幼儿园小班玩具找家活动教案幼儿园小班玩具找家活动教案「篇一」
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)
2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、PPT。
活动过程：
一、听听说说
师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。
――播放《玩具进行曲》伴奏
主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?
小结：这段音乐节奏清晰，旋律动听，给人一种坚定有力的感觉，特别是里面的哨子声还让你们想到了(根据幼儿的小结)
过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢?
――PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小猫)
二、赏赏说说
1、欣赏歌曲第一遍。
师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫《玩具进行曲》(出示歌曲名字并贴在板上)它要告诉我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们仔细地听听它们在干什么?
――播放歌曲音乐
主要提问：你听到了什么?
(说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)
――幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。
过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。
2、欣赏歌曲第二遍。
――教师清唱歌曲幼儿倾听
主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?
――根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。
过渡：你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!
3、欣赏歌曲第三遍。
――教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱
师：玩具们排对了吗?
三、唱唱玩玩
1、学唱歌曲。
师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。
(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。
(2)边唱边用动作表现歌曲
――在教师游戏性语言引导下集体用动作表现
师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵，咚锵锵”“队伍排整齐”排队了，立正了吗?哦，眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。
――跟音乐边唱边动作
(3)找朋友分角色游戏
――出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏
――自由组合，音乐游戏。
活动延伸：
――更换歌曲中的角色，激发改编歌曲的兴趣。
活动反思：
第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的`特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了 * *。
第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。
幼儿园小班玩具找家活动教案「篇二」
学习目标：
1、会认本课的11个生字(具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕)及相关词语，理解“柜台、目不转睛、富裕”等词语;
2、正确、流利地朗读课文，默读课文;
3、运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣;
4、感受小男孩对小汽车的喜爱，体会他的懂事;
5、初步感受小男孩的关爱父母、关爱他人的好品质。
教学准备：预习课文，生字卡片。
教学过程：
一、揭示课题。
1、板书柜，念柜，谁来给柜组词?板书：柜台。
板书：玩具，具有三横，念玩具柜台。玩具柜台是用来干什么的?用来卖玩具、放玩具的柜台叫——玩具柜台。那么用来卖药品、放药品的柜台叫——药品柜台。
板书：前的孩子。
2、(板书课题)齐读课题。读了课题，你想知道什么?(这个男孩在干什么?他会想些什么?他是个怎样的孩子?)
评：善于提问的孩子，是最聪明的!/看来小朋友们很会提问题。希望大家在学习过程中，能开动脑筋，把这一个个为什么解开!
二、初读课文、整体感知内容。
1、自由读课文。请小朋友们自由地读课文，读准字音读通课文，并圈出生字划出词语，用手势告诉我读了几遍!
2、交流字词。
(1)读带拼音的词语。
我这儿还有几个字词想考考大家，哪位勇敢的孩子来试试?
评：你的声音真洪亮!
(2)去拼音读词语。
这下子还会读吗?男女生轮读。评：读得既响亮又标准，真棒!(芒、抢、裕) 这几个红色的字挺容易搞错的，谁来说说你是怎么记住它的?
(3)读生字。现在，这些生字都变成了一个个自力更生的字宝宝了，谁还会认?读给同桌小朋友听听!开火车读。评：我发现小朋友们听得很认真，会听也是一种本领呢!
3、默读课文。
课文不光可以大声地朗读，还可以放在心里默读呢!下面就请大家默读课文，想一想：读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子?用笔画出有关的句子。
三、深入感知，走进孩子的内心。
读了课文，你觉得小兵是个怎样的孩子呢?(懂事)那你是从哪些地方看出来的?
(一)出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。
1、指导个性朗读。
(1)你读了这一句，有什么感受?
(2)他抢在谁的前面说?(读读上下文)
(3)小男孩为什么要抢在妈妈前边说不要呢?(为什么不让妈妈买?)(不富裕、心疼妈妈)
(二)探悟“中心句”
出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买”
1、请大家看着大屏幕，自由地读读这一节，想想你从这句话中读懂了什么?
2、有没有不懂的地方呢?
(小男孩的家境怎么样?从哪个词看出来?“富裕”的反义词是什么?(贫穷)“常年”是什么意思?)
3、理解“什么”
师：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀!什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是哪些东西呢?如果是你们。
(例：小兵的同学每学期都买一个新书包，妈妈看见小兵的书包已经用了3年了，想给他买个新的，他却说。
这次期末考试，小兵语数都考了100分，恰好又是小兵的8岁生日，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说。)
4、(这些在我们认为再也平常不过的东西，可男孩小兵都不让妈妈买。)多懂事的孩子呀!此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢?
