一体化教学实施方案
篇一：一体化教学实施方案
新课程实施后，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学生学习至关重要。为激发学生的学习内驱力、培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，结合学校有关教学改革要求，特制定如下实施方案：
一、教学案一体化编写形式：
1、学案包含有自学生字词、课文内容理解、重点句子的品味、写作方法及课后习题的解决、问题的质疑等内容，学案是在老师提出要求和教授方法后，直接由学生自学并写在每课书的空白处（学生自学可在课前或课外进行）。
2、教师的教案应体现对学生学案的指导与反馈，以学生为主体，并与学案融为一体，也写在老师的教材上。语文学科不同单元、不同课型的教学案应该有各自不同的侧重点，突出解决学生自学不能解决的有价值的问题。
3、教学案的编写主要按课进行，与教师上课、学生学习同步，适合不同课型的教学需要。
二、教学案一体化备课要求：
1、备课形式：集中备课与分散备课相结合，集中备课以年级组为单位，记录下本次备课教学案的重点内容。
2、备课时间：集中备课定于每周二上午三、四节课时间。分散备课由老师自行安排。
3、备课人员：二至六年级的语文老师
4、备课地点：教师会议室
5、备学生：
我校学生水平参差不齐，但是绝大多数学生自学能力不强，很多学生停留在等、靠、要的阶段，故应该对学生进行学法指导。语文学科应考虑到培养学生的学习能力除了专门的课时外，还应将学法指导贯彻于教学的始终。学法指导课应教会学生以下内容：
如何自学语文教材；如何提出问题；如何记忆语文知识；如何整理知识结构；语文学科常用学习方法；如何看待生活中的语文问题，语文作业考试要求，如何进行考后反思等。其中如何自学语文教材是重点，考后反思是难点。需要注意的是，由于理论往往过于枯燥，学法点拨课可能效果会打折扣，这就要求教师结合课堂教学实践点拨学法，并且在学生学习过程中全程关注，勤于监督。另外，好其师则亲其道，教师自身的知识素养、人格魅力对学生自学能力的培养会起到制约作用，但是起决定作用的是教师的教学管理是否有效、到位。
5、备教材：备课组将整个学期的教学进度做好详细的计划，细化到周安排，分工到每个人，做到一前三有三定：提前一周备课，有计划、有主题、有记录、定时间、定地点、定内容。
三、教学案一体化备课模式：
环节一、学生自学
本环节时间安排为提前一天的语文学科自学。教师对学生的学案提出要求和建议。预习学案包括自学目标、知识梳理、问题思考、自学检测、知识网络等内容。高年级预习程序如下：首先用3分钟左右速读教材，把握课本主要内容。其次，阅读单元目标，结合学习目标课后习题，重新精读教材，用时10分钟左右。自学本课要求掌握的生字词，用时5分钟。最后大致完成本节课知识结构，用时4分钟。对特别有感受的地方和不懂的地方做上记号，写上旁注，用时8分钟，预习总用时30分钟左右。中低年级可酌情降低要求。
环节二、课堂导入【2分钟】
教师用简洁、简练语言、根据授课内容和特点，通过联系生产与生活实际素材或对已有知识的拓展深化等手段，创设问题情景导
入课题，调动起学生学好本节课的欲望，引导学生积极思维、大胆质疑（问题驱动）。本部分教师应注意，教学风格可以不同，但是服务于目的。
环节三、自学检测【10分钟】
本部分教师采用听写、提问、板演、交流等方式全面检测学生基础知识，以了解学生自学的各方面情况。根据授课内容，教师可采用小组互相检查、小组竞赛等方式给予学生适当的评价与反馈。教师需注意，本部分教师应注意充分发现学生在自学过程中出现的问题，给学生展现自我的平台，并对错误的理解予以纠正。另外注意发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣。（这部分是需要调整的部分，如何在有限的课时里调动学生，以及学习小组的建立与运用是研究的重点）
环节四、重难点突破【15分钟】
教师针对学生在交流反馈过程中出现的问题，引导学生通过同伴互助和师生交流的方式解疑，精心设计问题，突破重难点。应注重语文知识内涵与外延的挖掘及与学过知识的联系；要注重知识的拓展与提升，澄清学生思维认识上的疑、难点。对学生所提较为集中的问题，教师要从原因分析入手，从字词、写作方法、理解的深刻性、全面性方面，引导学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。本部分必须注重问题设计的合理性、层次性、深刻性，以及学生对问题研讨的主动、深入。
环节五、课堂总结【3分钟】
教师要引导学生进行反思总结，归纳整理，前挂后联，完善知识体系，由学生自己得出结论。
环节六、课堂巩固【10分钟】
针对本节课的重点、难点和疑点内容，教师进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。本部分限定时间由学生完成，以提高学生的答题能力与应变技巧，当学生出现错误时，由小老师进行点评与讲解。教师及时予以肯定，并回扣课本基础知识。
以上环节为新授课的基本模式，在实际授课中，可根据具体情况进行调整，但应注意发挥学生的主体地位，从而做到把课堂真正还给学生。
四、教学案一体化的监控措施：
1、教学处根据常规检查要求，认真抓好个人备课与集体备课。
2、定期或不定期地组织科组长对教师教学案进行检查打分并随机听课，作为考核教师教学过程的重要内容之一。
3、鼓励教师写教学反思，择优刊登在校刊《思考者》上，推荐投稿至街道、区、市、省、国家级刊物上。
篇二：一体化教学实施方案
为了体现学生的主体地位，调动学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，更好的推进我校教育教学工作，
使我校教师的教学水平有所提高，根据县教体局、教研室要求，结合我校实际情况，特制定此实施方案。
一、指导思想
以县教体局《实施教学案一体化的指导意见》为依据，结合我校实际情况，使教师的教学进一步提高，真正把灌输式的教学过程变为引导式教学过程，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高课堂教学效益和学生学习效率，把我校教学推上一个新台阶。
