探究应用新思维：物理8年级
随着中国教育的迅速发展，新思维，特别是物理方面，也受到了极大的关注。物理8年级，作为中学物理学习的重要一步，也开始受到越来越多关注。本文旨在探究如何利用新思维进行物理8年级学习，以及应用新思维的一些技巧。
首先，要想学好物理，首先要掌握基本的物理知识，具有物理思维的基础，才能利用新思维对物理进行深入的研究。因此，学习物理
8年级时，要注重基础知识的积累，并结合实际运用，以提高学习效果。其次，要利用新思维来学习物理，就要学会观察、思考、分析问题，才能有效地掌握物理知识、解决实际问题。
具体来说，在学习物理8年级时，应注重理解和运用有关物理知识，以提高物理知识掌握能力。同时，要学会运用新思维进行思维训练，具体包括逻辑推理、创新思维、多重思维等，以发展物理解决问题的能力。
此外，在学习物理8年级时，还应尽量多地实践，运用新思维来解决实际问题。假设有一组实验数据，要分析出它们之间的关系，最好的办法就是利用新思维，运用逻辑分析、思维串接等方式探索解决问题的办法。通过不断地实践，学生可以更好地掌握物理知识，有效地提高物理解决问题的能力。
最后，应注重实践练习，加强物理8年级的学习。通过实际操作、记忆等方式，加强对物理知识的掌握，从而达到更好学习物理8年级的效果。
总之，学习物理8年级时，应注重基础知识的积累，同时运用新思维进行训练，加强物理知识的掌握，做到温故而知新，以达到有效提高物理解决问题的能力，进而更好地开展物理学习。
第五章透镜及其应用实验探究题专练 1．在探究“凸透镜成像规律”的实验中： （1）让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上会聚成一点，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为cm（长度要求估读）。 （2）如图乙所示，要使像成在光屏的中央，应将光屏向（填“上”或“下”）调整。 （3）当烛焰距离凸透镜12cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、的实像。 （4）当烛焰逐渐远离凸透镜时，烛焰所成的实像将（填“变大”、“变小”或“不变”）。如果实验中已经在光屏上得到了一个清晰的像，实验小组的小花在烛焰和凸透镜之间又加放了一个远视眼镜。如图内所示，则应该向（填“远离”或“靠近“）凸透镜的方向移动光屏，才能再次得到清晰的像。 2．为了探究凸透镜成像的规律，小明用“F”字样的LED光源（如图甲）、凸透镜（焦距为10cm）和光屏进行了如下实验： （1）组装器材时，为了使像成在光屏中央，除了将光源、凸透镜和光屏依次放在光具座上，还应调整它们的中心大致在。 （2）当透镜和光屏固定在图乙所示的位置时，LED光源应移到（填“A点左侧”“AB之间” 或“B点右侧”），才能在光屏上看到（填“缩小”“等大”或“放大”）的实像。 （3）小明将光源向（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，并适当调节光屏的位置，在光屏上承接到了更大的清晰的像。
（4）接着他将一个近视眼镜放在光源和凸透镜之间靠近透镜的位置，发现光屏上的像变模糊了。为了再次承接到清晰的像，他应将光屏向（填“远离”或“靠近”）透镜的方向移动适当距离。3．在某次光学实验活动中，小明做了如下两个实验： （1）“探究凸透镜成像规律”实验如图甲所示。 ①蜡烛放在A点，移动光屏直到光屏上出现最清晰的像，利用此成像原理可以制成。 ②保持蜡烛位置不变，小明将自己的近视镜片放在蜡烛与凸透镜之间，并靠近凸透镜，若想在光屏上 再次得到清晰的像，小明应该向（填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动光屏。 ③小明又把蜡烛放在B点，继续观察蜡烛所成的像，此时眼睛应在（填“蜡烛一侧”或“光屏 一侧”）观察。 （2）“探究平面镜成像特点”实验如图乙所示。 ①在水平桌面上平铺一张大白纸，玻璃板应放置。 ②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，再拿一支外形相同的未点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看 上去它与前面那支蜡烛的像完全重合。两支蜡烛外形相同是为了验证像与物 ③多次实验后，小明将数据记录如表二分析表中数据可以得出平面镜成像时，像与物。 次数蜡烛到玻璃板的距离/cm像到玻璃板的距离/cm 11010 21515 32020 4．用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等器材来“探究凸透镜成像的规律”。
八年级物理常见难点及解决方法探究 2023年了，物理学科也发生了一些变化。在这篇文章中，我们将探讨八年级物理学科的常见难点以及如何解决这些难点。 一、难点一：牛顿第一定律 牛顿第一定律，也叫作惯性定律，通常很容易被学生理解。但是，理解和记住还是两回事。关于这一定律，学生最常犯的错误是把它和牛顿第二定律混淆。各位老师可以在讲解时让学生自己思考，不断引导他们自己发现。例如，可以让学生研究自行车的轮子、刹车等部分，让他们去哗众取宠并认识到简单物品中存在的惯性的观念。 二、难点二：光的折射和反射 光学是一门比较抽象的学科，对于学生来说很难理解其中的一些概念，比如光线入射时的角度、反射角、折射角等。这时候老师需要用更生动、更贴合学生生活的案例来进行教育。例如，在讲解光线折射的时候，可以让学生用一个杯子或水晶球做实验。先在杯子内放水，然后观察在不同角度照射到杯子内部时的水位位置，来帮助学生初步认识真实环境中的光学现象。 三、难点三：电路理论 电路理论是八年级物理学科中最难的部分之一，也是学生们通常难以理解的内容。为了让学生更好地理解电路，老师需要构建电路模型、详细讲解理论知识，并且在模拟实验中进行演示与实践。例如，可以用黑板画出电路图，并使用小灯泡、电池、导线等材料进行模拟实验，让学生通过实践和模拟体会电路中电流的运动状态和电机的作用过程。
