认识水果教案中班语言教案反思
教案标题：认识水果教案中班语言教案反思
教案目标：
1. 学生能够认识并说出水果的名称。
2. 学生能够描述水果的颜色、形状和味道。
3. 学生能够运用所学知识与他人进行简单的交流。
教学准备：
1. 水果图片或实物。
2. PPT或黑板。
3. 彩色纸和颜色笔。
4. 学生的个人白板和马克笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 通过播放一段关于水果的视频或展示水果图片，引起学生对水果的兴趣。 - 引导学生观察图片或视频中的水果，并鼓励他们提出自己对水果的认识和描述。
2. 新知呈现（10分钟）：
- 在黑板上或PPT上展示水果的图片，逐个向学生介绍水果的名称，并帮助他们正确发音。
- 通过比较不同水果的颜色、形状和味道，让学生了解水果的特点，并引导他们用简单的形容词进行描述。
3. 听说训练（15分钟）：
- 播放关于水果的听力材料，要求学生听取相关信息，并回答问题。
- 分发彩色纸和颜色笔给学生，让他们根据老师的描述绘制相应的水果图像，并用简单的句子描述水果的特点。
4. 合作学习（20分钟）：
- 将学生分为小组，每个小组选择一个水果进行合作学习。
- 要求学生在小组内讨论并记录下自己对该水果的观察和描述。
- 鼓励学生使用所学的句型和词汇与小组成员进行交流，并互相补充和纠正。
5. 总结（5分钟）：
- 邀请学生分享他们小组讨论的结果，并提醒他们关于水果的重要信息。
- 汇总学生的观察和描述，总结水果的特点，并帮助学生复习所学的水果名称和相关词汇。
教学反思：
在本节课中，学生通过观察、听说和合作学习的方式，认识了不同水果的名称、颜色、形状和味道，并能够用简单的句子进行描述。教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和学习热情。然而，在今后的教学中，我可以进一步提
升教学的效果和学生的学习成果，具体措施如下：
- 在导入环节，可以设计一些趣味性的活动，如水果品尝、水果游戏等，以激
发学生的学习兴趣。
- 在听说训练环节，可以增加一些与水果相关的听力材料，如水果的来源、制
作果汁的方法等，以扩展学生的知识面。
- 在合作学习环节，可以引导学生进行角色扮演，模拟购买水果的情景，提高
学生运用所学知识进行实际交流的能力。
通过反思和改进，我相信在今后的教学中，我能够更好地帮助学生认识水果，并提高他们的语言表达能力。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含 反思 幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思「篇一」活动目标： 1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： 1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套 (2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。 (3)收集各种各样的水果。
(4)盘子，一次性手套，水果刀 活动过程： 一、幼儿听音乐，进入水果王国。 师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。 二、幼儿认识水果，了解其典型特征 1.看图猜水果宝宝 师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁? 2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点 师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。 幼儿：XX,XX快出来 水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX宝宝吧。 (1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。 师：XX宝宝叫什么名字? XX宝宝穿了件什么颜色的衣服? XX宝宝长的.什么样?
