从句总论作业题
作业题目难度分为 3 档：三星☆☆☆（基础题目）
四星☆☆☆☆（中等题目）
五星☆☆☆☆☆（较难题目）
70-90 分同学请选取一、
90—120 分同学请选取一、二
120+以上同学请选取二、三
本套作业题目，第一题为3星，第二题为4星
一、请判断从句的类型☆☆☆
1.Who broke the window is not known.
2.When he will go back has not been decided.
3.The problem is who can help us.
4.The truth is that he told a lie.
5.I believed what he said.
6.He explained why he was absent yesterday.
7..Can you show me how I can get to the library?
二、请判断下列高考真句中从句的类型☆☆☆☆
1.（北京卷）What makes the book so extraordinary is the creative imagination of the writer.
2.（湖南卷）That's where George Pullman came in.
3.（江苏卷）When that happens, people become less likely to volunteer in the future.
4.（江苏卷）he just doesn’t care whether his neighbor gets fed or not.
从句总论作业题解析版
作业题目难度分为 3 档：三星☆☆☆（基础题目）
四星☆☆☆☆（中等题目）
五星☆☆☆☆☆（较难题目）
70-90 分同学请选取一、
90—120 分同学请选取一、二
120+以上同学请选取二、三
本套作业题目，第一题为3星，第二题为4星
一、请判断从句的类型☆☆☆
1.Who broke the window is not known.
答案与解析：不知道是谁打碎了窗户。主语从句
7.When he will go back has not been decided.
答案与解析：他什么时候回去还没有定下来。主语从句
8.The problem is who can help us.
答案与解析：问题是谁能帮助我们。表语从句
9.The truth is that he told a lie.
答案与解析：事实是他说了一个谎。表语从句
10.I believed what he said.
答案与解析：我相信他所说的话。宾语从句
11.H e explained why he was absent yesterday.
答案与解析：他解释了他昨天为什么缺席。宾语从句
7..Can you show me how I can get to the library?
答案与解析：你能告诉我怎么到图书馆吗？宾语从句
二、请判断下列高考真句中从句的类型☆☆☆☆
1.（北京卷）What makes the book so extraordinary is the creative imagination of the writer.
答案与解析：使这本书如此与众不同的是作者的创造性想象力。主语从句。
4.（湖南卷）That's where George Pullman came in.
答案与解析：乔治·普尔曼就是从那里进来的。表语从句。
5.（江苏卷）When that happens, people become less likely to volunteer in the future.
答案与解析：当这种情况发生时，人们在未来不太可能成为志愿者。状语从句。
4.（江苏卷）he just doesn’t care whether his neighbor gets fed or not.
答案与解析：他只是不在乎邻居是否有饭吃。宾语从句。
高频语法之动词的时态、语态与语法填空（解析版） 一、谓语动词 1. 思维导图 2. 高考真题再现
一、2021年高考真题 1.（2021.6新高考1卷语法填空） for the people then to put all those rocks into place. 【答案】was 【解析】考查动词时态和主谓一致。分析句子结构可知，此处应该填谓语动词。根据空后的提示词then可知，表示当时的情况，故此处谓语动词应用一般过去时；从句主语为it，是第三人称单数形式。故填was。 2.（2021.6 浙江卷语法填空） most of their furniture. 【答案】sold 【解析】考查一般过去时。句意：1861年，林肯被选举为国家总统后，他们租了房子并且卖掉了大部分的家具。rent和sold为并列谓语，用and连接，所以都用一般过去时。 3.（2021.6全国甲卷语法填空） It 1 (build) originally to protect the city in the Tang dynasty and has now been completely restored（修复）. 【答案】was built ; 【解析】考查动词的时态/语态以及主谓一致。根据句子结构可知，空格填写谓语动词，又因it指代前面The Xi'an City Wall，和build是被动关系，且是在the Tang dynasty被建立，故用过去式的被动语态。本句句意：它最初是在唐代为保护这座城市而建的，现在已经完全修复。故填was built。 4.（2021.6全国甲卷语法填空） We 6 (hire) our bikes from the rental place at the South Gate. 【答案】hired 【解析】考查动词的时态。根据句子的结构可知空格应该填写谓语动词，根据后文My bike was old可知，应该为过去的时态，主语为we, 为主动语态，故填hired。 5.（2021.6 浙江卷语法填空） It doesn't impress like George Washington's plantation on the Pohomac, but Lincoln's home in publie.
