概括句子的主要意思例题
方法指南：
1,、抓住句子中的关键性词语
2、联系上下文来推敲句子的内涵
3、思考言外之意，理解句子的含义。
4、分析句子的修辞手法，理解句子的含义
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
典例剖析
他要感谢那只手
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
⑥这是你的手老师孩子小声答道
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、文中有这样一句话：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。”请联系上下文，谈谈你对句中“非凡的意义”的理解。
2、这篇充满人情味的散文写出了自己明白的道理，就是高效训练。
家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处
绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美
实战演练
1、文章第1自然段和第8自然段在全文中各起什么作用？
2、在第2自然段中用“”画出描写小和动态的句子，用“~~~~”画出描写小河静态的句子。
3、读第3自然段，这段文字是围绕哪句话写的？那个词是重点词？
4、文中哪个句子揭示了这篇短文的中心，请写下来。
主旨概括题案例及解题技巧 主旨概括题考查考生对一段文字中心、主旨的归纳和概括能力。主旨是一段文字表达的核心意思或重点内容，一般情况下，在一段文字材料中某个句子能承载整个文段的核心意思，这个句子叫作这段文字的主题句。正确选项与主题句表达的意思一致，但表达形式一般不同，找到主题句后对应正确选项有三种方法：1.精简压缩;2.同义替换;3.反证推导。做题同时还可以结合关联词、主题词、行文结构的方式去解题。 例题1: 炮制技术被认为是中医药的核心技术，也是中医独有的传统技能，掌握它就等于掌握中医药市场，国外企业常通过在我国开办饮片加工厂、聘请国内炮制专家“偷学”炮制技术，目前这样的外资企业达到几十家，这是因为，一些地方政府对国家在特殊领域的规定不了解，无从管起；还有一些地方政府虽明知这些规定，但为了经济指标，对此不管不顾。调查表明，国内实际饮片厂数量比国家药监局公布的多几百家。 这段文字意在表明： A.国家应加强对炮制技术保密工作的管理 B.政府应加强对设立中药饮片厂的资格审查 C.我国中医药行业的发展受到外资企业的威胁 D.地方政府应加强对中医药行业相关规定的了解 解析：A。中心理解题。分号表示并列，文段“因为”后提出两方面原因，并列要概括全面，如：人是人他妈生的，妖是妖他妈生的，概括为人、妖都是他妈生的，并列的“坑”是片面，B 项“资格审查”针对原因“还有一些”提出对策，D 项“了解”针对原因“一些”提出对策，二者均表述片面，排除。C 项未说明“威胁”的内容“偷学炮制技术”，表述不明确，且“威胁”为问题，非重点，排除。 例题2：艺术博物馆经过近200 年的发展，已经从最初的“艺术家的机构”演变为今天“公众的艺术机构”。艺术博物馆的馆长、总监、策展人发现，他们现在面临的最大问题不是和捐赠人、收藏家、同行打交道，而是如何把没有受过艺术教育，缺乏艺术体验的普通人吸引到艺术博物馆里来。潜在的观众群不进博物馆是因为他们不懂艺术史，缺乏相关的艺术体验，一直认为博物馆不欢迎他们，里面没有让他们感兴趣的东西。消除“不舒服感”需要淡化艺术博物馆的精英色彩。艺术并不只关乎大人物，更关乎普通人。从社会学角度讲，后者更重要。 这段文字主要说明： A.艺术教育的普及将大众引向博物馆 B.去精英化是当下艺术发展的方向 C.艺术博物馆应该主动贴近普通大众 D.公众的艺术欣赏水平和层次不断提高 解析：C。分析文段结构，首句提出背景，“最大问题”提出问题“而是如何……”，“因为”分析问题，“消除”后“需要”引导对策“淡化……”，尾句补充说明，文段结构很明确，提出问题+分析问题+解决问题的结构，此时解决问题的对策是重点。解决问题的对策为中心句，“需要”后主题词为“艺术博物馆”，对应 C 项。A 项“艺术教育”、B 项
黄浦区 （二）阅读下文，完成第19—23题（20分） 桥之过 ①柳老师，姓柳爱柳。柳无水不活。她生在柳溪，既有柳又有溪。人生自然一fān风shùn：小学毕业上初中，初中读完考进师范，毕业后回到柳溪当老师。 ②柳溪在村东头，3米多宽，溪源在山上，终年溪水潺潺，流向远方。溪水像一把明晃晃的剑，斩断两岸人们相连的纽带。自打柳溪村炊烟初升起，有志之士就欲在溪上架一座桥，把断了纽带连接起来。这是积德之事，“架桥铺路养儿无数”，造一座桥就是树一尊碑，那些无儿无女的户家更是争先恐后。于是，几乎每年的秋天，溪上总是支起简陋的独木桥。 ③可是，第二年一场暴雨，又被山洪吞噬，溪水依旧是一把剑。人们说造桥者心不诚！造桥者说溪水不义。谁是谁非，无人评说。 ④柳老师任教的柳溪小学，有三分之一的学生在溪东，春夏秋冬涉水就读。春夏秋三季溪水像母亲的手揉在孩子的脚上，搓去污垢，搔得脚心痒酥酥的。冬季溪水却似一坛辣椒水，辣得孩子脚掌红红的。柳老师小时候冬天下过水，知道那滋味：开始脚像被狗咬似的，钻心痛，然后就是麻木无知，像绑在身上的两块木头。于是，她郑重宣布：冬季的溪东学生不能脱鞋过溪，全由自己一人背着接送。 ⑤夏天，山洪滚下来，溪水增宽变深。家长不让孩子上学校，教室里总是空出三分之一。这时柳老师的心房也随之空荡荡的。为了填满教室，也为了填满自己的心，每场大雨之后，柳老师准时淌过溪水，挨家挨户领学生。 ⑥柳老师背学生过溪的事迹，随着溪水从柳溪漂向天外…… ⑦县里、地区、省里分别表彰她为“优秀教师”。 ⑧四季转换，溪水悠悠。获得赞誉的柳老师依旧在冬季和大雨之后背送学生过溪，只是又多了一件分外事——带领同学们开荒种地。她打算在溪上造一座桥，预算1000块。 ⑨1000块钱终于凑够了：勤工俭学收入500元，加上柳老师自己的积蓄。承包者被柳老师的精神所感动，夜以继日赶在“教师节”前把桥架通了。断了数百年的纽带终于接上了。 ⑩桥上没有树碑，也没有剪彩，只有孩子们“咯咯咯”的欢笑声和脚踏桥面发出的“咚咚咚”的响声，但这声音叩击着柳老师的心，不时激起一阵阵欣慰的涟漪…… ?寒假到了，又开始一年一度的“优秀教师”评选工作。可是，这次柳溪小学上报的柳老师的先进事迹材料，不几天却被退了回来，上面批着：缺少背送学生过河的典型事迹，材料不过硬。 ?柳老师知道了，找出几年来省地县发给她的奖状，铺在潺潺的溪水上，她想：这荣誉属于溪水，应该归还它。 ?孩子们像约好似的，从家中带来锤子、斧头，狠命地敲打石桥，想砸毁它。因为他们听说：由于有了这座桥，柳老师才没有评上好老师！ ?柳无水不活。柳老师姓柳爱柳，大概也离不开水吧…… 22．文章首尾都写到了“柳无水不活”。第①段中“柳无水不活”的含义是： （1）。 22.（4分）（1）柳老师生在柳溪，师范毕业后回柳溪当老师（体现刘老师对家乡的热爱）（2分）（2）柳老师爱自己的学生，爱家乡的教育事业，体现柳老师淡泊名利的志趣和境界。考纲：能在具体语境中理解词语的含义和用法。 考点:词句的含义题。 考题：句子的含义题。 解题：首先联系上下文理解这句话在文中的含义，从第一段提取重要信息“她生在柳溪，既
部编语文五年级【阅读理解】训练、理解重点句子的意思 +阅读理解题和 答案 第二讲、理解重点句子的意思 要理解整篇文章的思想内容，必然要先理解一些关键句子的意思，特别是一些重点句子蕴含的深刻内容。那么我们如何理解重点句子的意思呢？ 找重点词语理解句子。重点句子就是一篇文章的眼睛，弄懂了重点句子的意思，我们理解课文就会事半功倍。对于这些句子的理解，我们要抓住这个句子中的关键词，因为“词不离句，句也不离词”，理解了这个词语的意思，那么这个句子的意思也就迎刃而解了。如《梅花魂》里的句子“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪“中的“慈祥”和“大发脾气”，这是看似矛盾的一组词语，但却透过平时非常慈祥，而此时因为“我”玷污了墨梅图，外祖父非常生气，从而体会到外祖父对墨梅图的喜爱，这就为后面理解外祖父对梅花精神的赞颂打下了基础。 联系上下文理解句子的意思。句子的深层含义一定是和这个句子所处的语言环境相联系的，也就是和上下文有关。我们仔细去揣摸上下文，就能理解关键句子的意思。如《通往广场的路不止一条》中的重点句子“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条”。对这个句子的理解，我们就要联系上文，因为之前父亲曾对“我”说过类似的话，然后作者介绍了自己所经历的几件事，说明了人生中遇到“挫折“时，换一个角度，换一种思路就能解决困惑。 分析修辞手法理解句子的意思。小学的文章大部分都会出现含有修辞手法的句子。修辞手法的运用使作者要表达的意思在句子中变得生动、形象。因此，我们要充分发挥想象，仔细体味所运用的修辞手法，从而领悟句子所蕴含的意思。如《狼牙山五壮士》中的句子“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心气这个句子，我们联系生活中见到的雹子，可想是非常密集，速度很快，从而感受到五位壮士的坚强勇敢以及对敌人的仇恨，进而体会到他们的爱国之情。 99枚“金牌” 一天上午，邮政银行给儿童医院送来一笔数额巨大的捐款。 这是波兰的一家儿童医院，因救治了许多白血病患儿而闻名。可就在这家医院，仍有不少患儿的家庭付不起昂贵的医药费。一个个鲜活的生命因为不能得到及时医治而离开了这个美丽的世界，家长们悲痛欲绝。现在，有了这笔捐款，许多白血病患儿的生命就充满了希望，充满了阳光！ 这笔捐款启用后，几位得到救助的儿童家长开始寻找那位好心人。可是，儿童医院没有捐助者的任何信息。 而此时，某家电视台播出的节目中正在批评一个叫杰德捷泽扎克的女运动员，说她把自己在雅典奥运会获得的女子200米蝶泳金牌拍卖了，得到了一笔巨款，过起了富足奢侈的生活。那枚金牌是波兰在游泳项目上获得的第一枚奥运金牌。 一年后，经过多方打听，院长终于找到了捐助者杰德捷泽扎克，于是邀请她到了儿童医院。接受救助的孩子们都来感谢他们的恩人。杰德捷泽扎克和孩子们幸福地说着、笑着…… 就在杰德捷泽扎克准备离开时，媒体记者蜂拥而至。面对记者，杰德捷泽
