律稳定，学习气氛浓厚的整体成绩较好，反之较差。班主任是学校管理的灵魂，更是班级管理的主导者，因此，班主任管理是否精细直接影响着班级整体成绩，所以，希望所有班主任静下心来，精心管理班级，营造良好学习气氛，这样才能使本班成绩不断上升。3学科之间存在差异的原因，一是学生各学科基础不一样，二是各学科关注学生的力度不一样，辅导的程度不一样。成绩较好的学科大多能在课下关注不同学生的学习情况，并能因材施教，耐心辅导，使学生成绩逐步提高。四提升质量措施 1进一步端正思想态度，肯定学生现实，少抱怨、多想办法，变换多种方法调动学生积极性，让学生学会。 2班主任与任课教师间多交流，发现问题及时解决。学科教师反应
八年级数学第一次月考质量分析 一、对试卷的分析 本次月考试题检测内容是本学期前两章的内容：三角形和全等三角形。这部分内容知识点比较多，但方法比较直接，思维难度并不大。本次试卷的难度也不大，以基础题为主。 二、存在的问题 从试卷上反应出学生的应变能力差、大部分同学基础知识模糊，计算能力比较差，掌握也不牢固，因而基础题失分较多；证明题的错误率更高，特别是部分学生无从下手，全等的判定法:SAS,AAS,HL针对图形几何语言应用不好，错误率比较高。由此可见虽然在平时做的比较多，讲的也比较多，但学生掌握的情况不理想，只是机械地套用，不管已知，未知。部分类型的题尽管在考试之前讲过但还是失分较高，学生没有真正掌握和理解。 三、改进措施 针对以上出现的问题，在今后的教学中，我打算从以下几个方面入手： 1．认真进行成绩分析，仔细讲评月考试卷，查找每一个题目做错的原因，认真总结解题方法，重点突出解题思路的分析，同时加大差生转化力度，努力缩小学生差别，减少差生个数。 2．准确把握学情状况，切实做到因材施教。我们的学生的基础普遍比较差，接受比较慢，再加上大部分学生缺乏学习的自觉主动性，学习只是一项任务，抄作业现象大量存在，有一部分学生已经完全丧失了学好数学的信心。
3、平时上课的时候要狠抓基础知识，多作多练，切实培养和提高学生的基础和能力。抓基本题目，练基本题型，获基本分数。 4、立足于教材，扎根于生活。教材是教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 5、培养学生良好的学习习惯。教会学生自觉形成科学的学习习惯。 6、继续开展“一帮一”学习活动，加强对学生的辅导尤其是学困生的辅导，提高学生的数学学习的兴趣。 本学期，应想办法调动学生学习数学的自觉主动性，提高课堂学习的效率。为此我们应采取低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，坚决贯彻因材施教。降低难度；侧重基础重兴趣，不盲目抢进度；精选习题，以考代练。 2016年9月
者楼中学2011—2012学年度第一学期 第一次月考八年数学质量分析 一、考试成绩分析 八年级学生共有563人，参加考试563人。成绩如下所示： 表一：成绩段分布 表二：三率一平 二、试卷分析 本次考试试卷共有25小题，题量适中，难易程度适中，较全面的反应了学生第一个月的学习情况。 1.考查范围：八十年级上册：第一章全等三角形，第十二章轴对称 2.考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对数学概念和有定律的掌握情况，10个小题共30分；第二题填空
题：主要考查学生对概念和定律的运用掌握情况，10个小题共20分；第三题解答题：主要考查学生对证明题的书写过程及有关定律的应用，还有作辅助线解题的一般步骤等综合运用情况，5个小题共,50分。 3.学生容易失分的题目及原因： 第一大题的第9小题；它要求学生对三角形的判定有理很好的掌握。所有的判定有一个模糊，这道题就错。第二大题的4、9、10小题错得也很多：主要是学生学了不会用，有的学生是根本没学好。第三大题的第3、5小题失分也很严重，学生主要是画不出辅助线，所以做不出来。 三、本次考试反映出的问题 1、做题策略欠佳。大部分学生概念不清、基础差、分析问题不够全面、不会运用知识解决实际问题，突出表现在第三大题的第3、5小题中，此题要求学生自己作辅助线解决问题。辅助线作出来了就很简单。否则就很难。 2、证明题的步骤写得不够清晰。 四、措施 1、培养学生做证明题的一般步骤。灵活的处理每一道题。平时的练习和单元测试中重视这方面的训练
2、加强培养学生应用知识的能力，培养学生学习数学的兴趣。 这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！
