蒙氏数学比较高矮教案6篇
蒙氏数学比拟高矮教案篇1
教案目的：
1、引导幼儿学习比拟高矮的方法，能独立地给3件同类物体比拟高矮。感知高矮的相对性。
2、引导幼儿描述比拟结果，初步探究高矮排序的规律。
教案预备：
1、教具：高矮不一的小朋友图片四张，标记图一张。
2、学具：幼儿用书《劳动乐翻天》，蜡笔、贴纸。
教案流程：
一、出示娃娃，引出课题。
1、出示四个小朋友的图片：今日有几个小朋友来我们小四班做客，你们看看这几个小朋友长什么样子?
2、这几个小朋友的个头一样高吗?谁高谁矮呢?
二.引导幼儿学习比拟高矮。
1、可以用什么方法来比拟呢?(把他们放在同一平面上靠在一起，这样就能看出哪个高，哪个矮了。)
2、现在四个小朋友一起来比高矮了，又该怎样比了呢?现在小朋友的
高矮发生变化了吗?
三、学习按高矮排序
1、出示排队标记：小朋友看这是什么标记?我们来给这四个小朋友排排队，怎样排呢?小你们想想哪个小朋友应当排在最前面，哪个小朋友跟在它的后面，哪个排在最终面?
2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和教师一起说出操作结果。
四、幼儿操作
1、发放幼儿用书，指导幼儿把书翻到17页：欢乐餐厅聘请了四名效劳员，我们一起来看看谁高、谁矮，在更高的那只动物下面的框里画勾。
2、这是个效劳员一起比，谁高谁矮呢，请小朋友撕下贴纸给它们排排队，一边排队一边说排队的挨次。
蒙氏数学比拟高矮教案篇2
活动目标
1、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。
2、练习从高到矮或从矮到高进展排序。
3、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备
1、有高矮物体的大图。
2、两支塑料花。
3、每人一套操作材料。
活动过程
1、初步比拟高矮。
请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比拟谁高谁矮。请幼儿说出：
2、观看大图比拟高矮。
引导幼儿比拟图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。
3、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的。
教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观看哪支花高，哪支花矮。教师总结：比拟两个物体的”高矮要把物体放在同一水平面上。
4、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。
请幼儿给不同高矮的物体进展排序。
5、排队嬉戏：幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。
活动延长
带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。
活动反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比拟高矮;学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比拟高矮，最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。
蒙氏数学比拟高矮教案篇3
活动目标：
1、学习比拟3个以内物体的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮的相对性。
2、初步感知生活中的高矮现象。
活动重点：幼儿能够比拟3个以内物体的高矮并区分最高和最矮。
活动难点：初步感知高矮的相对性
活动预备：
1、教师预备：教具：“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯片盒
2、幼儿教具：玩具、“会变的小丑”
活动过程：
一、教师带着幼儿一起念儿歌《比高矮》。
二、教师指导：
1、比高矮
教师出示两个凹凸不同的积木，请幼儿观看哪个高哪个矮？
小结：比拟高矮时肯定要把物体放在同一个平面上。
2、感知物体的最高和最矮。
教师出示薯片盒，请幼儿比拟最高和最矮。请幼儿说出最高、比拟高、最矮，另一边最矮、比拟矮、最高。
嬉戏：搭积木。请三个小朋友分别把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。
3、感知物体的相对性。
教师出示“会变的小丑”，拿出比拟高和最矮的比拟，请幼儿辨别出哪儿高，哪个矮。接着出示最高和比拟高的比拟。
小结：两个或两个以上的物体才能比拟高矮，比高矮时要看和谁比，和比它高的比它就显得矮了，和比它矮的比它就显得高了。
三、自由操作。
操作卡：“会变得小丑”比拟推断小丑的高矮。
四、教师小结，整理整理材料。
蒙氏数学比拟高矮教案篇4
小班数学教案及教学反思《比拟高矮》
活动目标
1、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。
2、练习从高到矮或从矮到高进展排序。
3、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备
1、有高矮物体的大图。
2、两支塑料花。
3、每人一套操作材料。
活动过程
1、初步比拟高矮。
请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比拟谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”
2、观看大图比拟高矮。
引导幼儿比拟图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。
3、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的.。
教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观看哪支花高，哪支花矮。教师总结：比拟两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。
4、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。
请幼儿给不同高矮的物体进展排序。
5、排队嬉戏：幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。
活动延长
带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。
活动反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比拟高矮；学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比拟高矮，最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。
蒙氏数学比拟高矮教案篇5
一、活动目标
1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。
3、引导幼儿学习比拟高矮，知道高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。
二、活动预备
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
三、活动过程
1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢?“文章.出自大.考.吧幼.师网.“这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分争论。
教师小结：比拟高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比拟出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，究竟他是矮还是高呢?
