第2课乡下人家第二课时分层作业
参考答案：
基础题
1.略
2.乡下人家，屋前（瓜藤攀檐），门前（鲜花绽放），房前屋后（竹笋探头）。夏天的傍晚，人们在屋前（吃饭聊天），秋夜，（月明虫歌）。构成一幅（朴实、和谐、美好）的画面。
提升题
1.课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
2.将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，人们边享用晚饭，谈天说地，开怀畅饮，好一幅自然和谐的乡村晚景图!展现乡下人家的自由自在，无拘无束，轻松惬意的生活。
拓展题
我眼中的乡村景象
（略）
部编人教版四年级下册语文：一课一练2.乡下人家（含答案）一、用“√”画出加点字的正确音节。 芍．药(sáo sháo) 鸡冠．花(guān guàn) 附．近(fú fù) 捣．碎(bǎo dǎo) 和谐．(jiē xié) 照例．(lì liè) 二、读拼音，写词语。 tǎng ruò zhuāng shì shùn xù mì shí （）（）（）（）shuài lǐng sǒng lì miáo huì jì tuō （）（）（）（）三、比一比，再组词。 风（）遵（）沟（）列（） 凤（）蹲（）构（）例（） 四、写出句子中加点词语的近义词。 1.乡下人家总有一道独特 ．．、迷人的风景。（） 2.倘若 ．．屋后有一条小河，会见到一群鸭子。（） 3.它们依着时令，顺序开放，朴素 ．．中带着几分华丽。( ) 五、选择恰当的关联词填空。 虽然……但是……即使……也…… 倘若……那么……不论……都…… 1.( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 2.( )什么时候，乡下人家( )有一道独特、迷人的风景。 3.乡下人家( )住着小小的房屋，( )总爱在屋前搭一瓜架。 4.他们的屋后( )有一条小河，( )在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中。
六、根据课文内容，给下列句子贴标签。(填序号） ①瓜藤攀檐图②雨后春笋图 ③鸡群觅食图④纺织娘催眠图 ( )几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鮮嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ( )瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。 ( )月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!” ( )当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 七、课内语段精读。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。( )的红霞，( )的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅( )、( )的田园风景画。 1.根据原文，在括号里填入合适的词语 2.“向晚”的“向”的意思是( ) A.对着 B.将近 C.向来 3.“他们的好友”指的是。 4.画线句子中“天高地阔”是指( ) A.吃饭的时间很长 B.吃得很多 C.吃饭的地方很开阔 5.这段文字描写的情景就像一幅图画，请给这幅图画命名: 八、挑战课外阅读。 乡村的景色
2乡下人家 一、下列加点字读音有误的一项是()。 A．结构．(gòu)朴．素(pǔ) B．鸡冠．花(guān) 捣．乱(dǎo) C．蹲．下(dūn) 寄．宿(jì) D．踏．进(tà) 倘．若(shàng) 二、看拼音，写字词。 为了打造美丽乡村，营造美丽、hé xié()的环境，我们村家家户户都zhuāng shì()一新。你瞧，绿蔓攀上了wū yán()，还探出几朵小花，瓜棚下的老母鸡shuài()领小鸡雏正在mì shí()……好一幅朴素的田园美景图哇！ 三、选择题。 1．下列不是近义词的一组是()。 A．独特——特别B．率领——带领C．耸立——矗立D．和谐——动荡 2.,“率”的字义有：A带领，统领；B轻易地，不细想；C模范；D爽直坦白。 (1)李广将军经常亲自率．兵打仗。() (2)领导干部一定要做群众的表率．。() (3)这篇文章还有需要更改的地方，不要草率．地发表。() (4)开朗直率．的他十分讨人喜欢。() 四、品读句子，完成练习。 1．“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。” 这句话描写的是____________(用一个成语概括)，“成群”一词说明了________________。这句话中一个“______”字用得很好，让人感到嫩笋
