认识水果中班教案
【篇一：中班《多种多样的水果教案》】
中班《多种多样的水果》说课稿
长岭县第一幼儿园刘杨
我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多
样的水果》。
一、说教材
（一）教材分析
秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、
树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸
引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼
儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于
是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
(二)活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中
班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所
以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，
还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言
发展水平，我确定如下的活动目标：情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，
感知水果的多种多样。
知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
（三）活动重点、难点
为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大
家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、
品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。
（四）活动准备
1、经验准备：
认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：
（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
二、说教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。
1、提问法
在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自
己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
2、交流讨论法
《纲要》指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真
实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将
采用的重要方法。在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。
3、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够
给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，
在游戏中使幼儿自然的感知水果。
三、说学法
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为
现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与
活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的
喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。
1、观察法
引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。
2、讨论交流法
在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼
儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在
探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言
表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。
3、操作法
教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，
让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。
四、说活动过程
在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，
使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是
这样安排的：
（一）律动导入：
用摘果子的律动进入课堂。
（二）通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。
通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里
找到了那些水果？
我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相
应的水果）
（三）通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以
后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从
而开发幼儿的想象力。
（四）通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴
说一说：我吃的是什么水果？什么味道？
（五）小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的
味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能
使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
（六）游戏活动：水果宝宝
幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果
宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！
（七）总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？
延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感
知水果的特征。
中班《多种多样的水果》教案
长岭县第一幼儿园刘杨
主题名称：美丽的秋天
活动名称：多种多样的水果
活动目标：
1、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
2、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
3、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
活动准备：
1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：
（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
（2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
活动过程：
一、律动导入：
小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！
播放《摘果子》的音乐，老师带领幼儿进入课堂。
二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。
小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找
到的水果。
我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相
应的水果）
三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一
个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以
后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从
而开发幼儿的想象力。
四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。老师这里有这
么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说
一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼
【篇二：认识水果教案】
全日制聋校实验教材第三册
4、《认识水果》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字新词，认识5种常见的水果。
2、掌握词语的手势语和手指语，指导书写生字“橘”。
3、正确理解词义并学习使用词语。
4、会用“（）、（）和（）都是（）”的句式仿写句子。
教学重点：1、掌握本课生字新词，掌握ping这个音节；
2、掌握句式：（）和（）都是（）
教学难点：学会运用句式：（）和（）都是（）
课前准备：多媒体课件，实物：梨、香蕉、橘子、菠萝、苹果，
教具：梨、苹果、香蕉、菠萝、橘子的卡片，词语卡片，水果拼盘。教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、师：同学们，今天，老师带你们去一个美丽的地方。（课件先出示果园全景）师：瞧！果园到了，果园里有这么多好吃的水果，这
节课就让我们一起来认识认识它们吧??
2、板书课题:第4课、认识水果（幻灯片出示课题）
二、趣味盎然，学词学句
1、实物出示，认识“梨”
“看，我们首先来到了什么地方？”（课件出示梨园）
“这些是什么水果？你认识吗？”
生：梨。（纠正：这是梨。）
出示“梨”的词语，读词语。
师：我们一起来读一读（领读、齐读、分组读）
（出示没有拼音的词语卡片：梨）
手势语跟老师一起说三遍
师：老师也摘了一个带来了，大家一起瞧瞧，它是什么颜色的？
（出示实物：梨）生：黄色的。（指导学生把句子说完整：梨是黄
色的。）
师：回答的非常好，很完整。（教师奖励学生一块梨）跟大家说一
说梨是什么味道的？
生：甜甜的
师：恩，很好。大家跟他一起说一说“甜甜的”。
2、谜语引入，认识“香蕉”
过渡：果农伯伯看到同学这么棒，他想出个问题考考大家。我们一
起来看看?? 谜语：样子弯弯，颜色金黄，吃到嘴里，又面又甜。
（猜一种水果）师：想一想这是什么水果？好，你来告诉大家。
生:这是香蕉。（及时表扬）
（课件出示词语：香蕉）
师：那我们就一起来认识认识它。
指名试着拼一拼
师：拼的很好，我们大家跟她一起拼一拼。男女分组读、齐读。（出示没有拼音的词语卡片：香蕉）
仔细看看这个香蕉，发现它有什么特点？生1：黄色的。
师：什么是黄色的？说完整。生1：香蕉是黄色的。
师：看看它还有什么特点？生2：弯弯的。
（适时表扬）奖励学生一片香蕉。再请你说说香蕉是什么味道的？（甜甜的）让学生闻一闻，香蕉闻起来很香，帮助学生记忆。
师：恩，回答的真不错。我们一起看到大屏幕。（幻灯片出示梨和香蕉的图片）出示句子：（）和（）都是黄色的。
师：谁来说一说？（指名回答）生：梨和香蕉都是黄色的。
师拿着实物带领学生说一说。
3、创设情境，认识“菠萝”
过渡：“同学们，果农伯伯看到同学们这么认真的学习，非常开心，他准备了一个神秘的礼物让老师带给大家??”