(既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲)指名读，点评。
5、情感提升。
(1)师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊!当他看到别人在玩小汽车，他就想到了——————(学生齐说)
六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说——(个别
生接说);他不要的东西太多太多，因为他知道——
师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀!
(三)出示句子：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
指名读，他为什么说不要，难道他不喜欢小汽车吗?(喜欢)你是从课文的什么
地方看出来的呢?请大家快速地默读课文，划出有关句子。
(四)感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
1、认真地读读这两句话，哪些词句让你感受到这是一个喜欢小汽车的孩子?
交流：
a“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。男孩小兵会看到哪些人买小汽车?
小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就——;看到一位阿姨领着女儿
来买小汽车，他就——，(再来读读)他是多么——
b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
目不转睛是怎样的神情?(盯眼睛一动也不动指名动作演示)
他深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，眼睛盯着小汽车一动也不动，(读)他是——
c“他的眼里闪着兴奋的光芒”。
从你的.表情中，我看出来了，看到小汽车你是多么地高兴、多么地激动啊!
d看来小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的心思读出来吗?
(指名读，我们一起来读)
2、还有哪些句子也可以看出男孩小兵喜欢小汽车?(他除了目不转睛地看，还怎么看?)
出示句子：小男孩点点头，又专心地看起小汽车。
师：你是从哪里看出他喜欢的呢?
据学生的回答，指导朗读句子。
四、小结。
通过这节课的的学习，我们知道了男孩小兵是个懂事的孩子!虽然非常喜欢小汽车，但是他知道爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，他为了心疼妈妈却不买，只看看。男孩的懂事不仅让妈妈欣慰，还感动了售货员阿姨和她的女儿。下节课，我们继续来学习这篇课文。
幼儿园小班玩具找家活动教案「篇三」
活动目标
1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体
2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
活动过程
（一）游戏导入
玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
（二）探索滚动玩耍
发出疑问：这球是怎麽滚动的呢？
还有什么东西也会滚啊？
幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导
（三）讨论交流刚才玩耍中的发现
1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。）
小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同
1、三角体试玩
2、长方体正方体这些能不能滚呢
知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）
（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店
教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。（教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。）
帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。
活动反思
由于幼儿对物体的滚动有前期的经验，同时又非常感兴趣，本活动为幼儿提供了丰富的可操作的材料，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在探索过程中，观察、思考、交流、分享探索的过程和结果。
活动过程分为五步：第一步：通过玩滚球游戏小朋友做自我介绍。即围绕主题又为孩子创设一个宽松的心理学习环境。第二步：幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚，它们是怎麽滚动的。讨论交流你的发现，形成认知：圆形的东西会滚。第三步：探索思考圆球、圆柱、圆圈的滚动有什么不同。形成认知：圆球可以任意滚动；圆柱要躺倒才能滚；圆圈要立起来才能滚。第四步：通过操作三角体、长方体、正方体等玩具，发现不会滚玩具与会滚玩具的不同形成认知：圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，最后通过帮小熊布置咕噜咕噜玩具店对幼儿获得的认知经验进行验证同时帮助幼儿进行操作后的检查，养成良好的自我检验习惯。
活动的选材为幼儿所熟悉且感兴趣，过程设计环环相扣，由浅入深，活动过程幼儿投入度高、并且能够积极主动思考、积极表达，所以感觉如行云流水，自然天成。
幼儿园小班玩具找家活动教案「篇四」
活动目标：
1、通过玩游戏"玩具王国"，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。
2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。
3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音乐
活动过程：
1、教师出示玩具，学习创编动作。
（1）教师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？
（2）教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）
2、学习游戏"玩具王国"，在游戏中欣赏音乐。
（1）教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）
（2）教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是按照什么节奏走路的呢？（幼儿讨论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习，感知音乐匀速的节奏。）
（3）教师：在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。）
3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。
（1）教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。）
（2）教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。）
幼儿园小班玩具找家活动教案「篇五」
活动前言：玩具是小孩子们的新天地，现在的家中都是一个孩子，但是玩具却是堆成了山，那么如何才能让让孩子学会整理自己的玩具呢，以下就让我们一起来玩个小游戏吧，让我们学会如何给幼儿园找家!
活动目标：
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
活动准备：
1、会发声的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
活动过程：
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
教师提问：我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样帮助它们找到自己的家?
教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
3、幼儿阅读操作活动。
引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?图上的小朋友早干什么?启发幼儿用书本的知识来结局问题。
范文二动手教案——香香的月饼
活动目标：
1、学着用搓、压的方法，把泥搓园压扁，并能用工具在泥面上刻印各种花
纹。
2、喜欢民间节日，体验节日的快乐。
活动准备：
人手一份泥工工具以及刻、印的工具
活动过程：
1、谈话：八月十五中秋节
2、出示月饼，让孩子们讲讲月饼的形状和花纹
——引出孩子们活动兴趣
3、老师讲解并示范用橡皮泥做月饼的方法。
a、先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹。
b、用印模的方法做月饼。
4、孩子们操作老师指导。鼓励孩子们大胆绘制花纹。
5、月饼展览会。——孩子们互相参观自己做的月饼，并说说谁做的好?为什么?
