第一课文明的产生与早期发展
设计者：喵君
课程标准：
知道早期人类文明的产生；
了解各文明古国发展的不同特点；
分析、认识这些特点形成的不同时空条件；
一、人类文明的产生
1.早期人类文明产生的标志：
人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学，等等。并非所有文明都具备这些特征……，但是这一组特征在确定世界上不同地域、不同时期的文明性质时，可以用作一般的指南。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》对于最初人类文明出现的判断标准，主要是国家制度的确立，文字、文献的形成，冶金业及制作金属工具的普及，城市建筑的设置等四个方面。
——《质疑四大文明古国》以上材料，判断文明出现标准有哪些？
2.早期人类文明产生的过程：
种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料中文明产生的过程是怎样的？
二、古代文明的多元特点
各文明古国发展的不同特点：古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
请依据材料并结合所学知识，指出这些文明地区自然环境有什么样的特点？
两河流域：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。两条河流中间围成了一个肥沃的冲击平原——美索不达米亚。
古埃及：东部有西奈沙漠而西临利比亚沙漠，北有地中海，干旱少雨。但流经这一区域的尼罗河每年均有泛滥而且准时，泛滥而不成灾。
印度河：古印度是指喜马拉雅山以南的整个南亚次大陆。印度河流域有着茂盛的热带森林，雨水丰沛。
古希腊：东临爱琴海，海岸线曲折，多山少平原。
1.两河流域——苏美尔文明
?从地理位置看，适合发展农业，为两河文明的繁荣奠定了物质基础；
?约公元前2900年，两河下游，苏美尔地区，出现一些列城市和国家，阿卡德帝国和亚述帝国都是在两河流域崛起的奴隶制帝国；
?尽管战争不断，但是两河流域依然创造了先进的文化，比如宏大的建筑物（巴比伦的空中花园），苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；天文学观测，主要服务于农业生产的需要；社会发展，记录信息的的需要，
楔形文字应运而生；
?古巴比伦的汉谟拉比统一两河流域，建立君主专制制度，颁布《汉谟拉比法典》：是世界上现存最早的较完整的成文法典，涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面。宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。
?巴比伦后来被波斯帝国征服
2.尼罗河流域——古埃及文明
?埃及文明的开始，也是散落在尼罗河周边众多的小城镇，分为北部埃及，和南部埃及，公元前3100年左右，埃及初步实现统一。
?在埃及，法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力
?法老陵墓金字塔，消耗了大量社会财富，体现了法老的至上权威。
?建造金字塔和社会发展（经济）的需要，数学取得了很高的成就（金字塔的建造，证明埃及人能够计算圆周率，开平方根）
?埃及人根据尼罗河水的涨落制定了世界上第一部太阳历，规定了一年的天数，播种和收获的时间。
?古代埃及有丰富多彩的神话和文学故事，象形文字几乎和楔形文字一样古老。
?尼罗河的特产纸莎草是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。
?后期发展，被波斯和罗马帝国征服
3.印度河、恒河流域——印度文明
每次外来民族的人侵 ,都给印度文明带来了新的成份。他们与本土文化融为一体,使之不断更新,不断丰富。与此同时,这些外来民族也无不在历史的长河中为印度民族所同化。……印度曾被称为是“人种的基因库”,几乎世界上所有的人种都能在印度被找到……另外，印度目前使用的语言共有18种之多,并且每种语言都包含有其他语言的些许成份。
——《浅论印度文明的特征》刘湍康
种姓制度：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等；
早期佛教作为反婆罗门教、反旧传统而出现的新宗教，首先它否定婆罗门教关于神能主宰人的命运的说教，……其次，他还针对婆罗门教宣扬的神创四个瓦尔那的学说，提出瓦尔那起源于社会职业分工的学说。……再次，早期佛教还主张消除宗教领域的不平等，提出了“众生平等”的口号，认为各等级的人都可以削发为僧，都可以通过自己的修行而解脱苦难。
——朱寰主编《世界上古中古史》
?公元前3千纪，古代印度文明诞生于印度河流域的大平原上。
?公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。
?种姓制度：乖蹇分明、职业世袭、法律地位不平等。
?佛教文化
?著名史诗：《摩诃婆罗多》与《罗摩衍那》
?天文、历法、数学、医学等领域取得重要成就，创造了1到9的数字，发明了“0”，提出按位计值的方法。
4.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明
希腊与前其他地区文明相比，这一地区与前几个地区地形最大的不同点是什么？
城邦制度：
城邦是指古希腊的一种国家形态，他一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。城邦居民的主体是拥有政治参与权的男性公民集体。城邦公民一般指祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役。出身于公民家庭的妇女拥有不完整的公民权，奴隶以及外邦移民则被完全排除于公民范畴之外。……人们因此把古希腊城邦比喻成“男性公民的俱乐部”。
——岳麓版高中历史必修(I)
政治：形成小国寡民的城邦和自由的社会环境 经济：促进海外贸易和商品经济发展 文化：平等互利的观念和开拓进取的精神
汲取、借鉴东方文明成果
古希腊成为西方民主政治的摇篮
希罗多德：
公元前5世纪（约前480年─前425年）的古希腊作家、历史学家，他把旅行中的所闻所见，以及第一波斯帝国的历史记录下来，著成《历史》一书，成为西方文学史上第一部完整流传下来的散文作品，希罗多德也因此被尊称为“历史之父”。
修昔底德：
(约公元前460-公元前400/396年），雅典人，古希腊历史学家、文学家和雅典十将军之一，以其著《伯罗奔尼撒战争史》而在西方史学史上占有重要地位。哲学家：
苏格拉底：提出“美德即知识”的思想
柏拉图：《理想国》，“贤人”统治国家
亚里士多德：我爱我师，但我更爱真理
探究：认识不同时空条件和古代文明发展之间的联系