四、难点四：运动学和动力学 运动学和动力学都是比较抽象的学科。在运动学中，学生往往难以理解速度、加速度和加速运动的几何分析；而在动力学中，学生很难理解牛顿定律和质体的运动状态。在教学过程中，老师能够进行动画模拟演示，将这些理论知识与真实场景结合起来，帮助学生更好地理解和吸收。 以上是八年级物理学科常见难点及解决方法的一些探究。总体来说，既要加大理论知识科普力度，也需充分利用多媒体教学和案例分析，向学生展现真实的科学世界和知识的真实面貌。
物理探究题八年级上册十道 1、如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的形变，如果力F1 >F2=F3=F4，那么 （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图_______ 、_______ 。（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图_______ 、_______ 。（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图_______ 、_______ 。 2、小聪探究“影响重力大小的因素”和“判断重力方向”如下： （1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表 物体物体质量 /kg 重力/N 比值 (G/m)/(N/kg) 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 ①在探究过程中，需要的测量工具有______、_______。 ②分析表中实验数据，得出的结论是：__________________________________。（2）在探究重力方向时，实验装置如图11所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角a，会观察到悬线OA的方向______（选填“变化”或“不变”）；以上实验现象分析得出：重力的方向总是________。 3、“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 (1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 _______ 。 (2)小明和小丽的实验记录数据如下表： 1 拉力(钩码总重)F／N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2 橡皮筋的总长度L／cm 4.5 5.1 5.7 6. 3 6.9 7.5 3 橡皮筋伸长的长度△L／ cm 0 0.6 1.2 ________ 。 2.4 3.0 A B C D
八年级上册探究方法 模型法：即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等。 叠加放大法：物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加放大，如用镜面反射激光方法，来将音叉微小振动的幅度放大等。 控制变量法：自然界发生的各种现象，往往是错综复杂的。决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较，研究其他变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理实验大多都用到了这种方法，如通过导体的电流I受到导体电阻R和它两端电压U的影响，在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。 转换法：一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。如在物理教学过程中常常根据电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。 等效法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力，用总电阻替代各部分电阻，浮力替代液体对物体的各个压力等。 描述法：为了研究问题的方便，我们常用线条等手段来描述各种看不见的现象。如用光线来描述光，用磁感线来描述磁场，用力的图示描述力等。 类比法：在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比。
实验＋推理法：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。如将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。