(2)摸水果，感知水果的表皮特征。 师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么? (3)切开水果，了解水果的内部特征。 师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么? (4)尝水果，了解水果的味道。 师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道? 小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。 三、感知水果的多样性。 师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、) 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。 四，欣赏水果拼盘 师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。
幼儿园中班语言教案《水果》含反思 《中班语言教案《水果》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计背景 秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。 活动目标 1、让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。 2、知道水果的来之不易，学会感恩。 3、让幼儿学会洗水果。 4、培养细致观察和较完整表述能力。 5、发展幼儿的语言能力。 重点难点 重点:能用汉语说出本土水果的名称 难点：能够准确的发音 活动准备 1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子 2、水果卡片 3、教学磁带、黑布袋 活动过程 开始部分： 唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗? 展开部分： 1、大家闻一闻。现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。 2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。
3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿 实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果， 音乐停后小朋友说一说，我们是××水果宝宝。 4、游戏二《谁不见了》教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见? 结束部分： 小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净， 吃起来才会健康，不要把衣服打湿。 活动延伸： 指导幼儿玩水果超市。 教学反思 1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。 2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，(.教案来自:快思教.案网)他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要 把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。 3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。 中班语言教案《水果》含反思这篇文章共2401字。
幼儿园中班健康教案《水果》含反思 一、教学目标 1、知道水果的功效，有健康的饮食习惯。 2、用水果制作简单的小食品，手工完成。 3、用简单的语言，了解水果的营养价值，把握一些简单的水果学问。 4、能够在游戏中学到更多的水果的种类和名字，培育对水果的酷爱。 二、教学重点 1、把握水果的种类，了解水果的功效。 2、把握用水果制作简单的小食品的方法和过程。 3、提高幼儿的参加和享受水果的爱好。 三、教学步骤 1、导入 引导孩子们回忆一下上期所学的内容，引出本节课的主题“水果”。 让幼儿想一想，水果的种类有哪些？为什么大家都喜爱吃水果？ 2、发觉 （1）手摸水果：老师将几种不同的水果分到每个小组里供幼儿们摸索，让孩子们用手感受水果的外部形态，激发孩子们的古怪心和探究欲望。 （2）品尝水果：老师将不同水果切好后品尝，告知孩子们水果深受大家喜爱的原因,并且对身体有好处，得到营养。
3、学习 老师介绍和呈现每种不同的水果，让幼儿家长带一些可供孩子们品尝、摸索到幼儿园。并通过图片或实物让孩子们认得水果的外部形态，并引导幼儿们尝试用简单的语言描述水果的特征和营养价值。 4、活动 （1）制作水果沙拉：老师将不同的水果准备好后，让孩子们一起制作水果沙拉，并亲自品尝，实现孩子们的参加感。 （2）水果游戏：老师制作一张有很多水果的图片，让幼儿们分团队认真察看，尽可能多的认出其中的水果种类和名字，并进行讨论和共享。 （3）水果贴画：老师准备一些水果的图片，让幼儿们黏贴制作成所喜爱的水果饰品，如：水果卡片等。 5、小结 以图片形式呈现所学内容，检测幼儿们是否理解本节课的内容。 并让幼儿家长前来园所，呈现本身制作的水果沙拉，并向家长介绍本身所学的水果学问。 四、教学反思 1、整节课对于幼儿发觉、学习水果有很好的启发作用，但有些幼儿在实际操作时不够积极自动，需要加强其参加和志愿精神。 2、制作水果沙拉的步骤可以再细化，幼儿们的自我探究本领也需要提升。 3、对于幼儿进行水果学问的了解，语言和图片的使用还可以结合起来，使孩子们学习更加贴近生活和实际。
