2015年信息化教学大赛——说课稿
参赛组别:中职组
参赛项目：信息化实训教学比赛
参赛内容：机油泵拆装检测
《机油泵拆装检测》说课稿
各位专家评委大家好，我将分以下四个步骤汇报“机油泵拆装检测”这次课在信息化条件下的开展情况。
一、教学分析
(教材分析)我根据汽车维修岗位的职业能力要求和教育部交通运输类中等职业学校专业教学标准,确定了本节教学内容。选用中等职业教育国家规划教材，《汽车发动机构造与维修》.
（教学内容）机油泵是发动机润滑系统的动力源，因此机油泵的工作质量直接影响发动机的性能。本次课选取了最典型的转子式机油泵进行拆装和检测教学。
（学情分析）授课对象为汽车运用与维修专业二年级学生.他们已经学习了发动机构造等前导课程,具备了汽车维修拆装工具和测量工具的操作能力，学习态度积极。但是，他们在操作流程上欠缺规范性；在数据读取及数据的分析方面有所欠缺，团队合作能力有待提升。
(教学目标）针对上述特点，根据中等职业学校《汽车运用与维修专业教学指导方案》的要求，我确定知识、能力、素养目标如下：
知识目标：1.掌握机油泵的构造与拆装流程;
2。熟悉机油泵的检测内容。
能力目标：1.能够按照正确的拆装流程，独自拆装机油泵；
2.能按检修步骤判断机油泵有无故障。
素养目标：1。养成6S现场管理职业素养；
2.具有严格的操作规范意识；
3.具有严谨的工作态度；
4.养成团结协作习惯；
5.养成自主学习、主动学习的习惯。
(教学重难点）结合职业能力要求和学生的知识、技能确定教学重点为：在掌握机油泵构造与工作原理的基础上，能够按照正确的拆装流程完成机油泵的拆装.
教学难点为：按照维修手册要求对机油泵进行检测，并根据测量结果判断机油泵能否继续使用。
二、教学策略
为了便于信息化教学,校园实现了无线网络全覆盖，学生可以随时登陆网络学习平台自主学习。
为了解决传统教学中实训设备容易损坏的问题,在学生动手拆装之前,在发动机拆装与检测理实一体化实训室,利用仿真实训软件进行虚拟拆装及检测.
课下学生可以利用平台完成课后作业和拓展学习.
三、教学实施过程
本次课程采用任务驱动法,将教学过程设计为课前知识准备，课上任务导入、任务分析、任务实施、任务总结和课后任务拓展六个环节。其中,课上教学需要4个学时。
（知识准备)学生登录教学平台,利用网站资源进行自主预习。
1.根据微课视频复习机油泵的构造组成及工作原理.
2.利用原理动画，形象直观，方便学生自主学习。
3.通过阅读维修手册,了解维修规范及技术标准。
4.学生通过网站上的小游戏来检验自己的预习效果，老师可以利用网站的浏览记录了解学生的预习情况.
（任务导入)为了增加学生的学习兴趣，在上课之初，我通过一个机油压力报警的故障案例导入学习任务。通过故障现象及初步诊断，确诊为机油泵故障，需要对该车的机油泵进行检测。
（任务分析）学生观看仿真虚拟拆装动画后，结合维修手册由小组讨论制定出拆装流程。通过仿真虚拟检测动画，总结出机油泵检测内容。最终在老师引导下共同归纳本节课的操作流程及注意要点。
(任务实施—仿真训练)在一体化仿真实训室内，通过平台上的仿真软件进行虚拟拆装练习，利用仿真增强感性认知.