西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”（即中央之国），文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。
概括材料中各文明对世界认知的共同之处。试分析形成这种共同认知的原因所
在。
共同之处：各文明都认为神灵在世界中占有统治地位；都认为自己是世界的中心；所能清晰认知的世界范围相对狭小；与其他文明之间缺乏交往和认识。
形成原因：受生产力发展水平的局限，各大文明区域范围有限；受地理环境的影响，各大文明相对孤立、分散。
小结：
练习：
1.在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于
A.农耕和畜牧的产生
B.社会出现严重阶级分化
C.国家和文字的产生
D.社会生产与分工的发展
答案：D
2.在有关原始社会后期的考古发现中，人们居住的房屋出现了明显区别，富人的房屋宽敞明亮，墓葬随葬品丰厚；穷人的房屋则矮小破旧，墓葬中随葬品很少或几乎没有。这主要反映了
A.农业和手工业的发展
B.私有制的产生
C.人类已进入定居状态
D.国家开始形成
答案：B
3.古代埃及和西亚都有辉煌的文化成就，在许多领域走在当时世界的前列。古代埃及和西亚文化的相似之处有
①创造世界上古老的文字②留下完整的成文法典
③掌握一定数学知识④依据河水涨落制定历法
A.①③
B.①④
C.②③
D.①②
答案：A
4.“当他们分割普鲁沙时，……其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶，其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”材料表明古代印度
A.开始进入文明社会
B.实行严格的等级制度
C.社会普遍信奉佛教
D.已形成中央集权制度
答案：B
5.埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局，这主要是因为
A.农耕和畜牧经济发展的局限
B.各大文明早期都是小国寡民状态
C.大河与高山阻隔了文明交流
D.自然环境和历史的不同
答案：A
6.下面是古代雅典居民政治身份结构图。下列选项中与雅典这种居民结构直接相关的是
A.雅典民主政治具有一定的局限性
B.外邦人占一定比例有利于民主的发展
C.奴隶众多为民主政治奠定了基础
D.自由民从事工商业造成小国寡民状态
答案：A
西方文化概论 一、爱琴文明： 是指发源于克里特岛的米诺斯王国，在公元前17-15世纪达到鼎盛。文化学家与历史学家们通常把克里特文明以及后来出现的迈锡尼文明统称为爱琴文明。 二、荷马史诗： 是指古希腊时期荷马创作的《伊利亚特》和《奥德修纪》两部作品，作品将英雄传说与神界故事糅杂在一起，向后人展现了一幅波澜 壮阔的画面。它表现了从氏族社会末期到奴隶 社会初期古希腊的社会生活以及古希腊人的英雄主义、集体主义精神和幸福在人间的入世精神、肯定人的力量和尊严的人文精神。 三：希腊神话“神人同形同性”反映了什么样的文化精神？ 四、希腊悲剧：它反映的文化精神是一种人文精神，其核心是自然崇拜和感觉主义。而自然崇拜和感觉主义特点典型地体现在对人的自然形体和现世生活的肯定和赞美之中，这是一种幸福在人间的入世精神和乐观主义精神（人定胜天）。肉体和与精神的原始和谐使整个希腊文化呈现出一种田园诗般纯净悠扬的意境。 希腊悲剧起源于酒神祭典仪式。它基本上取材于神话与传说，以古代的英雄故事作为主要内容。悲剧的主题反映的是悲剧主人公的个人意志与不可抗拒的客观必然性（“命运”）的紧张关系。代表作家是埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇德斯。十三、如何从罗马兵制的变化认识罗马盛衰的历程？ 罗马帝国衰亡的一个至关重要的原因是军队性质的蜕变以及由此而导致的军事无政府状态。 早期：公民兵制，即成年公民在战时即士兵，非战时即解甲归田。这种兵制所构成的连队是非职业化的，具有很强的战斗力，因为他们是为了自己的利益和荣誉而战。 中期：公元前二世纪末，实行募兵制，罗马军团成为与生产相脱离的职业军队，士兵参军是为了财产而非国家和荣誉，他们将自己的命运与将领联系在一起。这种兵制动摇了共和国的根基。 后期，雇佣兵制，罗马帝国时期，士兵的构成是外族人和奴隶。这种士兵主要为了统治罗马人而雇佣的，他们掠夺是罗马人自己，罗马人从战争受惠者变成战争的受害者。这种兵制导致了罗马军队战斗力的锐减。 五、希腊悲剧的“命运”主题具有什么深刻寓意？ “命运”是指某种不可抗拒的客观必然性。悲剧中人与命运的冲突没有善恶的明确区分和截然对立，冲突双方处于一种原始的和谐状态。相对于希腊人来说，“命运”是不可理解的，因为它是一种感性世界背后的抽象的本质或规律，它是处于感性思维阶段的希腊人所难以企及的。这种“命运”主题的基调是悲壮的、崇高的。 六、如何理解希腊化时期东西方之间的文化交流？ “希腊化”时代是亚历山大帝国的一个文化后果。“希腊化”一词的含义是指希腊文化在空间地域上的扩展，它的直接结果就是希腊文化向东方各地区的传播和渗透。在亚历山大帝国瓦解后，处于埃及和东方的托勒密和塞琉西王国继续推行“希腊化”政策，在东方推行希腊的生活方式和文化成果。“希腊化”的过程实际上是一双向文化交流的过程，把希腊与东方在文化上联系为一个相互融通的整体，一方面，希腊文化向东方渗透和扩张，另一方面，东方文化对希腊以及后来的罗马又进行着反向渗透，源于东方的君主专制主义和官僚体制、奢侈放荡的享乐主义以及形形色色的神秘主义和彼岸主义和宗教信仰渗透到了西方，改变着西方文化的面貌。 七、如何评价希腊化时期的文化精神？ 从表面上看，希腊化时代是希腊文化在地域上的推广和扩展，但是从实质上看，希腊化时代却是希腊文化精神的衰颓和没落。由于政治的腐败、生活的腐朽、思想的衰竭，希腊文化在此时期开始从崇高向平庸和腐化堕落方向转化，政治上向东方专制主义、官僚主义发展，神秘主义和彼岸性宗教精神也渗透到希腊精神之中。八、罗马英雄主义： 在罗马共和国时期，为了国家利益和个人荣誉，不惜牺牲生命的雄浑悲壮的英雄主义精神。 九、罗马文化的基本特点是什么？ 功利主义是整个罗马文化的特点。共和其间，功利主义与国家利益和个人荣誉联系在一起；帝国期间它与阴谋与贪婪联系在一起，为了私欲牺牲国家。 十、《民法大全》： 它是罗马查士丁尼时代编纂的罗马法的总汇，后来成为中世纪教会法的基本依据，它通过中世纪继续对现代西方法律体系发生着深刻的影响。 十一、功利主义： 是整个罗马文化的基本特点。在罗马共和国时期，功利主义与国家利益和个人荣誉联系在一起，因此功利主义焕发出一种磅礴的气势，是悲壮、崇高和理想化的。到了罗马帝国时期，它与物欲主义联系在一起，呈现出贪婪、麻木、阴险的特征。十二、罗马法的主要内容和范围包括什么？