________________________________________________________________________ 和春季________________。 2．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 (1)这句话运用了________的方法，突出了农家小屋_________________________的特点。 (2)我也会用这种方法描写自己喜欢的一种植物。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3．有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 (1)请找出语句中的一组反义词。 ()——() (2)“朴素中带着几分华丽”这种说法是不是前后矛盾，请说说你的理解。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (3)你眼里的乡村景致是怎样的？请用一段话写下来。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 五、阅读课内片段，完成练习。
部编人教版四年级下册语文：2.乡下人家课后作业（含答案） 一、读句子,看拼音写词语。 1.这首动人的歌曲miáo huì()了人民辛勤劳动的场景。 2.gāo sǒng rùyún()的巨杉令我们惊叹不已。 3.这篇课文虽然言语pǔshíwúhuá(),感情却真挚动人。 二、我会写。 1.在括号里填上合适的动词。 ( )瓜架( )南瓜 ( )尾巴( )旗杆 ( )桌椅( )梦乡 2.在括号里填上合适的量词。 一( )小河 一( )浓荫 一( )石狮子 一( )春雨 一( )风景 一( )农家风光 3.在括号里填上合适的形容词。 ( )的装饰( )的风光 ( )的浓荫 ( )的笋 ( )的红霞 ( )的微风 三、用“”画出每组中不是同一类的词语。
1.凤仙芍药鲜花大丽菊 2.丝瓜苦瓜冬瓜哈密瓜 3.彩云乌云白云星星 4.傍晚晌午时间黄昏夜晚 四、读句子,说说自己的理解。 1.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 3.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 五、课内阅读。 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十(支枝)竹,绿的叶,青的(竿
杆),投下一片绿绿的浓(阴荫)。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 1.用“\”画掉括号里用得不恰当的字。 2.用横线画出这段话中的一个拟人句,由这句话我想到了一个成 语。 3.这段话是按照的顺序写的,突出了乡村春天的特点,表达了作者对的热爱。 2.乡下人家 一、1.描绘 2.高耸入云 3.朴实无华 二、1.搭种耸竖修进 2.条片对场道派 3.别有风趣独特绿绿鲜嫩天边向晚 三、1.鲜花 2.哈密瓜 3.星星 4.时间 四、1.指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的碧绿的藤和叶、青红的瓜,把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。 2.春天下雨后竹笋长得很多很快,充分展示了春季勃勃的生机。 3.集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。 五、1.支杆阴 2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。雨后春笋 3.房前、屋后生机勃勃乡村生活
2.乡下人家 一、抄写句子，注意将汉字写得规范、美观。 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。——张载 ____________________________________________________ 二、读拼音，写词语。 早春时节，万物复苏。虽然菜叶还长得xī shū，但hú dié已经在lí ba 墙周围飞舞了，燕子也从南方赶来，在wū yán 下筑巢，lǎo wēng 一早就扛着锄头到田地里忙活去了。 三、读一读，用“√”给加点字选择正确的读音。 1．有些人家，还在门前的场地上种．（zhòng zhǒng）几株花。 2．即．（jì jí）使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 3．它们和乡下人家一起，绘成了一幅．（fù fú）自然、和谐的田园风景画。 四、给下面加点的汉字注音。 归根结．底（）结．结巴巴（） 张冠．李戴（）冠．军（）
答案解析于尾页 虚惊一场．（）操场．（） 草率．（）效率．（） 五、将下列词语补充完整，并按要求填空。 ①高楼（）（）②（）（）袅袅③鸡犬（）（）④依（）（）水⑤车水（）（）⑥大街（）（）1．上述词语中，描述乡村的有_________ _________ _________ 2．描述城市的有_________ _________ _________（填序号）我还能各写一个描述乡村和城市的四字词语： 城市：_________ _________ _________ 乡村：_________ _________ _________ 六、按要求完成词语练习。 “即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”这句话中，“捣衣”其实就是在____________。根据下列句子的意思，选择合适的含有“捣”字的词语填在括号里（填序号）。 ①捣药②捣蒜③捣乱 1．我在书房写作业的时候，弟弟经常跑来（）。 2．小时候，奶奶常跟我说，月亮上有一只会（）的玉兔。 3．听到老师说“下不为例”，小峰点头如（）。 七、查字典填空。 “疏”字用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____。“疏”在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②事物间距离大，空隙大，跟“密”相对。在“篱落疏疏”中“疏”字应选第____种解释，在“疏通”中“疏”字应选第___种解释。
