山里的孩子上学没书读，老师多年来只靠这样一本教科书！
像我们住在城市的小孩子，有温暖的房子住，有良好的学校可以上，但是你们知道吗，在大山里有很多孩子因为没钱上学，学校破烂不堪，而且学校只有少有的几位老师，资源匮乏。
这是四川的一所学校，学校里只有几十名的学生，这里的孩子们的父母都去大城市里打工了，一年大概只回来几次，这里没有很多书本，他们都是在下面听课，因为只有老师有书。
学校里也会发本子，但是学生们都很省着用的，就连铅笔也是，他们大概一个月的零花钱最多只有10几块钱，老师讲完课，他们会认真做作业。
大山里的孩子们也是有课余时间的，他们学校只有荡秋千，这也是他们的乐趣之一。等这里到了冬天，这里的日子才不好受，大山比我们城市冷多了，他们那里也没有取暖设备什么的，只能一群学生围着一个暖炉取暖。
他们也是下午放学，他们都是成群结队的走回家，有些孩子家远，甚至要走上几个小时的山路才到家，山路特别不好走，而且回到家还有很多农活等着他们，他们其实都特别懂事，还是希望有好心人能够帮助他们。
第九课家乡美 一、学情分析 三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽 可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜 欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。模仿能力比较强，但 是对乐理知识掌握的不够。因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富 教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活 泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。 二、课程标准 通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化 素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课时 教学目标： 学习表演《全都认识我》和聆听《乡下的阳乐》，在兴趣中体验 歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家 乡 教学重难点： 通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。 教学过程： 1．一学期紧张的学习生活即将结束，暑假里如何放松呢?去旅游、去农村到大自然里去亲近亲近，为此介绍一首《乡下的阳光》，先从音 乐中去感受一下。 2．欣赏歌曲《乡下的阳光》。 感受一下他们在暑假里多么快乐多么潇洒，他们在讲述些什么? 3．板书歌谱(至少歌词)，让学生看着谱再听一遍。 讨论问题： (1)“乡下的阳光好”好在哪里? (2)它的演唱形式你能说说吗? 4．如果你认为好听，可以跟着录音轻轻哼唱。 5．这首歌曲非常朴素而口语化，有些歌词可以细细品味。如“脸上 的夏天难擦掉”、“乡下的阳光多透明”……
我们再聆听一遍。如果你喜欢唱，下课后可以向我要歌谱去抄一下， 自己学唱。 6．由于从小在家乡长大，所以有特殊的亲切感，因此草、树、牛、 水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。 7．聆听范唱(最好是教师自己范唱)。 感受歌曲的内容与情调。 8．学唱曲调： (1)教师范唱一次曲调。 (2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句：第1—5小节；第6—10小节；第11—16小节；第17—20小节。其中第二句最难。以学生自认为主，教师分配为辅。 分组后教师巡视，重点指导第二、四句的学生组。 (3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处，教师要指导、要学生唱出每 小节的强拍，标●。表扬唱得好的小组。 (4)分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。 9．学唱歌曲： (1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)。 (2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲? (3)教师归纳学生的意见：用亲切地自豪地情绪来演唱。 10．分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。 12．课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料，在下节课交流。
关于不读书的名言 多书读，读好书，书就给你好处，给你不读书人所享受不到的快乐资本。下面是整理的关于不读书的名言，欢迎阅读。 关于不读书的名言 1、不吃饭则饥，不读书则愚。 2、不读书的人，思想就会停止。作者：狄德罗 3、他希望能考上好学校，却终日游荡不读书，岂不是背道而驰! 4、科学研究要勇于探索，勇于创新，这个是关键。搞科研，应该尊重权威但不能迷信权威，应该多读书但不能迷信书本。科研的本质是创新，如果不尊重权威、不读书，创新就失去了基础;如果迷信权威、迷信书本，创新就没有了空间。作者：袁隆平 5、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。作者：高尔基 6、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。 7、如果不读书，行万里路也不过是个邮差。 8、读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好。 9、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。作者：赫尔芩 10、【读书，其实是书在读你】1、你读书，实际上是书在读你，你水平有多高，你就能了解多少;2、像潜水一样，潜的越深，看到的