引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。
玩嬉戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来竞赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
四、活动延长
带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。
活动反思：
我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比拟高矮，最终进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。
蒙氏数学比拟高矮教案篇6
教材分析
比拟高矮》这个数学活动，着重解决的是生活中“谁高谁矮”的问题。我依据中班幼儿的直觉行动性思维和形象性思维都较突出的年龄特点，通过创设合理的嬉戏情境，让幼儿自己动手操作，引导幼儿在原有的生活阅历上把握比拟物品高矮的关系。本活动内容而且符合幼儿现实发展需要，而且在嬉戏中自然渗透数学的概念，到达“玩中学，玩中教”的目的。
教学目标:
1、区分高矮，初步把握高矮的相对关系；
2、了解一些简洁的比拟方法，进展观看、比拟和推断力量。
教学预备:
课件、布一块。
教学过程:
一、区分高矮
1、出示课件（一）：高矮不同的双胞胎姐妹，让幼儿通过观看比拟，找出她们的不同点。（引入高和矮）
2、请两个幼儿上来比比谁高谁矮，再请全体幼儿相互比比，谁高谁矮。
二、了解比拟高矮的方法
1、请一高一矮两个幼儿，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿推断谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告知幼儿比拟高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件（二）：两棵树，让幼儿推断树的高矮，当幼儿发生争辩时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进展比拟，然后告知幼儿比拟高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不准。
3、出示课件（三）：猴子低头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。”提问：猴子的话对吗？为什么？
三、初步把握高矮的相对关系
1、请两个幼儿比拟高矮，再让高的幼儿跟教师比，或让矮的幼儿跟更矮的幼儿比，使幼儿知道：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。
2、请三个幼儿上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
四、延长活动：请全体幼儿课后分组按从高到矮或从矮到高玩排队嬉戏。
蒙氏数学比较高矮教案6篇 蒙氏数学比拟高矮教案篇1 教案目的： 1、引导幼儿学习比拟高矮的方法，能独立地给3件同类物体比拟高矮。感知高矮的相对性。 2、引导幼儿描述比拟结果，初步探究高矮排序的规律。 教案预备： 1、教具：高矮不一的小朋友图片四张，标记图一张。 2、学具：幼儿用书《劳动乐翻天》，蜡笔、贴纸。 教案流程： 一、出示娃娃，引出课题。 1、出示四个小朋友的图片：今日有几个小朋友来我们小四班做客，你们看看这几个小朋友长什么样子? 2、这几个小朋友的个头一样高吗?谁高谁矮呢? 二.引导幼儿学习比拟高矮。 1、可以用什么方法来比拟呢?(把他们放在同一平面上靠在一起，这样就能看出哪个高，哪个矮了。) 2、现在四个小朋友一起来比高矮了，又该怎样比了呢?现在小朋友的
高矮发生变化了吗? 三、学习按高矮排序 1、出示排队标记：小朋友看这是什么标记?我们来给这四个小朋友排排队，怎样排呢?小你们想想哪个小朋友应当排在最前面，哪个小朋友跟在它的后面，哪个排在最终面? 2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。 3、请小朋友和教师一起说出操作结果。 四、幼儿操作 1、发放幼儿用书，指导幼儿把书翻到17页：欢乐餐厅聘请了四名效劳员，我们一起来看看谁高、谁矮，在更高的那只动物下面的框里画勾。 2、这是个效劳员一起比，谁高谁矮呢，请小朋友撕下贴纸给它们排排队，一边排队一边说排队的挨次。 蒙氏数学比拟高矮教案篇2 活动目标 1、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。 2、练习从高到矮或从矮到高进展排序。 3、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备
比较高矮教案 比较高矮教案1 教学内容： 比较大小、长短、高矮 教学目的： 1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。 2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。 教学重点： 1、知道长短、高矮、大小的含义。 2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。 教学难点： 1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时安排： 1课时 教学仪器： 实物