思维导图在高中英语语法课的实践研究首先从思维导图的理论基础——可视化理论、脑科学理论、记忆加工层次理论出发，简述了思维导图的几种制作的方法，以高中英语语法虚拟语气为例，论述思维导图在高中英语语法复习课中的运用方式，升华了文章的主旨。 思维导图又称心智图，由英国的东尼博赞于20世纪70年代发明。思维导图本质上是思维的外化，通过文字、图形、音符等将大脑的思维层次用图示的方式表现出来，反应思维的过程和本质，将枯燥乏味的知识以容易接受的形式表现出来。 由于高中语法知识抽象，教师在语法教学中使用思维导图，能够有效增强知识的可视性和可理解性。 1.思维导图的理论基础 1 . 1 可视化理论 可视化理论的本质是以图解的方式，实现知识的传达与构建，将认知特征与人脑的生理机制契合。 1 . 2 脑科学理论 大脑的思维具有发散性的特点，与思维导图的结构特点也相似，被称为知识学习的互联网。 1 . 3 记忆加工层次理论 根据教育心理学理论，人们对知识、对信息的加工和处理的特点是：对于线索性的知识容易构建，不容易遗忘；对于枝叶性的东西，难以提取信息，容易遗
忘。思维导图，就是根据这个记忆的层次性理论，将关键的信息放在“核心”地位，然后，由这个“主题性”的关键信息向四周发散，逐渐展开，利于学生对知识的主次层次认识分明，突出重点。 2.思维导图的制作 思维导图的制作并不难，学习者可以随意根据自己的实际情况、学习风格进行绘制。 思维导图的形式可以多样化，可以用“{”表示出知识间的关系和层次，用网状结构也能收到同样的效果。 不论是“{”表示，还是用网状结构呈现，都是将所提炼的中心词——也就是关键词放在中央，或者放在首要位置，让学生一眼就看出导图中的重点。如高中英语语法的定语从句的相关知识，用思维导图可以呈现为： 这样的图例，让学生首先看到的重心是定语从句，从定义、关系词以及定语
高中英语语法高中英语语法脉络 Uniti冠词的使用 Unit2各种状语从句 Unit3强调句Unit4可数名词&不可数名词选修 必修一 Unit5巨型结构分析【简单句、并列句、篡合句】Uniti直接引语间接引语 Unit 2直接引语间接引语Unit 3现在进行时 Unit 4定语从句（关系代词）Unit 5定语从句（关系副词） Uniti定语 （名词、名词所有格、代词、数词、形容词、现分、过分、不定式、介短、从句）词组作定语放后面 Unit2状语 （副词、介短、不定式、现在分词、过去分词、独立主格、从句） Unit3时态小结选修十 s Unit 1限定性和非限定性定语从句 2? Unit 2将来时的被动 3. Unit 3现在完成时的被动 4. Unit 4现在进行时被动 5- Unit 5 定语从句（介词+which/whom） Unit4虚拟语气的倒装 Units独立主格结构 Unit I主语（名词、代词、动名词，名词短语、动名伺短语、不定式短语、主语从句） Unit 2谓语predicate （不同的动词种类：实意动词的［及物动词、不及物动 词］、系动词、助动词、情态动词）1. Unit 1情态动词 2. Unit 2情态动词 3? Unit 3宾语从句/表语从句4. Unit 4主语从句 5- Unit 5同位语从句 Unit 3 predicative表i吾 （词类［名词、代词、动名词、形容词做表语］、短语［介词短语、形容词短 语、动名词短语］、表语从句） --- ----------------------- Unit 4直接宾语和间接宾语 Unit 5复习时态（包括现在完成进行时Unit ］主谓一致 Unit 2 V-ing作主语/宾语 Unit 3 V-ing作表语/定语/宾补Unit 4 V-ing作定语/状语 Unit 5构词法 Uniti复习名词性从句（主/宾/表） Unit 2 M习同位语从句Unit 3复习过去分词（作定语/表语/宾补） Unit 4复习过分（作状语）Unit 5复习时态（包括现在完成进行时1. Unit 1过去分词作定语/表语 2. Unit 2过去分词作宾补 3. Unit 3过去分词作状语 4■ Unit 4倒装 5- Unit 5 省略 軽由灼建右铭 I am a slow walker but I never walk backwards. 虽然我进步缓慢，可我从不后退。 1- Uniti复习不定式 2 ? Unit 2复习被动语态（包括不定式） 3 - Unit 3复习被动请态（包括V-ing） 4 ■ Unit 4复习定语从句（限定性定语从句） 5 ? Unit 5复习定语从句（非限定性定语从句） Unit 1虚拟语气 Unit 2虚拟语气 Unit 3 It的用法 Unit 4 It的用法 Units 复习V-ing
什么是语法？ +表语 +宾语 +间接宾语+直接宾语 +宾语+宾语补足语 to/—ing s not
一般现在时vs.一般过去时
一般将来时 将来时表示将来某个时间要发生的 动作或存在的状态，也表示将来经 常或者重复发生的动作,常与表示 将来的时间副词连用，例如：soon, next week, this afternoon， tomorrow We will graduate next year. 我们明年毕业。
进行时（1） (V+ing） 现在分词(V+ing) 现在分词（V+ing）?