东西越漂亮;3、一日不读书，无人看得出;一周不读书，开始会爆粗;一月不读书，智商输给猪。4、书可以让软弱的人变得坚强，让贫穷的人拥有财富，多读书，读好书。 11、不读书也就不可能有什么革亲和创造! 12、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。 13、不动笔墨不读书。作者：徐特立 14、一个人为什么要读书?因为你只要三天不读书，你的语言就乏味，老讲那么几句话，人家听了就讨厌。你老讲同样的话，你脸部的表情也没有变化，一成不变，那就叫做面目可憎。有些人的面目就是让人很憎恶，听他的话就觉得很乏味，一个重要原因，就是不读书。 15、多书读，读好书，书就给你好处，给你不读书人所享受不到的快乐资本。 16、不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏。老天不肯辨清浊，好和歹没条道。作者：无名氏出处：中吕朝天子志感 17、养儿不读书，不如养头猪。 18、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。便是自古人们都称论的。不读书，诸葛亮哪得晓天文知地理?不读书，毛主席怎么能掌握机理统领大局?不读书，杜甫可会写出脍炙人口、激荡人心的诗句?读书，不是唯一长才干的途径，却是最重要的。读便长才，才可判事，事于有益。可以说，读书足以长才。 19、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，
山沟里的孩子 学习目标： （一）知识与能力 1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 3、理解课文内容，了解山沟里孩子的上学情况。体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。 （二）过程与方法 1、充分发挥学生的主体作用，自读自悟，在读中掌握本课生字新词。 2、联系生活实际，对比体会山沟里的孩子学习的艰辛与刻苦。 （三）情感态度价值观 1、感受山沟里的孩子学习的艰难和他们的崇高理想。 2、教育学生学习他们不怕困难、积极乐观、立志学习的好品质。 重点难点： 1、能抓住重点语句理解课文最后两段的含义，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。 2、通过对比、朗读，体会重点词语的意思，感受山里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神及远大理想。 教具准备：小黑板或多媒体 课时安排：二课时 第一课时 学习目标： 1 、学习本课的生字新词。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们求学的艰辛，学习他们为了实现美好理想而刻苦学习的积极向上的精神。 教具准备：生字词卡片、多媒体。 学习过程： 一、目标导学 （一）、激情导入
同学们，你们平时早上是怎么上学的？下午放学又是怎样回家的？想了解山沟里的孩子是怎么上学的吗？今天，让我们一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子们是怎么上学的，相信大家一定能有所感悟。板书题目，生齐读。 （二）、展示目标（同学习目标） 二、自主学习 （一）自学提纲（出示小黑板） 1、初读课文，通过查字典或联系上下文理解词语，掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，。 3、说出每个自然段的意思，将课文分为两大段，阐述分段的依据。 （二）依据自学提纲自学 1、认真读课文，给每个自然段标上序号。 2、从文中找出本课的生字新词，读准字音，认清字形。不认识的字，查字典解决。 教师出示生字新词卡片，学生认读。 3、小声读课文，做到正确、流利地朗读课文。 4、再读课文，边读边想，课文可以分为几部分，依据是什么？ 三、探究训练 通过同学们的自主学习，相信大家的收获很多，接下来，我们一起来展示一下我们的学习成果吧！ 1、我会读 拥抱钥匙面貌黎明匆匆 傍晚智慧辛勤启程笼罩 （教师相机指导学生理解词语，并帮助学生区别形近字“匆”与“勿”，“傍”与”“膀”，“辛”与“幸”。） 2、我会填 （）的红日（）的宝库（）的黎明 3.师生交流、探讨 （1）课文讲了一件什么事？ （2）你能将课文分成两大部分吗？依据是什么？（针对不同分法，集体讨论、评议：那种分法比较合理、正确。） 4、教师小结：大部分同学分得很准确！第一部分为第1—5自然段，主要写山沟里的
学生上课说话检讨书范文800字 作为一名学生在学期间可能会犯各种错误，但是一定要知错就改。下面是由我为大家整理的“学生上课说话检讨书范文800字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学生上课说话检讨书范文800字（一） 尊敬的老师： 您好！ 今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我以后对自习课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。 我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我。 不过，人总是会犯错误的，我不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我。“人有失手，马有失蹄”.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我感到真的是很惭愧，不知道为什么，很自然的就说了起来，我感到非常抱歉。 老师管是为了我们好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习，让老师可以放心、信任。 犯了这样的错误，对于家长的打击也很大，我违背了家长的心意，犯了这样的错误，我对此也感到很惭愧，我们能做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。 事无巨细。见微知着，由小及大，我作为一名初一学生还像小孩子一样在自习课上讲话成了极恶劣的影响。 今后我一定会好好学习，上自习课不讲闲话！ 检讨人：xxx
