一起玩
一、设计思路
现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。
活动目标定为三点：
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿
初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的痛苦，尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”为下一个环节的展开奠定了基础。当然，第三部分就是理解故事内容了，教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的展示方式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给以幼儿完整欣赏的满足，而且还大大提高了幼儿的理解能力。接着由教师提问、幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快乐。第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《纲要》要求：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，面向全体，关注个别差异。将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望，体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩的开心。但在游戏中，我考虑到了有些孩子们可能会出现没有朋友的现象，从而产生失落感。因此我尽量拉拢这些孩子，采取三五成群的方式，让他们都能找到朋友，都能感受到集体的快乐。第五部分是结束部分，以宝宝该回家休息为由，自然地导出活动，使整个活动比较流畅地结束。
二、目标酒店加盟详细问题了解下！
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
三、准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》
四、过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（播放音乐，第一遍游戏）
（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。” （第二遍游戏）
（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。”（全体参与第三遍游戏）
师小结：大家一起玩，开心吗？
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
附：故事
最忆农家童趣事
少时羡煞城里娃，吃穿玩乐都最佳。中年已至多回忆，最忆曾是农村娃。人生已走过近四十个春秋，走出农村也已经二十多年了，但有些习惯已不能改变，有些不但没有抹去，而且愈加深刻。比较女儿这代零零后，总觉得他们真的是没有童年，在砖瓦混凝土铸就的牢笼里，在三代人的前呼后拥中规规矩矩的长大，零零后幸福吗？不敢断言，却总觉得和我们八零后放飞自我的童年相比，相差甚远。
童趣一：我的自留地
从小到大养成的习惯是喜欢生吃胡萝卜，不买超市里洗完的那种，一定要带着土的，简单洗洗后咬上去，带着一股泥土的气息，就是自家院子的味道。小时候自家房子前后都有很长的院子，一年四季的蔬菜都是自给自足。每到春种时候，爸爸妈妈就会征求我和妹妹的意见，我们两个一人一块“自留地”，爸爸说了闺女想吃什么咱就种什么。我的自留地经久不变的就是胡萝卜，很神奇的看着种子种下，慢慢地长出一大片绿草，我便好奇地问妈妈：“妈妈你是不是种错了？我要种的可是胡萝卜，不是这些青蒿!”妈妈笑着告诉我：“你别急，胡
萝卜很害羞，它在偷偷的长，等到了秋天，胡萝卜长大了，自然就有了。”于是每天都要看着这一片蒿草的变化，总是幻想它们一夜之间就都变成了一大片橘红的胡萝卜，可是一次次的让我失望，只是看着
它们疯狂地长粗长高。直到有一天，妈妈说：“你的胡萝卜长大了，可以吃了。”我看了看它们有些失望，有些茫然，心想妈妈可真会骗人，我要吃的可是胡萝卜，不是这些草。妈妈看出了我的疑惑，于是对我说：“你用力把它们拔出来看看。”我用力地将这些草拔起来，那橘红的胡萝卜果真像害羞的小娃娃般露了出来，我高兴得一口气将它们都拔了出来。那些胡萝卜各种形状，千奇百怪，有的像头上长草的小孩，有的像胡须多多的老头，有的像扭曲身体的小丑……从那时起，我才知道像胡萝卜、土豆、萝卜、鬼姜、地灵儿等蔬菜都是长在地底下的，这是我最初感受到了大自然的神奇，感谢我的自留地，感谢那些胡萝卜小人给我留下美好的童年回忆！
童趣二：勤工俭学那些事
勤工俭学这个词现在已经渐渐淡出了人们的记忆，估计九零后零零后根本不懂它的意思。上小学时候，一到九月份学校就会组织各种形式的勤工俭学活动：全体师生一起行动、分班级、分小组、个人行动。收购的物品也有很多类别：农产品类，如稻穗、花生、大豆等；昆虫类,蚂蚱、蝗虫；还有各种药材。记忆中每当同学们带着战利品到学校去交的时候，差距会很大，总体男生比女生收获多，过秤的过程就好像等待考试成绩一样紧张，同学们都紧紧盯住每个人的斤数，一般情况下总是班中学习不太好但是劳动能力强的男同学最后夺得
冠军，这个时候大家羡慕的眼神好像他考试得了全班第一名一样，因此这个同学也得到了属于自己的荣耀时刻，大家掌声四起。
一起玩
妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”
玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说：“宝宝，我和你一起玩。”
玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。小狗说：“宝宝，我和你一起玩。”
玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“宝宝，我也和你一起玩。”
哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
宝宝高兴地说：“大家一起玩，真开心。”
一起玩 一、设计思路 现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，让幼儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。 活动目标定为三点： 1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。” 3、体验参与游戏的快乐。 活动准备： 1、玩具小狗、布娃娃、小猴。 2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。 3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》 活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开心？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。第二部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿
小班社会大家一起玩教案 小班社会大家一起玩教案1 活动目标 1、与同伴共享玩玩具的欢乐。 2、学习使用礼貌用语。 3、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 通过本堂的活动鼓舞幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。 活动预备 1、材料预备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师预备一些玩具、 2、环境预备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。 活动过程 一、沟通介绍玩具 1、教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。 2、请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞）。
二、交换玩具玩 1、幼儿先玩自己的玩具。 幼儿玩玩具时教师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣， 问题：想玩别人的玩具，应当怎么办？ 2、沟通借玩具的礼貌用语 要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“感谢”。 1、幼儿屡次交换玩具，大家一起玩， 教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。 三、完毕 归还整理玩具 请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。 活动延长： 创设“玩具屋” 教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿争论，假如我和别的小朋友都喜爱一个玩具都
幼儿园小班教案《一起玩》含反思教案题目：一起玩 班级类型：幼儿园小班 课程目标： 1. 同学能够和同伴一起玩，并进展社交技能。 2. 同学能够遵从规定，在游戏中磨练自我掌控。 3. 同学能够通过游戏活动认得颜色、形状、数量等基本概念。 4. 同学能够表达本身的意愿，并参加到玩具的选择和使用中。 授课时间：1学时 教学目标： 1. 同学能够认得和使用简单的游戏规定。 2. 同学能够匹配相像颜色和形状的玩具。 3. 同学能够在和同伴一起玩耍的过程中进展合作和共享的技能。 教学内容： 1. 游戏规定 2. 玩具区域装置 3. 活动流程布置 教学步骤： 步骤一：讲解游戏规定 老师首先向同学介绍今日的游戏环节，并讲解游戏规定。 规定一：同学需要在玩具区域找到和颜色、形状相像的玩具，并放到一起。
规定二：同学需要和同伴合作，不能抢夺或占有别人的玩具。 步骤二：玩具区域装置 布置一块大型地毯或游戏垫，上面摆上10个以上的玩具。玩具可以是各种形状和颜色的积木、乐高、玩具车等。 步骤三：活动流程布置 1. 集体热身（5分钟） 老师引导同学进行简单的体育活动和游戏，如跳绳、拍手等，准备身体和心理。 2. 自由探究和选择（5分钟） 老师放飞同学自由探究和选择玩具的时间。 3. 游戏活动（20分钟） 老师提示同学依照规定进行游戏，每个孩子需要配对本身的玩具，同时也需要和同伴合作找寻正确的玩具。 4. 共享反思（10分钟） 老师带领同学合理共享本身的玩具给同伴，共享的同时也可以表达本身的感受。 5. 结束活动（5分钟） 老师引导同学将玩具收回整理，做好区域环境乾净。 教学方法： 1. 游戏式教学法 把本次课程制作成游戏的形式，让幼儿们在游戏中学习。 2. 体验教学法 采纳亲身体验和感受的方式让孩子体验到颜色的美妙，形状的差异，数目的多少，进展孩子的感知本领。
幼儿园小班语言大家一起玩教案 教案标题：幼儿园小班语言大家一起玩教案 教学目标： 1. 帮助幼儿培养语言表达能力和沟通技巧。 2. 通过游戏和互动活动，激发幼儿对语言学习的兴趣。 3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。 教学准备： 1. 图片或卡片，包括动物、水果、蔬菜等常见物品的图片。 2. 大型海报纸和彩色笔。 3. 小组活动所需的材料，如拼图、积木等。 4. 教学辅助工具，如音乐播放器、幻灯片等。 教学步骤： 引入活动： 1. 引导幼儿围坐在一起，展示一张图片或卡片，例如一只猫。问幼儿：“这是什么？”鼓励幼儿用简单的语言回答。 2. 继续展示其他图片或卡片，让幼儿依次回答是什么。 主体活动： 3. 将大型海报纸贴在黑板上，写上“我们一起玩！”的标题。引导幼儿一起讨论如何玩一个游戏。 4. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个游戏，例如“动物叫声猜猜猜”或“找出不同”等。每个小组负责设计游戏规则，并准备相关材料。 5. 每个小组轮流进行游戏，其他小组成员观看并参与。
6. 在游戏过程中，教师鼓励幼儿使用简单的语言进行交流和表达，例如描述动物的特征或解释游戏规则。 7. 教师在游戏结束后，引导幼儿一起总结游戏的过程和体会，鼓励幼儿用简单的语言分享自己的感受。 结束活动： 8. 教师播放一段简短的儿童歌曲，鼓励幼儿一起跟着唱或跳舞。 9. 教师展示一些幼儿之前绘制的画作或手工制作品，让幼儿用简单的语言描述自己的作品。 10. 教师总结本节课的内容，鼓励幼儿继续在日常生活中使用语言进行交流。教学延伸： - 教师可以在课后布置一些简单的家庭作业，鼓励幼儿与家人一起进行语言游戏或讨论。 - 教师可以在课堂上引入更多的语言游戏，如词语接龙、谜语等，以提高幼儿的语言运用能力。 评估方式： - 教师观察幼儿在游戏过程中的表现，包括语言表达能力、合作意识和团队合作能力。 - 教师收集幼儿绘制的画作或手工制作品，评估幼儿对游戏内容的理解和表达能力。 注意事项： - 确保游戏规则简单明了，适合幼儿的年龄和语言水平。 - 鼓励每个小组成员都有机会参与游戏和表达自己的想法。
