幼儿园大班主题活动《大雨和小雨》说课
稿
各位领导、老师：
大家好，我说课的题目是《大雨和小雨》，它是原大班下册教材第十二个主题中的一节教学活动。
一、说纲要
《幼儿园教育指导纲要》中指出，艺术活动是要丰富幼儿的情感，培养初步感受美、表现美的情趣和能力。在艺术活动中面向全体幼儿，要正对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。指导幼儿利用身边的废旧物品制作各种玩具与乐器，并从中体验到创造的乐趣。
二、说教材
本主题《下雨了》是围绕雨前、雨中、雨后的思路了设计的每个活动，《大雨和小雨》正是雨中情景的一节音乐活动，通过音乐让幼儿体验对雨的感受。
三、说目标
这节活动课的目标是
1、引导幼儿在乐器的演奏中体验音乐的美妙，尝试为歌曲伴奏的快乐。
2、在学会演唱歌曲的基础上会用乐器表现不同的音乐形象。
3、进一步掌握轮奏、合奏的二声部的演唱方法和伴奏方法。
四、说重难点
根据纲要的要求与对教材目标的分析，我确定了本活动的
重点：在学会演唱歌曲的基础上会用乐器表现不同的音乐形象。并体验音乐的美妙。
难点：为歌曲伴奏，掌握轮奏、合奏的二声部的演唱方法和伴奏方法。
五、说活动准备
为了达到所要求的目标与重难点的突破我准备了
1、两幅情景图、大雨小雨各一张。
2、节奏卡X XX XXX
大雨哗啦啦
小雨淅沥沥
X XX XX XX
大雨小雨快快下
3、准备响瓶若干
六、说活动过程
为了引起孩子们的兴趣，我是这样设计活动过程的
1、引入课题
让孩子们随音乐《小伞花》进入活动室，坐成一个半圆
形，先出示两幅情景图，一幅是小蚂蚁避雨图，另一幅是小青蛙避雨图，让孩子们仔细观察两幅图画，上面画了些什么，比较两幅图画的不同，并引导孩子自己说出大雨和小雨。然后再让孩子们听录音，听一听大自然中的大雨声和小雨声，并且用自己的声音模仿出大雨和小雨的声音分别是哗啦啦和淅沥沥的声音。并且通过比较用声音、动作来表现大雨和小雨的不同。接着再让孩子们通过想象，用动作来表现一下大雨点和小雨点是怎样从天空中落下来的，接下来让孩子们边说歌词边表演动作模仿大雨和小雨，这样孩子们在不知不觉中对歌词就有了一个印象和记忆。
2、学唱歌曲
在学唱歌曲时重点是让让孩子们学会用声音的强弱、粗细、轻重来表现大雨和小雨的不同。学唱几遍时，可让男孩扮演大雨，女孩扮演小雨来体验二声部的演唱方法唱法。
3、学习打节奏
在这个环节当中，先出示节奏卡，再通过做拍手游戏让孩子们在快乐的游戏中掌握简单的节奏。如：
X XX XXX
大雨哗啦啦
小雨淅沥沥
X XX XX XX
大雨小雨快快下
先做拍手打节奏的游戏，再把歌词加进去，边说歌词边打节奏，最后边唱歌词边打节奏，一个台阶一个台阶的上，这样孩子们既感觉轻松愉快又学会了知识。
4、为歌曲伴奏
这个环节是本活动最难点的一个地方，我采用了响瓶宝宝为大雨和小雨伴奏的方法来突破这个难点。并且让孩子们学会轮奏、合奏的伴奏方法。而且在这个环节中涉及了三个小环节。
第一、出示介绍响瓶宝宝，让孩子们认识这两位新朋友，引导孩子们说出大响瓶宝宝和小响瓶宝宝发出来的声音是不同的，大响瓶宝宝发出来的声音比较接近大雨，小响瓶宝宝发出来的声音比较接近小雨。并且引导孩子拿响瓶宝宝，喜欢为大雨伴奏的拿两个相同的大响瓶，喜欢为小雨伴奏的拿两个相同的小响瓶。随老师练习时，说明间奏与合唱时，大小响瓶一块伴奏。
第二、交换响瓶宝宝，两个大响瓶换成两个小响瓶，两个小响瓶换成两个大响瓶。拿大瓶的孩子站在右边，拿小瓶的站在左边。同时看老师指挥表演一下，让孩子们体验为大雨和小雨伴奏的不同，还让孩子体验一下当小小伴奏家的快乐。
第三、让孩子们再交换响瓶，右手拿大瓶，左手拿小瓶，在位大雨和小雨伴奏，这时候就等于给孩子们加大了难度，
主要是锻炼孩子们手脑并用的能力，要先随老师练习一下再来演奏。
5、最后小结
问孩子们今天都认识了谁？都学了些什么？先让孩子们说，考试在补充总结。最后还是在小伞花的音乐中走出活动室。
另外，我想说的是这节活动课中还有一个内容创编歌词，由于这节活动重难点的确定，创编歌词就没有设计到本活动中，可以在延伸活动中进行。
再次衷心的感谢各位领导给我展示自我的机会，谢谢！
宁阳县东庄镇崔解幼儿园
2016年9月15日
幼儿园大雨小雨教案反思 《幼儿园大雨小雨教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大雨小雨教案反思！ （1）小班音乐说课稿《大雨小雨》含反思 下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式表现对雨的认识。目标定位： 对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。 活动的重难点：学习用乐器演奏。 活动准备： 为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》;2、自制图谱3、录音《大雨小雨》;4、打击乐器：自制响罐活动流程： 我的活动流程大体分以下四个环节： 1、导入活动，复习歌曲。 对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。 2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。 为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢?”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢?”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。 3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。 为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么?我们可以用什么动作来表现呢?”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。 在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。同时也为乐器演奏打下了良好的基础。