第十章浮力综合检测(一) 1.下列属于利用浮力升空的是（） A.飞机 B.飞艇 C.风筝 D.火箭 2.一块石头和一个小气球捆在一起，当把它们浸没在水中并在水中向下运动的过程中，下列说法正确的是（） A．受到的浮力逐渐变大；B．受到的浮力逐渐变小 C．受到的浮力不变；D．受到的浮力先变大后变小 3．“死海不死”的故事说的是：“……将奴隶和俘虏扔进海里，可他们都漂浮在海面上……”以下是几位同学对该现象的解释，其中正确的是( ) A．奴隶和俘虏是被水平扔进海里的 B．海水的密度等于人体的密度，人在海里自然漂浮 C．人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力总大于其重力 D．人被扔进海里漂浮在海面上时，浮力等于其重力 4.如图10-1，是小明同学在学习时制作的潜水艇模型，使用中 下列现象可能发生的是( ) A.向管中吹气时，模型下沉 B.从管中吸气时，模型上浮 C.向管中吹气时，模型上浮 D.向管中吹气和从管中吸气时，模型均上浮 5把体积相等的石块和木块同时放入水中，发现石块沉底，木块漂浮在水面上，则它们所受浮力（）
A. 木块大 B.石块大 C.一样大 D.无法判 6.实心的铜球和铝球，它们的质量相同，如果把它们全部按入水银里，静止不动，所用的向下的作用力（） A.铜球比铝球的大 B.铜球比铝球的小 C.两球的作用力一样大 D.难以判断 7.质量相同的实心铝块C为正方形，D为圆球体，B为梯形，A为长方体，如图10-2所示，且C的表面很光滑与容器底密闭接触，在这四种情况下：（） A. A所受的浮力最大 B. B所受的浮力一定比A小 C. A所受的浮力最小 B. B、D浮力是一样大的 8. 如图10-3所示，小鱼在水中吐出气泡，在气泡升至水面的过程中，体积会逐渐变大．下列关于气泡受到的浮力和气泡内气体的压强变化情况的描述中．正确的是( ) A．浮力不变，压强不变B．浮力变小，压强变小 C．浮力变大，压强变大D．浮力变大，压强变小 9. 夏天人们游泳时，从岸边走向深处的过程中，他受到的浮力变化情况是（） A．浮力增大；B．浮力不变C．浮力减小；D．先增大后减小10. 质量为200g的小球，轻轻放入盛满水的容器中，溢出160g 的水，静止后小球将（）． A. 浮出液面 B.悬浮水中 C.沉入水底 D.无法确定
第一章 机械运动 第1节长度和时间的测量 1、（1）硬币直径的测量方法如图所示（图略） （2） 硬币周长的测量方法有以下三种： ①在硬币边缘做一记号，在直尺上滚动一周； ②用棉线在硬币上绕一周，用直尺量出棉线的长度； ③用直尺和三角尺量出硬币直径，算出周长。 （3）一页纸的厚度的测量方法：用直尺先测出100页纸的厚度，然后除以100. （4）铜丝直径的测量方法如图所示（图略） 2、用刻度尺测出自己一只脚的长度L ，则自己的身高为7L 3、因为1天等于24小时，1小时等于60分，1分等于60,秒，所以1天等于86400秒（1天=60秒×60×24=86400秒） 4、利用累积法，测量多个周期的总时间求平均值可以测得更准确。调整摆长可以做出周期为1s 的摆长。 第2节 运动的描述 1、放在列车行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的；相对于路边的树木、房屋是运动的。 2、B 解析：向船尾跑去了，就是离船越来越远了，以船为参照物。 3、若以电视机为参照物，则可近似认为运动员和屏幕之间相对静止；但实际上我们根据经验，会很自然地选取相对于地球不动的物体为参照物，如以电视机中的观众、跑道为参照物，就会感觉运动员是运动的。 第3节 运动的快慢 1、能。解析：这样就是说通过单位路程所用的时间越短，物体运动越快，时间越长物体运动越慢。 2、用手表测出通过1km 所用的时间，再用速度公式v=t s 求出速度。 3、小明前50m 的平均速度v 1=s m 650≈8.33m/s 小明在后50m 的平均速度 v 2=s m 750≈7.14m/s 小明在100m 的平均速度v=s m 13100≈7.69m/s 4、（1）v=t s =小时千米小时千米/05.268917.41318= （2） 小时 千米小时，千米小时千米小时千米/68 .276/36.26523.2617253.140622 11 =====t s t s v 小时，千米小时千米/52.25615.1295333===t s v
人教版八年级物理上册全册实验 1、在“测定平均速度”的实验中，如图所示： (1)物体运动的路程用 刻度尺 测量（注意事项路程数据一定要估读到分度值下一位，即便是整数）。运动时间用 停表 测量，这个实验依据的原理是 (2)小车所放的斜面应保持较 小 (填“大”或“小”)的坡度，这样小 车在斜面上运动时间会长些，目的是便于测量小车运动时间，减小误差。 (3)实验中测量得的数据：斜面全长1m ，通过全路程的时间为18s ，通过前半程的时间为10s ，那么小车运动前半程的平均速度是_5_cm/s ，后半程的平均速度是__6.3__cm/s ，整个路程平均速度是__5.6___cm/s （保留一位小数）。 （4）小车在运动过程中做 变速运动 ，平均速度大小：V 下半＞V 全＞V 上半 （5）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，平均速度越大；小车由静止释放，通过相同路程，斜面倾角越大，小车的平均速度越大。（均选填大或小） 2、如图是探究声音产生及其特性的小实验： （1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体__振动__产生的． （2）用不同的力拨动塑料尺，改变了塑料尺振动的幅度，则声音的__响度__改变． （3）用相同的力，改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_音调__发生改变． 