人教版语文三年级上册第十一课秋天的雨词语盘点
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人教版语文三年级上册第十一课《秋天的雨》从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景学习啦我在此整理了人教版语文三年级上册第十一
课《秋天的雨》词语盘点，供大家参阅，盼望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文三年级上册第十一课《秋天的雨》词语盘点
【钥匙】
〖理解〗
开锁用的工具。
〖例句〗
俗话说：一把钥匙开一把锁。
【五彩缤纷】
〖理解〗
多种颜色错杂而繁多。
〖例句〗
五彩缤纷的花朵把广场装扮得格外漂亮。
【仙子】
〖理解〗
年轻的女仙人。
〖例句〗
一阵风吹过，花儿纷纷飘落，恰似仙子下凡。
【频频】
〖理解〗
用在动词前面，表示动作或状况在肯定时间或范围内重复消失，相当于"连续多次'。
〖例句〗
宴会上，感动的队员们频频举杯庆祝这来之不易的成功。
【近义词】
五彩缤纷──五颜六色
欢快──欢乐
【反义词】
酷热──寒冷
洁白──乌黑
人教版语文三年级上册第十一课《秋天的雨》课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着特别好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在预备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢快的歌。
人教版语文三年级上册第十一课《秋天的雨》学习指导
1、共性化读书(自主读)：
⑴用自己喜爱的读书方式，自由练习朗读。把课文读精确，读通顺，对课文中的生字、难读的词、句重点练习，多读几遍，读通为止。
⑴找出比较难读的句子练读，小伙伴们关心读书有困难的同学过关。
2、研读方法：
⑴自读你喜爱的、感爱好的内容，想一想是按什么挨次进行观看的?秋天的雨给植物染上了哪些颜色?
⑴细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。
⑴你最喜爱这一段中的哪句话?为什么?怎样读好你喜爱的句子?
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人教版语文三年级上册第十一课秋天的雨词语盘点
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三年级语文上册课文好词好句汇总（11 —20课） 第十一课：秋天的雨 同义词： 温柔——温和 凉爽——凉快 反义词： 温柔——粗暴 凉爽——闷热 好句子： 1．秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 2．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇，扇走了夏天的炎热。 3．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 4．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 第十二课：听听，秋的声音 同义词： 叮咛——叮嘱 宽阔——辽阔
反义词： 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——缓慢 听听秋的声音： 黄叶飘落“唰唰” 蟋蟀弹琴“口瞿口瞿” 大雁叮咛“嘎嘎” 秋风歌吟“呼呼” 第十三课：花钟 同义词： 观察——观看 舒展——伸展 反义词： 艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全 好句子： 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 蔷薇绽开了笑脸。 睡莲从梦中醒来。
万寿菊欣然怒放。 烟草花在暮色中苏醒。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。 昙花九点左右含笑一现。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 第十四课：蜜蜂 同义词： 辨认——识别 试验——实验 反义词： 推测——断定 陌生——熟悉 好句子： 1．听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 2．那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。尽管它们风而飞，沿途都是一些陌生的景物，介它们确确实实飞回来了。 3．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 第十五课：玩出了名堂
《秋天的雨》教学设计 教材简析： 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。学情分析： 学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，城里孩子对秋天原野的直观感受不如农村孩子。 设计理念： 1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读
自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 2、正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性，教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐的学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者，力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。 3、正确处理工具性与人文性相统一的关系。立足本课教材实际，科学的确立三维目标。教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语语言文字的理解感悟、语文素养的形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。
人教版语文三年级上册第十一课秋天的雨词语盘点 整理 人教版语文三年级上册第十一课《秋天的雨》从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景学习啦我在此整理了人教版语文三年级上册第十一 课《秋天的雨》词语盘点，供大家参阅，盼望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文三年级上册第十一课《秋天的雨》词语盘点 【钥匙】 〖理解〗 开锁用的工具。 〖例句〗 俗话说：一把钥匙开一把锁。 【五彩缤纷】 〖理解〗 多种颜色错杂而繁多。 〖例句〗 五彩缤纷的花朵把广场装扮得格外漂亮。
