高中政治主观题题型归纳
题型一：“因果（原因、为什么）类”主观题
【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”，“说明某做法的依据或理由”等形式呈现；注意作答时要回答两个方面：一是原因，二是意义
【解题思路】具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下思路为：依据（原理）+重要性（或必要性、危害性）+总结论述例：(2009年全国文综Ⅰ卷第39题)
材料三:
美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。——马克思
英国资产阶级将被迫在印度衽的一切，既不会使人民群众得到解放，也不会根本改善他们的社会状况，因为这两者不仅仅决定于生产力的发展，而且还决定于生产力是否归人民所有。但是，有一点他们是一定能够做到的，这就是为这两者创造物质前提。——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》
我们党领导人民全面建设小康社会，进行改革开放和社会主义现代化建设的根本目的，是要通过发展生产力，不断提高人民物质文化生活水平，促进人的全面发展。——胡锦涛《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》
⑹结合材料，说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平。(12分)
【解析】本小题是一道“为什么”类的问答题，考查的是历史唯物主义关于发展生产力的知识。我国大力发展生产力，有利于促进我国经济的发展，这是提高人民生活水平的物质基础，也体现出社会主义优越性，还能够更好地解决我国社会的主要矛盾。
【答案】
①发展生产力是提高人民生活水平的物质前提，让人民及时分享生产力发展的成果体现了社会主义优越性；（原理）②践行科学发展观，把二者结合起来才能更好地解决我国社会主义初级阶段的主要矛盾，实现人的解放和全面发展。（重要性）
题型二：“认识（评价）类”主观题
【题型特点】认识类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。
【解题思路】此类题可按照“判断表态”—“阐述道理”—“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”—“为什么”—“怎么办”的解题思路来作答“是什么”—即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是对还是错
“为什么”—即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性
依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；
重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；
必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；
可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能
危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。
例：（该例题涉及政治生活内容，掌握其答题模式即可）近几年来，“公民上访”现象屡见不鲜。有人因经济纠纷上访，有人因自己的合法权益受到侵害上访。有关部门对此都作出了妥善的处理，大部分上访群众对处理结果表示满意。但也有极少数人无理取闹，聚众闹事，围攻党政机关，扰乱社会秩序。
请你运用所学政治生活有关知识，谈谈对“公民上访”现象的认识。
答：（1）“公民上访”现象是指公民依照法律规定，通过信访举报制度，就有关问题向相关国家机关当面反映自己的意见，提出的批评和建议的行为。（是什么）
（2）①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家做主，依法享有广泛的权利。“公民上访”是公民行使宪法所规定的监督权的重要方法。②保障“公民上访”，有利于改进国家机关及其工作人员的工作；有利于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。（为什么）
（3）为了国家和人民的利益，公民要勇于使用宪法和法律赋予自己的权利，向有关部门反映自己的意见和建议；但要负责地行使权利，依法行使自己的权利；要遵守法律，依照规则和程序办事，不能采用非法方式，要坚持实事求是的原则；坚持权利和义务相统一的原则。（怎么办）
题型三：“意义（影响）类”主观题
【题型特点】此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”“不利影响”等。
【解题思路】先要注意答题的角度，弄清楚回答哪一方面的意义：对个人的意义，对政府
答案：公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展，社会和谐。
题型四：“体现（说明）类”主观题
【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题思路】具体的解题思路是：明确知识——研究材料——联系教材——分析作答
例：（本题涉及生活与哲学内容，掌握答题方法即可）2008年夏季高考文综北京卷第39题第1问：航天界专家接受记者采访时指出，在经过前六次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”七号载人飞船，但这仅仅是载人航天出舱的第一步。在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人登上月球，将不是一个遥不可及的梦想。回答：上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？
答案：①前6次无人飞船实验是“神舟”7号成功发射的前提和基础。②“神舟”7号是在前6次无人飞船实验基础上引起的质变。③从“神舟”7号到空间实验室，再到空间站、探测月球等，是在新质基础上不断量变、质变的过程。
题型五：“图表类”主观题
【题型特点】图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：
1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；
2、表一、表二有何内在联系；
3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
【解题思路】审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。
审图表要注意：
1、审标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。
2、审内容。这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。
3、审备注。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
4、图表题中的一些年份往往有特殊意义（如1978年表明改革开放），要准确理解它们。例：根据以下材料回答问题。
材料一：表1 全国和江苏省国民经济发展部分数据
省平均水平；苏北低于全国平均水平。
注：2003年江苏省实际利用外资总额超过全国1／4，在全国排名第一。
⑴材料一反映了江苏经济发展中的哪些特点?