教学过程： 一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入 1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？ 2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。 3、出示课题，明确目标。 三、新课教学 1、明确比较的要求。 （1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。 （2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 （3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。 2、教学＂大小＇长短＂、＂高矮＂。 （1）提问： 图中画了些什么？你能说一说吗？ （2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。 3、练习 4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。 比较高矮教案2 活动目标： 1.引导幼儿比较物体的不同，并初步感知高矮的关系。 2.培养幼儿观察和比较的能力。 活动准备： 教具准备。高矮不同后面贴磁铁然后圆柱体卡片。高矮不同的粉笔 学具准备。每个幼儿有2—3块高矮不同的积木。 活动过程： 1.预备活动。师幼互相问候。 走线，线上游戏小飞机，（双手平肩伸开，走动时双手平肩可微往左往右倾斜状。老师念儿歌：我的小小飞机轰隆隆隆响， 小小飞机飞呀飞呀飞得高，我的小小飞机轰隆隆隆响，现在已经到站请你停下来，轰————"蹲下来"）。请小朋友回座位。 2.集体活动。老师问：刚才我们玩开飞机的时侯开始飞得。小小飞机飞呀飞呀飞得（高）最后停下时是飞得（轰————"蹲下来）矮，引导幼儿念高。高。矮。矮。今天老师带来了3张图片请我们小朋友来给它们排队，请看看里面的圆柱哪个高，（把第1张贴在黑板上），哟
第1周星期上午（执教者：） 学习活动： 活动内容：《物体的对应》（数学） 活动目标： 1、感知10以内物体一对一或一对集合的现象。 2、在操作中感知物体数量的对应关系。 3、乐意探究，尝试找到解决问题的办法。 活动准备： 1、教具准备：4个盘子；巧克力豆若干。 2、学具准备：盘子、豆子若干；油画棒、彩笔及笔盒等若干。 活动过程： —、预备活动：师幼互相问候。 走线，线上游戏：点豆豆（儿歌附后）。 二、集体活动。 1、感知“一对一”的现象。 教师出示巧克力豆豆，说：“刚才，小朋友都尝试了巧克力豆豆，现在我这里还剩下4颗，把它装在4个盘子里，怎么装？请幼儿想办法。 2、感知“一对二”的现象。 教师：“两颗豆子说他们是好朋友，不能分开，那怎么办？“请幼儿想办法。”教师小结：4颗豆豆分别在2个盘子里，一个盘子放2颗。 3、操作活动“分豆豆”。 幼儿体验、感知一对一或一对集合的现象：在一个盘子里装一颗豆豆或装几颗豆豆。 三、游戏活动。 游戏“网鱼”。教师扮渔翁，幼儿扮小鱼，边念儿歌（儿歌附后）边做鱼游的动作。当“渔翁”捉到一条“鱼宝宝”时，一名幼儿围着渔翁游动。变化鱼宝宝数量，游戏可继续进行。 四、分组活动。 第一组：做《操作册》第1页的活动。 第二组：玩“过家家“游戏。
第三组：将彩笔或油画棒放入彩笔盒或油画棒盒里，体验一对集合的意义。 第2周星期上午（执教者：） 活动内容：《按粗细排序》（数学） 活动目标： 1、能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。 2、区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。 3、能克服困难，想班法解决问题。 活动准备： 1、教具准备：“彩色圆柱体”，音乐磁带、录音机等。 2、学具准备：“彩色圆柱体”，长短、粗细不一的木棒（冰棍棒）和吸管若干。活动过程： 一、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：蜜蜂和狗熊。 二、集体活动。 教师请幼儿观察两棵粗细不同的树。问：哪棵树粗、哪棵树细？引导幼儿亲身体验两棵树的粗细并进行比较。 三、探索活动。 1、比较圆柱体的粗细，按圆柱体的粗细进行排列。 2、打乱排列的顺序，让幼儿自己按从粗到细的顺序排列，排列的方式可变换，如从下往上竖着排等。 四、分组活动。 第一组：按高矮排序。 第二组：按粗细排序。 第三组：按宽窄排序。 第四组：按粗细排列，请幼儿操作黄色组圆柱体，按粗细排列。 第3周星期上午（执教者：） 活动内容：《6、7的形成》（数学）
蒙氏比较高矮小班数学教案 一、引言 蒙氏教育是一种以自主学习为核心的教学方法，它通过直观的实物教具和形象化的教学方式，引导幼儿主动参与学习，培养他们的观察力、思维能力和创造力。在蒙氏教育中，数学教育具有重要的地位，通过数学教育，幼儿能够培养自己的逻辑思维和计算能力。 在小班教育中，幼儿们的身高和体型差异较大，因此，教师需要针对幼儿的身高差异，设计适合不同身高的幼儿的数学教案。本篇教案将围绕幼儿的身高差异展开，设计一堂蒙氏数学课。 二、教学目标 1. 让幼儿了解身高是可以量化的。 2. 让幼儿能够使用比较词语进行身高的比较。 3. 培养幼儿的观察力和思维能力。 三、教学准备 1. 身高的实物教具，如不同长度的绳子、贴纸等。 2. 数字卡片，标有数字1至10。 3. 比较的图片素材，包括一些物体或动物的图片。 四、教学过程 1. 导入
- 老师与幼儿坐在一起，准备一段描绘身高差异的故事。 - 激发幼儿对身高的兴趣，并引导他们思考身高是如何区分的。 2. 探究 - 引导幼儿分组，每组有两个成员。 - 给每个幼儿一根绳子，让他们自己量自己的身高，并比较谁的身高更高。 - 让幼儿通过比较的方式使用比较词语，如“高于”、“矮于”等来描述身高的差异。 3. 抽取 - 随机抽取几组幼儿进行身高的比较。 - 让其他幼儿观察比较过程，并与抽取组的幼儿一起验证结果是否正确。 - 通过多次的比较，让幼儿逐渐掌握使用比较词语进行身高比较的方法。 4. 迁移 - 展示一些物体或动物的图片，让幼儿通过比较词语描述它们的身高差异。 - 对幼儿进行引导，让他们能够自主地使用比较词语进行身高的比较。