师：老师请1名学生把它拆开来是看看什么？（拆开礼物，拿出菠萝）生：菠萝。
师：很好，那我们一起来读一读它吧。（课件出示词语：菠萝）（个别读、分组读、齐读）
师：回答的非常好。我们一起用手势语读一读。（出示没有拼音的词语卡片：菠萝）师：我们看看菠萝，你发现了什么？
生：菠萝是黄色的。
师：嗯，反应很快，非常棒！
师：菠萝是黄色的，刚刚我们还讲了什么是黄色的？
课件出示梨、香蕉、菠萝的图片
仿写句子：（）、（）和（）都是黄色的。
（结合实物和图片反复让学生练说，练读）
4、品尝味道，认识“橘子”
过渡：刚刚同学们表现得都很棒，老师准备了一些水果奖励你们，吃完你们告诉得老师这是什么水果？
生：橘子
师：回答的很好，我们一起来读一读吧。（个别读、齐读、男女生赛读）师：请同学们看看这个词语，发现了什么？（指名回答）
指导学习轻声音节：zi，又快又轻
指导书写生字：橘。
师：大家看到这个生字宝宝，先观察字形，是什么结构的？
生：左右结构。
师范写生字，重点讲解木字旁的第四笔是“、”。
师带领学生一起书空、让学生自己在桌子上书写。
在发下田字格纸让学生练写3个字。
过渡：瞧，橘字只有一个人，没有朋友，我们一起给它找找朋友吧。组词：橘子、橘黄
出示实物：橘子，问：橘子是什么？
生：水果。（指导学生把话说完整）
5、创设情境，认识苹果
过渡语：果农伯伯看到你们这么能干，想请你们一起去摘果子，我
们一起看看吧？（出示苹果园的图片）这是什么？
生：苹果（这是苹果。）
（课件出示词语:苹果）
一起来拼一拼、读一读
没有拼音还认识吗？（拿出没有拼音的词语卡片：苹果）一起读一读。拿出实物苹果，问：苹果是什么？
生：苹果是水果。
师同时拿出实物：橘子和苹果（课件出示句子：和都是水果。）生：苹果和橘子都是水果。（橘子和苹果都是水果。）
6、拓展延伸，训练句型
（1）我们比一比，看谁的反应更快。
请1名学生上台，看着他，谁能很快的说出一个句子？（指名回答）再请1名学生上台，同样的问题，谁来回答？
2名学生同时出现，出示句子：（）和（）都是（）。
（2）课件出示图片，练习仿写句子。
（）、（）和（）都是（）
（）、（）和（）都是（）
三、趣味游戏，巩固词语
摘水果：2名同学做果树，请学生上台摘自己喜欢的水果，把上面
的词语读一读。
四、总结内容，尝试作画
我们今天一起去果园逛了一下，认识了5种水果，了解了他们的颜色、形状和味道，下课后就请你们用笔把他们画下来吧！
五、课外拓展，丰富知识
请同学们回家去认识一些新的水果，回来告诉大家的它的特点。 [板书设计]
【篇三：中班教案：找朋友(水果)】
中班教案：找朋友（水果）
中班教案：找朋友（水果）
活动设计背景
为了让孩子更好地理解找朋友这首儿歌，同时也更多的认识了水果名称，让幼儿养成正确的情感态度价值观
活动目标
1.让幼儿知道更多水果的名称，并且学会儿歌——找朋友；
2.让幼儿养成正确情感态度价值观，好朋友之间需要互相帮助；
3.幼儿可以用流利的汉语，唱出找朋友这首儿歌，使幼儿的汉语水平有所提高; 教学重点、难点
重点：知道各种水果的名称，并能够理解儿歌的内容；
难点：能用流利的话语唱出儿歌——找朋友
活动准备
1.若干水果图片；
2.有关这首歌的磁带
3.电子琴
活动过程
（一）开始部分
1.老师拿出事先准备好的水果图片，询问幼儿都是哪些的水果，他们都认识吗？
2.把图片发给幼儿，让他们看看什么颜色的水果是好朋友？（教师可以给予引导，梨子和香蕉都是黄色的，它们就是好朋友）（二）展开部分
1.今天老师就带领小朋友一块学习一首新的儿歌——找朋友；
2.播放录音磁带，让幼儿安静的听一遍；
3.带领小朋友读两遍歌词，讲解意思，让他们更一步的理解歌词的意思；
4.边唱歌边弹琴，带领全班幼儿唱两遍儿歌，让幼儿做自己想做的舞蹈动作；
5.把幼儿分成两组来共同来唱这首歌，看那组幼儿表现得最好；
6.请个别表现好的幼儿，上台来跟着琴声唱一遍，用自己喜欢的方
式表达自己对这首歌的喜爱;
7.跟幼儿讲述，从小要养成好的习惯，好朋友之间是要相互帮助、
相互关心的；
（三）结束部分
小朋友们，你们有自己的好朋友吗？老师现在请你们大声的喊出他
的名字，要知道好朋友之间是要相互帮忙的。你们回家也可以问问
自己的爸爸妈妈有好朋友吗?顺便把这首儿歌唱给自己的父母听一听，你们今天进步了多少？
教学反思
通过水果图片的导入，让幼儿更进一步的理解了儿歌的内容，并学
会了唱这首儿歌。同时让幼儿养成了好的情感态度价值观，好朋友
之间要相互帮忙，相互照顾。
不足之处，在组织幼儿排成两队一同演唱时，秩序比较混乱，幼儿
说话的声音较大，影响了个别幼儿。相信通过这次的上课，发现了
不足之处，下次一定会吸收教训，会把课上的更好。
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幼儿园中班《认识水果》教案范本五篇 幼儿园中班《认识水果》教案篇一 教学目标： 1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨) 2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。(能说、会听) 3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。 (物—名) 教学方法： 1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称; 2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。 教学准备： 布袋，水果，头饰和切碎的水果。 教学过程： 一、组织教学： 教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。 二、准备练习： 1、舌唇操练习： (1)、伸舌头，舌头用力往外伸。 (2)、张大嘴巴 (3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角 (4)、撅嘴 (5)、弹舌头。 (6)、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练： 串珠游戏，做Ling六音的练习。 注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。 三、认识水果朋友