2 乡下人家 一、下列加点的字读音有误的一项是（） A．率．领（shuài）耸．立（sǒnɡ）B.装饰．（shì）描绘．（huì）C．朴．素（pú）附．近（fù） D.鸡冠．花（ɡuān）捣．衣（dǎo） 二、下列词语中没有有错别字的一项是（） A．屋檐、顺序、华丽、风仙花B．独特、照列、率领、觅食 C．踏步、倘若、蹲着、天高地阔D．和谐、甜密、梦乡、催眠曲 三、写出句子中加点词语的近义词。 1.乡下人家总有一道独特 ．．、迷人的风景。（） 2.倘若 ．．屋后有一条小河，会见到一群鸭子。（） 3.它们依着时令，顺序开放，朴素 ．．中带着几分华丽。（） 四、对下面的这句话理解有误的一项是（） 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 A．这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。 B．这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 C．这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。 D．这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。 五、读句子，完成填空。 1．从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 这句话运用了________的修辞手法，写母鸡带着一群小鸡在_____________，而雄鸡在_____________。 2．即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 “它们”指的是________。它们“从不吃惊”说明________________ ___________，也可以从中看出这里的人们________________________________。3．他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 从这句话中我们知道了乡下人家吃饭很_______________________，边吃饭边 ________________________。 六、课内阅读。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》同步练习及参考答案 2 乡下人家 一、读拼音，联系情境写生字词。 1.我dūn（）在院子里，看着母鸡shuài（）领小鸡出去mì（）食，小猫在我边上睡mián（），葡萄藤装shì（）着院墙，这是一幅多么和xié（）的画面啊！ 2.高sǒng（）在谷山上的信丰gé（）jì（）寓着信丰人民美好的愿望，信丰人民正tà（）着铿锵的步伐前行，描huì（）着美好的蓝图。 二、照样子，写词语。 一丝丝（细细）的春雨 一（）的图画一（）的歌声 一（）的瓜藤一（）的南瓜 三、在括号里填上恰当的关联词语。 1.乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架。 2. （）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 3.乡下人家，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。 四、按要求完成句子练习。 1.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这个句子中“探”字好在哪里？说说理由。 2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。（仿写句子） ，，，都是他们的好友。 五、品读句子，完成练习。 1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 “别有风趣的装饰”指、、。句中运用了对比的手法，将它们与、相比较，突出了它们的。 2.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天空地阔地吃起来。”句子中的“天高地阔”用组词法理解为：天空，大地。这个词体现了乡下人家吃晚饭时的氛围。如果将这一场景画下来，我会命名为图。
能力提升与训练 六、课外阅读。 姥姥家的小院 我童年的生活真是丰富多彩，最有趣的要数到农村的姥姥家玩，我最喜欢姥姥家的小院。 早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风夹带着它的香味迎面扑来。 院子西面，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。 东北角是由金瓜架搭起来的棚子。光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有桌子。晚上，灯亮了，孩子们在送里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈。 院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几棵果实累累的李树，白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，我们可以闻到果子的清香。 院子南面是一片碧绿的小菜园，韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中。还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。 姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！ 1.用“”画出一句比喻句，用“”画出一句拟人句。 2.本文是按照的顺序来写的，从、、、等词语可以看出来。 3.短文是围绕( )来写的。 A.我的生活真是丰富多彩。 B.姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊 C.我最喜欢姥姥家的小院。 4.短文表达了作者的感情。 点亮智慧与未来 眺望仰望俯视瞻仰窥视注视 向远处看。（）向上看。（）向下看。（） 恭敬地看。（）偷偷地看。（）认真地看。（） 八、快乐书写。 瞎瓢
