第1课古诗词三首·宿新市徐公店分层作业
作业分类作业内容分层要求
基础类一、读古诗《宿建德江》。
二、认读词语识记生字。
1.查字典,给加点的字注音。
宿．新市徐．公店( )( ) 疏．疏( ) 未成阴（
．．）．
2.读词语，规范抄写。
住宿稀疏树阴
3.多音字组词
宿 sù ( )
xiǔ ( )
xiù ( )
三、古诗填空
宿新市徐公店
宋·杨万里
一径深，
树头。
儿童急走，
无处寻。
必做题
提升类一、根据课文中的注释,填一填加点词的意思。
(1)篱落疏疏
．．一径深．：
(2)树头新绿未成阴．
(3)儿童急走
．．追黄蝶:
二、品读古诗句，理解古诗，体会情感
1.“稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密
的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。”对应的诗句是:
必做题
。表达了诗人的思想感情。
2.读诗句“儿童急走追黄碟，飞人菜花无处寻”，说说你眼前浮现出什么样的情景？
拓展类1.描写活泼可爱儿童形象的古诗句有：
2.课外阅读
乡村四月
翁卷〔宋代〕
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
诗人描写了江南农村时节（季节）的，表达了
诗人对之情。
选做题
自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！教师评价
参考答案：
基础题
二、认读词语识记生字。
1.查字典,给加点的字注音。
Sù xū shū yin
2.读词语，规范抄写。
住宿稀疏树阴
3.多音字组词
宿sù (住宿 )
xiǔ (一宿)
xiù (星宿)
三、古诗填空
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
提升类
一、根据课文中的注释,填一填加点词的意思。
(1)篱落疏疏一径深．：幽深
(2)(树头新绿未成阴．树荫
(3)儿童急走
．．追黄蝶: 快跑
二、品读古诗句，理解古诗，体会情感
1.“稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。”对应的诗句是: 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。表达了诗人对乡村风光的喜爱的思想感情。
二、、品读古诗句，理解古诗，体会情感
1.“孩子们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，可是黄色蝴蝶飞人一片金灿灿的菜花中，再也找不到了”，对应的诗句是: 儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。表达了诗人对乡村美景的赞美和对儿童活泼可爱的喜爱的思想感情。
2.从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽左忽右，忽上忽下，好像在与他捉迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也停住了脚步，只见那蝴蝶已机灵地扇动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。看着那一片金黄的菜花，小男孩又嬉笑着，蹦跳着跑开了。
拓展类
1..描写活泼可爱儿童形象的古诗句有：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛，歌声震林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2..课外阅读
诗人描写了江南农村初夏时节（季节）的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
部编本人教版四年级语文下册第一单元第1课 《古诗词三首》课后作业及答案 一、下列加点字的读音和词语字形全部正确的一项是（）。 A.徐．公（xǘ）杂．兴（zá）老翁 B.卧剥．（bō）清平乐．（lè）锄头 C.住宿．（xiǔ）茅．草（máo）希少 D.亡赖．（lài）篱．笆（lí）屋檐 二、查字典填空。 “疏”字用音序查字法，应先查大写字母，再查音节。“疏”在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②事物间距离大，空隙大，跟“密”相对。在“篱落疏疏”中“疏”字应选第种解释，在“疏通”中“疏”字应选第种解释。 三、我会给加点字选择正确的解释。 1.四时田园杂兴．（） A.高兴。 B.开始。 C.兴趣、兴致。 2.树头新绿未成阴．（） A.树荫。 B.黑暗。 C.背面。 3.最喜小儿亡赖 ．．（） A.不务正业。 B.顽皮、淘气。 C.耍赖。 四、根据课文内容填空。 1.《四时田园杂兴》（其二十五）中反映农村夏季景物特点的诗句是“，。” 2.《宿新市徐公店》中描写儿童追逐蝴蝶嬉戏场面的诗句是“ ，。”
3.《清平乐·村居》这首词中描写三个儿子活动场面的句子是“ ，。，。” 五、给下列诗句选择正确的翻译。 1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（） A.白天长了，篱落没人经过，大家都躲在家中乘凉，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 B.白天长了，篱笆也变得越来越长了，只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。 C.白天长了，篱笆旁没人经过，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 2.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（） A.最喜欢顽皮的小儿子，他正在溪边躺着剥莲蓬吃。 B.最喜欢顽皮的小儿子，他正在溪边趴着剥莲蓬吃。 C.小儿子是个无赖，经常偷偷地在溪边剥莲蓬吃。 六、课内阅读。 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 1.诗中用梅子金黄、、、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。 2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