【仙子】 〖理解〗 年轻的女仙人。 〖例句〗 一阵风吹过，花儿纷纷飘落，恰似仙子下凡。 【频频】 〖理解〗 用在动词前面，表示动作或状况在肯定时间或范围内重复消失，相当于"连续多次'。 〖例句〗 宴会上，感动的队员们频频举杯庆祝这来之不易的成功。 【近义词】 五彩缤纷──五颜六色 欢快──欢乐 【反义词】 酷热──寒冷
洁白──乌黑 人教版语文三年级上册第十一课《秋天的雨》课文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着特别好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在预备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢快的歌。 人教版语文三年级上册第十一课《秋天的雨》学习指导 1、共性化读书(自主读)：
三年级语文上册 第6课《秋天的雨》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】 01我会写 盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒） 颜yán（颜料、颜色、五颜六色） 料liào（材料、料理、出乎意料） 票piào（发票、票房、邮票） 飘piāo（飘扬、飘香、飘摇） 争zhēng（争夺、争论、争分夺秒） 仙xiān（仙女、神仙、仙境） 淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）
闻wén（新闻、奇闻、闻到） 梨lí（梨子、香梨、梨花） 勾gōu（勾画、勾结、勾引） 曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲） 丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食） 02我会认 钥yào（钥匙） 匙shi（汤匙、钥匙扣） 缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）
喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇） 厚hòu（厚实、厚纸、厚度） 03多音字 乐yuè（音乐）lè（欢乐） 扇shàn（扇子）shān（扇风） 04近义词 温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色
05反义词 温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖 香甜——苦涩欢乐——伤心 06理解词语 颜料：用来着色的材料。 五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。 凉爽：清凉爽快。 勾住：把人的身心捆住。 丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。 07句子解析 1.秋天的雨，是一把钥匙。 这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。 3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
《秋天的雨》教学设计 教学目标: 1、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 2、读懂课文内容，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 教学重点: 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点: 课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难。 课前准备: （一）多媒体课件 （二）学生预习 1、给加点的字注音 钥匙扇子扇走邮票衔来喇叭衣裳 2、朗读课文，标自然段序号 教学过程: 一、复习倒入 师：今天我们继续学习11课。上节课我们初读了课文，认读了
生字词语，学习了课文的第一个自然段，知道了秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。秋天的大门敞开了，让我们一起走进秋天去看看吧！ 二、学习第二自然段 （一）学习写银杏树的句子 师：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，我们先去看看秋天的银杏树吧！请同学们把书打开。谁能读读写银杏树的句子?其他同学边听边想，说说通过读这句话你知道了什么？ 生：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 师：说说你们知道了什么？ 生：银杏树叶是黄黄的。 生：它像小扇子一样扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 师：（出示银杏树的叶子图）这就是银杏树的叶子，它像什么？ 生：小扇子。 师：其实这句话也可以这样写（出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。）谁能给大家读读。 生：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。师：我们再和原句比一比(在该句下面出示课文原句：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。)默读这两个句子，你觉得哪句话写得更好？为什么？ 生：第二句好。因为黄黄的叶子像一把把小扇子，这是一个比喻句，
人教版三年级上册语文《秋天的雨》生字组词 ? 1 銆愭墖銆? 璇婚煶锛歴h膩n 宸ц? 瀛椾箟锛氣憼鎽囧姩鎵囧瓙鎴栧叾浠栦笢瑗匡紝浣跨┖姘斿姞閫熸祦鍔ㄧ敓椋?鈶＄敤鎵嬫帉鎵? 缁勮瘝锛氣憼鎵囧姩鈶℃墖鑰冲厜 閫犲瓧锛氫細鎰忔硶 閫犲彞锛氳澊铦跺仠鍦ㄨ姳鏈典笂锛屾墖鍔ㄧ潃缇庝附鐨勭繀鑶€銆? 绗旈『锛?鈥滄埛鈥濇拠闀胯€岀暐甯﹀集鍔裤€? 2 銆愭灇銆? 璇婚煶锛歮茅i 宸цэ紙鏈ㄣ€佹數锛夈€? 瀛椾箟锛氣憼閲忚瘝锛岀浉褰撲簬鈥滀釜鈥?鈶℃爲骞? 缁勮瘝锛氣憼涓€鏋氱‖甯?涓嶈儨鏋氫妇鈶′紣鍏舵潯鏋? 閫犲瓧锛氫細鎰忔硶 閫犲彞锛氭垜鏃╀笂鎹″埌涓€鏋氱‖甯併€? 绗旈『锛?? 澶氱敤鏋?璇寸編涓?灞炵帿鐟? 3 銆愰偖銆? 璇婚煶锛歽贸u
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三年级上册词语盘点 第一单元 1、大青树下的小学 鲜艳、服装、打扮、安静、停下、孔雀、清晨、绒球、汉族、粗壮 2 、花的学校 落下、口笛、跳舞、狂欢、罚站、放假、互相、所以、能够、猜出、扬起、双臂、荒野 第二单元 4 、古诗三首 盖子、菊花、残留、寒冷、石径、歪斜、霜叶、赠送、君王、橙子、送别、挑战 5、铺满金色巴掌的水泥道 铺满、水泥、亮晶晶、院墙、印刷、排列、规则、凌乱、棕红、迟到 6、秋天的雨 好闻、勾住、赶紧、洞口、一盒、颜料、邮票、争抢、仙子、加油、歌曲、丰收 第三单元 8、卖火柴的小女孩 火柴、忽然、地板、富商、一颗、奶奶、陈旧、围裙、可怜、饥饿、蜡烛、伸出 10、在牛肚子里旅行 扫地、胃口、旅行、咱们、偷偷、救命、拼命、管理、几乎、咬住、流泪 11、一块奶酪 争先恐后、七上八下、四面八方 第四单元 12、总也倒不了的老屋 砍树、蜘蛛、漂亮、准备、等待、暴雨、睡觉、墙壁、撞倒、吃饱、晒干第五单元