八年级数学月考质量分析 一、总体评价 本套试题本着突出能力，注重创新。突出了数学学科是基础的学科，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、解答题等。 二、试题的结构、特点的分析 １．试题结构的分析：本套试题满分120分，三道大题包含28道小题，其中客观性题目占30分，主观性题目占90分。 ２．试题的特点 （1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查。试卷中不仅考查学生对第一二单元数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力。 （2）注重灵活运用知识和探求能力的考查。试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第7题、10题、12题、16题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；如第15题、18题、19题、20题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析问题的能力。 （3）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查。从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如第12题、19题、26题、28题等强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。 三、试题做答情况分析 试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。本次考试班级人数50人，总分3494.5分，平均成绩69.9分，最高分92，最低分42.5，及格率46%，优秀率12%。成绩分布情况72分以上的一共有23人，85分以上的共有6人。 通过对数学试卷进行分析。 四、存在情况： 1、好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，譬如上学期学习的知识点非常容易遗忘而影响这学期的继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；两级分化严重； 2、数学思维缺乏（数学结合、配方思想，分组讨论思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的选取表达还存在相当的缺陷，对基础掌握不扎实； 3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题； 五、教学启示与建议 通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面： 1．面向全体，夯实基础 正确理解数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析问题、解决问题、运用等能力的培养。面向全体学生，做到用课本教，而不是教课本，以课本的例题、习题为素材，结合本校的实际情况，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，以期达到初中生“人人掌握必须的数学”，同时要
八年级数学质量分析 张宗耀 数学是一门基础课程，数学的学习应掌握必要的数学知识技能，以及基本的数学思想方法，其中数学知识不仅仅是指数学书本知识，而且还应包括数学在实际生活中的应用和教学活动经验。这次月考充分反映了学生数学学习情况，和学生在数学学习中存在的困难，及时地帮助了学生认识自己在数学学习方法上的优点和不足。对教师而言，通过月考及时反馈学生数学学习的信息，了解学生数学学习的进展和遇到的问题，及时了解教师自身在知识结构、教学设计、教学组织等方面的表现，根据实际情况调整和改进教学计划和教学方法，使教学更适合学生的学习需要，更有利学生的数学学习。这次月考我所教的两个班的成绩不理想，虽然有朴吉男得100分，宋美微得98分，许晓晔得97分，杨红艳得96分，张斌、王家威得93分，但两极分化十分严重，平均分较低，只有45分。现分析如下：本次八年级数学试题难度中等，时间90分钟，其中，一次函数占48分，实数占18分，轴对称占13分，全等三角形占21分。 试卷中反映出来的主要问题1.多解填空题，学生考虑不周全，导致丢解，这类题失分较多。2.审题不仔细导致的失分较多。3.大部分学生不会根据题意画出图形；不会把图形分解、转化、变形；不会根据需要添加辅助线段；几何说理题语言表达的能力比较差，心里明白，不会书写。因此，学生得分困难。 一班有16人不及格，二班有19人不及格，有好几名学生得十几分或个位数，他们上课不注意听讲，根本谈不上会不会学习，他们数学底子薄，计算能力较，思维不够灵活，学习热情不够高，造成成绩欠佳，虽然是这样，但是对他们的学习，还不能放弃，利用课余时间教他们学习方法，指导他们学习，对于张意，武明敏等学习目的不明确，上课开小差，学习不主动，但头脑灵活，他们有希望，因此多鼓励他们，来提高数学科的成绩。二班的朴吉男同学得满分，获得年级第一名，为班争了光。 总之，为提高平均分，为提高升学率，就要加强训练双基，今后在教学中采取以下办法：1、对于优等生特殊照顾，特殊辅导开阔他们的视野。2、对差生，特别对根本不想学习的学生，不能放弃，鼓励他们尽最大的努力，做他们能做的事情，为了提高数学的平均成绩，对他们要求不能过高。3、留作业，要分层留，找一些他们能做的题目。留给他们。调动一切积极因素。4、严格课堂纪律，来保证教学任务的完成。
