《棋王(节选)》优教导学案
教师版
学习重点
1．记：掌握本文的字音、词语，背诵《约客》一诗。
2．读：分析人物性格，理解小说蕴含的象征意义。
3．写：运用语言描写刻画一个人物。
4．练：学习运用场面描写来刻画人物的方法。
一、诵记名言警句
约客①
(南宋)赵师秀
黄梅时节②家家雨③，青草池塘处处蛙④。
有约⑤不来过夜半，闲敲棋子落灯花⑥。
注①约客：约请客人来相会。②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。④处处蛙：到处是青蛙。⑤有约：邀约友人。⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯芯烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。
二、了解文学常识
1．作者及背景
阿城，本名钟阿城，四川江津人，中国当代作家。中学未读完，“文化大革命”开始，去山西农村插队，此时开始习画。“文革”后，作者重返北京。阿城于1984年开始创作。此后又有作品接连问世，并写有杂论《文化制约着人类》。其作品集《棋王》，由作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”出版，共包括三个中篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和六个短篇《会餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。
阿城原是一位画家，在1984年首次发表文学作品，处女作就是被誉为“寻根文学”扛鼎之作的中篇小说《棋王》。这部作品和阿城随后一气写下的《孩子王》、《树王》皆取材于他本
人亲历的知青生活，但无论在主题意旨还是表现形式上都与通常的知青小说有很大不同。阿城无意去描绘一种悲剧性的历史遭遇和个人经验，也避免了当时流行的浪漫主义和理想主义的风格模式，他在日常化的平和述说中，传达出了对中国传统文化精神的认同。
课文中写王一生独自一人跟九个棋手下盲棋，并战而胜之，使人物充满了传奇色彩。
2．文体知识
寻根文学
20世纪80年代中期，中国文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。
1985年，韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的“根”》中声言：“文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中。”他提出应该“在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的谜”。在这样的理论之下作家们开始进行创作，理论界便将他们称之为“寻根派”。
三、夯实基础知识
1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)
(1)单音字
①攥．起大手(zuàn) ②抻．面(chēn) ③搀．
扶(chān) ④蝙．蝠(biān) ⑤滞．气(zhì) ⑥园囿．
(yòu) ⑦樵．夫(qiáo) ⑧黏．液(nián) ⑨半晌．
(shǎnɡ) (2)多音字
①兴⎩⎨⎧ 兴．奋xīnɡ兴．高采烈xìnɡ ②攒⎩⎨⎧ 攒．动cuán 攒．钱zǎn ③荷⎩⎨⎧ 荷．锄hè荷．花hé ④钻⎩⎨⎧ 钻．营zuān 电钻．zuàn
⑤噱⎩⎨⎧ 发噱．xué可发一噱．jué ⑥和⎩⎪⎨⎪⎧ 和．棋hé和．面huó和
．稀泥huò和．诗hè和．牌hú
(3)辨形组词
①{抻抻开呻呻吟②{盲盲棋肓膏肓
③{峙对峙恃恃才傲物④{孺孺子儒儒生
2．涵咏词义
(1)词义理解
①发噱：(方)能引人发笑；可笑。
②遣龙治水：谓有神力。
③甘拜下风：佩服别人，自认不如。
④后发制人：先退让一步，使自己处于有利的地位后，再制服对方。
⑤忘年之交：年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。
⑥怕江湖的不怕朝廷的：俗语，意思是不怕正式的招数，就怕怪招。
(2)近义词辨析
①终于·最终
辨析：“终于”，副词，表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。“最终”，名词，最后；末了。只是表示结果。
例句：a.她多次想说，但终于没说出口。
b．经过一下午的较量，最终还是平局。
②感动·激动
辨析：“感动”，思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕；使感动。“激动”，(感情)因受刺激而冲动；使感情冲动(注重主观性)。
例句：a.老者很感动的样子，说：“今晚你是不是就在我那儿歇了？”
b．当知道自己考上名牌大学后，他激动万分，高兴地跳了起来。
四、速读感知课文
1．本文以王一生下棋为主线，详细叙述了下棋的过程。阅读全文，理清文章结构，概括情节内容，填写下面的表格。
结构起止段落主要内容
下棋前1～2段
下棋中
3～6段7～14段
15～20段
下棋
后
21～23段
答案
结构起止段落主要内容
下棋
前
1～2段决定不参加比赛
下棋中
3～6段千人围观场面7～14段与九人无声的鏖战15～20段与老者和棋
下棋后21～23段
王一生的境界及作
者感悟
2.小说中作者着力塑造王一生这个“棋王”的形象，但作者本意不在“以文传棋”，而在“以棋写人”。尤其是下棋结束后王一生的神情、举动描写，给人留下了深刻的印象。阅读小说的最后两段，说说哪两句话点明了文章的主旨。
答：________________________________________________________________________ 答案“人还要有点儿东西，才叫活着。”“不做俗人……终于还不太像人。”
一、重点突破
1．课文写了王一生棋场鏖战，力克群雄，读来撼人心魄。文中有两处对王一生形象的刻画，请找出来并说明这两处描写表现了王一生的什么特点。
我来答题______________________________________________________________
我来规范______________________________________________________________
答案两处描写：(1)赛棋前，“一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁”；