西方文明东方起源 只有后来者，才急于寻找身份确证。根本上说，世界文明东西方的分化，首先是欧洲确证自身的需要造成的，也成为后来帝国主义的张本。第一次十字军东征时期借助于伊斯兰威胁论，欧洲完成了“基督教世界”的自我构建。基督 教从此成为欧洲的一个精神支柱，它的发端就是为了针对异己的穆斯林进行普世福音的圣战，不可否认，日后同样针对东方的帝国主义扩张与此有着精神血脉上的嫡传关系。欧洲中心论者所阐扬的欧洲15世纪大发现时代，不过是夜郎自 大式的文明标榜。亚非之间的航海交流很早就开始，并不需待欧洲人发现。葡萄牙、西班牙、荷兰16世纪对东方 经济的主宰也是吹嘘，它们不过是慢慢混入了原有亚洲贸易体系当中而已。直到19世纪初期，东方并没有因为欧洲对 它同时期的专制堕落想象而沦落，而是仍然一直保持着对西方的绝对优势，中国明清时代的海军实力甚至远远大于整个欧洲的总和。作者着力说明的是，欧洲的崛起不是奇迹，而是东方文明的滋养积渐而成，但也不能否认近代欧洲自身的能动性，近代文明的承载者。欧洲启蒙运动的裂变性，在于一方面吸收了来自东方的思想资源，另一方面被精心构建成为一个否定东方的全新知识体系。正如中国所谓正朔承传的观念一样，欧洲历史及其文明史也被勾勒成一部《传灯
录》——希腊、罗马、基督教欧洲、文艺复兴、启蒙运动、民主和工业革命，仿佛这就是欧洲精神、欧洲文明的衣钵正道，然而，所有后设的传承有序的谱系本身都透着可疑。“言必称希腊”的西方文明发展史，创造一个“永恒的西方”，虚构了历史上东西方的界限。然而，希腊本身就是出于近代欧洲中心论的构想，它的文化既非西方，政体亦非民主。文艺复兴，更是在东方尤其伊斯兰教影响下产生，欧洲抹杀了此前曾大量译介伊斯兰科学文艺著作的史实。启蒙运动，则更多直接和间接吸收借鉴了中国的思想资源，是真正据为已有的拿来主义。亚当·斯密所阐发的英国经济自发放任的原则，实际渊源则来自于中国道家治国“无为”的思想。工业革命和农业革命所依赖的大多数重要科技，全部都是经由全球化商路悄悄传到欧洲，甚至包括蒸汽机原理，都更早的出现在中国人的著作中。并不存在一个孤立的西方，欧洲的发展是被东方推动的，西方文明是后来者，它的真正起源在东方。然而，今天，西方已经成为现代文明的代表，社会文化发展的“现代性”径直成为西化程度的代名词。西方最终取得了胜利，甚至悄悄掩盖了东方的历史。许多东方包括非洲曾经为世界文明作出巨大贡献的国家和种族，被后起的西方指认为“无历史的人”。欧洲文明凌驾于万国，自居优宠地位，根本都是欧洲的自大、残暴与贪婪。欧洲身份的塑造和变化，使欧洲的自我膨胀和帝国主义成为可能。作者尤其比较
Part I Directions: Read the following unfinished statements or questions carefully. For each unfinished statement or question, four suggested answers marked [ A ], [ B ], [ C ] and [ D] are given. Choose the one which best completes the statement or answers the question by blackening the corresponding letter on the ANSWER SHEET. ****** 1 ****** 1. _________ believed that the highest good in life was pleasure, freedom from pain and emotional upheaval. A. Sophists B. Cynics C. Skeptics D. Epicureans 2. _________ is said to have told the king of Syracuse: "Give me a place to stand, and I will move the world." A. Archimedes B. Aristotle C. Plato D. Euclid 3. Increasingly troubled by the inroads of northem tribes such as Goths, the West Roman Empire finally collapsed in _________ A. 395 B. 27 C. 1453 D. 476 4. The City of God was written by ________, the most important of all the leaders of Christian thought. A. Jesus B. Augustine C. Thomas Aquinas D. Martin Luther 5. _________ was a painter, a sculptor, an architect, a musician, an engineer, and a scientist----- a Renaissance man in the true sense of the word. A. Michelangelo B. Raphael C. Shakespeare D. Leonardo Da Vinci 6. In _______, Cervantes satirized a very popular type of literature at the time, the romance of chivalry. A. Don Quixote B. Hamlet C. Leviathan D. The Life and Surprising Adventures of Robinson Crusoe 7. The best- known book written by Thomas More is ________ , which describes an ideal non-Christian state where everybody lives a simple life and shares the goods in common, possesses a good knowledge of Latin, fights no war and enjoys full freedom in religious belief. A. The Praise of the Folly B. As You Like It C. Divine Comedy D. Utopia 8. ________, author of Prince, is regarded as "father of political science" in the West. A. Machiavelli B. Dante C. Bacon D. Locke