《大雨和小雨》说课稿 一、说教学内容： 这堂课我运用的是小学一年级（人教版）的教材，主要内容是音乐知识——音的强弱，演唱歌曲《大雨和小雨》。 二、说教学目标： 这节课主要通过各种音乐活动，协助同学感受、体验音的强弱，并通过音乐游戏训练同学对强弱音的分辨能力和反应能力，其次是创设良好的音乐课堂氛围，引导同学在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表示和发明能力。 三、说教学重难点： 这堂课的重点就是感受音的强弱，难点是如何引导同学运用学到的音的强弱知识演唱歌曲《大雨和小雨》。 四、说教法学法： 许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。所以，我认为音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充沛的体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让同学在大量的音乐活动中学会学习、学会发明。具体做法有： 1、律动体验：上课铃一响起，在没进入教室之前，我让同学根据不同的强弱对比音乐模仿各种小动物的动作律动进教室。目的一是一开始就能让同学感受到音的强弱，二是基于小学低年级儿童爱
模仿的天性，激发他们的兴趣，为后面一系列的音乐活动作准备。 2、问好体验：我一反常态，采用两次师生问好，第一次强，第二次弱，为了更好地导入新课。 3、游戏体验：我抓住同学好玩好动的心理特点，让同学通过玩律动游戏感受音的强弱，训练同学灵活的反应能力。 4、色彩体验：我尝试着运用一种让音乐与美术相结合的新的教法，不限定同学的思维，让他们大胆去想像、去发明，用自身喜欢的颜色来表示音的强弱，从而培养高尚的审美情操。 5、生活链接：让同学说说生活当中，身边发现的声音有哪些是有强有弱的，目的在于我们音乐教学的最终目标并不只仅局限于课堂自身，而应该能延伸到课外，联系到生活。 6、找强弱：演唱歌曲《大雨和小雨》这一环节的设计主要是培养同学自主探索的精神。 7、唱歌曲体验：这是本课的难点之处。如何让同学把学会的强弱知识迁移到音乐课的核心局部——歌曲中来是要着重解决的问题。我的做法是让同学拍打着有强有弱的节奏为歌曲伴奏，之后再进行扮演，这样同学就易于接受，也能更好地演展。最后就是课堂小结，提出希望。
幼儿园大班音乐《大雨和小雨说课稿》 大雨和小雨说课稿 一、说故事 今天我们要学习一首歌曲《大雨和小雨》，让我们先来听一下。 （播放歌曲） 这首歌曲的内容讲述了一个非常温馨的故事。让我们一起来听 故事吧。 从前，有一个小雨和一个大雨，他们是一对好朋友。他们一起 下雨，一起唱歌，一起玩耍，似乎永远不会分开。 但是有一天，小雨发现，耳朵越来越难受，大雨也发现了小雨 的状况，他想了很多办法，但都无济于事。最后，大雨决定用自己 的身体来保护小雨。他让自己变小，和小雨一起下雨，一起玩耍， 一起唱歌。虽然，这个时候他没有了自己的声音，也没有了自己的 力量，但他仍然陪伴着小雨，一直到了春天。 春天来了，大雨长出了全新的身体，他的声音也回来了。他和 小雨再次成为了好朋友，一起下雨，一起玩耍，一起唱歌。 这个故事告诉我们，真正的友谊，不在于身体的大小，而在于 内心的力量。我们应该珍惜友谊，照顾彼此，让我们的友谊能够持久，永远不变。 二、说课目标 1.学生能够听懂并模仿歌曲。 2.学生能够理解“大雨和小雨”这个故事的内涵。 3.培养学生对于友谊的重视和珍惜意识。 4.激发幼儿对于音乐的兴趣和热爱。 三、说教学内容 1.学生在认真听故事的基础上，了解并模仿歌曲的节奏与旋律。 2.通过学习歌曲，培养学生的语言表达能力与口齿清晰度。 3.利用歌曲，引导学生谈论友谊是什么，要怎样珍惜朋友等主题。 4.搭配教师指导，学生课堂上互相合唱歌曲。 四、说教学流程 1.引入：引导学生听故事，了解歌曲的主题和内涵。 2.唱歌练习：教师和学生合唱歌曲，并为学生演示歌曲唱法和 节奏。 3.歌词讲解：讲解歌曲歌词，引导学生了解歌曲的故事背景和 主人公。 4.团体练习：将学生分成小组，让他们合作练习唱歌，并指导 他们在合唱时保持节奏并掌握音乐的情感。
幼儿园大班主题活动《大雨和小雨》说课 稿 各位领导、老师： 大家好，我说课的题目是《大雨和小雨》，它是原大班下册教材第十二个主题中的一节教学活动。 一、说纲要 《幼儿园教育指导纲要》中指出，艺术活动是要丰富幼儿的情感，培养初步感受美、表现美的情趣和能力。在艺术活动中面向全体幼儿，要正对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。指导幼儿利用身边的废旧物品制作各种玩具与乐器，并从中体验到创造的乐趣。 二、说教材 本主题《下雨了》是围绕雨前、雨中、雨后的思路了设计的每个活动，《大雨和小雨》正是雨中情景的一节音乐活动，通过音乐让幼儿体验对雨的感受。 三、说目标 这节活动课的目标是 1、引导幼儿在乐器的演奏中体验音乐的美妙，尝试为歌曲伴奏的快乐。 2、在学会演唱歌曲的基础上会用乐器表现不同的音乐形象。
3、进一步掌握轮奏、合奏的二声部的演唱方法和伴奏方法。 四、说重难点 根据纲要的要求与对教材目标的分析，我确定了本活动的 重点：在学会演唱歌曲的基础上会用乐器表现不同的音乐形象。并体验音乐的美妙。 难点：为歌曲伴奏，掌握轮奏、合奏的二声部的演唱方法和伴奏方法。 五、说活动准备 为了达到所要求的目标与重难点的突破我准备了 1、两幅情景图、大雨小雨各一张。 2、节奏卡X XX XXX 大雨哗啦啦 小雨淅沥沥 X XX XX XX 大雨小雨快快下 3、准备响瓶若干 六、说活动过程 为了引起孩子们的兴趣，我是这样设计活动过程的 1、引入课题 让孩子们随音乐《小伞花》进入活动室，坐成一个半圆