15、搭船的鸟 母亲、祖父、沙啦沙啦、响声、搭船、羽毛、翠绿、长嘴、悄悄、吞下、捕鱼 16、金色的草地 有趣、喜爱、玩耍、叫喊、蒲公英、盛开、哈欠、引人注目、钓鱼、而是、观察、合拢、手掌 第六单元 17、古诗三首 孤帆、饮料、初中、镜子、未来、断开、楚国、至于、打磨、遥远、银盘 18、富饶的西沙群岛 优美、淡水、挺住、成群结队、小刺、打鼓、数不清、丰厚、宝贵、事业、深浅、交错、岩石 19、海滨小城 海滨、灰色、遍地、躺下、满载、靠岸飘动、渔民、、亚洲、夏天、除了、踩水、整洁 20、美丽的小兴安岭 脑袋、严实、挡住、视线、刮风、花坛、显得、药材、又松又软、宝库 第七单元 21、大自然的声音 打击、乐器、美妙、演奏、弹琴、感受、激动、雨滴、敲打、虫鸣、告诉 22、读不完的大书 读书、小虾、栽树、梨树、几寸、麻雀、勇敢、蚂蚁、长短、温柔、摇摆、画册 23、父亲、树林和鸟 朝向、雾蒙蒙、鼻子、总是、抖动、露水、翅膀、沉重、湿气、呼吸、猎人第八单元 24、司马光 司机、家庭、登上、放弃、坚持、跌倒、众人 25 灰雀 冷冻、寒冷、可惜、郊外、养病、粉红、谷粒、男孩、或者、肯定、诚实
秋天的雨教学设计 教材简析： 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。文章描写具体生动，用词精确。 学情分析： 学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，城里孩子对秋天原野的直观感受不如农村孩子设计理念： 1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 2、正确处理教与学的关系。营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性，教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐的学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者，力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。 3、正确处理工具性与人文性相统一的关系。立足本课教材实际，科学的确立三维目标。教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语语言文字的理解感悟、语文素养的形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。 教学目标： 1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字，会写“扇、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 4、、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点与难点： 引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。 教学准备： 1、学生：初步预习课文。 2、教具与学具：生字卡片、多媒体课件。 教学时数：两课时 第一课时
三年级语文上册第六课《秋天的雨》生字表 三年级语文上册第六课《秋天的雨》生字表 盒(hé)盒子纸盒药盒 颜(yán)颜色容颜颜料 料(liào)染料材料布料 票(piào)车票发票票友 飘(piāo)飘扬飘动飘摇 争(zhēng)争斗争取争执 仙(xiān)仙女仙境神仙 淡(dàn)淡然淡定淡雅 闻(wén)耳闻听闻新闻 梨(lí)梨花梨树梨子 勾(gōu)勾画勾引勾当 曲(qǔ)曲调曲子戏曲 丰(fēng)丰收丰富丰满 《秋天的雨》课文主题 《秋天的雨》收录在人教三年级语文上册教材，需要掌握：24个汉字，14个词语。本文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 《秋天的雨》段落大意 《秋天的雨》第1段写秋雨是秋天到来的标志。第2段写秋天缤纷的色彩。第3段透过秋雨描写了秋天丰收的景象。第4段借助秋雨描写了深秋时各种动物、植物准备过冬的情景。第5段 《秋天的雨》课文分段 第一部分(1)：总写秋雨打开了秋天的大门。 第二部分(2-4)：形象地描写了秋雨的特点。 第三部分(5)：概括总结了秋雨的作用。 《秋天的雨》句子解析 1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。 3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢! “躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。 4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临。 5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 这是本文的总结句。“丰收”“欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
班级：_________ _姓名：__________自我评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆ 6.秋天的雨 学习目标 1.认读本课生字，会写13个字。 2.正确、流利，有感情地朗读课文，试着读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3. 理解课文内容，感受秋天的美好、激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 知识链接 历来描写秋雨的文章大多以悲秋为主题，而《秋天的雨》这篇课文却通篇洋溢着诗情画意，充盈着童真童趣，是一篇行文活泼、意蕴隽永，纸短情浓的散文。该文名为写秋雨，实则写秋天。作者从生活出发，用童心感受，以其饱蘸浓情的笔触，清新自然、典雅优美的艺术语言，为我们描画了一个多姿多彩的秋天。 一、自主预习 1.先读准课后生字的读音，再用“√〞选择正确读音。 五彩缤．纷〔bīn bīng〕钥匙．〔shi chi〕 2.大声朗读课文3遍，不认识的字多读几遍。 3.你能写好这些字吗？ 二、自主质疑 ___________________________________________________________________ 三、自主探究 课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的局部。 四、自主应用 有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，把你喜欢的句子抄写下来。 _____________________________________________________________________ 五、自主开展 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 _____________________________________________________________________。
