《我是猫》优秀教案
《我是猫》优秀教案（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《我是猫》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我是猫》优秀教案1
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点
2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、游戏的乐趣。
活动准备：
各种各样猫咪的幻灯片，毛线球，角色标识物
活动过程：
（一）律动入场：表演各种猫咪
（二）情景导入：幻灯片出示四只猫
1、你最喜欢哪一只？为什么？
2、这只猫会发出什么样的叫声，请你来学学它的叫声
3、确定猫咪的称呼
（三）发声练习
出示毛线球：用四种猫咪的叫声进行发声练习
（毛线拉得长像可爱猫的声音长长的，毛线拉得短像调皮猫的声音短短的，毛线球高像帅气猫的声音，毛线球低像威风猫的声音。）（四）学唱歌曲
1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律（第一遍播放幻灯片，第二遍加入小幅度动作提示）
2、确定歌曲中四种猫的顺序
3、幼儿完整学唱歌曲。
4、分句学唱，鼓励幼儿用变化音色，动作，表情的方法来表现不
同性格特点的猫。
可爱猫的动作怎么样？请一个小朋友来表演，大家一起模仿。（调皮猫、帅气猫、威风猫方法同上）
5、完整学唱，要求用不同的嗓音、表情、动作来表现
（五）分角色轮流唱
1、用角色标识分组并确定角色。
2、教师指挥幼儿分角色轮唱，重点用眼神和手势提前示意幼儿，以降低接唱难度。
3、幼儿交换座位，再次轮唱。
（六）游戏：选猫咪
以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、音色来表现不同性格特点的猫咪。
《我是猫》优秀教案2
活动目标
感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。
以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。
感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
活动过程
一、情境导人
教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。
二、发声练习
幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。
三、学习歌曲
1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关
系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。
3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱；可爱猫与威风猫调皮猫和帅气猫。
4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。
四、分角色轮流唱
1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。
教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。
2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。
教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。
3、交换座位，再次轮唱。
五、游戏：《选猫咪》
以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。
《我是猫》优秀教案3
活动目标：
1、感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，，并学唱歌曲。
2、能根据不同提示用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。
3、感受扮演角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
活动准备：
PPT、音乐、毛线团、猫耳朵头饰、角色标识物。
活动过程：
一、观察图片，激发兴趣
1、出示猫咪图片：我这里有许多宝贝，今天我们一起来分享一下。这里有各种各样的猫咪，你喜欢哪一只？为什么？
2、小结：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可
以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。
二、根据提示，练习发声
小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩啊？那试试看能不能用猫咪的叫声来问我要呢？
1、练习气息的长短。
小结：乖巧猫的声音是长的，调皮猫的声音是短的。
2、练习高低音。
小结：小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的声音呢。
三、欣赏音乐，学唱歌曲
1、完整欣赏，初步感受歌曲内容与旋律。
提问：宠物商店里有四只不一样的猫咪，希望你们成为他们的小主人，究竟挑选哪一只带回家？听听他们是怎样介绍自己的？
教师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。
2、分段欣赏，幼儿按照猫咪角色特点学唱歌曲。
提问：他们都是怎样的猫，你最喜欢什么猫？
小结：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。
3、完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。
（1）提示歌词顺序，按顺序逐一用四句各系演唱四种角色的猫咪。
（2）提出音色挑战，用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫咪。
四、角色分配，表演歌曲
（1）用标识分组并确定角色，分角色演唱。
（2）看指挥，分角色轮唱。
（3）交换座位，再次轮唱。
《我是猫》优秀教案4
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。（板书课题）
看到题目，你有什么疑问？
就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。
二、初读课文，认识生字新词。
1、自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。
2、交流自学生字、新词的情况。
重点指导：
（1）属于左右结构的生自有哪些？
（2）哪些字的字形容相混淆？
三、再读课文，了解大意，理清层次。
1、自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？
2、想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？（引导学生在读书的过程中理清课文层次。）
第一部分：（1、2自然段）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。