⑵联系材料一，运用经济生活有关知识分析说明进一步发展江苏经济应有的国际视野。
答案：⑴材料一反映了江苏经济在全国占有重要地位，发展水平比较高，开放型经济比较发达；区域经济发展不平衡，苏南、苏北差距较大。
⑵江苏要加快发展，必须顺应经济全球化这一趋势，加大对外开放的力度，提高开放型经济的水平。发展江苏开放型经济，不仅要坚持“引进来”，还要加快“走出去”的步伐。题型六：“措施（对策、怎么样）类”主观题
【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答“措施、建议、要求、如何做”等方面内容。【解题思路】解此类题的思路应为：明确主体—联系教材—分析材料
凡是经济学中见到措施类题时，应想到：
（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
（2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；
（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略
（4）素质：提高经营者，劳动者的素质；
（5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
（6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”
（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
例1：材料：为了贯彻十七届三中全会和第11个“中央一号文件”精神，中央财政对资金的投向从拉动经济增长向调整经济结构，实现协调发展的方向转变，重点增加投入300亿元，用于“三农”建设。
结合材料三，说明加快推进农业现代化建设应当如何发挥财政作用?
答案：①发挥国家财政在资源配置中的作用。通过优化财政支出结构，加大经济建设中的农业建设支出，提高农业综合生产能力，推进农业结构调整。
②充分发挥国家财政促进社会公平、改善人民生活的物质保障作用。通过对“三农”的财政投入，有利于减轻农民负担，协调城乡发展，促进社会和谐。
例2：2008年12月25日至26日，江苏省经济工作会议在南京举行。会议强调，全省各级党委、政府要深入贯彻落实科学发展观，按照中央关于经济工作的重大决策部署，积极应对国际经济环境急剧变化、国内经济困难明显加大带来的严峻挑战，坚定必胜信心，积极应对挑战，全力推动经济社会又好又快发展。会议强调，要把提高自主创新能力作为应对国际金融危机、推动科学发展的战略选择，深入实施科教兴省、人才强省战略。
请结合《经济生活》的有关知识回答：如何促进我省经济社会又好又快发展？
答案：（1）促进我省经济社会又好又快发展必须做到：①提高自主创新能力，建设创新型省份。②加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。③统筹城乡发展，推动社会主义
新农村建设。④加强能源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。⑤推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
题型七：“辨析类”主观题
【题型特点】此类题的设问一般来讲都是“根据材料或观点，运用正确的立场、观点分析”【解题思路】解此类题的思路应为：提出观点—分析观点—总结论述
例：（该题设计生活与哲学知识，掌握答题方法即可）有人认为“只要有正确的价值观，就能实现人生价值。”请评析这一观点？
答案：①实现人生价值需要有正确价值观的指引。价值观对实现人生价值具有导向作用。
②实现人生价值，必须在劳动和奉献中创造价值。③必须在个人与社会的统一中实现人生价值④实现人生价值，要在砥砺自我中走向成功，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
题型八：“漫画类”主观题
【题型特点】此类题一般以图文结合形式，具有讽刺性或赞扬性。
【解题思路】解此类题的思路为：图画看全—褒贬看明—弄明题旨—联系教材—分析论述例：（07广东高考）读漫画，运用文化生活相关知识回答下列问题。（本题涉及文化生活相关知识，掌握答题方法即可）
（1）这幅漫画反映了什么文化现象？如何看待这种现象？
（2）结合漫画，分析应该如何正确对待中国传统文化？
答案：（1）漫画反映了社会上有些人热衷于对中国古典名著进行影视翻拍的现象。中国古典名著蕴含取之不尽的思想源泉，用影视翻拍的方式对待中国古典名著，对它的普及有一定的作用。但是，漫画更主要的是提醒人们不应仅仅从中国古典名著中获得创作源泉，对待中国古典名著应有正确的态度。
（2）中国古典名著是中国传统文化的重要组成部分，对待传统文化的正确态度是：
①“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。影视翻拍中国古典名著时不应该“全盘照搬”或者“各取所需”。②对待中国传统文化，应在继承的基础上发展、创新。
政治主观题类型及答题技巧 政治主观题是高考政治中最考验学生理解及分析能力的一种题型，一般针对的都是政治课程中的重点知识点。答题技巧的掌握对于考生来说尤为重要。本文将详细介绍政治主观题类型及答题技巧。 一、政治主观题类型 1、解释题 解释题通常是出现在选择题后的第一种类型，要求考生对于一些关键词语进行解释，为此在考试前，考生必须熟练掌握政治词汇，并对其概念有透彻的认知。在解释时，需要注意以下几个方面： 1）要将概念讲清楚，不要含糊其词，不要出现解释不清、过于简单甚至是错误的解释。 2）尽可能简练明了、不失准确性。 3）避免拔高字眼，尽量接近教材表述。 2、分析题 分析题要求考生对于某个问题进行较为深入的思考和分析，通常是以一个关键问题为素材，要求考生自行搭建思维框架，进行分析。如何进行分析呢？以下是一些提示：
1）读完分析题后，要把整个问题理清楚，思考分析对象、分析内容和分析范围。 2）建立思维框架，讲述起来有条不紊且清晰明了。 3）分析过程中必须紧扣问题本质，避免陷入直觉误区。 4）多结合教材知识以及具体时事分析。 3、评价题 评价题是要求考生对于某个观点、立场或行动等方面进行评价，通常需要考生独立思考，尽量避免千篇一律的答案。以下是一些答题技巧： 1）评价题要提前阅读并理解题材。 2）探究对方观点，结合具体情况加以评论。 3）评价过程需中立公正，避免过于主观。 4）在实际写作过程中，可以运用具体事例或证据来重点 阐述。 4、综合题 综合题旨在考察考生对政治知识的全面掌握能力。通常设置一定的背景、情境、问题等，要求考生从中选出关键信息，逻辑性的把握信息，做到全面准确。以下是一些技巧： 1）认真审题，勾出关键信息。 2）结构化思维，将知识模块化，形成大纲。