概括句子的主要意思例题 方法指南： 1,、抓住句子中的关键性词语 2、联系上下文来推敲句子的内涵 3、思考言外之意，理解句子的含义。 4、分析句子的修辞手法，理解句子的含义 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 典例剖析 他要感谢那只手 ②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 ③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 ④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” ⑤女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗 ⑥这是你的手老师孩子小声答道 ⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 ⑧我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、文中有这样一句话：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。”请联系上下文，谈谈你对句中“非凡的意义”的理解。 2、这篇充满人情味的散文写出了自己明白的道理，就是高效训练。 家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处
缩写句子 基础知识 缩写句子方法： 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。 缩写句子是有技巧和方法的： （一）、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” （二）、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” （三）、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” （四）、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” （五）、其他。如“非常”“刚刚”“曾经”等，或“坐起来”的“起来”、“落下去”的“下去”。 （六）、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”或“什么是什
么”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 同学们，我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句，请同学们想想，要同时用到哪几种方法？ 缩写句子时注意事项： （1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。 (2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。 （3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 （4）句子中谓语后面的“着、了、过”要保留，如果去掉可能会改变
概括句子主要意思练习题 概括句子主要意思是很多考试中常见的题型，也是我们日常阅读和 写作中需要掌握的技巧。本文将就概括句子主要意思的练习题展开讨论，帮助读者更好的理解并掌握这一技巧。 首先，概括句子主要意思需要我们通过阅读理解、分析和总结等方 式来抓住句子的关键信息。一般来说，句子的主要意思可以通过以下 几个方面来概括： 1. 主题词汇：在句子中通常会出现关键的主题词汇，通过抓住这些 词汇可以更好地概括句子的主要内容。比如，如果句子中出现了"人工 智能"、"机器学习"等词汇，那么很可能这个句子在讨论相关的技术和 发展趋势。 2. 关联词汇：句子中的一些关联词汇也是概括句子主要意思的关键。比如，如果有"因为"、"所以"、"但是"等词汇，那么这个句子很可能在 表达因果关系、对比或转折等。 3. 特定结构：有时候句子的特定结构也能暗示其主要意思。比如， 如果句子采用了比较级或最高级的形式，那么它很可能在表达一种对 比或评价。 通过以上的三个方面，我们可以更好地概括句子的主要意思。接下来，我们进行一些练习题来巩固这些技巧。 1. "随着科技的不断进步，人类生活出现了翻天覆地的变化。"
这个句子的主要意思是科技的进步对人类生活产生了巨大影响。 2. "虽然这项技术还存在一些问题，但它无疑将改变我们的未来。" 这个句子的主要意思是尽管还存在问题，但这项技术将对我们的未来产生重大影响。 3. "这个城市的交通现状堪忧，亟需采取措施改善。" 这个句子的主要意思是这个城市的交通问题很严重，需要采取措施改善。 通过以上的练习，我们可以更好地理解和掌握概括句子主要意思的技巧。在实际学习和应用中，我们可以通过大量的阅读和练习来提升自己的能力。同时，在写作中也应该注意语言的简练和准确，避免不必要的重复和冗长，以使读者更好地理解句子的主要意思。 总之，概括句子主要意思是一项重要的阅读和写作技巧，通过抓住关键信息、理解关联词汇和特定结构，我们能更好地概括句子主要意思。通过大量的练习和实践，我们可以不断提升自己的能力，使自己在阅读和写作中游刃有余。