第二部分：（3、4自然段）写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。
第三部分：（5、6自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。
第四部分：（7、8自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。
四、布置作业：
1、抄写课文中的生字新词。
2、朗读课文，达到正确流利。
第二课时
一、复习字词，导入新课。
（可以通过听写等形式检查学生对字词的掌握情况。）
二、浏览课文，整体感知。
请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？
三、默读思考，自主学习。
学习要求：
1、默读课文，思考：猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？
2、画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。
3、你还有什么不懂得问题？
（给学生充分的时间，让学生自读自悟，自主学习。）
四、交流汇报，深入学习。
1、引导学生结合课文第二题，梳理猫发现三条真理的过程。
第一条真理：难得的机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。
（这条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）
第二条真理：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。
（这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢！）
第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
（这条真理是猫在拔年糕时发现的，它当时的心理活动是：最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。唉，这太麻烦，干脆双爪一起来吧！
《我是猫》优秀教案5
【内容简析】
《我是猫》是一篇精读课文。它选自日本近代著名作家夏目漱石的同名长篇小说，这部小说是世界文学名著之一。课文中，作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人化的手法，生动描写了一只猫偷吃年糕并发现三条真理的'过程。课文分四部分，先写“我”决定偷吃年糕并发现第一条真理，再写“我”的牙齿被年糕粘住，不能动时发现了第二条真理，接着写“我”为摆脱年糕使出种种伎俩，又发现第三条真理，最后写“我”在人们的嘲笑中无奈而愤恨地演完一场丑剧。文章表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者
给予了极大的同情。
课文中有一幅插图描绘的是主人一家正在嘲笑那只猫，每个人表情不一：男主人一脸凶气，女主人指手画脚，女佣人惊讶不已，孩子们哈哈大笑。而那只猫正无奈地在地上转圈，旁边还放着粘有年糕的碗。这个画面生动再现了课文最后一段的内容，它对学生整体把握课文，深刻地理解文章主题起到辅助作用。
文章生动而幽默，深受读者的喜爱。不论是惟妙惟肖地描述猫行为举止的地方，还是猫发现的真理的地方，都让人在忍俊不禁中产生联想与思考。文章的表现手法与艺术特色值得学生感悟与体会。
【设计理念】
倡导自读自悟，实现多边对话与个性化阅读。教师为学生创设真实的对话交流的环境，使学生在阅读讨论中质疑、理解、感知、体验，从中感受猫的有趣与辛酸，感受语言的生动与幽默。让学生在笑声中思索与顿悟，同时揣摩写作手法，体会作者的思想感情。
【教学目标】
1、指导学生认识9个生字，会写16个生字，在理解生字词的基础上读懂课文。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解猫吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步体会作者的思想感情。
3、引导学生体会猫的有趣可爱，感受课文幽默风趣的语言艺术。
【重点难点】
引导学生抓住猫的动作、心理去感知猫的有趣及“真理”的含义，从而体会作者对弱者的深切同情，对当时社会人情的冷漠的不满和愤恨。
【教具准备】
多媒体课件
【教学时间】
三课时
【教学流程】
第一课时
一、启发谈话，引起阅读期待。
1、你们一定亲眼见过各式各样的猫或看到过不少写猫的文章，对猫有一定的了解。谁愿意把你见过不同寻常的、十分新奇的猫请向大家介绍？
2、学生交流自己认识的猫。
3、你们说的这些猫，的确不是常见的猫。可是我现在给大家介绍一只猫，你们通过比较或许认为它不同一般。这是一只神通广大，才高识广，公正锐敏，能发现真理的神猫、奇猫、圣猫。但又是一只自作聪明，假冒圣贤，误事吃苦的俗猫、蠢猫。这只猫就在日本近代著名作家夏目漱石的作品——《我是猫》里面。《我是猫》这部长篇小说是世界文学名著之一。今天，我们将要学习的课文《我是猫》选自这篇小说。让我们走进课文，去认识这只神奇的猫吧！
二、学习生字词，整体感知课文。
1、自读课文，借助字典、词典自学生字、新词。
2、检查掌握的情况。
（1）认读生字卡片，给生字组词。注意“徘徊”“遗憾”的读音。
（2）出示新词，检查认读。
（3）了解新词的意思。
3、自读课文，了解内容。
4、全班交流，说说课文的主要内容。（见《教参》）
三、熟读课文，理清段落。
学生按课后提示理清思路，有两种方法。
1、猫吃年糕的经过与猫的感受。见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。
2、猫在吃年糕过程中发现的真理。发现第一条真理、发现第二条真理、发现第三条真理、发现人的冷漠。
四、书写生字。
1、引导读帖。
注意字的笔画形状与位置，努力把字写得匀称、端正、美观、灵动、有变化。
“糕”有九个点，点的位置、大小、方向、形状很重要，注意摆放。
“谗”“瞧”“撼”“枉”“钳”“掀”这些左右结构的字，它们左右两边的高低、宽窄不同，起笔、运笔时要注意。
“毽”字左边的“毛”的第四笔“竖弯钩”要包住“建”字。
2、个人书写练习。
3、全班展示、评议、欣赏。
五、布置作业。
1、熟读课文。
2、抄写优美词语。
3、收集有关著名作家夏目漱石的资料。
第二课时
一、交流资料，引入新课。
1、交流、介绍收集的有关著名作家夏目漱石的资料。
2、说说这篇课文读后给你的感受或疑问。
学情预设：学生可能说出这几种感受：文章很精彩，很喜欢读；猫可笑有趣；不可思议，猫不可能发现真理；猫发现的是不是真理；文章语言幽默，写法很独特；猫拔年糕的描写很具体形象；不知作者为什么要写这只猫；到底有没有这样的猫……
3、带着自己的问题，深入学习课文。
二、深入学习课文，探究猫发现的真理。
1、速读课文，找出猫发现的真理。
2、探究第一条真理。
（1）出示
难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来。
（2）理解这句话的意思。
①“机缘”什么意思？在课文中指什么？难得的机缘指什么？
学情预设与教学策略：教师启发与等待学生在课文中不断的发现，最终理解到：“难得的机缘”指遇到年糕，这年糕早晨见过，还没吃过，是一年才遇一次的、又恰巧是主人没吃完、而被猫无意中发现的。
此时又没有人来。这好机会与缘分，是难得的。
②“所有的动物”包括谁？
（这里包括猫在内的动物以及人。）
③“并非情愿”什么意思？结合上下文思考猫是否不情愿？你从哪里看出来的？