幼儿园小班语言课“大家一起玩”教学教案 一、活动目标： 1、基本理解故事内容。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。” 3、体验参与“找朋友”游戏的快乐。 二、活动准备： 两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、《找朋友》音乐CD。 三、活动过程 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。 （1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言） （2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师讲述故事一遍。 师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。 提问： （1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？ （2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”） （3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上） （5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”） 4、听录音机完整讲述故事第二遍。 延伸讨论：怎样才会使自己开心？ 师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？ 师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？ 5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友） 师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到
幼儿园小班健康活动教案：一起玩，真快乐 2019年10月 幼教网整理了关于幼儿园小班健康活动教案：一起玩，真快乐， 希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 设计思路： 现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一 切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼 儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐， 并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 ［教学目标］ １、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 ２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 ［教学准备］课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 ［教学重点］给幼儿提供大家一起玩的机会。 ［教学难点］引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。 ［活动进程］ １、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天， 我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚 才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也
上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？ ２、展开：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看 她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？ 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞 不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴 是怎样做的。 图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧” 图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！ 提问： 小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？ 你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别 人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。 小结： 刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不 是很快乐。 幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发
幼儿园小班教学计划《一起玩》带反思 小班教学计划《一起玩》包括适合小班的反思性社会班教学活动，让孩子通过活动体验一起玩耍的乐趣，引导孩子与同伴相处，学习分享，培养孩子的交际，音乐团体性格，来看看幼儿园小班《一起玩》包含对课程计划的反思。 活动目标： 1.引导幼儿与同伴相处并学习分享。 2，通过活动使孩子体验，大家一起开心地玩。 3.培养儿童和团体的个性。 4.积极参加游戏活动并学会保护自己。 5.提高幼儿的竞争力，促进幼儿运动的灵活性和协调性。 活动准备： 挂图，磁带，录音机，积木，玩具轮胎。 活动程序： 1.导入：宝贝，让我们一起听音乐并做动作。（听儿童歌曲《幸福拍手歌》进行各种动作，例如：拍手，踩脚，轻拍肩膀）我们真的很乐意做该动作。一个叫兰兰的孩子也去了幼儿园。让我们来看看兰兰在幼儿园的乐趣。 2，出示挂图，儿童观看。
图1.这个小孩叫Lan Lan。你觉得她在做什么？（构件），她在和谁一起玩？你觉得兰兰一个人开心吗？你喜欢玩什么？之后发生了什么？请看下面的图片。 图2，Lan Lan发生了什么？她为什么生气？鼓励幼儿找到一种方法：您能想到一种使她快乐的方法吗？（孩子说他们自己的方式）孩子的想法真的很好。让我们看看兰兰的小朋友们是如何做到的。 图3，小伙伴大吼大叫（对不起，我不是故意的，不要生气），兰兰听到小朋友的道歉还生气吗？是的，不生气。那会发生什么呢？宝贝，你猜怎么着？（孩子们自己说），让我们看看您的猜测吧？ 图4，岚岚和小朋友们一起玩，真开心！ 3，老师问： 您是否认为Lan Lan一个人开心，还是一起玩乐？你喜欢一个人玩还是和每个人一起玩？当您与孩子一起玩玩具或玩游戏时，不小心碰到别人或破坏了别人的积木，该怎么办？（个别孩子的回答）是的，对不起，向别人道歉，以免别人生气。老师为您准备了玩具。让大家一起玩，看看它是否很开心。 4，孩子们玩玩具，体验大家一起玩耍的乐趣，老师导游指导孩子，例如找人玩玩具，老师指导孩子们玩每个人。