第2课乡下人家 一、看拼音写词语。 zhuāng shìshùn xùzhào lìshuài lǐng Tǎng ruòhuìchéng héxiécuīmián 二、辨字组词。 棚（）饰（）耸（）辛（） 蹦（）狮（）耷（）幸（） 谐（）瞧（）淌（）眠（） 楷（）樵（）倘（）抿（） 三、根据要求完成下列句子练习。 （1）即使 ．．附近的石头上有妇女在捣衣，它们也．从不吃惊。（用加点的关联词写一句话）_______________________________ （2）春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。（仿写句子）_______________________________ （3）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（翻译句子） _______________________________ 四、给下面加点的字选择正确的读音。 guān guàn 冠．军（_____）鸡冠．（_____）衣冠．（_____） 皇冠．（_____）夺冠．（_____）张冠．李戴（_____） cháng chǎng 场．地（_____）一场．雨（_____）广场．（_____） 场．院（_____）打谷场．（_____） 五、选择恰当的关联词填空，并选择其中一个造句。 应为……所以……不论……都……即使……也…… 既……又……虽然……但是…… （1）我（_______）向往田园风光，（_______）渴望去农村看一看。
（2）农家小院的房前屋后种满鲜花翠竹，（_______）朴素（_______）华丽。 （3）河边有一群鸭子在戏水，（_______）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（_______）从不吃惊。 （4）乡下人家，（_______）什么时候，（_______）有一道独特、迷人的风景。 _________________________________________________ 六、课内阅读我最棒。 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或．种南瓜，或．种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 1．用文段中的加点词造句。 或……或……_________ 2．文段中画“”的句子运用了______的手法，突出了屋前种瓜的农家小院的质朴可爱。 3．这段话描绘了一幅___的画面，字里行间表达了作者对乡村生活的______之情。七、课外阅读。 我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。 远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情
2 乡下人家 字词积累练 一、给加点字选择正确的读音，画“√”。 朴．素(pǔ bǔ) 率．领(lǜ shuài) 附． 近(fǔ fù) 描绘．(hùi huì) 和谐．(jiē xié) 鸡冠． 花(ɡuān ɡuàn) 二、根据语境，读拼音，写词语。 1．夜深人静的时候，妈妈哼起了cuī mián qǔ( )，哄着小宝贝入睡。不一会儿，小宝贝就进入了甜蜜的mènɡ xiānɡ( )。 2．早上，奶奶家的母鸡zhào lì( )率领一群小鸡到房前屋后觅食，小鸡按一定的shùn xù( )排在母鸡的后面。 三、读句子，完成词语练习。 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 1．联系上下文理解“时令”的意思。 ________________________________________________________________________ 2．用“拆拼法”理解“独特”的意思。 “独”的意思是____________，“特”的意思是_____ _______。所以“独特”的意思就是_______________ _____________。 3．找出句子中的一对反义词，用“○”在句子中画出来。 语句应用练 四、读句子，完成练习。 1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 这句话运用了对比的写法，将瓜架与___________________________________________ ____________________________________进行比较，衬托乡下人家门前瓜架装饰的可爱。 2．几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 (1)这句话运用了________的修辞方法，“________”字写出了竹笋破土而出的动态，体 “拆拼法”就是把词语拆开，先分别解释每个字，再把每个字的意思组合起来的一种解词方法。