教学资料范本 【部编语文】四年级语文下册：1古诗词三首同步练习题（含参考答案）- 2020春-精装版 编辑：__________________ 时间：__________________ 1 古诗词三首 一、给下面加点字选择正确的解释。 1.篱落疏疏一径深（）
A.不熟悉 B.稀疏 C.同“蔬”，蔬菜 2.惟有蜻蜓蛱蝶飞（） A.但是 B.想，思考 C.单，只 3.最喜小儿亡赖（） A.顽皮、淘气 B.无赖，不讲理 二、读拼音，写词语。 lí luò cài huā qīng tíng jiá dié（）（）（）（） máo yán wēng ǎo chú dòu jīlóng （）（）（）（） 三、默写《宿新市徐公店》。 ，。 ，。 四、读下面的诗句，写出诗句中描绘的情景。 1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 五、根据课文内容填空。 1.《宿新市徐公店》的作者是朝诗人。这首诗赞美了的风光，表现出作者对孩子的。描绘儿童捕蝶的欢乐场面的诗句是 。 2.《四时田园杂兴》的作者是朝诗人。这首诗写的是的田园景色。诗人从侧面描写农事正忙，农民早出晚归的诗句是。描写静中有动，以动衬静的诗句是。 3.《清平乐·村居》的词牌是，题目是，作者是朝诗人。这首词一共写了个人物，他们分别是，表达了农村生活的。作者最喜欢小儿的原因是。 六、课内阅读。 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 1.从诗中的“”“”“”等词语可以看出，本诗所写的季节是。 2.“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？ 七、课外阅读。 四时田园杂兴 [宋]范成大 土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
统编版四年级语文下册一课一练 1.古诗词三首·宿新市徐公店 一、给加点的字注音。 篱落 ．．（）黄蝶．（）．．（）疏疏 二、读拼音，写汉字。 黄昏时分，一只蜻蜓xú xú（）落在xīshū（）的 lí ba （）上，准备要在这儿借sù（）一晚。 三、火眼金睛，辨字组词。 店（）未（）枯（）菜（） 站（）味（）姑（）彩（） 四、给加点字选择正确的解释。 “深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面到里面距离大，跟“浅”相对。 深．秋（）篱落疏疏一径深．（） 情谊很深．（）颜色太深．（） 五、把下面诗句补充完整： 篱落疏疏（），（）。 （）追黄蝶，（）。 六、默背古诗《宿新市徐公店》，完成练习。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 （1）解释词语。
未：（）阴：（）走：（） （2）这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_____”和结句中的“____”都说明了暮春季节。 （3）“_____”、“_____”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。 （4）这首诗写到儿童在菜花丛中追黄蝶，请问有没有追到黄蝶？为什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
参考答案： 一、lí luò shū shū dié 二、xiǔ sù徐徐稀疏篱笆宿 三、店员站长未来味道枯萎姑姑菜品彩色 四、ADBC 五、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 六、（1）篱笆。稀疏。小路。没有。树荫。跑。（2）扑蝶花落未成阴菜花 （3）急走追
四年级语文下册 1《古诗三首》课时练提高篇 一、看拼音，写字词。 秋风xú xú，秋雨飘飘，雨滴打在梧桐树xī shū的叶子上， 发出轻微的声响，我们坐在民sù的máo yán下，静静地听着。 二、填空题 1．根据课文内容填空。 （1）《宿新市徐公店》是_______代诗人________的作品，描绘了__________的 田园风光和_______________的生动画面。诗的前两句写________________，侧 重于静态描写；后两句写________________，侧重于动态描写，体现了诗人对 _____________________的赞美和对____________________的喜爱之情。 （2）《清平乐•村居》的作者是__________代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形 象的句子是：“__________________，__________________，__________________， __________________。” 2．解释加点的词。 （1）篱落疏疏一径．深，树头新绿未．成阴．。 径：__________ 未：__________ 阴： __________ （2）日长篱落 ．．无人过，惟．有蜻蜓蛱蝶飞。 篱落：__________ 惟：__________ 3．生字扩词 茅：( )( ) 檐：( )( ) 翁：( )( ) 赖：( )( ) 剥：( )( ) 4．品读诗句，完成练习。