第一章古希腊罗马文化 第一节 1、如何认识古希腊文明的时间跨度和空间范围？ （1）、地域范围： 古代希腊的概念是一个大希腊的概念，包括希腊本土、小亚细亚和西亚沿海地区、南意大利地区，甚至伊比利亚半岛和北非。 （2）、时间跨度： 古代希腊文化包括三个发展阶段： A、克里特－迈锡尼时代的文化（公元前26－前12世纪） 黑暗时代（公元前12－前8世纪） B、希腊城邦时代的文化（公元前8－前4世纪） C、希腊化时代的文化（公元前4－前2世纪） 2、赫西俄德的《神谱》具有什么文化学意义? 从文化学角度来看，赫西俄德的《神谱》具有两方面的重要意义：第一，它通过神系的生殖原则反映了一种朴素的宇宙起源论和自然演化观；第二，它蕴含着一种自我否定为动力的社会进化思想。 从第一方面来看，希腊神话的神谱不仅仅是神的家族史，同时也反映了希腊人的宇宙生成观，神的衍生和交替也就是自然过程的发生和演进。这种通过神系的生殖原则来说明宇宙起源和自然演化过程的神话思维图景，构成了哲学和科学产生之前人们唯一的世界观。 从第二方面来看，以内在的自我否定作为神系延续和发展的契机是希腊神话的又一个基本特征。这种维持神系更新和发展的自我否定机制使希腊神话表现出一种新陈代谢的社会进化思想，而在背后决定着诸神的兴衰泰否的就是那个不出场的“命运”。这种通过“命运”的“看不见之手”来实现神系更迭和自然进化的思想，构成了希腊神话中最深刻的思想，同时也成为整个西方文化在漫长的历史过程中不断实现自我否定和自我超越的形而上的动力。 第二节 1、希腊神话的“神人同形同性”特点反映了什么样的文化精神？ A：神人同形——希腊人的自然崇拜和感觉主义，崇尚完美的形体。 B：神人同性——神与人一样具有七情六欲、喜怒哀乐，像人一样会犯错，经常到人间来滋生是非、拈花惹草。
第一单元多元发展的早期文明 单元测试 姓名：__________ 班级：__________考号：__________总分：__________ 一、选择题（共25题，每题2分，共50分） 1.世界文明古国都有其独特的文明象征。万里长城是中华文明的象征。作为最古老的非洲国家，古代埃及的文明象征是（） A. 尼罗河 B. 金字塔 C. 狮身人面像 D. 木乃伊 2.古代埃及人曾经写下这样的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”尼罗河与埃及文明的关系是（） A. 尼罗河每年定期泛滥，带来了理想的天然肥料，有利于埃及农业的发展 B. 尼罗河的泛滥毁灭了埃及文明 C. 尼罗河在埃及人心目中的地位很高 D. 尼罗河的泛滥淹死了许多人 3.如果你寒假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情景是( ) A. 驻足在恒河南岸，品味中华文明的千年沧桑 B. 览尼罗河景色，赞美胡夫金字塔的雄壮 C. 逛罗马历史博物馆，感受汉谟拉比石柱的古老 D. 游美索不达米亚平原，欣赏印度古城的异域风光 4.苏美尔人用削尖的芦苇棒把字刻在湿润的泥板上，干燥后文字笔画形似楔子。这种文字起源于（） A. 尼罗河流域 B. 印度河流域 C. 黄河流域 D. 两河流域 5.威尔·杜兰在描述某古代文明时说：“这里之所以成为传说中的伊甸园，西亚的谷仓，除了人力之外，主要是靠河流的定期泛滥。“在“这里“能找到的文明遗迹是( ) A. B. C. D. 6.楔形文字与《汉谟拉比法典》这两大文明成果均诞生于下列哪一地区( )
A. B. C. D. 7.毗湿奴说：“首陀罗女为前三个种姓的人所生的孩子．有道行的人是鄙视的。一个婆岁门让首陀罗女为他生孩子，这个婆罗门应该为此赎罪。”这段话反映的情形出现在( ) A. 古代埃及 B. 古代中国 C. 古代希腊 D. 古代印度 8.从地理环境看，亚非早期区域文明分布的特点是( ) A. 以农业经济为主 B. 建立了统一的奴隶制国家 C. 地处大河流域 D. 创造出了属于自己的文字 9.下列有关人类早期文明和它们的重要文明成就，搭配完全正确的一组是（） A. 古埃及文明——金字塔和阿拉伯数字 B. 古代中国文明——分封制和星期制度 C. 古代两河流域文明——《汉谟拉比法典》和太阳历 D. 古代印度——种姓制度和佛教 10.在史学界，有文字记载且有出土文物印证的历史被称为“信史”，即较为翔实可信的历史。据此，我国的“信史”开始于（） A. 距今八千年的跨湖桥文化时代 B. 夏朝 C. 商朝 D. 西周 11.为了方便记忆，小明画了下面这张关系示意图，此图反映的内容是（） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 等级制 D. 分封制 12.《史记·周本纪》中记载“幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……”，这说明分封制下诸侯要承担的义务是( ) A. 定期朝见周天子，汇报政务 B. 交纳贡赋 C. 拱卫周王室 D. 定期服役 13.网课结束，复学考试中某同学考试成绩不理想。老师安慰他说“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好才能及早发现问题，坏事也可能变成好事”老师引用了哪家学派的思想教育学生（） A. 儒家 B. 墨家 C. 法家 D. 道家 14.春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。这种“争”从根本上讲是（） A. 对社会发展的规划之争 B. 对国家统治权的争夺 C. 适应了统治者的需要 D. 学术思想与智慧的创新 15.我国春秋战国时期“百家争鸣”、文化繁荣现象出现的原因包括（） ①社会变迁②思想言论自由③全体公民参政议政④文字趋简
专题四古代西方文明的源头 ——古代希腊罗马文明 【考点导图】 一、古希腊民主政治 1．形成条件 (1)地理因素：以海洋为依托，多山、多岛、环海。 (2)经济因素：海外贸易和工商业相对发达。 (3)政治因素：小国寡民、独立自主。 (4)人文因素：宽松自由的社会环境、平等互利的观念、较高的公民素质。 2．确立过程 (1)梭伦改革：奠定了民主政治的基础。 (2)克利斯提尼改革：确立起民主政治。 (3)伯利克里改革：民主政治发展到顶峰。 3．特点 (1)基本特点：人民主权和轮番而治。 (2)实质：奴隶主贵族的民主。 4．历史评价 (1)意义：使雅典在精神文化领域取得辉煌成就；为近现代西方政治制度奠定了最初基础。 (2)局限：仅“成年男性公民当家作主”；直接民主泛滥，成为政治腐败、社会动乱的重 要原因。 二、罗马法 1．演变历程 (1)起源阶段：从习惯法到成文法。 公元前5世纪中期，《十二铜表法》制定，成文法代替习惯法。