二、总体目标
1、进一步转变教育观念，坚定每一个学生都能学好的信念，树
立学生是学习的主人，一切为了学生的教育理念。
2、改革课堂结构，构建起通过科学使用教学案打造高效课堂的教学新模式。
3、进一步转变教师和学生的角色，以培养习惯和能力为主，努力提高课堂教学效率。
4、改革教师备课方式，努力落实堂堂清、日日清、周周清的教学要求，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围。
二、实施宗旨及结果
宗旨：在教师的组织引导下，以规范学生自主学习习惯为主，改革了学生学习方式、提高了学生的学习水平，通过根据学案进行预习，学生避免了预习的盲目性，使学生在学习新知识的过程中逐步掌握学习方法、形成良好的学习习惯、提高自身的学习能力。
结果：改变传统教学方式，取消了传统教案，取而代之的是引导学生如何学习的导学案。促使教师向研究型教师转变，提高学生的学习能力，使学生真正成为了课堂的主人
三、成立教学案一体化领导小组：
组长：李世明
副组长：闫伟
组员：周淑环，王智琴，李杰，范俊杰
四、步骤及要求
第一阶段：初探阶段（20XX年3月）
主要任务：一是通过组织教师学习、研讨，使每位教师明确教学案一体化课堂教学新模式的理论根据和意义，让他们及时转变观念，积极主动的参与到这项改革中来。二是组织部分骨干教师进行攻关，推出典型课型全校观摩，不断完善基本结构。三是改革集体备课的方式，把备、说、评、改的环节真正落到实处；
第二阶段：普及深化阶段（20XX年4月6月）
主要任务：广泛开展课堂教学新流程的实践研究。在认真总结反思前段工作的基础上，组织青年教师举行课堂教学新模式评优课、说课比赛、教学案设计比赛和经验交流会。进一步完善教学案一体化的课堂教学新模式，并把这一课题引向深入。
第三阶段：全面推广阶段（20XX年7月）
全面反思、总结前一阶段的改革实践工作，发扬优点，找出不足，分析原因，制定对策。
五、具体安排：
20XX年3月
1、成立课题领导小组，制定实施方案。
2、组织教师进行教学案一体化的相关理论学习。具体内容：利用教师业务学习时间，系统的学习什么是教学案一体化，教学案的形成，县教体局关于教学案一体化的指导意见，县教研室关于教学案一体化的操作流程等内容。使教师对教学案一体化教学模式从理论上有一个新的认识
3、组织教师参加县教研室组织的教学案一体化研讨观摩课。
20XX年4月：
1、组织小学语文、数学、英语、中学语文、数学等学科课堂教学教学案一体化模式研讨尝试课。
2、研究如何进一步完善语文、数学、英语、等各学科教学案一体化的课堂教学新模式。
3、组织我与教学案一体化大讨论。
20XX年5月：
每一备课组每周进行一次教学案一体化课堂观摩，充分展示集体备课的智慧，在备课、讲课、听课、评课及教后反思中总结经验，实现共享。教研室进行跟踪听课及时与授课教师探讨交流。形成本校教学案一体化课堂教学模式
20XX年6月：
1、组织青年教师举行教学案一体化的课堂教学新模式评优课。
2、组织青年教师举行教学案一体化的课堂教学新模式说课比赛。
20XX年7月
1、教学案一体化课堂教学新模式经验交流及论文评选。
2、实施教学案一体化课堂教学新模式阶段性总结。
篇三：一体化教学实施方案
一、指导思想
围绕我院创建全国一流技师学院总体目标，以我院《齐心合力拼
搏攻坚努力实现创建全国一流发展目标》，《一体化教学改革实施方案》文件精神为指导，学习全国第一批试点院校一体化教学改革的经验，以综合职业能力培养为目标，结合我系各专业实际情况，大力推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合，实现教、学、做一体化，促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设和科研水平等项管理工作再上新水平，提高我院办学能力，使我院早日跨入全国一流技师学院行列。
二、改革思路
商贸服务技术系下设会计、商贸、艺术设计三个教研室，设置有电子商务、市场营销、会计、物流、旅游与酒店管理、艺术设计等专业。并于20XX年10月承担了人社部电子商务专业一体化课程教学改革任务、全国示范校会计专业的建设任务。因此，我系将以人社部电子商务一体化课程教学改革为契机、以全国中职示范校会计专业建设为着力点，大力推进电子商务、会计一体化课程教学改革。在此基础上同步推进物流、旅游与酒店和艺术设计三个专业的一体化教学改革。
三、主要内容
1、组织全系教师、特别是有改革任务的骨干教师认真学习一体化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准，为一体化改革奠定坚实的理论基础。
2、遵照人社部有关第二批试点院校一体化改革工作安排，做好电子商务专业的一体化课程教学改革任务。
3、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革经验，结合全国示范校专业建设要求，做好会计专业一体化课程教学改革任务。
校园一体化教学工作实施方案 一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系。下面是有校园一体化教学工作实施方案，欢迎参阅。 校园一体化教学工作实施方案范文1 一、指导思想 围绕我院创建全国一流技师学院总体目标，以我院《齐心合力拼搏攻坚努力实现创建全国一流发展目标》，《一体化教学改革实施方案》文件精神为指导，学习全国第一批试点院校一体化教学改革的经验，以综合职业能力培养为目标，结合我系各专业实际情况，大力推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合，实现“教、学、做”一体化，促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设和科研水平等项管理工作再上新水平，提高我院办学能力，使我院早日跨入全国一流技师学院行列。 二、改革思路 商贸服务技术系下设会计、商贸、艺术设计三个教研室，设置有电子商务、市场营销、会计、物流、旅游与酒店管理、艺术设计等专业。并于20XX年10月承担了人社部电子商务专业一体化课程教学改革任务、全国示范校会计专业的建设任务。因此，我系将以人社部电子商务一体化课程教学改革