认识水果中班科学教案反思 一、引言 科学教育对幼儿的认知能力和探索精神的培养有着重要作用。本文 将以一位中班教师的角度，对一堂关于认识水果的科学教案进行反思 和总结，以期提高教师的教学效果和幼儿的学习质量。 二、教案背景 1. 教学目标 - 让幼儿认识不同种类的水果，并学会它们的名称。 - 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。 - 引导幼儿通过观察、比较和分类的方式，发现水果的共同点和区别。 2. 教学内容 通过展示不同种类的水果，教师向幼儿介绍它们的外观、形状、颜 色和口感，并将幼儿分成小组，让他们互相交流并分享对水果的认识。 3. 教学材料 - 各种水果：苹果、香蕉、橙子、梨等。 - 纸张和彩笔。 三、教案反思
1. 教学环境准备不足 在进行科学教学时，创造一个良好的教学环境是至关重要的。然而，我在这堂课中没有充分考虑教学环境的准备。教室的布置和摆放水果 的位置都没有进行有意义的安排。这导致教学过程中有些幼儿无法清 楚地看到水果，从而影响了他们对水果的观察和认识。 2. 缺乏互动和探索的机会 这堂科学课的主要问题是我过多地扮演了知识传授的角色，没有给 幼儿足够的互动和探索的机会。我应该引导幼儿围绕水果的外观、形 状和颜色等特征进行讨论，并鼓励他们自己去观察、比较和分类水果。通过互动和探索，幼儿可以更好地理解和记忆所学的知识。 3. 缺乏个体差异的关注 每个幼儿的兴趣和学习方式都不尽相同，教师应该关注到个体差异，并从中找到适合每个幼儿的学习方式。在这堂课中，我并没有根据幼 儿的不同特点和兴趣制定个性化的学习计划。有些幼儿对水果的外观 和名称感兴趣，而有些幼儿则对水果的味道和口感更加关注。在未来 的教学中，我会更加注重满足不同幼儿的需求，让每个幼儿都能积极 参与到科学学习中来。 四、教学改进计划 1. 创建良好的教学环境
幼儿园教案认识水果教学反思 幼儿园教案认识水果教学反思 在教学中，应该根据教学内容的不同灵活选用教学方法，要不断地加强自身的理论及业务学习，不断地研究和反思。下面是yjbys小编整理的幼儿园教案认识水果教学反思，欢迎大家阅读，希望大家喜欢。幼儿园教案认识水果教学反思【一】 设计背景 幼儿都吃过水果，但不一定能准确说出水果的形状、颜色和味道，于是我找来三种很普通的水果让幼儿看、摸、品尝，说说自己的感受。 活动目标 让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。 重点难点 准确说出三种水果的形状、颜色、味道。 活动准备 三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片(课前粘在墙上)，装水果的盒子一个。 活动过程 一、谈话导入 1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢? 2、教师出示盒子。 二、导入新课 1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果(苹果)? 2、老师提问：你说说苹果是什么形状的?苹果是什么颜色的?苹果的味道是怎样的? 3、幼儿依次回答以上问题。 4、师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿(酸酸甜甜的味道)，师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何?
5、请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后教师提问(方法同上，第三种水果也一样)。 6、教师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色(红彤彤的)，味道(酸酸甜甜)，橘子是(橙色的)，味道也是(酸酸甜甜)，而梨子是(黄色的)，味道是(甜甜的)。 三、巩固新知(游戏) 1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。 2、教师小结游戏情况。 四、活动结束 幼儿品尝水果 教学反思 本节课我能以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明究竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。 幼儿园教案认识水果教学反思【二】 活动设计背景 为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯 2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征 3、乐意用语言表达自己的感受 教学重点、难点 1、认识各种水果
中班语言教案及教学反思《水果》 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的中班语言教案及教学反思《水果》，欢迎大家分享。 设计背景 秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。 活动目标 1、让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。 2、知道水果的来之不易，学会感恩。 3、让幼儿学会洗水果。 4、培养细致观察和较完整表述能力。 5、发展幼儿的语言能力。 重点难点 重点:能用汉语说出本土水果的名称 难点：能够准确的`发音 活动准备 1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子 2、水果卡片 3、教学磁带、黑布袋 活动过程 开始部分： 唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗? 展开部分： 1、大家闻一闻。现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。 2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。