范文三中班中秋教案——月亮的故事
1、了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明
的玻璃上都会出现映像。
2、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。
3、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作灯笼等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。
4、巩固幼儿对图形的认识，知道1、2、3表示的数量，培养幼儿手口一致点数的能力。
5、了解月亮的变化规律，知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，培养幼儿爱科学、爱探索的的情感。
6、学习简单的排序。
7、通过猜想和画“月亮上有什么?”来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。
范文四中秋节音乐教案——爷爷为我打月饼
准备：有关中秋节的图片、vcd等资料。
活动过程：
1、了解中秋节习俗及有关中秋节的民间故事。
2、播放电视节目《海峡同乐》中有关中秋节的录相带，让幼儿懂得台湾是我国领土的一部分，我们和台湾小朋友都在欢度中秋节。
3、引导幼儿做月亮圆缺的记录卡。
4、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》。
5、活动延伸：请家长和幼儿一起观察月亮的变化，并做好记录。
目的`要求：
1、学会唱这首歌曲，激发热爱老红军的情感。
2、学会正确演奏方法，掌握各种乐器的伴奏型。
3、会用乐器打出4/4拍音乐的强弱拍。学习简单节奏型的齐奏。
准备：1、老红军打坏蛋的故事。
2、乐器：铃鼓、串铃、小鼓等。
3、音乐磁
带;节奏卡;
活动过程：
1、讲述老红军打坏蛋的故事，教育幼儿热爱老一辈革命家。
2、幼儿学唱歌曲：《爷爷为我打月饼》，体会爷爷对孩子的一片深情。
3、请幼儿欣赏磁带音乐：有乐器伴奏和没有乐器伴奏的音乐。让幼儿比较：哪一咱比较好听。
4、幼儿练习敲击乐器：串铃、铃鼓、小鼓等。
5、学习各种乐器伴奏型。
6、幼儿学习为歌曲伴奏：
--徒手练习，指导幼儿打出音乐强、弱、次、强、次弱的规律。
--幼儿看乐器标志练习不同的节奏型。
--看教师指挥进行简单的齐奏。
音乐活动：爷爷为我打月饼
目的要求
1、进一步理解歌词亲切感人的内容。
2、学习创编节奏型，并根据节奏型为歌曲设计出打击乐器的方案。
准备：
1、幼儿熟悉歌曲旋律和内容。
学习了初步的打击方法。
2、各种乐器：铃鼓、小铃、圆舞板等。
活动过程：
1、复习歌曲，感受歌曲亲切欢乐的情绪。
2、引导幼儿创编节奏表演动作。
3、根据随乐表演的动作，用拍手表达整套节奏型，再将节奏型转换成“身体总谱”。
4、分声部练习“身体动作总谱”。
----引导幼儿看老师的指挥动作，能准确地做出节奏反应。
5、引导幼儿探索歌曲的打击乐器方案。
6、乐器演奏
----请幼儿看老师的指挥进行集体演奏。
----幼儿自由交换乐器、选择乐器进行演奏。
范文五小班中秋节教案——做月饼
目标
指导幼儿用将面团圆压扁的方法做月饼，体验面团柔软可变的特性，培养幼儿对面塑活动的兴趣。
准备
食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。
过程
1.谈论月饼
教师出示月饼，并问小朋友：“这是什么?”“它是什么样子的?”“人们什么时候吃月饼?”
2.做月饼
教师提议：中秋节到了，请小朋友给娃娃家的娃娃们做一些月饼。
(1)幼儿探索做月饼的方法。教师发给每人一块面团，请小朋友想想并试一试，怎样把面团变圆、变扁，做成月饼?