进行时（2）
完成时(1） Part1 完成时的句型构成 1-1 陈述句型：S+has/have+过去分词(p。p。) I have already finished my homework.（我已经完成了我的作业） 1-2 否定句型：S+has/have+not+过去分词(p。p.) Sandy has been a nurse in this hospital for 15 years。（珊蒂已经在这家医院担任护士长达15年了。) 1-3 疑问句型：Has/Have+s+过去分词(p。p。)？ Have you ever seen Peter in past 3 months?（过去3个月内，你看见过彼吗?) 2-1 陈述句型:S+had+过去分词（p。p。） This proposal had been deliverde by Eva before Aaron finished it。 （这个计划在艾伦完成以前，伊娃就已经提交出去了) 2-2 否定句型:S+had+not+过去分词（p。p。） I had not finished my work when he visited me last week.(上周他来拜访我以前，我还没有完成工作。） 2-3 疑问句型:Had+s+过去分词(p。p.）? Had you ever been to a blind date before you married？（你结婚以前曾经参加相亲吗？) 3-1 陈述句型：S+shall/will+have+过去分词（p。p。） They wll have finished the meeting by now。 (他们现在应该已经开完会了） 3—2 否定句型：S+shall/will+have+not+过去分词(p。p。) We will have not made 10 apple pies by the end of today.（我们在今天结束之前不能做完10个苹果派。) 3-3 疑问句型: Shall/Will+ s+have+过去分词（p.p.）? Will they have already left by the time we get there?(我们到的时候,他们会不会已经离开了？）
语法寻宝图 作业题 作业题目难度分为 3 档：三星☆☆☆（基础题目） 四星☆☆☆☆（中等题目） 五星☆☆☆☆☆（较难题目） 70-90 分同学请选取一、 90—120 分同学请选取一、二 120+以上同学请选取二、三 本套作业题目，第一题为3星，第二题为4星 一、语法填空☆☆☆ 1、【2019·浙江卷】Everybody wears______ same style of clothes. 2.【2018·全国·语法填空】My name is Mireya Mayor. I'm a ______(science)who studies animals such as apes and monkeys. 二、高考语法填空☆☆☆☆ 1.（2017全国二）...and then building a strong roof over______ top. 2. （2017全国三）Instead, she is earning $6500 a day as ___ model in New York. 3.(2018全国一) To avoid knee pain, you can run on soft surfaces, do exercises to (strength) your leg muscles(肌肉) 4.(2016全国一)But for tourists like me, pandas are its top ____(attract). - 1 -
语法寻宝图 作业题解析版 作业题目难度分为 3 档：三星☆☆☆（基础题目） 四星☆☆☆☆（中等题目） 五星☆☆☆☆☆（较难题目） 70-90 分同学请选取一、 90—120 分同学请选取一、二 120+以上同学请选取二、三 本套作业题目，第一题为3星，第二题为4星 二、语法填空☆☆☆ 1、【2019·浙江卷】Everybody wears______ same style of clothes. 【答案】the 【解析】考查冠词。句意：每个人都穿相同风格的衣服。same是形容词，意思是“相同的”，常与the连用修饰名词。故填the。 2.【2018·全国·语法填空】My name is Mireya Mayor. I'm a ______(science)who studies animals such as apes and monkeys. 【答案】scientist 【解析】可以根据名词短语解题：a/the+adj.+n.可以看出横线处需要一个名词。根据语境可知，我是一名科学家。
从句总论作业题 作业题目难度分为 3 档：三星☆☆☆（基础题目） 四星☆☆☆☆（中等题目） 五星☆☆☆☆☆（较难题目） 70-90 分同学请选取一、 90—120 分同学请选取一、二 120+以上同学请选取二、三 本套作业题目，第一题为3星，第二题为4星 一、请判断从句的类型☆☆☆ 1.Who broke the window is not known. 答案与解析：不知道是谁打碎了窗户。主语从句 2.When he will go back has not been decided. 答案与解析：他什么时候回去还没有定下来。主语从句 3.The problem is who can help us. 答案与解析：问题是谁能帮助我们。表语从句 4.The truth is that he told a lie. 答案与解析：事实是他说了一个谎。表语从句 5.I believed what he said. 答案与解析：我相信他所说的话。宾语从句 6.He explained why he was absent yesterday. 答案与解析：他解释了他昨天为什么缺席。宾语从句