20xx年x月x日 学生上课说话检讨书范文800字（二） 尊敬的老师： 您好！ 这个星期是开学的第一个星期，所以我个人的整体感觉还是处于过年的兴奋当中，刚开学，和同学们见面难免会聊一些过年的事情，所以我上晚自习的时候和旁别的人说话，聊一些关于我们过年的事和比谁今天得到的压岁钱多，事情是这样地，昨天晚上上晚自习，由于老师布置作业都写完了，所以我就感到有些无聊，便想和旁别的人聊一下，虽然我知道这样是不对的，但我依然犯罪了，我说了一句，这年的年真难过啊，没有多少压岁钱，我只领到1500多，真是太少了，谁知旁边的人说了一句1500？这么多，你都嫌少，我才800多呢？于是我说：“1500？多，你知道么，今天我姐都没有给我压岁钱，本来我可以领2000多的，自己在学校还是可以留下1000多的，可是现在你看，只留了几百，差不多过年打牌都输了，现在那有钱用哦！” 可是旁边的依然跟我说我的钱多，无奈，只好跟她吵起来，就是这样，我们影响了自己的学习和间接地影响别人的学习，我知道这样对我来说是个罪过，自己不学习，影响别人，这样我在别人的心中留下了一个不好的影响，所以我打算以后上课要认真听讲，认真完成老师布置的任务，不影响他人的学习，我知道我这样会影响他们以后的前途，会令他们以后的生活有影响，所以现在我是在认真的在写检讨，检讨我的种种错误，深刻认真的反省自己的错误，并且解决我所犯的这样错误，这样对我和同学们都有好处，所以我要更加努力的克制自己，让自己上课少说话，认真努力的学习。 所以我在这里希望老师能够再给我一次机会，让我能够有一次改过自新的机会，让我充分的意识到这样做的后果，并且清楚的了解到这样的严重性，让我可以有一次继续努力的机会。
《山里的孩子心爱山》教学设计 海安县城东镇新生小学陈志圣226625 课题《山里的孩子心爱山》教学设计（苏少版音乐四年级） 教材简解这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。它表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。 目标预设 1、情感态度价值观：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》； 2、过程与方法：通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律；通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容；通过歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等的演唱，学生能初步体验民歌的音乐特点。 教学重点学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲。 教学难点歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱，以及个别六度跳进处的音准把握。 设计理念根据音乐新课标中的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造”四点，再根据乐曲的旋律特点，利用图形谱教学法等教学手段，感受音乐结构、旋律的变化等音乐要素，在此基础上发挥学生创造力，使其真正参与音乐，激发学生学习兴趣。 设计思路教学过程分为3大块内容，准备阶段、学唱阶段与艺术处理阶段。其中第二和第三块内容是重点过程。依据新课标的要求，同时针对四年级学生以形象思维为主，抽象思维为辅，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，我采用以下几种教法学法：1、创设情境法2、听唱法3、视唱法4、接龙跟唱法5、图形谱教学法6、对比教学法 教学过程 第一部分准备 1、听《我爱我的家乡》律动开始上课 2、师生讨论“家乡”话题 （1）你记得刚才这首歌曲的名字吗？ （2）你的家乡在哪里？ 师画图画——山与小路 3、练声及难点解决（附点，前倚音16分音符） 以回声的形式——连接语言山里的人们总喜欢对着大山呼喊，你猜会产生什么声音？
第十章不看闲书，只看有用的书 时间有限，我们要用最宝贵的时间，集中阅读那些能够帮助自己成长与成熟 的书。 什么叫闲书？当然不是说对赚钱无用的书就叫闲书，咱们不能那么庸俗和现实。 我认为那种看后即忘，读后不能在思想上形成共鸣，也吸取不到什么营养或 经验的书可以称为闲书，这种书看完3 天后往往就忘得一干二净。 那些毫无营养的玄幻小说、穿越小说、狗血的职场言情系列小说简直就是浪 费生命。 还有一些比较消极的书籍，甚至充斥着血腥、暴力及犯罪的内容，一定不要 沉迷进去。除了《福尔摩斯探案集》这样顶尖的侦探小说外，其他很多内容都糟糕透了。 现在生活节奏很快，我们也都很忙碌，并没有太多闲暇时间去看那些风花雪月，文人墨客的书。 在有限的时间里，必须要集中关注这几类读物： 首先，要订阅与自己的职业和梦想的职业相关的专业报刊、杂志。专业报刊、杂志往往紧跟行业潮流，能掌握本行业最新的资讯与动态。 比如你想将来进入电子计算机行业，《电脑报》就是必不可少的读物。 因为我不止一次提到，现在我们大学的课本知识已经太落后了，所以与社会 接轨的专业性杂志是一定要阅读的。 从这些杂志中你不仅能了解到国内计算机行业的发展方向，还能了解到世界 上计算机发展的速度。 当然，在网络时代，很多杂志报刊已经普遍有电子版了，你可以很方便地从 网上找到这些资源去阅读。 阅读电子杂志的便捷之处还在于可以很方便的查找你需要的信息，或者查看 往期杂志。这只需要很少的费用，比起从报刊亭买杂志方便很多。 59 网络上也有很多免费阅读的杂志报刊，但是很多都是生活娱乐方面的，对急 需充斥头脑的大学时期来说，是没有任何营养的。不要把精力放在这些毫无意义的娱乐八卦上面。 其次，尽量多看励志类、益智类的书籍。 其实市面上的励志类的书籍可谓汗牛充栋，又会有闲人告诉你：“这些书都 是千篇一律，要么李嘉诚如是说，要么刘永好如是说……都是洗脑的，不要相信这些！” 离这样的人远些吧！他们总是鄙视一切，否定一切，总是用消极的眼光去看 待事物。 如果说人文历史类书籍就像一杯绿茶，隽永清新让你回味无穷，那么励志类 的书籍就像你午后的那杯咖啡，赶去你的惰性和嗑睡，重新以饱满的热情投入到工作中。 励志类的书的内容的确大同小异，就像你今天喝到的咖啡与昨天的又有什么 不同呢？ 人都是有惰性的，也会有失落的时候，迷茫的时候，低谷的时候，谁来鼓励 你呢！谁来再次激起你奋斗的雄心呢？一本励志的书或许能够起到这样的功效——就像止疼药，就像咖啡。