(2)战败两人后，他“仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处……喉结许久才动一下”。
从这两处描写可以看出，王一生是一个一心只在棋的世界里遨游，连自身生命都忘记了的“棋王”形象。
2．王一生是一个具有怎样性格特点的“棋王”？
我来答题______________________________________________________________
我来规范______________________________________________________________
答案(1)王一生有谦虚、好学、坦诚、刚毅的棋品和持身谨严的人品，他追求的是棋道上更高的修为，但对物质生活并不奢求，不囿于其中，养成了一种崇尚实际、淡泊无争的性情。
(2)在精神生活方面，他从棋道当中悟出了人生的道理：“人还要有点儿东西，才叫活着。”
3．文章最后两段在全文中起了什么作用？试作简要分析。
我来答题______________________________________________________________
我来规范______________________________________________________________
答案文章最后两段是对王一生内心精神的揭示。“妈，儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西，才叫活着。”这是王一生的内心话，也是一种精神在支撑着他。最后一段揭示了这篇小说的主题：人活着要适应环境，知足常乐，但又要有一定的精神追求，才不会迷失自我。
二、疑点探究
4．《棋王(节选)》的主要事件不像一般的“知青题材”小说那样：离家、劳动美、生活美、与农民的关系、与干部的关系、恋爱、上调、不正之风……而是下棋。阅读下面的文字，说说王一生下棋的象征意义是什么。
双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻……眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。
我来答题______________________________________________________________
我来规范______________________________________________________________
答案(1)本文不仅表现了主人公王一生精湛的棋艺，更极力弘扬一种“棋道”，一种“天行健，君子以自强不息”的文化精神，阐述了“人还要有点儿东西，才叫活着”的人生思想。
(2)王一生与其说是一个精神专注的棋手，毋宁说这是民族精神熔铸成的一个“棋魂”。
三、美点赏析——个性化的人物语言
5．《棋王(节选)》一文人物语言富于个性化，请找出一处，分析所体现的人物的性格。
我来答题______________________________________________________________
我来规范______________________________________________________________
答案(示例)当王一生要和亚、季军赛棋时，立即围上来百十人，而此时“王一生倒低了
头，对两个人说：‘走吧，走吧，太扎眼。’”寥寥数字，就将王一生不事张扬、老实本分的性格表现得十分鲜明。
四、随堂写练
6．请运用语言描写刻画一个人物，注意人物语言要符合人物身份，体现出人物的个性。
妙笔生花______________________________________________________________
答案(示例)我外婆识字不多，一生与土地打交道，街坊邻居们都说我外婆是个有福气的人。外婆说：“要说有福气不假，我这人对歇着没仇，对好吃儿没意见；白面是自个儿磨的，花生油儿是自个儿挤的；菜哪棵长虫，哪棵没药，俺自个儿清楚。能吃能睡能干活，这不是福气吗？”一次，外婆从地里种完庄稼回家，碰上了几个早已告老休耕的同龄人，他们说：“还不服老啊，累得慌不？”外婆很自豪地说：“累得慌？我老孟是属马瞪眼的，不怕日头晒，不怕大风刮，有口水儿就能支楞起来。”结果逗得大家哈哈大笑。
生活给我智慧
人生如棋——我在三尺棋枰的拼杀中悟出了人生的道理。
第一盘。也许是太想证明自己，也许是太急于取胜，我步步紧攻，棋风凌厉。然而由于疏于防守，破绽百出，很快被对方打败。一盘本来开局不错，可以更精彩的棋，就这样匆匆收场。
可见，做事要心怀全局，把得失进退考虑周全。如果心浮气躁，急于求成，就会顾此失彼，适得其反。再说，过早的分出胜负，也许未必是好事，即使赢了，匆匆结束的一盘棋也不算是好棋；那一段草草走过的人生，又怎能算是精彩的人生。
第二盘，起手稳多了，攻守结合，稳步推进。对手思索的时间越来越长，也许对方已被我难住，但也很可能在琢磨更加高明的招数，突然，对方紧绷的脸露出了微笑，我知道我又惨了。果然，对方在两条棋路的交叉点上放了一颗棋子，这下一举打通了两条路，我已经堵不住了，只能认输。
解决问题，应该把握关键之处。对于这盘棋来说，两条棋路的交汇处就是关键，谁能抢占先机，谁就能出奇制胜。
第三盘。双方比拼进入白热化阶段，我和对方都不动声色，但早已在棋盘上战得热火朝天。我盯着棋盘老半天，终于看出了门道，往交汇处放了一颗棋子，以其人之道还治其人之身。我得意地望着对手，然而对方并没有认输的意思。
对方不断地用四子，我不慌不忙地堵，心中暗想：哼，看你还能顽抗多时？我还没得意多久，就惊异的发现我又输了：对方不停地用四子创造机会，反倒先我一步制胜！
看来，就算是看到了胜利的曙光，也不能有丝毫的松懈，否则很可能会功亏一篑。就对手而言，能劣势中积极寻找对策，不放弃希望，最终绝处逢生，反败为胜，真是难能可贵。
虽然连输三局，但我没空去伤感，因为我一直暗自庆幸：幸亏让我在下棋中领悟了人生的智慧，如果让人生教我这些，我付出的代价绝不会像连输三盘棋这样简单。况且我知道，棋可以连续下多盘；而人生，只有一场，一旦错过了，就再也没有机会重来。
小棋子，大智慧。
棋如人生。
赏析本文选材于生活中人们喜闻乐见的棋类活动，能够激发人们的阅读兴趣，尤其是文中对博弈双方的运子拼杀和处心积虑的神态、举止、心理等活动的细节刻画，更是引人入胜，极易引起人们情感上的强烈共鸣。
以事寓理，角度新颖，是本文的又一突出亮点。选材上大中取小，而在立意上却能小中见大，小事件揭示大道理，对弈中采取的每一个步骤，都需要审时度势、考虑周全；比拼中良好的心态、良好的心理素质和不言放弃的必胜信念也是取胜的重要因素，这些最终决定胜负的变量在文中都得到很好体现，并给人以有益的启迪。