(2)发展阶段：从公民法到万民法。 公元3世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 (3)完善阶段：更加系统化和法典化。 公元6世纪查士丁尼完善了罗马法，形成了《查士丁尼民法大全》。 2．基本内容 (1)承认私有财产神圣不可侵犯。 (2)公民在“法律面前人人平等”。 3．历史影响 (1)罗马法是维护罗马统治的有力支柱，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济 利益。 (2)罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。 (3)罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，影响广泛而深远。 (4)罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。 世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。 三、奴隶制经济繁荣发达 1．古希腊的奴隶制经济达到了典型的发展阶段，商品经济发展较快，为古希腊辉煌文明的形成奠定了物质基础。 2．古罗马经济先是以小农经济为主的农业为基础，后随帝国对外征战，获得大量奴隶，出现奴隶经济发展繁荣的局面。 四、古希腊的人文主义思想 1．产生的背景 (1)公元前5世纪，雅典等城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。 (2)雅典成为希腊政治和文化的中心。 (3)人在社会中的地位日益突出。 2．思想主张 (1)智者学派：强调人的价值、人是万物的尺度——构成古希腊人文精神的基本内涵。 (2)苏格拉底：“美德即知识”“认识你自己”——开创了希腊哲学的新方向。 (3)柏拉图：理念论和《理想国》——为理性主义思想的发展奠定了基础。 (4)亚里士多德：创立逻辑学——把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。 主题一古代希腊、罗马的时段特征 古代希腊罗马史(公元前8世纪～公元6世纪)是西方文明的源头，其文化对近现代西方国家产生了深远的影响。古希腊的民主制度、人文主义思想，古罗马的法律，犹如璀璨的明珠，为古代世界文明的发展作出了重大贡献。 1．政治上：古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，在专制主义盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，开西方民主政治之先河；古代罗马逐渐建立了系统的法律体系和完整的
1、Two major elements in European culture：the Greco-Roman element and the Judeo-Christian element. 2、The Homer epics consists of the Iliad and the Odyssey. The Iliad deals with the alliance of the states of the southern mainland of Greece，led by Agamemnon in their war against the city of Troy. The heroes are Hector on the Trojan side and Achilles and Odysseus on the Greek. In the final battle，Hector was killed by Achilles and Troy was sacked and burned by the Greeks. The Odyssey deals with the return of Odysseus after the Trojan war to his home island of Ithaca. It describes many adventures he ran into on his long sea voyage and how finally he was reunited with his faithful wife Penelope. 3、古希腊三大悲剧家：Aeschylus, Sophocles, Euripides Works of Aeschylus：Prometheus Bound，Persians，and Agamemnon .There are only two actors and one chorus in these plays. Aeschylus is noted for his vivid character portrayal and majestic poetry.Works of Sophocles：Oedipus the King，Electra，and Antigone （theme：the difficult choice between public duty and private feeling）. He has had a great impact on European culture. The Oedipus complex（恋母情结）、Electra（恋父情结）were derived from his plays Work of Euripides：Andromache，Medea，and Trojan Women. He was more of a realist than other two. His characters are less heroic，more like ordinary people. He may be called the first writer of “problem plays” 4.Herodotus is often called “Father of History”，wrote about the wars between Greeks and Persians . His history is full of anecdotes and digressions and lively dialogue. 