为契机、以全国中职示范校会计专业建设为着力点，大力推进电子商务、会计一体化课程教学改革。在此基础上同步推进物流、旅游与酒店和艺术设计三个专业的一体化教学改革。 三、主要内容 1、组织全系教师、特别是有改革任务的骨干教师认真学习一体化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准，为一体化改革奠定坚实的理论基础。 、遵照人社部有关第二批试点院校一体化改革工作安排，做好电子商务专业的一体化课程教学改革任务。 、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革经验，结合全国示范校专业建设要求，做好会计专业一体化课程教学改革任务。 、组织开发电子商务、会计专业一体化课程学材、教材及教辅资料。 、组织实施旅游、物流、艺术设计等专业一体化教学改革。 、改进、完善、建设各专业校内实训室，以满足一体化教学。 、加强校企合作建立校外实训基地，提高一体化教学水平。 、努力培养一批一体化教学师资团队。
一体化教学实施方案 篇一：一体化教学实施方案 新课程实施后，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学生学习至关重要。为激发学生的学习内驱力、培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，结合学校有关教学改革要求，特制定如下实施方案： 一、教学案一体化编写形式： 1、学案包含有自学生字词、课文内容理解、重点句子的品味、写作方法及课后习题的解决、咨询题的质疑等内容，"学案"是在老师提出要求和教授方法后，直截了当由学生自学并写在每课书的空白处（学生自学可在课前或课外进行）。 2、教师的教案应体现对学生学案的指导与反馈，以学生为主体，并与学案融为一体，也写在老师的教材上。语文学科不同单元、不同课型的教学案应该有各自不同的侧重点，突出解决学生自学不能解决的有价值的咨询题。 3、教学案的编写要紧按课进行，与教师上课、学生学习同步，适合不同课型的教学需要。 二、教学案一体化备课要求： 1、备课形式：集中备课与分散备课相结合，集中备课以年级组为单位，记录下本次备课教学案的重点内容。 2、备课时刻：集中备课定于每周二上午三、四节课时刻。分散备课由老师自行安排。 3、备课人员：二至六年级的语文老师 4、备课地点：教师会议室 5、备学生： 我校学生水平参差不齐，然而绝大多数学生自学能力不强，很多学生停留在等、靠、要的时期，故应该对学生进行学法指导。语文学科应考虑到培养学生的学习能力除了专门的课时外，还应将学法指导贯彻于教学的始终。学法指导课应教会学生以下内容：如何自学语文教材；如何提出咨询题；如何经历语文知识；如何整理知识结构；语文学科常用学习方法；如何看待生活中的语文咨询题，语文作业考试要求，如何进行考后反思等。其中如何自学语文教材是重点，考后反思是难点。需要注意的是，由于理论往往过于枯燥，学法点拨课可能效果会打折扣，这就要求教师结合课堂教学实践点拨学法，同时在学生学习过程中全程关注，勤于监督。另外，好其师则亲其道，教师自身的知识素养、人格魅力对学生自学能力的培养会起到制约作用，然而起决定作用的是教师的教学治理是否有效、到位。 5、备教材：备课组将整个学期的教学进度做好详细的打算，细化到周安排，分工到每个人，做到一前三有三定：提早一周备课，有打算、有主题、有记录、定时刻、定地点、定内容。
江西工贸高级技工学校 一体化课程教学改革试点实施方案 为落实人力资源和社会保障部办公厅《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》（人社厅发〔2009〕86号）和省人力资源和社会保障厅《江西省技工院校开展一体化课程教学改革试点工作方案》（赣人社字〔2010〕161号）文件精神，通过加大教学改革力度，建立以职业活动为导向，工学结合一体化的课程体系，以切实提高技能人才培养质量和提升学校教学核心竞争力，结合学校实际，提出以下实施方案。 一、指导思想 坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循职业教育发展规律，全面推进素质教育和职业技能教育。建立以职业活动为导向，以校企合作为基础，以综合职业能力为核心，理论教学与技能操作融合贯通，工学结合一体化的课程体系，按照全面实施、突出重点的原则，明确工作目标和措施，狠抓落实、注意实效。 二、工作目标 1、确定粮食工程、酒店管理等2个专业开展一体化课程教学改革试点工作。 2、在学习借鉴外省技工院校改革经验的基础上，结合学校实际情况用三年左右的时间，在粮食工程、酒店管理2个专业中开发出一体化课程教学体系，并进行教学实验。初步建立具有先进职业教育理念，既符合学校的人才培养目标要求，又符合市场用人单位需求的全新课程教学体系。 三、任务与要求 1、开发制定一体化课程教学标准。依据一体化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。 2、组织开发一体化课程教材。创新教材编写模式，打破学科体系，编写理