3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是××水果宝宝。 4、游戏二《谁不见了》教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见? 结束部分： 小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。 活动延伸： 指导幼儿玩水果超市。 教学反思 1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。 2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。 3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。
幼儿园中班健康教案《水果》含反思 中班健康教案《水果》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿，幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果，通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯，快来看看幼儿园中班健康《水果》含反思教案吧。 设计背景 这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合中班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅'让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。 活动目标 1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。 2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。 3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。 4、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 5、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。 重点难点 一、活动重点： 孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。 二、活动难点： 幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。 活动准备 (一)、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜) (二)、装有各种水果的魔术盒子。 (三)、水果拼盘。 (四)、多媒体图片和音乐。 活动过程 开始环节： (一)看图片，初步感知水果 导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。 1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。 2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗? 3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说："红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，'
水果中班教案及反思 水果中班教案及反思 水果中班教案及反思1 一、适宜性行为： 1、整合的意识很强。 2、环节设计不错。第一个环节帮助幼儿回顾已学的内容，第二个环节通过图形符号的刺激进一步感知归纳。 3、幼儿的兴趣很高，能积极地参与，撕出的作品效果还不错。 二、不适宜性行为： 1、目标不够确切，目标太单一。 2、第一个环节要出示实物，才能让幼儿感知体验进行创造性的表现。 3、太注重结果，不注重过程。 4、要赞美孩子，要非常欣赏孩子，要表现出极大的热情。 水果中班教案及反思2 一、活动背景： 本周有一次活动是带孩子们到公园观察秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。 二、活动产生： 水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化
的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“水果”这一主题活动。 活动一：各种各样的水果 一、活动目标： 1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 二、活动准备： 1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。 三、活动过程： 1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。 师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果） 幼A：我找到了苹果。 幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？ 幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 （分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节） 2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。