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案 编订：XX文讯教育机构
托班语言活动《一起玩》教案设计 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计背景：《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而发展语言的途径是通过互相渗透的个领域的教育丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。语言活动则是首当其冲的担当着发展幼儿语言这个很重要的任务，由于年龄的关系，托班的孩子注意力集中的时间非常短，而且又好动，要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果，需要老师用多种有趣的形式和形象的外部环境来吸引幼儿，把孩子的目光抓住了，他们感兴趣了，才会积极地开口跟着老师说话，因此本次活动就是以故事为引线，布置温馨的环境，以孩子喜欢的巧虎和手偶表演调动他们学习的兴趣，让孩子在有趣的故事情节中主动的积极的跟着老师学说一句话，并通过最后的游戏体验大家一起玩是一件很开心的事。 活动目标： 1、能安静地倾听故事，懂得和大家一起玩很开心。 2、学说短句：巧虎，我和你一起玩。学说故事名称。
活动准备： 布置温馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一个教师配合手偶表演），录音磁带。 活动流程 活动流程设计意图 情景导入。 教师：小朋友们，今天老师带你们去巧虎家玩好吗？开辆小汽车去吧，啊，到了，我们敲敲门，看巧虎在不在家。 咚咚咚，巧虎在家吗？扮巧虎的老师答：在家，欢迎你们来玩。 教师：我们要做个有礼貌的孩子，脚步轻轻的走进去去坐好。 结合手偶，边讲故事边提问。 1、巧虎问好：小朋友们好！幼儿问好：巧虎好！ 2、教师：巧虎今天怎么低着头，巧虎说：小朋友们，今天我妈妈不在家，只有我一个人在家里，没有人和我一起玩，好孤单啊。 3、出示玩具小鸭子，讲述小鸭子对巧虎说的话。 嘎嘎嘎，是谁呀？是巧虎家的玩具小鸭子，他会对巧虎说什么呢 提问：小鸭子对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）
幼儿园小班健康活动《大家一起玩》教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园小班社会优质课《大家一起玩》PPT课件教案 这是幼儿园小班社会优质课《大家一起玩》PPT课件教案，小班社会优质课《大家一起玩》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是引导幼儿与同伴友好相处，学会分享，通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。适用于大家一起玩相关的教学实践，所属栏目小班社会PPT。 设计意图： 幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。 小班社会《大家一起玩》教案与反思 活动目标： 1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。 2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 3、培养幼儿合群、乐群的性格。 活动准备： 挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。 活动过程： １、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。 图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？
你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。 图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？ 图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？ 图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！ 3、老师提问： 你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？ 4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。 5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！ 6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。 活动结束： 宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出） 活动延伸
一起玩 目标： 1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。” 3、体验参与游戏的快乐。 准备： 挂图：（托班下册9号挂图），故事中角色的插入教具（两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴），录音机。 过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测） 2、初步了解故事内容。 （1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言） （2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”） （3）同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师讲述故事一遍。 师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。 提问： （1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？ （2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”） （3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）