小班数学高矮排序教案,小班数学按高矮 排序教案 幼儿园小班数学《按大小排序》教案 1、幼儿园小班数学《按大小排序》教案1 活动目标：通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 2、幼儿园小班数学教案《大小排序》1 活动目标通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。在活动中能大胆进行尝试。体验数学游戏的乐趣。 3、(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。) (2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。 幼儿园《比较高矮》教案设计 比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出最高和最矮的瓶子。寻找高矮。 区角活动：引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高矮。
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。 幼儿园中班数学教案：比较高矮2 中班数学活动：比较高矮活动目标：培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 幼儿园小班蒙氏数学教案 1、幼儿园小班蒙氏数学教案篇1 活动目标在活动中初步感知长方形的外形特征。能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。培养幼儿的观察能力和动手操作能力。引发幼儿学习图形的兴趣。 2、活动目标（1）让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。（3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。 3、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。 4、⑤ 师：“在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们把她们的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起你们的彩笔来帮他们吧，看谁设计的花裙子最漂亮。”3．幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。 5、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。尝试将相
蒙氏数学彩色圆柱体认识高矮教案 活动目的： 1、直接目的：培养幼儿视觉上对大小、粗细、高矮识别概念的再认识。 2、间接目的：手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，敏锐的观察及注意力。活动准备： 1、红色盒一个，（盒里有10个大小不同，颜色与盒盖相同的圆柱），粗细、高矮字卡各一张。 2、工作毯一块。 3、已有插座圆柱体的经验。 适合年龄： 大约3.5岁。5岁 活动过程： 1、幼儿听音乐走蒙氏线，进行线上游戏。 2、请一幼儿取来工作毯并铺好。 3、老师向幼儿介绍教具，并告诉幼儿拿教具的方法。 4、请一个幼儿上前取教具，放在工作毯上。 5、老师问小朋友：“这个盒盖是什么颜色？”打开盖子再问幼儿：“这里面的圆柱体是什么颜色？他们的颜色是一样的吗？” 6、老师将10个大小不一的圆柱一一取出，不按顺序放置，盖上盒盖后将盒子放在毯子的右上角. 7、老师对一幼儿说：“请你拿出最大的圆柱体放在这里；请你再拿出最小的圆柱体放在这里。”
8、“这是最大的，我们还可以说这是最粗的，这个是最高的；这是最小的，我们也可以说这是最细的、最矮的。”说完将字卡与其对应，进行三段式教学。 9、老师询问：“谁来试试把这些圆柱按从粗到细水平排列？” 10、老师：“还可以怎样排列呢？谁来试试看？”（让小朋友试试像粉红塔似的垂直垒高，再让他们试试没有遇过的一些排列方式。） 11、等全部排好后，问小朋友：“还要不要试试看？” 12、将圆柱一个个慢慢地整理好放回木盒中，放回原处。 评析： 本次活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。是一次较为成功的教学活动。
小班蒙氏数学公开课教案 小班蒙氏数学公开课教案（精选5篇） 作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的小班蒙氏数学公开课教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班蒙氏数学公开课教案1 活动目的： 1、将相同形状的物品配对。 2、初步感知立体图形。 3、喜欢堆砌，发展创造力。 活动形式：小组 活动准备：积木、布袋。 活动过程： 1、出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。 2、让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。 3、请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。 4、请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。 5、请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。 总结分享： 请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。 活动评价： 1、能给相同形状的物品配对。 2、能运用不同物品进行堆砌创作。 活动建议：
1、教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。 2、"立体图形"这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过"正方体"和"正方形"的比较，让其知道它们有所不同即可。 3、在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。 教学反思： 活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。 最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。 小班蒙氏数学公开课教案2 【教学目标】 知道将同一类物品按颜色属性分类