塑料尺越短，振动频率越高，音调越高。（补充：①弦乐器：弦越短，音调越高；弦越细，音调越高；弦越紧，音调越高②管乐器（吹奏类）：空气柱短，音调高；空气柱长，音调低。③吹瓶子（瓶中有水）和向暖壶倒水：水少，即空气柱长，音调低；水多，即空气柱短，音调高；④编钟越小，音调越高，编钟越大，音调越低） 3、小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉． (1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 小球被弹开 ．通 过实验现象得出的结论是 声音是由物体振动产生的 ． (2)乒乓球在实验中起到什么作用? 将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动 ．这种思 维方法叫做 转换法 (3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，将发生的变化： ①听到和看到的现象会有什么样的变化? __听到的声音响度增大，看到乒乓球被弹开的幅度增大 。 ②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论? ____声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。_． 4、如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程． （1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是___B__（选填“A”、“B”或“C”），示t s v
期末测试 （时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（每小题3分，共30分） 1．下列说法不正确的是 （ ） A ．不高于36V 的电压是对人体安全的电压 B ．一节干电池的电压是 C ．多大的电压对人体都是安全的电压 D ．世界上有些国家家庭照明电路电压是不同的 2．某同学做“探究通过电阻的电流跟其两端的电压的关系”的实 验时，发现通过电阻a,b 的电流随电压变化的情况如图1所示，则下列 结论与图像相符的是 （ ） A ．电阻一定时，电流随着电压的增大而减小 B ．电压相同时，阻值大的电阻通过的电流大 C ．电流相同时，阻值小的电阻两端的电压大 D ．两电阻阻值的关系是a b R R 3．暑假将至，正值用电高峰期，为节约用电，小明提出了如下建议，其中不科学的是 （ ） A ．离开房间时随手关灯 B ．用太阳能热水器代替家中的电热水器 C ．使用电子高效节能灯 D ．关闭空调，将工作中的冰箱门打开来降低室温 4．一个蓄电池正、负极标志模糊不清。以下四组器材中，你认为无法判断蓄电池正、负极的是 （ ） A ．开关、螺线管、小磁针、若干导线 B ．开关、小灯泡、电流表、若干导线 C ．开关、小灯泡、滑动变阻器、若干导线 D ．开关、小灯泡、二极管、若干导线 5．小红在做“探究串联电路电压的规律”实验时，连好了如图2 所示的电路，闭合开关S 后发现灯泡1L 正常发光，灯泡2L 微弱发光， 下列对产生这一现象的原因分析中，合理的是 （ ） A ． 灯泡2L 发生了断路 B ．灯泡2L 发生了短路 C ．灯泡2L 的电阻较大，其实际功率较小 D ．灯泡2L 的电阻较小，其实际功率较小
13.轴对称 例1如图，已知四边形ABCD中，AC平分/ BAD , CE丄 1 AB于E，且AE (AB AD)，如果/ D = 120 ° ，则/ B = ______ . (天津市竞赛题) 【答案】在AB上截取AF =AD，连CF，△ DAC ◎△ FAC , 120 / CFE =60 °. 由1 AE (AB AD),而AE =AF FE , AB =AF EF EB , AD 二AF ,得FE =BE ,又CE 丄AB ,贝BC =FC，故/ B = / CFE =60 例 2 如图，四边形ABCD 中，/ BAD =120。，/ B = / D = 90 °, 在BC、 CD上分别找一点M、N，使△ AMN周长最小时，则/ AMN - / ANM的度数为( ). A.130 ° B.120 ° C.110° D.100 ° (2012年兰州市中考题) 【答案】选B 例3在平面直角坐标系中，直线I过点M (3 , 0)，且平行于y轴. (1)如果△ ABC三个顶点的坐标分别 I 口 y八是A(-2 , 0)、B(—1 , 0)、C(—1, 2) , △ - ABC关于y轴的对称图形是厶ABG , △ ARG关于直线I的对 称图形是厶A2B2C2，写出△ A2B2C2的三个顶点的坐标； x (2)如果点p的坐标点(_a , 0 )，其中a>0，点P关于y轴的 对称点是点R,点P关于直线I的对称点是点P2，求PP2的长• (南京市中考题) 【答案】(1)民(4 ,0)巴(5 , 0)；C2(5 ,2) (2)若0 ca w 3 ,则点P1 在线段OM 上，则PF2 = PR +RP2 = 2OR +2RM = 2(OR + RM)=2OM =6•若aA3,则点R 在点M 的右边，PP2 = PR—RP? =2OR—2RM = 2(OR - RM ) =2OM =6 . 例 4 观察下列等式：12 462 =264 21, 42 132 =231 24 , 46 253 =352 64, 93 286 =682 39,…,以上这样一些算式称为“回文算式”，找出具有这样性质的算式 的内在规律，并用你找到的规律再写出一个“回文算式”