5.Thucydides is more accurate as an historian. He told about the war between Athens and Syracuse ，a Greek state on the island of Sicily. He traced events to their causes and brought out their effects. Macaulay called Thucydides “the greatest historian that ever lived” 6.Pythagoras was a bold thinker who had the idea that all things were numbers. He was t he founder of scientific mathematics. 7.Heracleitus believed fire to be the primary element of the universe，out of which everything else had arisen. To him,“all is flux，nothing is stationary”. He alsosaid，“you cannot step twice into the same river；for fresh waters are ever flowing in upon you. The sun is new everyday”he held the theory of the mingling of opposites and believed that it was the strife between the opposites that produced harmony. 8.Democtitus speculated about the atomic structure of matter. Indeed，he was one of the earliest exponents of the atomic theory. He was one of the earliest philosophical materialists and Marx`s first published work was a study of Democritus. 9Socrates taught Plato，who taught Aristotle. They were active in Athens in the 5th and the 4th century B.C. Socrates was known through Dialogues by Plato. Socrates liked to talk with people in the marketplace and in the streets ，asking and answering questions. He was ready to discuss anything in heaven and earth，specializing in exposing fallacies. When words like justice ，religiousness，virtue，wisdom，ect. Were used by others，he would ask the speaker to explain them and then dissect the answers to show how they were wrong and or illogical. This method of argument，by questioning and answering，has come to be known as the dialectical method. Plato showed himself a brilliant stylist，writing with wit and grace. His Dialogues are important not only as philosophical writing but also as imaginative literature. His other works: Apology（Socrates` defense of himself at the trial），Symposium （about beauty and love），and the Republic（about the ideal state ruled by a philosopher but barring poets） Plato built up a comprehensive system of philosophy. It dealt with the problems of how，in the complex，ever —changing the world，men were to attain knowledge. The reply he gave was：men have knowledge because of the existence of certain general“ideas”，like beauty，truth，goodness. Only these ideas are completely real，while the physical world is only relatively real. For this reason，Plato`s philosophy is called Idealism. Many of his ideas were absorbed into Christian thought Aristotle studied in Plato`s Academy for years. Later he became the tutor of Alexander the Macedonian King. In him the great humanist and the great man of science meet. On logic, moral philosophy，politics，metaphysics（形而上学），psychology，physics，zoology，poetry，rhetoric，he wrote epoch-making works，which dominated Europe thought for more than a thousand years. He did much to form，through his various and diverse interpreters，the philosophical，scientific and cosmological outlook of an entire world. Dante called him “the master of those who know” His works：Ethics（an introduction to moral