提取关键句概括段意的选择题 1、摘句法 一、找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。 例题： 如《威尼斯的小艇》的第二段（见下段），请归纳段意为 ________________。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 答案：总起句“船夫的驾驶技术特别好。”可以作这段的段意。 二、摘过渡句 过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，启下句为下一段的段意。 例题： 如《伟大的友谊》中（见下段），1-2自然段的段意为 ___________________；4—5自然段的段意为 ____________________________。
马克思是共产主义理念的奠基人。他受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。但他毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断地寄给马克思。1863年初，马克思一家到了一一贫如洗的地步。马克思打算让大女儿和二女儿停学，找个地方做工去，自己和燕妮、小女儿搬到贫民窟去住。恩格斯得知这个消息后，连忙打电报劝说马克思别这么做，又迅速筹集又一笔钱，汇给了马克思，使马克思一家暂时渡过了难关。马克思在给恩格斯的信中写道：“亲爱的恩格斯，你寄来的100英镑我收到了。我简直没法表达我们全家人对你的感激之情。” 碰到恩格斯需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。1848年11月，恩格斯逃亡到瑞士，因为走时匆忙，身边没带多少钱。马克思知道了，连忙从病床上挣扎起来，到银行将自己仅有的钱取出，全部寄给了恩格斯。 马克思和恩格斯不不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业亲密合作。 他们同住在伦敦时，每天下午，恩格斯总要到马克思家里去。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个小时，各抒已见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。天气晴朗的日子，他们就一起到郊外散步。后来他们住在两个地方，就经常通信，彼此交换对政治事件和意见和研究工作的成果。 他们时时刻刻设法帮助对方，为对方在事业上的成就感到骄傲。马
部编语文五年级【阅读理解】训练、理解 重点句子的意思 +阅读理解专项练习及 如何理解重点句子 为了理解一篇文章的思想内容，我们需要先理解一些关键句子的意思，特别是一些蕴含深刻内容的重点句子。那么我们该如何理解这些句子呢？ 首先，我们可以通过找重点词语来理解句子。重点句子是一篇文章的核心，理解了重点句子的意思，我们就能事半功倍地理解整篇文章。对于这些句子的理解，我们需要抓住关键词，因为“词不离句，句也不离词”。例如，《梅花魂》中的句子“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪”，其中的“慈祥”和“大发脾气”是看似矛盾的一组词语。然而，通过平时 外祖父的慈祥形象，我们可以理解到此时外祖父非常生气，因为“我”玷污了墨梅图，从而体会到他对墨梅图的喜爱，为后面理解外祖父对梅花精神的赞颂打下了基础。
其次，我们可以联系上下文来理解句子的意思。句子的深层含义一定与其所处的语言环境相联系，也就是与上下文有关。我们需要仔细揣摩上下文，就能理解关键句子的意思。例如，《通往广场的路不止一条》中的重点句子“父亲的教导让我一 生受用不尽——通往广场的路不止一条”，我们需要联系上文，因为之前父亲曾对“我”说过类似的话，然后作者介绍了自己所经历的几件事，说明了人生中遇到“挫折“时，换一个角度，换一种思路就能解决困惑。 最后，我们可以通过分析修辞手法来理解句子的意思。小学的文章大部分都会出现含有修辞手法的句子。修辞手法的运用使作者要表达的意思在句子中变得生动、形象。因此，我们需要充分发挥想象，仔细体味所运用的修辞手法，从而领悟句子所蕴含的意思。例如，《狼牙山五壮士》中的句子“石头像 雹子一样，带着五位壮士的决心气”，我们可以联系生活中见 到的雹子，想象出密集、快速的场景，从而感受到五位壮士的坚强勇敢以及对敌人的仇恨，进而体会到他们的爱国之情。 99枚“金牌”
概括段意训练课 教学容：概括段落大意 教学方法：1、找准中心句概括段意 教学过程： 1、学生回忆、梳理已学过的概括段意的方法 1）找中心句。《秋天的雨》第2、3自然段 2）找一个自然那段的不同方面再合并起来。《花钟》第2自然段 《州桥》第2自然段 2、联系课文梳理中心句的几种形式。 1）中心句在段首 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 ①画出中心句 ②用自己的话说段意：西沙群岛是鸟的天下。 2）中心句在段尾 清晨，我来到长江大桥。今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。长江大桥真是太雄伟壮观了，我爱长江大桥。 ①画出本段中心句 ②用自己的话说第二自然段的段意：长江大桥很雄伟壮观了，我爱长江大桥。