高中政治主观题的题型 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么; 二联系：联系所给材料与所学知识; 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作 答时要做到观点和材料相结合。 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要 求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应 客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决 此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义重要性、必要性、可能性等， 有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政 治有次序，有条理地展开说明。 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、 公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。 凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
高中政治主观题答题技巧总结 打好高中政治攻坚战，掌握主观题的答题技巧是关键要素之一，下面是店铺给大家带来的高中政治主观题答题技巧，希望对你有帮助。高中政治主观题答题题型 1.因果(原因、为什么)类 答题技巧：依据(原理)+重要性(或必要性、危害性)+总结论述 2.认识(评价)类 答题技巧：“是什么”—“为什么”—“怎么办” 3.意义(影响)类 答题技巧：对个人的意义，对政府的意义，对社会的意义，对国家的意义等。 4.体现(说明)类 答题技巧：明确知识——研究材料——联系教材——分析作答 5.图表类 答题技巧：审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增强材料的目的性。 6.措施(对策、怎么样)类 答题技巧：明确主体—联系教材—分析材料 高中政治主观题答题技巧 技巧1.体现、说明类大题冲关 解答体现、说明文综政治类试题可分四步。第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。第二步“分”，即对观点、原理进行分解。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合，有技巧的作答政治主观题。 技巧2.措施类大题冲关 答题措施类文综政治试题，首先要读懂设问，确定答题范围;其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度;最后将材料信息和教材知识结合起来作答。 技巧3.原因类大题冲关
解答此类文综政治试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。对于原因类试题的解答，可以分为三步。第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。第二步，分析为什么要(能)这样做。分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关文综政治知识，结合材料进行分析。当然要具体情况具体分析，除了回答"这样说""这样做"的依据、意义(重要性)、必要性、可能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。 技巧4.意义类大题冲关 解答意义类文综政治试题，第一步，要明确需要回答的是某一种意义(经济、政治、文化、哲学)，还是全部意义。第二步，要根据设问从材料中提取有效信息，为下一步作准备。第三步，作答，一般要遵循从小到大、从近到远、从点到面的原则：从小到大即先回答对个人的意义，再回答对集体的意义，最后回答对国家的意义;从近到远即先回答目前(眼前)的意义，再回答长远的意义;从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。 技巧5.评价类大题冲关 此类文综政治题可按照“判断表态(是什么)”-“阐述道理(为什么)”-“明确做法(怎么办)”这一解题思路来作答。 第一步，判断表态，即对题目中的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。第二步，阐述道理，即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。第三步，明确做法，即说明党、国家、公民、企业、消费者等应怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。 技巧6.启示类大题冲关 针对启示类文综政治试题的特点，我们可采取如下步骤作答。第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即设问要求回答哪方面的启示。第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好启示类试题的关键。第三步，紧承第二步，
高二政治九大题型答题技巧方法 高二政治九大题型答题技巧 1.“体现类”主观题 题型特点体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 解题技巧具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么; 二联系：联系所给材料与所学知识; 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 2.“反映类”主观题 题型特点“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 解题技巧不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 3“为什么(原因)类”主观题 题型特点此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 解题技巧具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 4“怎么办(对策)类”主观题 题型特点此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 解题技巧解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。 凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到： (1)市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 (2)科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术; (3)管理：加强管理，贯彻人才强国战略 (4)素质：提高经营者，劳动者的素质; (5)效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。 (6)品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒” (7)竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。 运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答： 从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答 从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答; 从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。 从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。 5“意义或影响类”主观题
高考政治主观题9大经典题型的答 题技巧 随着社会的进步，高考政治科目越来越重要，而政治主观题又是其中的重点难点。为了提高政治主观题的得分率，我们需要掌握一些经典的题型和答题技巧，下面就进行分享。 1. 经典题型一：论述题 论述题是高考政治中最常见的一种题型，一般会涉及到继承、发扬和创新理论重要思想与实践特点，建设中国特色社会主义等方面的知识点。在论述题中，首先要注意解释一些关键概念，例如思想、实践、方法等。其次，在论述时一定要注意逻辑结构，严谨论证。最后，要有效地得出答案，即以一个鲜明的观点加以总结。 2. 经典题型二：分析题 分析题是考察考生对于事物的分析理解能力，常涉及到历史问题、形成的过程和机制等。答这种题需要严谨分析，并进行比对和分析，理清脉络。其次，在分析时一定要注意界定并评价各种因素，同时在讲述整个事情的过程中还要结合具体案例进行阐述。最后，正确的得出答案是最为关键的。 3. 经典题型三：评价题 评价题是考察考生对于理论和历史事件的评价能力，一般需要在论述的基础上给出一个明确的评价。在回答这种题时，
首先要明确评价的对象，把握评价标准，其次是要区分评价主客观，不偏离大方向。最后，评价的准确性是非常重要的，不能肤浅地简单表述，要进行更加深刻的探讨明确。 4. 经典题型四：解释题 解释题主要是考查对于某个概念或者某个事件的解释能力。在回答这种题时，首先要明确概念或事件的基本特点、分类、内容、内涵等。其次，充分发挥自已的思维，找出已知的规律和结论，并理性猜测。最后，对于解释后的结论必须要阐述隐藏的规则和带来的影响。 5. 经典题型五：比较题 比较题是考察考生对于理论和事件的比较分析能力，有时会要求回答优缺点和启示。在回答这种题时，首先要明确比较的对象、方法和注意事项。其次，在列出比较的主要因素和细节时，要完整，准确，举例充分，类比比较。最后，在回答优缺点和启示时，要提出明确的观点或者细节，重点突出。 6. 经典题型六：策略题 策略题是需要考生掌握现代社会运行机制和行动规律的一种题型。在回答策略题时，需要对现实情况进行深刻剖析，结合历史事件给出行动方案。在策略分析时，需要明确目标，找出经验和教训，考虑可行性，制定具体的实施计划。对于策略题，答案要体现思路，讲述得清晰易懂。 7. 经典题型七：判断题
高中政治主观题题型归纳 题型一：“因果（原因、为什么）类”主观题 【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”，“说明某做法的依据或理由”等形式呈现；注意作答时要回答两个方面：一是原因，二是意义 【解题思路】具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下思路为：依据（原理）+重要性（或必要性、危害性）+总结论述例：(2009年全国文综Ⅰ卷第39题) 材料三: 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。 资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。——马克思 英国资产阶级将被迫在印度衽的一切，既不会使人民群众得到解放，也不会根本改善他们的社会状况，因为这两者不仅仅决定于生产力的发展，而且还决定于生产力是否归人民所有。但是，有一点他们是一定能够做到的，这就是为这两者创造物质前提。——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》 我们党领导人民全面建设小康社会，进行改革开放和社会主义现代化建设的根本目的，是要通过发展生产力，不断提高人民物质文化生活水平，促进人的全面发展。——胡锦涛《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》 ⑹结合材料，说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民生活水平。(12分) 【解析】本小题是一道“为什么”类的问答题，考查的是历史唯物主义关于发展生产力的知识。我国大力发展生产力，有利于促进我国经济的发展，这是提高人民生活水平的物质基础，也体现出社会主义优越性，还能够更好地解决我国社会的主要矛盾。 【答案】 ①发展生产力是提高人民生活水平的物质前提，让人民及时分享生产力发展的成果体现了社会主义优越性；（原理）②践行科学发展观，把二者结合起来才能更好地解决我国社会主义初级阶段的主要矛盾，实现人的解放和全面发展。（重要性） 题型二：“认识（评价）类”主观题 【题型特点】认识类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。 【解题思路】此类题可按照“判断表态”—“阐述道理”—“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”—“为什么”—“怎么办”的解题思路来作答“是什么”—即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是对还是错