金典新思维八年级下册物理答案人教版 一、选择题（每小题3分，满分24分） 1、下列现象中，由于光的反射形成的是（） A、月光下的人影 B、池塘的水底看起来比实际的浅 C、拱桥在平静湖水中的倒影 D、玻璃三棱镜分解了的太阳光 2、下列物态变化中属于放热现象的是哪一组（） ①初春，冰封的湖面解冻 ②盛夏，旷野里雾的形成 ③深秋，路边的小草上结了一层霜 ④严冬，冰冻的衣服逐渐变干 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 3、下列说法中，正确的是（） A、验电器的工作原理是同种电荷相互排斥 B、宇航员在月球上无法用电磁波来通信 C、只有镜面反射遵循光的反射定律 D、只有凸透镜能成等大的像 4、下列说法错误的是（） A、并联电路的干路电流等于各支路电流之和 B、使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差
C、用安培定则可判断通电螺线管的极性 D、1kWh=3.6×106J 5、潜水员逐渐从水里浮出水面的过程中，他受到的浮力（） A、逐渐增大 B、逐渐减小 C、始终不变 D、先增大后不变 6、能说明将电能转化为机械能的是（） A、钻木取火 B、水蒸气将塞子冲出 C、通电导体在磁场中受力 D、焦耳定律实验 7、相向而行的甲、乙两物体的s﹣t图象，下列说法正确的是（） A、相遇时两物体通过的路程均为100m B、0﹣30s内甲、乙均做匀速直线运动 C、甲的运动速度为10m/s D、甲、乙是同时出发的 8、小雅同学在做电学实验时，不小心将电压表和电流表的位置互换了，如果此时将开关闭合，则（） A、两表都可能被烧坏 B、两表都不会被烧坏 C、电流表不会被烧坏 D、电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏 二、填空题（每小题2分，满分20分） 9、人的眼睛像一架照相机，物体经晶状体成像与视网膜上，对于
八年级物理教案(人教版篇一 1、了解现代技术中与声有关的知识应用。 2、通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 （重点）现代技术中与声有关的知识应用。 （难点）声在现代技术中的应用。 活动流程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 复习提问 引入新课 进行新课 1、什么是噪声？（分别从物理角度和环保角度加以说明） 2、噪声的危害表现在哪几个方面？ 3、控制噪声的三种途径是什么？ 在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 hz的声）和
次声（频率低于20 hz的声）。声在生活实际、工农业生产和现代科技中 的应用非常广泛。 一、声在医疗上的应用 1、中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 2、利用b超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向 病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息 通过处理后显示在屏幕上。超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为 孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 3、药液雾化器 对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波 的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 4、利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而 可以顺畅地排出体外。 二、超声波在工业上的应用 1、利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和 切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 2、在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声 波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器 便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不