《山沟里的孩子》 一、导入新课。 教师导言：同学们都生活在城市中，上学由爸妈接送。想知道山里的孩子是怎样上学的吗？今天，老师就带你们去看看他们的学习情况。（板书课题） 二、学习课文第一部分（1~5自然段） 1．谁给大家朗读课文？其他同学找出反映山里的孩子上学情况的句子。我们可以从三方面来了解。 时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。晚上，放学回家，“夜雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。（板书） 路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”晚上，“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。（板书） 不安全：山高，路远，天黑，远处还有狼叫。（板书） 2．师：你们听到过狼叫吗？听了会害怕吗？可山里的孩子听到后怎样呢？ 生：远远近近，脚步匆匆，说说笑笑。（板书） 3．师：这说明他们身上有一种什么精神？ 生：乐观向上。（板书） 4．师：我们再来读课文，你会发现文中有许多相对应的句子，
找几个读读。 生：清晨，天还没亮……傍晚，太阳落山了…… 生：孩子们走过这座山……孩子们走过那座山…… 生：葡萄由黑变绿……山楂果由红变黑…… 5．师：这些相对应的的句子，在向我们诉说着山里的孩子上学有多难，我们可以用一个词组来描绘一下他们上学的情况。 生：上学的艰难。（板书） 6．师：请同学们齐读课文去感受一下山里的孩子上学的艰难，找一找课文中哪个表示色彩的词用得最多，也能体现他们上学的艰难，同时也暗示了山里的孩子贫穷落后的面貌。 三、学习课文的第二部分（6、7自然段） 师：山里的孩子之所以能克服重重困难，起早贪黑的去上学，是因为他们有一个美好的愿望。同学们读了课文的6、7自然段，然后告诉我你读懂了什么？ （1）·金钥匙：指的是知识。 （2）·日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找：指不怕困难，不停地发奋学习。 （3）·理想的灿烂的黎明……表明作者对山沟里的孩子寄予了无限的期望和祝福。 （4）·孩子们学习的动力来自于什么？（有了知识才能有智慧，才能用自己的聪明才智改变山沟的穷面貌。） （5）·说说省略号省略的句子，畅想一下未来的山村学校是什么
高中生上课说话打闹检讨书800字 尊敬的老师： 您好！ 今天上课时我和同桌说话打闹懂得自私行为真的抱歉，给老师您的讲课造成了很大的困扰，也让同学们因为我们俩的讲话也影响到了正常的学习，我现在真的很觉得自己当时的行为是很错误的，没有考虑到对大家的影响，也没有考虑到自己的行为是班级规定所不允许的。只是很可惜当时的我却没有想到这一点，一直到自己的行为被老师不容许并且制止和批评教训之后才明白过来。作为一个学生，并且还是一个班干部做出这样的事情，我真的很惭愧，作为学生本就不应该违反班级的规律在上课的时候说话打闹的，这是我们从幼儿园时老师就在教育着我们的，现在到了高中已经快成年的人更加应该懂得明白这个道理，上课的时候大家都在学习老师也在讲课，这是没有素质的表现，不应该是一个高中生应该犯得错误，更何况我是班级的语文课代表是个班干部，就更加应该要注意遵守课堂的纪律，上课的时候认真听课不做其它的事情，这既是上课学习的要求，也是自己身为班干部做好表率的要求。我作为班干部自己都不遵守纪律上课说话打闹，这样就会让班上自制力比较差的同学模仿，而且哦问这样做了以后也没有底气去管理大家不要说话了，因为我自己都没有做好这一点。所以对于今天的
事情我真的很惭愧很难过，现在我已经很清楚地知道了自己的错误，也知道了自己当时做法会带来的影响，所以我也会借此机会好好改正缺点。所以也希望老师能够看在我是初次犯这类错误，并且能够积极认错和要改正自己缺点的份上，给我们俩一个好好表现的机会，我们后面就绝对不会再让您失望的，请相信！ 至于这一次错误的具体原因，我觉得也必须要跟您解释清楚，这是我们积极认错的态度体现：其实最开始的时候我们俩并不是讲什么小话，也没有在打闹，而是我昨天将书带回去了今天又忘记带回来了，所以今天上课是我在做笔记，他开玩笑的说我的字迹太丑了他来写，我就把书还给他了，后面也不知道怎么的就互相调侃起来了，所以就不知不觉的影响道理课堂纪律。当然这么说并不是为我们俩开脱，而是我们希望能够展现自己认错的态度，希望能够让老师您更能感受到我们的诚意。 最后，还是希望老师能够继续关心我们，帮助我们改正缺点，在学习上发挥的更好，不胜感激！ 此致 敬礼！ 检讨人：xx 20xx年xx月xx日
《山里的孩子心爱山》教案 仙岩镇中心小学王丹丹 教学目标： 1、通过欣赏歌曲《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》，让学生体验歌颂家乡美，并感受南北两首歌曲的不同的民歌特色。 2、指导学生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。 3、认识高音。 教学内容： 1、欣赏歌曲《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》 2、学习歌曲《山里的孩子心爱山》 3、认识高音。 教学重难点： 通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、欣赏歌曲 1、导入 我们的祖国以幅员辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。她有着有辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市，每个地方都是那么的美丽迷人。当地的人们都热爱自己的家乡。那你的家乡是哪呢？能不能来为我们介绍一下？ 2、欣赏《黄土高坡》 下面我们一起来欣赏一首赞美自己家乡的歌曲，听一听他唱的是什么地方。 3、介绍黄土高坡 黄土高坡指陕西、山西、宁夏、甘肃等省在内的荒凉的黄土高原地带。在那里少见青山绿水，放眼望去只见漫漫黄土，少有高楼大厦，他们都住在低矮的窑洞里，但是世世代代居住在这里的人们依然爱着他们的家乡，爱着这片土地。顽强地和恶劣的自然条件斗争，用滴滴汗水浇灌土地，用勤劳的双手建设家园。 4、感受歌曲 （1）歌曲《黄土坡》表现了什么样的情绪？ 表现了黄土地上的儿女们对家乡所怀的执著的爱。 （2）哪句印象最深刻？并唱一唱 5、欣赏《洞庭鱼米乡》 《黄土高坡》是西北歌曲，现在我们在来听一首中南部的歌曲，你能听出南北民歌的不同的风格吗? 6、进行对比 由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，西北——粗矿、豪放，中南——细腻、抒情。 三、学习歌曲 1、导入 听了大人们都在赞美自己的家乡，我们的小朋友也要来和他们比一比了，我们来听听孩子们的家乡在哪里？ 2、欣赏歌曲