高中政治解题方法（全）政治主观性试题题型 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何 体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符 的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是 上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感 性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提 供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给 的信息要全面把握，可采用定点法。同上 题型三、“为什么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈
现 【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。 凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到： （1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
高中政治解题方法（全） 政治主观性试题题型 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】 体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。【解题技巧】 具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符 的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】 “反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了 什么变化. 【解题技巧】 不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要 求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材 中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把
握，可采用定点法。同上 题型三、“为什么（原因）类”主观题 【题型特点】 此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】 具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】
高考政治大题九大题型答题技能汇总 【导语】高考政治主观试题主要回答是什么的问题，为何的问题，怎么看(评析题)的问题，怎么办(方法论或措施类)的问题。作者整理了 高考政治九大类型题目题型特点及解题技能供大家参考，期望大家能认 真分析，总结出一套合适自己的政治大题模板。 1“体现类”主观题 【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体 现”“如何体现”等字眼。 【解题技能】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作 答 一定点：肯定考核的知识点是什么; 二联系：联系所给材料与所学知识; 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者 相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 2“反应类”主观题 【题型特点】“反应型”的设问，一样来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情形：一是反应了什么问题或现象，二 是上述材料反应了什么变化.
【解题技能】不论是哪种设问的情形，材料所提供的信息都是感 性的，而答案要求是理性的也就是说感性材办理性化，既把材料所提供 的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信 息要全面掌控，可采取定点法。同上 3“为何(原因)类”主观题 【题型特点】此类一样设问以“为何说”，“为何要”等情势出 现 【解题技能】具体有三种方案： 第一种：从分析其必定性，必要性的角度展开。必定性亦可知道 为紧急性，也就是应客观规律、时期背景而生的产物，是为了解决现状 不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为何要、为何能的角度展开。一定要紧扣题意且联系 教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的 条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度 展开，要求具体问题，具体分析。 一样情形下要回答“这样说”“这样做”的根据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一样应 由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