形，先出示两幅情景图，一幅是小蚂蚁避雨图，另一幅是小青蛙避雨图，让孩子们仔细观察两幅图画，上面画了些什么，比较两幅图画的不同，并引导孩子自己说出大雨和小雨。然后再让孩子们听录音，听一听大自然中的大雨声和小雨声，并且用自己的声音模仿出大雨和小雨的声音分别是哗啦啦和淅沥沥的声音。并且通过比较用声音、动作来表现大雨和小雨的不同。接着再让孩子们通过想象，用动作来表现一下大雨点和小雨点是怎样从天空中落下来的，接下来让孩子们边说歌词边表演动作模仿大雨和小雨，这样孩子们在不知不觉中对歌词就有了一个印象和记忆。 2、学唱歌曲 在学唱歌曲时重点是让让孩子们学会用声音的强弱、粗细、轻重来表现大雨和小雨的不同。学唱几遍时，可让男孩扮演大雨，女孩扮演小雨来体验二声部的演唱方法唱法。 3、学习打节奏 在这个环节当中，先出示节奏卡，再通过做拍手游戏让孩子们在快乐的游戏中掌握简单的节奏。如： X XX XXX 大雨哗啦啦 小雨淅沥沥 X XX XX XX 大雨小雨快快下
《大雨和小雨》的说课稿 各位评委老师好，今天我说课的题目是《大雨和小雨》这是一篇歌曲活动课，本节课我主要从说教材（教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、学情分析）、说教法、说学法、教学过程及板书设计等方面进行说课。 一、说教材 1、教材分析 歌曲《大雨和小雨》是人教版一年级音乐第一单元的第一单元第一篇歌曲活动课。歌曲由两个4小节的乐句构成，第二乐句是对第一句的变化发展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 另外，歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。 2、教学目标 根据教材的特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 1 学生积极寻找并模仿生活中的声音； 2 运用小组合作、小组探究的方式自主创造几种声音； 3 学生能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 3、教学重点： 通过聆听、游戏、用强弱不同的力度演唱歌曲等音乐活动，感受声音的强弱。
学生能够利用声音创造故事。 4、教学难点： 引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。 5、学情分析： 一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，是学生具备基本的音乐能力。 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小，组织纪律性差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬中不断增强学习音乐的兴趣。 6、教具准备： 课件、电钢琴、沙锤。 二、说教法学法 许多美学家认为，音乐是富有情感的艺术，音乐情感与形式能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣。所以，在本节课中，我创设了一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。以学生为主体，以学生的兴趣爱好为出发点，运用多种形式和表现手法，让学生体验、发现、创设，表现和享受音乐的美、生活的美。 具体的教法有： 1、情境法。营造轻松愉快的氛围，创设一定的音乐情境。 2、提问法。引导学生思考，观察生活，学会和新的眼光看待生
大班音乐活动《大雨和小雨》说课稿尊敬的各位评委老师： 大家好。今天我说课的题目是大班音乐活动《大雨和小雨》 我主要从五个方面来说：一、教材的分析、二、目标的确定、三、说教法、四、活动的准备、五、活动的过程、六、注意事项 一、说教材分析： 教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。 二、说活动目标： 从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标 1.感受大自然带给我们的美妙声音。 2.知道用声音的大小来表现小雨和大雨。 3.学唱歌曲《小雨和大雨》 三、说教法： 采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。引导幼儿的学习方法是：听唱法、扮演体验法，游戏中学习，学习中成长。 四、说活动准备 物质准备：课件、大雨、小雨和小草的图片，大自然的录音，大雨和小雨歌曲视频。 五、说活动过程（重点） 第一个环节（准备） 播放的下雨录音，听一听，是什么声音？ 你怎么一听就知道是雨声？你们都见过下雨吗？见过什么样的雨？ 第二个环节：（演示） 大雨和小雨歌曲视频。 第三环节（互动） 分句学唱。 老师这里有很多图片。谁愿意当大雨？谁愿意当小雨？谁愿意当小草？ 要求：唱大雨的时候声音要大大的，唱小雨的时候声音要小小的。小草要开开心心的。 第四个环节巧妙的设计问题（巩固） 1.小朋友们见过下雨吗？ 2.下雨前要打雷吗？，打雷是什么声音？ 3.大雨和小雨声音有什么不同吗？（大雨声音大，小雨声音小）
幼儿园优秀评课稿（共9篇） 篇一：幼儿园优质课评课稿幼儿园优质课《看谁躲得快》评课 二、目标——具体明了，有针对性 同时，环节流畅，层层推进，第一环数数，第二环金箍棒打 手，第三环神秘树，第四环打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每 个小环节也是由易到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每个环节都紧紧 围绕目标的设定 五、不足------结束语：”老师你放吧！”语言长，无法显现游戏的 紧张感、刺激性，改成”快！”篇二：幼儿园优秀说课稿幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》各位领导好！