《凸透镜成像规律》实验探究的一些思考 一、注重情景设置，实验探究充分 在教学中经常会听到老师们抱怨“凸透镜成像规律”不好引导，学生们抱怨听不懂、不明白、不会用，很多时候即使想方设法背过了，却毫无意义，特别是实验时为什么（1）探究成实像时凸透镜要放在光屏和蜡烛之间；（2）探究成虚像时为什么要在另一侧进行观察。究其原因确是感性认识不足，我在自己的教学中总结后进行了如下的具体操作，学生实验探究前我设计从三大方面来帮助学生增强感性认识。 【一、观做结合，充分感受：】 1、观看动画，感受凸透镜成像： 利用动画展示照相机、幻灯机、放大镜的成像：结合前面所学到的实像与虚像，仔细确认照相机、幻灯机、放大镜成的物及实虚像的位置。 （设计意图：学生通过观看感受透镜不同的成像在实际中的应用） 2、自己实验感受成像： 让学生自己用凸透镜来观察，看到了什么像？ 师：在我们的桌上都有一个凸透镜，请大家通过凸透镜看书本上的字，看到了怎样的像？生：正立、放大的像。师：再用它看看远处的物体，又看到了怎样的像？生：倒立、缩小的像。 师：你对凸透镜成像有什么想法？ 生1：凸透镜能成放大的像； 生2：凸透镜能成缩小的像； 生3：凸透镜能成正立的像； 生4：凸透镜能成倒立的像；
生5：可成实像，也可成虚像。 （设计意图：这一阶段是为了让学生自己进一步亲自体验感受：凸透镜可成各种情况的像,因为前面已学习过对像的性质的描述，所以学生描述较规X） 3、教师演示引发思考： 师：我再给大家做个演示实验，大家仔细观察，注意多思考：用灯泡发光后对着一凸透镜观察墙上所成的灯丝的像，灯泡不移动，慢慢移动凸透镜，观察墙上的像，你有什想法？同样距离下换另一不同焦距的凸透镜再观察成的像？ 生：同一凸透镜，灯泡距离透镜不同时，像的大小变化。 生：灯泡到凸透镜的距离不变，但换了另一凸透镜结果看到的情况就不一样。 师：凸透镜成的像会变化。 请进行猜想：根据刚才的实验你认为凸透镜成像的不同与什么因素有关？ （将学生的猜想板书在黑板上，确定探究的主要问题。） 生：物体到凸透镜的距离可以影响凸透镜成像。 师：灯泡到凸透镜的距离不变，但换了另一凸透镜结果看到的情况就不一样？你认为这是什么原因？ 生：这可能与凸透镜的焦距改变有关。 师：综合两位同学的观点再大胆猜想一下？ 生：是不是物距与焦距的关系会影响凸透镜的成像， 师：大家还注意到了什么？ 生：成实像时在墙上可找到，成虚像时墙上找不到，只能用眼睛从透镜另一侧看。 师：这位同学观察很细致，再想想怎么更清晰地描述成实像和虚像时物体、透镜、像的位置关系。
八年级上册物理实验探究题专题训练 一．实验探究题（共40小题） 1．物理是一门以观察、为基础的学科，在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了图中的几个实验，请认真观察后回答下列问题： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这是物理实验探究中的一种重要方法，我们称它为法。 （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说空气可以传声。在月球上（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。 （3）如图丁所示，停表的读数s。 2．在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图甲所示的图象。实验装置如图 乙. （1）实验时，组装器材要（选填“从上到下”或“从下到上”）；不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热，而是放入盛有水的烧杯中加热，这样做的好处是。 （2）图甲中海波的熔化过程是段（用字母表示），熔化过程经历了min，第5min时海波处于（选填“固”“液”或“固液共存”）态。
（3）由该图象知同一种晶体的熔点和凝固点。 （4）若实验中小明发现海波熔化过快，应采取的操作是.（写出一种方法即可）3．小云用如图所示装置探究水的沸腾。 （1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）。实验室现有水银温度计（﹣20℃﹣120℃）、酒精温度计（﹣80℃﹣60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是； （2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示。表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）； （3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是。 4．如图所示，小明给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。 （1）甲、乙两图说明小孔所成的像的形状与的形状无关； （2）甲、丙两图说明小孔所成的像的形状由的形状决定； （3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是（选填“正立”或“倒立”）的（选填“实”或“虚”）像。 5．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
八年级创新设计物理教案(通用8篇)八年级创新设计物理教案篇1 物体的质量 教学目标 1.初步认识质量的概念。 2.知道质量是物体的基本属性。 3.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。 4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 重、难点 教学重点：质量的概念，质量单位，用天平测量质量。 教学难点：质量的概念和质量是物体的属性比较抽象; 托盘天平的使用方法和注意事项。 器材准备 托盘天平、砝码等 教学过程 一、新课引入： 明确两个概念：物体和物质。 物体：我们常见的一个个具体的实物都是物体;