(2)交流经验。请做好月饼的小朋友展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，教师帮助讲解或提示：即先把面团放在两手中团圆，再将其放在垫板上用
幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思 小班社会教案《玩具找家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，愿意参与集体劳动，快来看看幼儿园小班社会《玩具找家》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。 3、愿意参与集体劳动。 4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。 活动过程： 1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。 ◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。 2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？ ◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。 ◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 ◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。 2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。 将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。 游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。 3、幼儿阅读操作活动。 引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将 活动反思： 开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。 小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思 小班社会教案《玩具找家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，愿意参与集体劳动，快来看看幼儿园小班社会《玩具找家》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。 3、愿意参与集体劳动。 4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书：：送玩具回家。
活动过程： 1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩 具娃娃。 ◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。 2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 ◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮 助它们找到自己的家？ ◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说 这些玩具找谁做自己的标记最合适。 ◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 ◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放 回玩具柜里。 2、游戏"送玩具回家"，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评"什么玩具走 错了家。 游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。 3、幼儿阅读操作活动。 引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小 朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将 活动反思： 开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉 在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也 不知道轻拿轻放。通过社会活动"玩具找家"对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通 过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不 乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这 样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。 小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常 被作为一种寓教于乐的方式。
幼儿园小班健康教案：玩具找家(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。 目录 幼儿园小班健康教案：玩具找家（一） 幼儿园小班健康教案：球儿跑的快（二） 幼儿园小班健康教案：看不见的脏东西（三） 幼儿园小班健康教案：睡觉要有好习惯（四） 幼儿园小班健康教案：睡觉要有好习惯（五） 幼儿园小班健康教案：睡觉要有好习惯（六） 幼儿园小班健康教案：睡觉要有好习惯（七） 幼儿园小班健康教案：睡觉要有好习惯（八） - 1 -
幼儿园小班健康教案：玩具找家一【设计意图】 对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。 【活动目标】 1、培养幼儿参与体育活动的兴趣； 2、能在相距25厘米的平行线中走。 3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。 4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。 【活动准备】 1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。 2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。 3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。 【活动过程】 (一)、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。 (二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。 1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿 3 / 3
小班社会教案及教学反思《给玩具找家》 小班社会教案及教学反思《给玩具找家》精选2篇（一） 教案名称：给玩具找家（适用于小班社会教学） 教学目标： 1.了解家庭的构成和成员的角色。 2.培养学生的社会适应能力和合作精神。 3.培养学生的观察力和归纳能力。 教学准备： 1.玩具模型和图片。 2.家庭成员图片和名称。 3.小班社会故事《给玩具找家》。 教学过程： 1.导入（5分钟） - 展示一些玩具模型和图片，询问学生这些玩具属于谁。 - 让学生以小组为单位讨论一下自己家里有哪些玩具。 2.学习新知（10分钟） - 准备一张家庭成员图片和名称的海报，向学生介绍家庭成员的角色和职责。 - 配合图片，简要向学生讲解家庭成员的角色和职责，如：爸爸负责赚钱养家，妈妈负责照顾家庭，孩子负责学习和听话等。 3.教具呈现（15分钟）