八年级二学月数学考试试卷分析 上个星期我们进行了第一次月考，在这我就我们班数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下： 一、成绩分析 参考人数45人，平均分66.67分，及格24人，及格率53.33%，优生11人，优生率24.44 %，差生14人，差生率31.11%。 二、试题特点 试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主，。对于整套试题来说，容易题约占80%、中档题约占20%，主要考查了八年级上册第一、二章的内容。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 三、试题分析和学生做题情况分析 1、单项选择题：看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。 2、填空：共8小题。第1题是考察学生对平方根、立方根的掌握情况，这题的得分率较高。第5题主要考察了因式分解和整体代入思想，得分较低。第6、7题考察学生对完全平方式的掌握，学生掌握得不好，所以导致失分。
3、解答题：这块学生失分率较高，主要是：其一，学生对基础知识的掌握不牢，不能灵活应用，无从下手，不知从哪分析起。其二，学生书写的格式不规范。 四、今后的教学注意事项: 通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进： 1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。 2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在几何题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程，强化学生的书写格式。 3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。 4、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
八年级第一学期第一次月考数学学情分析本次质量检测年级参考人数人，平均分分，及格率，优秀率，年级最高分，最低分。其中不及格人，分人，分以下人。 班平均分.，及格率，算上附加题，分以上人，分以下人，学困生人。 班平均分.，及格率，算上附加题，分以上人，分以下人，学困生人。 班平均分.，及格率，算上附加题，分以上人，分以下人，两极分化明显，其中张启旺，王卓然，顾家媛，冯佳宇，赵华秋，刘泽润差很多，基本什么都不会，属于困难生，黄一凡，刘佳，张慧琳退步明显。 班平均分，及格率，分以上人，分以下人，其中赵金友，罗浩，魏泓，王彤宇，宋正潇，刘思齐，张赫津为困难生。 班平均分，及格率，分以上人，分以下人，其中董明泽，张辰，胡润伟，韩璐，陈雨芃，宋怡江，胡亚泽，为学困生。 本次质量检测考察八年级数学上册第十一章、第十二章第一、二节的内容，因涉及的基本是几何知识，而且证明内容较多，很多学生掌握起来困难。 根据这一情况开学初我们组三位教师结合我校学生的实际情况精心研究教案随时沟通学生对知识的掌握情况，及时调整授课深度及进度，加强阶段性复习、检测与反馈。 存在的问题： .知识方面：（）学生对知识点的落实不到位，本次考察大部分题型在复习时都有所涉及，但这些题得分率不高。（）学生对定理的理解不准确，对全等三角形对应边、对应角等基本概念仍需强化。（）对概念的理解欠缺：如题 .能力方面：（）审题不清，画图、读图能力不强，如题、附加题。（）已学过知识不能灵活运用的运用，如题。
.态度方面： 学困生（这部分范围有扩大趋势）没有学习意识，上课敷衍了事，作业抄袭或者根本不写，知识基础很差，基本没有分数的欲望，而且成为课堂纪律的焦点，本次检测年级低于分的人数高达人，上课完全处于愣神状态的一批孩子，学习数学的素质很低，老师们多次尝试很多方法，收效甚微。 解决办法： ．注重基础知识的教案，注重概念的理解落实，对易错内容，教师要反复抓，抓反复，注重落实。 ．在教案中要不断重视学生审题能力的培养以及读图、标图、画图能力的训练，这点也是今后教案的重点。严格证明题的格式要求，努力用好书中的例题习题，适当引入中考题，开拓视野，提高学生分析问题的能力。 ．在原有学优生、中等生、学困生的分组基础上再根据本次成绩将分组进行调整，继续分层作业，将辅导重心放在中等生上。 八年级数学组年月