第2课《乡下人家》 第二课时 教学目标： 1、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 2、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。 教学重点： 随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 教学难点： 了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、回顾谈话导入。（1分钟） 1、同学们，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。接下来，让我们再次走进本组的第一篇课文——《乡下人家》，一起来领略乡下人家那份独特、迷人的风景。 二、出示本课学习目标。（1分钟） 1、再次走近乡下人家，感受乡下人家风景的独特与迷人。。 2、了解课文的叙述顺序。 三、互动交流环节（32分钟） 回顾课文内容，思考：文中的哪句话高度概括了乡下人家风景的特点？（板书：独特、迷人）请同学们齐读这句话。（1分钟） 自学提示一：那么乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪里呢？请同学们带着这个问题自由读课文，边读边画出留给你印象深的句子，并作好批注。3分钟后，我们进行交流。（20分钟）
（说明：以下教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不越俎代庖，牵着学生的鼻子走。） 生活场景一：屋前搭瓜架 1、（如学生读第1自然段）看来，你从那屋前搭的瓜架中感受到了乡下人家的独特、迷人。让我们一齐来看看这瓜架。 2、根据学生的发言【课件出示句子：当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。】 3、自己再读读看，你尤其从哪些字词中感受到那份独特、迷人的？ （1）“一个个” 师：你能通过朗读表达出来吗？ 生：几生尝试朗读。 评价（预设）：给你这么一读，瓜可真多呀！看来，沉甸甸的瓜果真的挂满了枝头。这真是果实累累呀！ （2）“青、红、绿绿、碧绿” 师：看来，你从瓜架的色彩上感受到了它的迷人。 评价：是呀，红绿相间，多么鲜艳的瓜架呀！ 师：谁来读？ 生：尝试朗读，表达感情。 评价：听你这么一读，那长长的藤、绿绿的叶仿佛就在我们眼前。看来这迷人的瓜架一下就把你的目光吸引住了。 5、请同学们闭上眼睛，听一听课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象。【课件播放课文朗读】 生：闭目听读。 6、想想我们常常在城市中看到那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，再来看看我们眼前的瓜架，你又想说什么？
《乡下人家》分层次作业 第一篇：《乡下人家》分层次作业 《乡下人家》作业设计 姓名：等级： 一、看拼音写词语（1-4号必做） fēnɡ qùzhuānɡ shìtǎnɡ ruòdǎo yīpéng jià（）（）（）（）（） 二、组词。（1-4号必做） 率（）捣（）搬（）眠（）摔（）岛（）般（）眼（） 三、按课文内容填空。（1-4号必做） 1.（）的红霞，（）的微风，（）飞过的（）的鸟儿，都是他们的（），它们和乡下人一起，绘成一幅（）、（）的田园的风景画。 2.绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的（）。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多（）的笋，（）地从土里（）出头来。 3.在括号里填上合适的动词。 （）瓜架（）南瓜（）尾巴（）旗杆（）桌椅（）梦乡 四、拓展发现（1-2号必做，3.4号选做） 《乡下人家》全文围绕着 ________________________________________________________________ _这句话介绍了乡下人家风景__________、__________的特点。 五、能力提升。（1号必做，2.3.4号选做） 文中“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话写的好在哪，为什么？。 ________________________________________________________________ ___ ________________________________________________________。 第二篇：乡下人家作业 乡下人家作业 一、我能看拼音写汉字。 fēnɡ qùzhuānɡ shìtǎnɡ ruîdǎo yīpãng jià
部编版四年级语文下册《乡下人家》课后作业设计学段：小学姓名： 年级：四年级联系电话： 一、课时目标 1.认识“构、冠”等10个生字,会写“蹲、倘、觅”等15个生字,会写“朴素、装饰、描绘”等10个词语。 2.能有感情地朗读课文，默读课文，粗知文章大意。 3.能借助关键词或段，给课文配画，并给每幅画起个名字。 4.通过找关键句或段的方法，概括文章主要的思想感情。 二、作业设计 1.基础性作业 （1）给下列加点字按音序和部首检字法查字典并组词。 高耸．：音序（）部首（）组词（） 觅．食：音序（）部首（）组词（） 率．领：音序（）部首（）组词（） 【设计说明】 本题属于基础题，新课标要求第二学段的学生运用音序检字法和部首检字法查字典和词典，并借助字典、词典和生活积累，理解生字词的意思。让学生组词也是考察学