小班蒙氏数学教案 小班蒙氏数学教案篇1 目的要求 1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。 2、在操作中体验高矮的顺序关系。 3、乐于参与集体游戏活动。 准备 教具准备：会变的小丑。 学具准备:会变的小丑。 蒙氏数学：按高矮排序 (一)预备活动： 师幼互问好，走线、线上游戏：高人走、矮人走。 (二)集体活动：初步感受高矮的顺序关系。 1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦，看!它们将头部、上身和下身都分开了，小丑兄弟说：哪位聪明的小朋友，帮助我们拼接好呢? 2、教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标志将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。 3、学习按高矮进行排序的方法。 继续创设情境，第一节目表演完毕，小丑演员准备排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。 4、教师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个，顺序摆在右边，最后将最矮的放在最右边。从左往右排好。 (三)小结：这是按从左往右观察，小丑娃娃越来越来矮。
游戏大换身。请小朋友操作学具会变的小丑，先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新尽心高矮排序。 (四)游戏活动。“用身体动作表现高矮”，教师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。 (五)交流小结、收拾学具。 小班蒙氏数学教案篇2 目的要求 1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。 2、在操作中感知和探索物体的共同特征。 3、培养幼儿初步的合作意识。 准备 1、教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个 2、学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”，红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。 3、《操作册》第1册第5-6页。 内容与指导 一、早谈： 二、科学领域：(计算) 蒙氏数学——归类 (一)预备活动。师幼相互问候。 走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场(呼啦圈)站好。提醒幼儿安静地走在红线上。 (二)集体活动 1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。
大班蒙氏数学教案测量 大班蒙氏数学教案测量篇一：蒙氏数学教学内容 小班上册，学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长短排序、区分“1〞和很多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区分上下。 小班下册，学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。 中班上册〔第三册〕：物体的对应、按粗细排序、10以内的点数、目测数群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的数物结合、数字标识、数字描红、序数1-10、10以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、认识梯形、图形拼搭、区分上中下。中班下册〔第四册〕：按特征分类，比较宽窄，按规律排序，认识时间，复习基数和序数，20以内点数，认读50以内的数，数物结合，20以内倒数，10以内数的守恒，认识单双数，2～9相邻数的关系，10以内数的等差关系，平行四边形，图形的分类和联想。 大班上册〔第五册〕：多角度的分类和排序，测量，认识“0〞，5～10的分解和组合，10以内的加减法，10以内数在生活中的运用，多边形，面积守恒，正方体，长方体，球体，认识左右，认识货币，简洁规律和推理。
大班下册〔第六册〕：感知过去、如今和将来，认识日历，认识整点，认识半点，二等分，四等分，认读100以内的数，按数群计数，感知数位，数与量的对应，写数字，20以内加减法，加减法在生活当中的运用，整10加、整10减，分类计数，简洁统计，连加、连减，相同数连加，平均安排，圆柱体，体积守恒，容积守恒，运用货币。 学前班上册〔第七册〕：比较厚薄，认识快慢，按特定的规律排序，长度守恒，图形的传递，写数字，认识运算符号，20以内的加法在生活中的运用，“0〞在生活中的运用，有关“0〞的加法和减法，20以内的相邻数，序数在生活中的运用，区分基数和序数，50以内的倒数，图形的拼摆，相同和不同，认识疏密，量的推理，对应关系，规律关系。 学前班下册〔第八册〕：简洁的统计图，量的传递，认识时间，工具测量，简洁的组合，等量代换，感知数位，写数字，百以内的不进位加法，等量交换，百以内的进位加法，百以内不退位减法，百以内退位减法，相同数连加，初步认识乘法和除法，等分图形，运用货币，观看力训练，推理能力训练，千以内的不进位加法，千以内的不退位减法。 大班蒙氏数学教案测量篇二：蒙氏数学大班学期打算 蒙氏数学大班学期打算 授课教师:蒋金花 一、教育目标
幼儿中班蒙氏数学教案通用5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!