课堂一体化教学实施方案 一、指导思想 围绕我院创建全国一流技师学院总体目标，以我院《齐心合力拼搏攻坚努力实现创建全国一流发展目标》，《一体化教学改革实施 方案》文件精神为指导，学习全国第一批试点院校一体化教学改革 的经验，以综合职业能力培养为目标，结合我系各专业实际情况， 大力推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合，实现“教、学、做”一体化，促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设和科研水平 等项管理工作再上新水平，提高我院办学能力，使我院早日跨入全 国一流技师学院行列。 二、改革思路 商贸服务技术系下设会计、商贸、艺术设计三个教研室，设置有电子商务、市场营销、会计、物流、旅游与酒店管理、艺术设计等 专业。并于20XX年10月承担了人社部电子商务专业一体化课程教 学改革任务、全国示范校会计专业的建设任务。因此，我系将以人 社部电子商务一体化课程教学改革为契机、以全国中职示范校会计 专业建设为着力点，大力推进电子商务、会计一体化课程教学改革。在此基础上同步推进物流、旅游与酒店和艺术设计三个专业的一体 化教学改革。 三、主要内容 1、组织全系教师、特别是有改革任务的骨干教师认真学习一体 化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准， 为一体化改革奠定坚实的理论基础。 2、遵照人社部有关第二批试点院校一体化改革工作安排，做好 电子商务专业的一体化课程教学改革任务。 3、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革经验，结合全国示范 校专业建设要求，做好会计专业一体化课程教学改革任务。
4、组织开发电子商务、会计专业一体化课程学材、教材及教辅资料。 5、组织实施旅游、物流、艺术设计等专业一体化教学改革。 6、改进、完善、建设各专业校内实训室，以满足一体化教学。 7、加强校企合作建立校外实训基地，提高一体化教学水平。 8、努力培养一批一体化教学师资团队。 9、首先成立电子商务、会计专业一体化教学试点班、技能竞赛班，全力实施一体化教学。以点带面，再全面普及全系各专业一体化教学。 四、具体实施 (一)电子商务专业 根据人社部安排，推进电子商务专业一体化课程教学改革。 (二)会计专业 设立由系主任、专业带头人、课程负责人、专业骨干教师、企业专家组成的课改小组，负责本专业课程的调研、开发、实施、评审等工作。20XX年上半年课程开发按以下步骤进行： 第一步，20XX年3月，进行企业调研，召开专家访谈会，提取典型工作任务，确定一体化课程及学习任务。 第二步，20XX年4月完成一体化课程标准的制定。 第三步，20XX年5月至8月，按照制定的一体化课程标准，设计开发教学计划中第一学期的一体化课程，并编制学习任务设计方案及教学活动策划表，开发一体化课程的工作页，并在20XX年秋季入学的试点班投入实施。 (三)商贸类专业 1、完成《河北旅游》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。
一体化教学方案 随着教育技术的不断进步和教育教学理念的更新，传统的教学 模式已经越来越难以满足现代学生的需求。一体化教学方案作为 一种全新的教学方式，其整体性和适应性得到了广泛关注和认可。本文将阐述一体化教学方案的概念、特点、设计原则以及实施策略，以期为教师在实际教学中提供一些参考和借鉴。 一、概念 一体化教学方案是指将课程教学内容、教学资源、教学方法和 评价方式等各个方面进行整体设计和统一规划，使之相互协调、 相互配合，达到整体效果最优化的教学方案。一体化教学方案的 最大特点是强调整体性，将各个教学环节进行整合，让教学的目标、方法和评价等方面相互衔接，以便达到高效的教育效果。 二、特点 1. 整体性。一体化教学方案是一种将教育教学内容、方法、手段、过程及其评价等共同整合在一起的教学方案，注重整体性和 相互协调，形成一个完整的教育教学体系。
2. 多元化。一体化教学方案是一种多元化的教育模式，通过引入不同教育内容和教学资源，以满足学生各种不同的学习需求和个性特点，提高学生的学习积极性和主动性。 3. 个性化。一体化教学方案着重于发现和分析学生的个性发展需求，提供个性化的教学方案，以适应不同学生的学习风格和学术兴趣。 4. 教学目标明确。一体化教学方案的教学目标明确、清晰，教学大纲随时更新，制定清晰的教学计划和具体的教学任务，使教学效果得以最大化。 三、设计原则 1. 以学生为中心。在设计一体化教学方案时，要将学生视作教学过程的重心，注重发挥学生的主观能动性和创造性，满足学生自主学习、合作学习和实践学习的需要，营造向上向善、积极进取的学习氛围。
2. 教育与教学相结合。一体化教学方案是教育教学的有机结合，运用教育理论、科技手段和教学资源，构建灵活多样、自我进化 的科学教育体系，充分体现教育与教学的内在联系。 3. 强化增量。一体化教学方案虽是一种新的教育模式，但其目 的仍是为了提高教育教学效率，因此，在设计、制定和实施这种 教学方案的过程中，应为增加学生学习更多知识、提高学生的学 术素养等方面注入动力，强化增量。 4. 以评价促进教学。一体化教学方案的评价是建立在教育教学 关系的基础之上的，其主要的评价方式是定期及时的反馈避免死角，不断提升教学水平和课程质量，并应让学生对教学过程有一 定的表现和证据，促进学生的个性发展。 四、实施策略 1. 整合教育资源。一体化教学方案要整合不同类型的教育资源，包括线上线下的资源，来满足学生的不同学习需求。
一体化教学实施方案 一体化教学是指将不同学科领域的知识有机融合在一起，通过跨学科教学的方式提升学生的综合能力。下面是一份700字的一体化教学实施方案。 一、教学目标： 1. 提高学生综合运用各学科知识的能力。 2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。 3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。 二、教学内容： 1. 设计一个综合性的课题，涉及多个学科知识领域，例如：生态环境保护、能源利用和污染治理等。 2. 分析课题的背景和目标，确定学科知识的关联点和交叉部分。 3. 整合不同学科的教材和教学资源，设计跨学科的教学活动和任务。 三、教学过程： 1. 创设情境：通过现实案例、问题情境等方式引起学生的兴趣和思考。 2. 集体讨论：让学生围绕课题展开集体讨论，梳理学科知识的相关性和交叉点。 3. 小组合作：组建学生小组，每个小组负责解决课题中的一个学科问题，要求小组成员合作完成任务。 4. 资源整合：学生利用图书馆、网络等资源收集和整理相关学科知识，形成报告或展示文档。 5. 撰写报告：每个小组根据学科任务撰写一份小组报告，包括