我今天 说课的题目是小班的音乐活动《大雨小 一、说活动背景： 春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着 春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天 美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自 然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿 也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。 《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动 《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发 现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。为此，我制定了活动目标：1、感受和表现声音的大、小。 3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。 为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备： 2、将座位排成一个圆圈。二、说教法学法： 法，是解决个别幼儿差异的好方法，让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法，体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境，激发师幼互动，利于幼儿想象。表演体验法，幼儿在把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆想象表演，能直接而充分地培养幼儿的创造意识，便于实现“因势利导，因人施教”。三、说活动过程： 活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。 这是活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来，幼儿通过自己对音乐的理解，知道了大雨的声音大大的，可以用拍手等动作表示。 为了帮助幼儿更好地理解歌词，我利用图片用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？幼儿根据自己所听到的回答：哗啦――哗――啦，小雨的声音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――
《大雨小雨》幼儿园说课稿 各位领导好我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课 一、说活动背景： 春天不知不觉已来临大自然到处洋溢着一片春的气息我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然也知道春天是个多雨时节而下雨是生活中常见的 一种自然现象俗话说：“清明”时节雨纷纷时下正是春雨绵绵的季节幼儿也异常喜爱雨天他们常常兴奋地谈论着我抓住这一季节特征利 用这一自然资源引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨 《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动因此我就生成了音 乐活动《大雨小雨》由于小班幼儿年龄小他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征下雨天他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等对雨是兴趣昂然、情有独钟我们便可利用幼儿这个兴趣点又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神 为此我制定了活动目标： 1、感受和表现声音的大、小学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨和小雨的不同的节奏和音色 2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法
3、在教师的眼神和动作的帮助下不演奏时能控制住铃鼓使其不发出声音根据活动目标及幼儿实际我把重点定位于：感受和表现声音的大、小学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法 为了使活动能更好地开展我作了充分的准备： 1、教学挂图《大雨和小雨》 2、将座位排成一个圆圈每人一个铃鼓 二、说教法学法： 《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动因此活动中我精选了以下教法：情境法营造轻松愉快的氛围提问法结合图片引导幼儿有目的、仔细观察让幼儿将生活经验和所见联系解决难点示范法解决难点用富于情感、较夸张的示范榜样来诱导幼儿模仿本次活动中我以幼儿为主体创造各种条件让幼儿参加表现活动精选的学法有：听唱法幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力观察发现法是解决个别幼儿差异的好方法让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境激发师幼互动利于幼儿想象表演体验法幼儿在把握音乐形象的基础上发挥自己的个性大胆想象表演能直接而充分地培养幼儿的创造意识便于实现“因势利导因人施教”这些方法我将在说活动过程中详细体现出来