1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。 师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。 (在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的) 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果 师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是苹果。 拓展句子：这是红色的(或红红的)苹果。 练读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读) 4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。 师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么? (在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的) 5、词语训练： 看实物练习说话：香蕉 师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是香蕉。 拓展句子：这是黄色的(或黄黄的)香蕉。 练读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读) (做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，奖励表现好的小朋友;) 6、巩固练习： 出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识; 7、游戏：《聪明的小蜜蜂》 给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果 先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。 8、总结：今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习，希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。 现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)
认识水果中班教案 【篇一：中班《多种多样的水果教案》】 中班《多种多样的水果》说课稿 长岭县第一幼儿园刘杨 我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多 样的水果》。 一、说教材 （一）教材分析 秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、 树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸 引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼 儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于 是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。 (二)活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中 班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所 以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容， 还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言 发展水平，我确定如下的活动目标：情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法， 感知水果的多种多样。 知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 （三）活动重点、难点 为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大 家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、 品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。 （四）活动准备 1、经验准备： 认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
认识水果中班社会教案 水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。一起看看熟悉水果中班社会教案!欢迎查阅! 熟悉水果中班社会教案1 活动目标 1、幼儿能乐观参加谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的叙述自己吃过的水果及最喜爱吃的水果。 2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。 3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。 4、了解几种常见水果的形状特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。 5、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。 重点难点 一、活动重点： 孩子们能乐观参加谈话，并能专注的倾听别人的谈话。 二、活动难点： 幼儿基本能说出自己喜爱吃的水果的名字和味道。 活动预备 (一)、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜) (二)、装有各种水果的魔术盒子。
(三)、水果拼盘。 (四)、多媒体图片和音乐。 活动过程 开头环节： (一)看图片，初步感知水果 导语：小伴侣你们喜爱水果吗?今日呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。 1、老师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。 2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗? 3、老师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，” 基本环节： (二)做嬉戏，亲热接触水果 老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小伴侣来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么外形，并说出水果的名字。 幼儿1：香蕉有点弯像小船。 幼儿2：苹果圆圆的。 幼儿3：杨桃是椭圆的。 (三)尝水果，说味道 老师这有这么多的水果，(老师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完