初二年级第一次月考质量分析 八年级月考质量分析 时光飞逝，本学期已开学近一个多月了。9月底，学校组织了本学期的第一次月考，初二年级于9月26、27日进行考试，考试科目为：语文数学英语政治历史物理地理生物共八科，总分960分。现把本次考试情况分析如下： 一试卷分析 总的来看，各科试卷能符合教学进度，难易程度适中，题目大多能紧扣研究考点，能对学生研究情况做出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。 具体来说：语文试卷满分120分，考题既涉及基础知识，也体现对阅读、作文能力的考察，考题能紧扣考点，对学生今后的研究起到导向性作用。数学试卷题目较为简单，学生答题情况较好。英语试卷中听力和单选较难，学生失分较多，其他题目考察基础知识，学生答题情况较好。政治历史物理都能跟随研究进度，题目注重基础知识的考察，只有个别难度较大的题，其他题目较为简单，学生答题情况较好。生物出现超出考试范围的情况，地理学科出现一个满分。 二学生成就分析
整体情况较好，大多数学生较初二期末有很大的前进，如118班XXXXXXXXXXXX119班白建XXXXXXXXX120班XXXXXXXXXXXX为超121班XXXXXXXXXXXXXXX122班XXXXXXXXX何少帅XXX123班XXXXXXXXXXXXXXX124班XXXXXX125班XXX牛家辉刘镇何敏XXX总分优秀人数25人，低于初三年级优秀生人数27人。优秀人数一人123班王悦，大部分科目优秀人数较少，如语文没有优秀人数，优秀5人，及格73人，数学优秀21人，优秀39人及格74人，英语优秀5人，优秀27人，及格61人，政治优秀1人优秀32人，及格89人，历史优秀16人，优秀78人，及格119人，物理优秀2人优秀24人及格62人，地理优秀20人优秀72人及格94人生物优秀4人，优秀49人，及格107人。 具体来看，本次考试还存在以下题目： 1学科间存在差异。本次考试，较好的科目是政治，历史，生物，地理，这些学科“五率”得分，大多在25分以上，最高分124班历史53.79，语文数学英语物理“五率”得分大多在20分左右。最低的122班语文13.55，相差40.24分。 2同学科班级之间存在差异。如物理124班得分为28.31，122班得分仅为14.62分，相差13.69分；历史124班得分为
初中月考试质量分析报告 初中月考试质量分析报告 尊敬的校领导： 根据学校教务部门要求，我负责对初中月考试质量进行分析。经过综合调查和数据分析，现将相关情况报告如下。 一、考试概况 本次初中月考共有全校六个年级参加，共计 1200 名学生参与考试。科目设置为语文、数学、英语、物理、化学、生物和历史，每个年级的考试时间均为两天。 二、考试分析 1. 各学科平均成绩分布 根据统计数据，各学科的平均分分布如下： - 语文：75.5 - 数学：68.6 - 英语：72.3 - 物理：63.7 - 化学：67.4 - 生物：70.2 - 历史：74.1 从平均成绩分布可以看出，数学和物理科目的平均成绩相对较低，说明学生在数学和物理方面的学习存在一定
的困难和问题，需要引起重视；语文和英语科目的平均成绩相对较高，但仍有提升的空间。 2. 学生成绩分析 根据成绩分布情况，学生的成绩可以分为优秀、良好、合格和不及格四个等级。各等级人数占比如下： - 优秀：15% - 良好：35% - 合格：35% - 不及格：15% 从成绩分布情况可以看出，虽然有一定比例的学生取得了优秀和良好的成绩，但合格率和不及格率仍然较高。这表明有一部分学生在学习中存在困难，需要学校和老师的针对性帮助和辅导。 3. 考试难度分析 根据学生的答卷情况和教师评价，本次考试的难度与预期相符。其中，数学和物理科目的难度稍高，部分题目的解答较为困难；而语文和英语科目的难度适中，大部分学生能够完成答题。针对数学和物理科目的较高难度，建议教师在教学过程中注重难点讲解，提供更多习题和练习材料以提升学生的解题能力。 三、问题和建议 根据以上分析，我认为本次初中月考存在以下问题： 1. 数学和物理科目的平均成绩相对较低；
八年级下学期第一次月考数学质量分析报告 一、 本试卷能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。本次月考试卷分析主要目的是通过分析教学和成绩，找问题想办法，调动学生学习积极性.此次月考成绩不是太理想，成绩偏低，试卷重基础,学生基础知识不扎实，教学中如何真正提高课堂效率值得我思考，要加强课堂目的性,出现问题我们有办法去解决,学生重课上学习,不注重课下消化知识,不论优秀生还是学困生，都要树立一个努力的目标。 二、试卷的结构及特点 考试范围为八年级数学下册二次根式及勾股定理这两章的内容。试卷共25题，结构由三大部分构成：分别是选择题，填空题，解答题。选择题1-—--—10题，每题3分共30分，填空题11—--—-16题每题3分共18 分，解答题17—-——-25题，共72分,全卷合计120分.本次试题难度适中,符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神.有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下： 1。知识点覆盖比较很全面，立足基础，着重考查基础知识及其灵活运用能力，如选择题1、2、3、4，填空题11、12、13、14、解答题17、18、19、20等题目。 2。突出能力的考查,如第7,8,9，10,15，16,20，21,22，23,24,25等题目。 3。本次月考试卷试题背景很贴近生活、贴近社会，体现了新课改的理念。