从这个词语中你看出这是怎样的猫？请你用一个词形容猫。
学情预设与教学策略：教师要尊重学生的个性化解读，学生说的有道理即可。如：猫有点虚伪，它对年糕虎视眈眈、认为没人看见是机缘、心里催促自己快吃等词语都表示它想吃，可又说自己并非情愿偷吃，所以说有点虚伪。）
④读第二自然段，还可以加上动作演示，想象猫见到年糕时的动作，体会猫的心情。
⑤归纳这句话的意思。
所有的动物都会在难得的机缘面前，大胆去尝试，去实践。
（3）读描写猫的心理的句子，在什么情况下发现这条真理的？
（4）对猫犹豫不决。
《我是猫》教案 教学目标： 1.会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。 3．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。 教学重点： 理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。 教学难点： 理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 课时要求： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 今天，我们一起学习日本着名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。（板书课题） 看到题目，你有什么疑问？ 就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。 二、初读课文，认识生字新词。 1.自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。 2.交流自学生字、新词的情况。 重点指导： （1）属于左右结构的生自有哪些？ （2）哪些字的字形容相混淆？ 三、再读课文，了解大意，理清层次。 1.自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？ 2.想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？（引导学生在读书的过程中理清课文层次。） 第一部分：（１、２自然段）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。 第二部分：（3、4自然段）写“我”人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。 第三部分：（5、6自然段）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。 第四部分：（７、８自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。 四、布置作业： １.抄写课文中的生字新词。
《我是猫》优秀教案 《我是猫》优秀教案（通用5篇） 作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《我是猫》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《我是猫》优秀教案1 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点 2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、游戏的乐趣。 活动准备： 各种各样猫咪的幻灯片，毛线球，角色标识物 活动过程： （一）律动入场：表演各种猫咪 （二）情景导入：幻灯片出示四只猫 1、你最喜欢哪一只？为什么？ 2、这只猫会发出什么样的叫声，请你来学学它的叫声 3、确定猫咪的称呼 （三）发声练习 出示毛线球：用四种猫咪的叫声进行发声练习 （毛线拉得长像可爱猫的声音长长的，毛线拉得短像调皮猫的声音短短的，毛线球高像帅气猫的声音，毛线球低像威风猫的声音。）（四）学唱歌曲 1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律（第一遍播放幻灯片，第二遍加入小幅度动作提示） 2、确定歌曲中四种猫的顺序 3、幼儿完整学唱歌曲。 4、分句学唱，鼓励幼儿用变化音色，动作，表情的方法来表现不
同性格特点的猫。 可爱猫的动作怎么样？请一个小朋友来表演，大家一起模仿。（调皮猫、帅气猫、威风猫方法同上） 5、完整学唱，要求用不同的嗓音、表情、动作来表现 （五）分角色轮流唱 1、用角色标识分组并确定角色。 2、教师指挥幼儿分角色轮唱，重点用眼神和手势提前示意幼儿，以降低接唱难度。 3、幼儿交换座位，再次轮唱。 （六）游戏：选猫咪 以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、音色来表现不同性格特点的猫咪。 《我是猫》优秀教案2 活动目标 感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。 以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。 感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。 活动过程 一、情境导人 教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。 二、发声练习 幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。 三、学习歌曲 1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。 2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关
篇一：我是猫教学设计 我是猫 教学目标： 1．指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。 2．引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，初步感悟三条“真理”的含义。 3．通过指导学生有感情地朗读课文，让学生的情感与作者产生共鸣，体会文章表达的思想感情。 教学重难点： 重点：理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。 难点：初步感悟三条“真理”的含义，体会文章表达的思想感情。教学准备：多媒体课件 一、激趣导入。 1．出示年糕图。（课件一展示年糕图） 问：这是什么？看到这样一块美味的年糕，你最想做什么？（抽生汇报） 过渡：是啊，这年糕这么诱人，谁又能抵挡得住它的诱惑呢？日本名家夏目漱石先生笔下的那只猫儿就碰上了这事儿，即使是主人吃剩的年糕，它也没能抵挡住诱惑，而且还从中悟出了几条“真理”呢！今天，让我们一起去走进《我是猫》，一起来品味这个有趣的故事吧！（板书课题） 2、齐读课题 二、初读课文，整体感知 出示学习要求：（课件二自学要求？） 1、默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？用横线画出来。分别是在什么情况下发现的？ 2、抽生汇报。 （随着学生汇报三条真理，出示课件三：三条真理，老师依次板书：见年糕，吃年糕，拔年糕。） 3、你觉得哪个场景最好笑，为什么？ 三、细读，品味课文。 过渡：（看着孩子们笑容可掬的样子，老师打心底里感谢那只猫，谢谢它给我的孩子们带来了快乐，孩子们，那让我们赶紧去认识那只可爱的猫吧！） （一）、学习，感悟第一条真理。 1、再次出示（年糕的图片课件四），孩子们，如果你此时就是一只饥肠辘辘的小猫，见到这冒着香气的年糕，你会怎么想？ 2、那文中的小猫是怎么想的呢？ 原来，你们和文中的小猫想法基本一致呢，一群小馋猫，悟出了 第一条真理（课件五出示第一条真理），孩子们齐读。 3、自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑，用笔圈出来。（课件六出示搞笑的句子，重点词用红 色标出） （抽生汇报，抓住重点词从猫的动作、心理活动等方面进行体会。理解“瘆人、难得的机缘”等词语。） a“瘆人”是什么意思呢？此时，猫的心里是什么样的，用一个词概括（担心，害怕，恐惧等抽生汇报）带着这样的感情，抽生课件六，男女生各抽一人）
