幼儿园中班科学教案《认识水果》含
反思
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思「篇一」活动目标：
1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：
1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套
(2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
(4)盘子，一次性手套，水果刀
活动过程：
一、幼儿听音乐，进入水果王国。
师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果，了解其典型特征
1.看图猜水果宝宝
师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁?
2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点
师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。
幼儿：XX,XX快出来
水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX宝宝吧。
(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。
师：XX宝宝叫什么名字?
XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?
XX宝宝长的.什么样?
(2)摸水果，感知水果的表皮特征。
师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?
(3)切开水果，了解水果的内部特征。
师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?
(4)尝水果，了解水果的味道。
师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?
小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多样性。
师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、) 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
四，欣赏水果拼盘
师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。
请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成
五、制作水果拼盘。
师：看，老师为你们准备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成美丽的拼盘吧，现在请宝贝们带上手套，制作水果拼盘吧
六、分享水果拼盘
师：宝贝们的水果拼盘做的真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。
七、活动自然结束
活动反思：
1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：
（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进
行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思「篇二」活动名称：隐身水果 (小班)京源学校幼儿部高蔚华
活动目标：
1、鼓励幼儿用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
活动准备：
1、把各种口味的果珍(桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味、菠萝味等)装在透明容器中，并放上勺子。
2、教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明杯子装盛
3、每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌的勺子。
活动过程：
(一)寻找“隐身水果”
1、今天有许多水果来和小朋友们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗?
2、鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
3、如果幼儿找不到，可提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?
4、原来这些水果都藏到水里去了，但是到底是哪种水果藏到哪杯水里呢?请小朋友们猜一猜，说说为什么?
(二)请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。
(三)调制饮料
1、出示果珍，请幼儿猜一猜它们分别是什么口味的。
2、请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思「篇三」活动目标：
1、观察水果在水中的'沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经验。体验科学探索的乐趣。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
教具：水果（梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄），记录表、鱼缸。
学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。
活动过程：
一、提出问题并对问题的结论进行猜想
1．（出示水果）小朋友，老师这里有许多水果，这是什么？（依次说出每种水果名字）。老师这里还有什么？对，鱼缸里盛满了水。
2．这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会怎样呢？（随意想（出示记录表、水果图片）这里是鱼缸图片，水果图片，老师用这些图片把你们的想法记下来。
3．桔子放到水里到底会怎样呢？老师轻轻把它放到水里(一边说一边放)，原来，桔子放到水里后浮在水面上。
4．那么（卡片）葡萄放到水里后会怎样呢？先猜，再让个别幼儿做实验，幼儿做记录，为什么？
5．圣女果呢？
6．你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢？老师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜
的对不对。老师还给你们都准备了水果卡片、记录表，（出示实物）小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。
7．幼儿起立，找到自己实验位置做实验。
二、交流表达
1．现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上？什么水果沉在水底？
2．我们一起来说：“苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。
3．今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密，它们在水里有的沉，有的浮，真有趣。我们生活中还有很多其它水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把你发现的秘密讲给老师、小朋友，好吗?
活动反思：
1.在活动准备过程中，我反复做实验，首先做到自己清楚哪些水果会沉，哪些水果会浮，给每个孩子的三种水果里就应该有沉的水果也有浮的水果，仔细选择易于幼儿做实验的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，（个头）小苹果。
2.我设计了适合刚入园一个月的幼儿操作的记录卡，记录水果图片，实验过程证明，我准备的水果（实物）及记录卡都符合小班幼儿的学习特点。
3.在设计活动过程中，力求教学过程精炼，教学内容符合刚入园幼儿学习特点。
4.在活动过程中，我通过猜猜，做做，记录，说说，改错等几个环节，让幼儿在活动中顺利完成预定的教学目标。
5.这次活动有许多优点。
比如：
（1）目标设定符合小班幼儿学习特点，易于完成。
（2）材料准备充分到位，记录卡设计有特点，每人三种水果也很符合小班幼儿能力。
（3）教学流程也很符合小班幼儿，没有太难，也没有时间过长。
（4）大多数幼儿都很好完成了教学目标，理解了“沉下去”，“浮上来”的简单科学道理。教学过程中也发现了一个问题：有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么？是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清
“上”“下”，摆放正好相反。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思「篇四」活动目标：
1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。
2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜欢吃水果。
3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动重点：
有关水果特征的知识并不是最重要，重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些知识，所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。
活动准备：
布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
视频，刀一把，切开的水果块若干，牙签。
幼儿每人自带水果一个。
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。
2、围绕问题交流发现：
三、了解水果的基本特征
1、幼儿讨论，水果的里面是些什么？
2、出示记录表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到记录表中。
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的'地方？
4、除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？
四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
五、通过讨论，知道多吃水果身体好
活动反思：
秋天，一个充满诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，在《秋天的水果》学习过程中，通过“说一说，看一看，玩一玩，尝一尝”从而获得许多关于水果的知识。
在此次活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含 反思 幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思「篇一」活动目标： 1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： 1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套 (2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。 (3)收集各种各样的水果。
(4)盘子，一次性手套，水果刀 活动过程： 一、幼儿听音乐，进入水果王国。 师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。 二、幼儿认识水果，了解其典型特征 1.看图猜水果宝宝 师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁? 2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点 师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。 幼儿：XX,XX快出来 水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX宝宝吧。 (1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。 师：XX宝宝叫什么名字? XX宝宝穿了件什么颜色的衣服? XX宝宝长的.什么样?