八年级数学月考试卷分析 一、基本情况 本次月考共有考试人数：87人，最高分：108分，最低分：3分，优秀率： 11.90% ，及格率:36.90% ，平均分：52.14分，低分率：34.52%。 二、试题解题情况 本此检测共三个大题，24个小题，满分110分。第一大题是选择题共有12个小题，即1—12小题，共36分。第2、7、12是初一所学的基础，基础牢固的同学几乎都做对，基础差的相对得分差些。第1、3、4、6、9、11几乎围绕着全等三角形的判定和轴对称图形的定义，第1、3、4、9得分的学生比较多，第6、11有点抽象。总的来说大部分学生得分在27分左右，出现错误最多的是第6、10小题，主要是学生审题能力和理解能力太差，再加上基础知识掌握得不好，因而不能得分。其中第6小题表现为，学生注意审题，误认为是全等三角形的一种判定，应该是全等三角形的性质，误选C。第10小题主要是对角平分线的定义、性质：线与角平分线的距离区分错误因而不能选对丢了分。 第二大题是填空题，共6个小题，即13—18小题，共18分。大部分学生得分在12分左右，出现错误最多的是第15、18小题。其中第15小题并不是很难，是由于学生没有认真审题漏看“HL”，误认为只要证明两个三角形全等就可以，填别的条件，因此丢了分。第18小题是点A与点B关于X轴对称，一要对关于X轴或Y轴对称是什么不变什么变为它的相反数，再求出a与b再求它们之差，也跟初一的内容有大的关系基础不好的同学因此丢分较多。 第三大题是解答题，共6个小题，即19—24小题，共56分。其中丢分较多的是第19、21、24小题，其中第19题学生必须对绝对值的概念以及直角坐标系象限符号等的知识掌握不牢固，初一时也考过类似的题目，而且也强调过经常要考这种类似的题目，但还是有些学生也容易忘记了，导致丢分的较多，不过还是有些学生做的不错。第21题有两小题，错较多的是第一小题，主要是学生审题能力和理解能力太差，甚至大部分的学生没有有完题目就盲目做题，写出A、B、C关于Y 轴的对称点的坐标，他们都写成点A、B、C的坐标。题目很简单但又很容易出错，是给粗心大意的学生在敲警钟呀！第24题要求学生书出过程要很规范化，不能漏东漏西的，或者说写的顺序很乱，以后让他们多多练写证明题。总的来说题目没有
八年级数学月考质量分析报告 八年级上学期月考试已经结束，为今后更加扎实地开展数学教学，进一步找出差距与存在问题，更好地总结经验及寻求对策，对八年级6班本次数学考试情况作一个客观的分析，现分析如下： 一、试题分析 本次试题命题范围是八年级上册第一章到第二章的内容。全卷总分150分，其中8道选择题24分，10道填空题30分，解答题96分，全卷的难度值大约为0.35。本次试题的编制依据《课程标准》和教材的有关要求，突出新的教学理念,体现新教材的呈现方式，在考查学生必备的知识与技能的基础上，按照新的数学要求进行整合，注重过程和方法，培养创新意识、探究精神、实践能力，具有开放性、应用性、导向性。主要有以下几个方面的特点： 1、注重学生基础知识、基本技能和基本方法的考察。整个试卷上的题目能够做到起点低，基础性强，针对学生来说有得分点，容易得分。能够做到考察学生对基础知识的掌握程度和基本解题能力、解题技巧及方法的运用。这将极大的提高中等生的学习兴趣，大面积提高及格率和平均分。 2、以现实生活的情境为载体，重在考查学生解决问题的能力。不仅考查学生的基本技能的掌握情况，更注重考查学生运用知识能力，要求学生能学以致用，体现了“生活数学”的特点。 3、所考察的知识点全面、覆盖面大，考试的内容均能涉及到，而且所考查的重点突出，相对比较合理。 4、试题结构合理,试题呈现方式多角度、多层面，与生活衔接较好，而且能够注重学生探究性和开放性思维的考查与培养。
二、学生解题情况的分析 1.基础题 本套试卷设计了100分的基础题，其中选择题24分，填空题30分，作图及解答题共96分，主要考察学生对八年级上册第一到第二章中的基本概念、基本方法的理解与运用。但是从均分上看，并没有完全抓住这部分分数。对于这一部分知识，造成失分原因可能有：上课时对课本上知识存在一知半解，掌握不够牢实；考试时对于有些题目过于轻敌，审题不够严密，麻痹大意。因此在我今后的教学中，应该多注意这些学生基础知识的落实。 2. 提高题 最后是3道综合题，共计32分，重视考查数学知识的运用和解决实际问题的能力，是本卷的选拔题，作用用来区分优等生与中等生。从统计情况看，得分率都不高，甚至有的学生得分为0，很多学生对题意不理解。教会学生审题，这是我们将来教学重点要解决的问题。数学源于生活，又应用于生活。运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活的问题，注重数学知识的实际应用，考查学生分析问题解决实际问题的能力。一般学生对问题考虑不周全，知识掌握不全面，从而直接导致这几题得分率都不高。 三、试题总体评价 八年级数学期中试卷比较充分地体现了数学课程改革和评价改革的方向，知识覆盖面广，涵盖了八年级上第一章到第三章的所有知识点，命题视野宽广，设问角度新颖，考查指向明确，呈现方式多样。从试题难度可以分为基础题（包括选择题与填空题）、简单的图形证明、实际运用与综合应用。各章分数的分布合