此外，文中还善于运用对比手法，借助对弈双方棋艺的不同和心态的差异，较好地突出了主题：成功的取得并非偶然，棋如人生，人生如棋，生活给我们智慧，生活才是我们最好的老师。文章多用短句使表达简洁、精炼。以“人生如棋”发端，以“棋如人生”结局，首尾圆和，结构匀称，同时也起到了点题和升华主旨的作用。
一、基础积累
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A．攒．射(cuán)差．池(chā)
噱．头(xuè) 摩挲．(suō)
B．簇．拥(cù) 蹙．额(cù)
箭镞．(zú) 猝．然(cù)
C．刹．那(chà) 煞．气(shā)
付梓．(zǐ) 渣滓．(zǐ)
D．炯．然(jiǒnɡ) 脚卵．(luǎn)
叱咤．(chà) 姹．紫嫣红(chà)
答案 B
解析A项“噱”读xué。C项“煞”读shà。D项“咤”读zhà。
2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )
A．老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交
．．．．。
B．这时有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生一鞠躬，说：“甘拜下风
．．．．。”
C．杭州西湖堪称人间天堂，其自然景观美丽迷人，真可谓秀色可餐
．．．．。
D．我军识破敌人的神机妙算
．．．．，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在对岸，夺取了这次战斗的胜利。
答案 D
解析“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。是褒义词，应用“阴谋诡计”。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．主人公王一生没有参赛资格也坚持与比赛的赢家对弈，他身上体现了道家“无为而无不为”的思想精神和中国传统文化精神的内涵底蕴。
B．从某种意义上说，教师是一根拐杖，我们的目的是让学生脱离老师，自己独立走路，以达到叶圣陶先生所要求的——“教是为了不教”。
C．生活在这个伟大的时代，如何书写好中华民族几千年历史上最悦耳动听、最灿烂辉煌的跨世纪乐章，是我们年轻人肩负的历史使命。
D．不但王一生有高超的棋艺，而且有明辨是非、不趋炎附势、不追求煊赫名声的棋德。
答案 A
解析B项比喻手法运用前后不一致，“让学生脱离老师”改为“让学生脱离拐杖”。C 项动宾搭配不当，“书写”改为“谱写”。D项关联词语位置不当，应将主语“王一生”提至句首。
4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( )
①或是做一枚默默无闻的卒
②你是想做一枚威风凛凛的炮
③还是愿做一枚长驱直入的车
④重要的是今后如何让自己在生活中过好每一天
⑤人生就像一盘棋。每个人就是棋盘上的棋子
⑥历史是已经下过的一盘棋，无论输赢都不再重要
A．⑥⑤②③①④ B．⑥④⑤②③①
C．⑤②③①⑥④ D．⑤⑥②③①④
答案 C
解析总体排列：人生——历史。注意“是……还是……或是……”及④、⑥中“重要”一词的关联作用。
二、一法一练——场面描写的作用
《棋王节选》通过生动传神的棋局对弈的场面描写，塑造了个性鲜明的人物形象，揭示了王一生的心胸开阔、洞察世事、执着不服输的生命特质。
阅读下面的文字，完成5～6题。
棋王
郑时培
相思湾的傍晚，残阳如血。郑氏祠堂门口，少年郑寿直望着面前的棋盘焦躁不安，手里那枚已经捏出汗的黑子许久才犹犹豫豫落下。对面的叶知春站起来狂笑道：“寿直，你输了！哈哈哈……”这盘棋他们是下过赌注的，郑寿直事先发誓，要是输了就自己剁掉右手。叶知春笑够了，轻蔑地说：“你要是肯跪下来称我为棋王，发誓以后再不下棋，我便饶了你。”郑寿直朝郑氏祠堂上的门匾看了一眼，一把夺过叶知春手上的砍刀，手起刀落，那只细嫩的右手已经断在棋盘上了，鲜血染红了整个棋盘。郑寿直望着目瞪口呆的叶知春说：“以德以艺，你配称王？你等着，我一定会赢你的。”说完，沿着苇河边大步走去。
民国三十一年端午节，郑寿直突然回到相思湾。这时候，叶知春已经做了日本鬼子的保安，专陪鬼子头头下棋，屡下屡败。郑寿直找到叶知春说：“听说你已经称棋王了，你可晓得棋界规矩？”当时叶知春刚和鬼子头头下完一盘棋，见郑寿直来挑战，笑笑说：“手下败将还谈什么规矩，是不是还有一只手也不想要了？”鬼子是半个中国通，见郑寿直与叶知春叽里咕噜的要较量棋艺，便在一边怂恿他们下赌，说输了的砍头大大的好。叶知春不敢驳鬼子的面子，冷笑一声应承下来，心里想对付鬼子不敢用真本事，对付你郑寿直真是小菜一碟，便激郑寿直说：“皇军说以头相赌，你还是算了吧，我本不想伤你。”郑寿直扬眉一笑，抖出一张棋盘往桌上一摊，稳稳坐下说：“下吧。”
叶知春一看，认出是当年的那一张，心里不由一愣，碍于鬼子的面子还是缓缓地坐了下来。
棋下得相当艰难，从早上下到傍晚，两人不断拼杀。掌灯时分，叶知春站起来将棋子一抛，拱手认输。鬼子的小头头骂了声什么话，郑寿直没听懂，只见叶知春脸色一变，转身逃出门去了。鬼子顺手一枪，叶知春当即倒下。郑寿直收起棋盘想走，鬼子转过身来按住说：“我们下一盘，赌头。”
桌上摇曳的灯照着鬼子，屋子里阴森森的。郑寿直重新坐下来，感到肚子有点饿，这才想起已经一天没吃饭了。棋下得更加缓慢，郑寿直的心里平静如水，只几手便看出鬼子的棋艺远在叶知春之下。天亮时分，疲惫至极的郑寿直终于以绝对的优势赢了。鬼子望着输定的棋，忽然将棋掀下桌，掏出枪来朝郑寿直大喊：“八格牙路。”郑寿直看着鬼子那熊样，不由仰起头来狂笑。笑毕，他以迅雷不及掩耳之势抽出鬼子腰间的佩刀，就势抹向鬼子的脖子。鬼子没防着郑寿直会来这一手，待扣动手枪扳机时，头已落地。听见枪响，鬼子从睡梦中惊醒，立即把郑寿直围在屋里举枪乱射。许久，鬼子见屋里没有了动静才走进去，只见郑寿直以刀做杖，至死不倒。这以后不断有鬼子失踪，没多久鬼子惶惶地逃出相思湾。郑氏乡亲拾掇了郑寿直的遗骨厚葬，竖碑曰：棋王之墓。自此以后，相思湾人再也不碰棋，更无人敢称棋王。(选自《语文读本》，略有删改)
5．小说围绕着“下棋”描写了三个生动传神的场面，请分别概括每个场面的主要内容。(每个场面不超过10个字)
第一个场面：____________________________________________________________
第二个场面：____________________________________________________________