(任务实施-仿真考核）学生仿真练习的成绩提交系统，显示总成绩在90分以上的同学可以进行实操拆装，不合格的必须利用仿真操作违规记录，进行修正练习，直至合格。
（任务实施—实操训练）在实操训练时,我先向学生演示拆装检测过程,之后学生分组自主练习。为了增加学生学习的积极性，按照5s操作标准规范,进行组间竞赛。
（任务实施-测量并分析)为了锻炼学生分析问题的能力，我要求学生记录拆装检测步骤、测量的数据，并根据测量结果进行数据分析，并最终填写电子工单，配有录像上传给教师，系统自动生成组别之间成绩。
（任务总结）在本节课结束时，学习平台会对整个班级的学习情况进行统计分析，我根据各环节分数统计，及互评自评结果评选出优胜组、优胜个人等奖项，通过多角度的评价让更多学生获得鼓励。学生要在课下利用学习平台系统完成实习自我总结报告。
(任务拓展）学生课下还可利用课程网站的拓展资源，学习其他型号机油泵拆装检测及相关案例,使学习的知识得以提升。
四、教学反思
传统教学模式，由于实训设备有限,学生学习效率低，且设备易损坏,易发生安全问题。学生对复杂总成的原理和维修学习兴趣不高，而且评价数据难于及时统计分析.
在互联网+的信息化教学条件下，利用微课，三维模拟训练学生可以反复练习，形象直观、过程便于监控；通过组内合作，组间竞争，学生学习热情高涨.不仅调动了学生学习的积极性和主动性,也为实际操作打下良好的基础。
教学资源数字化、网络化，先理论仿真后实训，理实一体化，教学形式多样化，成功解决了本课的重点难点问题，同时降低了实训设备的损坏率，提高了教学质量。
感谢各位专家、老师的评判指正，我的说课到此结束！
教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】
科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜2CY齿轮泵系列观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝KCB不锈钢齿轮泵商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点
《润滑系统的检修》说课稿 一、说教材 1．本课题的地位和作用 《润滑系统的检修》一课选自《汽车维修工程》第四章第四节的内容，于P212—P215页内容成。在此之前，学生们已经学习了发动机两大机构的检修，了解了发动机在汽车中的重要作用，本节将学习润滑系统的故障诊断及检修。这为今后的实践课打一定的理论基础，起到重要作用。 2．教学目标 知识目标：让学生掌握发动机润滑系统检修的相关知识和技能。 能力目标：引导和鼓励学生，理论与实际相结合，使之具备汽车维修服务的技能。 情感态度价值观目标：引导学生通过润滑系统检修的学习，树立学习信心，增强对本专业的热爱。 3．教学重点：润滑油的更换及油号的选择；机油压力异常的原因及诊断；机油泵的检修。 教学难点：机油压力异常的原因及诊断方法。 二、说教法 1. 指导思想 鉴于学生的实际情况，对润滑系统的了解，但缺乏相关知识，部分学生有一定的经验认识，所以结合学生的认知能力来进行教学设计。让学生真正参与教学活动。 2．教材内容的处理 本节共分为五个大点，采用传统的教学方法进行教学 3．教法的选择及依据 情景教学法：立足实际生活，启发式提问，让学生主猜想油压异常的原因，激发学生的积极性。 举例法、直观教学法：联系实际一些汽车遇到的问题，讲解润滑系统存在的必要性。 4．教具的选择 以传统板书的教学形式进行教学。 三、说学法 通过创设情景，举例说明引导学生进行学习，相互间进行交流学习。 四、说教学过程 1、导入课题提出学习目标(共2—3分钟) 2、结合课本，启发式讲解润滑的更换。（5分钟） 3、结合课本，讲解机油压力故障及诊断方法等，学生相互讨论（30分钟） 4、讨论及回顾本节课所学知识。（5分钟） 5、答疑作业(2分钟)