八年级上册数学第一次月考试卷分析 第一篇：八年级上册数学第一次月考试卷分析 八年级上数学第一次月考试卷分析 一、试题的结构、特点的分析１．试题结构的分析 本套试题满分120分，七道大题包含24道小题，其中客观性题目占42分，主观性题目占78分。 ２．试题的特点 （1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查 试卷中不仅考查学生对第一章、第二章数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力。 （2）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查 从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如第16题、17题、19题、题24题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。 （3）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查 二、试题做答情况分析 试题在设计上保持了一定的梯度，学生对客观题完成教好，后面的主观题完成较差，特别是应用方面，分析原因是：平时对阅读题较少，不能从题中找出有用的数学信息，缺乏耐心。 三、存在情况： 1、好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生情况令人担忧，缺乏学习数学的兴趣，譬如课前不预习、上课不听讲，课后不作业，考试不认真做；两级分化严重；差生面较多，特别是二班 2、数学思维缺乏（分组讨论思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对实际应用题型缺乏突破，对基础掌握不扎实，导致后面的大题失分非常严重 3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会
就题论题，不能用所学知识解决实际问题； 4、审题意识不强，粗心，没有做阅读题的耐心； 四、教学启示与建议 通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面：１．研读新课程标准，以新课程理念指导教学工作 平时教学要从学生已有知识和生活经验出发，创设问题情境，激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。 ２．面向全体，夯实基础 数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析问题、解决问题、运用等能力的培养，同时要特别关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养学习方法指导，使他们达到学习的基本要求。 ３．注重应用，培养能力 在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程，教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨。 ４．关注本质，指导教学 在教学中应以重视让学生动手实践、自主探索和合作交流，给学生一定的时间和空间，教师要适时启发引导。合作交流中，让学生充分表达自己的思想，包括不同观点、质疑等，并引导学生讨论。特别要关注生生交流，让学生用数学语言表达清楚自己的思想，让同伴听懂，以及理解和所懂同伴表达的数学思想，并鼓励生生之间开展辩论式的讨论。活动中，要关注数学本质，数学活动之后，要引导学生自主反思、归纳小结活动中隐含的或发现的数学规律。 第二篇：八年级上册数学第一次月考试卷分析 八年级上数学第一次月考试卷分析