论读书议论文范文-驳读书无用论 如果说读书是一种享受，那么会读书便是一种乐趣。享受这种乐趣是幸福。下面是橙子为大家整理收集的论读书议论文，希望对你有所帮助! 驳读书无用论 近来不时地听到人们议论读书的价值，主要有两个声音：一是读书能够提高人的素养;另一种自然就是读书无用论了。 对于读书无用论，我是相当的不以为然。我不否认有些人不读书也能靠自我的潜力混得很好，但请注意，这样的人只占极少数。我看到某些论坛上有人说本科生不如专科生，言辞之激实在令人叹服，文笔也不错。但是，这样的观点显然是很容易驳斥的。类似的，也有人在议论研究生不如本科生、大学生不如中专生云云，都是些站不住脚的谬论。就拿那篇说本科生不如专科生的帖子来说吧，作者只看到了少部分优秀的专科生和少部分在大学里混日子的本科生，犯了以偏盖全的错误，直接导致他总结出读书多没有用的谬论。如果从总体上来说，毕业后谁更能在社会上站得住脚?谁能更有成就?答案就很明显了，必然是本科生。为什么?整个理论修养和人文修养都比你高一筹，你能不服吗?如果按照读书无用论的逻辑，那么最优秀的人非连斗大的一字也不认得的文盲莫属! 无独有偶，某些人只看了就业率，就说研究生不如本科生，这也是有失偏颇的。书读得越多，学习得就越深入，就业面也就相对变狭窄了。因此，研究生一时找不到适宜的工作也是正常的。但是，无论
从洞察问题的眼光还是解决问题的潜力上看，研究生总体来说都要比本科生强，尤其是技术含量比较高的项目上，这是毋庸置疑的。 综上所述，读书自有它的价值所在，而且它的价值是不容任何人否认的。 但是这并不是说读书读的级别越高越好，更不是鼓励每个人都去考研究生博士生博士后。什么样的工作都得有人去做，因此，根据自我的潜力兴趣确定了自我的职业方向之后，根据需要去学习，够用就好。 读书无用论者都有一个通病，就是过分强调潜力的重要性。有些人是很聪明，什么事情都是看一下就能上手。但是，如果他们读书多点书，提高理论素养，那么他们的潜力肯定会有一个质的飞跃。同样智力水平的人，读过大学的跟没读过大学的人一比，差距立刻就出来了整个人的气质都不一样。我们学的课本上的知识，受到很多人的指责，说学了之后出来工作用不上。我承认有些科目确实是很垃圾，但是，我们没有办法否认，我们在学习大部分某些人认为是无用的东西的时候，就算以后用不上，我们的思维方法和思维潜力都在不知不觉中被这些无用的科目潜移默化。举个很简单的例子，你看一下，同样都是学那些无用的科目，文科生的思维跟理科生在同一个问题上的反应能够相差十万八千里!学过数学的人跟没学过数学的人一比较，思考的逻辑的严密也有很大的差距。 否认读书的重要性，是浮躁的表现，是严重的错误。期望那些读书无用论者能早日醒悟吧。
小学生上课经常说话检讨书800字 尊敬的老师： 您好！ 我是这次犯下错误的xxx，在这短短的一个学期里面我却屡次犯错并且还屡教不改。我知道这对我一个小学生来说是不应该的，作为一名光荣的小学生，我应该做的是好好学习，不辜负父母对我的关爱，老师对我的信任。但我却并没有在学校好好学习，反而在上课时经常和同桌说话，这都是我的不对，我也已经深刻认识到自己的错误了。我身为一名小学生，没有好好学习，更是违反了老师您在班级上定下的课堂纪律这都说明我还不够成熟，没有足够的意志力管住自己的嘴，让自己在上课时安心听讲。因为我的错误，屡次三番的打扰到老师的上课进度，也影响了同学们的学习环境，而这些都是因为我的错误而导致的，我在心里感到十分的抱歉。但我想为自己说一句话，一个巴掌是拍不响的，这并不是我一个人的问题，而且在这之前我也是一个品学兼优的好学生。 在这个学期开始的时候，您因为我的同桌不听话的问题，让他来到我的身边做我的同桌希望我能够带好他一起学习。可惜我辜负了您的期望，我非但没有带着他一起学习，反而被他带着一起在课堂上讲话。在一开始其实他来做我的同桌我是拒绝的，因为我和我的前同桌相处的非常好，但您要我带我现在
的同桌好好学习，我也就只能答应您争取把他带上正路。可惜或许是我的意志力还不够强大，却会被他给蛊惑着一起在上课讲话。我想身为一名小学生的我，意志力不够强，没有足够的自律这应该也是很正常的把。但犯错就是犯错了，说在多也没有意义，现实不像动画片，时间并不会重来，如果重来的话，我如果没像现在一样认识到自己的错误，我想我或许还是会再犯一次错误。但犯错对于一个人来说是很正常的把，没有一个人可以保证说他自己可以一辈子不犯错，虽然我还小但我也知道这根本不可能，即便是圣人也有犯错的时候，也会有后悔的时候，我能做的只有像您表达我悔过的决心。 我向您保证以后我会严格控制自己的言行，不犯我身为一名小学生不该犯的错误。我会努力的改变自己，增加自己的意志力，让自己变得足够的自律，但我不能保证我一件错误都不犯，或许我还是会不小心犯错，但我愿意承担责任，也愿意悔过，希望老师您这次能够原谅我。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年x月x日