大班音乐活动教案：我是猫 教学目标 •能够掌握歌曲《我是猫》的歌词和旋律，并能够清晰流畅地演唱； •能够从音乐中感受猫的自由、活泼和灵动的特质，并在音乐活动中展现出来。 教学准备 •歌曲《我是猫》的音频文件； •猫咪头饰或面具； •舞蹈活动中常用的小球、绸带等。 教学活动及过程 活动一：启发兴趣 1.引入活动：向孩子们展示一些有趣的猫的图片或短视频，带领孩子们了解猫的特点，如灵活、爱玩、笨拙等，同时展现猫的可爱形象。 2.提问引导：通过简单的提问引导孩子们深入了解猫的生活习性，并让孩子们想象自己变成了一只可爱的猫咪。 3.想象游戏：邀请孩子们一起进行游戏，让他们在游戏中感受猫的笨拙和灵活。例如：跳跳猫，捉迷藏等。 活动二：学唱歌曲 1.引入歌曲：播放《我是猫》的音频，让孩子们先听一遍。 2.教唱歌曲：根据歌曲的旋律和歌词，逐句教唱，并反复练习，让孩子们掌握歌曲。 3.分组合唱：根据班级的规模和孩子们的表现，分成多个小组，在指导老师的带领下，进行整体合唱练习。 活动三：猫咪舞蹈 1.准备猫咪装扮：让孩子们在辅导老师的帮助下，制作猫咪头饰或面具，让他们在音乐活动中更好地表现出自己是猫的形象。 2.教唱舞蹈：引导孩子们根据音乐的旋律和节奏，学习简单的猫咪舞蹈动作。例如：翘尾巴、抖爪子等。
3.组成队伍：根据孩子们的能力和兴趣，将孩子们分成若干小组，每组 4-6人，让他们穿上自己制作的猫咪装扮，进行猫咪舞蹈表演。 活动四：自由演唱和舞蹈 1.自由演唱：在孩子们掌握了歌曲和舞蹈的基本要领后，让他们自由发 挥，进行个性化的表演。 2.自由舞蹈：学习简单的猫咪转圈、扑扇等舞蹈动作，并结合音乐自由 舞蹈。 教学评估措施 •通过实际表演和互动，观察孩子们在音乐活动中的表现和收获，并做好记录； •对孩子们的整体表现进行评估，包括学习歌曲、学习舞蹈、展现猫咪特点等方面。 教学延伸 •拓展教学内容：引导孩子们探讨音乐和猫咪的关系，了解音乐对人和动物的影响等； •延伸活动：结合音乐和猫咪素材，发挥孩子们的想象力和创造力，进行艺术创作活动。 总结 通过这次音乐活动，孩子们从音乐中感受到了猫咪的自由、活泼和灵动的特质，也学会了一首可爱动听的歌曲。同时，通过多重活动的体验和表现，孩子们的音乐素养和表演能力得到了提高。在此之外，音乐活动也对孩子们的心理健康、动手能力和创造力等多方面产生了积极的影响。
幼儿园大班音乐赏识教案《我是猫》含 反思 一、教学目标 1. 培育幼儿的音乐赏识本领和审美情趣； 2. 加强幼儿的个人表演本领和自信念； 3. 开发幼儿的制造性思维本领。 二、教学内容和步骤 1. 热身活动：唱歌游戏 幼儿园大班的孩子已经开始具备了肯定的唱歌基础，虽然唱的可能不是很好，但是他们对于歌曲的感受本领是比较强的。老师可以从浩繁的儿歌中选取一首轻松、欢快的歌曲，让孩子们跟着节奏，做一些简单的舞蹈动作，这样可以激发孩子们的热诚，准备听音乐赏识。 2. 音乐播放：《我是猫》 在幼儿园大班阶段，幼儿对于音乐赏识的本领渐渐加强，这时候可以让孩子们听一些音乐上有挑战的歌曲，好像名的《我是猫》。这首歌使用了吉他和口风琴的组合，在音乐中穿插了猫的唱腔，独特惹笑。老师在放音乐前，可以简单介绍一下这首歌的背景，让孩子对这首歌有一个大约的理解。 3. 音乐引导：了解节奏 在音乐播放的过程中，老师可以适时引导孩子们去注意其中的节奏。让孩子能够较为清楚的感受到吉他和口风琴的交叉与调和，同时老师也可以为孩子们演示一下节奏的变化。这一环节旨在让孩子们从感受开始，渐渐的对音乐越来越有感觉，从而提高他们对音乐的赏识力和敏感度。
4. 表演互动：唱歌和手偶动作 在孩子们已经对节奏有了肯定的认得之后，可以让他们跟着节奏一起唱歌，并搭配一些手偶动作。老师可以先进行示范，孩子们可以在跟唱过程中跟着老师进行手偶动作，这样更有趣味。也可以分成小组，让孩子们本身调配手偶角色，在老师给出的音乐背景下，自由创作，表现本身的创意和表演本领。 5. 反馈总结：小结和呈现 教学结束之前，要让孩子们知道本身所做的一切是为了更好地赏识和理解音乐而不是简单的较劲和竞争。老师可以进行一些小结和提问，让孩子们对本身的学习和表现有所反省，对于下一次的音乐赏识会有更深入的认得。也可以让孩子们呈现本身的表演，唱歌跳舞，表现出本身的音乐才华。 三、反思 每个孩子都是独一无二的个体，所以老师在教学的过程中需要耐性了解每一个孩子，善用不同的教学方式，发掘出每一个孩子的特长和潜能。针对不同的孩子予以不同的激励和提问，使他们在轻松自然的氛围中进行音乐教学。同时，在编制教案之前，老师需要认真了解每一首歌曲和音乐的艺术特点，合理搭配音乐，以便最大化地发挥歌曲和音乐的艺术价值。在教学的过程中，还要擅长发觉孩子对音乐赏识的问题和不足，适时调整教学内容和方式，让孩子们在赏识中不断提升。最后，在教学结束后，可以进行适度的评价和反思，将孩子们的表现反馈到下一次教学中，让教学更加成熟和完善。
我是猫教案 教案标题：《我是猫》教案 教案目标： 1. 通过阅读小说《我是猫》，学生将能够理解和分析文学作品中的主题、情节和人物形象。 2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解和解释文本中的隐含意义和复杂的句子结构。 3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们提出自己的见解和观点，并能以合理的方式支持和辩护他们的观点。 教案步骤： 引入： 1. 引入教案的话题，介绍《我是猫》这本小说，激发学生的兴趣。 2. 提问学生是否有宠物，以及他们对猫的了解和观点。 阅读活动： 1. 分发小说《我是猫》的选段或摘录给学生，让他们阅读并理解文本。 2. 引导学生分析文本中的主题和情节，并提出问题，鼓励他们思考和讨论。 3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同分析和理解文本，鼓励他们互相交流和合作。 4. 教师引导学生分析文本中的人物形象，包括猫和其他角色，讨论他们的性格特点和行为。 理解与解释： 1. 引导学生理解和解释文本中的隐含意义和复杂的句子结构。
2. 引导学生分析作者使用的修辞手法和符号，讨论这些手法和符号的作用和意义。 批判性思维与创造性思维： 1. 引导学生提出自己的见解和观点，并能以合理的方式支持和辩护他们的观点。 2. 鼓励学生提出关于小说的问题和疑惑，并引导他们进行深入的思考和探讨。 总结与评价： 1. 教师总结讨论的要点，并提供反馈和评价。 2. 鼓励学生对自己的学习进行反思和评价，提出改进的建议。 教案评估： 1. 分发阅读理解题目，测试学生对文本的理解和分析能力。 2. 观察学生在小组讨论和整体讨论中的参与度和表现。 3. 收集学生的书面作业，评估他们对文本的理解和解释能力。 教学资源： 1. 《我是猫》小说选段或摘录 2. 阅读理解题目 3. 分组讨论活动指导 4. 教师提供的反馈和评价指导材料 教学延伸： 1. 鼓励学生阅读整本小说，并进行更深入的分析和讨论。 2. 组织学生参观相关的文学展览或演出，以进一步培养他们的文学素养。 3. 鼓励学生写作关于小说的评论或书评，培养他们的表达能力和批判性思维。