八年级数学第一次月考试卷 分析新版 、 在上周我们进行了组织了第一次月考,对于这次考试的结果我做如下总结, 一、试题特点 试卷较全面的考查了第十六、十七章所学习的内容,试题知识分布合理、难易适中,突出了对基础知识、主干知识的考查,符合新课标的教学理念,主要表现在： 1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻,通过这些试题测试,可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力, 2、基本运算的考查上,算法及变形能力的考查常规、基本,试题难易适中, 3、在思想方法的考查上,试题内容基本、综合层次分明,题型形式上,新颖、灵活、开放,较全面考查了学生对所学知识的综合领悟能力及学生的数学思维品质, 二、从学生试题解答中,反映出教学中应注意的问题, 1、分层教学过程中,要把握为教学尺度,教学过程要有针对性, 从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等,这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化,对成绩相对低的学生而言,必须强化基础知识的教学,不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距,要根据学生的情况,有针对性地进行教学, 2、重视初中生运算能力的培养, 从学生答题中可以看到计算题的失分率较高,许多优等生比普通学
生的计算题得分率还低,而试题也没有要求较高的运算能力,这说明学生的运算能力很差,而学生的运算能力是数学中的重要能力,因此有必要在教学时重视对学生运算方向的训练,传授一些基本的算法、算理,强调运算的准确性, 3、学生考试经验不足, 从学生试卷的解答过程中看到：学生在处理试卷时,答题经验不足,主要表现是：审题不认真、计算过程不严谨、结果不准确,对各类型试题的解答方法掌握不得当、解题格式不规范、结果形成不规范、盲目追求试卷长度、解题质量不高等问题,在后面的教学过程中,要结合学生答题过程的得失,让学生总结经验,吸取教训,有效的指导学生正确处理试卷中各类题型,尽可能减少失分, 在今后的工作中我要注意以下几个发面： 一、思想方面 认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展,所以我不但注重集体的理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师, 二、教育教学方面 要提高教学质量关键是上好课,为了上好课,我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课, 每一次备课都要认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它数学老师参谋,综合考虑各种方案, 2、多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短,老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,我应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课,,务求每听一节课都要有最大的收获,
八（7）班数学月考质量分析 1.考试成绩：满分120 2.考试试卷分析：考试内容为：八上11章三角形和12章全等三角形。 考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对这两章基础内容掌握情况，10道小题共30分，后两道填空偏难；第二题填空题：6道填空，共18分，主要考察学生的基础运用能力分；第三题解答题：主要考查学生对证明题的书写过程及三角形全等判定的应用，还有作辅助线解题的一般步骤等综合运用情况，8个小题共72分。前4道（17-20）是基础的几何证明，21题-22是全等三角形的能力提升题型，23题解答题考察的是角分线的辅助线，最后一题是三垂模型的灵活应用。 3.学生情况分析：全班37人，及格人数12人，不及格人数25，优秀人数1人， 我班有12人及格，25人不及格，其中40分以下有11人，最低分12分付璇，还有一位15分。我把学生粗略的分了一下类： 第一类：对数学有兴趣，基础较扎实，能踏实的学习的学生，目前只发现一位，刘玉玺。也是这次月考唯一一位上100的学生。这位学生能够在这种环境下还能踏实学习，着实是可塑之才。针对那些课上没办法讲的难题，我会私底下单独给他指导。 第二类：对数学有兴趣，脑瓜子也不笨，但有些好高骛远，俗称半桶水还晃荡。这类学生目前发现有几位，例如郭*、李*、张*。这类学生自认为自己还不错，当课上讲的内容偏基础时就会抱怨讲的太慢。 第三类：对数学假积极，课上发言积极，但光动嘴不动手，非常典型的就是蒋博，罗晨源。上面这类学生在课上表现的非常积极，会的题目就会忍不住大声叫出来。 对于这两类学生，至少学生对数学学科是不排斥的，对数学还是有探索的兴趣的。在今后的教学中，我会继续努力增强他们对数学的热情，但同时还需要更加注重他们的学习方面和学习习惯，尤其对那种脑子不笨，但偷懒不愿动手的学生，我严格要求他们，逼迫他们去动笔。而对于那些好高骛远的学生，在适当的时候我也会讲几道偏难的习题，尤其是他们不大会的，让他们认识自己的差距。 困难生的人数较多，也可以大体分为以下几类： 第一类：一声不响的，她们多为女生，课上一声不响，作业也认真完成不过大部分是抄的，不敢去问老师也不参与课堂。例如朱*、严*、付*。