《机械制图与CAD》课程说课稿 说课人： 本学期所授课程名称：机械制图与CAD 一、课程目标 1、目标体系 ①认知目标 （1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力； （2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样； （3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。 ②能力目标 （1）培养学生的自学能力、独立工作能力； （2）培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力； （3）培养学生的创造能力和审美能力。 ③情感态度目标 （1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风； （2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。 （3）具有团队合作精神。 2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用 图样是工程技术界的语言，《机械制图及CAD》是第一门理工类专业必修的重要技术基础课程，研究怎样用正投影法绘制和阅读机械图样，主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。 3、设计课程目标的依据 ①教材特点 我院《机械制图》课程是由原来的《机械制图》课程和《CAD/CAM技术》课程整合优化的一门具有时代性、实用性的课程，教学中使用的主要教材是： 《机械制图》，王其昌主编，人民邮电出版社出版 《机械制图习题册》，王其昌主编，高等教育出版社出版 主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，这些教材都是近几年新出版的，教材遵循“以应用为目的”，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合我院学生。 1
授课班级汽修305班 项目课题齿轮式和转子式机油泵的拆装 授课者李全 授课课时 3 教学方法讲授与实践操作授课形式理实一体 使用教具 齿轮式和转子式机油泵，世达工具组。 1.要求掌握齿轮式和转子式机油泵的结构和工作原理。 教学目的 2.掌握齿轮式机油泵和转子式机油泵的拆装顺序和相关技术参数。 教学重点 1.齿轮式与转子式机油泵的对比认知 2.齿轮式和转子式机油泵的拆装过程 教学难点 机油泵的工作原理 无 更新、补充、 删节内容 课外作业任务单 教学后记 通过对该课题的学习，同学们基本能按要求进行动手操作，基本掌握齿轮式和转子式机油泵的工作原理和相关零件的技术要求，达到任务学习 的目的。
教学内容、过程备注 教学过程： 导入： 通过回顾发动机的润滑系，导入供油压的零件——机油泵，从而引出 新课。 上课过程： 指导学习： 机油泵的作用：将有一定压力和油量的润滑油通过油道压送到各运动件 的摩擦表面。 机油泵的形式：齿轮式和转子式 操作时注意事项：A、注意安全，文明操作 B、合理选用工具，优先选用套筒 C、拆开时应仔细检查垫片是否有损坏 D、拆限压阀时应注意不能让钢球掉到地面上 齿轮式和转子式机油泵的构造与原理： 齿轮式机油泵：①齿轮式机油泵的主要构件：（见课本P133） ②齿轮式机油泵的拆装顺序：见学生活动单 ③齿轮式机油泵的工作原理：（见课本P133） 转子式机油泵：①转子式机油泵的主要构件：（见课本P131） ②转子式机油泵的拆装顺序：见学生活动单 ③转子式机油泵的工作原理：（见课本P132） 巡回指导：（学生动手过程） 小结：通过对该课题的学习，同学们基本能按要求进行动手操作，基 本掌握齿轮式和转子式机油泵的工作原理和相关零件的技术要求，达到任 务学习的目的。 布置作业：完成任务单
内容简介 本书为任驱动的项目式教材，内容包括认识汽车、发动机的基本知识、曲柄连杆机构的构造与维修、配气机构的构造与维修、冷却系的构造与维修、润滑系的构造与维修、汽油机燃料供给系统构造与维修、柴油机燃料供给系统构造与维修、发动机拆装与调试等九个项目。 本书既可作为高职高专院校汽车检测与维修、汽车运用技术、汽车运用工程等相关专业使用，也可供本科及相关专业师生作为教辅教材，还可供汽车维修、汽车运输等工程技术人员自学和作为参考用书。 前言 据了解，“十二五”规划将指出中国汽车产业的发展目标和发展战略，2015年，中国将促进汽车产业与关联产业、城市交通基础设施和环境保护协调发展，从汽车制造大国转向汽车强国。随着汽车行业的快速发展，我国对汽车专业技能人才需求量不断增大。2010年我国汽车保有量达到8000万辆，快速增长的汽车保有量为汽车行业人才输送提供了良好的就业平台，中国汽车行业的发展前景被称为美好的“朝阳行业”。 