3）中心句在段中 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之，不同 的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右， 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花 了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中醒；月光花在七点 左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… ①画出这一段的中心句 ②用自己的话说段意：一天之，不同的花开放的时间是不同的。 4）中心句是过渡句。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ①画出两个自然段中心句 ②用自己的话说第二自然段的段意：州桥很美观。 3、找一个自然那段的不同方面再合并起来。 州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
1、对下文的主要意思概括得最恰当的是哪一项?( A ) 2019年女排世界杯比赛于9月14日至9月29日在日本大阪举行，共有12支参赛队伍参加。最终中国女排连克强手，取得十ー连胜的骄人成绩，成功卫冕世界杯冠军，这是她们献给祖国的生日礼物。 A.中国女排卫冕了2019年女排世界杯的冠军。 B中国女排连克强手，取得了十一连胜的骄人成绩。 C.中国女排为祖国献上生日礼物。 D.2019年女排世界杯在日本大阪举行。 2、概括下面这段话的大意，最恰当的一项是（ C ） 哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。 A.哑巴老人爱干净。 B.哑巴老人的船摆得又快又稳。 C.哑巴老人热情周到地为过河的人服务。 D.在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。 3、对下面句子的主要意思概括最准确的一项是（ B ） 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。 A.广场照耀着建筑。 B.灯照耀着建筑。 C.广场上千万盏灯。 D.广场周围的宏伟建筑。 4、下列对语段主要信息的概括准确的一项是( C ) 现在是信息社会，快速便捷的互联网将网络语言送进了我们的生活。“囧”“槑”等网络用语激活了沉睡在字典中的“死”字;“敲黑板”“开脑洞”等词语鲜活贴切地描绘了生活中的现象，充分体现了网友的想象力与创造力;“锦鲤”表达了人们收获好运气的喜悦；“亲情价”表现了儿女对父母的关爱。网络语言正向我们呈现出一种全新的、朝气蓬勃的语言文化现象。 A.快速便捷的互联网将网络语言送进了我们的生活。 B.信息社会，网络用语体现了网友的想象力与创造力。 C.网络语言呈现出一种全新的、朝气蓬勃的语言文化现象。 D.信息社会，网络用语鲜活、贴切，提倡使用。 5、对下面一段文字主要内容的概括，正确的是哪一项？（ B ） 所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物为动物提供栖息的场所，动物也会帮助植物传播种子。 A.动物以植物为食。 B.动植物之间的关系十分密切。 C.植物为动物提供栖息的场所。 D.动物帮助植物传播种子。 6、对下面这段话的主要内容概括最准确的是哪一项？（ D ） 动物世界里有些动物凶猛强大，有些动物弱小无比，有的是巨兽，有的是小雀……从表面看，它们之间“水火不相容”，然而令人难以相信的是，它们居然能够朝夕与共，和睦相处。动物世界真是充满奇趣。
专题02 理解关键句子的含义 【典型例题】 登山人 ①三个人同去攀登高山。 ②第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是知难而退。” ③第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。 ④只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。最后终于登上了峰顶。 ⑤过了几天，三个人又碰面了。 ⑥第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。” ⑦第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。” ⑧那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶上无限风光，你们是无法看到的。” 想一想：你是怎样理解短文画线的句子的？ 答：只有历经艰难获得成功，才能体验到成功的乐趣。 答题模板 理解句子的方法 （1）抓住句子中的关键词语； （2）联系上下文来理解； （3）联系实际、典型联想来理解； （4）从句子的修辞手法来理解； （5）从文章的中心思想入手，理解句子含义。 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ （一）最后一份晚报 晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，一个人影闪了出来，吓了我一跳。 借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，请等一等！”我停下脚步，回过头去。