问题陈述、解决方法和结论等。 6. 展示交流：每个小组进行展示和交流，学生互相学习和借鉴其他小组的解决方法。 7. 综合评价：综合考察学生方案设计、报告撰写、展示表达等方面的能力，并给予适当的评价和反馈。 四、教学评价： 1. 可以通过学生报告和展示，评价学生对学科知识的理解和运用能力。 2. 可以通过学生合作和协作的情况，评价学生的合作意识和团队合作能力。 3. 可以通过学生解决问题的方法和创新思维，评价学生的问题解决能力和创新能力。 五、教学效果： 1. 学生综合运用各学科知识的能力得到提升，形成知识的整体认知。 2. 学生的创新思维和解决问题的能力得到培养和提高。 3. 学生的合作意识和团队合作能力得到培养和加强。 一体化教学能够培养学生的综合能力，提高学生在真实情境中解决问题的能力。本方案设计了具体的教学内容和过程，通过评价和反馈，可以对学生的综合水平进行全面的评估。
一体化教学实施方案范文 篇一：电工学课程“教学做”一体化教学实施方案研究 摘要：本文对电工学课程教学做一体化教学实施方案进行了研究。在教学内容、教学方法和手段、教学模式和考核方式等方面论述了电工学课程教学改革的方法。 关键词：电工学；教学内容；教学方法；“教、学、做”一体的教学模式；考核方式电工学作为一门专业基础课，是学生系统学习电工、电子技术理论和实验技能的一门关键性课程。 随着电子技术的发展，特别是近些年来新兴专业、边缘学科的不断出现，给电工学的教学提出了更高的要求。陶行知先生提出“在做中教，乃是真教，从做中学，乃是实学。”因此，对《电工学》课程，以学生为主体，以实训为手段，设计了知识、理论和实践一体化的课程，对电工学的教学内容、教学手段、教学模式等环节进行全面改革，实施“教、学、做”一体化的模式，从根本上提高学生的实践动手能力和创新意识，培养面向生产、服务、管理和建设的高技能人才。 一、教学内容的改革 电工学教学内容包括“电工技术”和“电子技术”两部分。“电工技术”主要介绍电路的基本理论与基本分析方法、电气设备的基本原理及控制；“电子技术”主要介绍常用电子元器件及基本电子线路的分析与计算。随着现代化社会对学生能力要求的逐步提高，传统的教学内容已不能满足社会需求。因此，在教改活动中请相关专业教师参与，根据知识够用、重在实践的原则，突出实用性，删除那些陈旧的、次要的内容，特别是一些复杂的推导过程，降低课程难度，减轻学生负担，使他们树立学好专业课程的'信心和决心。补充目前工业企业生产中的新知识、新内容，尤其是新器件在相关领域的使用，从而确定各专业的教学内容。同时，可将优化的某些课程内容分模块进行教学，模块中包含有基础理论知识和实践操作内容。根据所要掌握的基础知识和基本技能，制定各模块的知识目标和技能目标，针对知识点和技能面确定教学内容和实验实践内容。 二、教学方法和手段的改革 采用模块化的教学模式后，教师可选择灵活多样的教学方式组织教学。对于基本概念、基本定律、基本分析方法等内容，主要采用教师讲授为主，推行板书与多媒体课件相结合的教学模式，可采用引导式、启发式等多种教学方法。实训活动中，可以让学生边做实验边讨论，引导他们分析实验数据、实验现象或实验结果，并进行总结。学生在实训中学习，在实训中探索、提高，学生的学习主动性和积极性必将显著提高，激发学习兴趣。 三、师资队伍的建设电工学
一体化教学六个步骤一体化教学实施方案范文新课程实施后，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学生学习至关重要。为激发学生的学习内驱力、培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，结合学校有关教学改革要求，特制定如下实施方案： 一、教学案一体化编写形式： 1、学案包含有自学生字词、课文内容理解、重点句子的品味、写作 方法及课后习题的解决、问题的质疑等内容，"学案"是在老师提出要求和 教授方法后，直接由学生自学并写在每课书的空白处（学生自学可在课前 或课外进行）。 2、教师的教案应体现对学生学案的指导与反馈，以学生为主体，并 与学案融为一体，也写在老师的教材上。语文学科不同单元、不同课型的 教学案应该有各自不同的侧重点，突出解决学生自学不能解决的有价值的 问题。 3、教学案的编写主要按课进行，与教师上课、学生学习同步，适合 不同课型的教学需要。 二、教学案一体化备课要求： 1、备课形式：集中备课与分散备课相结合，集中备课以年级组为单位，记录下本次备课教学案的重点内容。 2、备课时间：集中备课定于每周二上午三、四节课时间。分散备课 由老师自行安排。 3、备课人员：二至六年级的语文老师 4、备课地点：教师会议室
5、备学生： 我校学生水平参差不齐，但是绝大多数学生自学能力不强，很多学生停留在等、靠、要的阶段，故应该对学生进行学法指导。语文学科应考虑到培养学生的学习能力除了专门的课时外，还应将学法指导贯彻于教学的始终。学法指导课应教会学生以下内容：如何自学语文教材；如何提出问题；如何记忆语文知识；如何整理知识结构；语文学科常用学习方法；如何看待生活中的语文问题，语文作业考试要求，如何进行考后反思等。其中如何自学语文教材是重点，考后反思是难点。需要注意的是，由于理论往往过于枯燥，学法点拨课可能效果会打折扣，这就要求教师结合课堂教学实践点拨学法，并且在学生学习过程中全程关注，勤于监督。另外，好其师则亲其道，教师自身的知识素养、人格魅力对学生自学能力的培养会起到制约作用，但是起决定作用的是教师的教学管理是否有效、到位 5、备教材：备课组将整个学期的教学进度做好详细的计划，细化到周安排，分工到每个人，做到一前三有三定：提前一周备课，有计划、有主题、有记录、定时间、定地点、定内容。 三、...