为适应目前高等职业技术教育的形势，中南大学出版社召集了全国20多所院校的骨干教师于2010年10月在中南大学组织召开“高职高专汽车类“十二五”规划/精品课程教材”研讨会，确定了本套教材的编写指导思想和编写计划，并于2011年1月在湖南长沙召开本套教材的主编会，讨论并通过了本套教材的编写大纲。 本套教材紧紧围绕职业工作需求，以就业为导向，以技能训练为中心，以培养高技能应用型人才为目的。在编写过程中注重知识的前沿性和实用性，旨在探索“教、学、做” 一体化教学模式。 本套教材的特点： 1.教材是目前较先进的任务驱动项目式，适用于高职、技工、成人大专、本科汽车类学生学习；以项目为引领，任务驱动为载体，按学习目标、案例引入、项目描述、项目内容、项目实施、项目考核、项目小结、复习思考题等要求进行编写。 2.教材突出实用性、新颖性，操作性注重“项目内容”、“项目实施”、“项目考核” 等内容编写，旨在引导学生在“做”中“学”。内容安排采用案例引入的方式，以激发学生的阅读兴趣，符合学生的认知规律。同时也兼顾技能抽考和技术等级考核。 3.教材编排力求图文并茂，通俗易懂，简明实用，由浅入深，深浅适度，便于读者学习把握。 本书参加编写工作人员有彳衡阳技师学院邹龙军、刘敏、邓交岳；湖南科技经贸职院彭文武；湖北省创业技工学校李禧旺；长沙大学扬兴发;湖南交通职业技术学院马云贵、黄鹏；..... ，全书由衡阳技师学院邹龙军担任主编。 限于编者的水平和经验有限，本套教材难免存在着错误和不足，敬请读者给予批评指正。 编者 2011年3月18日
润滑系的拆装 一、目的和要求 (1)熟悉润滑系统组成及各机件的装配关系；主要机件的构造，强制式曲轴箱通风的原理和连接方法。 (2)掌握机油泵和滤油器的拆装方法、步骤。 二、仪器设备 (1)桑塔纳发动机一台。 (2)发动机缸体、缸盖各1个，滤清器3个。 (3)常用工具等。 三、实训步骤 (1)观察机油泵、滤清器、机油散热器、限压阀、旁通阀等部件的安装位置及相互之间连接关系。 (2)观察润滑油路中的缸体、缸盖油道等部件。在观察主油道与各主轴承座孔油道时，可在主油道中放入一根尺寸合适的金属棒，再从主轴量至孔油道插入细铁丝使其与金属棒相抵触，用手转动金属棒，细铁丝便抖动，即可验证主油道与主轴承座孔油道的联系。 (3)观察曲轴箱通风各部件的连接关系。 机油泵的拆卸步骤如下： ①放尽油底壳的机油，拆卸油底壳。 ②旋松分电器(AJB型发动机无需此步)轴向限位卡板的紧固螺栓(25 N。m)，取下分电器。 ③拆下机油泵总成紧固螺栓(20 N。m)，将总成一起拆卸下来。 ④拆卸机油泵粗集油器、连接管(吸油管组)。 ⑤拆卸机油泵盖组，检查泵盖上的限压阀组。 ⑥分解主、从动齿轮，再分解齿轮和轴。 ⑦清洗、检查、测量所有零件。 机油泵的常见故障有：机油泵主动轴弯曲、机油泵从动轴磨损、齿轮磨损、机油泵盖内表面磨损及翘曲、机油泵壳体轴孔磨损或泵体有裂纹等。 清洗完各零件后，按与拆卸时相反的顺序进行装复。完成后，主动轴应转动灵活，限压阀柱塞装入阀孔中应转动灵活，无卡滞现象。 （4)机油粗滤器主要由底座、滤芯、外壳推杆总成、密封圈、旁通阀等组成。 拆卸步骤如下： ①松开紧固螺母后，分解底座和外壳推杆总成。 ②取出密封垫圈、滤芯压紧弹簧垫圈和弹簧。 ③松开阀座，取出旁通阀弹簧和钢球，仔细观察旁通阀的工作情况。 清洗完各零件后，按与拆卸时相反的顺序装复粗滤器，注意不要损坏各密封圈。
中北大学 过程装备拆装实验报告 学生姓名：XXX 学号：XXX 学院：机械与动力工程学院 专业： 实验：1.发动机拆装实验 2. 阀类拆装实验 3.流体输送管路拆装实训实验 4. 泵类拆装实验 指导教师： 2014年06月13日
中北大学 过程装备拆装实验任务书2013/2014 学年第二学期 学院：机械与动力工程学院 专业： 学生姓名：学号： 实验名称： 1.发动机拆装实验 2. 阀类拆装实验 3.流体输送管路拆装实训实验 4. 泵类拆装实验 起迄日期：06 月09 日～06月13日 实验地点：校内 指导教师： 学科管理部主任： 下达任务书日期: 2014年06月09日
过程装备拆装实验任务书