1“体现类”主观题 题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的 就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 2“反映类”主观题 题型特点：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 解题技巧：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 3“为什么（原因）类”主观题 题型特点：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 解题技巧：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 4“怎么办（对策）类”主观题 题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 解题技巧：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。 凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到： （1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 （2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术； （3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略 （4）素质：提高经营者，劳动者的素质； （5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。 （6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒” （7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。 运用政治生活知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答： 从国家角度回答时：要注意从履行政府职能和坚持政府的组织活动原则方面回答 从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
经济生活大题总结 一、如何发展更高层次的开放型经济水平？ 1.战略目标：以“一带一路”建设为重点,坚持引进来和走出去,遵循共商 共建共享原则,形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局； 2.基本方式：加快转变对外经济发展方式，形成以技术、品牌、质量、服 务为核心的出口竞争新优势。培育贸易新业态新模式，推进贸易强国建设。 3.政策支持：实行高水平的贸易和投资自由便利化政策；创新对外投资方式, 加快培育国际经济合作和竞争新优势。 4.基本国策：新时代,继续坚持对外开放的基本国策，不断壮大我国经济实 力和综合国力。 二、全面正确认识经济全球化 1.双重影响 (1)积极：“一推四促”---推动生产力的发展；促进贸易大繁荣，投资大 便利，人员大流动，技术大发展，为世界经济增长提供了强劲动力。 (2)消极影响：“三不”--两极分化更加严重，世界经济发展不平衡；一 国经济的波动可能殃及其他国家甚至全世界，加剧全球经济的不稳定，尤其对 发展中国家的经济安全构成极大的危险。 2.实质：以发达资本主义国家为主导的经济全球化； 3.问题：经济全球化的大方向是正确的，同时存在发展失衡、治理困境、数字鸿沟、公平赤字等问题。 4. 评价及应对：经济全球化符合经济规律，符合各方利益。同时，经济 全球化是把双刀剑，既为全球发展提供强劲动能，也带来一些新情况新挑战。 我国将继续深入参与经济全球化进程，推动经济全球化朝着更加开放、包容、 普惠、平等、共贏的方向发展。 三、新发展理念（是什么、解决问题及如何贯彻新发展理念？） 1.创新：解决的问题是发展动力。坚持创新发展，创新是引领发展的第一 动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点，把创新摆在国家发 展国家发展全局的核心位置。 2.协调：解决的问题是发展不平衡。坚持协调发展，牢牢把握中国特色社 会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系及问题。 3.绿色：解决的问题是人与自然和谐共生。坚持绿色发展，坚持节约资源 和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走文明发展道路，建设人与自 然和谐共生的现代化。 4.开放：解决的问题是发展内外联动。坚持开放发展，顺应经济全球化的 趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开 放型经济体系。 5.共享：解决的问题是社会公平正义。坚持共享发展，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断满足人民日益增长的美好生活需要。 四、如何建设现代化经济体系？
高中政治必修2主观题集锦 高中政治主观题是获取高分的关键，那么政治必修2课本中有哪些知识点容易出现在主观题中?下面是店铺给大家带来的高中政治必修2主观题，希望对你有帮助。 高中政治必修2主观题 一.公民 1.我国公民的政治权利和自由(选举权和被选举权、政治自由、监督权)。 2.我国公民必须履行的政治性义务(维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全，荣誉和利益、服兵役和参加民兵组织)。 3.我国公民参与政治生活的基本原则 (1)坚持公民在法律面前一律平等原则;(2)坚持权利与义务统一的原则;(3)坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 4.公民直接参与民主决策的方式 (1)社情民意反映制度;(2)专家咨询制度(3)重大事项社会公示制度 (4)社会听证制度。 5.公民直接参与民主决策的重大意义?(注意从决策和公民两个角度) (1)有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性; (2)有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性; (3)有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施; (4)有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。 6.公民行使民主监督的合法渠道 (1)信访举报制度(给国家机关写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见，提批评、建议)。 (2)人大代表联系群众制度(将自己的意见建议反映给人大代表，形成人大代表的的议案，上传到国家的权力机关)。 (3)舆论监督制度(通过舆论监督行使监督权)。 (4)其他方式：监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。