第三个场面：____________________________________________________________
答案第一个场面：因年少赌棋，痛失右手。第二个场面：为维护尊严，对手毙命。第三个场面：扬民族气节，怒杀鬼子。
6．在第二个场面中，郑寿直找到叶知春说：“听说你已经称棋王了，你可晓得棋界规矩？”这句话的含意是什么？联系全文内容，作简要分析。
答：________________________________________________________________________ 答案(1)棋王要艺德双全。(“以德以艺，你配称王？”)
(2)棋王要保持民族气节，不能做有辱人格和国格的事情(“叶知春已经做了日本鬼子的保安，专陪鬼子头头下棋，屡下屡败。”“郑寿直的心里平静如水，只几手便看出鬼子的棋艺远在叶知春之下”)。(3)棋王之争，不仅是棋艺的较量，也是人格和民族气节的较量(怒杀鬼子、“以刀做杖，至死不倒”)。
三、阅读拓展
阅读下面的文字，完成7～9题。
高手
刘学林
孔老四十岁当上处长，六十岁还是处长。自觉政绩不错。孔老不吸烟，不喝酒，不钓鱼，不养花，唯一的癖好是饭后茶余到街心花园观棋。观而不弈，无胜无败，无喜无怒，修养成鹤发童颜，仙风道骨。时间久了，棋盘上的各种高招绝技、阴谋杀机、圈套陷阱，尽皆谙熟。有时看双方棋艺悬殊，便给失利者指点几步，失利者无不茅塞顿开，反败为胜。于是会聚在这里的棋迷们都尊他为高手。
一天晚饭后，日光斜照，余热未散，晚霞未成。孔老摇一把雁翎扇，悠悠然来到街心花园。一群人重重叠叠围成浑厚的一圈，伸长脖子如长颈鹿一般。孔老凑上，目光如锥竟插不进去。他拍拍一小伙子肩膀，问：“谁和谁？”小伙子扭头一看，大喜，松出一口气，说：“这下好了，孔老来了。”众人一听，都如释重负一般，忙两边让开。孔老趋前，见是本土棋王老钟正和一面生的中年汉子对弈。老钟执红子，中年汉子执绿子。红帅已被兵困皇城，虽非一招即死，却也命在旦夕。故老钟眉头锁紧，目光凝结棋盘；中年汉子坦然自若，左手心玩健身球一样玩着两枚棋子，极熟练。孔老手摇羽扇，观透棋局，说：“舍炮杀士。”老钟看了一会儿，犹犹豫豫照办了。中年汉子落士杀炮干脆利索。孔老说：“进马。”老钟不再犹豫，因为他已看出对方如果不撤车逼马，就有一步高调马死棋。中年汉子果然撤车看马。红帅遂解围。之后过程中孔老又点拨两步，老钟竟然赢了中年汉子。
中年汉子手中依然玩着两枚棋子，对孔老挑战地一笑，说：“我想向这位老同志请教一局。”“是我多嘴了。”孔老歉意一笑，又谦虚说，“对不起，我向来不下棋。”中年汉子说：“您刚才几步够绝的，怎么说向来不下棋呢？”孔老说：“我是向来不下棋。”中年汉子咄咄逼人：“那就请老同志破例赐教了。”孔老执意谦让，众人早已不平，纷纷怂恿：“孔老，你就和他下一局。”孔老说：“不下不下。”然而众人早已替他摆好棋子，不由分说簇拥他坐在中年汉子对面。“晚辈就先走了。”中年汉子说着已架起当头炮。孔老迫不得已，只好上马为应。才走几步，已觉局促如辕中驹，继之破绽屡出，先丢一炮，再折一车，不到十分钟，红帅已受靖康之辱。众人还以为孔老欲擒故纵，先礼后兵，就有人说：“好汉不赢前三局。”可是孔老此时却已面如死灰，汗迸如豆，艰难一笑如哭，起身踉跄就走。
回到家中，孔老很是沮丧。心想：我观那人棋艺并不算高明，我略加指点老钟，老钟便赢了他，可我亲自下场怎么会惨败如此呢？夜不成眠，静卧繁思，忽然大彻大悟，心明如镜。转天毅然写了退休报告。然后离开闹市，搬到市郊上街镇居住。
依然爱观棋，不论在什么场合见到有人下棋必驻足观之。不觉十年。孔老越加出神入化，目光一扫便宏览全局，细察秋毫，棋观十步之外。偶尔给人点拨几步，对方不论是怎样高手，必败无疑。但绝不与人对弈。上街镇的象棋爱好者都把他奉为棋仙。这日，省青年象棋冠军到镇俱乐部辅导象棋，孔老自然前去观看。冠军名叫寇克，年轻有为又虚心好学。寇克和一青年表演赛时，孔老拈须站在青年身后。当青年处于困境时，孔老只说了一步棋就令寇克惊羡佩服之至，忙恭聆尊姓大名。孔老含笑不答，飘然而去。寇克问那青年，青年说大家都称老人棋仙，并不知老人名字。寇克怎肯放过这样好的机遇，打听到孔老住处，备下厚礼，登门请求赐教一局。孔老笑容可掬地一口回绝。寇克不肯罢休，学技心切，长跪不起。孔老无奈，叹一口气说：“你若心诚，三日后再来。”
好不容易熬过三日，寇克急急登门。大门紧锁，久叩不开。问邻居，说孔老已经搬家。问搬到了何处，邻居摇头一笑，关上房门。寇克怅然痛惜，连说：“异人，异人！”孔老隔窗看寇克走远，拈须而笑。
7．小说第二段开头部分画线的句子中景物、人物的描写具有怎样的作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ 答案景物描写：交代了时间，渲染了当时恬静、悠闲的氛围，为人物出场做铺垫。
人物描写：以人物悠然的神态衬托他为老钟点步时的从容自信，也与他下棋输给中年汉子后的紧张、沮丧形成对照。
8．中年汉子在小说中有什么作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ 答案①起到了推动情节发展的作用。因孔老的点步而使中年汉子输了棋，因此他向孔老发出挑战，推动了小说情节的发展。②起到了促进主人公性格进一步成熟，完成人物性格塑造的作用。中年汉子赢了主人公孔老，引发了他对观棋、下棋的深入思考。
9．孔老输棋后“夜不成眠，静卧繁思，忽然大彻大悟，心明如镜”，你怎样看这里的“大彻大悟”，请结合全文，谈谈你的观点和理由。
答：________________________________________________________________________ 答案(示例)①下棋不同于观棋，正所谓当局者迷，旁观者清；②有的人只能在关键的几步上明白，而很难把握全局，处处清楚明白；③有的人指挥别人可以，自己去做却不一定行。
四、语言运用
10．请仿照下面画线的句子，在横线上补写一个句子，使句子完整，句意通顺。
棋如其人。胆大者，棋风泼辣，往往喜欢长驱直入，大有“气吞万里如虎”的气势；
__________________；谨慎者，瞻前顾后，深思熟虑，唯恐失蹄；精心者，常因一叶障目而身陷困境，不能自拔。
答案(示例)胆小者，步步为营，举棋不定，患得患失，似乎难以忘却“人不犯我，我不犯人”的戒条
11．用一个句子，概述下列四点内容。要求：①以谢军为陈述对象；②包括标点符号，不超过80字。
①棋赛级别：国际象棋女子世界冠军赛，这次比赛被称为“世纪之战”。