中班语言水果教案推荐 不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。 本课是以“造型表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。 应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 (1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。 (2)学生根据自己的爱好，选择表现工具。 中班语言水果教案篇2 目标： 1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。 2、理解动词：摘、拉、推、塞。 3、乐意在实践活动中说一说，做一做。 准备： 1、配套挂图 2、自制的教具：小推车一辆，木屋一个，纸屋一个，水果若干。 3、透明瓶子一个（装满了有颜色的纸），一大团棉花。 4、活动室里布置成一个果园，有草地（绿地毯）、漂亮的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的立体水果。 过程： 1、提问引发幼儿对水果屋的兴趣。 师：今天老师带来两样好东西，想看吗？
中班科学教案《认识水果》 教学目标： 1. 让幼儿了解和认识常见水果的外观特点和名称。 2. 培养幼儿对水果的兴趣，培养他们对水果的喜好和欣赏的能力。 3. 培养幼儿正确的饮食观念，认识水果对身体健康的好处。 教学准备： 不同种类的水果（例如：苹果、香蕉、橙子、草莓等）、图片或卡片、水果图鉴或水果卡片。 教学活动： 活动一：认识水果 1. 教师出示水果图片或卡片，让幼儿观察并说出水果的名称。 2. 教师用手指指着某种水果，让幼儿说出其名称。 3. 教师鼓励幼儿描述水果的颜色、形状、大小等特点。 活动二：水果观察比赛 1. 将不同种类的水果摆放在桌上，让幼儿观察。 2. 教师询问幼儿看到了哪些水果，鼓励他们说出水果的名称。 3. 将水果收起，让幼儿尝试说出刚才看到的水果，鼓励正确的回答。 活动三：水果分类 1. 教师出示水果图鉴或水果卡片，让幼儿观察不同种类的水果，并根据颜色、形状等特点将水果进行分类。
2. 教师辅助幼儿将水果分类，让他们参与其中，并让幼儿说出分类的依据。 活动四：水果品尝 1. 教师将准备好的水果分发给幼儿，让他们仔细观察水果的外观。 2. 教师引导幼儿尝试水果，并鼓励他们说出水果的味道、口感等特点。 3. 教师告诉幼儿水果对身体的好处，如维生素丰富、有益消化等。 活动五：综合活动 1. 教师组织幼儿进行创造性活动，如制作水果拼盘、用水果猜谜等。 2. 教师引导幼儿了解更多有关水果的知识，如水果的种植、产地等。 教学反思： 通过这堂课的学习，幼儿对水果有了更深入的了解和认识，他们学会了观察和描述水果的外观特点，学会了正确品尝水果和欣赏水果的味道。同时，他们还培养了对水果的兴趣和对水果的喜好和欣赏的能力，加深了对水果对身体健康的好处的认识。在今后的生活中，幼儿可以更好地选择和享受健康的水果，养成良好的饮食习惯。
幼儿中班认识水果教案 LT
幼儿中班认识水果教案 【篇一：香甜的水果教案】 香甜的水果 设计思路： 我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。 近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。 目的： 2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。 认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）过程： 一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字） 1、引出主题：到水果乐园去玩
2、新授字：苹果 猜迷语游戏 小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？ 是红红的苹果 图片与大字相对应 3、新授字：石榴 幼儿拼图游戏 小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。 师请两名幼儿玩拼图游戏。 是大大的石榴 图片与大字相对应 4、新授字：桔子 请你尝一尝游戏 小兔姐姐：你吃到了什么水果？ 是甜甜的石榴 图片与大字相对应 小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？ 师逐一出示字卡，幼儿认读。 二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字 小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。放音乐，幼儿与老师一同买水果。
幼儿园教案《认识水果》5篇 幼儿园教案《认识水果》1 一、活动目标 1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。 2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。 3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。 二、活动准备 1、教学课件 2、儿歌《秋天果子多》 3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果 4、画纸和彩笔 三、活动过程 1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。 （1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？ （2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。