7..Can you show me how I can get to the library? 答案与解析：你能告诉我怎么到图书馆吗？宾语从句 二、请判断下列高考真句中从句的类型☆☆☆☆ 1.（北京卷）What makes the book so extraordinary is the creative imagination of the writer. 答案与解析：使这本书如此与众不同的是作者的创造性想象力。主语从句。 2.（湖南卷）That's where George Pullman came in. 答案与解析：乔治·普尔曼就是从那里进来的。表语从句。 3.（江苏卷）When that happens, people become less likely to volunteer in the future. 答案与解析：当这种情况发生时，人们在未来不太可能成为志愿者。状语从句。 4.（江苏卷）he just doesn’t care whether his neighbor gets fed or not. 答案与解析：他只是不在乎邻居是否有饭吃。宾语从句。
专题20 定语从句用法50题(思维导图+仿真模拟+阅读 障碍词汇) 解析版 距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！ 养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。 【定语从句思维导图】
【定语从句高考考查动向】 动向一、关系代词that和which用法 动向二、关系副词when和where用法 动向三、“介词+关系代词”结构用法 【小题狂练一】最新模拟试题考点再现 在空白处填1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 1.【2023届山西省太原市高三一模】This program is designed to enhance the awareness of environmental protection among school kids, ____________often feel greatly refreshed by appreciating the grace of the adorable creatures through cameras. 1.考查定语从句。句意：该节目旨在提高学生的环保意识，他们经常通过镜头欣赏可爱生物的优雅而感到
高中英语语法教学中运用思维导图的实践探讨 作者：郭少萍 来源：《中学课程辅导·教学研究》2018年第10期 摘要：思维导图是教育领域中的一种教学方式，其主要是将知识点以框架的方式表现出来，从而让学生的记忆效果更加突出。对此，为了更好地提高高中英语教学质量，本文详细分析了高中英语语法教学中运用思维导图的实践。 关键词：英语语法教学；思维导图；实践方法 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0008 对于高中生而言，思维导图的合理应用可以显著改善学生的学习效果，更有利于高中英语教学目标的实现。对此，探讨高中英语教学中巧妙运用思维导图的方法具有显著教育意义。 一、思维导图概况 思维导图最基本的构成是图形和思维体系，其中有一个中心点，在中心点周围有无数的扩散，关键点之间有相互的联系，这样最后形成一个严密的关系结构网络。正确的思维导图是清晰的，突出重点的，在构建思维导图的过程中，要求人的大脑有一定发散作用。通过思维导图，可以让整个框架当中的内容非常快速地展现出来。思维导图的本质是构建模拟逻辑思维和观点的可视化展现，主要是借助对象结构作图，以整体的框架，突出展现信息当中每一个内容层级之间的关系以及逻辑关系，并将每一个层级当中的相关信息进行整合与提炼，借助节点、主题、连线以及图像等方式，构建网络结构图。 二、高中英语语法教学中运用思维导图的实践 在高中英语教育中，素养的教育内容涉及到了语言能力、思维品质、文化品质以及学习能力四个方面。语言能力本身便是语言做事的能力，涉及到了语言知识、技能、交际策略、意识与预感等，为了更好地培养学生的语言能力素养，提高语法教学质量显得非常重要，下面提出几点关于运用思维导图提高语法教学质量的实践方法： 1. 尊重学生差异，稳定提升思维能力 高中阶段正属于学生英语能力的重要发展阶段，每一位学生的个性化特征并不相同，只有在对学生给予高度尊重的基础上才可以真正提高课堂教学效率，调动每一位学生的参与热情，促使每一位学生在思维导图的引导之下形成独特的思维体系，从而达到差异性的教学。
教学设计 教学重点 Get the students to go over and master the Attributive Clause introduced by that, which, who and whose. 教学难点 Enable the students learn how to use that, which, who and whose correctly. 教学方法 1. Multimedia-aided English teaching 2. Cooperative learning and practice 教具准备 Multimedia- and other normal teaching tools 三维目标 Knowledge aims: 1. Get the students to learn the Attributive Clause introduced by that, which, who and whose. 2. Let the students learn different usages of that, which, who and whose. Ability aims: 1. Enable the students to use attributive clauses to describe things and persons. 2. Enable the students to know how to choose correct relative pronouns for attributive clauses. Emotional aims: 1. Get the students to become interested in grammar learning. 2. Develop the students’ sense of group cooperation. 