生对字的理解。 （2）抄写句子，然后仿写。 例句：几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 抄写：_________________________________。 仿写：_________________________________。 【设计说明】 新课标第二学段要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。本文描写生动形象的句子很多，让学生通过抄写加深印象再通过仿写体会语句，逐步培养他们灵活运用知识的能力。 （3）照样子，写一写。 例：构（构成）---勾（） 蹲（）--- ___（） 觅（）--- ___（） 谐（）--- ___（） 绘（）--- ___（） 【设计说明】 本题属于基础考察，考察学生对生字的掌握。新课标对第二学段的学生要求有初步独立识字的能力，学生不仅在掌握本课的生字之外还会举一反三，积累到其他生字。起到了迁移运用的作用。
四年级语文下册 2《乡下人家》课时练能力篇 一、填空题 1．读拼音，写词语。 早春时节，万物复苏。虽然菜叶还长得xī shū，但hú dié 已经在lí ba墙周围飞舞了，燕子也从南方赶来，在wū yán 下筑巢，lǎo wēng一早就扛着锄头到田地里忙活去了。 2．多音字组词。 冠guān( )guàn ( ) 率lǜ ( )shuài( ) 3．读下面的话，回答问题。 （1）课文题目是“乡下人家”，从课文内容来看，是写一户，还是写几户人家？你是怎么看出的？ ____________________________________________________________________ （2）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话在全文中起了_________________的作用。全文写了_________________季节的景物。 4．填入恰当的量词。 一_____风景一_____石狮子一_____浓阴一_____母鸡 一_____小河一_____风景画一_____桌子一_____旗杆5．填入反义词。 华丽—( ) 甜蜜—( ) 和谐—( ) 傍晚—( ) 常常—( ) 独特—( ) 附近—( ) 风趣—( ) 6．填写近义词。
独特—( ) 朴素—( ) 华丽—( ) 和谐—( ) 倘若—( ) 风趣—( ) 辛苦—( ) 照例—( ) 7．生字扩词。 构：( )( ) 饰：( )( ) 蹲：( )( ) 凤：( )( ) 序：( )( ) 例：( )( ) 率：( )( ) 觅：( )( ) 耸：( )( ) 8．读拼音写同音字。 shì ( )情电( ) 装( ) yīng 老( ) 黄( ) ( )雄 Zhàng ( )篷 ( )本打( ) 9．加偏旁变成新字再组词。 奇______( )______( ) 尊______( )______( ) 离______( )______( ) 詹______( )______( ) 皆______( )______( ) 长______( )______( ) 10．按要求写词语。 （1）热辣辣（ABB式）：______________ _______________ （2）炊烟袅袅（描写乡村的四字词语）：______________ _______________ （3）互联网（“网络”或“电脑”专用词语）：______________ _______________ 二、选择题 1．《乡下人家》中，作者没有描绘的画面是（）
类文阅读-2 乡下人家 乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。 我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。 阳光灿烂，天气和暖。门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇逾）半步。那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。 这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自已喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安
宁。 （选自《时文精粹月色中的栀子花香》煤炭工业出版社） 1.划去文中括号里错误的字。 2.“风水宝地”的意思是。下面的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是（）。 A.国宝 B.宝藏 C. 宝石 D.宝刀 3.文中画线的句子是把村庄比喻成，把小山比喻成，这样描写的作用是。 4.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，这段话运用了的修辞手法，来表现村庄、院落。 5.短文通过对描写了哪些事物？表达了作者怎样的感情？。 【参考答案】 1.竣制衍遇 2.风水好的地方。A 3.拥着的珍宝一位母亲张开温暖的怀抱形象地描绘出小山的“箕”状和村庄与村后小山所处的地理位置，同时从侧面表达了作者对村庄的热爱。