(2)摸水果，感知水果的表皮特征。 师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么? (3)切开水果，了解水果的内部特征。 师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么? (4)尝水果，了解水果的味道。 师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道? 小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。 三、感知水果的多样性。 师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、) 小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。 四，欣赏水果拼盘 师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。
幼儿园中班《认识水果》教案范本五篇 幼儿园中班《认识水果》教案篇一 教学目标： 1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨) 2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。(能说、会听) 3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。 (物—名) 教学方法： 1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称; 2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。 教学准备： 布袋，水果，头饰和切碎的水果。 教学过程： 一、组织教学： 教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。 二、准备练习： 1、舌唇操练习： (1)、伸舌头，舌头用力往外伸。 (2)、张大嘴巴 (3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角 (4)、撅嘴 (5)、弹舌头。 (6)、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练： 串珠游戏，做Ling六音的练习。 注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。 三、认识水果朋友
1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。 师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。 (在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的) 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果 师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是苹果。 拓展句子：这是红色的(或红红的)苹果。 练读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读) 4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。 师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么? (在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的) 5、词语训练： 看实物练习说话：香蕉 师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是香蕉。 拓展句子：这是黄色的(或黄黄的)香蕉。 练读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读) (做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，奖励表现好的小朋友;) 6、巩固练习： 出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识; 7、游戏：《聪明的小蜜蜂》 给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果 先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。 8、总结：今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习，希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。 现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)
中班科学教案水果和干果教案及教学反思 一、教学目标： 1.了解水果和干果的不同。 2.能够辨别不同种类的水果和干果。 3.培养对水果和干果的兴趣，增加对健康食物的认识。 二、教学准备： 1.PPT、图片，展示水果和干果的外观。 2.实物水果和干果，让学生触摸和尝试。 3.石榴、苹果、香蕉、橙子、葡萄干、芒果干等水果和干果。 三、教学步骤： Step 1：引入 1.教师打开PPT，展示水果和干果的图片，激发学生对水果和干果的兴趣。 2.与学生互动，问他们平时喜欢吃什么水果和干果。 Step 2：学习新知 1.分别展示实物水果和干果，让学生触摸和尝试，引导他们描述水果和干果的外观、口感等特征。 2.教师解释水果和干果的区别，例如：水果是带有水分的新鲜食物，干果是去掉水分后的食物。
Step 3：辨别水果和干果 1.教师将不同种类的水果和干果混合摆放在桌子上，让学生根据外观 辨别出水果和干果，并将其分成两堆。 2.引导学生讨论水果和干果的区别，帮助他们更好地理解。 Step 4：练习 1.教师播放一段视频介绍水果和干果的种类和功效，帮助学生加深对 水果和干果的认识。 2.分发不同种类的水果和干果给学生，让他们尝试并描述水果和干果 的味道、口感等。 3.学生分组进行游戏，每组从一堆水果和干果中选择一个，并用手势、表情、声音等方式模仿该水果或干果，其他组员猜出是什么水果或干果。 Step 5：总结和延伸 1.教师总结水果和干果的特点和区别。 2.引导学生思考水果和干果对我们的健康有什么好处。 3.教师提供一些与水果和干果相关的绘画和手工活动，让学生进一步 加深对水果和干果的认识和兴趣。 四、教学反思： 本节课通过展示实物水果和干果，引导学生观察和尝试，帮助他们辨 别不同种类的水果和干果。通过游戏和讨论，增加了学生对水果和干果的 兴趣，培养了他们对健康食物的认识。然而，在教学过程中，教师可以增 加一些互动环节，例如让学生进行小组讨论和展示，更好地调动学生的积