一体化教学设计方案 一、教学目标 1.知识目标：了解环境保护的重要性，掌握一些环境保护的基本原理 和方法。 2.能力目标：培养学生的综合运用学科知识和技能解决实际问题的能力，培养学生的探究和创新意识。 3.情感目标：培养学生的环境保护意识，激发学生对环境保护的兴趣，培养学生的责任感和社会责任感。 二、教学内容 本教学主题为“我们的环境”，涵盖了生物、地理、化学、物理等多 学科内容。主要包括以下几个方面： 1.环境保护的概念及重要性。 2.环境中的污染物及其对生态系统的影响。 3.环境污染的成因及预防措施。 4.垃圾分类与回收利用。 5.节约能源与资源利用。 三、教学过程设计 1.导入（生物+地理）：通过展示图片或视频，引导学生关注环境问题，讨论环境保护的重要性，并帮助学生认识到环境问题对人类和生物的 影响。
2.知识讲解（生物+地理+化学+物理）： （1）介绍环境中的污染物及其对生态系统的影响，引导学生了解环境污染的形式及其对人类社会的危害。 （2）介绍环境污染的成因及预防措施，涉及化学污染、噪声污染、土地污染等内容。 （3）介绍垃圾分类与回收利用的方法，引导学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性。 （4）介绍节约能源与资源利用的方法，引导学生明白资源保护的必要性。 3.运用技能（生物+地理+化学+物理）： （1）分组讨论并设计调查问卷，调查学校周边的环境问题。 （2）进行实地调查，收集相应数据。 （3）分析和整理数据，总结环境问题及对策。 （4）设计海报或宣传册，向学校师生宣传环境保护知识。 4.实践创新（生物+地理+化学+物理）： （1）分组设计一个小型环境保护项目，如校园绿化、节约用水等，并提出具体实施方案。 （2）实施项目并进行跟踪和评估。 （3）进行项目展示，分享经验和成果。 5.反思总结（生物+地理+化学+物理）：
一体化教学模式实施方案 一、背景 当前国家大力发展职业教育，重视职业教育的改革。改革重点包括改革现有的教学模式，以适应社会对初、中级技术人才的需求。近年来黑河地区经济发展迅速，需要大批动手操作能力强，具有企业实践经验的人才。 随着学校国家级示范校申报的成功，本专业成为示范校建设的重点专业，要在人才培养模式、课程体体系、教学模式、师资队伍和校企合作机制等方面进行改革和创新，培养出与企业岗位相适应的初、中级技能型人才。 二、指导思想 全面深化职业教育教学改革，推动中等职业学校教学从学科本位向能力本位转变。以培养学生的职业能力为导向，创建与企业工作环境相同的教学环境，完善教学环境，加强实践教学，促进知识与生产实践相衔接。以激发学生的学习兴趣为目的，创新教学模式，采用项目教学法、任务驱动法等多种以工作为导向的教学法，提高教学能力。以加快技能人才规模化培养为目标，建立以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，探索我校特色教育教学改革与发展之路。 三、原则 在教、学、做的过程中重视和强调三个环节。 （一）“教”的过程 要求教师重视“3新”。即“新教材”、“新教学设计”、“新反思”。 新教材是指根据企业对人才的需求开发出能体现企业项目的新教材。 新教学设计是按项目教材创新设计教学环节，使理论教学与实践教学的空间融为一体，将理论教学转移到实训室进行，课堂就是实训室。 新反思是指反思有创新，反思教学设计、反思教学过程中学生的做与学、反思教师教法的缺陷与不足或是闪光点与新启迪。 （二）“学”的过程 要求把握“3段”。即分析项目、实施项目、总结项目三个阶段。 分析项目是指在课堂教学前引领学生对预先设计的项目进行分析，分析其构成，采用哪些学过的知识与技能，有哪些问题，采用什么样的方法解决。
一体化教学实施方案 一体化教学实施方案 1.前言 在当前的教育改革背景下，一体化教学成为了不可避免的趋势。传统的教学模式已不能满足时代的需要，一体化教学模式的引入旨 在更好地满足学生个性化、全面化的需求，提升学生的综合素质和 创造力。本方案旨在对一体化教学进行系统分析与研究，制定出一 套科学、实用的一体化教学实施方案，不断探索和实践一体化教学，促进教育的变革与革新。 2.一体化教学核心理念 一体化教学的核心理念是：教师的角色是指导者和学生的引导者，学生是学习的主体，是学习的主体，教师和学生在共同形成的 学习环境中协作，共同创造学习价值和意义；学习内容是相互关联的，具有内在联系，应该以多元化的形式展现，鼓励学生进行跨学 科的学习和交流；学习过程是鼓励探究、合作、交流和创新的，通 过分享与交流，学生可以有效地掌握知识，理解概念，形成能力和 品质。 3.实施步骤 （1）学校领导班子领导力量统一：学校领导班子在推动一体化 教学方案实施的开始阶段，应该有一个领导班子领导力量统一的过程。集体领导有能力，正视新时代发展的任务，带领全体教师，制 定一体化教学方案，并全面展开推广和实施。
（2）开设一体化教学课程：学校教育整体规划的时候，应该在 课程设置方面下大工夫，把一体化教学作为一个重要的课程体系。 通过对教育教学资源的整合，对学科内容进行分析，统筹整合不同 领域的知识、技能和素养，制定一体化课程体系，开展一体化教学 实践方案，建设人才培养的平台，促进学科的协调发展，促进学生 全方位的成长。 （3）制定一体化教学方案：一体化课程体系是一体化教学的重 点和基本条件。在制定一体化教学方案的过程中，需要综合考虑各 种因素，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，并要 充分考虑各学科之间的内在逻辑性，建立信息化的教学环境，深化 教育教学改革。 （4）教师培训和管理：为实施一体化教学方案，学校领导班子 必须对全体教师进行培训和管理。教师不仅应该精通自己的学科， 还应该具备跨学科的知识和素养，熟悉数字工具的应用，能够灵活 使用多种教学方式，增强教学效果和学生的参与和创造性思维。 （5）多种形式的评价：一体化教学强调学生的学习进程和结果，通过多种形式的评价方法，如课堂观察、小组讨论、作业审核等， 评价学生的学习过程和产出，从而鼓励学生进行自我评价、自我监 督和探究，提高学生的综合素质和创造力。 4.实施效果评估 为了进一步提升一体化教学实施效果，高效评估方案应该建立 并实施。评估过程应该建立于真实的学习场景中，涵盖了学生的实 际进步和学习成就及教师教学态度、各类教学资源的使用等。评估 结果应该对实施方案的修订及改进起到指导和推动作用。