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （1）这两句诗属于________（动态静态）描写，通过____________、 _____________等词语，写出了儿童____________的情态。 （2）读着这两句诗，我的眼前仿佛出现了这样的画面：_____________________ 5．根据课文内容完成练习。 《宿新市徐公店》出自______（朝代）诗人___________。诗中描写的季节是 ________________。诗中描写儿童活动的诗句是_____________________。像这样描写儿童的诗句有很多，我还知道______________________。 6．用以下多音字组词 乐yuè ( ) lè ( ) 兴xīng ( ) xìng ( ) 亡wáng ( ) wú ( ) 三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．《宿新市徐公店》的诗题断句如下：宿／新市／徐公／店。( ) 2．“儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是“跑”。( ) 3．“吴音”的意思是吴地的方言。( ) 四、语言表达（根据提示描写画面）。 （1）徐公店门前的篱笆以及小路：_____________________________。 （2）路边的树木：_________________________________。 （3）路边的油菜地：_______________________________。 五、信息匹配 1．中华诗词大会。请选择九宫格中的五个字或七个字，组成一句诗。
部编版四年级下册第一单元第一课《宿新市徐公店》名师教案教 学设计 教材分析： 《宿新市徐公店》是部编版教材四年级下册第一单元第一课《古 诗词三首》中的第二首古诗，本单元的人文主题是“乡村生活”， 语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。”这 首诗是诗人杨万里离开临安（杭州）去建康（南京），途经新市， 短期借宿，见景生情，有感而发，写下了此诗。整首诗描绘了一幅 明丽、活泼的乡村春景图，也体现了诗人闲适愉悦的心境。诗的前 两句清新明快，先勾勒远景，后写近景，一近一远，给人以幽远宁 静之感。后两句笔锋一转，由静景转为儿童的活动，使整首诗的画 面一下子变得灵动、鲜活。 学情分析： 四年级学生已经积累了一定数量的古诗，也积累了一些的学习古诗的方法，能初步感受作品中生动优美的语言，也能抓住关键词句与他人交流自己的阅读感受。想象是阅读教学中最常用、最重要的方法，在四年级上册第一单元，学生已经接触到了“边读边想象画面，感受自然之美”这一阅读方法，本课进一步运用这个方法，引导学生“抓住关键语句"换一种语境想象画面，感受乡村之美，从而由外而内地体会诗歌表达的情感。 教学目标：
1认识生字，会写“徐”等生字。 2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.抓住诗中的关键词句，想象画面，体会诗人表达的思想感情。 教学过程： 一、自由想象，引出课题 孩子们，说到乡村你会想到什么呢？ 预设：潺潺的小溪，碧绿的田野，清幽的小径 ....... 是啊，淳朴的乡村，就是一道道独特的风景，一幅幅和谐的画卷，今天就让我们一同走进古诗《宿新市徐公店》，去领略乡村那别样的风光。板书课题。 ⅜W 宿新市徐(XU)公店去 ―【宋】杨万里李 【设计意图】聚焦乡村，引导学生结合生活阅历，展开丰富想 象，拉近学生与古诗的距离。
四年级下册第1课阅读理解训练专项题 一、课内阅读。 清平乐·村居 ，溪上青青草。，白发谁家翁温？大儿，中儿。最喜，溪头。 1.把词的空白处补充完整。 2.词中的“卧”字用得好，说说好在哪里。 ________________________________________________________________________________________ 3.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？ ________________________________________________________________________________________ 4.你怎样理解“最喜小儿亡赖”中“亡赖”一词？ ________________________________________________________________________________________ 5.词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？ ________________________________________________________________________________________ 二、读《宿新市徐公店》完成练习。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1.这两诗描写的是（________）时节景色的。