2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。 （1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。 解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。 （2）请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。 解答部分：很多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色也许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。 3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。 （1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。 （2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。 （3）教师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观察，
幼儿中班结识水果教案 【篇一：香甜旳水果教案】 香甜旳水果 设计思路： 我班旳幼儿是今年新入园旳小班孩子，这一年龄段旳孩子虽然已形 成与生活经验有关旳概念，但在很大限度上她旳结识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪旳影响。因此我在设计科学中文活 动时，比较注重发明幼儿识字旳中文环境，像自然学会说话同样， 使孩子没有任何压力、承当和烦恼，轻松快乐地自然学会识字。 近阶段，我班孩子正在环绕着“秋天”旳主题开展着一系列活动，秋 天在孩子们眼中是五彩缤纷旳、盛满丰收喜悦旳，在这个主题展开 旳同步，我们班旳小朋友特别对水果产生了浓厚旳爱好，小朋友常 常议论说：“苹果吃了很有营养旳。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地结识了相相应旳颜色。这让我想到以“秋天 旳水果”为主线来设计这节科学中文活动课，使小朋友通过猜一猜、 找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观测生活，体验生活旳习
惯，并运用情景游戏旳方式，让孩子轻松地掌握生活中旳中文，激 发幼儿对科学中文旳爱好，体验游戏中快乐旳情绪。 目旳： 2、培养幼儿旳识字爱好，初步培养幼儿旳语言体现能力。 结识水果（新授）----买水果（新授字旳再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）过程： 一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（结识水果及相相应旳字） 1、引出主题：到水果乐园去玩 2、新授字：苹果 猜迷语游戏 小兔姐姐：红红旳、圆圆旳，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？ 是红红旳苹果 图片与大字相相应 3、新授字：石榴 幼儿拼图游戏 小兔姐姐：又来了一种水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷 藏旳游戏。
中班科学认识水果教案 【篇一：中班科学认识水果教案】 活动设计背景 本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式各样的水果图片都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：这么多水果呀，有苹果、香蕉，我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。 活动目标 1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 教学重点、难点 重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 难点：训练孩子表述清楚。 活动准备 1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个百宝箱，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。 活动过程 1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。 师：小朋友，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果） 幼a：我找到了苹果。 幼b：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼c：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？ 幼d：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 （分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）
2、通过摸水果感知各种水果的特点。 师：老师这里有一个百宝箱，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不认识？说一说它的名字、形状和颜色。 幼a：老师我摸到了，好像是苹果。 师：可以拿出来看一看。 幼a：呀！就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。 幼b：老师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。 幼c：我看还像月亮。 （分析：幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。） 3、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 师：这么多好吃的水果你们想不想尝一尝？你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。 （幼儿边品尝边交流） 集体交流：我吃的是什么水果，什么味道。 幼a：我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。 幼b：我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。 幼c：我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。 幼d：老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。 