【分层训练】第2课乡下人家同步练习 姓名:班级：完成用时(分钟)： 【基础巩固篇】一、看拼音写字词，并用画去加点字的错误读音。 1 .她dtin ()下来，认真地观察着那朵鸡冠(guGn gudn)花。 2 .在村主任的率(1(1 shuii)领下，村民们闭结一致，共同建设h© *xie( )美好家园。 3 . tang rud ()我是夜行者，母亲必是那盏朴(pU bfi)素而. 温暖的街灯，为我照亮前路。 4 .今年春游的地点zhao li ()选在学校附(fu fU)近。 二、看拼音写词语。 ji6 gou dun zhe xun mi zhuang shl shun xupai xu pu su shuai ling 三、在括号里填上合适的动词。 ()瓜架()南瓜 ( )尾巴 ( )风筝 ()旗杆()桌椅 ( )梦乡 ( )虫子 四、在括号里填上合适的量词。 一()小河 一( )浓阴 一( )石狮子 一()春雨 一( )风景 一( )农家风光 五、选择恰当的关联词语填空 因为……所以 不管……都即使•也……既……又……
我向往田园风光，渴望去农村看一看。当我走进乡下人家，看到房前屋后种满绿竹、鲜花,朴素华 丽。远处河边，群鸭戏水，附近的石头上有妇女在捣衣，它们从不吃惊。乡下人家，什么时候，有一道独特、迷人的风景。 六、写出以下加点词语的近义词，写在后面的括号中。 L她衣着朴素，大方。（）• • 2.让我们携起手来，共创和谐社会。（）♦• 3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。（）• • 4 .红梅有独特的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。（）♦♦ 【能力提升篇】一、课文内容回顾。 《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是： 图、图、图、图、图、图、图，表达了乡村生活的、的特点。 二、根据课文内容，给以下句子贴标签。（填序号）, ①瓜藤攀檐图②雨后 春笋图③鸡群觅食图④纺织娘催眠图.（）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋, 成群地从土里探出头来。 1.（）瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。 2.（）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” 3.（）当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 三、根据课文内容，判断以下说法的正（J）误（X）。 （1）附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子们从不吃惊。 句中横线上可以分别填入关联词“无论”和“都”。（）⑵课文是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋冬、白天黄昏夜间的时间顺序交叉描写的。（） ⑶课文描写了乡下人家的几个生活场景，从中能感受到乡村生活朴实和谐，充
部编版四年级下册《第2课乡下人家》小学语文-有答案-同步 练习卷（6） 一、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分） 1. 下列选项中加点字读音不正确的一项是（） A.率领（shuài）屋檐（yán）捣衣（dǎo） B.倘若（tǎng）附近（fǔ）觅食（mì） C.照例（lì）顺序（xù）蹲下（dūn） D.和谐（xié）鸡冠花（guān）效率（lǜ） 二、解答题（共4小题，满分12分） 读句子，根据拼音写汉字。 （1）fèng xiān________花的开放，zhuāng shì________了整个小院，让小院顿时焕然一新。 （2）那个衣着pǔ sù________的农民tà________着大步，吓走了那只sǒng________着尾巴的雄鸡。 （3）她不仅是一个工人，还是一个huì huà________大师，她曾经jì________给我一幅田园画，上面画着一只dūn________在树上的小猴子。 下面搭配不正确的一组是（） A.长长的藤绿绿的叶 B.一道装饰一根风景画 C.一对石狮子一片浓荫 D.甜蜜的梦乡青、红的瓜 （《乡下人家》）根据课文，把词语补充完整，并选词填空。 （1）乡下人家，________都种着花草树木，鸡在菜园旁________，真是________。 （2）傍晚，一家人把饭桌搬到树下，________地吃起来，日子过得真是________。 （3）________的夜里，只有青蛙在荷叶上唱歌。 选择正确的关联词语填空。 虽然……但是……；即使……也……；如果……就……；不论……都…… （1）________附近的石头上有妇女在捣衣，它们________从不吃惊。
最新部编人教版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》训练达标测试卷（附答案） 时间：90分钟满分：100分 学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________ 一、填空题（共6题） 1．给加点字选择正确的读音，画“√”。 绮．丽（qí qǐ）蝙．蝠（biān biǎn）率．领（shuài lǜ） 倘．若（tǎnɡ tǎn）老翁．（wēnɡ wēn）朴．素（bǔ pǔ） 2．火眼金睛，辨字组词。 宿（_______）耸（_______）径（_______）璃（_______）朴（_______） 宜（_______）茸（_______）经（_______）篱（_______）扑（_______）3．在括号里填上合适的词语。 