大班音乐教案及教学反思《我是猫》 教案： 教学目标： 1. 学生能够准确地演唱歌曲《我是猫》。 2. 学生能够理解歌曲的歌词内容并进行表演。 3. 学生能够根据音乐节奏进行简单的舞蹈动作。 教学准备： 1. 歌曲《我是猫》的录音。 2. 展示歌曲歌词的图片或PPT。 3. 音乐播放器。 4. 翻转课堂练习的工作表。 教学过程： 导入（5分钟）： 1. 师生一起唱一首简单的宠物歌曲，如《小毛驴》、《小白兔乖乖》等，引导学生思考宠物和动物的特点。 展示（5分钟）： 1. 展示歌曲《我是猫》的歌词图片或PPT，带领学生一起观看，引导学生关注歌曲中描述猫的特点和行为的部分。 讨论（10分钟）：
1. 引导学生回顾展示的歌词图片或PPT，询问学生对于歌曲的理解和印象。 2. 通过提问的形式，引导学生从歌词中提取关键词，分析歌曲中描绘的猫的特点和行为。 实践（20分钟）： 1. 学生跟随录音，听歌曲《我是猫》，并尝试跟随歌曲节奏拍手、击掌等，感受音乐的节奏和韵律。 2. 学生再次听歌曲，尝试跟随歌曲进行简单的舞蹈动作，如划爪、扑腾等，配合歌曲的旋律和节奏进行舞蹈表演。 巩固（10分钟）： 1. 学生分成若干小组，每组选择一个代表，根据自己对歌曲的理解和印象，进行小组表演。 2. 其他小组同学观看并评价其他小组表演的成果。 反思： 教学反思是教师对自己的教学活动进行分析、总结和评估，以确定今后的教学改进方向。在这次教学中，我发现以下几个问题和亮点： 问题： 1. 教学内容安排不够紧凑，导致节奏较慢。 2. 演唱的调子和节奏较难掌握，导致学生学习难度较大。 3. 小组表演评价方式不够明确，导致评价结果不准确。 亮点： 1. 教学目标明确，便于学生理解和掌握。
我是猫儿歌教案中班 教案标题：《我是猫儿歌》教案（中班） 一、教学目标： 1.认识与表达猫的形象。 2.学习猫的相关词汇，如颜色、尾巴、爪子等。 3.培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。 4.通过歌曲的学唱，培养学生的协作意识和听觉训练。 二、教学准备： 1.歌曲：《我是猫儿歌》。 2.图片或实物：猫的相关图片或玩具。 3.教具：音乐播放器、幻灯机等。 4.教学辅助材料：歌曲歌词、简笔画等。 三、教学过程： 1.导入（5分钟）： 教师向学生展示猫的图片或带来玩具猫，引发学生对猫的兴趣，通过问答的方式引导学生回答与猫相关的问题。例如：“你们知道猫是什么动物吗？”、“你们见过猫的哪些特征？”、“猫会说话吗？它们发出怎样的声音？”等等。
2.学唱歌曲（15分钟）： 教师播放歌曲《我是猫儿歌》的音乐，引导学生一起唱歌。首先，教师可以先模仿歌曲的节奏和音调，让学生跟随教师一起唱。然后，教师逐句教唱歌词，学生跟读，并逐渐加入动作表演。最后，全班一起合唱歌曲。 3.词汇学习（10分钟）： 教师通过展示相关图片、简笔画或实物，引导学生学习与猫相关的词汇，如猫的颜色、尾巴、爪子等。教师可以提问学生：“你们知道猫的颜色有哪些？请指着红色的猫展示给大家看。”等等。 4.动作配合（10分钟）： 教师与学生一起进行动作配合，根据歌曲的内容和节奏，模仿猫的动作表演，如抓耳朵、伸爪子、扭尾巴等。教师可以引导学生模仿自己的动作，并慢慢加入音乐的配合，让学生在快乐的氛围中感受与表达猫的形象。 5.小结（5分钟）： 教师与学生一起回顾学习的内容，提问学生对于猫的形象和词汇有哪些记忆，以及歌曲中有哪些动作表演，再次唱一遍《我是猫儿歌》作为总结。 四、拓展活动：
幼儿园大班音乐教案《我是猫》含反思 I. 教学目标 1.学习一首儿童歌曲《我是猫》并能唱出来。 2.通过音乐唱游训练，磨练幼儿的口腔发音、节奏感和音乐感受力。 3.通过动物形象的表现和互动，培育幼儿的情感认知和社交本领。 4.通过歌曲的教学过程，引导幼儿敬重和关爱动物，培育环保意识。 II. 教学内容 歌曲《我是猫》 III. 教学重点和难点 重点：培育幼儿的音乐感受力和情感认知，引导幼儿关注环保问题。 难点：歌曲的口腔发音和节奏仿照，情感认知的引导。 IV. 教学过程 1. 热身活动（10分钟） 引导幼儿做动物的模拟动作，如跳蚤跳、兔子跳、小鸟飞等。通过动作游戏，让幼儿热身，进入音乐学习状态。 2. 引出歌曲（5分钟） 播放一段有关猫的音效，比如猫咪的喵叫声、脚步声等。让幼儿听，并进行猜想，引出本节课学习的歌曲《我是猫》。 3. 学唱歌曲（20分钟）
先播放歌曲，让幼儿听几遍，谙习歌曲曲调和节奏。然后进行歌词练习，逐句把歌词教给幼儿，先唱老师的，然后幼儿跟唱。注意帮忙幼儿调整正确的发音和节奏，让幼儿在学唱歌曲过程中充分体验音乐的魅力。 4. 形象化教学（30分钟） 通过猫咪形象，引导幼儿了解猫咪的外貌、性格、生活习惯等。可以通过图片、模型等形式进行呈现，让幼儿察看、体验、仿照猫咪。经过形象化教学，幼儿更能理解歌曲中的内容和情感，也更能从中取得欢快和学问。 5. 情感引导（15分钟） 通过歌曲和猫咪形象，引导幼儿关注动物保护和环境保护问题。让幼儿自由表达对猫咪的爱和守护，让幼儿感受到助人为乐的欢快和成就感。 6. 梳理学问点（10分钟） 回顾学习的重点和难点，让幼儿轻松巩固所学学问，消化理解新学问。 V. 活动延长 1. 自由表演活动：让幼儿在音乐伴奏下自由表演猫咪动作和唱歌，呈现本身的创意和才华。 2. 环保小达人活动：通过游戏和手工制作等形式，让幼儿进一步了解环保学问，亲自制作环保物品，从小做起，培育珍惜环境的本领。 VI. 教学反思 本次教学中，我在教授歌曲的过程中需要注意把握好节奏的把握和儿童情感的引导，有助于幼儿更好地理解和吸取所学学问。此外，我也要进一步关注环保教育，让幼儿树立良好的环保意识并付
幼儿园大班音乐教案《我是猫》含反思 一、教学目标 1.知识目标 •听取歌曲并理解歌词意思 •通过形体语言模仿猫的动作 •并会说出猫的生活习性 2.能力目标 •发扬想象创造，通过形体语言表现猫的各种活动•增强自信心，勇于在班级展示自己的表演 •增进与同伴的友谊，鼓励一起合作完成活动 3.情感目标 •爱好音乐，愉悦情绪，感受生活的快乐 •了解与动物之间互动，培养爱护动物的意识 •提升对待生活的积极态度，勇于尝试新事物 二、教学准备 1.教学设备 •音响 •音乐CD 2.教学材料 •歌曲《我是猫》 •PPT制作的教案 3.教学环境 •幼儿园音乐房 4.教师准备 •学习歌曲并准备课堂教案 •熟悉教材的内容 •做好班级活动的安排和准备
1.引入 教师把音乐CD播放，自我介绍并询问学生是否听说过这首歌曲的 名字，教师还介绍了歌曲背后的故事。可以让孩子们说出他们对猫的 印象，以此来引出我们今天的学习主题：猫。 2.重点教学 歌曲倾听 教师在播放歌曲时，让学生仔细听歌词的意思，通过歌曲，让学生 了解猫的习性并感受动物的生活情趣。同时，让学生感受这首歌曲的 音乐特点，掌握基本的唱歌节奏和感受跟音乐的节拍。 猫的形体动作表现 为了让学生更好地模仿猫的活动和习性，教师可以跟学生一起演示，通过动作和声音来模仿猫的动作和叫声。例如，让学生摆出猫踩步、 翻滚和伸懒腰等动作。 合作完成表演和展示 为了让学生更好地参与，教师可以组织小组活动，让学生通过合作，完成表演的构思和表现方式。让学生在班级中展示自己学会的动作， 增强自信心，并提升班级集体表演的意识和合作精神。 3.巩固练习 让学生重复听歌曲，通过模仿猫的动作和声音，练习自己的能力， 并创造出自己的独特动作。学生也可以在家中和家长一起合作，将学 到的内容分享给家庭成员。 4.活动结束 教师总结了今天的课程内容，让学生分享他们学到了什么和感受到 了什么，总结当天的教学内容和感受。同时，教师会与学生分享一些 可爱有趣的猫科动物图片或视频，让学生感到快乐和满足。