幼儿园中班科学教案《认识水果》 一、教学目标 1.能够认识5种不同的水果，包括苹果、香蕉、橙子、 草莓、葡萄，学会它们的名称和外形。 2.能够了解水果的颜色、味道、口感和种类的概念。 3.能够了解水果对人体的营养价值，并学会如何选择 健康的水果。 二、教学内容 1.水果种类的介绍 2.水果的颜色、味道、口感等特征 3.水果的营养价值和如何选择健康的水果 三、教学过程 1. 导入环节 老师给学生们展示几种水果并问：“同学们，你们最喜欢 吃什么水果？”引导学生们讨论，并向学生们介绍今天的主题：“认识水果”。 2. 学习新知 •第一步：水果种类的介绍。老师向学生们展示苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等5种水果，并介绍每种水果的 名称和特征，让学生们能够认识它们的外形、颜色和大小。 •第二步：水果的颜色、味道、口感等特征。老师通过比较不同水果的颜色、味道和口感等方面的特征，鼓励 学生们开放思维，自由表达，并能用简单的语言描述它们 的特征，如：“苹果是红色的，它酸酸甜甜的，口感像在 嘴里咬一口云朵一样”。
•第三步：水果的营养价值和如何选择健康的水果。 老师让学生们懂得了解水果的营养价值，如水果中含有丰富的维生素、矿物质和纤维素等，这些对人体健康有很大的帮助。同时，老师还会教学生们如何选择又新鲜、又健康的水果，比如选颜色鲜艳、无斑点的，这样的水果口感更好，也更营养健康。 3. 练习环节 •第一步：水果辨识游戏。老师向学生们展示5种水果，并要求他们辨认水果的名称和外形，在限定的时间内把水果的名称和外形配对。 •第二步：水果口感品尝。老师给学生们尝试水果的口感，引导学生们品尝苹果、香蕉、橙子等水果，并用简单的语言描述它们的口感和味道，让学生们更好地理解水果的味道和独特魅力。 4. 总结归纳 老师与学生们进行小结，询问学生们今天学到了什么，老师再强调一遍水果的营养价值和如何选择健康的水果等内容，并就学生们提出的问题进行回答。 四、教学评价 •学生能根据水果的外形、颜色和大小等特征分辨出5种不同的水果。 •学生能熟悉并描述5种不同水果的颜色、味道和口感等特征。 •学生能了解水果对人体的营养价值，并学会如何选择健康的水果。
认识水果和干果科学教案反思中班 在为中班设计“认识水果和干果”的科学教案时，我充分考虑到了中班孩子们的认知能力和兴趣点。通过本次活动，旨在帮助孩子们了解水果和干果的区别，同时能够正确地识别不同的水果和干果。 活动目标明确，首先是要培养孩子们对水果和干果的兴趣，其次是通过观察、比较和品尝，了解水果和干果的基本特征，区分两者之间的不同。 在活动准备中，我选择了常见的水果和干果进行展示，如苹果、香蕉、葡萄和核桃、杏仁等。同时，还准备了一个小册子，上面有各种水果和干果的图片及名称，方便孩子们识别和记忆。 在教学过程中，我通过引导孩子们观察水果和干果的外形特征，让他们尝试描述两者的区别。接着，我让孩子们亲自品尝水果和干果，感受其口感的不同。通过这种直观的方式，帮助孩子们更深刻地理解水果和干果的特点。 孩子们非常喜欢这个活动，他们在轻松愉快的环境中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。特别是在品尝环节，孩子们争先恐后地举手要求尝试各种水果和干果，课堂氛围非常活跃。 在反思中，我认为本次活动的成功之处在于： 充分激发了孩子们的学习兴趣。通过观察、比较和品尝的方式，孩子们能够更加深入地了解水果和干果的特征，从而更容易掌握两者的区别。
引导孩子们自主发现和学习。在整个教学过程中，我注重引导孩子们自己发现水果和干果的特点，而不是简单地告知他们答案。这种教学方式有助于培养孩子们的观察力和独立思考能力。 然而，在活动中也发现了一些不足之处： 对于一些容易混淆的水果和干果，如红枣和黑枣等，我未能进行深入的讲解和区分。这可能导致部分孩子在识别时出现困惑。 在品尝环节，由于时间有限，未能让每个孩子都有机会品尝到所有的水果和干果。为了弥补这一不足，可以在活动结束后，将品尝环节的水果和干果分发给孩子们，让他们在家中与家人一起分享和学习。 通过本次活动，我认识到在今后的教学中，需要更加注重细节的把握，特别是在容易混淆的知识点上，要给予孩子们更多的引导和讲解。同时，要尽量创造更多的机会让孩子们参与到学习中来，让他们在快乐中收获知识。
认识水果中班科学教案反思 一、引言 科学教育对幼儿的认知能力和探索精神的培养有着重要作用。本文 将以一位中班教师的角度，对一堂关于认识水果的科学教案进行反思 和总结，以期提高教师的教学效果和幼儿的学习质量。 二、教案背景 1. 教学目标 - 让幼儿认识不同种类的水果，并学会它们的名称。 - 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。 - 引导幼儿通过观察、比较和分类的方式，发现水果的共同点和区别。 2. 教学内容 通过展示不同种类的水果，教师向幼儿介绍它们的外观、形状、颜 色和口感，并将幼儿分成小组，让他们互相交流并分享对水果的认识。 3. 教学材料 - 各种水果：苹果、香蕉、橙子、梨等。 - 纸张和彩笔。 三、教案反思
1. 教学环境准备不足 在进行科学教学时，创造一个良好的教学环境是至关重要的。然而，我在这堂课中没有充分考虑教学环境的准备。教室的布置和摆放水果 的位置都没有进行有意义的安排。这导致教学过程中有些幼儿无法清 楚地看到水果，从而影响了他们对水果的观察和认识。 2. 缺乏互动和探索的机会 这堂科学课的主要问题是我过多地扮演了知识传授的角色，没有给 幼儿足够的互动和探索的机会。我应该引导幼儿围绕水果的外观、形 状和颜色等特征进行讨论，并鼓励他们自己去观察、比较和分类水果。通过互动和探索，幼儿可以更好地理解和记忆所学的知识。 3. 缺乏个体差异的关注 每个幼儿的兴趣和学习方式都不尽相同，教师应该关注到个体差异，并从中找到适合每个幼儿的学习方式。在这堂课中，我并没有根据幼 儿的不同特点和兴趣制定个性化的学习计划。有些幼儿对水果的外观 和名称感兴趣，而有些幼儿则对水果的味道和口感更加关注。在未来 的教学中，我会更加注重满足不同幼儿的需求，让每个幼儿都能积极 参与到科学学习中来。 四、教学改进计划 1. 创建良好的教学环境