幼儿园中班认识水果教案反思 《中班认识水果教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班认识水果教案反思！（1）中班健康活动教案《认识水果牛油果》含反思 活动目标： 在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 知道人体需要各种不同的营养。 活动准备： 牛油果图画。 活动过程： 1、牛油果图画 ——图画上边画的是什么啊? ——小朋友看它是不是和梨形很像。 ——你们知道它是什么不啊? ——不认识的东西，我们是不就得学啊? 2、全面认识牛油果 ——它是一种热带水果，它叫牛油果。 ——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。 ——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。 ——牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。 ——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。 3、牛油果经济价值 ——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。 ——牛油果的果仁含有脂肪油。 ——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。 ——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能
医药上的软膏原料…… ——牛油果的果仁是不很有用。 4、小结 ——通过这些图画认识什么啦? ——有牛油果、绿乔木、果核…… ——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦! ——我们再来回顾一遍刚才所学的。 活动结束 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 （2）中班教案《认识水果》 活动目标 1、区分颜色。 2、认识各种水果颜色，形状、大小。 3、画出一种水果 4、让幼儿知道吃水果的好处。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 6、训练幼儿的绘画能力。 重点难点 1、能说出各种水果的颜色、形状。 2、认识颜色：黄色、红色、绿色。 3、练习握笔 活动准备 各种塑料水果、白纸、彩笔 活动过程
中班语言水果教案反思 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention! 中班语言水果教案反思 《中班语言水果教案反思》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班语言水果教案反思 活动设计背景 这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思《认识水果》幼儿园中班科学教案 【教学目标】 1. 通过观察、比较和描述，培养幼儿对水果的认知能力。 2. 增强幼儿探索世界的兴趣，培养他们对科学的好奇心。 3. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和团队合作意识。 【教学准备】 1. 准备多种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。 2. 一份提前准备好的水果认识图片。 3. 小碗、水果刀、盘子、纸巾等。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 1. 教师拿出一个水果，比如苹果，向幼儿展示，让幼儿观察，并鼓励他们描述它的特点。 2. 教师逐渐引导幼儿提到水果的颜色、形状、味道等特征，再引出其他水果。 二、探究（15分钟） 1. 教师将准备好的多种水果摆在课桌上，给每个幼儿发放小碗和水果刀。 2. 教师鼓励幼儿选择一个水果，自己动手用水果刀将其切开。
3. 教师引导幼儿仔细观察切开后的水果，提问他们关于水果的问题，如水果的 种子、果肉、颜色等。 4. 教师鼓励幼儿把自己观察到的信息用简单明了的语言表达出来，并记录在白 板上。 三、总结（10分钟） 1. 教师展示提前准备好的水果认识图片，引导幼儿对比自己观察到的水果和图 片中的水果有什么异同。 2. 教师把幼儿的观察结果与水果的名称进行匹配，帮助幼儿认识不同种类的水果。 3. 教师引导幼儿总结他们对学习水果的感受，鼓励他们积极分享。 四、展示和分享（15分钟） 1. 教师指导幼儿将自己动手切开的水果摆放在盘子上，然后逐个展示并分享自 己的观察结果。 2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和学习，可以提问和互动，互相补充和修改观察结果。 五、拓展活动（10分钟） 1. 教师带领幼儿进行水果品尝活动，让幼儿品尝不同水果的味道，并在品尝后 说出自己的感受。 2. 教师引导幼儿挑选自己喜欢的水果，然后让他们用纸巾擦拭干净并放入自己 的小碗中。 【教学反思】 本节课通过观察和探究水果，增强了幼儿对水果的认知能力。幼儿在教师的引 导下，能够自主选择水果、用刀切开并观察其中的特点。其中，教师在教学过程中
认识水果中班教案 认识水果中班教案 认识水果中班教案1 活动目标： 1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。 活动重点：能准确说出水果的名称。 活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道。 活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程： 一.组织教学：手指操 二.基本活动 1、出示神秘袋 2、闻一闻 师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝 师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。) 师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道? (3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、结束活动 师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道) 师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?” 和幼儿去户外找，结束活动。 认识水果中班教案2 活动目标： 1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中一起体验劳动、分享劳动效果的乐趣。 2、让幼儿了解几种水果的基本特征和构造。 3、培养幼儿区分分类的能力，发展幼儿的口语表达能力。 活动准备： 1、请家长事先带领幼儿认识并品尝有关水果。 2、准备常见的秋季水果、餐具。 3、录音带《火车开了》。 4、电脑课件。 活动过程： 一、开始局部。 教师带领幼儿跟着音乐《火车来了》做律动进入活动室。 二、基本局部。