读书之乐何处寻，数点梅花天地心，相关读书的名言警 句 02、立品直须同白玉；读书何止到青云。——《对联集锦》 04、古今来很多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》 05、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》 梦祥 07、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导 师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗 08、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔 09、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望 在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森 10、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好 的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗 11、书籍是造就灵魂的工具。——雨果、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯 12、读书是在别人思想的协助下，建立起自己的思想。——巴金 13、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德（德国） 14、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫 15、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
16、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。——歌德 17、读书应自己思索，自己做主。——鲁迅 18、读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。——章学 诚 19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克 思 20、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。——力成文学 21、读书在于造成完全的人格。——（英国）谚语 22、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富 兰克林 23、读书是的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金 24、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧 25、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰 26、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 27、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富 兰克林 28、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹 29、读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。——歌德 30、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
2019-2020年北师大版语文三年级下册5 读书山沟里的孩子习题精选第九十二 篇 第1题【单选题】 关于《山沟里的孩子》这篇课文，正确的说法是( ) A、这是一篇记事的文章，作者用词非常准确。 B、这篇课文，表达了作者对山沟孩子的同情，号召我们支援山区。 C、描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。赞颂了山里的孩子不怕困难、刻苦学习的精神。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 写出下列词语的近义词。 智慧—______ 神奇—______ 理想—______ 启程—______ 辛勤—______ 刻苦—______ 【答案】： 【解析】：
第3题【填空题】 选择合适的搭配。初升的______ 园丁神奇的______ 花朵美丽的______ 景色辛勤的______ 红日【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】【答案】： 【解析】：
第5题【填空题】 选择合适的搭配。 智慧的______ 面貌 落后的______ 孩子 灿烂的______ 宝库 天真的______ 黎明 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 读一读下面的句子，想一想分别写的是什么时间。 ①野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。______ ②山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。______ 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 【答案】：
【解析】： 第8题【语言表达】 把下面的句子改写成“把”字句。 ①夜雾笼罩着回家的孩子。 ②月亮的清辉照亮了孩子们回家的路。 ③知识的力量将改变山沟的穷面貌。【答案】： 【解析】： 第9题【现代文阅读】
因上课说话写的检讨书 ，希望您喜欢！更多详细内容请点击出国留学网查看。 500字上课说话检讨书1尊敬的班主任老师： 您好，向您递交这份不遵守课堂纪律的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与同学上课讲话的错误行为，此时此刻，我对自己的错误感到无比愧疚与悔恨。 回顾我此次上课期间说话的不遵守课堂纪律行为，是由于同学问我借笔，当时自己完全是一时看同学要用笔，一时脑热，未顾及是上课时间不能交头接耳说话。擅自给同学借笔，扰乱了上课秩序，在一定程度上影响了老师的上课质量。 关于这次错误发生的原因，有同学急需用笔的一时所需。然而我无视纪律，擅自给同学借笔，显然是主观态度上错误的行为。反映出我纪律观念非常的淡薄，没有养成一个遵守纪律的好习惯。另外，我也缺乏一颗好的学习心，没有顾及到周边老师与同学的感受。 纪律观念淡薄，这是我难以逃避的重大过程。我主观方面很不足很欠缺。在这段时间内，我很大程度地放松了对自已的要求，松懈了作为一名初中生应该遵守的记录，也严重违反了《初中生日常行为规范》。 关于我的错误，还有一点原因要说。那就是我还太年轻太不懂事了，这虽然是客观上的原因，但是我却不懂得向班级好同学学习。