（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”） 4、听录音机完整讲述故事第二遍。 延伸讨论：怎样才会使自己开心？ 师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？ 师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？ 5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友） 师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，
幼儿园中班课程大家一起玩教案 教案标题：幼儿园中班课程大家一起玩教案 教案目标： 1. 帮助幼儿发展社交技能，学会与他人合作和分享。 2. 促进幼儿的身体发展和运动技能。 3. 培养幼儿的创造力和想象力。 4. 增强幼儿的语言表达和沟通能力。 教案步骤： 引入活动： 1. 通过播放一段有关合作和分享的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。 主体活动： 2. 游戏1：合作拼图 - 将幼儿分成小组，每组给予一幅拼图。 - 鼓励幼儿互相合作，共同完成拼图。 - 引导幼儿互相交流，分享自己的想法和观察。 3. 游戏2：团队接力赛 - 将幼儿分成两个团队，每个团队站成一列。 - 每个团队的第一个幼儿手持一个球，通过将球传递给队列中的下一个幼儿，直到传递到队尾。 - 鼓励幼儿在传递球的过程中互相协作和沟通。 4. 游戏3：角色扮演游戏 - 提供一些角色扮演服装和道具，例如医生、老师、消防员等。
- 鼓励幼儿选择自己喜欢的角色，并与其他幼儿一起扮演角色。 - 引导幼儿在角色扮演中展示创造力和想象力，并与其他幼儿进行互动和合作。总结活动： 5. 通过集体讨论的方式，引导幼儿回顾当天的活动。 - 提问幼儿他们在游戏中学到了什么，他们如何与他人合作和分享。 - 鼓励幼儿分享自己的感受和观察。 评估方法： - 观察幼儿在游戏中的表现，包括合作、分享、沟通等方面。 - 记录幼儿在角色扮演中展示的创造力和想象力。 拓展活动： - 鼓励幼儿在日常生活中继续练习合作和分享，例如与其他幼儿共同完成一项 任务或玩具的整理。 - 提供更多的角色扮演游戏，让幼儿有机会发挥创造力和想象力。 注意事项： - 确保游戏和活动的安全性，提供适当的监督和指导。 - 尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿参与活动并发挥自己的特长和能力。 教案建议和指导： - 在引入活动中，可以选择与合作和分享相关的故事或情景，以吸引幼儿的注 意力。 - 在主体活动中，尽量设计多样化的游戏，以满足幼儿的不同兴趣和需求。 - 在评估方法中，观察幼儿的表现时要注重细节，例如他们是如何与他人合作的，是否主动分享等。
一起玩小班社会教案 我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。“我们一起玩”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。下面是我为大家整理的一起玩小班社会教案5篇，希望大家能 有所收获! 一起玩小班社会教案1 活动目标： 1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共 同玩和轮流玩的方法。 2、初步培养幼儿____思考和解决问题的能力。 3、使幼儿感受愉快的活动情绪。 活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程： 一、出现小汽车，设问： 1、这是什么你们想玩吗(请两名要玩的幼儿上来) 2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎 么办呢幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩， 一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。 3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。 二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。 三、分组活动： 1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书(三本) 第二组：玩具小汽车(三辆) 第三组：望远镜、万花筒(各一) 第四组：电动钓鱼(六人玩) 第五组：小钢琴、小扬琴(各一人) 2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。 3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
中班社会《大家一起玩》教案优秀5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention! 中班社会《大家一起玩》教案优秀5篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是本店铺整理的中班社会《大家一起玩》教案优秀5篇，您的肯定与分享是对本店铺最大的鼓励。 幼儿园小班《一起玩》教案篇一
小班社会教案《大家一起玩》 小班社会教案《大家一起玩》1 活动目标 理解分享的概念。 体验与同伴分享玩具的乐趣。 活动准备 课件准备：《好朋友一起分享》动画视频；“大家一起玩”组图；背景音乐。 材料准备：每个小朋友从家中带一样喜欢的玩具。 活动过程 播放动画视频《好朋友一起分享—1》，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，导入主题。 老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢？（抢积木） 只剩下一块积木了，如果你遇到了这种情况，你会怎么办？ 播放动画视频《好朋友一起分享—2、3》，引导幼儿了解分享的概念，感知分享的快乐。 1、播放动画视频《好朋友一起分享—2》，引导幼儿了解什么是分享。 美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木，说了什么？（好朋友要一起分享！）你知道什么是分享吗？ 皮皮和娜娜后来是怎么做的？