中班语言绘本活动水果教案反思 教案标题：中班语言绘本活动水果教案反思 教案反思： 在中班语言教学中，绘本活动是一种非常有效的教学方法。通过绘本，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。本次教案的主题是水果，旨在帮助幼儿认识不同种类的水果，并学习相关的词汇和句子表达。以下是对这次教案的反思和建议： 1. 教学目标： - 认识不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子等。 - 学习相关的词汇，如水果的名称、颜色等。 - 能够用简单的句子表达关于水果的信息，如“这是一个红色的苹果。”等。2. 教学准备： - 准备适合中班幼儿的水果绘本，如《水果大冒险》。 - 准备相关的图片和实物水果，以便进行展示和让幼儿实际触摸。 - 准备相关的绘本活动资料，如绘本故事情节的图片和问题。 3. 教学过程： - 导入：通过展示实物水果或相关图片，引起幼儿的兴趣，激发他们对水果的认知和猜测。 - 绘本阅读：通过朗读绘本，引导幼儿观察绘本中的图片，认识水果的名称和颜色，并理解故事情节。 - 互动讨论：提问幼儿关于绘本的问题，鼓励他们用简单的句子回答，如“这是什么水果？”、“它是什么颜色的？”等。
- 绘本活动：根据绘本中的情节，设计相关的绘本活动，如水果拼图、水果分类等，以巩固幼儿对水果的认识和理解。 - 结束：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。 4. 教学反思与建议： - 教学内容：本次教案的教学内容紧密围绕水果展开，但可以进一步扩展，如介绍水果的产地、营养价值等方面的知识，以增加幼儿的兴趣和知识面。 - 教学方法：绘本是一种非常有趣和互动性强的教学材料，但在教学过程中，可以增加一些游戏和动手实践的环节，以提高幼儿的参与度和学习效果。 - 教学评估：在教学过程中，可以设置一些简单的评估环节，如观察幼儿的回答、完成绘本活动的情况等，以便及时了解幼儿的学习情况并进行调整。 通过对本次教案的反思和建议，可以进一步提高中班语言绘本活动的教学效果。希望以上建议能对您的教案撰写和教学实施有所帮助。
中班水果教案及反思 一、引言 本教案是针对中班儿童的水果教学设计，通过启发儿童对水果的兴趣，引导他们积极参与水果的学习和品尝，培养他们的食物健康意识。本教案分为四个部分：教学目标、教学准备、教学过程、教学反思。 二、教学目标 1.了解常见的水果种类及其特点。 2.掌握水果的名称。 3.能够通过观察、品尝和比较，描述水果的颜色、形状、味道等特征。 4.培养儿童对水果的兴趣，促进他们主动尝试各种水果。 三、教学准备 1.水果图片卡片 2.不同种类的水果：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓等。 3.切水果的工具和盘子。 四、教学过程 4.1 导入活动 1.让儿童观察几种不同的水果图片，引发他们对水果的兴趣。 2.提问：请问你们最喜欢吃哪个水果？为什么喜欢？ 3.引导儿童讨论水果的形状、颜色、味道等特点。 4.2 水果介绍 1.准备各种水果，向儿童展示并介绍每种水果的名称、颜色、形状和味 道特点。 2.要求儿童仔细观察每种水果，并用自己的话描述。 4.3 水果品尝 1.将各种水果切成小块放在盘子上，让儿童尝试每种水果。 2.引导儿童品尝水果时，观察水果的颜色、口感，尝试描述每种水果的 味道。 4.4 活动延伸 1.让儿童分成小组，对比两种不同的水果，比较它们的颜色、形状和味 道。
2.让儿童自由创作水果图画，在图画上标注水果的名称和特点。 五、教学反思 本次教学通过观察、品尝和比较水果的方式，激发了儿童对水果的兴趣。儿童 积极参与水果品尝活动，主动描述水果的特点，增加了他们对水果的了解。在活动延伸环节中，儿童通过对比和创作，进一步巩固了对水果的认知。在今后的教学中，可以增加更多的交互性和创造性的活动，提升儿童的学习兴趣和参与度。 以上是本次中班水果教案及反思的具体内容。通过本教案的设计和实施，可以 帮助中班儿童了解并爱上水果，促进他们的食物健康意识的培养。教师在实施过程中要注意引导和激发儿童的兴趣，积极参与和交流，让教学更加生动有趣。
水果主题语言教案中班反思 教案标题：水果主题语言教案中班反思 教案目标： 1. 帮助幼儿了解不同水果的名称和外观特征。 2. 提供机会让幼儿通过触摸、闻味、品尝等多种感官体验来认识水果。 3. 培养幼儿对水果的兴趣，促进他们的口语表达和语言发展能力。 教案步骤： 引入： 1. 引入水果主题，向幼儿展示一篮子水果，并询问他们是否知道水果的名称。 2. 逐个介绍每种水果，让幼儿观察、触摸和闻味，并提醒他们注意水果的颜色、形状和纹理。 活动一：水果名称游戏 1. 将水果的图片剪下来，放在桌上。 2. 让幼儿轮流选择一张图片，然后尝试说出这个水果的名称。 3. 鼓励幼儿互相帮助，通过观察图片和听取其他幼儿的提示来猜测水果的名称。活动二：水果品尝与描述 1. 准备一些不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子等。 2. 将水果切成小块，让幼儿尝试品尝每种水果，并描述它们的味道和口感。 3. 鼓励幼儿使用形容词来描述水果的味道，如酸、甜、脆等。 活动三：制作水果拼盘 1. 提供各种水果和盘子给幼儿。 2. 引导幼儿选择自己喜欢的水果，将它们切成小块并摆放在盘子上。