由于我的不懂事，经常惹老师生气。就说借笔这件事，让语文老师您如此生气，我真的是很不应该。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年x月x日 500字上课说话检讨书2尊敬的老师： 今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。 我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。 首先我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。 相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。 老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。 其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不
山里的孩子教案教学设计 教学目标:1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情。教学重点：读懂总分段。教学难点：展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。教学方法：个别、分组、尝试、鼓励、游戏。教学组织形式、意图：文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要。学情分析：总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题。教学准备：投影、合作学习提纲。第一课时教学目标1、学会本课生字新词，并理解词语意思。2、了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的。3、培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情。教学重难点重点：在老师的指导下读懂总起分述的一段话。难点：第一自然段总起分述的关系不很明显。教学过程一、观察图画，揭示课题：1、今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。2、是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文；山里的孩子（揭题齐读）3、读了课题，你们想知道什么？二、自学课文要求。1、读读通课文，读准字音。 2、标标出课文共有几个自然段。 3、想想想山里的孩子是怎么样的。 4、问提几个不懂的问题。三、检查自学效果。1、提出不懂的地方。2、小黑板出示生字新词（指名认读同桌互读）3、选自己最喜欢的段落读一读。读后学生评议。4、说说山里的孩子是怎
么样的。四、讲授新课。1、先学第一自然段。找到结实健壮的这句话划下来，齐读。△健壮是什么意思？2、山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢？读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。3、讨论2~4句：（1）句式：因为……所以……或……是因为……回并板书：爬登采拾（2）听老师读第三句，说说漏读了哪几个词（每一朵、每一种），为什么不能漏？（3）满山遍野是什么意思？联系上下问，说说哪些地方有他们的脚印。这儿的省略号表示什么？（4）他们在这些地干什么呢？说一说：满山遍野都有他们的脚印，他们在山冈（），在竹林（），在小溪（），在草丛（），在（）（）……（5）他们到过这么多地方，干过这么多事情，怪不得长得这么结实健壮。读时要稍有力些，不但要读得精神饱满，同时还要读出热爱山乡之情。（自由读--指读--评议--师生读）４、小结：这段话，先总写山里孩子是结实健壮的，这叫总起句。然后分三方面具体描写，这叫分述句。像这种写法，叫先总起后分述。刚刚我们是用读、找、想、说的方法学懂的。下面我们用同样方法学懂第二自然段。5、默读第二自然段，找出总起句划下来。6、课文有是从哪写方面来写他们的热情好客，请同学门读读第二自然段，想好后同桌先互相说一说。7、全班集体交流、讨论：（1）他们的热情好客表现在哪里？（抓主要词语：笑眯眯欢迎每一为当向导请歇歇脚递上）△多热情的山里孩子，该用这怎样的语气读。（2）想象一下，客人来了，他们会对客人怎么说，怎么做。（用自己的话说）（3）出示句子，自由读，你能说出好在哪里？渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。△是呀，喝上着甘甜、清凉的茶，
读书有用论探讨 摘要：读书有用和无用，是相对的，而不是绝对的。其争论一直没有停止过，此起彼伏。无论从读书的需求和产生的效应来看，读书都是有用的。读书可以陶冶情操，读书可以学到先进的技术，读书可以使人从愚昧走向智慧，使我们学做人，学做事，争取不断超越，走向卓越。 关键词：读书有用论，读书无用论，因素，效应 读书是否有用，无非是两种答案，有用或者没用。读书有用和无用，是相对的，而不是绝对的。万般皆下品，唯有读书高，说明了读书的重要性，读书有用；百无一用是书生，秀才遇到兵，有理讲不清，说明了读书是无用的，书生和秀才尚且认为读书无用，目不识丁的人怎么可能认识到读书有用呢？正因为有了这两种极端的认识，读书有用和无用的争论才一直没有停止过，此起彼伏。 当昔日的“黄金屋”、“颜如玉”渐成今日的“水中月”、“镜中花”，节衣缩食花大钱读大学的结果，却是可能连份体面的工作都找不到，读书无用论就这样自然诞生了。“读书无用论”衍变到今天，已经分成了两层意思，一是针对“大学生毕业找不到工作”发出的感慨，一是针对现代人忙着赚钱认为读书属于浪费时间发出的喟叹，无论哪层意思，都会让文化教育与社会文明受到巨大冲击。“读书无用论”确实是有市场的。在实践中确实很难将学过的哪一条公式、定理用到了工作、生活中，甚至学过就忘了，似乎不上学也不影响工作。但认真分析，我们不该被读书无用假象所迷惑。 读书的目的是学习知识，只要我们弄清楚知识是有用还是无用，读书有用还是无用的问题就解决了。英雄无用武之地，就会龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺，韩信熟读兵书，早年落泊，温饱尚且不能解决，与街头恶棍相斗，还得受胯下之辱，说明知识不是万能的，只有找到适用的条件，才能发挥作用，如果没有硬件载体，知识就无法发挥作用。从小学到大学毕业，是学到了一些知识，也仅仅是基础，更多的知识要到社会上、到实践中去学习。这些知识只有在找到了合适的工作岗位后借助劳动实践，在应用中才能体现出知识的有用性。假如在街边随便找一个人，询问道:你读过书吗，如果地点选择济南99%的人会告诉你：我读过书。而如果在莱州，我想40岁以下的人，98%的人也会给予同样的答案，那我们就会得出结论：读书是有用的。一、读书需求具体因素的分析