7.实行民主监督的意义 (1)有利于改进国家机关及其工作人员的工作; (2)有利于维护国家利益和公民的合法权益; (3)有利于激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。 8.公民应该如何行使监督权 (1)为了国家和人民的利益，敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。 (2)要采取合法的方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。 二、政府(国务院及各部、省政府及各厅、县政府及各局等) 1.我国是人民民主专政的社会主义国家，这就决定了我国政府是人民的政府。 2.我国政府的性质:我国政府是国家权利机关的执行机关,是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者. 3.政府的职能 (1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能:保障人民民主和维护国家的长治久安.(材料中:打击、严惩、绳之以法)。 (2)组织社会主义经济建设的职能:组织社会主义经济建设的职能.(材料中:制定经济计划、财政政策、税收、国债、货币、汇率、利率、宏观调控、打击假冒伪劣、市场监管、青藏铁路、西气东输、南水北调、三峡等大工程首先是执行经济职能)。 (3)组织社会主义文化建设的职能:组织社会主义文化建设的职能.(材料中:国家号召向某某学习、加大对хх的力度、宏扬хх精神、发展科教文卫事业)。 (4)提供社会公共服务职能:提供社会公共服务的职能.(材料中:修建хх设施:公路、铁路、图书馆、剧院，节约资源、保护环境、关于社会保障方面的)。 4.我国政府的宗旨和工作原则、宗旨：为人民服务;原则：对人民负责.(我国国体决定的)。 (1)坚持为人民服务的工作态度;
高考政治主观题答题模板 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么; 二联系：联系所给材料与所学知识; 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 题型三、“为什么(原因)类”主观题 【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现
【解题技巧】具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办(对策)类”主观题 【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。【解题技巧】解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。 凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到： (1)市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 (2)科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术; (3)管理：加强管理，贯彻人才强国战略 (4)素质：提高经营者，劳动者的素质;
高中政治大题答题模板及技巧总结政治主观题类型及其答题技巧 1、体现类 体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。 应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。 答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。 2、依据类 依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。 3、为什么类 为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。（四）意义类此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。 4、怎么办类 “怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。 5、启示类 启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。答案要做到观点与材料相结合。 6、认识类
高考政治选择题的题型归类与解题技巧 政治选择题由材料、设问、选项三部分构成，要求根据三者的一致性进行判断。解答选择题的一般流程包括两步：第一步，先读题干，读题干材料找有效信息或显性信息，明确审设问的指向与要求；第二步，再读选项，判断选项本身的正误，选项与题意是否符合。解答选择题的主要方法是排除法，该方法又可以分为排误法、排异法、排倒法等。 本文将从选择题的常见题型与排除法逐一介绍，以供大家共享。 1、表明说明类选择题 （1）设问指向 这类选择题的题目指向或要求中常有“说明了”、“体现了”、“表明了”、“反映了”、“蕴涵了”、“意味着”、“由此可见”等显性文字信息。 （2）解题技巧 这类选择题主要考查学生解读和获取信息、描述和阐释事物的能力。所以，解读好材料信息是关键。对材料信息的解读要注意整体感知，理清层次，抓好关键词，明确侧重点。2、原因依据类选择题 （1）设问指向 这类选择题的题目指向或要求中常有“是因为”、“其依据”、“原因是”、“其理由是”等显性文字信息，主要考查论证和探讨问题的能力。 （2）解题技巧 解答此类题型时，第一，要注意思考题干与题肢之间是否构成因果关系。第二，要注意把“根本原因”、“主要原因”、“关键因素”等与一般的原因区分开来。第三，要注意题目的限制性，是经济的、政治的、文化的、哲学的，还是唯物论、辩证法、认识论等。第四，要将选定的答案代入题干反复阅读与比较，看语句是否通顺、逻辑是否正确。 3、作用意义类选择题 （1）设问指向 这类选择题的题目的指向或要求中常有“有利于”、“其意义是”、“其意义有”、“经济（或政治）意义”、“现实（或理论）意义”、“其积极意义”、“是为了”、“重要性”、“积极效应”等。 （2）解题技巧 解答此类题型时，关键在于确定与题干要求相符的意义，需要由材料作合理的延伸，要有充分的可能性。 4、措施启示类选择题 （1）设问指向 这类选择题的题目的指向或要求上看从怎么办角度思考，文字信息常有“措施是”、“应该”、“要求”、“要”、“可以”、“必须”、“启示”、“告诉我们”等。 （2）解题技巧 解答措施启示类题型，应从情境出发，从题干中寻找答案，针对问题，“对症下药”，特别要注意题目的范围限制、主体限制等。 5、评价判定类选择题 （1）设问指向 这类选择题的一般以时政或引文为背景材料设置问题，题肢往往对某一对象、现象、事件、说法、引文等作出正误判断或是什么、怎么样的分析。 （2）解题技巧 考生应对时政材料或引文中涉及的对象、现象、事件、说法作出准确的判断，是正确的还是错误的，知道题干本身讲的是什么，蕴涵了哪些道理，最后根据题干的限制性语言，作