4、小结：水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等；还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等；还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。 5、延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。 教学反思 认识水果一课的主要内容是让学生认识水果的名称，颜色，味道，营养价值等。 教学中指导学生看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让学生拿出自己所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道、作用，进行观察、品尝，切身感受、体验，让学生详细介绍自己所喜欢的水果，从中表达对水果的喜爱之情。这样能够培养学生的口头语言表达能力，让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围，让学生有话可说。
幼儿园中班科学《认识水果》教案经典优秀范文3篇 幼儿园中班科学《认识水果》教案1 活动目标： 1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： 1）多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套 （2）准备一个水果魔箱，里面放有各种各样的水果。 （3）收集各种各样的水果。 （4）盘子，一次性手套，水果刀 活动过程：
一、幼儿听音乐，进入水果王国。 师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。 二、幼儿认识水果，了解其典型特征 1.看图猜水果宝宝 师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁? 2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点 师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它__，__快出来。 幼儿：__，__快出来 水果从宝箱里滚出来，师：哇，__宝宝出来了，我们一起来认识__宝宝吧。 （1）看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。 师：__宝宝叫什么名字? __宝宝穿了件什么颜色的衣服? __宝宝长的什么样? （2）摸水果，感知水果的表皮特征。
师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么? （3）切开水果，了解水果的内部特征。 师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么? （4）尝水果，了解水果的味道。 师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道? 小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的`，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养；香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。 三、感知水果的多样性。 师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢?（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、） 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能
中班教案《认识水果》 为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。下面，为大家分享中班教案《认识水果》，希望对大家有所帮助! 教学目标： 1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨) 2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。(能说、会听) 3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物—名) 教学方法： 1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称; 2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。 教学准备：布袋，水果，头饰和切碎的水果。 教学过程： 一、组织教学： 教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。 二、准备练习： 1、舌唇操练习： (1)、伸舌头，舌头用力往外伸。 (2)、张大嘴巴 (3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角
(4)、撅嘴 (5)、弹舌头。 (6)、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练： 串珠游戏，做Ling六音的练习。 注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。 三、认识水果朋友 1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。 师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。 (在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的) 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果 师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是苹果。 拓展句子：这是红色的(或红红的)苹果。 练读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读)
优质教案 教案2021年幼儿园中班认识水果的科学教 案 学校：XXXX 年级：XXXX 教师：XXXX 日期：2021年XX月XX日