幼儿园教案认识水果教学反思 幼儿园教案认识水果教学反思 在教学中，应该根据教学内容的不同灵活选用教学方法，要不断地加强自身的理论及业务学习，不断地研究和反思。下面是yjbys小编整理的幼儿园教案认识水果教学反思，欢迎大家阅读，希望大家喜欢。幼儿园教案认识水果教学反思【一】 设计背景 幼儿都吃过水果，但不一定能准确说出水果的形状、颜色和味道，于是我找来三种很普通的水果让幼儿看、摸、品尝，说说自己的感受。 活动目标 让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。 重点难点 准确说出三种水果的形状、颜色、味道。 活动准备 三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片(课前粘在墙上)，装水果的盒子一个。 活动过程 一、谈话导入 1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢? 2、教师出示盒子。 二、导入新课 1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果(苹果)? 2、老师提问：你说说苹果是什么形状的?苹果是什么颜色的?苹果的味道是怎样的? 3、幼儿依次回答以上问题。 4、师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿(酸酸甜甜的味道)，师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何?
5、请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后教师提问(方法同上，第三种水果也一样)。 6、教师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的，苹果的颜色(红彤彤的)，味道(酸酸甜甜)，橘子是(橙色的)，味道也是(酸酸甜甜)，而梨子是(黄色的)，味道是(甜甜的)。 三、巩固新知(游戏) 1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。 2、教师小结游戏情况。 四、活动结束 幼儿品尝水果 教学反思 本节课我能以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明究竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。 幼儿园教案认识水果教学反思【二】 活动设计背景 为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯 2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征 3、乐意用语言表达自己的感受 教学重点、难点 1、认识各种水果
幼儿园中班健康教案《水果》含反思 一、教学目标 1、知道水果的功效，有健康的饮食习惯。 2、用水果制作简单的小食品，手工完成。 3、用简单的语言，了解水果的营养价值，把握一些简单的水果学问。 4、能够在游戏中学到更多的水果的种类和名字，培育对水果的酷爱。 二、教学重点 1、把握水果的种类，了解水果的功效。 2、把握用水果制作简单的小食品的方法和过程。 3、提高幼儿的参加和享受水果的爱好。 三、教学步骤 1、导入 引导孩子们回忆一下上期所学的内容，引出本节课的主题“水果”。 让幼儿想一想，水果的种类有哪些？为什么大家都喜爱吃水果？ 2、发觉 （1）手摸水果：老师将几种不同的水果分到每个小组里供幼儿们摸索，让孩子们用手感受水果的外部形态，激发孩子们的古怪心和探究欲望。 （2）品尝水果：老师将不同水果切好后品尝，告知孩子们水果深受大家喜爱的原因,并且对身体有好处，得到营养。
3、学习 老师介绍和呈现每种不同的水果，让幼儿家长带一些可供孩子们品尝、摸索到幼儿园。并通过图片或实物让孩子们认得水果的外部形态，并引导幼儿们尝试用简单的语言描述水果的特征和营养价值。 4、活动 （1）制作水果沙拉：老师将不同的水果准备好后，让孩子们一起制作水果沙拉，并亲自品尝，实现孩子们的参加感。 （2）水果游戏：老师制作一张有很多水果的图片，让幼儿们分团队认真察看，尽可能多的认出其中的水果种类和名字，并进行讨论和共享。 （3）水果贴画：老师准备一些水果的图片，让幼儿们黏贴制作成所喜爱的水果饰品，如：水果卡片等。 5、小结 以图片形式呈现所学内容，检测幼儿们是否理解本节课的内容。 并让幼儿家长前来园所，呈现本身制作的水果沙拉，并向家长介绍本身所学的水果学问。 四、教学反思 1、整节课对于幼儿发觉、学习水果有很好的启发作用，但有些幼儿在实际操作时不够积极自动，需要加强其参加和志愿精神。 2、制作水果沙拉的步骤可以再细化，幼儿们的自我探究本领也需要提升。 3、对于幼儿进行水果学问的了解，语言和图片的使用还可以结合起来，使孩子们学习更加贴近生活和实际。
幼儿园科学教案及反思认识水果和干果 一、教学目标 1.认识和了解常见的水果和干果； 2.分辨不同水果和干果的形状、颜色、味道和用途； 3.培养幼儿良好的饮食习惯，增强营养意识。 二、教学内容 认识水果和干果。 三、教学步骤 1.导入 老师拿出一个苹果，并让幼儿们看看这是什么水果？之后把苹果搬到桌子的中央，试问幼儿们认不认识其他水果？如果幼儿们能认识，老师在桌子上放置其他干果。如果幼儿不认识，老师一边展示干果，一边为幼儿讲解。 2.呈现
通过幻灯片、图片、现实物体等多种方式，呈现水果和干果的形状、颜色、味道及用途等信息，让幼儿更好地了解水果和干果。 3.实景体验 老师引领幼儿一起去参观水果摊位，并给幼儿们购买适当的水果品尝。品尝时，老师介绍水果的品种、特征和营养价值等。 4.总结 老师请幼儿举手将品尝到的水果和本来不认识的干果一一叫出来，与幼儿分享正点的品尝所带来的快乐和好处。同时，老师还可以请幼儿帮助分类已经购买的水果和干果。 5.作业 请幼儿家长和孩子一起买上一种自己喜欢的水果品尝，然后在家中制作一份简单的图册，介绍所选水果的名称、形状、颜色、味道和好处等。并设立水果摊位，在家里体验购物的乐趣。 四、教学反思
通过本次教学，既让幼儿们了解到水果和干果的常见品种、形状、颜色、味道及用途等，还可以品尝美味的水果，自然而然地提高营养意识和饮食习惯。在教学过程中，老师为了让幼儿们更好地体验和货比三家，可以选择更大型一些的商场，领导幼儿多逛逛，多比较。 在教学中，老师需要注意防止幼儿还不认识或者咬过度了，导致体力透支和消化系统难以负担等。 最后，需要说明的是，此教学只涉及幼儿园教育范畴，如需更专业的，请您寻求医生的协助。