《山沟里的孩子》教案 三年级语文李真真教学目标: 1、在预习时，通过学生自主努力，自己运用喜欢的方法学习本课13个生字的读音，会写9个生字。 2、能正确、流利地朗读课文；能读出自己的情感来。 3、通过对课文所描述的孩子上学、回家情景的段落的感情朗读，感悟山沟里的孩子热爱学习的可贵品质。 4、背诵自己喜欢的段落。 教学过程： 一、谈话，揭题： 同学们，你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗?今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。 二、初读课文，认识文中生字。 1、自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它。 2 、指名读课文，检测生字。 三、再读课文，理清文章结构。 1、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。 2、谁想给大家朗读课文?其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢?(课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。) 四、齐读课文，全面感受课文内容。 1、仔细读课文的第一部分，划一划相关的句子，最后再说一说孩子们在路上遇到了哪些困难?可以简单写下自己的感受。(四人一小组交流。) 时间长：山沟里的孩子们从黑暗走进黎明，又从黄昏走进黑暗，可以说是起早贪黑。(板书)
路不好走：要翻好几座山那，看(课件)，同学们是怎么翻山越岭去上学的?谁能看着图给大家讲讲?如果要是遇到恶劣的天气呢?看来他们上学的路真是太难走 了!(板书) 不安全：我们大家都生活在市区里，不到动物园或是在书本、电视上我们是不可能看到狼的，那就让我们听听狼的叫声，来感受一下，孩子们放学回家听到狼叫时的心情是怎么样的?(课件)怎么样，很可怕吧!再加上天黑，路滑，真为孩子们捏把汗啊!(引读) 乐观：可是他们自己好象并不在意，书上是怎么描写的?(课件)因为能去上学已经是孩子们是快乐的事了，所以克服困难也就变成了一种习惯，艰难跋涉也就变成了一种乐趣。(读) 对应的句子：清晨，天还没亮，山沟里还黑着。傍晚，太阳落山了，山沟里很快暗下来。读读这两个句子，你发现什么了?生答。 2、他们句式上的结构是一样的，而在内容上也是相对应的。你找找，课文中还有哪几个句子，也是前后对应的? 师：这些相对应的句子，在向我们每一个人诉说着山里的孩子上学有多难!清晨，孩子们迎着晨曦上学;夜晚，孩子们披着夜雾回家，多不容易啊!小结：看，(课件山沟小道)这就是山区孩子们平时常走的一条山路，这条路每天早晚承载着孩子们求学的梦想。当天边还是一片隐隐漆黑时，和我们年龄相仿的同学们就背上书包，行至离家几百里路的县城去上学。他们不怕困难，因为他们心中有个信念，那就是一定要学习，只有学习才能有出路。这是一种多么顽强的信念，又是一种多么执着的追求啊! 让我们大家再把孩子们克服困难去上学让你感受最深的地方感情朗读。(读给小组同学听，指名读，试着背一背) 五、聆听孩子的心声。 师：就是这种克服困难，坚持到底的精神激励着孩子们起早贪黑的去上学，那么除了学习，他们还有什么愿望呢?请同学们自由朗读6、7自然段，然后在小组里跟同学们说说你们读懂了什么? (1)金钥匙指什么?(指的是知识) (2)日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的寻找指的是什么?(指不怕困难，不停的发奋学习。) (3)理想的灿烂的黎明……表明了作者对山沟里的孩子寄予了无限的期望。同时也对他们一定能改变山沟的穷面貌充满了信心和决心。
检讨书800字上课讲话 课堂上说话不仅影响自己别人的学习，还会打扰到老师讲课的进程。下面是本人为大家整理的检讨书800字上课讲话范文，欢迎阅读借鉴! 检讨书800字上课讲话范文一今天，我怀着深深的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种恶劣行为的深痛恶绝及以后上课要专心听讲的决心。 上课的时候,老师在认真的给我们学生讲课,而我没有认真听讲,而是和其他同学在下面说话,更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的同学听讲,还影响了老师讲课的好心情. 我想我以后上课再也不说话了,影响了其他同学会搞坏同学之间的关系'惹了老师生气会挨批评.下次老师在讲台上讲课,我要专心的听,认真的去学,保证有质有量.现在我还小,应该懂得学习的重要性,所以,从现在开始,我不再在上课时间说闲话了,该说的时候就说,不该说的时候就学习,做个好学生对于今天的事,我想明白了,学习才是重要的做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟同学讲话，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别
的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。我在上课学习的时候讲话实际上就是害人害己，其结果都对同学起到了反面作用，在班上造成极坏的影响。此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神.我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。