物质：则是指组成这些物体的材料。 例如：一把椅子和一张桌子。 1.椅子是一个物体，桌子也是一个物体，它们都是由木材组成的。 2.椅子、桌子都叫做物体，木材就是组成它们的物质。 那么下面我们再来观察几组物体，请同学们注意比较(课本插图)。 二、新课教学 (一)物体的质量 1.质量的概念 通过图片展示至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组的两个物体含有的物质多少明显不同。 比较： (1)两个物体都是由同种物质组成，有什么不同? (所含物质的多少不同) (2)再将3组物体综合起来，能得到什么结论? (组成物体的物质有多有少) 质量的概念：物体所含物质的多少。 2.质量是物体的一种属性 通过教材三个物理事实说明质量是物体的一种属性。 (抽象概念的方法)
(二)质量的单位： 要衡量质量的大小，首先要规定一个标准——单位。 阅读有关千克的规定和单位换算关系。 1.质量的主单位：千克(kg) 2.介绍它的由来：最初的规定 3.千克原器 4.质量单位的感性化： 通过学生较熟悉的一些实物的质量与一些质量单位近似比较，来帮助学生形成较为具体的认识。 (三)学习使用托盘天平 1.认识托盘天平的结构及各部分的作用。 认真观察天平结构，弄清楚各主要部件的作用。 活动：每桌一套托盘天平和砝码，对照课本图示，让学生观察托盘天平，认识各主要部件的名称。 利用投影，让学生指认各部件，并试着说出其作用。 2.学习使用托盘天平的方法和注意事项。 (1)对照托盘天平实物，阅读《托盘天平使用说明书(摘要)》。 (2)尝试调节天平的横梁平衡。 (3)练习：用多媒体展示一些错误操作，让学生判断错误所在，
物理八年级知识点 物理八年级知识点15篇 漫长的学习生涯中，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。还在为没有系统的知识点而发愁吗？下面是店铺收集整理的物理八年级知识点，欢迎大家分享。 物理八年级知识点1 第一章声 1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波； 一、噪声的危害和控制 1、噪声：（！）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声； 2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音； 3、常见招生飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声； 4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音； 5、控制噪声：（1）在生源处较弱(安消声器)；（2）在传播过程中（植树。隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞） 二、声音的利用 1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统） 2、传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等） 3、声音可以传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生）
第二章光的传播 一、光源：能发光的物体叫做光源。光源可分为1、冷光源(水母、节能灯），热光源（火把、太阳）；2、天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）;3、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡） 二、光的传播 1、光在同种均匀介质中沿直线传播； 2、光的直线传播的应用： （1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像） （2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准； （3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目； （4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间） 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向； 三、光速 1、真空中光速是宇宙中最快的速度； 2、在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s; 3、光在水中的速度约为c，光在玻璃中的速度约为c； 4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；1光年≈9.46×1015m； 注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。光速远远大于声速，（如先看见闪电再听见雷声，在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽略不计）。 四、光的反射： 1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。