2．阀类拆装实验 （1）阀门是管路及热力系统中的重要部件，因此必须熟悉和掌握阀门的结构和性能，正确识别多种阀门的结构、开度标志、指示信号，应能熟练准确地调节和操作阀门及时果断地处理各种应急故障。 （2）拆卸：将阀门表面清理干净，通常在阀体及阀盖上打上记号，然后开启阀门；拆下传动装置或拆下手轮螺母，取下手轮，拆下螺丝，取下垫子等；旋出阀杆，取下阀芯；拆下螺丝、螺母和平面轴承，将所有的零件放好。 （3）安装：把平面轴承涂上黄油，连同螺丝套筒一起装入阀盖支架上的轴承座内；把阀瓣装在阀板上，拧紧锁紧螺母或连接螺母；将阀杆穿入填料盒内，再套上填料底环压盖，旋入螺丝套中，至开足位置；将阀体、阀瓣清理干净；将垫片装入阀体与阀盖的法兰之间，然后把组装好的阀盖正确地扣在阀体上；对称、均匀地紧好螺栓，法兰不得歪斜。 （4）实验报告中说明本次拆装阀的种类，名称、代号以及各种阀的拆装过程。 3．发动机拆装实验 （1）掌握发动机各总成、各零部件的结构及其相互之间的关系，拆装方法和步骤及注意事项。 （2）熟悉各机构工作过程及调整方法和步骤。懂得并能正确地使用拆装设备、工具、量具和工具起子、扳手、套筒、气门弹簧钳、手柄、连杆、内六角匙、螺丝刀、钳子、鲤鱼钳、铁锤等常用工具和专业工具。了解安全操作常识，熟悉零部件拆装后的正确放置、分类方法，培养良好的工作和生产习惯，锻炼和培养动手能力及团队协作精神。 （3）拆卸发动机箱体：拆下气缸盖固定螺钉，注意螺钉应从两端向中间交叉旋松，并且分3次才卸下螺钉；抬下气缸盖；取下气缸垫，注意气缸垫的安装朝向；旋松油底壳的放油螺钉，放出油底壳内机油；翻转发动机，拆卸油底壳固定螺钉（注意螺钉也应从两端向中间旋松）。拆下油底壳和油底壳密封垫。旋松机油粗滤清器固定螺钉，拆卸机油滤清器、机油泵链轮和机油泵。 （4）拆卸发动机活塞连杆：转动曲轴，使发动机1、 4缸活塞处于下止点；分别拆卸1、4缸的连杆的紧固螺母，去下连杆轴承盖，注意连杆配对记号，并按顺序放好。用橡胶锤或锤子木柄分别推出1、4缸的活塞连杆组件，用手在气缸出口接住并取出
《机械制图》说课稿 各位领导、老师好！ 下面我代表《机械制图》课程组对《机械制图》这门课程进行说课，希望大家批评指正。《机械制图》课程是数控技术专业的专业核心课程，课程对象为一年级学生，共144个学时，9个学分。 我将从4个方面进行阐述，分别是课程设置、课程开发、课程实施以及课程特色和展望。 一、课程设置 1、设置依据 为了让我们的课程更加符合企业对人才培养的要求，充分体现高等职业教育特色，我们通过走访企业和开展专业建设委员会的形式进行了专业调研，从而确定了数控专业的工作岗位，主要有数控机床操作员，数控程序员，数控工艺员等。 对这些岗位进行分析得出应该培养学生与本课程有关的绘图能力、读图能力以及查阅标准的能力，并由此形成了我们的课程体系。 2、课程定位 本课程主要研究图示方法，标注方法，制图标准，机械常识和制图技能五个方面的基本内容，其主要任务是通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生读图和看图的能力，以及查阅标准的能力。 《机械制图》是机械类专业的核心课程，在我们的课程体系中属于专业核心课程，是我们的工程语言。它的学习效果直接影响到后续课程的学习，课程设计、毕业设计的完成，以及毕业后从事工作的能力。 本课程的先修课程为高中阶段的数学和立体几何课程，后续的课程有计算机辅导设计、数控加工工艺与编程、数控加工实训、顶岗实习、毕业设计等专业课程，其知识的应用贯穿整个三年学习阶段，在以后的工作中也是不可缺少的基本能力。 3、课程目标 根据岗位职业能力的需要，我们确定了本课程的培养目标，知识目标有掌握国家标准的基本规定，零件图和装配图的画法和读图方法等；能力目标有掌握零件测绘的能力，空间思维能力以及分析问题解决问题的能力等；素质目标有培养
重庆机电职业技术学院 汽车发动机拆装与检测 实训报告 系别 专业 班级 姓名 学号 指导教师 实训时间 20 -20 学年第期 车辆工程系编制
前言 汽车发动机拆装与检测实训是《汽车发动机构造与检修》课程的重要实践教学环节。通过实训，巩固学生的汽车发动机构造与原理知识；使学生熟悉汽车发动机总成及各大机构系统的拆装规范，掌握检测与调整方法；学会常用拆装工具的正确选择与操作；提高学生的动手能力；增强学生的组织纪律观念，养成吃苦耐劳及团队合作精神。 为完善教学，促进学生理论知识的强化和操作技能的提高，特编制本实训报告，使学生在实训过程中目的明确，内容清楚。 学生应认真结合教材相应内容，了解各个实训项目的实训目的、内容、步骤及要求，在实训过程中认真执行，并认真完整地填写实习报告。 编写人：王永伦