2.《宿新市徐公店》是（_____）代诗人（_______）写的。诗中分别描写了（______）、（______）、 （______）几种景物。诗的（_____）两句是静态描写，（_____）两句是动态描写。 3.用自己的话说一说整首诗的意思。 ________________________________________________________________________________________ 三、课内阅读。 夏日田园杂兴 [宋]范成大 梅子①金黄杏子肥②，麦花③雪白菜花④稀。 日长篱落⑤无人过，惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。 （注释）①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。②肥：指果肉肥厚。③麦花：荞麦 花。④菜花：油菜花。⑤篱落：中午篱笆的影子。⑥惟有：只有。⑦蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。 1.“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是_____。 2.诗中用、_________、_________、_________，写出了夏季南方农村景物的特点。 3.“日长篱落无人过”的原因是（） A．人们都在家休息，没有出来走动。 B．初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。 4.诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感？ ________________________________________________________________________________________ 1.茅檐低小醉里吴音相媚好锄豆溪东正织鸡笼小儿亡赖卧剥莲蓬 2.把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出。
四年级下册第一课古诗三首习题练习 一、给下列字注音。 篱（）蛱（)清平乐（）媪（）赖（) 二、读拼音，写词语。 lí luò qīng tÍng máo yán zá căo bōlián péng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、借助插图和注释，理解下列词语的意思。 疏疏：（）阴（）翁媪（）亡赖（） 四、根据古诗内容填空。 1、《四时田园杂兴（其二十五）》中“-------------------------，------------------------”两句诗写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩艳丽。 2、《清平乐村居》诗-----代-----------所写，“清平乐”是------------。 3、《清平乐•村居》中描写翁媪三个儿子不同形象的诗句是“--------------，-------------。--------------------，--------------------。” 五、课内阅读。 宿新市徐公店 宋----------- -------------------------， 树头新绿未成阴。 ------------------------， --------------------------。 1、将横线上的内容补充完整。
2、“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是-------和----------，意思是----------------，将儿童的----------------------------的神态和心理刻画的惟妙惟肖，跃然纸上。 3、这首诗表达了诗人怎样的感情？ 四年级下册第一课古诗三首习题答案 一、给下列字注音。 篱（lí）蛱（jiá )清平乐（yuè ）媪（ăo ）赖（lài ) 二、读拼音，写词语。 lí luò qīng tÍng máo yán zá căo bōlián péng ( 篱落) ( 蜻蜓) ( 茅檐) ( 杂草) ( 剥莲蓬) 三、助插图和注释，理解下列词语的意思。 疏疏：（稀疏）阴（树荫）翁媪（老翁、老妇）亡赖（顽皮、淘气） 四、根据古诗内容填空。 4、《四时田园杂兴（其二十五）》中“----梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀”两句诗写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩艳丽。 5、《清平乐村居》诗宋-代辛弃疾所写，“清平乐”是词牌名。 6、《清平乐•村居》中描写翁媪三个儿子不同形象的诗句是“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
第1课古诗词三首·宿新市徐公店分层作业 一、读古诗《宿建德江》。 二、认读词语识记生字。 1.查字典,给加点的字注音。 宿．新市徐．公店( )( ) 疏．疏( ) 未成阴（ ．．）． 2.读词语，规范抄写。 住宿稀疏树阴 3.多音字组词 宿 sù ( ) xiǔ ( ) xiù ( ) 三、古诗填空 宿新市徐公店 宋·杨万里 一径深， 树头。 儿童急走， 无处寻。 一、根据课文中的注释,填一填加点词的意思。
参考答案： 基础题 二、认读词语识记生字。 1.查字典,给加点的字注音。 Sù xū shū yin 2.读词语，规范抄写。 住宿稀疏树阴 3.多音字组词 宿sù (住宿 ) xiǔ (一宿)
xiù (星宿) 三、古诗填空 宿新市徐公店 宋·杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 提升类 一、根据课文中的注释,填一填加点词的意思。 (1)篱落疏疏一径深．：幽深 (2)(树头新绿未成阴．树荫 (3)儿童急走 ．．追黄蝶: 快跑 二、品读古诗句，理解古诗，体会情感 1.“稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。”对应的诗句是: 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。表达了诗人对乡村风光的喜爱的思想感情。 二、、品读古诗句，理解古诗，体会情感 1.“孩子们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，可是黄色蝴蝶飞人一片金灿灿的菜花中，再也找不到了”，对应的诗句是: 儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。表达了诗人对乡村美景的赞美和对儿童活泼可爱的喜爱的思想感情。 拓展类 1..描写活泼可爱儿童形象的古诗句有： 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 牧童骑黄牛，歌声震林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 2..课外阅读 诗人描写了江南农村初夏时节（季节）的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