三年级上册语文11课文秋天的雨 《秋天的雨》是小学三年级语文第十一课的课文，有哪些知识点需要我们学习的呢?下面是店铺收集整理的三年级上册语文11课文的内容以供大家学习。 三年级上册语文11课文《秋天的雨》： 《秋天的雨》教学设计： 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 教学重点： 了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学流程： 一、谈话导入，揭示课题(音乐引入情境播放《秋日的私语》) 1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象?(学生各抒己见) 2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。(板书课题) 3、请小朋友读读课题。(展示个人对语言不同的感悟) 二、初读课文，读中感悟。 1、个性化读书。(自主读)要求读准音，读通课文。 2、指名读课文，检查读的情况。 3、通过这次读书你又读懂了什么?(学生说) 你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢? 三、品读课文，理解体验 选择自己喜欢的部分，有感情地朗读;(学生喜欢哪段就来学习哪段?)
1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的?(因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门) (1)请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的?(学生说轻轻地，轻轻地) (2)请你读一读。即时评价读得怎样?齐读。 (3)它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。 2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的?(出示多媒体投影) a.学生读课文边读边思。指名学生说。 b.这么美的景象，你是如何读的?读读，如何读出五彩缤纷。 c.教师范读指导。(配音乐朗读)(学生倾听) d.和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。(个别读，齐读) 3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味?(学生说) a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。 c.齐读第三自然段。 4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 小喇叭吹的是什么?指导学生说读。(个别读，分男女生读) 四、自主选择，积累背诵 比赛背诵自己喜欢的句子。(配乐) 五、拓展延伸，鼓励展示 1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法? 2、自主作业：(1)写一首诗(编写歌词) (2)把秋天的景物画下来。
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》知识点 01我会写 盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒） 颜yán（颜料、颜色、五颜六色） 料liào（材料、料理、出乎意料） 票piào（发票、票房、邮票） 飘piāo（飘扬、飘香、飘摇） 争zhēng（争夺、争论、争分夺秒） 仙xiān（仙女、神仙、仙境） 淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡） 闻wén（新闻、奇闻、闻到） 梨lí（梨子、香梨、梨花） 勾gōu（勾画、勾结、勾引） 曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲） 丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食） 02我会认 钥yào（钥匙） 匙shi（汤匙、钥匙扣） 缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷） 枚méi（几枚、一枚、不胜枚举） 喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇） 厚hòu（厚实、厚纸、厚度） 03多音字 乐yuè（音乐）lè（欢乐） 扇shàn（扇子）shān（扇风） 04近义词 温柔——温顺留意——留心炎热——酷热 凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧 欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色 05反义词 温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖 香甜——苦涩欢乐——伤心
06 理解词语 颜料：用来着色的材料。 五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。 凉爽：清凉爽快。 勾住：把人的身心捆住。 丰收：收成好。 频频点头：连续不断地点头。 07 句子解析 1.秋天的雨，是一把钥匙。 这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。 3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ “躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。 4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临。 5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 08问题归纳 1.走进课文，看看课文写了什么？ 作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 2.找一找课文有几个自然段，想一想每段主要讲了什么?