教学过程 Step 1 leading in That’s Why You Go Away Michael Learns to Rock Baby wont you tell me why there is sadness in your eyes I don’t wanna say goodbye to you Love is one big illusion（错觉，幻想） (which/that)I should try to forget but there is something left in my head You’re the one who set it up now you’re the one to make it stop I’m the one who’s feeling lost right now Now you want me to forget every little thing(that) you said but there is something left in my head Chorus:I won’t forget the way (in which/that)you’re kissing The feelings so strong were lasting for so long
第九章名词性从句 知识网络 精题精练 一、单句语法填空 (一)宾语从句 1．We must never think we are good in everything while others are good in nothing. 2．I want to know he has told you. 3．I insisted that she (do) her work alone 4．She will give needs help a warm support. 5．Everything depends on we have enough money. 6．We really appreciate if you help us. 7．The teacher told us that Tom (leave) us for America tomorrow． （二）表语从句 1．The traditional view is ____ we sleep because our brain is “programmed” to make us do so.
2．You are saying that everyone should be equal, and this is ____ I disagree. 3．This is we should do. 4．That’s I want you to work there. 5．His first question was Mr. Smith had arrived yet. （三）主语从句 1．Your support is important to our work. you can do helps. 2．I think impress me about his painting is the colors he uses. 3．one of you breaks the window will have to pay for it. 4．Exactly the potato was introduced into Europe is uncertain, but it was probably around 1565. 5．we understand things has a lot to so with what we feel. 6．______ he didn’t attend the meeting yesterday wasn’t quite clear. 7．It makes no difference you will go today or tomorrow. 8．We think highly probable that he has settle down in America. （四）同位语从句 1．There is solid evidence watching 3D movies can have side effects on the viewers. 2．We have some doubt they can complete the task on time. 3．There is no doubt Zhang Wei will keep his promise. 4．We haven't yet settled the question we are going to spend our summer vacation. 5．I have no idea you are interested in working for her. 二、判断以下句型是什么从句 1、Whether she will come back on time depends on weather . 2、The problem is whether you could give us some valuable advice . 3、I asked him whether he could do me a favor . 4、Could you answer question whether English is useful for us now. 5、What I desire to get is a good reputation . 6、They agree with what I said just now . 7、Who will go to the college is still uncertain . 8、The trouble is who could lend me some money . 9、He want to know who picked up his mobile phone . 10、His suggestion is that we should finish the work at once. 11、That he is a famous singer is known to us. 12、My idea is that we should do it right now. 三、单句改错 1．He hesitated for some time to decide what he would choose from all the books referred to.