课后作业-《古诗词三首》 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 1.锄．（chú cú）杂．（zá zhá）草，采花，捉蝴蝶……祖父的园子给我的童年增添 了无数的欢乐。 2.习近平总书记曾引用“一个篱．（lí lǐ）笆三个桩，一个好汉三个帮”，鼓励大家为实现“中国梦”而共同努力。 二、看拼音，写字词。 秋风xú xú（），秋雨飘飘，雨滴打在梧桐树xī shū（）的叶子 上，发出轻微的声响，我们坐在民sù（）的máo yán（）下，静静地听 着。 三、根据诗词标题，填一填，选一选。 1.《宿新市徐公店》中“宿”的意思是，它跟（） 项中“宿”的读音、意思都相同。 A.星宿 B.风餐露宿 C.住一宿 D.宿疾 2.《四时田园杂兴（其二十五）》中，“杂兴”的意思是， “兴”在这里读，我能用读这个音的“兴”字写两个成 语：、。 3.《清平乐·村居》中，“清平乐”是（），“村居”是（）。 A.诗题 B.词题 C.词牌名 D.副标题 四、读诗句，按要求完成练习。 1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 诗句中写到了夏季的四种景物：、、、。 它们的特点分别是：、、、。 （用诗句中的字词作答） 2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 读这两句诗，我的眼前浮现出了这样的画面： 3.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 （1）“亡赖”同“无赖”，它在句中的意思是（）。
A.蛮不讲理 B.游手好闲、品行不端的人 C.无可奈何 D.顽皮、淘气（2）从这两句中，我们似乎看到了一个（）的孩童形象。 A.担负着溪东豆地里锄豆重担 B.年纪尚小，只能做一些辅助性劳动 C.不懂世事，只知玩耍 D.故意偷懒，不参与集体劳动 4.醉里吴音相媚好，白发谁家翁煜？ 句中这户人家的主人是，从句中可以看出他们（）（多选）。 A.关系亲密无间 B.感情融洽 C.互相夸奖 D.精神愉快 五、根据本课所学诗词内容，选一选，填一填。（填序号） ①儿童扑蝶②人情之美和生活之趣③江南田园 ④紧张的劳动⑤和平宁静的农村生活⑥热爱春天，热爱生活 《宿新市徐公店》中，作者将景物与人物融为一体，描绘了一幅生机盎然的（）图，抒发了（）的情感；《四时田园杂兴（其二十五）》写（）风光，还从侧面写出了农村（）气氛；《清平乐·村居》通过描绘农村一个五口之家的居住环境和生活场景，展现了（），表现出作者对（）的喜爱。 六、对比阅读，完成练习。 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 鹧鸪（zhè gū）天·代人赋 [宋]辛弃疾 陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈②细草鸣黄犊⑤，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。【注释】①柔桑：指桑树的嫩叶。②平冈：平坦的小山坡。③黄犊（dú）：小黄牛。④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。⑤沽（gū）酒：卖酒。⑥荠（jì）菜：一种野菜。 1.从形式上看，《宿新市徐公店》属于，《鹧鸪天·代人赋》属
部编人教版四年级语文下册《1.古诗词三首》作业（带答案） 一、看拼音，写词语。 qiān niútián kònɡzhuānɡ jia xiūɡǎi rì chénɡ cǎo lúyuán ɡùxiánɡ fúnì shuǐwǎnɡ fǎn 二、选择正确的读音 屹（yìqǐ）立系（jì xì）鞋带家雀（quèqiǎo ）潜（qián qiǎn）水氛（fēn fèn ）围根茎（jīng jìng）年少（shào shǎo）花圃（pǔfǔ） 三、辨字组词。 疏（_________）碳（_________）吨（_________）辟（_________） 蔬（_________）炭（_________）钝（_________）僻（_________） 四、补充词语，再选词填空。 鹤（____）童（____）（____）眸皓（____）眉（____）目（____）（____）动（____）色垂（____）丧（____）（____）吹（____）淋奔（____）不（____）提（____）吊（____）（____）大（____）圆 1.因为听了那个可怕的故事，所以他总是________的。 2.李爷爷年近九十，却依然________，身体硬朗。 五、选词填空。 改变改观 1.科学技术的应用，不断（_____）着人们的物质和精神文化生活。 2.这一带正在大力种植防风林，相信以后沙漠的面貌将大大（_____）。
气势气魄气概 3.长城这样充满（_____）的工程，在世界史上是个伟大的奇迹。 4.在中俄南海军演中，中国海军（_____）宏伟，展示了中华民族的强大力量和英雄（_____）。 六、根据课文内容填空。 1．《宿新市徐公店》中“____________，____________”写出了儿童在春天的田野里追逐蝴蝶的欢愉。 2．《四时田园杂兴（其二十五）》描绘农村夏季田园景物的诗句是 ____________，______________。 3．《清平乐·村居》有三个可爱的儿子：大儿锄豆溪东，____________。最喜小儿亡赖，_____________。 七、古诗阅读 四时田园杂兴 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 1．这首诗的作者是宋代的诗人___________，诗中描写的季节是__________。2．诗的一、二句中，作者抓住哪些景物特点向我们展示了农村特有的景象？______________________ 3．诗中第三句写道“日长篱落无人过”的原因是_______________诗的三、四句表达了诗人对____________的喜爱之情。