2021年幼儿园中班认识水果的科学教案 水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，那么今天我们来认识一下水果。今天在这给大家整理了一些幼儿园中班认识水果的科学教案，我们一起来看看 吧! 幼儿园中班认识水果的科学教案1 活动目标 1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 活动过程 一、导入 “今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二、编儿歌《水果歌》 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 1、给苹果编。 老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 2、给梨子编。 由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
中班认识水果的教案 一、活动目标： 1. 认识常见的水果，培养幼儿对水果的兴趣。 2. 培养幼儿观察和区分不同水果的能力。 3. 启发幼儿的思维，培养幼儿的观察力和判断力。 二、活动准备： 1. 水果图片、干净的剥皮刀、切水果的板。 2. 大量的水果标本，包括常见的苹果、香蕉、橙子、梨子、葡萄等。 3. 图片填色纸和彩色笔。 三、活动过程： 1. 引入新课：老师可以通过问问题的方式引入新课，例如：“今天小朋友们知道什么是水果吗？水果长什么样子？我们都喜欢吃哪些水果呢？”引发幼儿思考和回答。 2. 激发学习兴趣：老师拿出一些水果图片，向幼儿展示，并简单介绍每个水果的特点，然后请幼儿发表自己对水果的感受和喜好。
3. 比较水果的外形：老师拿出两种水果，例如苹果和香蕉，让幼儿观察并比较它们的外形差异，询问幼儿它们有什么相同之处和不同之处。 4. 比较水果的颜色：老师拿出两种水果，例如橙子和葡萄，让幼儿观察并比较它们的颜色，询问幼儿它们的颜色有什么相同之处和不同之处。 5. 比较水果的味道：老师给每个幼儿发一小块水果标本，例如苹果，让幼儿品尝后描述它的味道，然后再品尝其他水果，比较它们的味道。 6. 比较水果的质地：老师可以给幼儿展示一些水果的剖开样本，让幼儿触摸并比较它们的质地，例如苹果的脆润、橙子的柔软等。 7. 水果的填色：老师给每个幼儿发一张水果的填色纸和彩色笔，让幼儿根据自己对水果的认识和观察，自由发挥填色，然后展示并介绍自己上色的理由。 四、活动总结： 1. 教师总结本次课程的重点内容和幼儿的表现，鼓励和表扬幼儿的积极参与和表现。 2. 提醒幼儿在日常生活中多吃水果，并鼓励幼儿向家长介绍自己喜欢的水果和为什么喜欢。
幼儿中班认识水果讲课设计 【篇一：甜美的水果讲课设计】 甜美的水果 设计思路： 我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子固然已形成与生活经验有 关的看法，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外面事物及自己情绪 的影响。所以我在设计科学汉字活动时，比较重视创办幼儿识字的汉字环境，像自然 学会说话相同，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松快乐地自然学会识字。 近阶段，我班孩子正在环绕着“秋季”的主题张开着一系列活动，秋季在孩子们眼 中是五彩缤纷的、盛满丰收欢欣的，在这个主题张开 的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经 常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。” 孩子们还经过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋季的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友经过猜一猜、 找一找、尝一尝等一系列活动，培育幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用状 况游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣， 体验游戏中快乐的情绪。 目的： 2、培育幼儿的识字兴趣，初步培育幼儿的语言表达能力。 认识水果（新授）---- 买水果（新授字的再认）---- 送水果（放松律动）----吃水果（牢固新授字）过程： 一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字） 1、引出主题：到水果乐园去玩 2、新授字：苹果 猜迷语游戏 小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？ 是红红的苹果 图片与大字相对应 3、新授字：石榴 幼儿拼图游戏 小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可调皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。 师请两名幼儿玩拼图游戏。
幼儿园中班健康教案《水果》 篇一 活动目标 1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。 2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。 3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。 4、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 5、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。 重点难点 一、活动重点： 孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。 二、活动难点： 幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。 活动准备 （一）、图片。（苹果、梨子、葡萄、西瓜） （二）、装有各种水果的魔术盒子。 （三）、水果拼盘。 （四）、多媒体图片和音乐。 活动过程 开始环节：