“叔叔，你能不能帮我在那个报摊买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报摊。 “买报纸？”我有些惊讶。 “嗯，买份晚报。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。 我很诧异，心想：举手之劳，她自己怎么不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。我拿着钱，走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。那女孩还站在树底下。 “你怎么站在树底下呢？”我问。 “我怕被我妈妈看到。” “你妈妈在哪儿？” “就是那个卖报纸的。” “你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。 小女孩低着头说：“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸。她说如果卖不掉，明天就没人买了。我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。” 看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给您看吧，我回家了。”说完，她从树影底下跑走了。 1.解释下面的词语。 举手之劳：形容事情很容易办到，不费事。 2.“天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。”这句话的意思是天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求应该满足。 3.“我”感到“惊讶”是因为“我”与小女孩素不相识，她却提出让“我”帮她买报纸；感到“诧异”是因为买报纸是举手之劳，她自己怎么不去；后文中描写“我”后来神态和情感变化的词句是怔怔和我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。 4.小女孩让“我”从她妈妈那里买报纸，目的是想帮助妈妈卖掉最后一份报纸，让妈妈早点收摊回家，但是又不想让妈妈知道是自己买的报纸。 5.给文章拟一个合适的题目，写在文前的横线上。 （二）安塞腰鼓 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
专题07 联系上下文理解句子的意思 【典型例题】 鸽子和蚂蚁 ①有只蚂蚁口渴了，便来到河边喝水解渴。因为它太急于喝到水了，一阵风吹来，它脚下一滑，竟掉到了河里，眼看着就要被淹死了。 ②这时，一只鸽子也来到河边喝水润喉，无意之中发现了那只快要溺死的蚂蚁。对于蚂蚁来说，小河就是汪洋大海，它在水中拼命地挣扎、折腾，想爬上岸去，但这些都是徒劳的，最终不能如愿。鸽子用嘴从岸边的大树上摘下一片树叶，轻轻地把叶子铺在蚂蚁身边的水岸上。蚂蚁拼命爬上树叶，保住了一条性命。虽然不过是一片树叶，对于蚂蚁而言却犹如大船，吹来的风把树叶和蚂蚁送到了河边，蚂蚁终于从绝境中起死回生，幸运地逃过一劫。 ③为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。 ④当蚂蚁站在岸边利用阳光晒干身体时，一个捕鸟人走来，他看到正在河边饮水的鸽子，悄悄地靠过去，想用粘杆套住鸽子。蚂蚁看见了，就在自己身边的捕鸟人准备伤害鸽子时，它急中生智，用尽全身力气狠狠地咬了捕鸟人的脚一口。捕鸟人感觉很痛，不由得抬起脚来，“啊”的一声，声音惊动了鸽子，鸽子察觉到了危险，便展翅飞走，得以死里逃生。正所谓：助人要从日常小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 想一想：鸽子和蚂蚁各自遇到了什么危险？又是怎样脱险的？联系上下文，谈谈你对“为别人点亮一盏灯，照亮别人，也照亮了自己”这句话的理解。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________ 思路导引 理解句子意思先明确句子表面意思——_________________，再结合上下文事件，想想什么可以对自己和别人都有好处呢？ 知识加油站 - 《三国志》 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”出自蜀汉昭烈帝刘备遗诏，出自
中考总复习——综合性学习（语段概括练习及答案） 语段概括 语段概括题主要是指用简洁、准确的语言对所给的一则（或几则）材料、语段或文字进行精要的“再表达”。它着重考查学生的理解、分析、归纳能力。 语段概括的考查目标 1.能准确感知并提取文章表达出的重要信息。 2.能用简明的语言概括文段的主要意思。 知识讲解 语段概括的解题步骤 第一步：审题干，明要求。 第二步：析语段，明话题。 第三步：抓标志，提中心。 第四步：提关键，并同类。 语段概括的方法 1.提取原句 关注中心句、总结句、新闻导语等。 例：请用一句话概括下面文字的主要内容。（不超出15字） 最近，记者考察了某市最繁华的商业街，对这一条街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16%，在这118个招牌中共 有326个不规范字，可见，商业用字的不规范的现象非常严重。 