部编版语文四年级下册1古诗词三首宿新市徐公店课时练习课课练(1) 基础题 一、看拼音，写词语 lí bāhú dié （）（） 二、解释词语 篱落：__________________________________________ 疏疏：__________________________________________ 急走：__________________________________________ 黄蝶：__________________________________________ 无处：__________________________________________ 三、填空 《宿新市徐公店》出自 ____ (朝代) 诗人____ (作者) 。描写的季节是 ____ 。诗中 描写儿童活动的诗句是_____________________ ， ________________________ 。像这样描 写儿童的诗句有很多，我还知道______________________ ， ____________________ 。 四、积累。 （1）描写孩子活泼可爱的诗句： _____________________________，短笛无腔信口吹；
___________________________ ，忙趁风放纸鸢； _____________________________ ，也傍桑阴学种瓜。 （2）春景：日出江花红胜火，_________________________ ， 竹外XX工业园三两枝，________________________ 。 五、默写古诗《游园不值》《宿新市徐公店》 ___________ ______________________________________________ ______________________________________________ 能力题 一、给生字注音。 宿（）篱（）疏（）追（） 二、解释下面字词的意思。 1、径（篱落疏疏一径深）：（） 2、急走（儿童急走追黄蝶）：（） 3、寻（飞入菜花无处寻）：（） 三、默写古诗《宿新市徐公店》。 _______________________________________________________________ ____________ _______________________________________________________________ ________________
《古诗三首》分层作业 班级姓名 ★基础题 一、选一选，填一填。 1．《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的风光。 （A动静结合晚春B 动静结合早春） 2.《四时田园杂兴》是诗人写的七言绝句。这首诗写初夏 江南的田园景色。 （A 南宋范成大B. 北宋范成大） 3.“清平乐”是_____ 名, 诗人__________ 描绘了一幅农村风俗画 （A 曲牌辛弃疾B 词牌辛弃疾） 二、判断对错我能行。 1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。（） 2.《四时田园杂兴》中的“兴”读“ xīng”。（） 3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。（） ★★提高题 三、默写古诗，回答问题。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， ___________________ 。 _____________ 追黄蝶，___________________ 。 1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童___ 图。其中“ ________________ ”和结句中的“ ”都说明了暮春季节。 2.____ “ ______ ”、“”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇 好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。 3.这首是运用了__ 手法，平易自然，形象鲜明。 4.“____ ”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片 金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。 ★★★挑战题 四、写一写。 “最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？ 乡下人家》分层作业