②参赛棋手：中国棋手谢军，以挑战者身份参赛；前苏联棋手齐布尔达尼泽，她独步棋坛达13年之久。
③比赛结果：齐布尔达尼泽被谢军挑落马下，谢军夺得国际女子象棋世界冠军称号。
④夺冠意义：谢军的这一胜利，使欧洲棋手垄断棋坛64年的格局被打破。
答：________________________________________________________________________ 答案(示例)在被称为“世纪之战”的国际象棋女子冠军赛上，中国的挑战者谢军将独步棋坛13年的前苏联特级大师齐布尔达尼泽挑落马下，从而打破了欧洲棋手垄断棋坛64年的格局。
《棋王(节选)》优教导学案 教师版 学习重点 1．记：掌握本文的字音、词语，背诵《约客》一诗。 2．读：分析人物性格，理解小说蕴含的象征意义。 3．写：运用语言描写刻画一个人物。 4．练：学习运用场面描写来刻画人物的方法。 一、诵记名言警句 约客① (南宋)赵师秀 黄梅时节②家家雨③，青草池塘处处蛙④。 有约⑤不来过夜半，闲敲棋子落灯花⑥。 注①约客：约请客人来相会。②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。④处处蛙：到处是青蛙。⑤有约：邀约友人。⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯芯烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。 二、了解文学常识 1．作者及背景 阿城，本名钟阿城，四川江津人，中国当代作家。中学未读完，“文化大革命”开始，去山西农村插队，此时开始习画。“文革”后，作者重返北京。阿城于1984年开始创作。此后又有作品接连问世，并写有杂论《文化制约着人类》。其作品集《棋王》，由作家出版社作为“文学新星丛书第一辑”出版，共包括三个中篇《棋王》、《树王》、《孩子王》和六个短篇《会餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》。 阿城原是一位画家，在1984年首次发表文学作品，处女作就是被誉为“寻根文学”扛鼎之作的中篇小说《棋王》。这部作品和阿城随后一气写下的《孩子王》、《树王》皆取材于他本
人亲历的知青生活，但无论在主题意旨还是表现形式上都与通常的知青小说有很大不同。阿城无意去描绘一种悲剧性的历史遭遇和个人经验，也避免了当时流行的浪漫主义和理想主义的风格模式，他在日常化的平和述说中，传达出了对中国传统文化精神的认同。 课文中写王一生独自一人跟九个棋手下盲棋，并战而胜之，使人物充满了传奇色彩。 2．文体知识 寻根文学 20世纪80年代中期，中国文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。 1985年，韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的“根”》中声言：“文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中。”他提出应该“在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的谜”。在这样的理论之下作家们开始进行创作，理论界便将他们称之为“寻根派”。 三、夯实基础知识 1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)单音字 ①攥．起大手(zuàn) ②抻．面(chēn) ③搀． 扶(chān) ④蝙．蝠(biān) ⑤滞．气(zhì) ⑥园囿． (yòu) ⑦樵．夫(qiáo) ⑧黏．液(nián) ⑨半晌． (shǎnɡ) (2)多音字 ①兴⎩⎨⎧ 兴．奋xīnɡ兴．高采烈xìnɡ ②攒⎩⎨⎧ 攒．动cuán 攒．钱zǎn ③荷⎩⎨⎧ 荷．锄hè荷．花hé ④钻⎩⎨⎧ 钻．营zuān 电钻．zuàn ⑤噱⎩⎨⎧ 发噱．xué可发一噱．jué ⑥和⎩⎪⎨⎪⎧ 和．棋hé和．面huó和 ．稀泥huò和．诗hè和．牌hú
13棋王(节选) 诗海拾贝 弈棋二首呈任渐(其一) 黄庭坚 偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。 心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。 湘东一目[注]诚甘死，天下中分尚可持。 谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。 【注】湘东一目：据《南史》记载，梁湘东王萧绎，早年一目失明。 【赏析】这是一首写下棋的诗，前两句介绍下棋背景。颔联用蛛丝作喻，写精神和灵魂如同轻盈的蛛丝悠悠飘荡在碧空中，喻下棋之殚精竭虑；又用《庄子》中丈人捕蜩竟把身子当枯树、手臂当树枝的典故，喻下棋者精力集中，已达忘我境界。颈联描绘弈者的斗志坚韧，精心运筹，希望平分天下。结尾用平淡之笔表明一向珍惜光阴的人们，竟然因下棋连星沉月落也忘却了。这首诗源于作者的弈棋经验，也得力于其诗文构思和禅悟的触类旁通。 语林撷英 阿城经典语录 1．柔不是弱，是容，是收，是含。 2．大乱里总是有小静。 3．如果凤凰五百年是寂寞，那么在浴火重生五百年之后，依然是寂寞。 4．世俗既无悲观，亦无乐观，它其实是无观的自在。 5．世俗间颓丧的多是男子，女子少有颓丧。 6．艺术首先是自我催眠，由此而产生的作品再催眠阅读者。 7．圣人就是俗人的典范，样板，可学。英雄是不可学的，是世俗的心中“魔”。 8．要知道，人吃饭，不但是肚子的需要，而且是一种精神需要。 9．科学造成的“信”与宗教的“信”，不是同一个“信”。 10．老老实实地飞奔，这才是体育运动。
作者卡片 姓名阿城 出生年1949年 籍贯重庆江津(原属四川) 相关资料当代著名作家。本名钟阿城，出生在北京。处女作《棋王》先后获1984年福建《中短篇小说选刊》评选优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖。此后又有作品接连问世，并写有杂论《文化制约着人类》。其作品集《棋王》，共包括三个中篇《棋王》《树王》《孩子王》和六个短篇《会餐》《树桩》《周转》《卧铺》《傻子》和《迷路》 背景呈现 “文化大革命”犹如一场梦魇，醒来之后依然无法抹去记忆中的伤痛，尤其是20世纪60年代末轰轰烈烈的知识青年上山下乡运动，它曾那样地震撼过中国乃至世界。这场运动在文学上先后反映为“伤痕文学”“反思文学”和“寻根文学”。“寻根”所体现的对于传统社会文化结构的分析，是对史无前例的“文化大革命”带来的灾难以及人在这种灾难中的生存状态的深刻反思，因此从某种意义上说，“寻根”的内在动因不仅是对中国社会状况的质疑，同时也是对“文化大革命”之所以发生的文化原因的尝试性追溯。阿城的《棋王》正是“寻根小说”中比较有影响的一部，被人称为“集儒与道于一体”的“文化寻根上乘之作”。阿城的《棋王》和随后一气写下的《树王》《孩子王》皆取材于他本人亲历的知青生活，但无论在主题意旨还是在表现形式上都与通常的知青小说有很大不同。阿城无意去描绘一种悲剧性的历史遭遇和个人经验，也避免了当时流行的浪漫主义和理想主义的风格模式，他在日常化的平和叙述中，传达出了对中国传统文化精神的认同。 知识链接 寻根文学，是以“文化寻根”为主题的文学形式。上世纪八十年代中期，韩少功、阿城、郑义、郑万隆、李杭育等相继打出了“寻根”的旗帜，他们反对一味追求西方现代派文学的