主要内容：。 答：商业用字的不规范现象严重 2.关键词组合法 除去枝叶（修饰语、描写等），忽略细节（数字等），抓住关键词句（概括性），并对其进行加工改造，加以组合。 注意：表达要通顺。 例1：阅读下面的文字，给“防护林”下一个定义。（25字以内） 材料：防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，风速就减小70%—80%。到距离防护林高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并列排行的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。 防护林就是：。 答：减小风力，并行排列，距离不超过林木高度20倍的许多林带。 例2：福田公墓安葬着王国维、钱玄同、许光达等历史名人。清明长假的第一天，在福田公墓内，四处张贴着“墓园内禁止焚纸烧香”等强调消防安全、文明祭扫的标语。上坟的市民通过摆放鲜花或逝者生前所喜爱的食物来寄托哀思。一位工作人员介绍说，如果在园内发现有人烧纸焚香，他会上前劝阻。 可是在陵园外，进出福田公墓的路口，却因有市民在道路两旁烧纸而变得拥堵不堪。 概括“材料一”的主要内容： 答：园内文明祭扫，园外烧纸堵路。 3.抽象概括法 所给的材料中，并无明显的主干句，也不能找到所谓的“关键词句”，更没有所谓的主要信息、次要信息之分，这就需要对原材料的具体内容进行抽象概括。 抽象概括的方法： 把握思路—分层提要—综合归纳—组合信息 例：为下列新闻拟一个标题。（不超过10个字）
学习目标： 1．学习掌握概括段意的方法：摘句法、联合法、替换法、归纳法。 2．清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。 3．熟练运用概括段意的方法概括段意。 课时：5课时 第一课时摘句法 学习目标：1.理解并掌握概括段意，直接找中心句的途径。 2.掌握中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。 一、【以例识法】 请同学们概括出下面文段的段意。 例1．①母亲是个好劳动。②从我能记忆起，总是天不亮就起床。③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 段意：_____________________________________________________________ 分析：句①是本段落的中心句。②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。是对这个特点进一步的举例说明。因此可以直接摘录下来作为整段的段意。 例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。 段意：_____________________________________________________________ 分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。 例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。④巴尔扎克，每天用十六七个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。⑤他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。⑥这些血汗的结晶，不正是时间与生命的光辉记录吗？ 段意：_______________________________________________________________ 分析：先分析句①，理想是什么？阶梯又是什么？合起来其实句①说的是指：达到理想的方式就是要珍惜时间，后面的②③④⑤⑥为了论证这一观点，或是引用名言佐证，或是举例说明，总之都是为它服务的，所以，句①正是本段的中心句。置于段首，明显起着统率和确定基调的作用。 同学们，你能从以上的例子中找出概括段意的方法吗？ 摘句法：在一段文字中摘取现成的中心句作为对该段落段意的概括。 中心句：在一段文字中能够总括该段主要意思的句子称为中心句。 二、【依法析文】 1.①她从来不打骂我们。②仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。③我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。④孩子们是多么善于观察这