- 准备一篇小班社会故事《给玩具找家》。 - 分发故事给学生，让他们自己阅读或跟随教师朗读。 - 在朗读过程中，教师可以适时停下来引导学生思考和讨论故事中的问题。 4.讨论和分享（15分钟） - 让学生小组讨论故事中的问题和主题。 - 鼓励学生积极参与，并与同组成员分享自己的观点和理解。 5.总结和评价（5分钟） - 教师总结教学内容，强调家庭成员的重要性和角色。 - 对学生的表现进行积极评价，鼓励他们继续努力学习和思考。 教学反思： 《给玩具找家》这个故事是一个很好的教学资源，可以帮助学生理解家庭成员的角色和职责，培养他们的社会适应能力和合作精神。在教学过程中，我使用了多种教学方法，如导入、学习新知和小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，适时停下来引导学生思考和讨论故事中的问题，可以培养他们的观察力和归纳能力。然而，在课堂时间管理上，我觉得还应该留出更多时间给学生的自主讨论和分享，以促进他们的交流和合作。另外，我还可以适时补充一些与故事相关的绘本或游戏活动，以丰富教学内容和开展更多的互动体验。 小班社会教案及教学反思《给玩具找家》精选2篇（二） 教案《两个家》 教学目标： 1. 学习并掌握课文《两个家》中的生词和词组。 2. 理解课文中的故事情节，并能用简洁准确的语言进行叙述。 3. 培养学生观察、思考和表达的能力。
活动目标： 1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2、尝试依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。 3、情愿参加集体劳动。 4、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。 5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 活动预备： 1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。 活动过程： 1、以送玩具娃娃回家的嬉戏形式，引起幼儿爱好。 ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿查找发出哭声的玩具娃娃。 ◎找到娃娃后关怀娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。 2、熟悉玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 ◎老师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样关心它们找到自己的家？ ◎老师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。◎幼儿自己手拿标记图查找，贴在相应的玩具篮上。 ◎依据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里。 2、嬉戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。 将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。 嬉戏可重复若干遍，让每位幼儿都参加。 3、幼儿阅读操作活动。 引导幼儿打开幼儿用书，观看画面说说：图上有什么？图上的小伴侣早干什么？启发幼儿用连线的方法将 活动反思：开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没观察，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些训练，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在嬉戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。
幼儿园小班玩具找家活动教案 幼儿园小班玩具找家活动教案 运动目的： 1、知道本身班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2、实验凭据玩具标志图，逐一对应摒挡摆放玩具。 3、乐意到场团体劳动。 运动预备： 1、会产生的娃娃。 2、玩具标志图，幼儿用书—送玩具回家。 运动历程： 1、以送玩具娃娃回家的游戏情势，引起幼儿爱好。 ◎将玩具娃娃藏在课堂的某个角落，领导幼儿探求发出哭声的玩具娃娃。 ◎找到娃娃后体贴娃娃为什么哭家在那里然后把娃娃送回家，并开导幼儿想象本身找不抵家会奈何明白玩具玩好后要送回家。 2、熟悉玩具标志图，开端学会逐一对应收放玩具。 ◎西席提问：我们另有哪些玩具这些玩具的家在那里奈何资助它们找到本身的'家 ◎西席出示几种差别的玩具和计划好的玩具标志图，让幼儿说说这些玩具找谁做本身的标志最符合。 ◎幼儿本身手拿标志图探求，贴在响应的玩具篮上。
◎凭据玩具篮子的数目，选择雷同数目的幼儿将玩具凭据标志放回玩具柜里。 3、游戏“送玩具回家”，牢固逐一对应收放玩具。 将适才的玩具拿出来，一部门幼儿送，一部门幼儿评“什么玩具走错了家。 游戏可反复多少遍，让每位幼儿都到场。 4、幼儿浏览操纵运动。 引诱幼儿打开幼儿用书，不雅察画面说说：图上有什么图上的小朋侪早干什么开导幼儿用连线的要领将运动反思： 开学以来，我发明孩子们玩完玩具的时间，常常把玩具乱扔，失在地上的就乱踢或就当没瞥见，不会把玩具放回本来的处所，也不知道轻拿轻放。经由过程社会运动“玩具找家”对幼儿举行一些教诲，知道本身班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后经由过程幼儿的切身操纵，让幼儿知道了一些准确举动：轻拿轻放，不乱扔，明白了今后在游戏运动中都应当好好玩玩具，收玩具。如许就能养成精良的举动习性。地上的玩具放回筐子内里。
玩具找家小班科学教案 一、教学目标 1. 培养幼儿的观察力和动手能力。 2. 导入科学思维，培养幼儿的科学探索意识。 3. 提升幼儿对常见物体的认识能力。 4. 培养幼儿的团队合作和交流能力。 二、教学准备 1. 玩具：小车、娃娃、积木、球等常见的玩具。 2. 素材：卡片、照片等相关物体的图片。 三、教学步骤 1. 导入（引发兴趣，激活背景知识） 借助一些常见的玩具，向幼儿展示并引导他们进行观察。可以问 他们一些问题，如“这是什么玩具？”“你们都有这种玩具吗？”引导幼儿描述玩具的外形、颜色等特征。 2. 概念引入 利用卡片或图片，向幼儿介绍几个常见物体，比如车、娃娃、积 木和球。帮助幼儿认识这些物体，可以通过图片、语言和示范等方式。
例如，用图片展示一辆小车，然后问幼儿：“你们知道这是什么吗？”“你们见过这种东西吗？”鼓励幼儿积极回答，并引导他们观察车 的外形、颜色和特点等。 3. 分组探究 将幼儿分成小组，每个小组选择一种玩具，如小车、娃娃、积木 和球，然后让他们合作观察、讨论和探索。每个小组讨论后，可以请 幼儿报告他们的观察结果，例如：“我们选择了小车，它是红色的，有 四个轮子可以转动。” 鼓励幼儿通过触摸、推动、拼装等方式，进一步了解和发现玩具 的特点和功能。同时，老师可以提醒他们关注玩具的材质、轮子的结构、颜色的变化等。 4. 比较和总结 在小组探究结束后，可以请每个小组分享他们的观察和发现，并 进行比较。例如，“你们观察了哪些相同点和不同点？”“哪个玩具最受 欢迎？”引导幼儿理解不同玩具的特点和用途。 5. 进一步拓展 鼓励幼儿用积木搭建一些简单的结构，比如楼房、桥梁等，帮助 他们锻炼动手能力和空间想象力。同时，可以引导幼儿思考一些问题，如“为什么小车可以四处移动？”“积木可以拼成怎样的形状？”培养他们的思维能力和创造力。 6. 结束
小班健康教案《玩具找家》 活动目标： 1. 培养幼儿保持环境整洁的意识和习惯。 2. 帮助幼儿学习整理和归纳物品的能力。 3. 提醒幼儿正确使用玩具，保持玩具清洁和安全。 活动准备： 1. 教室或活动区域内放置一些不同类别的玩具，如积木、娃娃、车子等。 2. 图片或卡片，展示不同场景下玩具的存放位置。 3. 字卡或图片，展示玩具的清洁和维护方法。 活动过程： 引入： 1. 老师向幼儿介绍今天的活动《玩具找家》。提问幼儿：“你们家里是如何存放玩具的呢？为什么要整理和归纳玩具？” 玩具分类： 2. 老师在地板上放置一些玩具，并要求幼儿按照类别将它们进行分组。引导幼儿观察玩具的特点和功能，帮助他们理解玩具分类的重要性。 玩具找家游戏：