一体化教学模式实施计划方案 一、方案概述 本方案旨在实施一体化教学模式，推进学校教学，提高学生的学习效果和综合能力。通过整合不同学科知识和技能，培养学生的综合思维能力和解决问题的能力，促进学生的深入学习和创新能力的提升。 二、实施措施 1.整合课程内容 将不同学科的课程内容进行整合，并制定相关的一体化教学教材和教学大纲。教师可以在课堂上选择相关的学科内容进行教学，并进行跨学科的讨论和学习。 2.进行跨学科教学 通过组织跨学科教研活动，鼓励教师之间的合作，提高跨学科教学的效果。教师可以根据学生的兴趣和能力，选择相关的学科进行教学。 3.建立一体化教学团队 组建一支专业的一体化教学团队，由不同学科的教师组成。团队负责制定一体化教学计划和教学方案，并进行教学实施和评估。 4.创设跨学科学习环境 通过建立跨学科学习的环境，例如建立跨学科学习角落、开展跨学科学习活动等，激发学生的学习兴趣和主动性。 5.提供个性化学习支持
针对不同学生的兴趣和能力，提供个性化的学习支持和指导。可以通 过开展小组合作学习、使用个性化学习软件等方式，满足学生的不同学习 需求。 6.培养学生的综合能力 通过跨学科的教学方式，培养学生的综合思维能力和解决问题的能力。教师可以组织学生参加跨学科的项目活动，提升学生的实践能力和创新能力。 7.进行教学评估和反馈 建立一体化教学评估体系，对学生的综合能力进行评估和反馈。通过 定期举办一体化教学展示活动，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学习 的积极性和主动性。 三、实施时间安排 该一体化教学模式实施计划从明年开始实施，为期三年。第一年主要 是组建一体化教学团队，并制定相关的教学方案和教材；第二年和第三年 则是进行教学实施和评估。 四、实施效果评估 通过对学生的学习成绩、综合能力的评估和学生的反馈，对一体化教 学模式进行评估和改进。同时，也可以进行教学案例分析和专家评审等方式，提高一体化教学的质量和效果。 五、实施条件与保障 1.提供相关的教学资源和设备，确保教学的顺利进行。
一体化教学设计方案 1. 引言 一体化教学是一种将不同学科知识融合在一起进行的教学方法。通过将不同学科的知识进行整合和关联，可以帮助学生更好地理解和应用所学内容，提高综合素养。本文将介绍一体化教学的概念和意义，并从教学设计的角度提出一体化教学方案。 2. 一体化教学的概念和意义 一体化教学是指将不同学科的相关知识进行整合和关联，以培养学生综合素养的教学方法。它不仅仅是简单地将多个学科的知识放在一起教授，更重要的是通过整合和关联，使学生能够系统地理解和应用所学知识。 一体化教学的意义主要体现在以下几个方面： •增强学生的综合能力：一体化教学可以帮助学生从多个学科的角度来理解和解决问题，培养学生的综合思考能力和解决问题能力。 •提高学生的学习兴趣：通过将不同学科的知识进行整合，可以增加学生对知识的探索和发现兴趣，提高学习的积极性。 •培养学生的创新意识：一体化教学可以使学生在学习过程中形成系统性的思维方式，培养学生的创新思维和创新能力。 3. 一体化教学的实施策略 一体化教学的实施需要制定相应的教学策略。以下是一些常用的一体化教学实施策略： 3.1 主题式教学 主题式教学是一种通过选定一个主题，将相关的多个学科知识整合在一起进行教学的方法。教师可以选择一个与学生生活和实际情境相关的主题，然后从不同学科的角度来讨论和分析这个主题，使学生能够更好地理解和应用所学知识。 3.2 项目驱动教学 项目驱动教学是一种通过项目来引导学生学习的教学方法。教师可以组织学生进行一个综合性的项目，其中包括多个学科的内容。通过项目的实施，学生可以在实际操作中学习和应用不同学科的知识。
3.3 跨学科对话 跨学科对话是一种通过组织学科间的对话交流来进行教学的方法。教师可以邀 请不同学科的教师来共同讲授某个主题，或是组织学生进行学科间的合作讨论和研究。通过跨学科的对话交流，可以使学生能够从不同学科的角度来理解和解决问题。 4. 一体化教学设计方案 在制定一体化教学方案时，需要考虑以下因素： •学科知识的整合与关联：要将不同学科的知识进行有机的整合和关联，使学生能够形成系统性的认知和思维方式。 •学生的学习需求和能力水平：要根据学生的学习需求和能力水平，选择合适的教学内容和教学方法。 •教师的教学能力和资源支持：教师应具备跨学科教学的能力，同时也需要获得学校和社会资源的支持。 具体的一体化教学设计方案可以根据不同学科和学段的要求进行具体制定。以 下是一个示例的一体化教学设计方案： 4.1 教学主题 主题：生态系统与环境保护 4.2 教学目标 •了解生态系统的概念和组成部分； •掌握环境保护的基本知识和方法； •培养环保意识，提高环保行动能力。 4.3 教学内容 •生态系统的定义和分类； •环境保护的意义和目标； •生态系统与环境保护的关系。 4.4 教学方法 •主题式教学：通过选择与生态系统和环境保护相关的主题，如城市污染、气候变化等，从不同学科的角度来讨论和分析。 •项目驱动教学：组织学生进行一个与生态系统和环境保护相关的项目，如设计一个环保公益活动，让学生在实践中学习和应用知识。 •跨学科对话：邀请生物学、地理学、社会学等多个学科的教师来共同讲授和讨论生态系统和环境保护的知识。