第一篇:《比较高矮(8-9)》 引导幼儿区别高矮，知道高与矮是相对。——《蒙氏数学》第2册 活动目标 引导幼儿区别高矮，知道高与矮是相对。 了解简单的比较高矮的方法，发展幼儿观察力及判断力。 乐于观察和比较，对数学活动感兴趣。 活动准备 教具准备音乐高矮不同的篮球架红色和蓝色球各一；积木玩具；毛绒玩具熊。 学具准备 人手一份高矮不同的材料；卡片大树的一家若干（每份5张）；套娃玩具。 活动过程 预备活动 师幼互相问候； 走线，线上游戏高人走矮人走。 集体游戏 ①出示高矮不同的篮球架，请一幼儿分别投球。 提问哪个球投的高，哪个球投的矮。 ②随意拿出一块积木向幼儿提问，这块积木是高还是矮？ 教师小结一种物体不能比高低，只有两种或两种以上的物体才能比出来。 ③教师拿出一只小熊放在地上，另一只放在桌子上问幼儿谁高谁矮。 教师小结这种情况也不能比出谁高谁矮。要把他们放在同一平面上（都放在桌子上或者都放在地上）才能比出高矮。
分组操作 第一组比套娃比较套娃的高矮，按高矮顺序给套娃排队。 第二组盖高楼用积木大高楼，比较高楼的高矮。 第三组大树的一家比较大树的高矮，说说谁是老大、老二、老三老四、老五。 游戏“火车钻山洞”。幼儿跟着老师排队，边说儿歌边开火车。当说到过山洞时，弯腰变矮；说到下桥梁时挺起胸脯变高。 交流小结，收拾学具。 小朋友今天我们认识了物体的高矮，知道了当只有一个物体时不能比出高矮，只有把两种或两种以上的物体放在同一个平面上才能比出高矮。 活动延伸 和同伴之间比高矮，玩排队游戏。 和身边的物体比高矮。 附儿歌 火车钻山洞 嗨！嗨！火车、火车就要开，钻山洞，下桥梁，运粮运货忙又忙。 第二篇:《比较高矮(分析版)》 比较高矮 正阳小学丰静 教学内容 义务教育课程标准实验教材第一册(北师大版)《高矮》 教学目标 知识目标在情境中感知高矮，会比较物体的长短、厚薄等。初步掌握比较的一般方法，差别明显的，可以直接比较；差别不明显的，要间接比较。
中班蒙氏数学教案对应 【篇一：中班蒙氏数学】 中（）班蒙氏数学期末测试 一、按规律填数字：（20分） 二、 看数画珠码图：（12分） 三、按规律找一找，画一画：（6分） ①→ ↓ ← ↑ ② 五、数一数，填一填：（8分） = （） = （） = （） 【篇二：蒙氏数学教案】 游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如：“请红色娃娃站起来。”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨 行游戏懑铅 4. 分组活动。 第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n 第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n 第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。 5. 交流小结，收拾学具n 具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学 z 双同求导 活动目标：
1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2. 尝试按物体的一种特征归类。 3. 体验操作的快乐。 活动准备： 1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。 2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。 3. 《操作册》第1册第3-4 页。 活动过程： 1. 预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后边在线上做相应的动作。2. 集体活动。①找相同。 创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！ 教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图 一)。 教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。 红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼 囫找不同。 教师拿出神秘袋，将其中的彩色鱼一一摆在地上，请幼儿萃中下郏同的一条鱼。神秘袋可换其他物品继续游戏，请幼儿找不同。 3. 游戏活动。 游戏“小鱼游”。请幼儿将小鱼贴在胸口，听音乐游来游去，当音乐停，听口令同类的小鱼游在一起。 4. 分组活动 第一组：操作彩笔。请幼儿将相同颜色的彩笔找出来。 第二组：神秘袋。幼儿将神秘袋里的物品一一摆出，找出不同类的物品 第三组：完成《操作册》第1册第3 页的活动。 引导幼儿将学具收拾好。放进“分类袋”里。 举旦玉牢叫歼阳
幼儿大班蒙氏数学教案7篇 幼儿大班蒙氏数学教案篇1 活动目标： 1.认识一些常用面值的人民币，知道如何识别人民币币值的正确方法。 2.了解人民币的单位，知道元、角之间的大小。 3.在购物游戏中，初步掌握用货币购物的基本常识，教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 课件、人民币、篮子等。 活动过程： （一）、认识人民币 1、直接引入：师——“请小朋友一起来看看大屏幕。” 2.猜测(课件)：a、“这是什么？”“对了，这就是钱。” b、“请小朋友仔细看看，这些钱一样吗？”（引导幼儿观察。）（数字、颜色、图案、纸张大小不一样） “你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。） c、小结：人民币又分纸币与硬币。 3、让幼儿了解钱的用途。 师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。 4、对幼儿进行养成教育。 教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。 （二）合作交流，探究新知。 1. 认一认、说一说 课件：你都认识哪些人民币吗？你认识的有哪些？看看说说这些人民币的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。 （1）重点介绍角币，识别角币的单位。 （课件）纸币1元，你怎么知道它是1元？有几个数字1？教师点击课件，共同寻找人民币1元上的数字。 怎么知道它是1元而不是1角？从汉字、拼音的单位上都能告诉我们是1元，找出1元的人民币，并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币，他们都是1元面值的人民币。 看课件，找找还有哪些人民币也有硬币，随机转动。 （2）互动游戏 a、师取钱，幼儿说。 b、老师说，幼儿取。 （三）游戏“凑钱” 老师交待活动要求——为灾区小朋友买一批学习用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民币只有1、2、5元。怎么办？