人教版三年级上册语文《秋天的雨》生字组 词 【扇】 读音：shān 巧记：窗“户”里面藏“羽”毛。 字义：①摇动扇子或其他东西，使空气加速流动生风②用手掌打 组词：①扇动扇风②扇耳光 造字：会意法 造句：蝴蝶停在花朵上，扇动着美丽的翅膀。 笔顺：“户”撇长而略带弯势。 【枚】 读音：éi 巧记：半林半牧。 字义：①量词，相当于“个”②树干③古代士兵衔于口中以禁喧声的工具 组词：①一枚硬币不胜枚举②伐其条枚 造字：会意法 造句：我早上捡到一枚硬币。 笔顺：左窄右宽。右部上撇略长，捺画舒展。 字歌：说数量多用枚说美丽属玫瑰
【邮】 读音：yóu 巧记：让右耳更自“由”。 字义：①有关邮务的②邮递，由国家专设的机构传递信组词：①邮票邮件邮局邮费②邮信 造字：形声法 造句：我喜欢收藏邮票。 笔顺：左上提，右下沉。“阝”的竖向下长伸。 字歌：细雨如油滋润甜柚邮给嫦娥甜遍宇宙 【爽】 读音：shuǎng 巧记：“一”“人”挑着四把叉。 字义：①清凉，清洁②痛快，率直③明朗，清亮 组词：①凉爽清爽②豪爽直爽爽快③爽目秋高气爽 造字：会意 造句：秋风吹在脸上，感觉真凉爽。 笔顺：“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“”要紧凑。 【柿】 读音：shì 巧记：城“市”在树“木”旁。 字义：柿树，落叶乔木，花黄白色。果实叫柿子，扁圆形，红黄色，可以吃。木材可用来制器具
组词：柿子树 造字：形声法 造句：秋天，柿子树上挂满了“红灯笼”。 笔顺：左窄右宽。左竖直而长；右部横折钩略向里收。 【仙】 读音：xiān 巧记：人在“山”旁站。 字义：神话中称有特殊能力，可以长生不死的人 组词：仙境仙姑仙女神仙八仙过海人间仙境 造字：会意 造句：桂林山水就像仙境一般。 笔顺：左窄右宽。右部先写中竖，右竖略向里收。 【梨】 读音：lí 巧记：“木”头有“利”。 字义：梨树，落叶乔木，花五瓣，白色，果实叫梨，味甜多汁。种类很多 组词：冻梨梨花鸭梨 造字：形声法 造句：我在集市上买了一斤冻梨。 笔顺：上下紧凑。下部横要长，竖略短，撇捺舒展。 字歌：清清茉莉香老牛犁地忙做人不贪利吃梨益健康
人教版(新课程标准）小学语文三年级上册第11课《秋 天的雨》同步练习 填空题 看拼音，写词语。 qīng liáng liú yì shàn zi yán rè yóu piào shì zi bō luó xiān zǐ 【答案】清凉；留意；扇子；炎热；邮票；柿子；菠萝；仙子【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“意、扇、柿、菠”。 填空题 给形近字组词。枚油柿精梨 玫邮沛清犁 【答案】一枚；石油；柿子；精神；鸭梨；玫瑰；邮票；充沛；清凉；犁地 【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：一枚、玫瑰；石油、邮票；柿子、充沛；精神、清凉；鸭梨、犁地。 填空题 给多音字组词。扇：shàn shān 觉：jué jiào 【答案】扇子；扇风；觉悟；睡觉 【解析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。扇：sh àn扇子、shān扇风；觉：jué觉悟、jiào睡觉。
填空题 填入适当的量词。一钥匙一颜料一小扇子 一邮票一丰收的歌一欢乐的歌 【答案】把；盒；把把；枚枚；曲；首 【解析】本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一把钥匙、一盒颜料、一把把小扇子、一枚枚邮票、一曲丰收的歌、一首欢乐的歌。 填空题 填入恰当的量词。查字典填空。 （1）“趁”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词 （2）“衔”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词 【答案】 （1）走； 5 ； C ； chèn ；趁早 （2）行； 5 ； X ； xián ；衔接 【解析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 填空题 在横线上填上恰当的词语。的颜料的叶子的夏天 的枫叶的海洋的菊花 【答案】五彩缤纷；黄黄；炎热；红红；金色；美丽 【解析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。①题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：五彩缤纷的颜料、黄黄的叶子、炎热的夏天、红红的枫叶、金色的海洋、美丽的菊花。 填空题 给下面的字加部首再组词。甘————良———— 月————刺———— 【答案】甜；香甜；粮；粮食；钥；钥匙；喇；喇叭 【解析】这道题是要求把所给的部首加一个部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：甘—甜—香甜、良—粮—粮食|月—钥—钥匙|刺—喇—喇叭。