大班音乐公开课教案《我是猫》 一、教学内容 《我是猫》大班音乐公开课 二、教学目标 1. 练习听力，感受音乐； 2. 学习唱歌、舞蹈和打击乐； 3. 提高音乐感知和音乐表现能力； 4. 培养团队合作精神。 三、教学准备 1. 播放器、音响、CD； 2. 池塘虾乐队《切尔诺贝利》CD； 3. 练习打击乐的乐器、练习舞蹈的道具。 四、教学过程 1. 热身活动（5分钟） 播放快乐的音乐，引导学生做热身运动，如：手臂摆动、跳跃、活动身体等。 2. 音乐欣赏和表现（10分钟） 播放《切尔诺贝利》，引导学生仔细听音乐，感受乐曲中的情绪。 让学生表现出音乐中的情感，如：悲伤、快乐、愤怒等。可以通过各种表情和动作来表现，如：跳舞、打拍子、拍手等。 3. 学唱歌曲（15分钟） 播放《我是猫》，让学生跟着歌曲唱，并指导学生正确唱歌的方法和技巧。 练习唱歌时要注意音准、节奏和感情表达，引导学生深入体会歌曲中的意义和情感，加深理解。 4. 练习舞蹈（20分钟）
播放《我是猫》，让学生跟着歌曲学习舞蹈动作。 分步骤练习舞蹈，从头到尾重复多次。注意舞蹈动作的协调性和整齐度，要求学生认真表现，踩得齐、跳得高、摆得优美。 5. 练习打击乐（20分钟） 老师带领学生练习打击乐器，如：鼓、铃铛等。 鼓的敲击方法和技巧：使用鼓槌，轻轻地击打鼓面，注意频率的均匀性和音量的大小。 铃铛的敲响方法和技巧：使用木棍轻轻敲响铃铛，让铃铛发出清脆的音乐声。 老师可以在布置作业的时候，要求学生回家找到家中的容器或者餐具进行自己的“打击乐表演”，或者创作自己的乐器。 6. 总结归纳（5分钟） 让学生回顾学习的内容，谈谈感受和发现。肯定他们的表现并鼓励他们继续热爱音乐，不断探索。 五、课后作业 1. 教学现场拍照，并让学生记下自己的体会，做个比心。 2. 回家继续练习歌曲、舞蹈和打击乐，并在下一次课上表现。 3. 搜集一些日常生活中的物品，制作自己的乐器。 六、教学反思 通过本堂课，学生不仅感受到音乐的美好，还学会合作、创造并领略到文化的无穷魅力。教学过程中，老师把音乐、歌曲、舞蹈和打击乐结合在一起，让学生在乐中学习，在学习中玩乐，体验到了快乐和乐趣。同时也对我教学方法和手段有了更高的认识。
大班音乐活动：我是猫教案 教学目标 1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。 2.帮助幼儿感受和理解不同音乐节奏和音调的变化。 3.培养幼儿的集体意识、合作精神和表现能力。 4.培养幼儿的审美情趣和创新思维能力。 教学准备 1.一张黑布 2.五种不同节奏的乐器：鼓、木琴、喇叭、铃铛、手拍器 3.屏幕或白板 4.大班教室 教学过程 第一步：导入 1.预备动作：在幼儿自由活动时，播放一段轻松愉快的音乐，幼儿随着音乐做自由运动。 2.转换场景：把黑布挂在教室的某一个墙壁上，黑布的下方 放上五种不同的乐器。 3.提问：（引导幼儿关注黑布和乐器）“大家发现了什么？ 今天我们有新玩具了呢，你们知道这些是什么吗？” 第二步：演示 1.辅导员成为“猫”，把布盖在自己身上，从中逃出头来。 2.猫引领幼儿跟随节奏跑动或跳动（节奏使用一个固定的pattern），使幼儿感到舒适和安全。
3.猫突然停下来，幼儿也跟着停下来。猫拿起一个乐器演奏 一段音乐。 4.然后幼儿模仿老师演奏，辅导员演示后，幼儿跟着节奏演奏。 5.剩余的乐器也按照这个方式玩。 第三步：创造 1.猫报一个节奏，让幼儿模仿自己今天的玩具。 2.孩子会模仿老师的声音与动作。 3.由于玩具不同，教师要引导幼儿感受不同的节奏和音色。 4.在练习时，教师可以帮助幼儿发挥想象力和创造力，尝试 自己DIY玩具。 教学反思 本次大班音乐活动以“我是猫”的主题，通过引导幼儿模仿老师 的节奏和音色，帮助幼儿拓展了自己的感知能力。教师除了演奏乐器，还在导引和引导幼儿在实践中感受乐器的不同，提高幼儿对音乐的审 美情趣和创新思维能力。 同时，对于幼儿来说，可以增强集体意识、合作精神和表现能力。幼儿可以模仿教师的动作和声音，一同参与到音乐活动中。在实践过 程中，教师也可以引导幼儿发挥自己的想象力与创造力，DIY自己的玩具，培养了幼儿的创新能力。 总之，音乐活动可以培养幼儿的兴趣和感受能力，同时也能帮助 孩子发挥自己的想象力和创造力，培养了幼儿的审美情趣和创新能力。
我是猫儿歌教案小班 教案标题：我是猫儿歌教案（小班） 教学目标： 1. 帮助学生学会认识和理解儿歌《我是猫》的歌词和旋律。 2. 培养学生的音乐感知能力，提高其音乐表达和语言表达能力。 3. 通过活动，激发学生对猫儿歌主题的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。教学准备： 1. 《我是猫》的录音或视频资源。 2. 猫的图片、玩具或手偶等教具。 3. 课堂布置：音乐区域、绘画区域、玩具区域等。 教学过程： 引入活动： 1. 创设音乐区域，播放《我是猫》的录音或视频。 2. 与学生一起聆听歌曲，引导他们感受歌曲的节奏和旋律。 3. 引导学生观察猫的图片或玩具，激发他们对猫的兴趣。 歌曲学唱： 1. 引导学生跟随录音或视频，一起唱《我是猫》。 2. 分段教唱歌曲，帮助学生理解歌词的意思。 3. 利用手势或动作辅助学生记忆歌曲的旋律和动作。 创意绘画： 1. 给每位学生发放纸张和彩色笔，让他们自由绘画猫的形象。 2. 引导学生描述自己绘画的猫，鼓励他们用语言表达自己的想法。
角色扮演： 1. 将教具中的猫玩具或手偶分发给学生，让他们扮演猫的角色。 2. 引导学生根据歌词和自己的想象，模仿猫的动作和表情。 展示和分享： 1. 邀请学生依次展示自己的绘画作品，并分享自己对猫的理解和感受。 2. 鼓励学生互相欣赏和赞美，增强他们的自信心和团队合作意识。 课堂总结： 1. 回顾学习内容，让学生回答关于《我是猫》的问题。 2. 引导学生总结自己在本节课中学到的知识和技能。 3. 鼓励学生用自己的话描述猫儿歌的内容和意义。 教学延伸： 1. 鼓励学生在家中与家人分享所学的猫儿歌，一起唱歌和跳舞。 2. 带领学生寻找其他与猫有关的歌曲或故事，进行进一步的学习和探索。教学评估： 1. 观察学生在唱歌、绘画和角色扮演中的参与程度和表现。 2. 收集学生的绘画作品和描述，评估他们对猫儿歌的理解和表达能力。 教学反思： 1. 分析学生的学习情况，评估教学过程中的有效性和不足之处。 2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和活动安排，提高教学效果。注：根据实际教学情况，教案中的具体活动和时间安排可进行适当调整。
幼儿园大班音乐欣赏教案《我是猫》含反思 1. 教学目标 1.1 知识目标 通过本节课的学习，学生将掌握以下知识： •掌握《我是猫》这首歌曲的歌词、旋律及表演动作； •了解猫的形态特征和行为表现； •掌握基本的音乐素养和韵律感。 1.2 能力目标 通过本节课的学习，学生将掌握以下能力： •培养音乐欣赏的能力； •提高练习基本动作的能力； •发掘和发挥自己的音乐潜能。 2. 教学过程 2.1 热身活动 在开课前，老师出示图片，让学生观察图片中的猫咪，并提问： •这是什么动物？ •它有哪些独特的特征？ •它是怎样的动物？ 通过问题引导，让学生对猫有个大致的了解，并为后续歌曲欣赏做好铺垫。 2.2 歌曲欣赏 老师播放《我是猫》这首歌曲，并加强“猫”的形象宣传和描述。 在播放歌曲时，老师可要求学生注意听歌的节奏、旋律、歌词等课前学习的重点。