（一）看图片，初步感知水果 导语：小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。 1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。 2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？ 3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，” 基本环节： （二）做游戏，亲密接触水果 老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。 幼儿1：香蕉有点弯像小船。 幼儿2：苹果圆圆的。 幼儿3：杨桃是椭圆的。 （三）尝水果，说味道 老师这有这么多的水果，（教师出示果盘）你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？ 幼儿1：香蕉甜甜的软软的。 幼儿2：桔子酸酸的 幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。
幼儿园中班认识水果优秀教案 一、教学目标 1.认识主要的水果种类，包括苹果、香蕉、橙子、葡萄等； 2.能够辨别水果的外观和颜色，并能正确说出水果的名字； 3.学习水果的形状和大小，并能用简单的语言进行表达； 4.培养幼儿对水果的兴趣，增加对健康饮食的意识； 5.培养幼儿的观察和描述能力，提高语言表达能力。 二、教学准备 1.水果图片或实物模型； 2.彩色纸、剪刀和胶水； 3.幼儿园中班的课桌和椅子； 4.音乐播放器。 三、教学过程 第一课时：认识水果 1.教师与幼儿围坐在一起，出示水果图片或实物模型，向幼儿介绍水果的外观和颜色。例如：“这是一个红色的水果，它是圆形的，你们知道它是什 么水果吗？对，它是苹果！” 2.教师逐一出示不同的水果图片或实物模型，引导幼儿观察和认识水果，并提醒他们注意水果的形状和大小。 第二课时：水果饮食与健康 1.教师播放一段关于水果饮食与健康的儿童歌曲，让幼儿在音乐中感受水果的美好和健康的重要性。 2.教师与幼儿一起讨论水果对身体健康的好处，鼓励幼儿举手回答并发表自己的见解。 3.教师根据幼儿的回答，总结出水果的好处，例如：“水果富含维生素 和纤维素，可以帮助我们保持健康，我们应该多吃水果。” 第三课时：制作水果拼贴画 1.教师发给每个幼儿彩色纸、剪刀和胶水。 2.教师指导幼儿根据自己喜欢的水果，剪下水果的形状，并粘贴在彩色纸上，制作成水果拼贴画。 3.教师鼓励幼儿自由发挥创造力，可以选择自己喜欢的水果进行拼贴，并可以用颜色、形状等方式进行搭配。
第四课时：水果游戏与评选 1.教师组织幼儿进行水果游戏，例如：“老师说，拿一个黄色的水果。” 幼儿要迅速找到香蕉，并拿到老师面前。 2.教师根据幼儿在游戏中的表现评选出“水果达人”，鼓励幼儿积极参与 并表扬他们的努力。 3.教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续对水果保持兴趣，并提醒他 们在日常生活中多吃水果，保持健康。 四、教学评估 1.教师观察幼儿在课堂中的表现，包括对水果外观和颜色的认识、对水 果形状和大小的描述能力，以及在水果游戏中的积极参与程度。 2.教师收集幼儿制作的水果拼贴画，评估幼儿的创造力和对水果的理解 程度。 3.教师与幼儿进行简单的问答互动，测试他们对水果相关知识的掌握情 况。 五、教学延伸 1.家长可与幼儿一起到超市或农贸市场购买水果，并与幼儿一起品尝、 描述水果的味道和口感。 2.家长可通过亲子游戏，在幼儿日常生活中培养对水果的兴趣，例如一 起制作水果沙拉、果汁或水果拼盘等。 通过以上的教案，幼儿园中班的孩子们能够在愉快的学习氛围中，认识主要的水果种类，学习水果的外观、颜色、形状和大小，并培养对水果的兴趣和对健康饮食的意识。同时，通过多种参与方式，如观察、听歌、制作拼贴画和进行游戏等，提高幼儿的观察能力、创造力和语言表达能力。这个教案能够帮助幼儿们更好地认识水果，促进他们健康成长。
中班的科学优秀教案认识水果活动目标： 1、运用多种感官进一步感知水果的特征。 2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。 3、正确熟悉水果，增加对水果的宠爱之情。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、初步了解其特性。 活动重点难点： 重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征 难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法 活动预备： 1、环境预备：创设水果王国环境 2、阅历预备：熟悉常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱嬉戏，感知物体的粗糙、外形; 3、材料预备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。 活动过程： 1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今日，我们也摘了这么多水果，请小
朋友看一看都有什么? 2、看一看，观看水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观看描述水果的颜色、外形。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。 预想知道策略：对于不能够大胆区分的幼儿教师用引导性的语言帮忙幼儿进展感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么外形的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆区分的幼儿，教师准时的赐予鼓舞并引导其自己描述水果的特征。 3、摸一摸，水果箱摸宝，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做嬉戏，通过教师供应的图片来摸相应的水果。 (2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。 (3)请小朋友分组进展摸水果，跟同伴说一说摸到了什么? 教师小结：总结四种水果。我们今日熟悉的这四种水果都是什么样子的呢? 在这里我们着重强调让幼儿用触觉进展感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满意不同幼儿活动的需求，帮忙每一个幼儿都能体验到胜利感，激发幼儿的探究兴趣。 4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?