第十章 定语从句 (一) 关系代词引导的定语从句 一、单句语法填空 1． The man coat is black is waiting at the gate. 2．Her sister,______ you met at my home, was a teacher of English. 3．These book are for students mother language is not English. 4．Please tell me from you borrowed the English novel. 5．This is the person you are looking for. 知识网络 精题精练
6．That tree, __________ branches are almost bare, is very old. 7．The basketball_________I bought yesterday cost me 80 yuan. 8．English is the most difficult subject you will learn during these years. 9．The bike and its rider had run over (撞倒了)an old man were taken to the police station. 10．You should hand in all you have. 二、单句语法改错。 1．My father often tells me the things and persons whom he met in the past. 2．He is the man from him I heard the news. 3．The building which rooms are big and clean is our teaching building. 4．There is not much which can be done. 5．This is the very film which I have long wished to see. 6．There is a boy student downstairs whom wants to see you. 7．Is this the new novel about that you have talked so much? 8．He kept a record of everything what he saw there. (二)关系副词引导的定语从句 一、单句语法填空 1．Liu Xiang is retiring from the 110-meter-hurdle race, ending a career he became a global superstar who went beyond the sport. 2．Carefulness, without you can't go to work well, is a kind of quality. 3．We live in an age more information is available with greater ease than ever before. 4．I admire my head teacher. I can remember very few occasions he stopped working because of ill health. 5．In most cases, college graduates don't mind what job they will do so long as it is one they can earn money to support themselves. 6．A wild Siberian tiger has been caught on camera eating dead livestock in Heilongjiang Province the first images of this sort were captured. 二、单句语法改错 1．July 1.1999 is the day when we’ll never forget. 2．I still remember the holidays I stayed with them. 3．I’m going to work in the hospital where needs me. 4．I don’t like the way which you talked to your friend.
Unit 2 What time do you go to school?（语法讲练）【知识导图】 【要点拓展】 1.频度副词按照频率的高低排列为: always>usually>often> sometimes>seldom>hardly>never 2. sometime、sometimes、some time和some times辨析 (1 ) sometime某一时间，过去或将来均可用 We are going to have a party sometime next week. 下周某个时候我们要举行一个聚会。 (2 ) sometimes有时，常用于描述现在或过去发生的情况 Sometimes he goes to school by bike and sometimes by bus. 有时他骑自行车上学，有时乘公交车。 (3 ) some time一段时间，此处的time为不可数名词 Will you stay in Beijing for some time?你会在北京待一段时间吗? (4 ) some times几次，此处的time为可数名词，表示“次数” He has been told not to play computer games too much some times. 他被多次告知不要玩太多电脑游戏。 【奇思巧计】 频度副词真不难，几句话儿记心间。 情be助后实动前，频率提问用how often。
【知识导图】 【要点拓展】 1、o'clock 、a.m.和p.m.都可用来表示整点的时刻o'clock 前用数字和单词均可，不可用于“时：分”；a.m.和p.m.前的整点数字一般不可加“ ：00”，也不与morning 和afternoon 等连用。 2、表示在某一时刻，应用介词at 。 The film starts at 8 o'clock.电影8点钟开始。 【奇思巧计】 【同步检测】 频率副词 一、单项选择 1．—How often do you go to the cinema? —________. I only watch movies at home. A ．Always B ．Usually C ．Sometimes D ．Never 【答案】D 【详解】句意：——你多久去一次电影院？——从不去。我只在家看电影。 考查频率副词辨析。Always 总是；Usually 通常；Sometimes 有时；Never 从不。根据“I only 表达时刻很容易，先点后分是第一； 整点后加o'clock ，有分不用就可以； 先分后点也可以，past 和to 来用起； 半点内用past ，超过半点就用to 。