幼儿园说课稿大雨小雨幼儿园说课稿 导读：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。 我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。 一、说活动背景： 春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：清明时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。 《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。 为此，我制定了活动目标： 1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。 2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。 3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。 为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备： 1、教学挂图《大雨和小雨》。
小班音乐活动《大雨小雨》教学设计 一：教学目标 1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。 2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。 二：教学准备 彩虹雨伞音乐PPT 三：教学重难点 重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。 本次活动的难点，幼儿根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法，感受和表现声音的大、小。 四：活动过程： 1、带领幼儿撑起彩虹伞随音乐进入教室。在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。 设计意图：通过让幼儿回忆下雨的环节，联系生活经验说一说，锻炼了幼儿的语言表达能力，让幼儿对大雨和小雨的概念有初步了解，能区分大雨和小雨的不同，并能用肢体语言表现，提高幼儿参与学习的积极性。 （1）配合PPT，听大雨“哗啦哗啦”的声音和画面和小雨“滴滴答
答”的声音画面。 师：小朋友，你们见过下雨吗？ 幼：见过的。 师：谁来说说大雨是什么样子的呢？ 幼：大雨很大！ （2）幼儿用动作表现大雨。 师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意用动作来把大雨表现出来？（师请幼儿上台表现大雨，可适当引导，用鼓励的方式让幼儿表现出良好的状态，提高幼儿模仿的兴趣和课堂参与性。） 师：我们一起来用响响的拍手来表现大雨呢。 （师幼一起拍拍手。） （3）幼儿用动作表现小雨。
师：小朋友们表现的真棒！那么小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？幼：不一样，小雨的声音小小的。 师：说的真好。刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。 （师请幼儿表现小雨，继续学习用动作模仿，区分大雨和小雨的不同，为下面的教学做铺垫。） 师：小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。 2、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》。 设计意图：通过听赏《大雨和小雨》，进一步让幼儿了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。 （1）教师一边播放PPT中的FLASH，引起幼儿对歌曲的兴趣。师：刚才小朋友听了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？幼：哗啦——哗——啦。
幼儿园小班音乐优秀活动说课稿《大雨小雨》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园音乐大雨和小雨说课稿最新范文2021 幼儿园音乐大雨和小雨说课稿内容一 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，看图示学唱歌曲。 2、感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度与动作表现歌曲， 3、在老师的指挥下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悦。 活动重难点： 看图示学唱歌曲，用不同的歌唱力度与动作表现歌曲。 活动准备： 图片(大雨、小雨)、字卡大小6份，大小雨滴图片6份。 活动过程： 一、倾听两种不同的雨音，引出活动《大雨小雨》。 1、师：小朋友们你们有没有听过下雨的声音，今天我给你们带来了两段雨声，请你们仔细听听看这两段雨声有什么不一样? 2、师：有没有听出来，这两段雨声有什么不一样?并出示相应的大雨小雨图片。 二、欣赏歌曲《大雨小雨》，感知乐曲的强弱。 1、师：大雨小雨发出的是什么声音呢?让我们来听首《大雨小雨》的歌曲吧，听听歌里面是怎么唱的。 2、师：歌里面是怎么唱大雨的声音的，又是怎么唱小雨的声音的?(大雨哗啦啦、小雨淅沥沥)大雨的声音怎么样?小雨的声音怎么样?让我们随音乐做一做好吗? 三、看图示学唱歌曲。 1、出示字卡“大”，师：认识这个字宝宝吗?表示什么意思? 出示字卡“小”，师：这个字宝宝呢?它又表示什么意思? 2、师：在这首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢? 师随音乐范唱，并出示相应的字宝宝，注意音乐的前奏，空出来，以提示幼