3. 鼓励幼儿用语言描述他们制作的水果拼盘，包括水果的种类、颜色和形状等。活动四：水果故事时间 1. 选择一个适合幼儿的水果故事书，如《五颗苹果树》。 2. 与幼儿一起阅读故事，指出故事中出现的水果，并与幼儿讨论故事情节。 3. 鼓励幼儿用自己的语言回顾故事，并提问他们对故事中的水果有什么新的认 识或感受。 总结反思： 1. 回顾所学的水果名称和特征，让幼儿自己总结并说出他们学到了什么。 2. 鼓励幼儿分享他们对水果的喜好和新的发现。 3. 结合活动的表现和幼儿的反馈，评估教案的有效性，并记录下改进的建议。 教案建议和指导： 1. 在教案中，要注重幼儿的参与和互动，通过多种感官体验和语言表达来促进 他们的语言发展。 2. 引入活动前要提前准备好相关材料和故事书籍，确保教案的顺利进行。 3. 教师要积极引导幼儿思考和表达，鼓励他们用自己的语言描述水果的特征和 感受。 4. 在活动过程中，要给予幼儿充分的时间和空间去尝试和表达，避免过多的干 预和指导。 5. 在总结反思环节，要及时记录幼儿的表现和教案的效果，为以后的教学提供 参考和改进的方向。
中班教案好吃的水果反思 1、中班礁好吃的水果思 活动设计背景 水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。 一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。 活动目标 1、让幼儿认识各种水果，并说出它们的名称。 2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。 3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 6、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
7、培养幼儿的尝试精神。 8、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 9、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 活动重点： 认识各种水果并说出它们的名称，通过味觉感知各种水果的味道。 活动难点： 感知各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。 活动准备 小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、 苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干 活动过程： 1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么?猜一猜里面装的是什麽东西? 2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，并说出水果的名称、形状和颜色。 3、数一数，一共有几种水果?比一比，哪种水果最? 4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果?是什么味道的? 5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿
中班语言教案：秋天的果实教案及教学反思 一、教学背景 本教学场景为一家幼儿园中班，本次语言教学的主题为秋 天的果实。学生年龄为4-5岁，班级人数为25人。 二、教学目标 1.知识与技能 •学习认识菠萝蜜、南瓜、苹果等秋季水果； •学习认识不同水果的形状、颜色、味道； •学习掌握一些描述水果的形容词，如“大、小、圆、长、甜、酸、香”等。 2.情感态度与价值观 通过学习这些秋季水果，儿童可以培养以下品质： •培养对水果的喜爱之情； •学习尊重别人的意见并表达自己的观点； •培养观察力和想象力，激发好奇心和创造力。 3.思维与探究 通过多种活动锻炼儿童的思维和探究能力： •通过观察和比较不同种类的水果，培养比较分析能力； •通过听故事，培养儿童的想象力和推理能力； •通过手工制作、游戏等活动，培养儿童的创造力和实践能力。 三、教学准备 •秋季水果模型或图片；
•用于活动的秋季水果和相关道具，如南瓜灯、苹果汁等； •故事书《小溪流的秘密》等。 四、教学内容及方法 1.活动一：认识秋季水果 目的 通过观察和比较不同种类的秋季水果，让儿童认识和了解这些水果的形状、颜色、味道等特点。 方法与过程 教师将菠萝蜜、南瓜、苹果等秋季水果模型或图片展示给儿童观看，让他们自己观察和感知这些水果的形状、颜色、味道等特点。 接着，教师展示实物水果，每个水果都请1-2名学生上来进行观察，并请他们表达自己的观感。最后，让学生自己品尝这些水果，让他们了解不同水果的味道和口感。 2.活动二：听秋天的故事 目的 通过故事，让儿童了解秋天的特点和水果的生长过程。 方法与过程 教师为儿童讲述故事《小溪流的秘密》，让儿童了解秋天的特点，并引导他们思考水果的生长过程。 在讲故事过程中，教师可以提出一些问题，如“在秋天，水果是怎样生长的？为什么南瓜灯会在万圣节时出现？”等问题，以激发儿童的思考和探究能力。
中班主题认识水果特征教案反思1、中班主题认识水果特征教案反思 活动目标： 1.教育孩子养成吃水果的好习惯，引导孩子在活动中体验劳动，分享劳动效果的愉悦。 2.让孩子知道几种水果的基本特征和结构。 3.培养孩子的辨别分类能力，发展孩子的口头表达能力。 4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。 5.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。 活动:1。家长要带领孩子提前认识和品尝水果。 2.准备常见的秋季水果和餐具。 3、录音带《火车开了》。 4、电脑课件。 活动过程： 一、开始局部 教师带领幼儿跟着音乐《火车来了》做律动进入活动室。 二、基本局部 1、小朋友，秋天到了，水果收获了，让我们乘坐列车去果园观赏水果吧!