philosophy），Politics，Poetics（a treatise on literary theory），and Rhetoric （dealing with the art of persuading an audience） Aristotle differed from his teacher in following ways：for one thing，Aristotle emphasized direct observation of nature and insisted that theory should follow fact. This is different from Plato`s reliance on subjective thinking；also，he thought that “form”（idea）and matter together made up concrete individual realities. Here ，he differed from Plato who held that ideas had a higher reality than the physical world Aristotle thought happiness that could only be achieved by leading a life of reason，goodness and contemplation should be a man`s aim in life. 10.contending schools of thought:百家争鸣 The Cynics：got their name because Diogenes，one of their leaders，decided to live like a dog and the word “cynic”means“dog”in Greek. He rejected all conventions—whether of religion，of manner，dress，housing，food，or of decency. In fact，he lived by begging. He proclaimed his brotherhood，not only with the whole human race，but also with animals. On the other hand，he had no patience with the rich and the powerful The Sceptics （诡辩学家）followed Pyrrhon，who held that not all knowledge was attainable. Hence he and his followers doubted t the truth of what others accepted as true. The Epicureans were disciples of Epicurus，who believed pleasure to be the highest good in life，but by pleasure he meant，not sensual enjoyment，but freedom from pain and emotional upheaval. This he thought could be attained by the practice of virtue. His teaching wa s misunderstood by later people and the word“Epicurean”has come to mean indulgence in luxurious living. Epicurus was a materialist. Opposed to the Epicureans were the Stoics. To them，the most important thing in life was not pleasure，but duty. This developed into the theory that one should endure hardship and misfortune with courage. The chief Stoic was Zeno. He was also a materialist，asserting the existence of the real world. He believed that there is no such thing as chance，and that the course of nature is rigidly determined by natural laws. In the life of an individual man，virtue is the solo good；such things as health，happiness，possessions，are of no account. Since virtue resides in the will，everything good or bad in a man`s life depends only upon himself. If he has to die, he should die nobly，like Socrates. Greek architecture three styles：a.the Doric style （masculine style. powerful, sturdy, showing a good sense of propotion）, the Ionic style(feminine style), the Corinthian style(oranmental luxury) There famous temples: the Acropplis at Athens, the Parthenon. The impact of Greek culture: a,The Greek culture played a vital part in the Renaissance in Italy and other Eruropean countries.b. The Greeks invented mathematics and science and phylosophy. Their spirt of innovation had immence influence in later generations c. The Greek is the birthland of the