中班健康活动水果教案反思 活动目标： 1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。 2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。 3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。 4、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 5、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。 教学重点、难点： 一、活动重点： 孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。 二、活动难点： 幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。 活动准备： （一）、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜) （二）、装有各种水果的魔术盒子。 （三）、水果拼盘。 （四）、多媒体图片和音乐。 活动过程： 开始环节： （一）看图片，初步感知水果
导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。 1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。 2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗? 3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，” 基本环节： （二）做游戏，亲密接触水果 老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。 幼儿1：香蕉有点弯像小船。 幼儿2：苹果圆圆的。 幼儿3：杨桃是椭圆的。 （三）尝水果，说味道 老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字? 幼儿1：香蕉甜甜的软软的。 幼儿2：桔子酸酸的 幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。 （四）：说水果
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思《认识水果》幼儿园中班科学教案 【教学目标】 1. 通过观察、比较和描述，培养幼儿对水果的认知能力。 2. 增强幼儿探索世界的兴趣，培养他们对科学的好奇心。 3. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和团队合作意识。 【教学准备】 1. 准备多种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。 2. 一份提前准备好的水果认识图片。 3. 小碗、水果刀、盘子、纸巾等。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 1. 教师拿出一个水果，比如苹果，向幼儿展示，让幼儿观察，并鼓励他们描述它的特点。 2. 教师逐渐引导幼儿提到水果的颜色、形状、味道等特征，再引出其他水果。 二、探究（15分钟） 1. 教师将准备好的多种水果摆在课桌上，给每个幼儿发放小碗和水果刀。 2. 教师鼓励幼儿选择一个水果，自己动手用水果刀将其切开。
3. 教师引导幼儿仔细观察切开后的水果，提问他们关于水果的问题，如水果的 种子、果肉、颜色等。 4. 教师鼓励幼儿把自己观察到的信息用简单明了的语言表达出来，并记录在白 板上。 三、总结（10分钟） 1. 教师展示提前准备好的水果认识图片，引导幼儿对比自己观察到的水果和图 片中的水果有什么异同。 2. 教师把幼儿的观察结果与水果的名称进行匹配，帮助幼儿认识不同种类的水果。 3. 教师引导幼儿总结他们对学习水果的感受，鼓励他们积极分享。 四、展示和分享（15分钟） 1. 教师指导幼儿将自己动手切开的水果摆放在盘子上，然后逐个展示并分享自 己的观察结果。 2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和学习，可以提问和互动，互相补充和修改观察结果。 五、拓展活动（10分钟） 1. 教师带领幼儿进行水果品尝活动，让幼儿品尝不同水果的味道，并在品尝后 说出自己的感受。 2. 教师引导幼儿挑选自己喜欢的水果，然后让他们用纸巾擦拭干净并放入自己 的小碗中。 【教学反思】 本节课通过观察和探究水果，增强了幼儿对水果的认知能力。幼儿在教师的引 导下，能够自主选择水果、用刀切开并观察其中的特点。其中，教师在教学过程中
中班科学活动果实教案及反思 教案标题：中班科学活动果实教案及反思 教案目标： 1. 让学生了解不同种类的水果和其特点。 2. 培养学生对水果的兴趣和认识。 3. 培养学生的观察力和动手能力。 4. 提高学生的团队合作和交流能力。 教学准备： 1. 水果模型或图片。 2. 不同种类的水果样本（例如：苹果、香蕉、橙子等）。 3. 刀具和盘子。 4. 彩色纸、颜料、画笔等。 教学过程： 引入活动： 1. 引导学生观察水果模型或图片，提问：“你们认识这些水果吗？它们有什么特点？” 2. 让学生自由发言，并鼓励他们分享自己对水果的认识和喜好。 实践活动： 1. 将不同种类的水果样本放在桌上，让学生观察并尝试用手摸一摸、闻一闻。 2. 分发刀具和盘子，让学生在老师的指导下，亲自动手将水果切开。 3. 引导学生观察水果的内部结构、颜色和味道，并鼓励他们用自己的语言描述。 4. 组织学生进行小组讨论，让他们分享各自观察到的不同特点，并总结出水果
的共同特点。 创作活动： 1. 分发彩色纸、颜料和画笔，让学生选择自己喜欢的水果进行绘画。 2. 鼓励学生用丰富的色彩和想象力来描绘水果的外观和特点。 3. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。 活动总结： 1. 引导学生回顾整个活动，提问：“你们通过这个活动学到了什么？你们对水果有了什么新的认识？” 2. 鼓励学生分享自己的学习心得和感受。 教案反思： 1. 整个活动设计紧凑，能够培养学生的观察力和动手能力。 2. 学生通过实践活动和小组讨论，能够主动参与并分享自己的观察和发现。 3. 创作活动能够培养学生的想象力和创造力，提高他们的艺术表达能力。 4. 教师在活动中要注重引导和激发学生的思考，促进他们的交流和合作。 通过以上教案，中班学生能够通过观察、实践和创作等多种方式，全面认识水果并培养对水果的兴趣。同时，通过小组讨论和活动总结，学生能够提高团队合作和交流能力。教师的引导和激发能够促进学生的思考和发现，使教学过程更加丰富和有趣。