语法填空的基本知识第一部分：语法填空总述 语法填空总述1 解题步骤（宏观思路） 第1步：分析词性（横线处应该填入什么词性。） （判断方式：句式结构；解题小公式） 第2步：第1轮解题 1、有提示词：（动名形副） 给出单词词性与需求词性相同→考本身 给出单词词性与需求词性不同→考转化 2、无提示词□介词□冠词□连词□代词 第3步：第2轮解题（分析考点口诀后→继续解题或复查） 语法填空总述2 考点口诀
语法填空总述3 解题小公式 ① 名词短语：a/the + adj + n. 举例：a helpful student ① 介词短语：介+ n. 举例：on a table ① 介词短语加长版：（公式①+①的混合） 介+ a/the + adj + n. 举例：on a big table 【说明】三个公式主要用于动、名、介、冠题。至于具体的运用，后面会有讲解，但是首先要把这三个公式记住。第二部分：有提示词 （动、名、形、副） 【注】指括号里所给单词的词性 动词（1-4个） 1、考本身：如果横线处需要动词，括号里给的也是动词，即考本身。需要进一步判断到底需要谓语动词，还是非谓语动词。 ①缺谓语动词，需要注意时态和语态（被动）的变化。
【注意】祈使句要用动词原形（2016年全国2卷唯一的一次） ①缺非谓语动词，需要确定是to do, doing还是done的形式。 【注意】介词+doing是重点 2、考转化：括号里是动词，但是横线处需要其它词，即考转化 如横线处需要名词，需要把动词转化成名词。 动词题（考本身）解题法（总结） 动词题（考转化）解题法 【出题方向】动词转化n.或adj. 【出题模型】（不用记，只需要理解） ① a/the + adj （do）+ n. (do) ① 介+ n. (do) ① 介词+a/the + adj （do）+ n. (do)
2.英语能力树 英语语法的丛林，横斜逸出，纵横交错，光用文字来描述，是太无力低效的，如何理清这一 段段关系，勾画出其中的复杂关系，直观地看清这一切，答日：思维导图也。 以下思维导图多为树状，我们也称之为 英语语法知识树”，曾经我受益匪浅，今天奇速英语 小编分享给大家，希望你也如此！ 24个语法树及思维导图记单词请收好。 1.中学英语语法知识体系 三龄现在时 一般过去时 一般簿来时 b 去将来时 现在.行於 过去遂行时 过去完成时 将来逶行时 相未完成时 超在完皮诺行时 过去妄虞匿行时 蒋来兆虚遥行酎 过去狮来进行“过去筹来臾成时理去将来完皮激行时 力/引澹同力引诲 广£诃动省 冷客词前诃 、代词线巴 倒装句 克词句臂 圭端一致 朱 于疥着作 山<■学率制 连记感叹切知识 体系
颈测能力姓闰幽宴 曷的能力 心硬用节能力 差*蚓一诺七原诺谓的让 毒能才 自学单词手巽单 的记忆T * 皇色青科-彼 即工具* 遣雄流之.他整句肉 及赛 3.英语学习习惯 焜花、正 4春整油 开阿祝丹.鹏加大麻 色/修备 网¥布♦君上| 依甲方理匚\ 人声则读 i__———________ - ----------- ---------- 胆探 条僮阳.北均同 枷中7艮思 Ufa tta 聿读 解决 tm p 问题 的能 成 丸 祝 诊 能 Lt r 文 精 埼 能 令 析 • 到 定 灰 推 如 相 上 态 虎 的 口语表达妁 能力 网总文字 的⑶建能 于 扁 * 件 孔 学 鑫 制 刀 F I 泉处能力 网读能力 嘴英诏 妁能力 英语自 麻原我丽 附覆. 美 晤 拢 力 树 1I ▼〜,工 /¥话因第9」 零作粕力 漕穗幅会，京缶，枭 述内东的重房 〕 空像力 静 茶 *| 力 件夭鬟甘 R树种小惜 L外⑶法 沿妁9 4 美 汉 包 * 布耳差科一 夕帽一 A Bl为晤及 写信. 喝日3 箸 弄成白等的国 情 乔口甜搭建 的巧惜 A型用英 琴老拜的找 问 道指隙隈复习 英 语 学 习 习 惯 l» TMX 的回慵 对 然率老邺上 加飞硬巧 孔子学的 南口到伴 丹的第漕学习M惜不含口代生瑞 的，而圣彳与1T评用寺甲喘时.触 疏必.更十分重视良好芈为习懵的堰 笄.注重在日* 世F活动中看计酬地. 有至 ■=癖#记&* 4.单词记忆通用工具
名词性从句讲解思维导图（附练习题）
catch a cold。 Ⅲwhichever ‘无论哪个;无论哪些’，既指人，又指物. 可修饰名词与of 连用 Whichever book you borrow doesn’t matter to us。 Whichever of us fulfills his task will lend a hand to others。 定义：在复合句中充当宾语功能的句子叫宾语从句 We can learn what we didn't know。 We find it necessary that we （should）practice English every day. ★某些作表语的形容词，如sure，happy, glad，certain等之后可带宾语 从句 I am glad that you can come and help me. :①wish/would rather后的宾语从句中要用虚拟语气。 I wish I had finished my homework yesterday。 I’d rather you had been there yesterday ②在表示建议,命令, 请求的词后面的宾语从句当中用should + V， 可以省略 His pale face suggested that he was ill so I suggested that he should go to see the doctor. He insisted that he was innocent and insisted that he should be set free. ③注意it作形式宾语的结构 We all thought it a pity that we had missed the lesson。 I took it for granted that they were not coming. ④ that一般不接介词宾语，偶尔可作except， in的宾语；其它介 词后面需用it作形式宾语 He differs from his roommates in that he devoted his spare time to reading. He knows nothing about Jim except that he is from London。 You can depend on it that he will help you in time of emergency.