知识点 生字扩词（建议抄写）： 杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂 稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭 篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下 蜻：蜻蜓蜻蜓点水 蜓：蜻蜓蜻蜓点水 蝶：蝴蝶黄蝶宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏 茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚 檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧 翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马 赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖 剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥 多音字（建议背诵）： 宿：sù宿舍住宿xiǔ 一宿xiù星宿 剥：bō剥削剥夺bāo剥皮剥花生 形近字： 徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开） 疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗） 茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散） 课外扩展： 描写农村的古诗 1.绿树村边合，青山郭外斜。【唐】孟浩然《过故人庄》 2.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。【宋】翁卷《乡村四月》 3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。【宋】范成大《四时田园杂兴（其三十一）》 课后习题答案： 读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。 1、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 “无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
情景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。 2、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。 “急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。 情景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。 3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。 《四时田园杂兴》详解 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 作者介绍： 范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
部编版语文四年级下册一课一练 第1课古诗三首分层作业1 姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________ 【基础巩固篇】 一、借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 l____ ____ū____áw____ ____ài 篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖． 二、拼一拼，写一写。 黄昏时分，一只蜻蜓xú xú（）落在xī shū（）的lí bɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。 三、请用“√”给加点字选择正确读音。 稀疏．（sū shū）杂．（zá zhá）兴锄．（chú cú）豆 卧剥．（bāo bō）亡．赖（wáng wú）蛱．蝶（jiā jiá） 翁媪．（ǎo yùn）相媚．好（méi mèi）徐．公店（xú qú） 篱笆 ．．（lí bā lí ba）茅檐．（yán zhān ）老翁．（wēng wōng）四、看拼音写词语。 zá luàn huáng dié cài huā xuě bái wēng ǎo qīng tíng máo yán qīng cǎo 五、形近字组词。 梅（）蜻（）唯（）蛱（）海（）清（）惟（）峡（）
六、选一选，填一填。 （A.动静结合晚春 B.动静结合早春） 写初夏江南的田园景色。 (A.南宋范成大 B.北宋范成大) 3.“清平乐”是_______名,诗人__________描绘了一幅农村风俗画。 （A.曲牌辛弃疾 B.词牌辛弃疾） 七、读读诗句，理解词语和句子。 1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 篱落：蛱蝶：惟有： 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？ 八、判断对错我能行。 1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。( ) 2.《四时田园杂兴》中的“兴”读“xīng”。（） 3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。( ) 【能力提升篇】 一、课文内容回顾。 1.《四时田园杂兴》（其二十五）描写了，从侧面描写了。 2.《宿新市徐公店》的作者是朝诗人。诗中描写（季节）的景色，从“”这两句诗中可以看出来。