第13课 棋王(节选) 学习重点 1.掌握本文的字音、词语。2.分析人物性格，理解小说蕴含的象征意义。 作者名言 1．四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。 2．到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。 3．他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的像一块铁。 4．前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。 5．人还要有点儿东西，才叫活着。 文本导学 1．读准字音 (1)单音字 ①攥．起大手( ) ②抻．面( ) ③搀．扶( ) ④蝙．蝠( ) ⑤滞．气( ) ⑥园囿．( ) ⑦樵．夫( ) ⑧黏．液( ) ⑨半晌．( ) (2)多音字 ①兴????? 兴．奋( )兴．高采烈( ) ②攒????? 攒． 动( )攒．钱( ) ③荷????? 荷．锄( )荷． 花( ) ④钻????? 钻．营( )电钻． ( ) ⑤噱????? 发噱． ( )可发一噱． ( ) ⑥和???? ? 和．棋( )和． 面( )和．稀泥( )和．诗( )和． 牌( ) 2．辨形组词
(1)????? 抻( )呻( ) (2)????? 盲( )肓( ) (3)? ???? 峙( )恃( ) (4)? ???? 孺( )儒( ) 3．理解词义 (1)发噱： (2)遣龙治水： (3)甘拜下风： (4)后发制人： (5)忘年之交： (6)怕江湖的不怕朝廷的： 4．选词填空 (1)终于·最终 ①她多次想说，但________没说出口。 ②经过一下午的较量，________还是平局。 (2)感动·激动 ①老者很________的样子，说：“今晚你是不是就在我那儿歇了？” ②当知道自己考上名牌大学后，他________万分，高兴地跳了起来。 1.本文以王一生下棋为主线，详细叙述了下棋的过程。阅读全文，理清文章结构，概括情节内容，填写下面的表格。 2.尤其是下棋结束后王一生的神情、举动描写，给人留下了深刻的印象。阅读小说的最后两段，说说哪两句
13棋王 (节选) 本课话题——淡泊朗读——课文中的名段 夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明，山民们铁了脸，肩着柴禾林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起来，想：不做俗人，哪儿会知道这 般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。衣 食是本，自有人类，就是每日在忙这个。可囿在其中，终于还不太像人。倦意渐渐上来，就 拥了幕布，沉沉睡去。 点评：人生不是靠拯救，不是靠救赎，而是靠坚持，靠淡泊。欲望往往令人进步，而后 使人堕落。如何让普普通通的自己保存与大众不一样的性格，需要物质，也需要思想。 积累——生活中的素材 2015 年 12 月 4 日下午，屠呦呦乘机飞往瑞典，接受诺奖。国家卫计委副主任王国强等 前往机场送行。登机时，屠呦呦一人低调地走了普通通道，避开了在VIP厅等候的记者和送 行领导。 屠呦呦在获诺奖后依然将自己视作一个普通人，低调地选择普通通道登机。从她身上， 我们看到了一个医药学家甘于淡泊的朴素情怀。诺奖是至高无上的科学奖项，而巨奖面前， 屠呦呦没有居功自傲，更没有沉醉在媒体和公众狂热的追捧中。获奖之后的她并没有忘乎所 以，依然跟从前一样，忘情地投入到科研实验当中。此次领奖低调地走普通通道，就是她不 计名利的最真实表现。从屠呦呦低调走普通通道领诺奖，我们看到了一个中国科学家最真实 最诚恳的一面，也看到了中国科学美好未来的希望。 背诵——相关名言警句 一杯洗涤无余，万事消磨去远，浮名薄利休羡。——宋·赵师侠 我们每个人在内心深处都觉得，对于生命持一种无忧无虑的淡泊态度，将抵偿他自身的 一切缺点。——威廉·詹姆斯 完美的行为产生于完全的无功利之心。——切萨雷·帕韦泽 胸怀广大，须从平淡二字用功。——《蔡锷集序及按语》 淡泊以明志，宁静而致远。——三国·诸葛亮 第 1 步读字音——千言万语总关音
《大众传播媒介的更新》优教导学案 主干梳理 知识点一：大众报业的发展 发展原因：社会需要适合普通民众阅读需求的大众报纸。 西人办报：从19世纪40年代到90年代，在华传教士兴起一股办报的热潮，拉开了中国近代报刊业的序幕。 国人办报 ①1873年，在汉口出版《》，开创国人办报的先例。 ②维新运动中，办报成为推进变法、开启民智的手段，国人办报形成高潮，创办《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等。 ③民国成立后，报刊更加活跃，实现了专门分工。 图解图示 近代报刊业的发展 知识点二：广播影视的普及 2．广播影视的普及 （1）广播 ①产生于20世纪20年代初。 ②中国境内第一座广播电台是1923年由英美报商在上海创办的“大陆报—中国无线电公司广播台”。 ③中国人自办的第一座广播电台是年的哈尔滨广播无线电台。 ④1927年3月，上海新新公司开办了中国第一座私营广播电台。 ⑤1928年8月，南京国民政府筹备的中央广播电台在南京开播，这是近代中国