歌曲播放完后，老师引导学生反复欣赏和模仿，在欣赏过程中，加 强对猫的形态特征和行为表现的描绘与造型。 2.3 动作练习 老师通过简单的动作教学，教授学生《我是猫》中的两个动作，一 是“跳跳猫”，二是“铲猫粮”。 老师先自己示范动作，然后引导学生模仿。在这个过程中，老师应 注意学生身体的协调性和动作的标准化。可将学生分成小组进行相互 模仿，此过程中，批量执行和反复练习可提高学生的形态感知以及音 乐节拍感。 2.4 综合表演 在动作练习后，老师引导学生进行综合表演，即将前面所学的知识 进行整合，尝试完整的表演。在此过程中，老师应注意掌控时间，避 免过度演练，让学生能够在轻松愉悦的氛围中表现自己。 2.5 活动结束 在活动的最后，老师可以邀请学生进行小结和展示，展示过程中， 学生可以向老师和同伴分享他们最喜欢的动作或唱段。在整个活动中，老师应对学生的参与和表现给予肯定和鼓励。 3. 反思教学 本次活动的设计，主要旨在让学生通过《我是猫》这首歌曲的欣赏、动作模仿和整合表演，提高其综合音乐素养和对猫的普及性知识。具 体的教学过程中，学生的积极性和参与度都比较高，但也存在一些问 题和不足。 首先，在课程设计上，要求学生掌握基本的音乐素养和韵律感，但 对于软件的使用，学生在第一次接触时可能会有比较大的操作困难， 唱歌表演的方式可能不足流畅，因此，在教学初期，教师应该引导和 指导学生更好地适应课程。 其次，对于整体舞蹈的编排，要求学生在短时间内完成动作的模拟 和表演，可能会有一定的难度。老师在课程设计上应充分考虑学生的 学习时间和身体素质，注重创造动手尝试机会，更多的给予学生时间 去协调、练习动作。
我是猫教案(附教学反思) 大班音乐活动我是猫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看我是猫教案吧。 活动目标： 1．学唱歌曲，体会歌曲典雅、幽默的曲调特点。 2．尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游 戏的乐趣。 3．体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动准备： 各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。 活动过程： 一、情境引入 师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么? 幼：我讨厌那只白色的小猫，因为她看上去很调皮、很乖。 师(用温柔的语调回应)：是呀，白色猫咪好像在说：“喵喵喵，喜欢我吗?喜欢我就 抱抱我吧。” 幼：我讨厌这只像是海盗一样的猫，因为他很棒。 师：的确，我也觉得他与众不同呢。 幼：我讨厌那只像是老虎一样的猫，因为它非常难受。 师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出低沉、粗厚的声音。) 师：刚才那只白色小猫的鸣叫可以就是怎样的呢?(孩子们收到修长、柔情的声音。) 师(小结)：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。
二、表达意见练 1．我要玩毛线球。 (1)师(出具毛线球)：小猫咪很讨厌玩玩毛线球。你们想要不敢玩玩啊?试一试能够无法用小猫咪鸣叫去抒发你们的心情，看一看我能够不能听懂你们的意思。 (2)请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。[例如：(1)我明白了，你在说：“给我玩玩好吗?”真是一只温柔的小猫咪。(2)你在说：“快给我，快给我，不然我要生气了!”我听出来你是一只急性子的小猫咪。] (3)全体幼儿尝试用各种鸣叫去抒发想要玩玩毛线球的情绪。 2．我会玩毛线球。 (1)师：小猫还可以和毛线球玩游戏呢。看见毛线扎得长长的，小猫的鸣叫就短；看见毛线扎得短短的，小猫的鸣叫就长。(教师扎出来相同长度的毛线，使幼儿尝试展开适当的长短音积极探索。) (2)师：小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的声音呢。 (教师手拿毛线球在空中划多寡弧线，使幼儿尝试展开适当的高低音转变。) 三、学习歌曲 1．教师带出情境，完备范唱，鼓励幼儿初步体会歌曲内容与旋律。 (1)师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。究竟选哪一只小猫做朋友呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做决定好吗?(教师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。) (2)教师根据幼儿的提问逐一剖析相同猫咪的性格特征。 师：它们都是怎样的猫? 幼：我听见歌里唱的歌了调皮的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。 师(小结)：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。 2．教师穿上猫耳朵头饰，逐一配戴爱心、网球、领带、皇冠等角色标识物，分别用相同的音色完备范唱歌曲，鼓励幼儿高度关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。 (1)教师跟随伴奏范唱可爱猫和威风猫的演唱风格(如用可爱猫的音色演唱时，原歌词变为“我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；
幼儿园大班音乐活动《我是猫》优质公开课获奖教案教 学设计和反思 音乐活动《我是猫》以歌唱的形式展示一种动物——猫。通过四段乐句表达四种类型的猫，再加上不同声音的模仿增加了趣味性的同时也让幼儿对猫产生了浓厚的兴趣。活动目标：1.初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。2.尝试不同的嗓音及肢体动作来表现不同特点的猫咪。 设计意图： 最近我发现班上的孩子老是在学小动物的叫声，并且学得有模有样。我也参与其中，去当他们忠实的听众，由于我的加入小朋友们对小动物叫声的好奇心和认知欲也随之增加。所以，我想通过音乐活动《我是猫》以歌唱的形式展示一种动物——猫。通过四段乐句表达四种类型的猫，再加上不同声音的模仿增加了趣味性的同时也让幼儿对猫产生了浓厚的兴趣。 大班的孩子已有一定的歌唱能力，能尝试表达音高以及音色的变化。《指南》中指出：教师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此活动会通过音色、音高、嗓音、动作的变化来展示不同性格的猫，让孩子在游戏中体验艺术的快乐。 活动名称：我是猫 活动领域：大班艺术 活动目标： 1. 初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。 2.尝试不同的嗓音及肢体动作来表现不同特点的猫咪。 3.感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。 活动重、难点： 重点：能在倾听中自主跟唱并尝试用不同的肢体动作表现不同特点的猫。 难点：能运用不的嗓音表示不同特点的猫。 活动准备：PPT 音乐图片