认识水果和干果中班科学教案反思中班 1. 引言 认识水果和干果是中班科学教学中的重要内容。通过教案反思， 我们可以更好地认识到教学中存在的问题和不足，从而提高教学质量，让学生获得更好的学习效果。 2. 对教案内容的评估 在认识水果和干果的教学中，我们首先要考虑教案中的内容是否 丰富、准确。教案应该包括不同种类水果和干果的名称、形状、颜色 等基本特征，以及它们的营养价值、种植方法等相关知识。教案还应 该设计一些互动性强的活动，让学生通过观察、比较等方式加深对水 果和干果的认识。 3. 对教学方法的评价 在教学方法上，教师应该采用多种形式的教学，包括讲解、展示、实地观察等，以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。应该根据 学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，例如配合幼儿园的户外 活动，让学生在自然环境中亲身体验水果和干果的生长过程。 4. 对教学效果的评估 在教学结束后，我们需要对教学效果进行评估。学生是否能够准 确地辨认水果和干果，是否了解它们的营养价值，以及是否对种植和 保护水果和干果有所认识，这些都是评估教学效果的重要标准。
5. 个人观点和理解 在认识水果和干果的教学中，我认为教学内容要生动有趣，教学方法要多样化，才能够吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。教师要善于观察学生的需求和反应，及时调整教学策略，让每个学生都能够获得积极的体验和收获。 6. 总结与回顾 通过对认识水果和干果的教学教案的反思，我们发现教学内容、方法和效果都需要进一步完善和提高。只有不断地进行教学反思和调整，才能够更好地为学生提供优质的学习体验，让他们在轻松愉快的氛围中获取知识，培养对水果和干果的认识和兴趣。 结语 教学是一个不断反思和提高的过程，希望通过对认识水果和干果的教学反思，可以为中班科学教学提供一些有益的启示和借鉴，让我们的教学更加灵活、丰富和有趣。水果和干果是孩子们日常生活中常见的食物，对于中班的学生来说，认识水果和干果是他们学习科学知识的重要一环。通过教学反思，可以更好地发现问题，并对教学方法和效果进行评估，从而提高教学质量，让学生获得更好的学习效果。 教案内容的评估非常重要。教案应该包括水果和干果的名称、形状、颜色等基本特征，以及它们的营养价值、种植方法等相关知识。教案还应该设计一些互动性强的活动，让学生通过观察、比较等方式
中班科学水果和干果教案反思这是中班科学水果和干果教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣。 2.在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力。 3.引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。 4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 果实图片（人手一份）、篮子、实物果实、水果和干果盒各6个、活动过程： （一）导入： 出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣。 指导语：大家好！今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有葡萄、苹果、开心果、橘子、核桃、花生真多呀！。 （二）展开： 1.调动生活经验，了解主要特征。 提问：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。教师出示核桃，谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？ 小朋友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！（葡萄、橘子）哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来干燥少汁呢？（开心果、花生）总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、开心果，它们的外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。 （1）第一次用实物分类。 指导语：篮子里的果实也放乱了，你们能帮忙分类吗？幼儿操作，教师
巡回指导。 提问：谁来说一说，你是怎样分的？ 总结：今天小朋友不但认识了干果和水果，而且能根据它们的特征进行分类，分的都很准确。老师发现每一位小朋友都表现得非常棒！ 2.出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。 瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）老师不知道把它放在水果篮里，还是放在干果篮里呢？它们是水果还是干果，为什么？ 小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果。所以他们都属干果，我们要把它放在干果的盘里。 4.游戏：《我是谁》 小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！ 教学反思 本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求合作式的探究学习方式采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。 相关文章 《中班科学教案：水的秘密》：中班科学活动水的秘密教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在尝试活动中，了解水的特性。初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学水的秘密教案吧。
《中班科学活动教案《秋天的水果》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班科学活动教案《秋天的水果》含反思！ 【活动目标】 1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。 2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。 3、感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。 4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 5、发展幼儿手部动作的灵活性。 【教学重点、难点】 1、幼儿认识秋天都有哪些水果。 2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。 【活动准备】 1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。 2、每人自带水果一个（各种水果） 【活动过程】 一、激发活动兴趣。 