统编版三年级语文上册课文背诵默写内容复习 一、词语积累ABB式的词语： 懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄含有人身体部位的成语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥 3.关于秋天的成语： 秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香 层林尽染五谷丰收果实累累春华秋实 4 .含有数字的成语: 百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达 四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚 二、名句背诵 1.关于“理”的名句 （1）灯不拨不亮，理不辩不明。（2）有理走遍天下，无理寸步难行。 （3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。 2.关于“团结协作”的名句 （1）人心齐，泰山移。（2）二人同心，其利断金。 （3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 3关于“爱”的名句 （1）爱人假设爱其身。一一《墨子》（2）不迁怒，不贰过。一一《论语》 （3）仁者爱人，有礼者敬人。一一《孟子》 （4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。一一《荀子》 三、课文段落背诵 1.《秋天的雨》第2自然段 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 2.《大自然的声音》第2、3自然段 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
三年级上语文第六课 《秋天的雨》知识点+同步练习 知识点： 一、多音字 乐yuè(音乐)(乐曲)lè (快乐)(娱乐) 扇shān扇动shàn扇子 二、词语 清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜香味过冬丰收 三、词语解释 【温柔】温和柔顺。 【丰收】收成好（跟“歉收”相对）。 【加紧】加快速度或加大强度。 【五彩缤纷】形容色彩繁多而艳丽。 【频（pín）频】连续不断地；多次地。 【颜料】用来着色的物质，种类很多。 【海洋】地球表面连成一体的海和洋的统称。 四、教材解读： 1.边读边用序号标出课文的自然段,并说说每一段写了什么内容？第一部分（第1自然段）：写秋雨打开了秋天的大门。 第二部分（第2～4自然段）：具体形象的写出了秋雨的特点。
第三部分（第5自然段）：总结全文，写秋雨的作用。 2.秋天的雨给你留下了怎样的印象？ 秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,欢乐的歌。 3.你觉得秋天的雨还有什么特点？抓住这个特点来仿写一个比喻句吧！ 秋天的雨是细细的棉线，捆住游子的思念。 4.思考:为什么说秋天的雨有五彩缤纷的颜料？ 运用了拟人的手法，说秋天多彩的颜色是秋雨用自己的颜料染出来的，生动有趣。它染黄了银杏树叶，染红了枫叶…… 5.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个淘气的孩子，晃啊晃，晃来了冬天的寒冷。 6.你眼中的秋天是什么样的呢？同学之间说一说。 我眼中的秋天，是一片片金黄的落叶织成的地毯。 我眼中的秋天，是云朵组成的一幅幅美丽的画卷。 五、主旨归纳 本文是一篇抒情意味很浓的散文，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上向我们描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，