实训目的与基本要求 一、实训目的 1、通过实训教学，使书本知识紧密联系实际。 2、通过学生亲自动手拆装发动机，可有效提高实践操作技能，更好地适应社会需要。 3、通过实训教学，逐步培养学生热爱专业、热爱劳动、学会学习、 团结互助的品德。 二、实训基本要求 1、学会发动机常用拆装工具和仪器设备的正确选用。 2、学会发动机总体拆装、调整和各系统主要零部件的正确拆装。 3、学会发动机主要零部件的检测。 4、掌握发动机的基本构造和基本工作原理。 5、掌握发动机各组成机构及系统的结构、工作原理。 三、其他要求 1、操作前，应在理论知识复习的基础上，并在实训教师指导示范下， 由学生独立完成。 2、报告书的书写要做到字迹工整、排列整齐，回答问题准确、简明 扼要。 3、实训时，注意操作步骤、操作规程，了解并初步掌握仪器设备及 工、量具的正确使用方法。 4、在实训过程中，应做好实训记录，并进行认真整理归纳后，再将 有关内容（包括附图）书写到报告书中。
发动机拆装与检修课程标准 课程名称：发动机拆装与检修 适用专业：汽车运用与维修 一、前言 1.课程性质 本课程是汽车运用与维修专业的核心课程。是根据汽车维修行业、汽车销售行业的工作岗位能力所开设的核心能力培养课程。该课程的目的是初步培养学生汽车发动机构造与维修的能力及其设备使用能力、信息查询能力、团队合作能力等。该课程以《汽车机械基础》、《汽车电工电子基础》、《汽车概论》等课程的学习为基础，为学生后续课程《汽车性能检测》、《汽车故障诊断与排除》奠定了良好的基础。 2.设计思路 2.1以培养学生掌握汽车发动机机械系统在各种不同工况下的工作规律、特性，熟练掌握汽车发动机零部件和总成的基本维修技能，基本掌握汽车发动机常见故障诊断的一般方法和技能能力为目标。 2.2通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 2.3该课程由发动机总成拆装、曲柄连杆机构拆装及检修、配气机构拆装及检修、冷却系统的拆装及检修、润滑系的拆装及检修、电子控制系的拆装及检修、点火系统的检修构建而成。 2.4该门课程的总学时为196。 二、课程目标 通过汽车发动机构造与维修的学习，要求学生能够掌握汽车发动机各总成、主要零部件的作用、分类、结构和工作原理；熟练掌握汽车发动机各总成的拆装。学会汽车发动机各零部件常用的检修方法；学会处理汽车发动机各系统的故障诊断与排除方法；学会使用发动机电控系统诊断仪器和设备的使用方法。能够解决汽车发动机常见故障问题，从而完成汽车发动机常见故障的维修。 职业能力培养目标： 1.能独立完成发动机总成的拆装及调整；
2.能独立完成曲柄连杆机构的拆装及检修； 3.能独立完成配气机构的拆装及检修； 4.能独立完成冷却系统的拆装及检修； 5.能独立完成润滑系统的拆装及检修； 6.能独立完成电子控制系统的拆装及检修； 7.能独立完成点火系统的拆装及检修。
《机械制图与CAD》课程说课稿 本学期所授课程名称：机械制图与CAD 一、课程目标 1、目标体系 ①认知目标 （1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力； （2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样； （3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。 ②能力目标 （1）培养学生的自学能力、独立工作能力； （2）培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力； （3）培养学生的创造能力和审美能力。 ③情感态度目标 （1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风； （2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。 （3）具有团队合作精神。 2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用 图样是工程技术界的语言，《机械制图及CAD》是第一门理工类专业必修的重要技术基础课程，研究怎样用正投影法绘制和阅读机械图样，主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。 3、设计课程目标的依据 ①教材特点 我院《机械制图》课程是由原来的《机械制图》课程和《CAD/CAM技术》课程整合优化的一门具有时代性、实用性的课程，教学中使用的主要教材是：《机械制图》，王其昌主编，人民邮电出版社出版 《机械制图习题册》，王其昌主编，高等教育出版社出版 主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，这些教材都是近几年新出版