思想政治主观题七种常见题型的特点分析与应对策略 高考政治主观题，因其设问方式的多样、设问角度的多变、设问主体的多元、设问目标的多维，往往具有较强的灵活性，对学生的能力具有很高的要求。因此，我们在高三政治复习中，有必要对高考政治主观题设问的基本类型作一个盘点，准确把握每一种设问的基本特点，进而熟练掌握每一种设问的答题要领。 笔者以为，高考政治主观题的设问方式，大致可分为描述类、意义类、认识类、体现类、措施类、启示类、原因类等七种基本类型。对此逐一进行探讨与分析，希望能对大家有所帮助与启发。 一、“描述”类设问 [典型例题] 阅读图表和材料并回答问题。 图表城乡居民家庭平均每百户耐用消费品拥有量 材料：“扩大国内需求,最大潜力在农村;实现经济平稳较快发展,基础支撑是农业;保障和改善民生，重点难点在农民。”据国家统计局测算，农村人口每增加1元的消费支出，将对整个国民经济带来2元的消费需求；农村人口对一种家电产品的普及多增加1个百分点，就可增加238万台（件）消费需求。为此，我国政府于
2020年2月1日在全国展开“家电下乡”活动，农民购买家用电器将享受一定的财政补贴，补贴标准为产品销售价格的13%。 （1）归纳图表中所蕴含的经济信息。 [特点简析]“描述”类设问往往以“描述”、“反映”、“分析”、“指出”等词为题眼，要求学生描述或指出材料所蕴含的现象、所体现的关系或所反映的问题。此类设问对基础知识掌握的要求不是很高，但却能有效地考查学生提取材料信息的能力、发现问题和全面分析问题的能力以及描述事物现象并进而把握事物本质与规律的能力。而且，此类设问往往出现在一组设问的最前面，对后面的设问具有较高的关联性，可能会直接影响到本题组中后续设问的解答。如上面所举的例题，其后紧接着的第2个设问便是“针对从材料一、二中，所看出的问题提出相应解决思路”，如果第一问答得不好，势必会直接影响到第二问的解答。 [思路点拔]解答“描述”类设问，关键在于把握答题的两个层次： 第一个层次是全面把握：对材料进行全面分析，全面把握并正确描述事物的现象。在此过程中，应注意避免两个问题：一是对材料的把握不全面，即遗漏部分信息点；二是对现象的描述没抓住其基本特征，仅停留在对材料的简单重复、甚至照搬照抄上。 第二个层次是深入分析：在对材料进行全面分析的基础上，通过比较、鉴别、联系等，把握事物现象背后的实质性问题，并作出正确的阐述或说明。这是学生在答题过程中极易忽略的一个方面，需引起高度重视。 参考答案：近十几年来，我国城乡居民家庭耐用消费品的拥有量持续增长，生活水平日益提高。但城乡居民家庭之间耐用消费品的拥有量存在明显差距，农村耐用消费品市场潜力巨大。 [失误警示]“描述”类设问在答题过程中最常见的问题：一是不全面，对材料信息的把握不全面，造成漏点；二是欠深入，就事论事，找不到现象背后的本质性问题；三是缺归纳，即简单照搬材料，不对材料进行归纳。 二、“意义”类设问 [典型例题]阅读材料回答下列问题。
高中政治非选择题类型 一、意义类； 二、为什么（原因）类； 三、措施类； 四、体现类； 五、如何认识、分析材料中的某一现象 六、启示类; 七、如何认识如何分析说明材料中的措施; 八、关系型题目; 九、图表题; 十、辨析题 一、意义类 【题型特点】 意义型材料题要求考生认识国家或社会生活中某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析、归纳的试题。这类题多以简答题的形式出现并用“政治意义、经济意义”或“意义”等词语连接。 【解题对策】 （1）明确答案来源： ①问题信息 ②材料信息（所列问题、危害、意义、措施等）、善抓材料关键词关键句子 ③课本中的意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。 ④热点词汇 （2）寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。A-B，A-B1，A-B2，A-B3 比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析 （3）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则
（4）按行为主体这一线索组织答案：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析 经济意义：国家企业、消费者（个体） 政治意义：国家政党公民 文化意义：国家文化从业者个人 按行为主体组织意义如： 个体：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活等。 企业：答案的关键词有：提高经济效益、加快企业改革、优化产业结构等 国家：特指整个社会、国家。答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配臵、扩大内需、刺激消费、增加外汇储备、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。 2008年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适.时调整，释放出“保增长、扩内需、调结构’的强烈信号，并逐步形成“结构性减税”的基调（结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减，结构性调整”的一种税制改革方案）。 结合材料，运用经济生活知识，分别阐明表4中三种税收政策的调整对我国经济发展的积极意义。 参考答案 ①提高出口退税率，有利于出口保持稳定增长，提高企业的国际竞争力、促进国家 经济发展； ②下调个人住房交易税，有利于降低交易成卒，鼓励住房交易，扩大消费需求，进 而拉动经济发展； ③增值税全面转型，有利于鼓励企业进行设备更新，促进企业技术进步，扩大投资 需求，进而拉动经济发展； ④税收政策的调整，有利于资源的节约、转变经济发展方式，促进产业结构优化升 级。 （若回答“关注民生、共建和谐杜会、体现科学发展观”或从其他方面作等，言之有理，