3. 老师组织幼儿参与一个玩具找家的游戏。将教室或活动区域划分为不同的存放区域，标明不同种类的玩具存放位置。老师说出一个玩具的名字，幼儿需要迅速在场地内找到该玩具的存放位置，并将其放回原处。 玩具清洁与维护： 4. 老师通过展示图片或卡片，向幼儿介绍玩具的清洁和维护方法，如定期擦拭、避免水浸泡、注意保持完整等。鼓励幼儿与家长一同参与玩具的清洁和维护工作。 手工制作： 5. 老师鼓励幼儿利用彩纸、剪刀等材料，制作玩具分类盒或玩具标签，用来辅助儿童整理和归纳自己的玩具。鼓励幼儿展示自己制作的作品，并解释为什么整理玩具有助于找到自己喜欢的玩具。 活动延伸： 1. 玩具交换： - 老师组织幼儿参与玩具交换活动，让幼儿互相分享自己的玩具，并练习整理和交流的能力。 2. 学习计划： - 老师帮助幼儿制定每天的学习计划，包括学习时间、娱乐时间和整理玩具的时间。通过规划时间，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯。
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思 一、教案内容概述： 本节课以“玩具找家”为主题，通过游戏、故事、手工等多种教学方式，引导幼儿学习如何正确收纳玩具，并了解本身的生活环境和珍惜物品的紧要性。 二、教学目标： 1.引导幼儿认得和了解家庭和珍惜物品的意义，感受家庭的温馨和重视物品的紧要性。 2.引导幼儿认得玩具，并学习如何正确地将玩具分类归位，并懂得保护玩具，感受珍惜物品的紧要性。 3.培育幼儿积极参加游戏的精神，加强幼儿的合作本领和察看本领。 三、教学内容： 1.呈现问题： 老师将教室中的桌子、椅子、小熊玩具等物品放置在不同位置，让幼儿自由游戏，然后让幼儿合作，将玩具分门别类地放到相应的位置。引导幼儿讨论玩具找不到、丢失和乱放的原因。 2.故事梗概： 《小熊和玩具》是一篇叙述小熊需要帮忙整理玩具的故事。小熊家里的玩具很多，但是每次找不到想玩的玩具，感到很苦恼，于是妈妈提示小熊带领大家一起整理玩具，然后小熊和小伙伴们一起认真分类玩具，找到了全部想玩的玩具，感到非常欢乐。 3.游戏活动：
（1）玩具分类归位：幼儿们在老师的引导下，将游戏区域中的玩具集中，依据颜色、形状、种类等属性归类，然后将每类玩具放在相应的容器中，使玩具变得井井有条，不再乱放。 （2）找寻失踪的玩具：幼儿在老师的引导下，找出专属本身的小熊木偶，并在玩具中找寻其他丢失的玩具，从而激发幼儿的察看力和记忆力。 4.手工制作： 让幼儿使用简便的材料，如压缩膜、丝带、色纸、胶水等，将本身最喜爱的玩具模型制作出来，手工制作过程中，引导幼儿思考如何将玩具制作得更加精致、美观。 5.反思： 通过这节课的教学活动，幼儿获得了了解物品分类和环保的学问，也让幼儿感受到合作和共享的乐趣，同时，也让幼儿了解到乾净的环境和积极收纳玩具的紧要性。 其中它还有以下的启示： 1.老师在教育幼儿收纳玩具的同时，还应当重视幼儿对四周物品的认知和珍惜，让幼儿更好地保护本身的家园。 2.幼儿在整理玩具时，需要一次完成，尽量避开拖延时间，让玩具有一个固定的归宿，不会乱摆乱放。
小班健康活动教案：玩具找家教案(附教学反思) 小班健康活动玩具找家教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿参与体育活动的兴趣，能在相距25厘米的平行线中走，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看玩具找家教案吧。 设计意图 对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了宝宝真能干的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。 活动目标 1、培养幼儿参与体育活动的兴趣。 2、能在相距25厘米的平行线中走。 3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。 4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。 5、让幼儿知道运动有益于身体健康。 活动准备 1、场地两端分别放置塑料筐56个，玩具是幼儿人数的23倍。 2、在场地中间画45条长35米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有必然的间隔距离。 3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。 活动过程 (一)、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。 (二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。 1、孩子们，你们喜欢小风车吗?(喜欢)我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。我说游戏儿歌：转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。 2、师：刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢?原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧! 3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们本身试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。 4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。 5、做游戏《送玩具回家》，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡
幼儿园小班健康课计划：寻找家中的玩 具 【设计方案】 对于小班儿童，他们需要培养的第一件事是对体育活动的兴趣。这取决于儿童的身心发展特征。只有兴趣才能引导他们练习技能。因此，我使用的主要教学方法是游戏。法。我设计了“真正有能力的婴儿”游戏，并在游戏中进行了热身活动，动作演示，关键练习和困难的解决方案，以便孩子们在进行中的游戏中能够愉快，独立地掌握活动技巧。 [活动] 1.培养孩子参加体育活动的兴趣； 2，可以平行线走开25厘米。 3，学会摆放玩具，熟悉集体生活的套路。 4.走路时，要学会双手的自然一面，并保持身体平衡。 [活动准备] 1.在场地两端放置5-6个塑料篮，玩具是儿童数量的2-3倍。 2.在田野中部绘制4-5条长度为3-5米，宽度为25厘米的小路。路边是绿色的，有小草，道路之间有一定距离。 3，音乐的节奏《玩具进行曲》。 【活动步骤】
（1）热身活动。我使用有节奏的音乐，带孩子们练习模仿小动物的动作，以激发孩子们参加活动的兴趣。 （B），使用游戏《大风来了》让孩子练习平衡。 1.“孩子们，您喜欢小型风车吗？（就像）让我们一起学习小风车，让我们转一下。“我说过游戏中的儿童歌曲：“转身，转身，小风慢慢来了，风很快来了，风停了下来，我站了起来。 '儿童的歌曲很容易旋转，教师可以使用儿童的歌曲不断调整活动强度，以保持儿童的最佳活动。 2，老师：'只是，当孩子们学习转动小风车时，老师听到了声音。老师寻找它，发现地面上有一个玩具在哭。玩具为什么哭？原来，有些孩子忘记了他们在外面玩的玩具。玩具不能回家，他们急于哭泣。让我们一起找到他们，然后将它们寄回家！“ 3.在寻找玩具的过程中，老师带领孩子练习平行行走。首先，让孩子们共同走在25厘米的平行线上，即走小路，让孩子们自己尝试，讨论如何快速，稳步地走，并且不能踩在草坪旁边的草地上。路。 4，然后请几个乖巧的孩子演示平行线行走的方式，老师清除动作要点，再次要求孩子尝试在25厘米的平行线上行走，以帮助孩子掌握平衡的关键点。 5，玩游戏《送玩具回家》，让孩子们沿着25厘米平行线的路径走，到老师指定的地方拿起玩具，然后从另一条路径走回去，将玩具送回家
幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班健康教案 编订：XX文讯教育机构
小班健康教案：玩具找家 教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【设计意图】 对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。 【活动目标】 1、培养幼儿参与体育活动的兴趣； 2、能在相距25厘米的平行线中走。 3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。 4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。 【活动准备】 1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。 3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。 【活动过程】 (一)、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。 (二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。 1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。 2、师：“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！” 3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不
幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思 活动目标： 1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。 3、愿意参与集体劳动。 4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书：：送玩具回家。 活动过程： 1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。 2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 ◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮 助它们找到自己的家？ ◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说 这些玩具找谁做自己的标记最合适。 ◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 ◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放 回玩具柜里。 2、游戏"送玩具回家"，巩固一一对应收放玩具。 将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评"什么玩具走 错了家。 游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。 3、幼儿阅读操作活动。
引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小 朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将 活动反思： 开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉 在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也 不知道轻拿轻放。通过社会活动"玩具找家"对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通 过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不 乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这 样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。 小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常 被作为一种寓教于乐的方式。
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思 - 幼儿园体育教案小班教案《玩具找家》含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿尝试分类摆放玩具，学习按标记为玩具找家，进度幼儿思维和口语表达力量，快来看看幼儿园小班《玩具找家》含反思教案吧。 活动目标 1、学习按标记为玩具找家。 2、尝试分类摆放玩具。 3、进度幼儿思维和口语表达力量。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 重点：让幼儿学习依据照片标记，将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。 难点：引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内，体验给玩具分类乐趣。 活动预备 1、在相应的玩具柜上贴上照片标记，并在玩具筐上贴相应的照片标记。 2、将玩具散乱地摆在桌上 活动过程 1、熟悉篮子上的照片标记，并能找出相匹配的玩具 ------今日几个小玩具筐子都很不快乐，因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不情愿关心玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。 -------老师出示照片，幼儿观看，每张照片请一个小伴侣在玩具堆里找到一个相匹配的玩具宝宝送到玩具筐里。 2、玩具宝宝们找妈妈 -------那里还有许多的玩具宝宝，我们一起帮忙，把它们都送到他们自己的玩具筐妈妈那里去吧。 ---------老师检查每个玩具筐里的玩具。 3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家 --------请一幼儿送其中的一个玩具筐回家，胜利后请幼儿说一说，是怎么找到玩具筐妈妈的家的。
--------请其他幼儿把剩下的玩具筐子找回家。 --------请幼儿们依据玩具筐上贴的照片，将相应的玩具宝宝送回到玩具筐内。 教学反思 通过这次活动玩具找家》幼儿们的乐观性和参加性都很高来源于幼儿的生活，这项活动既来源于生活，又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩，让幼儿体验到给玩具找家的乐趣，从而启发的幼儿们的思维力量，同时也培育了幼儿们团结合作的精神。 小百科：玩具，泛指可用来玩的物饰，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。 【幼儿园小班教案《玩具找家》含反思】