1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发！（律动） 2、师：小朋友，你们看这是什么地方？ 3、果园真美丽，都有什么果子呀？ 二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。 师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色？） 师：你是怎么知道它是这样的？ 三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？ 1、切开水果，让幼儿观察。 2、幼儿讨论，水果的里面是些什么？ 3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果没有果核） 4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉） 四、尝一尝，进一步感知水果的特征。 师：水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？（想吃） 那我们一起来品尝一下这些好吃的水果。 （1）自由选择水果品尝幼儿互相说一说，（快思 . . ）你吃的是什么？吃起来是什么感觉？ （2）除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？ 五、通过讨论，知道吃水果身体好。 1、你喜欢吃水果吗？为什么？ 2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。 六、活动延伸。 绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去）听着音乐走出活动室。 教学反思： 本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。 中班科学活动教案《秋天的水果》含反思这篇文章共3177字。 《中班科学活动教案《南瓜爷爷找邻居》》：中班科学活动教案《南瓜爷爷找邻居》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣，能通过仔细观察发现图片上的线索，并按提供的线索积极思考，幼儿园中班科学活动《南瓜爷爷找邻居》教案。
幼儿园中班健康教案《水果》含反思 中班健康教案《水果》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿，幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果，通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯，快来看看幼儿园中班健康《水果》含反思教案吧。 设计背景 这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合中班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅'让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。 活动目标 1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。 2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。 3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。 4、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 5、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。 重点难点 一、活动重点： 孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。 二、活动难点： 幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。 活动准备 (一)、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜) (二)、装有各种水果的魔术盒子。 (三)、水果拼盘。 (四)、多媒体图片和音乐。 活动过程 开始环节： (一)看图片，初步感知水果 导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。 1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。 2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗? 3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说："红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，'
幼儿园中班《认识水果》教案 一、活动名称：夏天的水果 二、适合年龄：3—4岁 三、吸引力：颜色 四、直接目的：CCIO 五、间接目的： 1、让幼儿认识夏天的水果，能准确的说出水果的名字。 2、学说短语：“这是XX” 六、活动准备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。 七、活动过程： 1、介绍活动名称，并取教具。 2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。 3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子” 4、将图卡分别放在其相应的实物旁，并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子” 5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。 6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是XX”（重点指导幼儿不熟悉的水果） 7、收教具，并请幼儿操作，教师指导。 八、活动延伸： 品尝水果，并做认识其它水果的准备。 活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。