活动过程： 一、谈话导入，让幼儿感受猫咪不同外形及性格特点。 1.师：小朋友们，都喜欢小动物吗？你们都喜欢哪些小动物？ 2.出示图片：今天啊，老师给你们带来了我最喜欢的小动物，你们来看看它是谁？它是怎么叫的？小朋友，学得可真像啊！ 3.出示不同猫咪的图片：你们喜欢哪一只？这些猫带给你什么感觉，又会发出什么样的声音？ (世界上有不一样的猫，他们的声音可能不一样)（原来不同的猫咪叫声是各不相同的） 二、发声练习，进行长短音及音色探索 1.师出示毛线团说：“这是什么啊？（毛线团）对，小猫咪最喜欢和它玩了。老师请你们来当小猫咪，和毛线团一起玩游戏好吗？” 2..毛线球来玩游戏了： （1）小猫咪看到毛线拉的长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉的短短的，小猫的叫声就短。 （2）（小猫还会根据毛线团位置的高低来发出不同的声音）看到毛线团拿的高高的，小猫的叫声就高；看到毛线团拿的低低的，小猫的叫声就低，我们来试一试。 三、学习歌曲，尝试表现不同性格的猫 1、引出情境、教师完整范唱,引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。 ——出示图片：宠物商店里有四只不一样的猫咪,希望你们成为它们的小主人,究竟挑选哪一只带回家?听听它们是怎么介绍自己的。 2、教师进一步范唱,引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。 ——它们都是怎样的猫?你最喜欢什么猫?（师出示四种猫的图片） 3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。 ——小朋友们，它们在自我介绍时声音有什么不同吗？哪不同？ (1)幼儿通过对比，分析角色特点。
幼儿园大班教案《我是猫》含反思 - 幼儿园音乐教案大班教案《我是猫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试不同的嗓音及肢体动作表现不同西瓜特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、嬉戏的乐曲，初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法，快来看看幼儿园大班《我是猫》含反思教案吧。 活动目标： 1.初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。 2.尝试不同的嗓音及肢体动作表现不同西瓜特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、嬉戏的乐曲。 3.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 4.鼓舞幼儿大胆仿编歌曲，依据歌曲内容用恰当的动作表现. 活动预备： ppt、毛线球、猫的头饰若干 活动过程： 一、活动导入（播放ppt） 师：孩子们，看，这里有各种各样的小猫，找找看，你最喜爱哪一只，为什么？ 幼：白色的，因为它可爱。我喜爱穿运动服的，因为很酷。。。。。（追问） 师：那你猜猜这只猫会发出怎样的叫声？ 小结：原来每只猫的叫声都不一样，不一样的叫声表达不一样的猫。就像我们人一样，每个人的说话声音也是不一样。 二、发声练习。 出示毛线球，老师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行长短、凹凸音练习。 1、练习长短音 师：要不，我们学一学用小猫的声音沟通。老师这有毛线球，这可是小猫最爱的玩具，看到毛线拉得长长的，小猫的就会叫出长长的声音，观察短的毛线，小猫的就会叫出短短的声音。小猫们，预备好了吗？
2、练习凹凸音 师：小猫很喜爱玩哦，还会依据毛线位置的凹凸来发出不同的声音，高。。。。低。。。。（反复练习） 三、学唱歌曲 师：刚刚你们的叫声还引来了另外四只猫，它们也想和我们做伴侣，我们来听听有哪些猫？它们会怎么介绍自己？ 1、老师第一遍完整范唱，加入不同的动作、声音 师：这首歌有些什么样的猫？ 幼：可爱猫、威严猫。。。。。（老师出示图片，提示幼儿找出相应的图片） 师：歌曲里一共唱了四种不同的猫，现在请你们选一只你喜爱的猫。听好了，它们是。。。。。。 2、老师第二遍完整范唱，再加入头饰、道具， 师：孩子们，选好了吗？ 幼：可爱猫 师：这么多人选可爱猫，那就先唱可爱猫吧 （依据幼儿回答师幼一起依次唱） 3、老师放慢速度清唱，引导幼儿辨别歌曲的旋律、节奏、音色。幼儿跟学，尝试表现不同的猫 师：可爱猫和淘气猫的声音有什么不一样？ 幼：可爱猫的声音是细细的、长长的。淘气猫的声音短短的、一跳一跳的。 师：耳朵真灵，这都让你们听出来，那我们再一起学学吧，不过，配上表情就更不错哦。 （依据幼儿回答师幼一起唱） 师：我们已经唱了两只猫，还有两只猫没唱，是哪两只猫呢？ 师：威严猫和帅气猫唱歌时有什么不一样？ 幼： （依据幼儿回答师幼一起唱） 4、出示图谱，幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲，老师用动作提示歌曲挨次及角色特点。 师：好帅气的猫呀，接下来我们把四只猫完整表演一遍吧。
《我是猫》 夏目漱石 夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。在日本近代文学史上享有很高的地位，被称为“国民大作家”。他对东西方的文化均有很高造诣，既是英文学者，又精擅俳句、汉诗和书法、绘画。写作小说时他擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。 初读感知 请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？ 学习要求 1默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？ 2画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。 交流汇报 第一条真理 难得的机缘，会使所有的动物干出他们并非情愿的事来。 第二条真理 所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。 第三条真理 临危之际，平时做不到的事这时也能做到。 学习交流 学习第一部分（1、2自然段） 自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？ 学习第二、三部分（3-6自然段） 默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。 学习第四部分 （1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。 （2）分角朗读第四部分，深入体会。（读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态） 总结 文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？ 布置作业 1．有感情朗读课文。 2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗的友谊》、《母爱》 关键词：我是猫教学课件，语文S版五年级上册语文课件，五年级语文幻灯片课件下载，我是猫下载，t格式更多关于《我是猫》, 请点击标签。 : 《我是猫》4 学习交流学习第一部分（1、2自然段）1、自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景。2、说说你从哪些语句感觉到可笑？3、作者运用了哪些描写方式？见年糕动作描