第一座的广播电台。 ⑥新中国成立后，逐渐建立起从中央到地方的各级广播电台。改革开放以来，无线电广播日益成为人们获取新闻信息、接受教育、文化娱乐和其他信息服务的重要工具。 （2）电影 ①发展阶段：经历了从无声到有声、从黑白到彩色、从进口片到国产片的发展历程。 ②概况：1896年，中国第一次放映电影是在上海。1905年拍摄的京剧《》片断是中国人自己摄制的第一部电影。 （3）电视：20世纪30年代问世。1958年，中国第一家电视台北京电视台成立。1978年电视台更名为中央电视台。2008年6月9日，“中星9号”通信卫星发射成功，直接服务于国家广播电视“”工程和卫星直播领域，解决了边远地区和农村广大群众收看电视难的问题。 知识点三：互联网与民众生活的渐变 （1）年中国的第一条互联网专线正式开通。 （2）2008年中国互联网普及率达到22．6%，超过全球平均水平。 深化探究 主题：报刊对中国近代历史发展所起的作用？ 讲史料 史料维新变法迎来了中国国人办报的一次高潮，据不完全统计，在1895～1898 年间，全国新出版的中国报刊约120 种，其中80%左右为中国人自办。同时资产阶级改良派的领袖人物开始了办报活动。……宣传变法图存。这些活动推动了维新运动的发展，促进了变法的实现。 ——姚福中《中国编辑史》练史料
《报任安书（节选）》优教导学案 第二课时 【课时目标】 1．通过研习，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 2．探究本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法，体会文章的感情，学会赏析本文文气雄壮、情词优美的特色。 3．树立正确的荣辱观和生死观，构建自己的精神人格和个性人格。 【互动课堂】 夯实基础 （1）请写出文中出现的通假字 （2）请写出文中出现的词类活用现象 （3）请写出文中出现的古今词义的变化情况 （4）请写出文中出现的特殊的文言句式 解读文本 研习课文整体把握，理清思路，掌握主要内容。 全文共3段 第1段：说明自己受辱不死的原因是为了使文采“表于后世”。 思考：司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”？
第2段：列举古代被人称颂的“倜傥非常之人”受辱后“论书策，以舒其愤”的例子，进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因，是为了效仿古人发愤著书。 思考：从这些古人身上作者学到了些什么？你学到了些什么？ 第3段，介绍《史记》的体例和宗旨，说明自己“就极刑而无愠色”是为了完成《史记》。 思考：为什么他能就极刑而无愠色？ 2．体会性阅读。 让学生自选语段来阅读，体会作者的忧愤情感，然后讨论交流。 3．文法览胜（引导学生结合课文内容进行分析鉴赏） （1）全文情感真切。 （2）措辞婉转，柔中见刚。 （3）文辞流畅优美（主要通过品读课文来领会其文辞流畅优美，与思想感情的表达配合无间的特点。比如，作者特别善于运用排比和对偶手法来抒情，课文第2段写古代贤人被辱著书的典故，就采用了排比和对偶手法，表达情感一气贯下，酣畅淋漓。） 4．个性感悟：学完本文，你对生死有什么样的看法，说说你的生死观？ 课堂小结
《战后资本主义世界经济体系的形成》优教导学案 主干梳理 知识点一：布雷顿森林会议 （1）二战后，以英镑为中心的资本主义世界货币体系已经难以维系。 （2）经济实力空前膨胀，企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系。 （3）防止战争悲剧重演，规划战后世界经济秩序的需要。 （4）1944年美、英、中等44个国家举行了联合国国际货币金融会议，通过了《布雷顿森林协定》。 知识点二：世界货币体系的建立 （1）国际货币基金组织：稳定国际汇率，消除外汇管制；在货币问题上促进国际合作，提供短期贷款。 （2）国际复兴开发银行（即世界银行）：初期致力于战后的经济复兴，后来转向全球性的发展援助，为成员国提供长期款和技术援助。 特征：以美元贷为中心的世界货币体系建立起来，美元与 直接挂钩，其他国家货币与美元挂钩。 影响：（1）对世界：有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件。 （2）对美国：加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，美国掌握了资本主义世界的经济命脉。 易错提醒 布雷顿森林体系与两大机构的不同 布雷顿森林体系是阶段性的国际货币体系，而世界银行和国际货币基金组织则是永久性的国际金融机构。因此，布雷顿森林体系虽然崩溃了，但世界银行和国际货币基金组织仍然存在，并且世界银行的宗旨已经转向全球性的发展援助。
知识点三：战后资本主义世界经济体系的形成 《关税与贸易总协定》 （1）必要性：政策造成国际贸易进一步萎缩，使各国开始认识到国际贸易协调与合作的必要性。 （2）时间、地点：1947年10月底在日内瓦签字。 （3）宗旨：降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现。 （4）影响：客观上创造了一个自由贸易的环境，推动了战后世界经济的发展。资本主义世界经济体系 （1）三大支柱：国际货币基金组织、国际复兴开发银行和“关贸总协定”。（2）影响：世界经济朝着体系化和方向发展。 轻巧识记 二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系 深化探究
《原君》优教导学案 内容感知 黄宗羲是明末清初站在时代前列的伟大思想家。《原君》既是一篇对封建君主专制统治的宣战书，又是一篇民主理想的宣言书。作者敢于冒犯至高无上的统治者皇帝的尊严，对历来被视为金科玉律的封建政治制度和封建伦理观念，进行痛快淋漓的指斥，表现出一种极其可贵的反传统的叛逆精神。作者继承并发展了孟子“民贵君轻”的思想，把君主降低到“一人一姓”，以至可以推翻的地位，不仅在当时是石破天惊之见，而且开启了以后资产阶级思潮的先河，对戊戌变法和辛亥革命产生过深远影响。 不过也应当看到，《原君》中不可避免地存在着时代的局限性。文中把自私自利、好逸恶劳视为人类的天性，视为君主制度产生的根源，这并不符合人类和社会产生、发展的历史实际。作者无情地鞭笞后世君主，但并非要彻底铲除君主制，只是寄希望于君主的开明，这仍然是无法实现的改良主义思想。当然，这些局限比起他的民主思想的精华来说是瑕不掩瑜的。 基础梳理 一、字音 夫．人（fú）摄缄縢 ．．（jiān téng） 固扃鐍 ．．（jiōng jué）曾．不惨然（zēng） 视之如寇雠．（chóu） 二、词义 有生之初：人类社会开始的时候。 居：居处，处于……地位或状况。 屠毒天下之肝脑：残害天下人民，使他们肝脑涂地。屠毒，杀害，残害 惨然：悲伤的样子。 花息：利息。 规规焉：死板板地。 废然摧沮：灰心丧气。废然，丧气的样子。摧沮，沮丧。 唐虞之世：指虞和舜的时代。唐尧、虞舜都是将天下禅让给有才有德之人才致使太平盛世。唐，尧的封地，这里指尧。虞，舜的祖先的封地，这里指舜。 绝尘：超绝尘俗。意为没有后继者。 三、古今异义