部编版语文四年级下册宿新市徐公店教案（优选3篇） 【部编版语文四年级下册宿新市徐公店教案第1篇】 《宿新市徐公店》教学设计 教学内容：统编版小学语文四年级下册第1课古诗词三首（第一课时）教学目标： 1.正确认读“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、篱、徐、疏”4个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，运用“借注释，看插图、想画面”的方法理解古诗大意。 3.抓住关键诗句，理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对乡村美景的热爱之情。 教学重点：正确读写诗中生字，运用“借注释，看插图、想画面”的方法理解古诗大意。 教学难点：有感情地诵读古诗，抓住关键诗句，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人对乡村美景的热爱之情。 教法：情境教学法、引导点拨法 学法：自主学习、古诗学习五步法 教学准备：课件、音乐、微课 教学过程 一、激思（知诗人）
1、创设情境，导入新课 2、介绍资料，了解诗人 杨万里，字廷秀，号诚斋,南宋诗人，大臣。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。一生作诗两万多首，代表作有《小池》《舟过安仁》等，著有《诚斋集》。 二、启思（解诗题、读诗文） 1、解诗题 （1）讲解诗题含义 宿：住宿、住在。新市：地名：在今浙江省新市镇。公：古代对男子的尊称。 解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。 （2）了解创作背景 这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了诗人，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。 2、读诗文 （1）初读古诗，学习字词 用自己喜欢的方式自由读诗，注意读准字音，读通诗句。遇到不认识的字可以查字典。指导学习生字：宿、篱、徐、疏 读准多音字：宿、绿 （2）再读古诗，读出韵律
语文部编版4年级下册 第1单元第1课古诗三首分层作业（提升版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列选项中加点字读音有误的一项是（） A．亡．赖（wánɡ）B．杂兴．（xìnɡ）C．清平乐．（yuè）D．卧剥．莲蓬（bō）2．下列对古诗词的理解不正确的一项是（） A．《古诗词三首》中三首作品的作者分别是唐代的杨万里、宋代的范成大、宋代的辛弃疾。 B．《四时田园杂兴（其二十五）》中的“杂兴”的意思是随兴而写的诗，“兴”的读音为xìng。C．《清平乐·村居》中“清平乐”是这首词的词牌名，“村居”是题目。 D．“白发谁家翁媪”中的“翁媪”指的是老翁、老妇。 3．下列诗词停顿划分不正确的一项是（） A．日长/篱落/无人过 B．醉里/吴音相媚好 C．惟有/蜻蜓/蛱蝶飞 D．最喜/小儿/亡赖 4．下列搭配不正确的一项是（） A．宋代杨万里《宿新市徐公店》 B．清代范成大《四时田园杂兴（其二十五）》 C．宋代辛弃疾《清平乐·村居》 D．当代茅盾《天窗》 5．下列是三名同学对“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”的理解，其中恰当的是哪一位？（） A．最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。B．最觉得无聊的是小儿子，他正无所事事的躺在溪头剥莲蓬。 C．最让人喜爱的是小儿子，他正在溪水里游泳摘莲蓬。 6．下列句中带点词意思理解不正确的一项是（） A．篱落疏疏 ．．一径深，树头新绿未成阴。（疏远） B．不论平地与山尖 ．．，无限风光尽被占。（山峰） C．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 ．．
部编人教版四年级下册语文：1.古诗词三首课后作业（含答案） 一、读句子,看拼音写词语。 1.他深感自己cái shūxuéqiǎn(),因此学习特别用功。 2.大雨过后这里变得wàn lài jùjì(),天空变得如此的美丽。 3.地质工作者在野外工作,常会fēng cān lùsù(),十分辛苦。 二、解释诗句中的加点字。 1.树头新绿未成阴． 阴:( ) 2.醉里吴音相媚好 ．．． 相媚好:( ) 3.白发谁家翁媪 ．． 翁媪:( ) 4.最喜小儿亡赖 ．． 亡赖:( ) 三、根据古诗内容填空。 1.《四时田园杂兴(其二十五)》中 “, ”两句诗写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩艳丽。 2.《清平乐·村居》是代所写,“清平乐”是,“乐”这里读。
3.《清平乐·村居》中描写翁媪三个儿子不同形象的诗句是 “, 。 , 。” 四、课内阅读。 宿新市徐公店 宋 , 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 。 1.将横线上的内容补充完整。 2.《宿新市徐公店》是由首诗歌构成的一组诗,这里选取的是其中一首。新市: 。 3.“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是和,意思是,将儿童的的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。 4.这首诗表达了诗人怎样的感情? 5.试着将《宿新市徐公店》的另一首诗写出来吧!
1.古诗词三首 一、1.才疏学浅 2.万籁俱寂 3.风餐露宿 二、1.阴:树荫。 2.相媚好:这里指互相逗趣,取乐。 3.翁媪:老翁、老妇。 4.亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘气,“亡”这里读wú。 三、1.梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀 2.宋辛弃疾词牌名yuè 3.大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬 四、1.杨万里篱落疏疏一径深飞入菜花无处寻 2.两地名,在今湖南攸县北 3.急走追快速奔跑追逐天真活泼,好奇好胜 4.表达了诗人对田园生活的热爱。 5.略