柔嫩的（_________）快乐地（_________）高大的（_________） 小心地（_________）古老的（_________）慢慢地（_________） （_________）的舞蹈（_________）的眼睛（_________）的小花 4．根据课文填空。 （1）“乡下人家，不论_______，不论________，都______。”这句话表达了作者_______之情。（2）毛茸茸的枝头，_____的花边______，串串花穗齐绽，_____的流苏________。 （3）《白鹅》一课作者喜爱白鹅一是因为它那________；二是因为它能_________。 5．请指出下列句子用了什么修辞手法，并用此造句。 （1）．你常常看到许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。 用的是_____修辞手法 造句：_______________ （2）．书中有少年绚丽的梦；书中有中年稳重的肩；书中有老年夕阳的红。
2乡下人家 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．看拼音，写词语。 gòu chéng zhuāng shì shùn xù zhào lì shuài lǐng mì shí （______）（______）（______）（______）（______）（______）2．将下面的汉字各组两个词语。 檐（_______）（________）冠（________）（________）眠（________）（________）辛（_______）（________）搬（________）（________）特（________）（________）3．写出下列词语的近义词。 可爱（______）朴素（______）华丽（______）倘若（______）鲜嫩（______）辛苦（______） 4．在下列括号中填上合适的词语。 （_____）瓜架（_____）南瓜（_____）尾巴（______）旗杆 （_____）桌椅（____）梦乡碧绿的（______）天边的（_______）门前的（______）辛苦的（____）迷人的（______）独特的（_______）5．读句子，说说自己的理解。 1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 _________________ 2．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。__________________ 3．乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 ________________ 二、语言表达 6．句子训练营。 1．人们进入梦乡。（扩句）
部编人教版四年级下册语文：2《乡下人家》课时测评卷含答 案 课时测评方案 字词模块 一、下列加点字的注音和词语的书写完全正确的一组是()。 A．朴．素(bǔ)率．领(suài)装饰 B．捣．衣(dǎo)和谐．(jié)蹋步 C．倘．若(tǎng)附．近(fù)高耸 二、读拼音，写词语。 早上，奶奶养大的鸡zhào lì()会到门口fèng xiān()花开的地方mì shí()，傍晚便jì sù()在屋后的鸭棚里，单单这些就可以gòu chéng( )一道迷人的风景。 三、词语练习。 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 1．“时令”一词的意思是________。 2．句中的一对反义词是( )—( )。 3．画线部分用词语“________”代替最为恰当。 句子模块 四、按要求完成句子练习。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1．这句话运用了________的修辞方法。我也会用这种修辞方法来写句子：风儿____________________________________________。
2．句子中的“成群”一词说明了________________________。 “______”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。 五、对下面的这句话理解有误的一项是() 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 A．这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。 B．这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 C．这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。 D．这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。 读写模块 六、课内阅读。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 1．给选文描绘的景色选个合适的名字：( )。 A．月夜睡梦图B．院落晚餐图 C．鸡鸭觅食图D．鲜花轮绽图 2．选文中画线的“他们”指的是__________________________， “它们”指的是________________________________________。 3．想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是( ) A．田园风景充满了祥和与平静。 B．田园风景充满了嘈杂和凄凉。 七、课外阅读。 炊烟