儿这是等待的地方。 3、看图示在琴声的伴奏下念歌词。 四、用不同形式唱准歌曲中的强弱变化。 1、师：小朋友可真能干，这么快就学会了这首歌。可是下大雨的时候声音大，下小雨的时候声音小，我怎么没感觉的到呢，我们再来试试看，好么?幼儿歌唱。根据情况，进行评价。 2、分角色担任大雨或小雨，并看指挥合作歌唱。 3、自由选择身体的动作，表现出歌曲中的强弱变化。 师：我们跟着音乐唱还可以配上身体的动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么身体的什么动作来表示呢?(幼儿讨论、回答) 随琴声边唱边配上相应的动作，要求节奏准确，拍出歌曲中的强弱。 五、师小结，结束活动。 幼儿园音乐大雨和小雨说课稿内容二 一、活动前思考 1、教材分析 针对现在夏末秋初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。教参书中提供了和雨有关的音乐素材，但我认为我选择的“大雨和小雨”更符合我班幼儿的现状。而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣不断提高。 2、重点难点 本次活动的重点用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，难点在于幼儿如何把握歌曲的节奏。 二、过程实录 (一)活动目标： 1、幼儿尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。 2、幼儿自主表达对雨的感受，初步了解下雨与我们生活的关系。
《大雨和小雨》教案15篇 《大雨和小雨》教案1 一、活动目标： 1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。 2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。 二、活动准备： 音乐磁带 三、活动过程： 一、谈话导入： 1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨） 2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。 3、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗？ 二、幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。 1、谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥） 2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔） 三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。 1、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）
2、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度） 3、边唱边用动作来表演歌曲。 四、创编歌曲。 1、生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。 2、幼儿自主创编歌词。 集体演唱创编的歌词。 活动反思 在实施的过程中，歌曲有点难度，歌词太长，后面有创编，孩子们要记这么多歌词，歌词太长了。对后面的创编有一定的难度。在学习歌曲中如果能加上图谱提示，使孩子们能较快的掌握歌词，效果应更好一些。在学习歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度。 最后一个环节还是不错的，请孩子们从生活中创编歌词，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑声创编和大鼓和小铃的歌词创编，尤其是孩子们的即兴表演，一下子带动了他们高涨的情绪。 《大雨和小雨》教案2 小班音乐活动：大雨和小雨 设计意图： 我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
小班美术活动《大雨和小雨》教案及反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思《小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 【活动设计】 我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
幼儿园小班《大雨和小雨》教案 幼儿园小班《大雨和小雨》教案1 活动目标： 1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。 2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。 3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友 活动重点：学习画大雨和小雨 活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨 活动准备： 组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。 2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。 二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知） 2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。 3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。 三、幼儿绘画，老师指导。 1.用短线和长线画小雨、大雨。 教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。 2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。 鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。 四、展示幼儿作品，共同欣赏。 提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？ 幼儿园小班《大雨和小雨》教案2 活动目标： 1、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。