的，教材遵循“以应用为目的”，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合我院学生。 ②本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准 本院主要是光机电工程系中模具设计与制造、机械设计及自动化、机电一体化等机械类专业开设的必修专业基础课，机械方面专业任职要求主要是以下几点： 1、熟悉《机械制图》国家标准，并能及时了解国家标准新动态，适时补充新修订的国家标准，跟上标准修订步伐； 2、熟悉第三角投影法，掌握国际标准和国外先进标准。 3、具有对本行业零件及设备较强的测绘能力； 4、熟练掌握Auto CAD等机械设计软件，了解计算机辅助绘图的进展，适时介绍国内外最新计算机辅助绘图的动态。 二、课程实施 1、选取教学内容 ①以必须、够用为度选取教学内容 在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的实际生产过程相联系。在教学举例、习题、实验课题等方面尽量取材于企业实际生产的零部件。教学中采取逆向思维，从体到面、线及点，先将抽象的二维转化为形象的三维，再从三维生成二维工程图,从而实现物与图的熟练转换,实现计算机信息技术与机械制图理论基础的有机结合。 ②根据岗位要求和教材（课程）内容列出若干项目及课时安排 表1 机械制图及CAD 课程项目及课时安排表
(一汽大众)维修保养工时费价格表 是2022年3月的 CCTSI/B7常规维修保养项目工时费价格表序号1 2 3 4 5 6 7 保养类项目价格(元) 序号80 120 400 400 500 500 580 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 机电维修类项目更换制动液更换防冻液更换灰尘/花粉滤清器更换雨刮片更换02E变速箱油(DSG/6速) 更换0AM变速箱油(DSG/7速) 更换09G变速箱油更换手动变速箱油更换汽滤更换火花塞(1只) 清洗节流阀体拆装发动机支架拆装变速箱支架拆装齿形正时皮带拆装气缸盖罩盖拆装机油泵拆装油底壳(下) 更换水泵(2.0) 更换水泵(1.8/2.0TSI) 拆装涡轮增压器更换节温器 (1.8/2.0TSI) 更换节温器(2.0) 更换冷却液温度传感器更换高压油泵拆装油箱拆装燃油泵拆装前排气管拆装后排气管更换散热器拆装中冷器更换喷油阀更换气门更换油气分离器拆装蓄电池拆装发电机更换发电机皮带拆装起动机更换转向锁拆装点火开关整车匹配钥匙更换仪表总成拆装喇叭拆装雨刮器架拆装转向开关更换舒适系统控制单元更换发动机控制单元更换变速箱控制单元(09G) 更换变速箱控制单元(02E/0AM) 拆装CD机价格(元) 180 120 20 10 300 280 280 80 280 20 200 220 220 700 320 500 200 700 900 1200 580 180 90 280 580 280 280 650 450 450 320 2022年120 80 220 120 280 600 360 1200 800 60 280
人教版新课标八年级地理下册第五章各章节说课稿 第五章各具特色的四大地理单元 第一节北方地区——黑土地和黄土地 教学目标 1.知识与技能 让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区图”；理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。 2.过程与方法 通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。 3.情感态度与价值观 激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。 教学重点 北方地区的自然特征和人文特征。 教学难点 综合、根据、归纳北方地区的可调压齿轮泵然特征和人文特征。 教学时间1课时