小升初阅读之概括文章主要内容与理解句子（基础版） 知识点一：理解句子 1.专题概述 作为考题出现的句子，一般都是文中的重要句子。所谓重要句子就是在 文章的地位和作用相比较而言的。 文中比较重要的句子主要包括六方面： ①点明题旨的中心句；②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子；④起承转合的过渡句； ⑤引用的句子；⑥文中反复出现的句子； 理解重要句子的含义首先要理解句子的表面意思，即字面意义。其次是 理解句子的深层含义，即在一定上下御景胡总句子的临时意义，文字背后所蕴 含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的特殊含义。这才是考试的重点。 含义深刻的句子一般有这样几类： 1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理； 2、言约意丰的句子，读后让人回味不已； 3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。 2、常考题型： ①说出文中划线句子的含义； ②谈谈你对这句话的理解； ③这句话给你什么启示等。 3、解题方法：阅读记叙文，理解作品中重点语句的含义是关键所在。 技巧一：浏览全篇，把握主旨 浏览全篇，把握主旨，是理解记叙文中重点句子含义的前提。 有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解 句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂，原来可以如此接近”一句含义的理解，《爱的力学》中对“在爱里边，只有爱，没有力学”一句含义的理解，只需我们在阅读时，整体感知文本内容，把握其 主旨，就不难理解它们的深层含义了。 从文章中心思想入手，理解句子的含义。每篇文章，作者都有明确的写作 目的，或憎或爱，或喜或忧。而这种情感也贯穿于文本的字里行间。如《白鹅》中有这样一句话：“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，象饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。······鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”在这句话
2021新高考语言运用Ⅱ主观题 概括主要内容专项强化训练一：特定句式、限定字数类型（22练） 编辑整理：黄远帆 2021.5.2 1.（2021八省模拟考）请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。 孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%~70%，但遗传之外，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高，孩子不一定高。 民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”，这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度，实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。对于多数孩子，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。 研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。 2.湖南省师大附中2021届高三六校联考试题 阅读下面的文字,完成21～22题。 2018年12月8日,嫦娥四号月球探测器从我国西昌卫星发射中心启程,奔赴月球背面,在嫦娥三号的基础上更深层次更加全面地探测月球地质、资源等方面的信息,完善月球档案资料。 月球,作为地球的唯一卫星,它始终是相对固定的一面面向地球，①另一面则背向地球。长期以来,科学家们都对看不到的月球背面充满好奇,但是由于技术等诸多因素，②此前还没有任何航天器着陆在月球背面。那么,这次嫦娥四号到月球背面,就有可能获得到目前为止还没有在月球正面发现的珍贵数据。 受月球本身的阻隔,着陆在月球背面的探测器是无法与地球保持通信的。同时,月球正面有许多宽阔的平原,尽管有许多陨石坑,但坑底相对平整。相较而言，③月球背面的地形非常复杂,不仅陨石坑更多,地势也更加陡峭。为了安全着陆,嫦娥四号采取的是近乎垂直的降落方式。 21.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过18个字。 (6 分) 22.请分别概括上文各段的主要意思，并用疑问句式表达。每句不超过15个字。(5 分) 3.（湖北省2021届部分重点中学高三上期末联考）请分别用一个单句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。（5分） 很多人知道人参果，是从吴承恩的《西游记》开始的。《西游记》第二十四回提到，万寿山五庄观有人参果，又名草还丹，“果子的模样，就如三朝未满的小孩，四肢俱全，五官咸备。人若有缘得那果子闻一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年”。 实际上，市场上售卖的人参果，正名叫“香瓜茄”，它同茄子、辣椒和西红柿一样，都是茄科植物。这些茄科植物生长旺盛，花芽质量好，果实产量高，果实颜色鲜艳。 香瓜茄当然不是来自五庄观，安第斯山脉的温带区域才是它的老家——哥伦比亚、秘鲁、智利都是它的原始分布区。这种茄科植物对生长环境并不挑剔，从海滨到海拔3000米的高山，都能生长。只要没有长时间的霜冻，即便是温度降低到-2.5℃，它们也能生长。