夫人 古义：众人。今义：指妻子。 虽然 古义：虽然这样。今义：转折连词 智力 古义：智谋和力量。今义：指理解事物的能力。 四、一词多义 ⎪⎪⎩ ⎪⎪⎨⎧）扶苏（果真，表示假设今诚以吾从诈自称公子实，实在）臣诚知不如徐公美（确 诚也（真心，诚意）心之不虚，由好学之不诚不为过也（实在）比之如父，拟之如天，诚 ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧为（句末语气词，呢）是社稷之臣也，何以伐 鱼肉（动词，是）如今人方为刀俎，我为，认为）窃为大王不取也（动词 出（动词，是）必以长安君为质，兵乃），被）吾属今为之虐矣（介词 为亡（介词，因为）天行有常，不为存，不介词，为了）天下熙熙，皆为利来（ 深远（介词，替）父母之爱子，则为之计向，对）外人道也。”（介词，此中人语去：“不足为 ，放在）古者以天下为主（动词为 五、文学常识 黄宗羲（1601～1695），字太冲，号梨洲，又号南雷，世称梨洲先生，浙江余姚人。明末曾参加过复社，反对阉党。明朝灭亡后，他曾组织义兵抗清，还担任过鲁王的监察御史。又先后渡海及走宁波结山寨，坚持抗清斗争。他晚年隐居讲学，专心著述，是明清之际著名的思想家、历史学家和文学家，著有《南雷文案》《宋元学案》《明儒学案》和《明夷待访录》等。后人编有《黄梨洲文集》。 六、名篇名句 1.有生之初，人各自私也，人各自利也；天下有公利而莫或兴之，有公害而莫或除之。有人者出，不以一己之利为利，而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害，此其人之勤劳必千万于天下之人。 2.古者天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天，诚不为过也。今也天下之人怨恶其君，视之如寇雠，名之为独夫，固其所也。 句段剖析 一、疑难妙句
2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 [学习目标定位] 1.进一步练习使用打点计时器.2.会利用平均速度求瞬时速度.3.会利用v－t图象处理实验数据，并据此判断物体的运动性质.4.能根据实验数据求加速度． 【知识储备】 一、实验器材 打点计时器、交流电源、纸带、一端附有滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、坐标纸． 二、实验原理 1．打点计时器打出的纸带能记录运动物体在不同时刻的位置． 2．纸带上某点的瞬时速度一般用一小段时间内的平均速度代替． 3．用描点法画出小车的v—t图象，图线的倾斜程度表示加速度的大小，如果v—t图象是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的． 【学习探究】 一、实验步骤 1．如图1所示，把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，打点计时器固定在长木板没有滑轮的一端，连接好电路． 图1 2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下面挂上适当的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面． 3．把小车停在靠近打点计时器的位置，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一串小点，随后立即关闭电源．换上新纸带，重复操作两次． 二、数据处理 1．挑选纸带并测量 在三条纸带中选择一条点迹最清晰的．为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点当作计时起点(0点)，每5个点(相隔0.1 s)取一个计数点进行测量，如图2所示．(相邻两点间还有4个点未画出)
图2 2．瞬时速度的计算和记录 (1)计算方法：时间间隔很短时，可用某段时间的平均速度表示这段时间内某一时刻的瞬时速度，即v n ＝x n ＋x n ＋12T .例如，图中计数点4的速度v 4＝x 4＋x 5 2T ，其中T ＝0.1 s. (2)设计表格并记录相关数据 位置 0 1 2 3 4 5 6 7 时刻t /s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 v (m·s － 1) 3.(1)定标度：坐标轴的标度选取要合理，应使图象大致布满坐标纸． (2)描点：在坐标纸上描出各个坐标点的位置． (3)连线：用一条平滑的曲线或直线“拟合”这些点． 4．实验结论 如果画出的v －t 图象是一条倾斜的直线，说明小车做速度均匀变化的直线运动．图象和纵轴的交点表示开始计时时小车的速度——初速度． 三、注意事项 1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器． 2．先接通电源，等打点稳定后，再释放小车． 3．打点完毕，立即断开电源． 4．选取一条点迹清晰的纸带，舍弃开头点迹密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T 等于多少．一般在纸带上每隔4个点取一个计数点，即时间间隔为T ＝0.02×5 s ＝0.1 s. 5．在坐标纸上画v －t 图象时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图象尽量布满坐标纸． 6．利用描出的点作v －t 图象时，不要将相邻的点依次相连成折线，而应使大多数点在直线(或曲线)上，不在线上的点均匀分布在直线(或曲线)两侧，个别离线较远的点舍去． 【典例精析】 例1 在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，某同学进行了以下实验操作步骤，试找出其中的错误和遗漏的步骤(遗漏步骤可编上序号G …)． A ．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器的一端后，放开纸带，再接通电源 B ．将打点计时器固定在长木板无滑轮一端，并接好电路 C ．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当的钩码