小结：分享就是愿意把自己喜欢的东西，分给好朋友，和好朋友一起玩。 2、播放动画视频《好朋友一起分享—3》，引导幼儿感知分享的快乐。 幼儿园里的其他小朋友和好朋友分享了什么？ 他们和好朋友分享后，心情怎样？ 小结：和好朋友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快乐呀。 出示组图“大家一起玩”，引导幼儿了解更多和好朋友分享玩具的方法。 除了一起玩，还有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？ 小结：除了和好朋友一起玩玩具外，轮流玩玩具、交换玩玩具，这些都是分享的好方法。 播放欢快的背景音乐，组织幼儿分享带来的玩具，体验分享的乐趣。 今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具，大家想玩吗？ 请拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！ 小班社会教案《大家一起玩》2 活动目标： 1、愿意与同伴友好游戏，一起分享玩具； 2、深入体验和感受大家一起玩的快乐； 活动准备： 事先录好一新来幼儿在幼儿园活动情况的录像、音乐、积木、花片等玩具。
幼儿小班一起玩教案反思 小班社会教案详案反思《一起玩》【设计意图】 在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。 【活动目标】 1、初步掌握请求加入一起玩的技能。 2、感受与同伴一起游戏的快乐。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 【活动准备】 1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。 2、布娃娃一个，各种玩具等。 【活动过程】 一、交代任务，引起兴趣。 师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事? 二、情景表演“一起玩” 师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们说了什么话?(有许多幼儿举手，作答者不多) 幼：玩娃娃。 幼：我们一起玩吧。 师：亦星哥哥你刚才说了什么?再说一遍，好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。) 亦星：阿巧，我和你一起玩好吗? 师：哦，亦星哥哥说了什么? 幼：我和你一去玩，好吗? 师：姐姐说了什么? 幼：姐姐说，好的，我们一起玩。 师：我们一起来学哥哥说的话，好吗?
幼(全体)：阿巧，我和你一起玩好吗? 师：我们一起来学姐姐说的话，好吗? 幼：(全体)好的，我们一起玩。 三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。 师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗?当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。 四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。 师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。 幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗? 师：你在跟谁说话? 幼：老师，给我玩一下，好吗? 师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办?(启发幼儿分享) 幼：我们一起玩。 师：好的，我们一起玩。 五、幼儿实践活动，活动结束。 师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办? 幼：一起玩。 幼：我玩一下，他玩一下。 幼：大家一起玩。 老师分发玩具(每组4—6人，玩具2—3个)，幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向老师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会说“他没有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。) 【活动反思】 “小客人”的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。小班游戏详案教案反思《大家一
大家一起玩幼儿园教案 大家一起玩幼儿园教案1 活动目标： 1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。 2、情愿参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。 活动预备： 物质预备：请大班幼儿作情景表演 阅历预备：幼儿常玩的积木若干。 活动过程： 一、引出课题，组织活动。 （出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？ 今日老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？ 环节分析：我出示宝宝平常生疏和爱玩的积木，引起幼儿的`爱好。提问：“这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作预备。 二、宝宝观看情景表演。 1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。 提问： （1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？ （2）宝宝说说看，积木要怎么玩？ 环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼
儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动阅历，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？ 2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。 提问： （1）哥哥对姐姐说了什么话？ （2）他们俩现在是怎么玩积木的？ （3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：“再见”。 环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维力气，情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的欢乐。 三、老师简洁小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。 环节分析：让宝宝们结合自己的实际阅历进行沟通。我们宝宝应当怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。 大家一起玩幼儿园教案2 一、活动目标 1．通过活动，逐步体会大家一起玩的欢快。 2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。