democracy. d.They set a great example of thinking rationally and logically. e. In literature, they have exerted an influence which can be still felt today. Epic poetry, tragedy, comedy, lyric poetry, historical writing f.architecture, sculpture. Romans and Greeks异同：Common:a. Both peoples had traditions rooted in the idea of cittizen-assembly, hostile to monarchy and to servility. b. Their religions were alike enough for most of their deities to be readily identified-Greek Zeus with Roman Jupiter, Greek Aphrodite with Roman Venus, and so on-and their myth to be fused. c.Their languages worked in similar ways, and were ultimately related, both being members of the Indo-European language family which stretches from Banglandesh to Iceland. Difference: a.The Romans built up a vast empire: The Greeks didn’t. b.The Romans were confident in their military and administrative capabilities. c.The Greeks enjoyed an artistic and intellectural inheritance much richer than the Romans. Roman peace: The emperors relied on a strong army-the famous Roman regions-and an efficient bureaucracy to exert their rule, which was facilitated by a well-developed system of roads. Thus the Romans enjoyed a long period of oece lasting 200 years, a remarkable phenomenon in history known as the Pax Romana. Virgil:The greatest of Latin poet, wrote the greatest epic, the Aeneid. Tragic hero: Aeneas was a truely tragic hero because to fufil his hitoric mission he had to betray the great passion of his life. While he gained an empire, his love for Dido, qyeen of Carhage. While he gained an empire, he lost something no empire could compensate, happiness in life. The Colosseum:斗兽场It is an enormous amphitheatre built in the centre of Rome in imperial times. It held more than 5000 spectatots. The relationship between Judaism and Christianity: They are closely related. the Jewish tradition gave birth to Christianity. Both originated in Palestine-the
《西方文化概论》课程教学大纲 执笔人：洪映萱 审核人：彭怡玢 编撰日期：2008年11月 第一部分大纲说明 一、课程性质及教学目的和要求 《西方文化概论》课内学时数为36学时，共2学分。 本课程主要讲授的是“西方文化”从起源到发展，所经历的四个不同的历史时期。让我们清晰地看到“西方文化”的发展里程。在全球经济趋向一体化、中西方文化交流日趋频繁的今天，只有学习、了解、掌握西方文化，才能更好地鉴别精华和糟粕，更有助于我们吸收其精华，屏弃其糟粕，而不是全盘照搬。对每一个当代中国人都是非常必要的，国际间的文化交流，国家之间和民族之间的文化相互作用日趋加强，文化交流的过程就是参照、吸收和互补的过程。另外，也可以提高学员的文化素养。通过教学，要使学生了解“西方文化”的内涵；掌握古希腊罗马文化，中世纪的宗教文化、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的理性文化，现代社会的多元文化，它们的发生、发展、成就及文化特点。 二、教学要求 本课程是面向高职专业开设的一门基础学科。在教学过程中，要将系统教授与重点、难点教授相结合，力求通过形象化的教学手段使学生对所学内容加深理解。本课程所介绍的文化，主要指实物形态的精神成果的总和，如文学、艺术、美学、哲学、科学理论等成果。因此在授课过程中要注意补充相关的知识，作更进一步的阐述。 三、与相关课程的关系 本课程与“欧洲文学史”、“西方哲学”、“西方美学”、“西方艺术史”、“科学发展史” 、“宗教学”有密切的关联，与“历史学”、“经济学”、“地理学”、“社会学”也有一定的交叉。 四、教材及媒体使用说明 文字教材：中国人民大学出版社06年版方汉文著《西方文化概论》 可观看有关多媒体资料，以增加教学的直观性与形象性，增加学生兴趣，提高教学效果。 五：课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。《西方文化概论》课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。 （一）形成性考核。形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。本课程形成性考核由学习内容考核和学习方式考核两部分构成。