1、大青树下的小学 ①我会写的字： 晨ch én （早z ǎo 晨ch én ） 绒r ón ɡ（绒r ón ɡ球qi ú） 球qi ú（皮p í球qi ú） 汉h àn （汉h àn 族z ú） 艳y àn （艳y àn 丽l ì） 服f ú（服f ú饰sh ì） 装zhu ān ɡ（装zhu ān ɡ扮b àn ） 扮b àn （打d ǎ扮b àn ） 静j ìn ɡ（安ān 静j ìn ɡ） 停t ín ɡ（停t ín ɡ车ch ē） 孔k ǒn ɡ（孔k ǒn ɡ洞d òn ɡ） 雀qu è（孔k ǒn ɡ雀qu è） 粗c ū（粗c ū细x ì） ②我会写的词： 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子 2、花的学校 ①我会写的字： 落lu ò（落lu ò下xi à） 荒hu ān ɡ（荒hu ān ɡ野y ě） 笛d í（笛d í声sh ēn ɡ） 舞w ǔ（舞w ǔ蹈d ǎo ） 猜c āi （猜c āi 谜m í） 狂ku án ɡ（狂ku án ɡ风f ēn ɡ）罚f á（惩ch én ɡ罚f á） 假ji à（放f àn ɡ假ji à） 互h ù（互h ù相xi ān ɡ） 所su ǒ（所su ǒ以y ǐ） 够ɡòu （足z ú够ɡòu ） 扬y án ɡ（扬y án ɡ起q ǐ） ②我会写的词： 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 自然 能够 双臂 急急忙忙 语文园地 ★我会背： 所见 【清】袁枚 牧m ù童骑黄牛，歌声振zh èn 林樾yu è 。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 【参考译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 【赏析】 通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
人教版三年级语文上册生字整理 (后附纯拼音听写版本) 第一课我们的民族小学 pínɡ bà chuān dài dǎ bàn huān chànɡ zhāo hu 坪坝穿戴打扮欢唱招呼 piāo yánɡ jìnɡ lǐ hú dié hào qí kǒnɡ què wǔ 飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞 yóu xì zhāo yǐn rè nɑo ɡú lǎo tónɡ zhōnɡ 游戏招引热闹古老铜钟 cū zhuànɡ fènɡ wěi zhú jié bái yáo huànɡ 粗壮凤尾竹洁白摇晃 第二课金色的草地 shènɡ kāi wán shuǎ yì běn zhènɡ jīnɡ shǐ jìn 盛开玩耍一本正经使劲 rónɡ máo jiǎ zhuānɡ zhè xiē yǐn rén zhù mù diào yú 绒毛假装这些引人注目钓鱼 ɡuān chá huā bàn hé lǒnɡshǒu zhǎng yǒu qù 观察花瓣合拢手掌有趣 第三课爬天都峰 fēnɡ dǐnɡ sì hū tū rán bái fà cānɡ cānɡ zán men fèn lì峰顶似乎突然白发苍苍咱们奋力zhōnɡ yú biàn zi yǒnɡ qì jué xīn jū rán lì liànɡ 终于辫子勇气决心居然力量
第五课灰雀 jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ huān kuài 郊外散步胸脯仰望欢快 miàn bāo zhā huò zhě yán hán zì yán zì yǔ kě xī 面包渣或者严寒自言自语可惜 kěn dìnɡɡuǒ rán huó bènɡ luàn tiào chénɡ shí 肯定果然活蹦乱跳诚实 第六课小摄影师 tū rán lì kè rén xínɡ dào zhào xiànɡ jī 突然立刻人行道照相机 dà liànɡ bǎi nònɡ zhǔn bèi jiāo juǎn mì shū 大量摆弄准备胶卷秘书 zá zhì shè jì zhě zhuǎn ɡào 杂志社记者转告 第七课奇怪的石头 qíɡuài zhù mínɡ dì zhì xué jiā zhuō mí cánɡ qiāo qiāo 奇怪著名地质学家捉迷藏悄悄 duó shǎn yán yán shí shí zhuàn lái zhuàn qù xìnɡ qù 躲闪严严实实转来转去兴趣 lì shǐ pínɡ zhěnɡ tuī dònɡ lǚ xínɡ zhuān mén 历史平整推动旅行专门 kǎo chá qín lǐnɡ yí jì yán jiū chénɡɡuǒ zhèn jīnɡ