2、教师打开课件，让小朋友观看。小朋友，秋天的水果真多呀!我们一起看一看美丽的秋天都有那些水果呢?教师打开课件认识苹果、橘子、葡萄的外形和种类。 3.教师结合水果实物，让每个孩子拿一个水果，摸一摸，看一看，描述他们拿的水果的颜色、形状和感觉。 4、教师演示并讲解水果的构造，小朋友，你们知不知道苹果是由哪几局部组成的呢?老师和小朋友一起来观察一下。苹果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，苹果中间的棕色的是种子。在苹果里面，藏着一个小星星，你们知道在哪里吗?教师和幼儿一起观察。 5.用同样的方法解释橘子、葡萄和其他水果的结构。引导孩子思考他们知道的其他水果，并描述它们。 6.老师让孩子品尝各种水果，并谈论他们吃的水果的味道。教育孩子把水果洗干净再吃，有些水果要削皮吃。水果营养丰富，所以孩子在生活中要多吃水果。 7.老师指导孩子将水果分类，将同类水果放在一起。 三、结束局部 教师放音乐《火车开了》，组织幼儿开火车，给灾区的小朋友去送水果 教学反思 1.儿童对水果的认识不仅仅是它好吃、有营养，还应该知道水果的基本形状特征，并能简单准确地表达出想要的水果的基本形状特征。在这方面，一开始我会放水果袋让孩子去猜，去感受，激发他们的好奇心，去探索他们的内心，让他们对水果的特性有更深入的了解。
中班水果教案反思 标题：中班水果教案反思 引言： 本篇教案反思旨在评估中班水果教案的有效性，提供专业的建议和指导，以便改进教学策略和教案设计，以更好地促进学生的学习和发展。 一、教学目标： 1. 认识并命名常见的水果。 2. 了解水果的形状、颜色和口感。 3. 培养学生对水果的兴趣和喜爱。 4. 培养学生的观察力和描述能力。 二、教学内容： 1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。 2. 水果的形状、颜色和口感的描述。 3. 水果的种植和生长过程。 三、教学方法： 1. 观察法：展示不同种类的水果，引导学生观察并描述水果的外观、颜色等特征。 2. 比较法：通过比较不同水果的形状、颜色和口感，帮助学生理解和记忆。 3. 互动游戏：通过游戏形式，增加学生对水果的兴趣和参与度，如水果拼图、水果接力等。 四、教学步骤： 1. 导入：通过展示一篮子水果和图片，引起学生对水果的兴趣，并询问学生对
水果的了解程度。 2. 观察与描述：教师引导学生观察水果的外观、颜色等特征，并进行简单的描 述训练。 3. 比较与分类：教师展示两种不同的水果，引导学生比较它们的形状、颜色和 口感，并帮助学生进行分类。 4. 游戏活动：组织水果拼图游戏，让学生根据提示将水果拼图完成；进行水果 接力比赛，增加学生的参与度和合作意识。 5. 水果种植故事：通过故事、图片或视频，向学生介绍水果的种植和生长过程，增加学生对水果的了解和认识。 6. 总结与评价：教师与学生一起回顾所学内容，评价学生的学习情况，鼓励学 生积极参与并提出问题。 五、教学评估： 1. 观察学生在观察和描述水果时的表现，包括是否能准确命名水果、描述水果 的外观、颜色等。 2. 游戏活动中的参与度和合作能力评估。 3. 学生对水果种植故事的理解和回答问题的能力评估。 六、教学反思： 1. 教学目标是否明确，是否符合学生的年龄特点和认知水平？ 2. 教学方法是否多样化，能否更好地激发学生的学习兴趣？ 3. 教学步骤是否合理，能否更好地引导学生进行观察、比较和分类？ 4. 教学评估是否全面，能否更准确地评价学生的学习情况？ 5. 教学过程中是否有需要改进的地方，如时间安排、教具准备等？
第一篇：中班语言水果歌教学反思 中班语言水果歌教学反思 天河坪小学付琳娜 本次学前组的课内比教学活动圆满结束，各位老师表现都很出色，本次活动中我上的是一节语言活动水果歌。这是一节非常有趣的语言活动，它以小朋友们都熟悉的水果为题材，教师为幼儿提供了必要的材料，通过启发和引导为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思维能力。整个教学活动我分为三个部分： 一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角——四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么 水果?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什 么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来; 二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句：“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。” 三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什
么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。 在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。 通过这次活动，让我深深地感觉到我们所要学的东西还很多。首先，在教研活动中，积极参与，研究问题要层层递进，不断深入，不能只停留在表面。其次，在教学中，应该根据教学内容的不同灵活选用教学方法。最后就是要不断地加强自身的理论及业务学习，不断地研究和反思。这样才能适应时代的发展，幼教事业的需要！