大班蒙氏数学教案推荐7篇 大班蒙氏数学教案篇1 大班数学教案：挂灯笼 活动目标： 1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。 2、比较、辨别灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。 活动预备： 幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。 活动过程： 一、谈话 在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特别喧闹。我们小伙伴也剪了很多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们将这些灯笼和算式题做伙伴。 二、认读加法题 1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5 这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。 认读数字：每个数字和符号都出名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。 认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思? 2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。 三、看灯笼找算式题 1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样? 2、能不能用这些加法算式题和灯笼做伙伴? 3、幼儿操作：观测各串灯笼，辨别它们不同的特征。查找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。 四、认读沟通： 1、认读每一串灯笼下面的算式题。 2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。 3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。 4、查找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加
幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
蒙氏数学长短教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!
快乐蒙氏数学操作卡教案 快乐蒙氏数学操作卡教案1 活动目标 1、在活动中初步感知长方形的外形特征。 2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展目测力、判断力。 活动准备 “小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。 活动过程 1、初步了解感知长方形的特征 （1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。 （2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形），他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角） 2、进一步认识长方形
（1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？ （2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”… 3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。 运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样） 4、游戏活动。 游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。 每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。 5、交流小结，收拾学具。 教师针对活动情况做适当评价。 快乐蒙氏数学操作卡教案2 活动目标：
幼儿园大班蒙氏数学教案8篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿园小班蒙氏数学教案 幼儿园小班蒙氏数学教案1 活动目标 1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。 2、乐意用语言表达自己的'排序方法，并养成良好的操作习惯。 3、体验数学排序活动的乐趣。 活动准备 1、趣味练习，排序 2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡 3、每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。 活动过程 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1.出示苹果树，引导幼儿观察。 教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢 2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。 提问：这2个苹果有什么不一样呢哪一个小哪一个大(小的、大的) 3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎样样的 (最大的) 4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。 二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。 1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。 教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗 请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指 的方向排在这个苹果的后面，就应先排谁呢 (请1--2位幼儿上来排) 2.幼儿和教师一齐说排序的规则：小的--大的--最大的。 3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说： 小的--大的--最大的。 三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。 1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。 教师：你们瞧，那里又摘了几个苹果呢他们也有什么不一样吗(大的、小的、最小的)