教学过程 [课前] 同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？ 学生七嘴八舌：略 [上课] 请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什可调压渣油泵么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。 [学生活动] 一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。 二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。 三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是畜牧业为主。 四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。 [教师总结] 正是由于区域的差高压渣油泵异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理
湘教版地理八年级下册说课稿(一) 尊敬的各位评委，老师们：大家好!我今天说课的题目是西北地区。我将从以下七个方面来说这堂课的内容。 一、教材分析 教材的地位和作用 本节课选自人教版地理，八年级下册第八章第一节的内容，课时安排为一课时。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。通过本课的学习，一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响。为西北地区的学习打下坚实的基础。另一方面，增强了学生读图用图的能力，分析一个地区的地域特征，提高对比分析地理问题的能力。 二、学情分析 八年级学生有一定的地理知识积累，初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源，经济发展状况。学习区域地理具有初步的学习方法，认识某一区域，首先认识是地理位置，分析自然特征，然后是经济发展条件，在发展中存在哪些问题，最后提出可持续发展的方向和策略。 八年级学生基础较好，小组合作使得大多数学生具备自主学习的能力，合作探究的能力，主动参与的能力，上台讲解的能力，自我评价的能力。 三、学习目标 【知识与能力目标】 了解西北的位置，地形，西北干旱为主的自然环境特征，以及西北东西部自然景观差异。 (1) 掌握西北干旱的自然环境对农业的影响。 (2) 培养学生读图和用图的能力，学会分析区域特征的能力，提高对比区域差异的能力。 【过程与方法目标】(发展性目标) (1) 通过“西北地形图”明确西北的地理位置，地形。 (2) 联系新旧知识，分析西部缺少的主要自然原因。通过“西北年降水量”图，直接得出西北干旱的气候特征。
福特蒙迪欧致胜使用攻略图文详解
蒙迪欧致胜使用攻略图文详解新蒙迪欧致胜正式和 大家见面一月有余，街上 已经可以看见上牌的蒙迪 欧致胜彪悍的穿梭在车流 中。但每每它从眼前经过 还是忍不住把注意力都放在它身上，直到它消失在车流中。 最近终于拿到了下面这辆蒙迪欧致胜2.3运动版，来看个仔细吧。 蒙迪欧致胜从“体 格”到颜色完全脱离了二 代蒙迪欧低调、沉稳的影 子，以动感、时尚的全新仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
面貌重新亮相，一时间不知捕获了多少年轻新贵的心。更有很多准女性车主重新在自己的购车计划中加入这个“帅小伙”。 外观、设施功能篇 在驾驶门上的开锁 键，自动感应的钥匙 —当你靠近时只是打 开驾驶门，别的3个门要通过按这个按钮来开启全车的车门。主副驾驶门把手的手动开、关其他门锁按钮 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
从另一个方面厚 重的机箱盖也表明 美国车一贯的用料 足、结实、安全性 好。 后备箱锁设计的 很隐蔽，如果拿完东 西忘记按一下这个 钮，后备箱就会很容 易被任何人打开，停 车等人或者等红绿灯 的时候后备箱中的东 西就很危险。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4
无盖式的燃油系统 只有当加油泵喷头插入 时才会打开。当加油结 束后取出加油泵头时， 系统就会自动关闭。这 个是福特的专利技术， 也是国产车里第一次出 现。这项技术也同样被 应用于福特的其它车 型，如水星、林肯等。 无骨雨刷仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5
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