活动准备： 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出"我喜欢的水果"（实物）。 1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。 师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！ 2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。 出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征） 师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！ 总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 3、用以上同样的方法把桔子请出来。 4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。 二、比轻重（实物）。 比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量） 三、水果排排队，认识水果的种类（PPT）。 师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察） 四、游戏：谁不见啦（实物） 玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣（实物）。 1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？ 2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。 师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）
水果中班教案及反思 水果中班教案及反思 水果中班教案及反思1 一、适宜性行为： 1、整合的意识很强。 2、环节设计不错。第一个环节帮助幼儿回顾已学的内容，第二个环节通过图形符号的刺激进一步感知归纳。 3、幼儿的兴趣很高，能积极地参与，撕出的作品效果还不错。 二、不适宜性行为： 1、目标不够确切，目标太单一。 2、第一个环节要出示实物，才能让幼儿感知体验进行创造性的表现。 3、太注重结果，不注重过程。 4、要赞美孩子，要非常欣赏孩子，要表现出极大的热情。 水果中班教案及反思2 一、活动背景： 本周有一次活动是带孩子们到公园观察秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来，相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。 二、活动产生： 水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化
的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“水果”这一主题活动。 活动一：各种各样的水果 一、活动目标： 1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 二、活动准备： 1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。 三、活动过程： 1、通过回忆、交流，能大胆、清楚地说出水果的名称。 师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们教师里有没有？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的水果） 幼A：我找到了苹果。 幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？ 幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 （分析：活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节） 2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。
幼儿园中班认识水果教案反思 《中班认识水果教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班认识水果教案反思！（1）中班健康活动教案《认识水果牛油果》含反思 活动目标： 在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 知道人体需要各种不同的营养。 活动准备： 牛油果图画。 活动过程： 1、牛油果图画 ——图画上边画的是什么啊? ——小朋友看它是不是和梨形很像。 ——你们知道它是什么不啊? ——不认识的东西，我们是不就得学啊? 2、全面认识牛油果 ——它是一种热带水果，它叫牛油果。 ——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。 ——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。 ——牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。 ——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。 3、牛油果经济价值 ——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。 ——牛油果的果仁含有脂肪油。 ——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。 ——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能
医药上的软膏原料…… ——牛油果的果仁是不很有用。 4、小结 ——通过这些图画认识什么啦? ——有牛油果、绿乔木、果核…… ——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦! ——我们再来回顾一遍刚才所学的。 活动结束 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 （2）中班教案《认识水果》 活动目标 1、区分颜色。 2、认识各种水果颜色，形状、大小。 3、画出一种水果 4、让幼儿知道吃水果的好处。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 6、训练幼儿的绘画能力。 重点难点 1、能说出各种水果的颜色、形状。 2、认识颜色：黄色、红色、绿色。 3、练习握笔 活动准备 各种塑料水果、白纸、彩笔 活动过程