一体化教学模式实施方案 1.明确目标：在实施一体化教学之前，需要明确学生需要达到的目标。这些目标应基于综合能力和解决问题的能力，并涵盖跨学科的知识和技能。 2.制定教学计划：教师应根据学生的目标和需求制定一体化教学的计划。该计划应涉及不同学科的知识和技能，以及相关的实践活动和项目。 3.跨学科整合：教师应通过整合不同学科的知识和技能，设计跨学科 的教学活动和项目。例如，教师可以组织学生进行综合科学实验，结合物理、化学和生物学的知识。 4.项目学习：教师可以引入项目学习的方法来实施一体化教学。在项 目学习中，学生通过参与实际项目的设计和解决实际问题来学习跨学科的 知识和技能。教师可以作为指导者，引导学生进行项目的规划、实施和评估。 5.小组合作：一体化教学强调学生之间的合作和交流。教师可以组织 学生进行小组合作，通过合作完成任务和解决问题。这样可以提高学生的 团队合作和沟通能力。 6.评估与反馈：在一体化教学中，评估应与学生的目标相一致，并覆 盖跨学科的知识和技能。教师可以使用多种形式的评估，如项目评估、作 品评估和口头表达评估。同时，教师还应及时给予学生反馈，帮助他们改 进和发展。 7.教师培训和支持：为了有效实施一体化教学模式，教师需要接受培 训和支持。教育部门可以组织专门的培训课程，帮助教师掌握一体化教学 的理论和方法。此外，教师还可以与其他教师进行交流和合作，分享经验 和资源。
8.家长参与：一体化教学模式需要家长的支持和参与。学校可以组织家长会议和研讨会，向家长介绍一体化教学的理念和实施情况。同时，学校还可以鼓励家长在学生的学习中起到积极的角色，如提供学习资源和参与学习活动。 通过以上实施方案，一体化教学模式可以更好地促进学生的综合能力和解决问题的能力的发展，同时也可以提高学生的学科知识和技能水平。教师和家长的积极参与和支持是实施一体化教学的关键因素。
校园一体化教学工作实施方案范文范文1 一、指导思想 围绕我院创建全国一流技师学院总体目标，以我院《齐心合力拼搏攻坚努力实现创建全国一流发展目标》，《一体化教学改革实施方案》文件精神为指导，学习全国第一批试点院校一体化教学改革的经验，以综合职业能力培养为目标，结合我系各专业实际情况，大力推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合，实现教、学、做一体化，促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设和科研水平等项管理工作再上新水平，提高我院办学能力，使我院早日跨入全国一流技师学院行列。 二、改革思路 商贸服务技术系下设会计、商贸、艺术设计三个教研室，设置有电子商务、市场营销、会计、物流、旅游与酒店管理、艺术设计等专业。并于____年____月承担了人社部电子商务专业一体化课程教学改革任务、全国示范校会计专业的建设任务。因此，我系将以人社部电子商务一体化课程教学改革为契机、以全国中职示范校会计专业建设为着力点，大力推进电子商务、会计一体化课程教学改革。在此基础上同步推进物流、旅游与酒店和艺术设计三个专业的一体化教学改革。 三、主要内容
1、____全系教师、特别是有改革任务的骨干教师认真学习一体化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准，为一体化改革奠定坚实的理论基础。 2、遵照人社部有关第二批试点院校一体化改革工作安排，做好电子商务专业的一体化课程教学改革任务。 3、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革经验，结合全国示范校专业建设要求，做好会计专业一体化课程教学改革任务。 4、____开发电子商务、会计专业一体化课程学材、教材及教辅资料。 5、____实施旅游、物流、艺术设计等专业一体化教学改革。 6、改进、完善、建设各专业校内实训室，以满足一体化教学。 7、加强校企合作建立校外实训基地，提高一体化教学水平。 8、努力培养一批一体化教学师资团队。 9、首先成立电子商务、会计专业一体化教学试点班、技能竞赛班，全力实施一体化教学。以点带面，再全面普及全系各专业一体化教学。 四、具体实施 (一)电子商务专业 根据人社部安排，推进电子商务专业一体化课程教学改革。 (二)会计专业 设立由系主任、专业带头人、课程负责人、专业骨干教师、企业专家组成的课改小组，负责本专业课程的调研、开发、实施、评审等工作。____年上半年课程开发按以下步骤进行：
一体化教学实施方案 一、背景分析 随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深化，一体化教学已成为当前教育教学改革的重要方向。一体化教学是指将信息技术与教学内容、教学方法、教学手段有机地融合在一起，实现教学过程的全面协调和整体提升。在当前教育背景下，一体化教学已成为提高教学质量、培养学生综合素质的重要手段。 二、一体化教学实施方案 1. 教学目标的明确 在实施一体化教学时，首先需要明确教学目标，确立教学的核心任务和重点内容。教师应该根据学科特点和学生实际情况，确定教学目标，明确教学内容和教学重点，确保教学目标的达成。 2. 教学资源的整合 一体化教学强调教学资源的整合和共享，教师可以利用多种教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，为学生提供多样化的学习内容和资源支持。同时，教师还可以根据学生的学习情况和兴趣特点，灵活选择和整合教学资源，提高教学效果。 3. 教学方法的创新
一体化教学要求教师采用多种教学方法，如项目化教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以通过设计 丰富多彩的教学活动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效 果和能力。 4. 教学评价的改革 一体化教学强调综合评价，教师应该根据学生的学习情况和表现， 采用多种评价方式和方法，全面评价学生的学习成绩和能力发展。 同时，教师还应该注重对学生学习过程的引导和反馀，帮助学生发 现和解决问题，促进学生的全面发展。 5. 教学环境的优化 一体化教学要求教师和学生在教学环境中能够充分利用信息技术， 创造良好的学习氛围和条件。教师应该积极借助信息技术手段，优 化教学环境，提高教学效果和质量。 三、实施效果的评估 在实施一体化教学方案后，需要对教学效果进行全面评估和总结。 教师可以通过学生学习成绩、学习兴趣、学习能力等方面的表现来 评价教学效果，及时发现问题和不足，进一步完善和提高一体化教 学方案的实施效果。