小班社会教案：玩具找家 小班社会教案：玩具找家1 活动目标： 1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。 3、愿意参与集体劳动。 活动准备： 1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。 活动过程： 1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。 ◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。 ◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃 送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 ◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？ ◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。 ◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。 ◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。 2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。 将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。 游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。 3、幼儿阅读操作活动。 引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些
教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。小班社会教案：玩具找家2 活动设计背景 幼儿园里的玩具很多，小朋友平时也很喜欢玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮子里，弄得玩具到处都是，所以我针对孩子这一情况设计了这节“给玩具找家”。 活动目标 1、能按标志图给玩具找家。 2、知道玩了玩具要放回原位。 3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。
小班数学帮玩具找家教案15篇 小班数学帮玩具找家教案 1 活动目标： 1.学习将糖果按颜色(红、黄、蓝)分类。 2.乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1.教师自制不同颜色包装纸的糖果。(红、黄、蓝三色) 2.盘子或篓子若干，不同颜色的贴纸。 3.幼儿从家中自带糖果若干。 活动过程： 1.介绍游戏名称。 提问：小朋友们喜欢吃糖过吗?老师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。 2.认识糖果的家。玩“糖果找家”的游戏。 (1)出示贴有不同颜色标记的篓子：糖果放在哪个楼子最合适?(请1~2位幼儿操作)你怎么知道糖果放在这个篓子里? (2)认识颜色标记。 (3)幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。 3.品尝糖果。 让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝，并说：“我想吃某某颜色的糖果”。
活动反思 在组织《糖果找家》这个活动的时候，我以游戏的形式贯穿始终，从根据糖果宝宝的颜色跟它们打招呼，到以糖果宝宝出去玩，可是天黑了还没有回家，请小朋友送它们回家为由，引导幼儿根据颜色标记送相应糖果回家。最后到糖果妈妈为了表示感谢，带来了好玩的雪花片，让孩子送雪花片回去。 总体来说，孩子们的兴致还是很高的。每个孩子都能积极的.参与到活动中，特别是让他们帮忙找糖果宝宝的时候，他们很兴奋。活动的目标基本达成。但是，在活动中也存在着很多的问题。首先，在请孩子帮助糖果妈妈寻找糖果宝宝的时候，我是以老师先帮忙找，再请孩子找的形式来进行的，但是，孩子看到我找的时候，也迫不及待的找了，以至于场面比较混乱，改成孩子和老师一起找，或许会好一点。还有，送糖果宝宝回家和送雪花片回家两个环节比较相近，或许可以换一个方式，加深一点难度。 小班数学帮玩具找家教案 2 一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路
教学资料参考范本 幼儿园小班健康教案详案：玩具找家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【设计意图】 对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣， 这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技 能的练习，因此我我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了“宝宝 真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部 放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动 技能。 【活动目标】 1、培养幼儿参与体育活动的兴趣; 2、能在相距25厘米的平行线中走。 3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。 4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。 【活动准备】 1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。 2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿 色代表小草，小路间有一定的间隔距离。 3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。 【活动过程】 (一)、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物 模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。 (二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。
1、“孩子们，你们喜欢小风车吗?(喜欢)我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来 了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。 2、师：“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢?原来有些小朋友 把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来 找到它们，送他们回家吧!” 3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请 幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试 一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。 4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师 讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。 5、做游戏《送玩具回家》，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家 6、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送 玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在 路中间，不要踩线。 7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。 在这一环节中，我增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子 们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。